第一篇：合唱課教案

《紅蜻蜓》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。

2、準(zhǔn)確優(yōu)美地合作演唱雙聲部歌曲《紅蜻蜓》 【教學(xué)重難點(diǎn)】 雙聲部的配合訓(xùn)練，合作狀態(tài)下音高準(zhǔn)確 【課前準(zhǔn)備】鋼琴、課件、合唱的視頻 【課 時(shí)】3 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 課前訓(xùn)練

（一）氣息的基本練習(xí)：

1．調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺(jué)腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用 2／1 秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4 秒鐘)。

4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開(kāi)始一口氣數(shù)六拍(6 秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

5、“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。

6、“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒(méi)了。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周?chē)?是向外擴(kuò)漲一次。

（二）、聲音的訓(xùn)練。

1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開(kāi)口的“ma、m、a、o”等字音從 C1 音開(kāi)始唱音階。

2．“嚕”字作為“范音”開(kāi)始聲音練習(xí)。在發(fā)音時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，開(kāi)始發(fā)“?！钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，從 C 音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。

（三）、三度音程練習(xí)1=C 2/4 1 3 ∣2 4 ∣3 5 ∣4 ……

說(shuō)明：三項(xiàng)訓(xùn)練不必一課時(shí)全部完成，根據(jù)每課時(shí)的目標(biāo)有針對(duì)性地選擇進(jìn)行。每次訓(xùn)練 5-6 分鐘。

一、聆聽(tīng)歌曲 整體感知

1、情境導(dǎo)課 師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽(tīng)聽(tīng)有幾只紅蜻蜓給我們來(lái)帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”

2、初聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容、演唱形式（合唱）和優(yōu)美深情的情緒。

3、再次聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動(dòng)感受音樂(lè)的情緒和拍子。舉右手表示聽(tīng)出高聲部，舉左手表示聽(tīng)出低聲部，兩個(gè)聲部都聽(tīng)出就舉雙手。

4、在分聲部學(xué)唱的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱，在心里輕輕跟唱，邊聽(tīng)邊找出一字多音的地方。

二、分聲部學(xué)唱歌曲

1、初探旋律 低聲部學(xué)習(xí)：把聲部比喻成兩支蜻蜓，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱第一只蜻蜓（低聲部）的路線，教師彈奏旋律，會(huì)唱樂(lè)譜的學(xué)生唱樂(lè)譜，不會(huì)唱樂(lè)譜的學(xué)生用‘嗚’來(lái)模唱低聲部的旋律。邊哼邊用手劃出旋律的旋律線。（要求：唱出來(lái)的聲音要像蜻蜓飛一樣優(yōu)美，不能斷，想象自己是一只很漂亮的紅蜻蜓在飛。）等學(xué)生熟悉了低聲部的旋律，請(qǐng)學(xué)生加上紅蜻蜓的翅膀根據(jù)三拍子邊唱邊左右飛。在這基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生飛出力度的強(qiáng)弱。唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，請(qǐng)學(xué)生回憶小時(shí)候一些美好事情，把低聲部演唱地非常有感染力。高聲部學(xué)習(xí)：方法同低聲部

三、合作演唱

第一步：學(xué)會(huì)和自己合作 請(qǐng)學(xué)生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽(tīng)音樂(lè)伴奏，輕聲的演唱，大腦及時(shí)鑒定自己唱出來(lái)的歌聲是否跑調(diào)；是否有感情；是否優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

第二步：學(xué)會(huì)合作 請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱同時(shí)，試著聽(tīng)自己演唱出的歌聲和其他同學(xué)的歌聲，是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學(xué)生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛，一會(huì)兒高一會(huì)低，飛行的蜻蜓。

第三步：享受合作

1、情境鋪設(shè)：兩只蜻蜓一起飛，帶著我們?nèi)ド?，?qǐng)兩只蜻蜓手拉手，不要把另一只蜻蜓扔掉。耳朵豎起來(lái)，同時(shí)聆聽(tīng)到兩只蜻蜓在飛，演唱出歌曲的情感和力度變化。讓另一只蜻蜓成為你的舞伴。

2、學(xué)生合作練習(xí)與鞏固

四、有感情歌唱

1、豐富的感官感受引導(dǎo) 談話：你的耳朵聽(tīng)到紅蜻蜓和你對(duì)話了嗎（聽(tīng)覺(jué)）？你眼睛看到了美麗的晚霞、碧綠的桑樹(shù)、還有停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓嗎？讓老師可以從你們發(fā)光的眼睛里看到這些美麗景色（視覺(jué)）。你小心翼翼地采到桑果了嗎（觸覺(jué)）？你嘗到桑果那甜甜的味道了嗎（味覺(jué)）？你聞到桑果和桑樹(shù)的清香了嗎（嗅覺(jué)）？

