第一篇：七色光之歌教學設計

第七單元 七色光

歌曲：七色光之歌

木城一小翟秋香

教學內(nèi)容：

欣賞歌曲：七色光之歌 教學目標：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。教學重點：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。難點：

感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。

教學準備：課件 課時：2課時

第一課時 教學內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點：

1、用自然輕快的聲音學唱歌曲《七色光之歌》。

2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。難點：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

導入新課。

提問：同學們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？ 生：

引導學生說出七種顏色：紅 黃 藍

橙 綠 紫 青等顏色。師：今天我們一起來學唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內(nèi)容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。

2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。

三、課堂小結：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時 教學內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點：

3、用自然輕快的聲音學唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。難點：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個樂句？哪個地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的

歌曲的情緒是：溫暖的歡快的 充滿朝氣的 休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位的正確姿勢。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設計：

七色光之歌 1＝G 四二拍

歌曲曲譜圖片

第二篇：七色光之歌教學設計

第一篇

教學目標：

1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。

教學重點：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。

難點：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入

互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？

（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》(板書：七色光之歌)

二、學習歌曲《七色光之歌》

1、初聽歌曲

互動話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑??）

A、學習一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）

B、隨視頻學唱歌曲。

C、互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）

D、全體同學完整唱。

評價內(nèi)容：（音高、時值、力度的解決）

E、學習歌詞，師生共唱。

評價內(nèi)容：（咬字吐字、歌詞“對位”的解決）

F、互動話題：找出難唱的地方，同伴互助。

（波音的字詞、下滑音的字詞等）

G、全體完整唱并進行藝術處理。

（情感與力度、情感與歌詞的關系）

H、有感情的演唱歌曲。

評價內(nèi)容：（過程生成的隨機問題）

2、賞析二聲部。

互動話題：（二聲部的“色彩”）

A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。

評價內(nèi)容：（聲部的“均衡”）

B、師生合作，感受合唱效果。

評價內(nèi)容：（過程生成的隨機問題）

三、演唱全曲

1、齊唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答 領唱

四、課堂拓展

師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢會更美，孩子們，拿出課前準備的夢想卡，在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧！生寫

師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞

五、課堂小結

通過今天的學習，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗！下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這首歌，我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。謝謝你們，再見！

第二篇

教學內(nèi)容：

欣賞歌曲：七色光之歌

教學目標：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。

教學重點：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

難點：

感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。

教學準備：課件

課時：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

教學重點：

2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、創(chuàng)設情境 導入新課。(轉載于:七色光之歌教學設計)

提問：同學們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？

生：

引導學生說出七種顏色：紅 黃 藍 橙 綠 紫 青等顏色。師：今天我們一起來學唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內(nèi)容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。

2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。

三、課堂小結：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時

教學內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

教學重點：

4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個樂句？哪個地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的歌曲的情緒是：溫暖的 歡快的充滿朝氣的休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位的正確姿勢。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。

表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設計：

七色光之歌 1＝G 四二拍

第三篇：《七色光之歌》的教學設計

一、教學目標：

1、認識并學會演唱波音與滑音。

2、通過學唱歌曲《七色光之歌》，讓學生從那活潑歡快的旋律中去領悟長大后要去創(chuàng)造多姿多彩的生活。

3、掌握音樂知識和技能。

二、教學重點、難點：

1、學唱歌曲《七色光之歌》。

2、學會演唱波音與滑音。

三、教學準備：

多媒體課件、鋼琴

四、教學過程：

1、導入：裝飾音是用來裝飾旋律的主要音的旋律型。在記譜中裝飾音用特殊的記號和小音符來標記，演唱是它的時值計算在前面音符的是值內(nèi)。下面介紹波音和滑音。

2、音樂知識：

1）采用先感受后認識的方法認識波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本位音一分為二，在其間加入上方或下方輔助音而成，進而介紹上下波音。

2）介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習中，注意下滑音要順著它的音勢向下滑行到另一音。

3、學唱歌曲《七色光之歌》

1）拍打節(jié)奏

A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣

B ×××∣×××∣×××∣×××∣

2）視唱合唱練習

聽一首二聲部歌曲

提問：你聽到海鷗在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？

3）視唱B段旋律。

4）聽音練習：用A段的前八小節(jié)。

4、歌曲的處理。

1）速度：稍快。

2）力度：變化應較大一些可以形成對比。

5、活動與練習

1）、按教材上要求作聽音練習。

問：歌曲處理時應注意什么？

2）、做練習前讓學生先觀察每一條節(jié)奏的特點。

節(jié)奏練習的準確性。

問如何才能把節(jié)奏聽的準確?

3）、欣賞黃河大合唱。

6、總結、下課。

教學反思：

通過今天的教學我發(fā)現(xiàn)一些學生唱歌平鋪直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應指導科學的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教師范唱、范奏；從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調(diào)音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據(jù)學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。

第四篇：七色光之歌教學隨筆

《七色光之歌》教學隨筆

紅嶺小學

劉丙珠

自己每一次的教學，總會感到都有一些遺憾?；仡欉@節(jié)課里，我最大的遺憾是沒有做到關注每一位孩子，在教學過程中，我觀察到六年級學生有一部分坐在角落里沒有舉手發(fā)言，參與活動的熱情不高。課后回想這些情況，我反思了自己的教學過程，課改理念有這么一句話：“一個精彩的導入，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，求知欲望，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果?！倍菊n的一開始，我那較為平淡的導入就讓孩子們陷入沉悶的氣氛中，雖然學生表現(xiàn)出很配合老師，很乖巧的進行學習，但卻達不到最佳效果?？梢娫谝魳方虒W中，課堂導入如何也是不可缺少的、有講究的部分。贊可夫認為：“不管你花費多少力氣給學生解釋掌握知識的意義，如果教學工作安排得不能激起學生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空?！?/p>

課堂導入語言設計得是否新穎別致，是否能夠吸引學生注意力，調(diào)動學生學習興趣，引發(fā)學生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和導入語言的藝術性。我進一步的感到：1.在今后設計課堂導入語言時應注意語言要簡潔明了、有針對性；2.導入要有新穎性、趣味性，應根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況靈活運用，精心設計出具有創(chuàng)造性的、符合自身教學的課堂導入環(huán)節(jié)，才能起到激發(fā)學生趣味，啟發(fā)學生思考和想象的效果。

其次，我覺得音樂課應該是互動與自由的。教師要給學生一方自由的空間，盡量減少對學生的無謂限制，給他們自由表現(xiàn)的機會。比如說在教唱歌曲時，教師可以請一位同學或者幾位同學上臺演唱，表演唱或用自己的方式表達歌曲等；兒童天生就有音樂創(chuàng)造的潛能，在他們的內(nèi)心世界中，時時刻刻都回蕩著美妙的歌唱。因此，倡導音樂素質(zhì)教育的一個根本任務，就是要利用音樂自身的特點和優(yōu)勢，最大限度地激活或喚醒兒童沉睡的創(chuàng)造潛能，讓音樂課成為他們展示的舞臺。針對這節(jié)課，以如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉為主動，如何幫助他們?nèi)コ睦淼摹安桓冶憩F(xiàn)”變?yōu)椤拔乙憩F(xiàn)”這是我追求的一個專業(yè)發(fā)展目標。

第五篇：七色光之歌教學反思

《七色光之歌》教學反思 紅嶺小學

劉丙珠

通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)一些學生唱歌平輔直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定全使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應該指導料學的練喉.每每上課前，總有些教看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”。音樂教學中應貫穿這條主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教學范唱、范奏，從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調(diào)音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據(jù)學生的生理、心理特點進行，我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。