第一篇:合唱課教案
《紅蜻蜓》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用,使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。
2、準(zhǔn)確優(yōu)美地合作演唱雙聲部歌曲《紅蜻蜓》 【教學(xué)重難點(diǎn)】 雙聲部的配合訓(xùn)練,合作狀態(tài)下音高準(zhǔn)確 【課前準(zhǔn)備】鋼琴、課件、合唱的視頻 【課 時(shí)】3 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 課前訓(xùn)練
(一)氣息的基本練習(xí):
1.調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立,兩手叉腰(用手感覺(jué)腹部是否擴(kuò)漲),象只蜜蜂飛到花叢里,看!美麗的鮮花,多么香啊!2.“聞花”——用聞花香味的體會(huì),用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用 2/1 秒完成)。
3.保持——吸氣后隨之憋氣,保持四拍(4 秒鐘)。
4.放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音,慢慢放出,開(kāi)始一口氣數(shù)六拍(6 秒鐘),繼而八拍或到十拍。
5、“嘆氣”練習(xí),讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?,連聲嘆息(很深的),去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。
6、“彈氣”,練習(xí),在快速吸氣之后,連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒(méi)了。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每喊一聲“咳”,同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周?chē)?是向外擴(kuò)漲一次。
(二)、聲音的訓(xùn)練。
1.聲音訓(xùn)練按一般的方法:用閉口的“ma”或開(kāi)口的“ma、m、a、o”等字音從 C1 音開(kāi)始唱音階。
2.“嚕”字作為“范音”開(kāi)始聲音練習(xí)。在發(fā)音時(shí),要求同學(xué)們自然放松,開(kāi)始發(fā)“?!钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練,從 C 音往上不斷地增加一些假聲的成分,把聲音打在上口蓋稍靠前的位置,充分利用鼻腔和頭腔共鳴,并注意氣息的深度與壓力,音越高越要保持聲音的高位置。
(三)、三度音程練習(xí)1=C 2/4 1 3 ∣2 4 ∣3 5 ∣4 ……
說(shuō)明:三項(xiàng)訓(xùn)練不必一課時(shí)全部完成,根據(jù)每課時(shí)的目標(biāo)有針對(duì)性地選擇進(jìn)行。每次訓(xùn)練 5-6 分鐘。
一、聆聽(tīng)歌曲 整體感知
1、情境導(dǎo)課 師:“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩,聽(tīng)聽(tīng)有幾只紅蜻蜓給我們來(lái)帶路?它們是帶著什么心情給我們帶路的?”
2、初聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容、演唱形式(合唱)和優(yōu)美深情的情緒。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲的聲部和拍子,身體左右晃動(dòng)感受音樂(lè)的情緒和拍子。舉右手表示聽(tīng)出高聲部,舉左手表示聽(tīng)出低聲部,兩個(gè)聲部都聽(tīng)出就舉雙手。
4、在分聲部學(xué)唱的時(shí)候,請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱,在心里輕輕跟唱,邊聽(tīng)邊找出一字多音的地方。
二、分聲部學(xué)唱歌曲
1、初探旋律 低聲部學(xué)習(xí):把聲部比喻成兩支蜻蜓,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱第一只蜻蜓(低聲部)的路線,教師彈奏旋律,會(huì)唱樂(lè)譜的學(xué)生唱樂(lè)譜,不會(huì)唱樂(lè)譜的學(xué)生用‘嗚’來(lái)模唱低聲部的旋律。邊哼邊用手劃出旋律的旋律線。(要求:唱出來(lái)的聲音要像蜻蜓飛一樣優(yōu)美,不能斷,想象自己是一只很漂亮的紅蜻蜓在飛。)等學(xué)生熟悉了低聲部的旋律,請(qǐng)學(xué)生加上紅蜻蜓的翅膀根據(jù)三拍子邊唱邊左右飛。在這基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生飛出力度的強(qiáng)弱。唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后,請(qǐng)學(xué)生回憶小時(shí)候一些美好事情,把低聲部演唱地非常有感染力。高聲部學(xué)習(xí):方法同低聲部
