第一篇：教案編寫包括哪些內(nèi)容？

教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計和課后自我分析等項目。

（一）基本要求

1、教案是教師以課時為單位編寫的教學(xué)具體方案，是上課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。教案作為教學(xué)實施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、要求、重點、難點及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計。

2、編寫教案應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，在深入鉆研教材

3、教案的編制主要按課時進行，有的是1課時，有的是2至3課時。

（二）基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括授課內(nèi)容、教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程組織等。

1、教學(xué)目的：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，達到預(yù)期的效果。

2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。

3、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法等。在課堂中一般是幾種教學(xué)方法的綜合運用。

4、多媒體使用：包括多媒體、投影、影像、課件等。

5、教學(xué)過程：教案要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，制定出具體時間，如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、課間提問學(xué)生內(nèi)容、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

6、課后自我總結(jié)分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生互動活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

在這幾個因素中，教學(xué)過程設(shè)計是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。

第二篇：教案編寫的內(nèi)容和要求

垂直與平行（四年級上冊數(shù)學(xué)教案）

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版，2005年版，數(shù)學(xué)四年級下冊56~57頁 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。

2.幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認識垂線和平行線。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重難點：1.重點：正確認識互相平行與互相垂直的概念。2.難點：理解永不相交的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、小棒，三角板，直尺、白紙、課件 教學(xué)過程：（約3分鐘）

一、談話導(dǎo)入：

回顧舊知

師：我們學(xué)過哪些直線圖形？（生可能說：學(xué)過直線、射線 線段）

課件出示教材中的主題圖：兩條直線有什么關(guān)系？（生可能說：相交、不相交??）

【設(shè)計意圖：新課標(biāo)強調(diào)要重視學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，根據(jù)以前的學(xué)習(xí)學(xué)生已初步了解直線的特征，問題“說一說你對兩條直線有哪些認識？”既能清楚的了解學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)并喚起學(xué)生的記憶，也給一部分知識比較豐富的同學(xué)提供了展示自己的機會?！?二、探究新知：（約17分鐘）

1.兩條直線的關(guān)系。（約5分鐘）

（1）畫一畫。

學(xué)生畫出同一平面內(nèi)兩條直線的各種位置關(guān)系

師：在紙上任意畫兩條直線。（學(xué)生動手操作，教師巡視）

（2）擺一擺。

師：每根小棒相當(dāng)于一條直線。請你動手用兩根小棒擺一下兩條直線之間的關(guān)系。

找一學(xué)生上投影前擺一擺，并說一說是怎么擺的？

（3）看一看。

老師也畫了幾組兩條直線，課件出示。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考

（4）分一分。

小組匯報分類情況

預(yù)案：

A、分為兩類：交叉一類，不交叉一類

B、分為三類：不交叉一類，交叉成直角一類，交叉但不是直角一類

2.引導(dǎo)學(xué)生分類。（約12分鐘）

在同一平面內(nèi)。兩條直線分為相交、不相交兩類。

注意點：

（1）第三個圖應(yīng)該是相交。師應(yīng)該從直線的特點引導(dǎo)學(xué)生進行延長，得出兩條直線相交。

（2）理解在同一平面的概念。比如與D1CI是不在同一平面內(nèi)的。

中，AA1

1、提出平行的概念

師：兩條直線，在延長的情況下，依舊沒有相交。我們在數(shù)學(xué)上就說兩條直線互相平行。

2、二次分類—認識垂直

師：在相交的基礎(chǔ)上，將其再次分類。把相交成直角的歸位一類。提出垂直的概念。

3、讀一讀

學(xué)生打開課本，讀一讀互相平行、互相垂直的概念。

4、說一說

用“誰是誰的平行線”、“誰是誰的垂線”說一說，加深理解。體會“互相”的概念。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動的情境吸引學(xué)生的興趣，在學(xué)生分類的基礎(chǔ)上，通過教師點撥，幫助學(xué)生在復(fù)雜多樣的情況中歸納出：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。并通過讀一讀、說一說活動，加深對互相平行、互相垂直概念的理解。】

三、應(yīng)用練習(xí)：（約15分鐘）

1.找一找生活中的平行線和垂線（以教室中的為例）

2.運用今天學(xué)的知識，對下圖進行分類

3.找出下面圖形中互相垂直與平行的線段

4.聯(lián)系生活實際，提升對概念的理解。

平行線的運用：高速公路雙向行駛的好處。。

垂直的運用：十字路口交通圖。。

【設(shè)計意圖：通過基本題、變式題等題型的設(shè)計使學(xué)生鞏固新知、運用新知、拓展新知，又通過知識與生活的聯(lián)系，在對知識的靈活運用中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力?！?/p>

