第一篇：兒童節(jié)手工教案

兒童節(jié)手工教案

本文通過(guò)實(shí)際手工活動(dòng)闡述手工活動(dòng)對(duì)幼兒的重要意義。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的手，眼，腦的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展；促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高；促進(jìn)幼兒合作交往能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒感受美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使幼兒喜歡美的事物并善于發(fā)現(xiàn)生活中的美;培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,滿足幼兒自我表現(xiàn)和自我肯定的需要，樹立自信心。然而在實(shí)際的手工活動(dòng)中,由于種種原因,使手工活動(dòng)沒(méi)有完全發(fā)揮出它的作用,讓幼兒的能力得到應(yīng)有的發(fā)展或增強(qiáng)。

幼兒手工活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美麗的種子”。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的手工活動(dòng)環(huán)境，利用實(shí)物、圖書、照片、視頻等方法萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),用這些方法幫助幼兒豐富想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,并用自己的方式通過(guò)手工材料及多種制作方法去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,表達(dá)幼兒自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。因此，要使手工活動(dòng)有效開展，就應(yīng)當(dāng)先激發(fā)幼兒手工制作的興趣。

在許多人的潛意識(shí)里往往認(rèn)為“美術(shù)就是畫畫，手工就是動(dòng)動(dòng)手一起剪紙、捏橡皮泥”。其實(shí)不是這樣的，美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑。繪畫和手工都是美術(shù)的一部分。幼兒手工既需要繪畫的基礎(chǔ)，也離不開裝飾、雕塑的技巧。手工活動(dòng)是幼兒園中常見(jiàn)的活動(dòng)。一般我們學(xué)前兒童參與的手工有泥工、紙工、和綜合制作，手工材料往往是豐富多彩的。手工活動(dòng)是幼兒活動(dòng)不可缺少的一個(gè)重要組成部分,它包括折紙、剪紙、染紙、布貼、泥塑、廢舊材料利用等,通過(guò)許多的形式如：折、撕、貼、剪、染、塑等制作方法,創(chuàng)作出一件件形象夸張、饒有趣味的作品，對(duì)這種動(dòng)手力極強(qiáng)的制作過(guò)程，幼兒都抱有濃厚的興趣，幼兒希望通過(guò)自己的手工操作，能制作出賦有自己個(gè)性的作品。在動(dòng)手的過(guò)程中幼兒的成就感、自豪感都得到了滿足。并且不同形態(tài)的手工作品,都表現(xiàn)出幼兒自己的意愿及表現(xiàn)出幼兒對(duì)大自然和生活美的感受和體驗(yàn)。因此，手工活動(dòng)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的重要組成，所以，我們要組織豐富多彩的手工制作活動(dòng)，讓手工活動(dòng)變得生動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的主動(dòng)參與和創(chuàng)造，在這項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,思維能力,交往能力,觀察力,感受力,模仿能力等。那么，究竟該如何進(jìn)行有趣的幼兒園手工活動(dòng)呢?下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述:

一、手工活動(dòng)前的準(zhǔn)備

(一)教師創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。

在手工活動(dòng)前，首先在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)好手工活動(dòng)環(huán)境。這對(duì)幼兒手工活動(dòng)是否能順利進(jìn)行極其重要。因?yàn)橛變航佑|社會(huì)的時(shí)間及生活經(jīng)驗(yàn)有限,所以他們對(duì)生活周遭的事物的感受也是有限的。但是這些不足又促使了幼兒對(duì)外界實(shí)物充滿了好奇心,他們喜歡追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,喜歡想象。我們可以借助幼兒的好奇心和想象力，進(jìn)行手工活動(dòng)。

為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，教師可以利用主題圖片，實(shí)物，視頻，聲音等為幼兒營(yíng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境,豐富幼兒對(duì)手工活動(dòng)目標(biāo)表象的感知。調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒讓他們依據(jù)對(duì)手工目標(biāo)的認(rèn)識(shí),大膽的發(fā)揮想象力,萌發(fā)出制作手工的愿望。

(二)、讓幼兒有目的的欣賞優(yōu)美的手工作品。

“愛(ài)美之心，人皆有之”，幼兒也不例外。幼兒喜歡欣賞色彩鮮亮、形狀優(yōu)美的物品，并且愛(ài)不釋手，對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以拿出優(yōu)美的手工作品在幼兒面前進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒有

目的的欣賞，從優(yōu)美的手工作品中感受美，發(fā)現(xiàn)美，啟迪幼兒表現(xiàn)美的想法。

二、手工活動(dòng)操作中的環(huán)節(jié)

(一)、教師給幼兒提供與工具及材料充分接觸的機(jī)會(huì)。

幼兒的手工制作意圖大多是在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，因而要多為他們提供與工具及材料充分接觸的機(jī)會(huì)。讓幼兒在接觸中了解工具的使用方法,及其操作材料的特性。同時(shí)還可以讓幼兒互相討論在與工具和操作材料接觸時(shí)發(fā)現(xiàn)了那些特點(diǎn),想出了哪些有創(chuàng)意的想法或者遇到了哪些困惑。讓幼兒自主,自愿,積極地參加到手工活動(dòng)中,在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)對(duì)幼兒做積極的肯定，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的意愿，使幼兒愿意去操作。