2、請(qǐng)把你所有的感覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)合作演唱這首歌。

第二篇：合唱課教案

合唱課教案

教學(xué)目標(biāo)

1，培養(yǎng)學(xué)生的合唱力，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，提高集體的凝聚力

2，使學(xué)生能夠完整優(yōu)美熟練地演唱這首歌，充分體會(huì)到這首歌的藝術(shù)風(fēng)格，享受合唱所帶來(lái)的美妙樂(lè)趣；提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情 3，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中能熟記和更好的領(lǐng)悟這首歌的歌詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中，也能掌握一些古詩(shī)詞。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1，學(xué)生對(duì)音色和氣息的控制

2，各種音色，音高的統(tǒng)一、聲部的平衡 3，能很好的理解歌曲的感情

教具：每人一份樂(lè)譜 教學(xué)過(guò)程

① 導(dǎo)入話題(5分鐘)1，讓學(xué)生聽(tīng)該歌曲，提問(wèn)學(xué)生談?wù)剬?duì)這首歌的整體感受

2，老師對(duì)該歌的作者，背景。歌曲的音高，節(jié)奏，音部進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)② 具體過(guò)程(30分鐘)1． 讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍歌曲，對(duì)整首個(gè)的旋律有歌體的感知。

2． 教師將先將難的樂(lè)譜抄寫(xiě)在黑板上，老師對(duì)其進(jìn)行拍子曲調(diào)等方面的講解示范。提示學(xué)生注意

3． 開(kāi)始歌曲的學(xué)習(xí)，先進(jìn)行唱譜，由老師一句句領(lǐng)唱，期間注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)提，一句句過(guò)。整首歌老師帶完后，組織學(xué)生齊唱一遍，發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題并改正

4． 樂(lè)譜完成后，組織學(xué)生按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞一遍。糾正其中的發(fā)音問(wèn)題，并將拼音寫(xiě)在黑板上

5． 讓學(xué)生再聽(tīng)一遍歌曲后，由老師領(lǐng)唱或者跟著磁帶一句句學(xué)。分聲譜的歌曲，由老師分別范唱每個(gè)聲部，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，使各聲部學(xué)習(xí)目的更為明顯

6． 每句學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生起立，跟著配樂(lè)整體唱一遍。唱后老師指出其中的音調(diào)，音色等方面的問(wèn)題，特別是男女聲部的統(tǒng)一，音高的統(tǒng)一。

7． 再聽(tīng)一遍原唱，提示學(xué)生其中發(fā)音的輕重，換氣的地方。以及歌曲各個(gè)部分感情和節(jié)奏的處理，再合唱一遍。

8． 分成男女生，或分組進(jìn)行合唱。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。由老師糾正后再跟著配樂(lè)合唱一遍。

9． 整體清唱一遍。爭(zhēng)取做到聲部平衡，聲音有力。③總結(jié)課題(5分鐘)

由教師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生還存在的問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 課外拓展

時(shí)間有剩的話，可以讓學(xué)生聽(tīng)一些其他歌曲

板書(shū)設(shè)計(jì)

樂(lè)曲名、難點(diǎn)部分的樂(lè)譜 學(xué)生的問(wèn)題

第三篇：合唱指揮課教案

合唱指揮課教案

第四學(xué)期

第1周 第一講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮發(fā)展史概述

二、指揮應(yīng)具備的條件

三、指揮作品 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（結(jié)合直線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示練習(xí)）課外思考與練習(xí)：

1、指揮應(yīng)具備哪些條件

2、復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，預(yù)習(xí)《碼頭工人歌》

第2周 第二講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮動(dòng)作的基本原理

二、合唱指揮的動(dòng)作

1、合唱指揮的姿勢(shì)

2、雙手的分工

3、眼神與面部的表情

三、指揮作品《碼頭工人歌》（結(jié)合富有內(nèi)張力的曲線二拍子圖示練習(xí)），鞏固《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

課外思考與練習(xí)：

1、練習(xí)直線運(yùn)動(dòng)式與曲線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《碼頭工人歌》，預(yù)習(xí)《搖籃曲》，瀏覽練習(xí)《在太行山上》

第3周 第三講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮的起拍、收拍

二、常用的拍子圖示練習(xí)