三、合作演唱
第一步:學(xué)會(huì)和自己合作 請(qǐng)學(xué)生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽(tīng)音樂(lè)伴奏,輕聲的演唱,大腦及時(shí)鑒定自己唱出來(lái)的歌聲是否跑調(diào);是否有感情;是否優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
第二步:學(xué)會(huì)合作 請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱同時(shí),試著聽(tīng)自己演唱出的歌聲和其他同學(xué)的歌聲,是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學(xué)生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛,一會(huì)兒高一會(huì)低,飛行的蜻蜓。
第三步:享受合作
1、情境鋪設(shè):兩只蜻蜓一起飛,帶著我們?nèi)ド?,?qǐng)兩只蜻蜓手拉手,不要把另一只蜻蜓扔掉。耳朵豎起來(lái),同時(shí)聆聽(tīng)到兩只蜻蜓在飛,演唱出歌曲的情感和力度變化。讓另一只蜻蜓成為你的舞伴。
2、學(xué)生合作練習(xí)與鞏固
四、有感情歌唱
1、豐富的感官感受引導(dǎo) 談話:你的耳朵聽(tīng)到紅蜻蜓和你對(duì)話了嗎(聽(tīng)覺(jué))?你眼睛看到了美麗的晚霞、碧綠的桑樹(shù)、還有停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓嗎?讓老師可以從你們發(fā)光的眼睛里看到這些美麗景色(視覺(jué))。你小心翼翼地采到桑果了嗎(觸覺(jué))?你嘗到桑果那甜甜的味道了嗎(味覺(jué))?你聞到桑果和桑樹(shù)的清香了嗎(嗅覺(jué))?
2、請(qǐng)把你所有的感覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)合作演唱這首歌。
第二篇:合唱課教案
合唱課教案
教學(xué)目標(biāo)
1,培養(yǎng)學(xué)生的合唱力,增強(qiáng)學(xué)生的合作能力,提高集體的凝聚力
2,使學(xué)生能夠完整優(yōu)美熟練地演唱這首歌,充分體會(huì)到這首歌的藝術(shù)風(fēng)格,享受合唱所帶來(lái)的美妙樂(lè)趣;提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情 3,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中能熟記和更好的領(lǐng)悟這首歌的歌詞,使學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中,也能掌握一些古詩(shī)詞。
課時(shí):1~2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1,學(xué)生對(duì)音色和氣息的控制
2,各種音色,音高的統(tǒng)一、聲部的平衡 3,能很好的理解歌曲的感情
教具:每人一份樂(lè)譜 教學(xué)過(guò)程
① 導(dǎo)入話題(5分鐘)1,讓學(xué)生聽(tīng)該歌曲,提問(wèn)學(xué)生談?wù)剬?duì)這首歌的整體感受
2,老師對(duì)該歌的作者,背景。歌曲的音高,節(jié)奏,音部進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)② 具體過(guò)程(30分鐘)1. 讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍歌曲,對(duì)整首個(gè)的旋律有歌體的感知。
2. 教師將先將難的樂(lè)譜抄寫(xiě)在黑板上,老師對(duì)其進(jìn)行拍子曲調(diào)等方面的講解示范。提示學(xué)生注意
3. 開(kāi)始歌曲的學(xué)習(xí),先進(jìn)行唱譜,由老師一句句領(lǐng)唱,期間注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)提,一句句過(guò)。整首歌老師帶完后,組織學(xué)生齊唱一遍,發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題并改正
4. 樂(lè)譜完成后,組織學(xué)生按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞一遍。糾正其中的發(fā)音問(wèn)題,并將拼音寫(xiě)在黑板上
