第一篇：9《天邊的彩虹》參考教案

《天邊的彩虹》參考教案

課時：2課時

媒體運用：美術(shù)繪畫工具 多媒體課件 教學(xué)重難點： 1.感受色彩美。

2.運用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想像。3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)設(shè)計思路：

1.通過看彩虹認(rèn)識色彩。

2.通過畫彩虹表現(xiàn)色彩，進一步對色彩有了更深的認(rèn)識和感受。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時 一． 師生談話 1.你們見過彩虹嗎？

2.你們知道它是怎么形成的嗎？

二． 教師以實驗演示彩虹的形成，講解彩虹形成的原理。三． 利用多媒體圖片，讓學(xué)生進一步了解彩虹。1.看彩虹?？床屎绲默F(xiàn)狀 2.認(rèn)顏色。彩虹的七色 3.找規(guī)律。外圈到內(nèi)圈 4.談感受。

小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是天空中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生折射和反射作用而形成的弧型彩帶，由外圈至內(nèi)圈是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。

四． 看看人們活動的場景 1.彩虹什么時間才會出現(xiàn)? 2.人們看見彩虹有什么表情？ 3.怎樣表現(xiàn)雨后情景？ 4.這節(jié)課和上節(jié)課有什么關(guān)聯(lián)？

五． 讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，回答老師的問題。

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小結(jié)：下雨，雨中，雨后都是什么樣的情景，學(xué)生還沒有很好的觀察過，通過這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有個系統(tǒng)的觀察，情景的描述，人物動態(tài)、神態(tài)的變化是什么樣子的，心中都有個數(shù)。

六． 學(xué)生創(chuàng)作 畫一幅漂亮的彩虹畫 第二課時 一． 學(xué)生創(chuàng)作

1.用色、線、面去畫彩虹。

2.畫人物，看彩虹。學(xué)習(xí)畫人物的背面。3.添畫一些簡單的背景。二． 教師輔導(dǎo)

鼓勵學(xué)生大膽想象，可以以幻想的形式來創(chuàng)作。突出色彩的描繪。三． 評價

1.講講自己的彩虹故事。

2.感受色彩。把學(xué)生作品擺放在一起，呈現(xiàn)出一片色彩斑斕的情景，帶來強烈的色彩沖擊感。

四． 總結(jié)

通過畫彩虹，讓學(xué)生更進一步的認(rèn)識了顏色，也學(xué)習(xí)了畫人物，人物的各種姿態(tài)也有表現(xiàn)，尤其是人物的背面的刻畫。

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第二篇：《天邊的彩虹》教案

《天邊的彩虹》教案

教材分析：

彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會學(xué)生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認(rèn)識和感受，進而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受色彩美。

2、運用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

教學(xué)重點：

掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。

教學(xué)難點：

用色彩去表現(xiàn)學(xué)生心中的彩虹。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩虹的圖片、資料，學(xué)生備8開大紙、彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境引入。

學(xué)生閉上眼睛，教師播放多媒體課件，并描述：夏天的一天，雨嘩嘩的下了一天，傍晚時，太陽公公從烏云后面露出了笑臉，這時，天空出現(xiàn)了一條美麗的什么？

導(dǎo)出課題——天邊的彩虹。

二、欣賞彩虹。

1、教師用談話法問學(xué)生：

①同學(xué)們，誰看見過彩虹？彩虹是什么形狀的？

②彩虹有幾種顏色？分別是什么顏色的？

2、播放課件，欣賞彩虹圖片。觀察并討論彩虹顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

3、室外演示彩虹。師說：“老師在晴天也能變出彩虹，你們信嗎？不信你就仔細(xì)看看，觀察一下，我變的彩虹是什么形狀，什么顏色的？”（師用噴壺演示彩虹。）

學(xué)生回答彩虹形狀，顏色。

采用談話法教學(xué)，拉近老師與學(xué)生的距離，建立一種民主、平等的課堂氛圍。同時激發(fā)學(xué)生的記憶力、想象力，讓學(xué)生自己說出彩虹的形狀，顏色。