（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等）

三、指揮作品《搖籃曲》（結(jié)合“風(fēng)擺楊柳”似的曲線運(yùn)動(dòng)式三拍子圖示練習(xí)），鞏固《碼頭工人歌》，瀏覽指揮《在太行山上》 課外思考與練習(xí)：

1、按照指揮動(dòng)作的基本原理練習(xí)各種拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《搖籃曲》，預(yù)習(xí)《牧歌》

第4周 第四講（2學(xué)時(shí)）

一、不同節(jié)奏的指揮方法

二、不同速度與力度的指揮方法

三、指揮作品《牧歌》（結(jié)合曲線運(yùn)動(dòng)式的二拍子圖示練習(xí)）、鞏固《搖籃曲》 課外思考與練習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)曲練習(xí)不同的起拍與收拍動(dòng)作

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，瀏覽練習(xí)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

第5周 第五講（2學(xué)時(shí)）一、三種不同的揮拍方式及其功能

（直線運(yùn)動(dòng)式、曲線運(yùn)動(dòng)式、混合運(yùn)動(dòng)式）

二、指揮動(dòng)作的特殊符號(hào)與用法

三、指揮作品《牧歌》，瀏覽指揮《半個(gè)月亮爬上來(lái)》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固和練習(xí)三種不同揮拍方式

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，預(yù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》

第6周 第六講（2學(xué)時(shí)）

一、常用的指揮動(dòng)作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，鞏固《牧歌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)常用指揮動(dòng)作

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，預(yù)習(xí)《黃水謠》，瀏覽練習(xí)《平安夜》

第7周 第七講（2學(xué)時(shí)）

一、各種暗示性動(dòng)作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》，瀏覽指揮《平安夜》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固各種暗示性動(dòng)作的做法

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》

第8周 第八講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮的分拍、合拍

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《歌兒越唱情越濃》 課外思考與練習(xí)：

1、分拍與合拍概念與用法

2、鞏固分拍與合拍的打法

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》，瀏覽練習(xí)《茨崗》

第9周 第九講（2學(xué)時(shí)）

一、如何選擇和排練合唱作品

1、曲目的選擇與案頭工作

2、指揮動(dòng)作的設(shè)計(jì)與應(yīng)注意的事項(xiàng)

二、指揮作品《山在虛無(wú)縹緲間》，瀏覽指揮《茨崗》 課外思考與練習(xí)：

1、如何從實(shí)際出發(fā)選擇排練作品

2、指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)的基本原則和注意的問(wèn)題有哪些

3、復(fù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》

第10周 第十講（2學(xué)時(shí)）

一、合唱總譜的讀法

1、四部合唱的視奏方法

2、鋼琴伴奏與合唱的關(guān)系

3、合唱內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)方法

二、指揮作品《山在虛無(wú)縹緲間》 課外思考與練習(xí)：

1、什么是合唱的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

2、如何訓(xùn)練和培養(yǎng)合唱的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

3、在鋼琴上鞏固合唱總譜讀法

2、復(fù)習(xí)《山在虛無(wú)縹緲間》，預(yù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，瀏覽練習(xí)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》

第11周 第十一講（2學(xué)時(shí)）

一、如何把握合唱作品的藝術(shù)風(fēng)格

1、文藝復(fù)興前后西方宗教合唱音樂(lè)風(fēng)格

2、西方諸流派合唱音樂(lè)的風(fēng)格

二、指揮作品《念故鄉(xiāng)》，鞏固《山在虛無(wú)縹緲間》，瀏覽指揮《趕圩歸來(lái)啊哩哩》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握西方宗教合唱音樂(lè)的風(fēng)格

2、不同流派代表作曲家合唱作品的不同之處有哪些

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》

第12周 第十二講（2學(xué)時(shí)）

一、我國(guó)近現(xiàn)代合唱音樂(lè)的創(chuàng)作

二、我國(guó)民族合唱音樂(lè)的風(fēng)格特征

三、指揮作品《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握中國(guó)不同風(fēng)格的合唱作品

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，預(yù)習(xí)《把我的奶名叫》

第13周 第十三講（2學(xué)時(shí)）

一、合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

二、怎樣指揮領(lǐng)唱與合唱的作品

三、怎樣指揮不同伴奏類(lèi)型的合唱作品

四、指揮作品《把我的奶名叫》，鞏固《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何處理在具體作品中合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

2、不同伴奏類(lèi)型的合唱作品有哪些？各自的特點(diǎn)如何？

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》

第14周 第十四講（2學(xué)時(shí)）

一、怎樣改編合唱作品

1、作品的選擇

2、體裁的選擇]