(二)、教師以同伴的角色陪同幼兒一起制做手工作品。在手工活動(dòng)中，教師既是活動(dòng)的組織者又是活動(dòng)的參與者。教師應(yīng)與幼兒在手工活動(dòng)中的地位平等，讓幼兒把教師視為伙伴，在共同操作時(shí)一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在共同操作中掌握技能。這樣會(huì)消除幼兒在手工操作時(shí)的畏難心理，在不知不覺(jué)中幫助幼兒完成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。由于繪畫、工藝最后逼真效果并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，就算兒童的作品不合自己的想法也不會(huì)被輕易的否定或斥責(zé)，所以他們的世界里沒(méi)有條條框框。在老師和學(xué)生充分互動(dòng)中，真正讓幼兒成為活動(dòng)的小主人，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，情感鼓勵(lì)，支持幼兒堅(jiān)持完成作品。、讓幼兒嘗試用不同的形式完成手工目標(biāo)。

在手工活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒通過(guò)看看、想想、做做進(jìn)行知識(shí)技能的自我學(xué)習(xí)。讓幼兒邊觀察邊對(duì)比邊操作，自我思考、自我糾正。在這種自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒既有探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又不至于因嘗試失敗而喪失信心。在這些探索過(guò)程中，孩子不僅掌握了一定技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何去獲得知識(shí)。在手工活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕塑、編織等完成同一活動(dòng)目標(biāo)加強(qiáng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，不斷地提高幼兒的手工的能力。

三、手工活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)及作品的利用

、讓幼兒從講評(píng)活動(dòng)中得到能力的提高

手工活動(dòng)結(jié)束后，教師不應(yīng)立刻講評(píng)本次活動(dòng)，而是幼兒一個(gè)再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由參觀，評(píng)比作品，講評(píng)在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)。讓幼兒在活動(dòng)中不斷的解決自己出現(xiàn)的問(wèn)題，解決問(wèn)題的試錯(cuò)法在美術(shù)中完全可以被接受，美術(shù)對(duì)錯(cuò)誤的諒解和新的嘗試有著更寬松的態(tài)度，而且不存在任何需要記憶的唯一正確答案。愉快往往來(lái)自行為本身，所以美術(shù)被人們稱為“無(wú)錯(cuò)誤的學(xué)科”。讓幼兒在評(píng)價(jià)活動(dòng)中再次提升動(dòng)手技能。

、手工活動(dòng)的利用

手工活動(dòng)的延伸，可以培養(yǎng)幼兒大膽參與的精神，幼兒看到自己創(chuàng)造的價(jià)值，有成就感。幼兒通過(guò)畫畫、剪貼而制成的手指木偶，可以在語(yǔ)言活動(dòng)中講故事。幼兒的美術(shù)作品極大的美化生活環(huán)境。它的開放性、靈活性、多樣性，使幼兒自由地進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣會(huì)大大提高。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧，在他的手指尖上?！边@句話充分說(shuō)明，在美工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于言語(yǔ)能力發(fā)展還不十分完善的幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作是他們思維的最直接的表現(xiàn)形式。通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的有效途徑。

例如，我發(fā)給幼兒各種顏色的橡皮泥，想看看他們能用這些彩色的橡皮泥制作出什么形態(tài)的小企鵝。我的這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)啟發(fā)了孩子們，他們有用黑色和白色的,紅色和紫色的,還有其他顏色的??突破了我們對(duì)企鵝身體顏色一貫的認(rèn)識(shí)。幼兒利用橡皮泥的柔韌性,延展性,可塑性,充分發(fā)揮想象，把橡皮泥揉成團(tuán)的,壓成餅狀的,搓成條狀的,用捏,壓,粘等手法,搭配上不同的顏色，制作出形態(tài)各異的企鵝。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒開始玩企鵝家的游戲：幼兒自由組合,有兩人一組,五人一組的。用自己制作的小企鵝扮演不同地角色開始了游戲。幼兒的創(chuàng)造性思維得到了充分的體現(xiàn)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

總之，對(duì)于手工活動(dòng)教育，教師要起到啟發(fā)和輔導(dǎo)的作用，給幼兒留出創(chuàng)造空間，充分發(fā)揮幼兒想象，拓展幼兒的思路，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)作能力，并對(duì)他們做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。使每個(gè)幼兒都能信心十足的走好藝術(shù)第一。

：

1、張念蕓《孩子美術(shù)好的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)》XX年北京北京師范大學(xué)出版社。

2、伊萊恩.皮爾科漢 尹少淳《美術(shù)另一種學(xué)習(xí)的語(yǔ)言》1992長(zhǎng)沙湖南美術(shù)出版。

3、《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》XX年10月首都師范大學(xué)書版社。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二篇：手工教案

手工：自制蝴蝶

目標(biāo)：

1.幼兒用畫、剪、折、系等動(dòng)作制作蝴蝶，鍛煉幼兒動(dòng)手能力。2.體驗(yàn)成功的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備：

黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀、筆。過(guò)程：

一、出示圖片蝴蝶

1.這是什么？蝴蝶長(zhǎng)什么樣？ 2.讓你自己做一只蝴蝶你會(huì)怎么做？

二、出示范例——自制蝴蝶 1.這是什么？

2.老師用了什么材料、怎么做的？

三、出示各種材料，自制蝴蝶。

1.認(rèn)識(shí)材料：黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀。2.幼兒自己選擇材料，進(jìn)行自制。3.教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、展示作品，大家欣賞。

手工：自制卷筒小人

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卡紙立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

2.運(yùn)用裝飾的方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

3.能充分想象、大膽制作。

準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。

2.各色卡紙若干。

過(guò)程：

一、師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。

1.師：我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時(shí)候會(huì)有高興的表情，生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情。現(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說(shuō)說(shuō)朋友的心情。

2.幼兒自由講述。

讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、教師交代創(chuàng)作要求。

1.師：請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?lái)。你準(zhǔn)備怎么做呢?