四、課堂小結(jié)和布置課外作業(yè)：（約3分鐘）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你有哪些收獲？（學(xué)生可能會說自對兩條直線有了各種各樣的新的認識）；還有什么疑問？（教師耐心回答學(xué)生的問題）

五、板書設(shè)計：

不在同一平面內(nèi)

六、教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的過程，是自我建構(gòu)的過程。這節(jié)課中，教師精心設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)活動中，在活動中產(chǎn)生深刻的體驗，從而更好地掌握知識。

（一）從“活動”的視角來重組教材。

通過對教材的深入理解，結(jié)合學(xué)生的實際情況，為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中設(shè)計了許多操作和探究活動，并根據(jù)學(xué)生的活動設(shè)計把教材例1和例2的內(nèi)容進行了重組。教學(xué)中把例1中認識三角形的底和高這部分教學(xué)內(nèi)容后移，而是把例1中認識三角形的特征和例2的內(nèi)容三角形的特性安排在一起教學(xué)，并設(shè)計了一系列的操作活動，使學(xué)生在畫一畫、擺一擺、看一看、找一找、拉一拉、想一想、說一說等活動中認識三角形的特征、了解三角形的特性及在實際生活中的應(yīng)用。

（二）以“探究”的方式來組織活動。

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，為他們創(chuàng)設(shè)一個發(fā)展的空間。在本節(jié)課中教師組織了一系列探究、學(xué)習(xí)活動，力求讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。如在教學(xué)認識三角形的底和高時，以學(xué)生感興趣的故事引入，先讓學(xué)生通過操作初步感知三角形的高、通過看書自學(xué)自主學(xué)習(xí)認識三角形的底和高，再到動手畫高、指高最后到找出三角形一共有幾組底和高，每一個活動教師都注意留給學(xué)生充足的思考時間，使學(xué)生在觀察中思考、在思考中探究，從而更牢固地掌握知識。

第三篇：實習(xí)計劃書的編寫應(yīng)包括以下各項內(nèi)容：

數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系實習(xí)（實訓(xùn)）計劃書專業(yè)班姓名

一、實習(xí)時間（起止時間）

二、實習(xí)地點（實習(xí)單位和單位所在地）

三、實習(xí)目的、任務(wù)（詳述）

四、實習(xí)組織（分組、指導(dǎo)老師、管理等）

五、實習(xí)內(nèi)容與時間分配（具體實習(xí)環(huán)節(jié)項目、場所、時間分配、人員分配等。）

六、考核方式（寫明考核方法和考核依據(jù)）

實習(xí)單位指導(dǎo)教師簽名：

年月日

第四篇：家庭理財包括哪些內(nèi)容

家庭理財包括哪些內(nèi)容

家庭理財一直充斥在我們的生活中，但是這到底包括了哪些方面，我們應(yīng)該做好哪些計劃才能做好家庭理財呢？看看下面的幾點吧：1.職業(yè)計劃

選擇職業(yè)前應(yīng)正確評價自己的性格、能力、愛好、人生觀，再收集大量有關(guān)工作機會、招聘條件等信息，最后要確定工作目標(biāo)和實現(xiàn)這個目標(biāo)的計劃。

2.消費和儲蓄計劃

決定一年的收入里多少用于當(dāng)前消費，多少用于儲蓄。和儲蓄計劃表。

3.保險計劃

隨著事業(yè)的成功，為了應(yīng)付疾病和其他意外傷害，因為住院醫(yī)療費用有可能將你的積蓄一掃而光。

4.投資計劃

最迫切的就是尋找一種投資組合，能夠把收益性、5.光靠

第五篇：鄧小平理論包括哪些內(nèi)容？

鄧小平理論包括哪些內(nèi)容？

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鄧小平理論是貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義等領(lǐng)域，涵蓋經(jīng)濟、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等方面比較完備的科學(xué)體系，又是從各方面進一步豐富、發(fā)展的科學(xué)體系。這一體系包含著豐富的內(nèi)容：關(guān)于社會主義思想路線的理論；關(guān)于社會主義本質(zhì)和社會主義發(fā)展道路的理論；關(guān)于社會主義發(fā)展階段的理論；關(guān)于社會主義根本任務(wù)的理論；關(guān)于社會主義建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會主義發(fā)展動力的理論；關(guān)于社會主義國家對外開放的理論；關(guān)于社會主義政治、經(jīng)濟體制改革的理論；關(guān)于社會主義建設(shè)政治保證的理論；關(guān)于社會主義國家外交戰(zhàn)略的理論；關(guān)于祖國統(tǒng)一的理論；關(guān)于社會主義事業(yè)依靠力量的理論；關(guān)于社會主義國家軍隊和國防建設(shè)的理論；關(guān)于社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的理論。（中共北京市委黨校研究生部師霞）