3、改編的方式與方法

二、指揮作品《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、選擇一首民歌將其改編成主調(diào)織體的四部合唱

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》，預(yù)習(xí)《黃水謠》 第15周 第十五講（2學(xué)時(shí)）

一、怎樣改編合唱作品

1、合唱織體的類(lèi)型與運(yùn)用

2、合唱的聲部縮編

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、用復(fù)調(diào)織體改編一首通俗作品

2、縮編一首四部合唱作品

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》

第16周 第十六講（2學(xué)時(shí)）

一、合唱指揮在演出時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

二、合唱指揮在中小學(xué)合唱應(yīng)注意的問(wèn)題

三、指揮作品《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、作為一個(gè)合唱指揮，在演出時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

2、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《祖國(guó)頌》

第17周 第十七講（2學(xué)時(shí)）

一、樂(lè)隊(duì)指揮概述

二、怎樣指揮管弦樂(lè)作品

三、指揮作品《祖國(guó)頌》，鞏固《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、預(yù)習(xí)舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章

2、復(fù)習(xí)《祖國(guó)頌》

第18周 第十八講（2學(xué)時(shí)）

一、指揮舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章

二、指揮作品《祖國(guó)頌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)《祖國(guó)頌》，鞏固舒柏特《未完成交響樂(lè)》第一樂(lè)章

第四篇：合唱課論文

合唱課論文

課程周二7-8節(jié)

學(xué)號(hào)2220090103

姓名 陳京京

大連海事大學(xué)合唱團(tuán)簡(jiǎn)介

大連海事大學(xué)合唱團(tuán)成立于2001年，自成立以來(lái)獲得諸多榮譽(yù)。2001年獲得遼寧省大學(xué)生慶祝我黨成立80周年文藝匯演合唱比賽一等獎(jiǎng)；

2002年獲得遼寧省電視臺(tái)合唱大賽金獎(jiǎng)；

2004年參加大連海事大學(xué)“211本科評(píng)估”演出，并取得驕人成績(jī) 2009年參加國(guó)慶六十周年系列演出和百年校慶專(zhuān)場(chǎng)演出 2010年參加遼寧省金獎(jiǎng)邀請(qǐng)賽

2011年參加大連市“永遠(yuǎn)跟黨走”高校紅歌表演 2觀后感

2011年12月22日晚6：30分，在一首合唱《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》中，大連海事大學(xué)合唱團(tuán)新年音樂(lè)會(huì)《我們的歌》拉開(kāi)了帷幕，經(jīng)歷了140名團(tuán)員和汪美斐老師辛勤排練近一個(gè)學(xué)期反而成果，展現(xiàn)在我們面前。從講述委婉愛(ài)情的《紅河谷》到歌劇《自由射手》里的《獵人合唱》，從洋溢著激情的《春天來(lái)到了我們的戰(zhàn)場(chǎng)》再到人們耳熟能詳?shù)摹队颜x地久天長(zhǎng)》，從婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的《在銀色的月光下》到飽含深情的《東方之珠》，從《青春舞曲》到有著第二國(guó)歌之稱(chēng)的《茉莉花》精彩的表演背后是團(tuán)員和老師們辛勤的汗水，男聲部的高亢激越，女聲部的楚楚動(dòng)人，每一個(gè)音符都演繹的恰到好處，每一個(gè)曲目都演唱的繞梁三日，那些歌曲真的是天籟，仿佛能碰觸人類(lèi)的心靈，似是教堂里那種唱詩(shī)班的音樂(lè)，令人僅僅聽(tīng)一瞬間仿佛就會(huì)流下淚來(lái)。所以這次去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)前，我真的是很激動(dòng)，畢竟現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)的感覺(jué)是和電視里聽(tīng)的是不一樣的，氛圍也完全不同，相信認(rèn)真愛(ài)過(guò)音樂(lè)的人都能體會(huì)。

亞當(dāng)斯密曾說(shuō)：富裕的最高境界是達(dá)到內(nèi)心的平靜。那合唱藝術(shù)的最高境界是什么呢？是人聲和情感的高度的和諧統(tǒng)一。在這里我們仿佛置身音樂(lè)的海洋，思緒隨著歌聲不斷的飛揚(yáng)。在音樂(lè)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師和所有的團(tuán)員流下了激動(dòng)的淚水，將我們深深的感動(dòng)。我們?yōu)樽约耗苄蕾p這樣一場(chǎng)高水平的演出而感到無(wú)比幸福。