2.教師示范制作方法。

師：先把長(zhǎng)方形卡紙卷成一個(gè)卷筒，注意一定要把兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。

四、結(jié)束：整理

第三篇：手工教案

9課課題：紙折青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)折紙感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：折紙青蛙 教學(xué)難點(diǎn)：折紙

教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙圖片，正方形紙若干，紙青蛙大范例

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 學(xué)生：三角形。

師：青蛙有幾條腿。學(xué)生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。好，同學(xué)們了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 學(xué)生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感.4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、評(píng)選出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。然后活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

10課：看誰(shuí)的頭飾最漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)用費(fèi)舊報(bào)紙做出動(dòng)物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾。完成作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加工動(dòng)物頭飾 難點(diǎn)：加工動(dòng)物頭飾 教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠

教學(xué)過(guò)程：

一、出示作品，引起學(xué)生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？

2、這個(gè)擺在家里可以當(dāng)裝飾品，很漂亮呢？你們知道這個(gè)是怎么來(lái)的？

3、這是我自己做的，好看嗎？

4、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)？

二、示范做法

1、首先，我們用這些報(bào)紙把小動(dòng)物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報(bào)紙揉成圓形的。

2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長(zhǎng)條形的報(bào)紙粘上。

3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報(bào)紙都給蓋住了。

4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物。

三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

要求：

1、如果自己貼耳朵的時(shí)候有困難，可以請(qǐng)你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時(shí)注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評(píng)作品

學(xué)生相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的比較好。

11課：美麗的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2． 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使用剪刀在雙三角上變化圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1．參觀海族館（ppt）

建議在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠

鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱帶魚的興趣。

2．出示范例欣賞討論。

設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚先要折出一個(gè)形？

說(shuō)明：此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的學(xué)生的。雙三角的折疊法：

a.對(duì)折 b.一角向前折，一角向后折騰 c.對(duì)折按中線中間打開 d.雙三角

建議可讓學(xué)生觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名學(xué)生根據(jù)不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？

說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助學(xué)生掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。

3.學(xué)生操作

說(shuō)明：因?qū)W生使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。

4． 講評(píng)

集體觀察討論：建議讓學(xué)生看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？

說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵(lì)學(xué)生在區(qū)角活

動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。

12課：漂亮的水果娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣

教學(xué)重難點(diǎn)：橡皮泥、彩色紙制作水果娃 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、秋天的水果圖片

2、橡皮泥、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一、播放水果化妝舞會(huì)的資料，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

教師：“孩子們，水果王國(guó)要舉行化妝舞會(huì)，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎？讓我們一起看看吧，教師邊說(shuō)邊播放水果化妝舞會(huì)的資料，提問(wèn)：你們看到了哪些水果？他們漂亮嗎？他們是用什么材料打扮的？你還知道哪些水果？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果）

二：認(rèn)識(shí)秋天的水果：

教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請(qǐng)小朋友說(shuō)出在秋天能吃到的水果。

三：制作活動(dòng)：漂亮的水果娃

我們認(rèn)識(shí)了好多水果，這些水果也要參加水果王國(guó)的化妝舞會(huì)，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會(huì)吧。

1、教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個(gè)魔術(shù)，讓它去參加舞會(huì)”，教師邊說(shuō)邊用橡皮泥制作水果娃，老師這還有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎？化妝成水果娃需要給水果貼上什么？（五官）誰(shuí)來(lái)試一試？找學(xué)生嘗試用彩紙裝飾水果，并進(jìn)行鼓勵(lì)

2、現(xiàn)在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過(guò)制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠(yuǎn)，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)你的小腦筋，開始制作吧。（學(xué)生自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)）

四、作品評(píng)析：

小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會(huì)吧

五：結(jié)束部分：

我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情好嗎？（跳歡樂(lè)舞自然結(jié)束活動(dòng)）。

13課：折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用衛(wèi)生紙制作玫瑰花；

2、讓幼兒有節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣用衛(wèi)生紙折出玫瑰花來(lái) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣折花瓣

教學(xué)準(zhǔn)備：一人一段長(zhǎng)約25厘米、寬約10厘米的衛(wèi)生紙；玫瑰花成品一朵 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：我們平常用衛(wèi)生紙干什么？還有沒(méi)有其他的用處呢？??

今天，我會(huì)讓你們知道衛(wèi)生紙的另外一個(gè)作用。出示成品，讓學(xué)生觀察是什么，用什么做的？

2、教師邊示范邊講解，學(xué)生跟著教師做。第一，將衛(wèi)生紙對(duì)折，有折痕的朝上。

第二，在對(duì)折好的紙的右邊折出一個(gè)小三角形，在此基礎(chǔ)上再折出一

小三角形，右手捏住小三角形作為花心。

第三，折花瓣。以花心為中心，將剩余的衛(wèi)生紙錯(cuò)落有致地進(jìn)行纏繞。第四，將花的底部捏緊，使其牢固。第一，整理花瓣。1、2、3、請(qǐng)學(xué)生自己制作玫瑰花，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)。展示作品，學(xué)生之間互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生思考：

