第一篇：合唱教學(xué)教案

合唱教學(xué)教案

任課教師 梁小艷

教學(xué)內(nèi)容： 合唱隊(duì)的組織：

1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。

3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。

4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。教 學(xué)目 標(biāo)

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長的意義。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。教 學(xué)準(zhǔn) 備：

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴 教學(xué)步驟與方法

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：

模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《歡樂頌》 難點(diǎn)訓(xùn)練：

1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。教 學(xué)內(nèi) 容

1、介紹合唱隊(duì)的音量

2、介紹好的音色

3、如何發(fā)好聲

4、學(xué)唱合唱《編花籃》的樂譜。教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。

2、通過理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。

3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。

4、分別唱好《編花籃》的二個(gè)聲部。教 學(xué)準(zhǔn) 備

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴

教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟和方法

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕

聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。

1、音色

通過對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。

2、發(fā)聲

歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時(shí)較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動(dòng)感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常?？虅澰娨狻⑸衩?、夢(mèng)幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對(duì)比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等

其他 技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢(shì)也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。

3、學(xué)唱《編花籃》

（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。

(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。教 學(xué)內(nèi) 容：

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動(dòng)”

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《編花籃》 教 學(xué)目 標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。

教 學(xué)準(zhǔn) 備：

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴

教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng)

波動(dòng)是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個(gè)性化的演唱技巧的發(fā)揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。

2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)

（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《編花籃》

(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.

第二篇：合唱指揮教學(xué)教案

合唱指揮教學(xué)教案

《合唱與指揮》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程的性質(zhì)與目標(biāo) ,一,課程性質(zhì)

《合唱與指揮》以合唱、指揮的理論與實(shí)踐為教學(xué)內(nèi)容～是普通高等學(xué)校音樂學(xué),教師教育,本科專業(yè)適應(yīng)基礎(chǔ)教育需要的一門必修課。是在原音樂教師教育課程體系中合唱與指揮兩門課有機(jī)整合的基礎(chǔ)上～發(fā)展而成的新課程。本課程教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上～有利于學(xué)生以音樂演唱者和指揮者的雙重身份來理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂才能～培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力～提高音樂表現(xiàn)能力、音樂教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。,二,課程目標(biāo)

1(掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。

2(掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。

3(在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過程中～獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。4(在合唱和指揮的實(shí)踐中～不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣～通過接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂作品～樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念。

5(激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情～培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系～尊重每一位參與者～認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。

二、課程內(nèi)容與教學(xué) ,一,課程內(nèi)容

1(課程內(nèi)容選編的基本原則 ,1,思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。課程內(nèi)容要有利于學(xué)生正確的思想、藝術(shù)觀以及高尚人格的形成～有利于提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)。,2,經(jīng)典性與多樣性相結(jié)合。合唱作品應(yīng)注重在中外合唱藝術(shù)發(fā)展史上具有重要價(jià)值和代表性的經(jīng)典作品～同時(shí)注意選擇優(yōu)秀的合唱新作及具有本民族風(fēng)格特點(diǎn)的合唱音樂作品。,3,與基礎(chǔ)音樂教育密切聯(lián)系。關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展～有計(jì)劃地在教學(xué)中引入與基礎(chǔ)音樂教育相聯(lián)系的合唱與指揮的教學(xué)內(nèi)容。2(課程基本內(nèi)容

主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。,1,合唱

? 合唱學(xué)基礎(chǔ)理論:合唱藝術(shù)發(fā)展簡史、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié) 調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等 ? 合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法

? 練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱 ? 中小學(xué)音樂教育中合唱訓(xùn)練的基本知識(shí)和方法 ? 合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì) ,2,指揮

? 合唱指揮知識(shí):指揮藝術(shù)發(fā)展簡史,指揮的作用和任務(wù),作品排練的準(zhǔn)備工作,合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法,各類學(xué)校合唱活動(dòng)的特點(diǎn)等

? 合唱指揮技術(shù):基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)等

? 樂隊(duì)指揮的基本常識(shí) ,二,課程教學(xué) 1(理論聯(lián)系實(shí)際～技法滲透理論～強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練～從合唱音準(zhǔn)、聲部協(xié)調(diào)均衡入手～加深學(xué)生對(duì)合唱學(xué)基本理論的認(rèn)識(shí)和理解。

2(通過對(duì)合唱作品的排練與藝術(shù)處理～引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合唱美感的體驗(yàn)～培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美的能力～促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。3(學(xué)以致用～將指揮技術(shù)語言運(yùn)用到有代表性的作品之中～使學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐過程中～掌握指揮的技巧和設(shè)計(jì)處理作品的方法。4(充分認(rèn)識(shí)本課程的自身特點(diǎn)～加強(qiáng)合唱與指揮兩部分教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系～合唱教學(xué)階段的作品～應(yīng)盡可能與指揮學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容相銜接。