5. 讓學(xué)生再聽(tīng)一遍歌曲后,由老師領(lǐng)唱或者跟著磁帶一句句學(xué)。分聲譜的歌曲,由老師分別范唱每個(gè)聲部,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng),使各聲部學(xué)習(xí)目的更為明顯
6. 每句學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生起立,跟著配樂(lè)整體唱一遍。唱后老師指出其中的音調(diào),音色等方面的問(wèn)題,特別是男女聲部的統(tǒng)一,音高的統(tǒng)一。
7. 再聽(tīng)一遍原唱,提示學(xué)生其中發(fā)音的輕重,換氣的地方。以及歌曲各個(gè)部分感情和節(jié)奏的處理,再合唱一遍。
8. 分成男女生,或分組進(jìn)行合唱。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。由老師糾正后再跟著配樂(lè)合唱一遍。
9. 整體清唱一遍。爭(zhēng)取做到聲部平衡,聲音有力。③總結(jié)課題(5分鐘)
由教師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出學(xué)生還存在的問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 課外拓展
時(shí)間有剩的話,可以讓學(xué)生聽(tīng)一些其他歌曲
板書(shū)設(shè)計(jì)
樂(lè)曲名、難點(diǎn)部分的樂(lè)譜 學(xué)生的問(wèn)題
第三篇:合唱指揮課教案
合唱指揮課教案
第四學(xué)期
第1周 第一講(2學(xué)時(shí))
一、指揮發(fā)展史概述
二、指揮應(yīng)具備的條件
三、指揮作品 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(結(jié)合直線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示練習(xí))課外思考與練習(xí):
1、指揮應(yīng)具備哪些條件
2、復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,預(yù)習(xí)《碼頭工人歌》
第2周 第二講(2學(xué)時(shí))
一、指揮動(dòng)作的基本原理
二、合唱指揮的動(dòng)作
1、合唱指揮的姿勢(shì)
2、雙手的分工
3、眼神與面部的表情
三、指揮作品《碼頭工人歌》(結(jié)合富有內(nèi)張力的曲線二拍子圖示練習(xí)),鞏固《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
課外思考與練習(xí):
1、練習(xí)直線運(yùn)動(dòng)式與曲線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示
2、復(fù)習(xí)《碼頭工人歌》,預(yù)習(xí)《搖籃曲》,瀏覽練習(xí)《在太行山上》
第3周 第三講(2學(xué)時(shí))
一、指揮的起拍、收拍
二、常用的拍子圖示練習(xí)
(二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等)
三、指揮作品《搖籃曲》(結(jié)合“風(fēng)擺楊柳”似的曲線運(yùn)動(dòng)式三拍子圖示練習(xí)),鞏固《碼頭工人歌》,瀏覽指揮《在太行山上》 課外思考與練習(xí):
1、按照指揮動(dòng)作的基本原理練習(xí)各種拍子圖示
2、復(fù)習(xí)《搖籃曲》,預(yù)習(xí)《牧歌》
第4周 第四講(2學(xué)時(shí))
一、不同節(jié)奏的指揮方法
二、不同速度與力度的指揮方法
三、指揮作品《牧歌》(結(jié)合曲線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示練習(xí))、鞏固《搖籃曲》 課外思考與練習(xí):
1、結(jié)合練習(xí)曲練習(xí)不同的起拍與收拍動(dòng)作
2、復(fù)習(xí)《牧歌》,瀏覽練習(xí)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
第5周 第五講(2學(xué)時(shí))一、三種不同的揮拍方式及其功能
(直線運(yùn)動(dòng)式、曲線運(yùn)動(dòng)式、混合運(yùn)動(dòng)式)
二、指揮動(dòng)作的特殊符號(hào)與用法
三、指揮作品《牧歌》,瀏覽指揮《半個(gè)月亮爬上來(lái)》 課外思考與練習(xí):
1、鞏固和練習(xí)三種不同揮拍方式
2、復(fù)習(xí)《牧歌》,預(yù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》
第6周 第六講(2學(xué)時(shí))