（1）怎樣才能讓白色的玫瑰花變成其他顏色？（2）除了衛(wèi)生紙，我們還可以用什么來(lái)做玫瑰花？

14：植物標(biāo)本制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道制作植物壓制標(biāo)本的步驟和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過(guò)實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和初步的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過(guò)實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們偉大的祖國(guó)自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國(guó)家之一。植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標(biāo)本，長(zhǎng)期保存，以供人們學(xué)習(xí)和研究。這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起動(dòng)手制作植物標(biāo)本。（板書課題）

二、1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物標(biāo)本。

2.談話：剛才小朋友們看了老師帶來(lái)的花瓣和樹葉，現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你 老師手中拿的這些是否便于長(zhǎng)期保存？為什么？ 3．出示植物標(biāo)本

講述：這些就是植物標(biāo)本。常用的制作植物標(biāo)本的方法有兩種，一種是把植物壓干，壓干后的植物不會(huì)霉?fàn)€，用這種方法制成的標(biāo)本叫做壓制標(biāo)本或干制標(biāo)本（示物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，用這種方法制成的標(biāo)本叫做浸制標(biāo)本。自然界的植物萬(wàn)紫千紅，如果我們要把植物原有鮮艷色彩長(zhǎng)期保留下來(lái)，多用這種方法。今天我們學(xué)習(xí)制作植物壓制標(biāo)本。

1.指導(dǎo)學(xué)生制作植物壓制標(biāo)本。（1）講解采集和制作的方法。（2）指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)紙。（3）指導(dǎo)學(xué)生固定標(biāo)本。（4）指導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。

15課 :手工折紙作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形紙折小狗。

2、通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。教學(xué)重難點(diǎn)：

用正方形紙折小狗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備材正方形紙一張。

教學(xué)過(guò)程：

第一步對(duì)折一下紙張。

將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線，箭頭，交給學(xué)生基本的折紙的方法。第二步：折出小狗的兩只耳朵

第三步：折紙第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。

第四步：手工折紙小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后點(diǎn)上眼睛跟鼻子就行了。

第五步：讓學(xué)生在相互交流、相互合作中動(dòng)手實(shí)踐完成紙小狗的折法。第六步：展示學(xué)生的作品

16課：校園環(huán)保提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞大自然的花草樹木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。

3、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好了，一起來(lái)看。

師：你有什么感受。

師：是還整理出這樣一些圖片，請(qǐng)看?？戳酥竽阌惺裁聪胝f(shuō)的？ 有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？

生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。

活動(dòng)二

師：大家的方法都不錯(cuò)，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個(gè)環(huán)保提示牌。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)提示牌，什么形狀的，上面的提示語(yǔ)言是什么？

師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語(yǔ)言不同，但都是在提醒人

們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來(lái)看。這些提示牌與平時(shí)見(jiàn)得有什么不同。

師：是呀，環(huán)保提示牌原來(lái)形狀可以這樣靈活醒目。語(yǔ)言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃叀?/p>

師：善于觀察動(dòng)腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢(shì)和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保?；顒?dòng)三

同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，那就動(dòng)手做個(gè)提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。

小組匯報(bào)。

師：制作提示牌要注意什么問(wèn)題？ 出示小提示

師：比一比那個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的又快又好。小組活動(dòng) 展示分享。

活動(dòng)四

小結(jié)

師：是不是有了這些提示牌，就說(shuō)明我們做好環(huán)保了。

師：還要我們自己動(dòng)手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會(huì)做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天

17課：展示課

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)生自我展示折紙來(lái)增強(qiáng)對(duì)折紙的興趣 2.學(xué)生教學(xué)生鍛煉其能力 3.掌握一些簡(jiǎn)單折紙 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握一些簡(jiǎn)單折紙 教學(xué)準(zhǔn)備: 卡紙，剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙?jiān)谀愕男∏墒窒伦兂汕ё內(nèi)f化的形狀嗎？ 那你會(huì)折紙嗎？

2.曬一曬。請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己已掌握的折紙（適當(dāng)夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)其信心）

3.教一教。通過(guò)投影儀小老師教大家折紙

（預(yù)計(jì)小朋友已掌握的折紙有：褲子 板凳 東南西北 千紙鶴等）4.學(xué)一學(xué)。小朋友們自己動(dòng)手跟著小老師折紙 5賽一賽。比比誰(shuí)學(xué)得最快，誰(shuí)折得最好。6.晾一晾。回家把你學(xué)到的折紙教給爸爸媽媽吧！

第四篇：手工教案

《手工》校本課程計(jì)劃與教案

手工課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五下午第二節(jié)課開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。

5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）

四、定期舉辦美術(shù)比賽

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

1、折 紙 船

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按要求折出船的形狀；

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按要求折出船的形狀

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)根據(jù)圖示折紙的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的船一只。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？喜歡船嗎？你們見(jiàn)到的船是什么樣子的？

2、今天老師帶來(lái)了一只小船，你們想看嗎？

3、出示范例作品，請(qǐng)幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看 老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙。

1、出示折紙示意圖，這些線表示什么？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3、首先沿對(duì)角線對(duì)折，要折痕。

4、再對(duì)折，這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。

5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形，然后再平分，一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。

6、兩邊再對(duì)折一次，這個(gè)是船幫，為的是壓住剛才的四個(gè)角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。