通過觀察法、討論法使學(xué)生感受并了解彩虹的形狀、顏色。通過直觀演示，感性認(rèn)識彩虹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。

4、師問：老師是怎樣變出彩虹的？怎樣才能出現(xiàn)彩虹？ 學(xué)生分組討論，并匯報討論結(jié)果。

師結(jié)：雨后，天空中還有許多小水珠，亮晶晶的，陽光照在水珠上，會發(fā)出折射和反射，在太陽相反的方向，就會出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，就是我們說的彩虹。不信的話，同學(xué)們自己也可以到有太陽的地方用噴壺噴些水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生自由演示。

5、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，可以畫我們想象中的彩虹，也可以制作我們夢想中的彩虹。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、激發(fā)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作，可以用繪畫的形式表現(xiàn)，也可以用彩紙或彩泥進行制作。

2、遇到共同的問題，共同解決；個別問題，個別輔導(dǎo)。

四、鑒賞作品。

1、將學(xué)生的作品貼在黑板上，學(xué)生自由鑒賞。

2、教師重點表揚有創(chuàng)新的，想象豐富，色彩漂亮的作品。

五、小結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

2、小結(jié)。鼓勵學(xué)生利用課下時間，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

第三篇：美術(shù)《天邊的彩虹》說課稿

美術(shù)《美麗的彩虹》說課稿

今天我講的是一年級的美術(shù)課《美麗的彩虹》

本課內(nèi)容可以分為兩部分，一是對色彩的認(rèn)識和感受，二是運用色彩表現(xiàn)出美麗的彩虹。重點是在色彩的表現(xiàn)上。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課圍繞教學(xué)新課標(biāo),從知識、能力、情感三個目標(biāo)去做的 1.從知識方面，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識七種顏色，感受色彩的美。2.能力方面，讓學(xué)生動手繪畫出美麗的彩虹。3.情感方面，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

三、教學(xué)過程及教法學(xué)法：

（一）導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入引出課題，調(diào)動學(xué)生熱情及興趣。這一環(huán)節(jié)里又通過對學(xué)生的提問來加深對彩虹色彩的記憶，為下面的課做鋪墊。（在此設(shè)定三個問題來提問互動，老師對問題回答要明確，)說一說：彩虹由哪些顏色組成？你喜歡彩虹嗎？為什么？

（二）學(xué)習(xí)認(rèn)識顏色和運用顏色(此處多媒體出示圖片: 1.生活中出現(xiàn)的彩虹現(xiàn)象圖片2.彩虹色彩排列順序;)借機引出請學(xué)生去畫。1.請同學(xué)們欣賞彩虹現(xiàn)象圖片。（此環(huán)節(jié)設(shè)置2分鐘）

2.請同學(xué)們動動小手，用彩筆按照彩虹的排列拼擺“課桌上的彩虹”。（此環(huán)節(jié)設(shè)置3分鐘）目的在于把之前所說的所做的變?yōu)楦庇^的形象,用彩筆的色彩給孩子們的視覺帶來沖擊力，讓學(xué)生的創(chuàng)作熱情更加高漲，從而展開更加豐富的聯(lián)想。

3是有了認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)繪畫出彩虹。（此環(huán)節(jié)設(shè)置3分鐘）

（三）展示（此環(huán)節(jié)設(shè)置5分鐘）

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)讓同學(xué)們?nèi)バ蕾p同系的作品。讓學(xué)生用繪畫工具給簡筆畫涂色，讓學(xué)生更直觀去感受繪畫作品的顏色，從而進一步刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感，展開想象。（此環(huán)節(jié)8分鐘）

由于考慮到一年級學(xué)生年齡小，想象的很好，但畫出來有一點困難。所以這節(jié)課所設(shè)定的重點在于色彩的表現(xiàn)，讓同學(xué)自己去涂色感受顏色怎樣效果會更好。