一、常用的指揮動(dòng)作
二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》,鞏固《牧歌》 課外思考與練習(xí):
1、復(fù)習(xí)常用指揮動(dòng)作
2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》,預(yù)習(xí)《黃水謠》,瀏覽練習(xí)《平安夜》
第7周 第七講(2學(xué)時(shí))
一、各種暗示性動(dòng)作
二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》,《黃水謠》,瀏覽指揮《平安夜》 課外思考與練習(xí):
1、鞏固各種暗示性動(dòng)作的做法
2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》,《黃水謠》
第8周 第八講(2學(xué)時(shí))
一、指揮的分拍、合拍
二、指揮作品《黃水謠》,鞏固《歌兒越唱情越濃》 課外思考與練習(xí):
1、分拍與合拍概念與用法
2、鞏固分拍與合拍的打法
3、復(fù)習(xí)《黃水謠》,預(yù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》,瀏覽練習(xí)《茨崗》
第9周 第九講(2學(xué)時(shí))
一、如何選擇和排練合唱作品
1、曲目的選擇與案頭工作
2、指揮動(dòng)作的設(shè)計(jì)與應(yīng)注意的事項(xiàng)
二、指揮作品《山在虛無(wú)縹緲間》,瀏覽指揮《茨崗》 課外思考與練習(xí):
1、如何從實(shí)際出發(fā)選擇排練作品
2、指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)的基本原則和注意的問(wèn)題有哪些
3、復(fù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》
第10周 第十講(2學(xué)時(shí))
一、合唱總譜的讀法
1、四部合唱的視奏方法
2、鋼琴伴奏與合唱的關(guān)系
3、合唱內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)方法
二、指揮作品《山在虛無(wú)縹緲間》 課外思考與練習(xí):
1、什么是合唱的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)
2、如何訓(xùn)練和培養(yǎng)合唱的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)
3、在鋼琴上鞏固合唱總譜讀法
2、復(fù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》,預(yù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》,瀏覽練習(xí)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》
第11周 第十一講(2學(xué)時(shí))
一、如何把握合唱作品的藝術(shù)風(fēng)格
1、文藝復(fù)興前后西方宗教合唱音樂(lè)風(fēng)格
2、西方諸流派合唱音樂(lè)的風(fēng)格
二、指揮作品《念故鄉(xiāng)》,鞏固《山在虛無(wú)縹緲間》,瀏覽指揮《趕圩歸來(lái)啊哩哩》 課外思考與練習(xí):
1、如何把握西方宗教合唱音樂(lè)的風(fēng)格
2、不同流派代表作曲家合唱作品的不同之處有哪些
2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》
第12周 第十二講(2學(xué)時(shí))
一、我國(guó)近現(xiàn)代合唱音樂(lè)的創(chuàng)作
二、我國(guó)民族合唱音樂(lè)的風(fēng)格特征
三、指揮作品《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí):
1、如何把握中國(guó)不同風(fēng)格的合唱作品
2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》,預(yù)習(xí)《把我的奶名叫》
第13周 第十三講(2學(xué)時(shí))
一、合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系
二、怎樣指揮領(lǐng)唱與合唱的作品
三、怎樣指揮不同伴奏類(lèi)型的合唱作品
四、指揮作品《把我的奶名叫》,鞏固《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí):
1、如何處理在具體作品中合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系
2、不同伴奏類(lèi)型的合唱作品有哪些?各自的特點(diǎn)如何?