三、小朋友們來(lái)折紙船。

教師講解折紙常規(guī)，分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒注意折疊方向。

四、教師小結(jié)。表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步，并展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思：這是開學(xué)的第一節(jié)手工課，孩子們顯得十分興奮，對(duì)折紙船很感興趣，最終孩子們折出了非常漂亮的小船，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)課堂的掌控力不夠，課堂紀(jì)律有些亂，需在以后的教學(xué)中注意。

2、老 虎 轉(zhuǎn) 環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在教師的指引下完成老虎轉(zhuǎn)環(huán)的制作；

2、鍛煉幼兒手指的靈活性，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：完成老虎轉(zhuǎn)環(huán)的操作

教學(xué)難點(diǎn)：作品粘接

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書師生一人一本，雙面膠，老虎轉(zhuǎn)環(huán)成品一個(gè)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、出示成品，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一樣禮物，瞧！就是我手中的老虎轉(zhuǎn)環(huán)，它還會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)呢。想不想也做出一個(gè)老虎轉(zhuǎn)環(huán)呢？

2、教師發(fā)給幼兒一人一本立體手工書。

3、翻開第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種標(biāo)識(shí)。教師在白板上畫出各種標(biāo)識(shí)線，請(qǐng)幼兒觀察、記 憶。

4、教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，教師示范時(shí)要將要點(diǎn)說(shuō)清楚。第一，取下老虎和紅條的圖案；

第二，將兩只老虎背對(duì)背粘貼好，四肢向外折。第三，將紙條粘貼成圓形，再將老虎貼在圈內(nèi)。第四，推動(dòng)紙圈，老虎就會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

5、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作老虎轉(zhuǎn)環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多 加講解。（在取圖案時(shí)，提

醒幼兒要輕一些，以免撕壞圖案。在用雙面膠粘貼時(shí)，提醒幼兒要粘牢）

6、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)步，樹立他們的信心。

教學(xué)反思：在這堂課中，孩子們能按照老師的要求操作，表現(xiàn)得很積極，但是在用雙面膠粘貼上存在一定的問(wèn)題，如用的過(guò)多或過(guò)少而導(dǎo)致作品出現(xiàn)不美觀、不牢固等現(xiàn)象，需在今后的教學(xué)中注意傳授雙面膠的使用方法。

3、制 教學(xué)目標(biāo)：

作 玫 瑰 花

1、學(xué)會(huì)利用衛(wèi)生紙制作玫瑰花；

2、讓幼兒有節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣用衛(wèi)生紙折出玫瑰花來(lái)

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣折花瓣

教學(xué)準(zhǔn)備：一人一段長(zhǎng)約25厘米、寬約10厘米的衛(wèi)生紙；玫瑰花成品一朵

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：我們平常用衛(wèi)生紙干什么？還有沒(méi)有其他的用處呢？…… 今天，我會(huì)讓你們知道衛(wèi)生紙的另外一個(gè)作用。出示成品，讓幼兒觀察是什么，用什么做的？

2、教師邊示范邊講解，幼兒跟著教師做。第一，將衛(wèi)生紙對(duì)折，有折痕的朝上。

第二，在對(duì)折好的紙的右邊折出一個(gè)小三角形，在此基礎(chǔ)上再折出一小三角形，右手捏住小三角形作為花心。

第三，折花瓣。以花心為中心，將剩余的衛(wèi)生紙錯(cuò)落有致地進(jìn)行纏繞。第四，將花的底部捏緊，使其牢固。第五，整理花瓣。

4、請(qǐng)幼兒自己制作玫瑰花，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)。

5、展示作品，幼兒之間互評(píng)。

6、請(qǐng)幼兒思考：

（1）怎樣才能讓白色的玫瑰花變成其他顏色？（2）除了衛(wèi)生紙，我們還可以用什么來(lái)做玫瑰花？

教學(xué)反思：玫瑰花一向是人們喜歡的花，對(duì)幼兒也不例外，當(dāng)他們看著我拿著用衛(wèi)生紙做的玫瑰花時(shí)，他們感到很興奮，很希望自己也能折出這樣的花來(lái)。他們做的很用心，但對(duì)花瓣的制作還是不能很好的掌握，熟能生巧，相信經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練，他們一定能折出漂亮的玫瑰花來(lái)。

4、紙

教學(xué)目標(biāo)：

杯 娃 娃

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）揭示課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設(shè)計(jì)后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱；

（4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。

2、整理課桌，回收廢品

五、組織大家下課后相互參觀作品。

5、大 鱷 魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在教師的指引下完成大鱷魚的制作；

2、鍛煉幼兒手指的靈活性，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：制作出大鱷魚

教學(xué)難點(diǎn)：各部分的固定

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書師生一人一本，牙簽，大鱷魚成品一個(gè)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、出示成品，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師又給小朋友們帶來(lái)了一樣禮物，瞧！就是我手中的大鱷魚，它可以自由活動(dòng)。想不想也做出一條大鱷魚呢？

2、教師發(fā)給幼兒一人一本立體手工書。

3、回憶各種標(biāo)識(shí)。教師在白板上畫出各種標(biāo)識(shí)線，請(qǐng)幼兒記憶。

4、教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，教師示范時(shí)要將要點(diǎn)說(shuō)清楚。第一，先取下鱷魚的各部分圖案，并將身體部分對(duì)折；

第二，折好腿部作為底座，用牙簽在腿部與身體部分的小孔內(nèi)穿過(guò)并固定； 第三，用牙簽穿過(guò)手臂和身體，大鱷魚就可以自由活動(dòng)了。