5(從培養(yǎng)學(xué)生合唱教學(xué)能力出發(fā)～注意指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)的角度～體察教師教學(xué)中的教學(xué)組織過程與教學(xué)方法～為掌握合唱教學(xué)方法和指揮技能奠定基礎(chǔ)。

6(加強(qiáng)課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié) ,1,應(yīng)用多媒體手段對(duì)合唱、指揮案例進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。,2,組織學(xué)生觀摩校外合唱排練、比賽等活動(dòng)。,3,創(chuàng)造條件組織學(xué)生參加各種課外合唱的排練實(shí)踐。,4,在小組課中～為每個(gè)學(xué)生提供均等的實(shí)踐機(jī)會(huì)。7(鑒于合唱與指揮在教學(xué)中的不同特點(diǎn)～課程應(yīng)分別安排為集體課,約占總課時(shí)的2/3～人數(shù)一般在60以內(nèi)為宜,與小組課,約占總課時(shí)的1/3～人數(shù)以8—12人為宜,兩種授課形式。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià) ,一,學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容～成績合格～可獲6學(xué)分。全部學(xué)程為3學(xué)期～每學(xué)期2個(gè)學(xué)分。,二,教學(xué)基本條件

1(教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)～一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位。

2(教學(xué)設(shè)備 ,1,配備多媒體教學(xué)設(shè)備。,2,配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料,圖書、期刊,含紙質(zhì)和電子等，教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。,3,配備適合合唱、指揮教學(xué)要求的教室,其中包括合唱臺(tái)、合唱椅、指揮譜臺(tái)、鋼琴等,。,4,提供配置合唱臺(tái)的音樂廳供合唱教學(xué)及藝術(shù)實(shí)踐使用。,三,課程評(píng)價(jià) 1(形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和相互的配合～注意學(xué)生在課堂上和日常教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐中的表現(xiàn)。由于個(gè)體的態(tài)度與表現(xiàn)直接影響到他人～因此教師應(yīng)特別注意評(píng)價(jià)體系中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神、協(xié)調(diào)能力、到課率等方面的評(píng)價(jià)比重～以此作為平時(shí)成績的重要依據(jù)。

2(本課程的考試成績通過學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行的考查、考試以及教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)等方式來進(jìn)行評(píng)定。成績?cè)u(píng)定例:平時(shí)成績占40%～考試成績占60%。

第三篇：合唱教案

第一次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。

3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。

4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。

二、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長的意義。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學(xué)步驟與方法

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：

模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《歡樂頌》

1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。

第二次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊(duì)？

2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。

3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

4、粗排二聲部合唱改編版《蟲兒飛》

二、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、知道各個(gè)聲部在合唱隊(duì)中的重要作用，確立聲部平等的地位。

3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。

4、分聲部粗排改編版《蟲兒飛》

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹什么是合唱團(tuán)

１、什么是合唱團(tuán)？ 不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會(huì)活動(dòng)。合唱團(tuán)是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來劃分的。

2、聲部的劃分 高聲部 低聲部

（二）、粗排改編版《蟲兒飛》

1、分聲部教唱樂譜。

2、學(xué)唱歌詞。

第三次活動(dòng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱隊(duì)的特征

2、呼吸訓(xùn)練

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排改編版《蟲兒飛》

二、教學(xué)目的和要求

1、通過對(duì)合唱隊(duì)特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識(shí)。

2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。

三、教學(xué)步驟和方法

（一）、介紹合唱隊(duì)的特征 合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說，所有人要象一個(gè)人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。

（二）、呼吸訓(xùn)練：

首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)： 1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u “u”短音 “u”長音 “O”短音 “O”長音

4、和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1 做哼鳴練習(xí)M(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個(gè)，先看手勢(shì)，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲改編《蟲兒飛》

1、分聲部唱旋律

2、用“u”模唱，尋找“頭部”的感覺。

3、兩個(gè)聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。

第四次活動(dòng)教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。技能目標(biāo)：

學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。情感目標(biāo)：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。教學(xué)過程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會(huì)胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng).2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發(fā)出一些元音,如“a”.感覺感覺自己聲音的變化.三:姿勢(shì)