2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》
第14周 第十四講(2學(xué)時(shí))
一、怎樣改編合唱作品
1、作品的選擇
2、體裁的選擇]
3、改編的方式與方法
二、指揮作品《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí):
1、選擇一首民歌將其改編成主調(diào)織體的四部合唱
2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》,預(yù)習(xí)《黃水謠》 第15周 第十五講(2學(xué)時(shí))
一、怎樣改編合唱作品
1、合唱織體的類(lèi)型與運(yùn)用
2、合唱的聲部縮編
二、指揮作品《黃水謠》,鞏固《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí):
1、用復(fù)調(diào)織體改編一首通俗作品
2、縮編一首四部合唱作品
3、復(fù)習(xí)《黃水謠》
第16周 第十六講(2學(xué)時(shí))
一、合唱指揮在演出時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
二、合唱指揮在中小學(xué)合唱應(yīng)注意的問(wèn)題
三、指揮作品《黃水謠》 課外思考與練習(xí):
1、作為一個(gè)合唱指揮,在演出時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
2、復(fù)習(xí)《黃水謠》,預(yù)習(xí)《祖國(guó)頌》
第17周 第十七講(2學(xué)時(shí))
一、樂(lè)隊(duì)指揮概述
二、怎樣指揮管弦樂(lè)作品
三、指揮作品《祖國(guó)頌》,鞏固《黃水謠》 課外思考與練習(xí):
1、預(yù)習(xí)舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章
2、復(fù)習(xí)《祖國(guó)頌》
第18周 第十八講(2學(xué)時(shí))
一、指揮舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章
二、指揮作品《祖國(guó)頌》 課外思考與練習(xí):
1、復(fù)習(xí)《祖國(guó)頌》,鞏固舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章
第四篇:合唱課論文
合唱課論文
課程周二7-8節(jié)
學(xué)號(hào)2220090103
姓名 陳京京
大連海事大學(xué)合唱團(tuán)簡(jiǎn)介
大連海事大學(xué)合唱團(tuán)成立于2001年,自成立以來(lái)獲得諸多榮譽(yù)。2001年獲得遼寧省大學(xué)生慶祝我黨成立80周年文藝匯演合唱比賽一等獎(jiǎng);
2002年獲得遼寧省電視臺(tái)合唱大賽金獎(jiǎng);
2004年參加大連海事大學(xué)“211本科評(píng)估”演出,并取得驕人成績(jī) 2009年參加國(guó)慶六十周年系列演出和百年校慶專(zhuān)場(chǎng)演出 2010年參加遼寧省金獎(jiǎng)邀請(qǐng)賽
2011年參加大連市“永遠(yuǎn)跟黨走”高校紅歌表演 2觀后感
2011年12月22日晚6:30分,在一首合唱《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》中,大連海事大學(xué)合唱團(tuán)新年音樂(lè)會(huì)《我們的歌》拉開(kāi)了帷幕,經(jīng)歷了140名團(tuán)員和汪美斐老師辛勤排練近一個(gè)學(xué)期反而成果,展現(xiàn)在我們面前。從講述委婉愛(ài)情的《紅河谷》到歌劇《自由射手》里的《獵人合唱》,從洋溢著激情的《春天來(lái)到了我們的戰(zhàn)場(chǎng)》再到人們耳熟能詳?shù)摹队颜x地久天長(zhǎng)》,從婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的《在銀色的月光下》到飽含深情的《東方之珠》,從《青春舞曲》到有著第二國(guó)歌之稱(chēng)的《茉莉花》精彩的表演背后是團(tuán)員和老師們辛勤的汗水,男聲部的高亢激越,女聲部的楚楚動(dòng)人,每一個(gè)音符都演繹的恰到好處,每一個(gè)曲目都演唱的繞梁三日,那些歌曲真的是天籟,仿佛能碰觸人類(lèi)的心靈,似是教堂里那種唱詩(shī)班的音樂(lè),令人僅僅聽(tīng)一瞬間仿佛就會(huì)流下淚來(lái)。所以這次去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)前,我真的是很激動(dòng),畢竟現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)的感覺(jué)是和電視里聽(tīng)的是不一樣的,氛圍也完全不同,相信認(rèn)真愛(ài)過(guò)音樂(lè)的人都能體會(huì)。