5、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多加講解。（在取圖案時(shí)，提醒幼兒要輕一些，以免撕壞圖案。使用牙簽時(shí)，要注意安全。）

6、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手。

6、印第安酋長(zhǎng)頭飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在教師的指引下完成印第安酋長(zhǎng)頭飾的制作；

2、利用頭飾進(jìn)行游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：制作印第安酋長(zhǎng)頭飾

教學(xué)難點(diǎn)：羽毛的固定

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書師生一人一本，雙面膠，頭飾成品一個(gè)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著頭飾進(jìn)教室，提問(wèn)：老師的頭飾好看嗎？你們知道這種頭飾是誰(shuí)帶的嗎？ 教師給幼兒講解這種頭飾的名稱、由來(lái)，酋長(zhǎng)的職責(zé)。

2、教師請(qǐng)幼兒和自己一起制作頭飾。教師邊示范邊講解。幼兒跟著教師做。第一，將羽毛和眼罩沿黑線邊剪下來(lái)；

第二，再將羽毛按數(shù)字號(hào)碼順序貼在眼罩上。第三，將紅色紙帶貼在眼罩的背面邊沿處。

3、教師對(duì)幼兒的制作進(jìn)行指導(dǎo)，注意羽毛的順序不要錯(cuò)。

4、請(qǐng)幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲：我是印弟安酋長(zhǎng)。幼兒要根據(jù)對(duì)酋長(zhǎng)的了解進(jìn)行角色表 演。

5、教師進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

6、教學(xué)反思：

7、冷 藏 車

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在教師的指引下完成冷藏車的制作；

2、鍛煉幼兒手指的靈活性，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：制作出冷藏車

教學(xué)難點(diǎn)：各部分的組合、固定

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書師生一人一本，雙面膠，冷藏車成品一個(gè)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、以提問(wèn)方式導(dǎo)入。教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)冷藏車嗎？它是用來(lái)干嘛的？

你們想不想也做出一輛冷藏車呢？

2、教師發(fā)給幼兒一人一本立體手工書。

3、回憶各種標(biāo)識(shí)。

4、教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察并跟著做，教師示范時(shí)要將要點(diǎn)說(shuō)清楚。第一，把所有圖案取下來(lái)；

第二，把駕駛室折好，從靠近車棚頂部的地方依次向下粘貼； 第三，把車廂沿虛線折好粘上。將空調(diào)取下，沿虛線折好粘上； 第四，先反駕駛室和車廂粘在一起，再把空調(diào)粘上。

5、教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多加講解。（在取圖案時(shí)，提醒幼兒要輕一些，以免撕壞圖案。在粘貼時(shí)雙面膠的用量要適中。）

6、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手。

教學(xué)反思：

8、小 教學(xué)目標(biāo)：

屋

1、能在教師的指引下完成小屋的制作；

2、提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：制作出美觀的小屋

教學(xué)難點(diǎn)：房蓋的固定

教學(xué)方法：示范講解

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書師生一人一本，雙面膠，小屋成品一個(gè) 課型：新授

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、以提問(wèn)方式導(dǎo)入。教師：你們喜歡什么樣的小屋？……你們有自己喜歡的小屋，我也有，它就在我的手中。出示小屋成品。今天，我們就來(lái)做一個(gè)這樣的小屋。

2、回憶各種標(biāo)識(shí)。

3、教師發(fā)給幼兒一人一本立體手工書。

4、教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察并跟著做，教師示范時(shí)要將要點(diǎn)說(shuō)清楚。第一，把所有圖案取下來(lái)；

第二，把小屋折疊粘好，再把房蓋取下來(lái)折好粘上。

5、教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多加講解。（折疊時(shí)不要弄錯(cuò)方向，在粘貼時(shí)雙面膠的用量要適中。）

6、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。

小結(jié)：我們班小朋友的小手真巧，做出的小屋真漂亮。但是在粘屋頂?shù)臅r(shí)候，許多小朋友沒(méi)有對(duì)好下面的墻。板書：小屋 教學(xué)反思：

9、美 教學(xué)目標(biāo) ：

麗 的 彩 球

1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。

2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

教學(xué)方法：示范講解 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

教學(xué)過(guò)程 ：

1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問(wèn)幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實(shí)就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學(xué)制作這樣的彩球嗎？

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、請(qǐng)幼兒展示自己的彩球。

7、、活動(dòng)延伸

利用本次活動(dòng)制作的彩球來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)《運(yùn)彩球》，利用羽毛球拍運(yùn)用各種方法運(yùn)送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。

小結(jié)：小朋友們制作的彩球都很很漂亮，記住

彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。我們可以挖掘生活中的廢棄物來(lái)制作自己的小玩具。教學(xué)反思：

10、雪 人 撥 浪 鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按圖示和教師要求制作雪人撥浪鼓。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：按圖示正確粘接。

教學(xué)難點(diǎn)：按圖示正確粘接

教學(xué)方法：講解示范法

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書一人一本 課型： 新授 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶兒時(shí)所玩撥浪鼓的樣子。

2、出示成品，結(jié)合圖示進(jìn)行講解制作方法。①取下?lián)芾斯牡乃袌D案；

②按虛線折好鼓面，用紙條連接兩個(gè)鼓面粘成鼓身。

③折好兩個(gè)小正方體，用針線按完成圖中的樣子貫穿連接。④將手柄卷成一個(gè)圓筒狀，粘在鼓的側(cè)面即可。

3、請(qǐng)幼兒自己制作。

4、教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多加講解。（折疊時(shí)不要弄錯(cuò)方向，在粘貼時(shí)雙面膠的用量要適中。）