最后我做了小結(jié)，做為上這節(jié)課的結(jié)尾。（此環(huán)節(jié)設(shè)置2分鐘時間）

最后我來說一下這節(jié)課的反思：

第四篇：《天邊》教案

《天邊》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂獨特的長調(diào)風(fēng)格。2.了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色。

3.通過多種形式參與藝術(shù)活動，感受音樂的美，提高學(xué)生思考與鑒賞音樂的積極性。4.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。

教法學(xué)法

試唱法、表演法、聽賞法、討論法。

教學(xué)手段

多媒體課件、錄音機。

教材分析

本課以草原上的蒙古族為主線，通過聽、唱、演、思來了解蒙古族民歌以及音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽無伴奏合唱《牧歌》，與此同時用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽覺和視覺的享受中開始學(xué)唱民歌《天邊》，從中體會音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)重點。通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解所選的歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

教學(xué)難點

音樂材料多，要在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂、圖片、民族風(fēng)情。

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

提問：師：你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼，野茫茫??”的大草原風(fēng)情嗎？

出示中華人民共和國地圖，讓學(xué)生說出四大牧場的地理位置。

二、說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂獨特的風(fēng)格。

2、了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色。3.通過多種形式參與藝術(shù)活動，感受美、創(chuàng)造美。

4、對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。

5．讓學(xué)生簡介課前搜集的蒙古民族風(fēng)俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補充。如果你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

三、學(xué)唱民歌《天邊》

1．教師或磁帶范唱民歌《天邊》。

2．總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點：寬廣、舒展。

3．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！在學(xué)唱歌曲時，盡管淡化識譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對樂譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時，放手讓學(xué)生去評述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

4、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動作，體會歌曲的意境。

5、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動作）

四、蒙古族樂器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏。

五、知識拓展

師：內(nèi)蒙古獨特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨特的音樂形式??

師：我們國家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨到之處呢？請同學(xué)們在課余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。

今天，我們在美麗的音樂中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國的大好河山，這更增加了我們對偉大祖國的熱愛之情。

第五篇：彩虹 教案

11.《彩虹》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認(rèn)識 偏旁“衤”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難重點：

1、認(rèn)識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認(rèn)識 偏旁“衤”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。（用時：2分鐘）

1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）

貼出彩和虹字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？

2.齊讀課題。教師解說虹字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會認(rèn)讀12個生字；會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生想象力。

三、初讀課文，自主識字。（用時：15分鐘）

1.教師播放錄音范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音，標(biāo)出自然段序號。2.課件出示要求會認(rèn)的12個生字。3.小組合作學(xué)習(xí)生字： 要求：

① 自由讀，不會讀的字在下面畫上橫線。② 小組長帶讀 ③ 小組齊讀 ④ 小組交流說一說你是怎樣記住這個生字的。4.全班匯報生字的學(xué)習(xí)情況。

5.教師相機補充、重點指導(dǎo)“裙”字。

四、再讀課文，鞏固識字。（用時：5分鐘）

1.指名分自然段讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。思考：①.“美麗的橋”指的是什么？

五、學(xué)習(xí)我會寫生字，指導(dǎo)書寫。（用時：13分鐘）

1.出示7個會寫字。

2.小組合作學(xué)習(xí)我會寫的生字：

要求：自讀，小組齊讀

說一說你是怎樣記住這個生字的，用這個生字組一個詞，并造一個句子。3.全班匯報生字的學(xué)習(xí)情況。

4.教師相機補充、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時候應(yīng)該注意什么。重點指導(dǎo)“那”“千”“成”的筆順。5.課件展示書寫，強調(diào)筆畫的搭配。

6.指導(dǎo)讀生字。學(xué)生描紅、書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

六、拓展練習(xí)。（用時：5分鐘）

1.課堂練習(xí)第一、二題。

2.教師講解。

七、作業(yè)

書寫生字。

八、板書：

11、彩虹

那 著 到 高 興 千 成