1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發(fā)聲訓(xùn)練：運(yùn)用以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。2/4（1）

| 3 2 | 1—||（2）

| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

第四篇：合唱教案

外婆的澎湖灣 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲

有初步的了解，并感受其輕松、親切的特點(diǎn)。

2、能有感情地演唱歌曲，通過演唱歌曲，感受家庭中的溫馨之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能流暢、完整地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌。

二、談話導(dǎo)入

三、學(xué)習(xí)歌曲

師：聽出我們今天到那里去?。抠N課題。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖灣在那里？澎湖群島位于臺(tái)灣海峽偏西南位置，古稱“平湖”，由64個(gè)島嶼組成，其中44個(gè)為無人島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因，造就了豐富多變植物物種，在陽光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請(qǐng)大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？

生：復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲歌詞。

師：我們要前去欣賞這些美麗的景色，可在路上，我們遇到了障礙。哪個(gè)組能最先掃清障礙，就能先到達(dá)。

生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，切分音節(jié)奏。

師：我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣。聽，腳踩在細(xì)細(xì)的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音，來，一起來唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風(fēng)也輕輕地吹起來了。用嗚模唱。

生：分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。

師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲。

生：輕聲隨著老師演唱。

師：同學(xué)們唱的很好，下面老師來個(gè)大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)背景。（介紹歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱，接下來我們一起來欣賞一下。仔細(xì)聽，聽完以后說說你的感受。

生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的？后半部是高潮部分，又是怎樣唱的？

生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲。

生：隨琴有感情的演唱歌曲。

師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽一聽是什么樣的感覺？

生：很默契，很和諧。

師：我們也來找找組合的感覺，好嗎？把學(xué)生分為四個(gè)小組，一個(gè)小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。

生：玩接龍的游戲。

四、為歌曲伴奏

師：景色美，歌聲也美，可是我還覺得缺少點(diǎn)什么？如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏效果會(huì)怎樣呢？

是全部都加（前面在懷想，應(yīng)該營造一個(gè)安靜，和諧的氣氛。）

還是？我這里有一些樂器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂器，用什么節(jié)奏，會(huì)讓歌曲更豐富，更好聽？

生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。

師：老師找一個(gè)小組上前面來伴奏，其他同學(xué)來演唱。

生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。

五、小結(jié)

鄉(xiāng)間的小路 教學(xué)目標(biāo)：

能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首歌《校園的早晨》嗎？讓我們一起來回味一下，請(qǐng)跟音樂演唱。

二、新課教學(xué)

1、師：從剛才的歌聲中，我感到大家非常喜愛這首歌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)格的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

2、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

3、再聽。

師：演唱順序是什么？

4、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

5、分段學(xué)唱

A+B+A’,點(diǎn)出本段情緒（A段悠閑、B段飛揚(yáng)。）

6、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。

師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評(píng)。

9、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

（1）在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。

（2）加襯詞lv唱。

（3）加入口哨唱。

（4）分領(lǐng)、齊唱。

蘭花草 教學(xué)目標(biāo)：

能用輕松活潑的情緒演唱《蘭花草》。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

3、再聽。

師：演唱順序是什么？

4、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

5、分段學(xué)唱

6、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

最美的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《最美的畫》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

7、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。

師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評(píng)。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

（1）分領(lǐng)、齊唱。

拾稻穗的小姑娘 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《拾稻穗的小姑娘》這首歌。

2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：上波音、倚音、連音線的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制教具。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

大聲喊出我們音樂課的口號(hào)：“我愛音樂、快樂音樂”。

三、組織教學(xué)：

老師和學(xué)生唱著《師生問好歌》互相問好！

四、發(fā)聲練習(xí)：

聽音階、哼鳴練習(xí)、氣息練習(xí)、口腔練習(xí)、用唱名唱音階、自創(chuàng)《音階歌》的練習(xí)。

五、基本樂理知識(shí)：

拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識(shí)。

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔

師：第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了，可第二段還沒學(xué)，老師把第二段交給你們自學(xué)，相信你們擁有這個(gè)實(shí)力，好不好？同學(xué)們可以小組合作，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)唱一唱。學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題

卓瑪

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《卓瑪》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

7、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。

師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評(píng)。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

（1）在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。

（2）加入口哨唱。

（3）分領(lǐng)、齊唱。

憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《憫農(nóng)》。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

2、再聽。

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

7、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。

三、總結(jié)

媽媽格桑拉 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《媽媽格桑拉》這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制教具。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

老師和學(xué)生唱著《師生問好歌》互相問好！

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂理知識(shí)：

拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識(shí)。

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔

師：第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了，可第二段還沒學(xué)，老師把第二段交給你們自學(xué)，相信你們擁有這個(gè)實(shí)力，好不好？同學(xué)們可以小組合作，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)唱一唱。學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題