5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。小結(jié)：

教學(xué)反思：

11、坦 克

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按圖示和教師要求制作坦克；

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：按圖示正確粘接。

教學(xué)難點(diǎn)：按圖示正確粘接

教學(xué)方法：講解示范法

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書一人一本

課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、出示坦克成品，讓幼兒說(shuō)出它的功能，并想象用坦克打仗時(shí)的情景。

2、結(jié)合圖示進(jìn)行講解制作方法。①取下坦克的所有圖案；

②先折好坦克底座，再折好坦克機(jī)身，粘在底座上。

③最后分別把機(jī)槍粘在坦克機(jī)身頂部，炮筒粘在機(jī)身前方

3、請(qǐng)幼兒自己制作。

4、教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多加講解。折疊時(shí)不要弄錯(cuò)方向，在粘貼時(shí)雙面膠的用量要適中。粘接時(shí)要粘緊。

5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。小結(jié)： 板書： 教學(xué)反思：

12、直 升 飛 機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按圖示和教師要求制作直升飛機(jī)；

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：按圖示正確粘接。

3、教學(xué)難點(diǎn)：按圖示正確粘接

4、教學(xué)方法：講解示范法

教學(xué)準(zhǔn)備：立體手工書一人一本 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)

5、教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒討論他們所見(jiàn)的直升飛機(jī)的樣子。教師結(jié)合直升飛機(jī)成品圖，進(jìn)行總結(jié)：直升飛 機(jī)由機(jī)身、大螺旋漿、小螺旋漿、尾翼組成。

2、出示直升飛機(jī)成品，請(qǐng)幼兒跟著教師一起做。

3、教師邊講解邊示范直升飛機(jī)制作方法。①取下直升飛機(jī)的所有圖案；

②按虛線折好機(jī)身各部分后，把前邊粘上。③尾翼和小螺旋槳按圖的位置粘好。

④最后用火柴桿把大螺絲旋槳固定在飛機(jī)頂上即可。

教師講解時(shí)要注意幼兒的制作情況，對(duì)難點(diǎn)部分要給予更多的指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)。小結(jié)： 教學(xué)反思：

《手 工》校 本 課 程 教 案

三 年

0 級(jí) 園 4 丁 學(xué)年校

月

第五篇：手工教案

學(xué)生做面具

教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解面具藝術(shù)。

能力目標(biāo)：

2、利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。

情感目標(biāo)：

3、從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

硬紙板、廢舊彩色卡紙、廢舊物品 活動(dòng)過(guò)程：

一、直入主題：

“小朋友看這是什么??？——面具。面具一般用來(lái)干什么了？說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)過(guò)的面具” 孩子會(huì)天馬行空的想象，教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言、來(lái)描述看到過(guò)的面具。孩子一定會(huì)展開熱烈的討論。會(huì)有小朋友先發(fā)言，說(shuō)出自己看到的。待孩子們?nèi)堪l(fā)言完畢，教師總結(jié)中要提出：每一個(gè)面具都不一樣，它代表了一個(gè)人物，表情也有很多種，有可愛(ài)的、高興的、生氣的、憤怒的、小朋友可以發(fā)揮自己的想象。

二、幼兒作畫：

每個(gè)孩子發(fā)一張厚紙板，做臉模，讓孩子在上面裝飾，開動(dòng)腦筋。老師會(huì)提供許多廢舊材料，讓孩子自由選擇。但五官一定要有的，頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等。老師要一步一步的指導(dǎo)，這樣才突出面具的主題來(lái)。大班的孩子要更有創(chuàng)造性。在這樣一個(gè)自由的氛圍中，應(yīng)該允許孩子們相互小聲討論，動(dòng)手過(guò)程中，允許對(duì)別人的作品發(fā)表看法。指導(dǎo)重點(diǎn)

鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，并夸大表現(xiàn)，面具越奇怪越好。

會(huì)動(dòng)的機(jī)器

教材分析：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，機(jī)器人在人類社會(huì)的許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，分擔(dān)了人類復(fù)雜繁重的工作。本課教材通過(guò)教師和學(xué)生共同研究、制作機(jī)器人，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高對(duì)生活中廢棄物利用的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)工藝制作的興趣。課前學(xué)生要備齊紙盒，包裝用彩紙，以及其他輔助工具等。還要收集有關(guān)機(jī)器人的圖片或畫刊資料，文字介紹或小故事等，同學(xué)之間可互助完成。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自行進(jìn)行造型設(shè)計(jì)和外觀裝飾，不過(guò)多加以限制，以表?yè)P(yáng)為主。教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)——學(xué)習(xí)用廢舊紙盒組裝、制作、裝飾會(huì)動(dòng)的機(jī)器人。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)——進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)能力。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)——提高學(xué)生對(duì)廢舊棄物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集材料，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。教法學(xué)法：

1、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓學(xué)生在廣泛的科學(xué)文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，在欣賞創(chuàng)造的機(jī)器人的形象中，受到科學(xué)文化熏陶，拓寬學(xué)生創(chuàng)作的思路。

2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們?cè)谟懻?、合作、表演中參與對(duì)機(jī)器人形象的創(chuàng)造。

3、體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)趣味性，讓學(xué)生在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)和感受，并以飽滿的熱情參與活動(dòng)進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備：1．教師：教具范例、學(xué)生作業(yè)、紙盒、多媒體課件等。

2．學(xué)生：紙盒若干、剪子、膠棒、紙、畫筆等，查閱、收集機(jī)器人的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：1．啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!