2011年即將過(guò)去，我們絕不會(huì)遺忘這樣一個(gè)有意義的2011，因?yàn)?，有音?lè)為伴。

第五篇：合唱課心得

合唱課心得

這學(xué)期我參加了合唱課程的選修。音樂(lè)本來(lái)就是我的愛(ài)好，從小我就喜歡，但因?yàn)榧彝サ鹊脑驔](méi)有條件學(xué)習(xí)，因此對(duì)合唱也不是很了解。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使我懂得了許多合唱的知識(shí)。

以前我以為合唱只是一大群人一起唱一首歌，只要整齊，大聲就好了，不需要講究那么多，也不需要分那么多聲部。而且過(guò)去聽(tīng)的音樂(lè)都是單聲部的，覺(jué)得那就是天籟之音?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)單聲部的音樂(lè)很單調(diào)，那就是上完這個(gè)課后的結(jié)果?，F(xiàn)在我也明白了合唱時(shí)包含同聲的、混聲的齊聲、輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲的、支聲等的。

本來(lái)以為上音樂(lè)課就是天天唱歌，學(xué)習(xí)好多首歌然后大家一起唱就好了。可是第一節(jié)課老師就用行動(dòng)告訴了我上音樂(lè)課不僅是教我們歌曲，而且還教我們?cè)趺闯琛５谝还?jié)課老師就先教我們發(fā)音，那是我之前從未接觸過(guò)的，我覺(jué)得感觸頗深，收獲也頗多。那節(jié)課后我更加對(duì)這個(gè)課感興趣了。之后每節(jié)課開(kāi)始時(shí)老師就先讓我們學(xué)習(xí)發(fā)音，一學(xué)期下來(lái)我的音準(zhǔn)進(jìn)步了很多，老師也說(shuō)我們的音準(zhǔn)與發(fā)音都進(jìn)步了很多，這是她最欣慰的事，也是我最開(kāi)心的是。在課上老師還教會(huì)了我們用柯?tīng)栁氖謩?shì)練音準(zhǔn)，這是我之前從未用過(guò)的，剛開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得有趣，后來(lái)練多了慢慢覺(jué)得真的很有效果，現(xiàn)在我的音準(zhǔn)也抓的蠻準(zhǔn)了，這是一大進(jìn)步。早練發(fā)音的時(shí)候老師也用生動(dòng)形象的手勢(shì)教我們呼吸。教我們氣息應(yīng)該要是連續(xù)的，有環(huán)繞的。發(fā)音的時(shí)候要用喉嚨后面發(fā)音，那樣發(fā)出的聲音才會(huì)實(shí)。這些在沒(méi)學(xué)過(guò)之前我都不會(huì)，也不懂，可現(xiàn)在學(xué)過(guò)了我懂了，以后我也可以自己練習(xí)了，將來(lái)還可以教自己的孩子。

一學(xué)期下來(lái)雖然我們學(xué)的歌曲不多，但是我們每一首曲子都學(xué)了兩個(gè)聲部，效果從原來(lái)的雜音變成了現(xiàn)在配合的完美，動(dòng)聽(tīng)。就像老師說(shuō)的，以前的我們聽(tīng)到的聲音都只是單聲部的，耳朵沒(méi)有立體感。對(duì)立體的聲音會(huì)覺(jué)得很雜，但現(xiàn)在我們耳朵的立體感培養(yǎng)出來(lái)了，對(duì)于多聲部的歌曲聽(tīng)到的不是之前的嘈雜而是動(dòng)聽(tīng)。我也重新體會(huì)到了音樂(lè)的完美。

我最怕遇到的就是古板的，嚴(yán)肅的教師，但是葉老師給我的第一感覺(jué)就是親切，平和。葉老師幽默，風(fēng)趣的教學(xué)方法時(shí)常逗得我們大笑。第一節(jié)課后我就覺(jué)得這個(gè)課程會(huì)是我在學(xué)校的生活的調(diào)味劑，是我一周勞累后的放松與享受。老師會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言與例子給我們講述我們不懂的東西，讓我們更容易接受。一學(xué)期馬上就結(jié)束了，我們的這個(gè)課程也將結(jié)束，有點(diǎn)舍不得。或許我以后不會(huì)在上合唱課，也不會(huì)在學(xué)習(xí)音樂(lè)，但是這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，因?yàn)槿~老師不僅教了我們內(nèi)容還教了我們方法，即使沒(méi)有老師教我們照樣可以自學(xué)。合唱課真的讓我學(xué)到了好多東西。