野菊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《野菊花》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

種太陽 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《種太陽》這首歌。

2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

大聲喊出我們音樂課的口號(hào)：“我愛音樂、快樂音樂”。

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題

小小少年

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《小小少年》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

我愛媽媽的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用深情的情緒演唱《我愛媽媽的眼睛》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

（輕松活潑）

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

鈴兒響叮當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

采一束鮮花 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《采一束鮮花》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

雨花石 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《雨花石》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《太陽出來喜洋洋》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

紅蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《紅蜻蜓》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

我愛北京天安門 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松活潑的情緒演唱《我愛北京天安門》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？

2、再聽。

師：演唱順序是什么？

3、最后聆聽

師：這首曲子分幾個(gè)樂段？

4、分段學(xué)唱

5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。

8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。

校園多美好

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《校園多美好》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)：

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

三、組織教學(xué)：

四、發(fā)聲練習(xí)：

五、基本樂理知識(shí)：

六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞

3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。

師：巡視幫助，學(xué)好后，請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力

第五篇：合唱教案

黃閘灣學(xué)校少年宮合唱隊(duì)授課教案

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》, 表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。

2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。

3、讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、電腦課件。

學(xué)生情況：

經(jīng)過調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好：

二、導(dǎo)入新課：

師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了。??

師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。

三、綜合練習(xí)：

師：看到這么美的景色，開心嗎？ 生（齊答）：開心。

師：有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）

1、（課件出示）拍一拍。

師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自己試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自己來試一試？（個(gè)別學(xué)生試拍）

師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍，請(qǐng)聽老師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來拍一拍。（全班齊拍）

師：老師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符寶寶，讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽，有請(qǐng)音符寶寶。（師范唱）

2、（課件出示）唱一唱。

師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（學(xué)生唱）有信心完整的來一遍嗎？

生（齊答）：有。（學(xué)生演唱）

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？ 生4：高興。生5：愉快。

師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。??

師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。（學(xué)生朗讀）

師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（學(xué)生試唱）

師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？

生12：休止符。

師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍，同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。

師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎？（老師彈親琴，學(xué)生自己帶詞唱）師：通過同學(xué)們自己帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？ 生（齊）：一樣。

師：我們用“啦”來唱時(shí)，唱的不錯(cuò)，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們，來跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）

師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們?cè)賮硇蕾p一下這首歌曲。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：動(dòng)聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍?？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來唱呢？誰有好辦法？

生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。（學(xué)生跟伴奏演唱）

五、教學(xué)延伸，自我展示。

師：我們不僅要唱春天，還可以用你們自己喜歡的形式來表現(xiàn)你們心中的春天，可以動(dòng)筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。

（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）學(xué)生展示：

1、繪畫組：學(xué)生在黑板上畫出春天。

師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（學(xué)生描述）

2、歌唱組：改編歌詞。

師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！

3、朗誦組：學(xué)生朗誦詩歌。

師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

師：同學(xué)們表演的真形象，老師太喜歡你們了。

六、合唱《嘀哩嘀哩》，教師點(diǎn)評(píng)。

七、小結(jié)：

師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

（聽《嘀哩嘀哩》音樂走出教室）【教學(xué)反思】

新課改給我們音樂課帶來了很多的快樂和生機(jī)，同時(shí)也給我們音樂老師帶來了更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，在一種新思想新理念的驅(qū)使下，我嘗試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。

這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。學(xué)唱這首歌時(shí)春天剛剛到來，所以學(xué)生的感受很深。課始引導(dǎo)學(xué)生說出自己找到的春天，用語言來描繪美麗的春節(jié)。然后通過放映有關(guān)春天的畫面，讓學(xué)生沉醉在歡樂的氣氛中，一副副美麗的畫面，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時(shí)也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，步步升華，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的，提高教學(xué)效益。

新課程以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密聯(lián)系。在節(jié)奏（難點(diǎn)）教學(xué)中，我采用了學(xué)生們喜愛的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行有節(jié)奏的模仿，既有新意又不枯燥，稍加指導(dǎo)，學(xué)生們掌握的情況會(huì)更好而且記憶更深刻。

教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我沒有一句一句地教，而是老師彈琴，學(xué)生自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

音樂與活動(dòng)是溝通的，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動(dòng)過程的展開，本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自己心中的春天，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造，在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。

記得德國教育家第斯多惠有這樣一句名言：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在新課改的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的有郊途徑。在如何利用音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育領(lǐng)域中，我還只是剛起步，也正在探索、實(shí)踐。但我深信一份耕耘定有一份收獲的喜悅！