提問(wèn):它們是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？它們有什么本領(lǐng)？ 2．引出新課，板書課題：會(huì)動(dòng)的機(jī)器人。

二、學(xué)習(xí)欣賞：

1．同學(xué)們,你們知道哪些有關(guān)機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)呢?有誰(shuí)愿意給大家介紹一下呢？學(xué)生發(fā)言。

三、探究方法：

1．展示一臺(tái)變形金剛，讓一名學(xué)生上臺(tái)變化一下形象。2．欣賞手工制作的機(jī)器人。

師：你能看出來(lái)這些機(jī)器人是用什么做出來(lái)的嗎？ 生：廢舊紙盒??（變廢為寶，環(huán)保教育）

3．指名一名學(xué)生上臺(tái)觀察，看完后，你能說(shuō)說(shuō)機(jī)器人的制作方法嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面來(lái)說(shuō)：

（1）頭部：選一個(gè)盒子做頭,用紙粘上五官和天線，在盒子底部剪一個(gè)圓孔插入紙卷，以便與軀干連接；

（2）軀干：選三個(gè)盒子做軀干，注意剪孔和安裝連接桿；（3）四肢：選兩個(gè)圓筒做胳臂，用牙膏盒做腿與腳。（4）裝飾美化機(jī)器人的外觀。

連接處可以用紙卷：一定要注意能活動(dòng)。4．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：欣賞了這些機(jī)器人，你們想要一臺(tái)嗎？那你們就親自動(dòng)力手制作一個(gè)機(jī)器人吧！5．小組討論：你們打算制作一臺(tái)什么樣的機(jī)器人，它有什么功能？ 討論后小組代表發(fā)言。

五、交流評(píng)價(jià)：

1．展示精美、漂亮、有創(chuàng)意的作業(yè)；

2．請(qǐng)小作者上臺(tái)表演，并給自己制作的機(jī)器人起個(gè)名字，介紹一下它的特點(diǎn)和功能。

牛奶盒房子

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2、通過(guò)制作房子初步了解房屋的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)在立體的物體上繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牛奶盒、黑卡紙、油畫棒、馬克筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊天的方式導(dǎo)入主題？

帶著孩子們站在陽(yáng)臺(tái)上看外面的高樓大廈，培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)的觀察外面的房屋和高樓。導(dǎo)入今天的主題——房子！

邊看邊讓孩子說(shuō)出自己所看到的房子，然后在描述出來(lái)。教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言。孩子一定會(huì)展開熱烈的討論。孩子還可以表達(dá)自己對(duì)房子的看法，也可以說(shuō)出你以前看到最漂亮的房子。待孩子們?nèi)堪l(fā)言完畢，教師總結(jié)中要提出：每一棟房子都有自己的結(jié)構(gòu)，他們也都張的不一樣，有高的、有矮的、有大的、有小的。

二、幼兒作畫：

每一個(gè)孩子可以選擇一個(gè)自己喜歡的牛奶盒然后，把盒子涂滿白色的顏料，在那黑卡紙做土地，房子要建在土地上。等盒子干后就可以再盒子上作畫了，畫出你喜歡的樓房。然后在黑卡紙上把草地和其他的東西畫出來(lái)，在把盒子沾在黑卡紙上。小朋友還可以自己發(fā)揮想象畫一些不一樣的東西來(lái)，最主要的就是要把房子的構(gòu)造畫出來(lái)！指導(dǎo)重點(diǎn)

鼓勵(lì)孩子畫出高樓的特征，并夸大表現(xiàn)，讓牛奶盒更仿真。

樹葉拼貼畫

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思。

3、學(xué)習(xí)用樹葉來(lái)拼貼出一幅作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉、雙面膠、厚繪圖紙、剪刀

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：（樹葉找家）

講一個(gè)樹葉找家的故事，讓孩子了解樹葉！講完故事后，拿出一些常見(jiàn)的樹葉告訴小朋友是什么樹上的，在放幼兒說(shuō)出樹葉的形狀來(lái)？教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言大膽表述。老師展示作品，讓幼兒欣賞，并說(shuō)出畫面里畫的是什么內(nèi)容，老師講解事業(yè)的拼貼方法，這樣拼貼才好看。啟發(fā)孩子還可以表達(dá)自己對(duì)樹葉造型的看法，也可以說(shuō)出你看見(jiàn)過(guò)的樹葉拼貼畫。待孩子們?nèi)堪l(fā)言完畢，教師總結(jié)：樹葉的圖形可以拼貼出很多不同的圖案。

二、幼兒作畫：

給孩子發(fā)一張白色厚繪圖紙，小朋友想好要貼什么主題，選擇不同形狀的樹葉。孩子可以用剪刀剪出想要的形狀來(lái)，小朋友可以用雙面膠粘貼。然后要注意畫面布局，內(nèi)容要豐富，主題要明確，幼兒要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力做出有新意的作品，在制作中老師也要巡回指導(dǎo)！完成后，孩子要把自己的作品編成故事說(shuō)出來(lái)，鍛煉幼兒的表達(dá)能力！指導(dǎo)重點(diǎn)

激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力！發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力！