亞當(dāng)斯密曾說(shuō):富裕的最高境界是達(dá)到內(nèi)心的平靜。那合唱藝術(shù)的最高境界是什么呢?是人聲和情感的高度的和諧統(tǒng)一。在這里我們仿佛置身音樂(lè)的海洋,思緒隨著歌聲不斷的飛揚(yáng)。在音樂(lè)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,老師和所有的團(tuán)員流下了激動(dòng)的淚水,將我們深深的感動(dòng)。我們?yōu)樽约耗苄蕾p這樣一場(chǎng)高水平的演出而感到無(wú)比幸福。
2011年即將過(guò)去,我們絕不會(huì)遺忘這樣一個(gè)有意義的2011,因?yàn)?,有音?lè)為伴。
第五篇:合唱課心得
合唱課心得
這學(xué)期我參加了合唱課程的選修。音樂(lè)本來(lái)就是我的愛(ài)好,從小我就喜歡,但因?yàn)榧彝サ鹊脑驔](méi)有條件學(xué)習(xí),因此對(duì)合唱也不是很了解。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使我懂得了許多合唱的知識(shí)。
以前我以為合唱只是一大群人一起唱一首歌,只要整齊,大聲就好了,不需要講究那么多,也不需要分那么多聲部。而且過(guò)去聽(tīng)的音樂(lè)都是單聲部的,覺(jué)得那就是天籟之音??涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)單聲部的音樂(lè)很單調(diào),那就是上完這個(gè)課后的結(jié)果?,F(xiàn)在我也明白了合唱時(shí)包含同聲的、混聲的齊聲、輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲的、支聲等的。
本來(lái)以為上音樂(lè)課就是天天唱歌,學(xué)習(xí)好多首歌然后大家一起唱就好了。可是第一節(jié)課老師就用行動(dòng)告訴了我上音樂(lè)課不僅是教我們歌曲,而且還教我們?cè)趺闯琛5谝还?jié)課老師就先教我們發(fā)音,那是我之前從未接觸過(guò)的,我覺(jué)得感觸頗深,收獲也頗多。那節(jié)課后我更加對(duì)這個(gè)課感興趣了。之后每節(jié)課開(kāi)始時(shí)老師就先讓我們學(xué)習(xí)發(fā)音,一學(xué)期下來(lái)我的音準(zhǔn)進(jìn)步了很多,老師也說(shuō)我們的音準(zhǔn)與發(fā)音都進(jìn)步了很多,這是她最欣慰的事,也是我最開(kāi)心的是。在課上老師還教會(huì)了我們用柯?tīng)栁氖謩?shì)練音準(zhǔn),這是我之前從未用過(guò)的,剛開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得有趣,后來(lái)練多了慢慢覺(jué)得真的很有效果,現(xiàn)在我的音準(zhǔn)也抓的蠻準(zhǔn)了,這是一大進(jìn)步。早練發(fā)音的時(shí)候老師也用生動(dòng)形象的手勢(shì)教我們呼吸。教我們氣息應(yīng)該要是連續(xù)的,有環(huán)繞的。發(fā)音的時(shí)候要用喉嚨后面發(fā)音,那樣發(fā)出的聲音才會(huì)實(shí)。這些在沒(méi)學(xué)過(guò)之前我都不會(huì),也不懂,可現(xiàn)在學(xué)過(guò)了我懂了,以后我也可以自己練習(xí)了,將來(lái)還可以教自己的孩子。
一學(xué)期下來(lái)雖然我們學(xué)的歌曲不多,但是我們每一首曲子都學(xué)了兩個(gè)聲部,效果從原來(lái)的雜音變成了現(xiàn)在配合的完美,動(dòng)聽(tīng)。就像老師說(shuō)的,以前的我們聽(tīng)到的聲音都只是單聲部的,耳朵沒(méi)有立體感。對(duì)立體的聲音會(huì)覺(jué)得很雜,但現(xiàn)在我們耳朵的立體感培養(yǎng)出來(lái)了,對(duì)于多聲部的歌曲聽(tīng)到的不是之前的嘈雜而是動(dòng)聽(tīng)。我也重新體會(huì)到了音樂(lè)的完美。
我最怕遇到的就是古板的,嚴(yán)肅的教師,但是葉老師給我的第一感覺(jué)就是親切,平和。葉老師幽默,風(fēng)趣的教學(xué)方法時(shí)常逗得我們大笑。第一節(jié)課后我就覺(jué)得這個(gè)課程會(huì)是我在學(xué)校的生活的調(diào)味劑,是我一周勞累后的放松與享受。老師會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言與例子給我們講述我們不懂的東西,讓我們更容易接受。一學(xué)期馬上就結(jié)束了,我們的這個(gè)課程也將結(jié)束,有點(diǎn)舍不得。或許我以后不會(huì)在上合唱課,也不會(huì)在學(xué)習(xí)音樂(lè),但是這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,因?yàn)槿~老師不僅教了我們內(nèi)容還教了我們方法,即使沒(méi)有老師教我們照樣可以自學(xué)。合唱課真的讓我學(xué)到了好多東西。