第一篇：物主代詞教案

英 語 教 學 活 動 案 例

英語專業(yè)教師：邢凱霞

授課時間：2010年3月5日（星期五）5:30 授課班級：3班 班級人數(shù)：26人 教學課題名稱：物主代詞的學習教學活動設計思路：

1、創(chuàng)設教學活動氛圍，感受英語帶來的無限樂趣；

2、whose引導的疑問句貫穿整個課堂，可以運用多種方式表達物品的歸屬；

3、孩子們在教學活動中，可以盡情的展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；

4、新鮮的事物來刺激孩子的感官系統(tǒng)，激發(fā)孩子的學習興趣。教學活動內(nèi)容：劍橋少兒英語一級上冊Unit 12 知識目標：通過學習whose引導的特殊疑問句，進一步了解形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的概念及其用法。

情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。教學活動重點 ：創(chuàng)設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識，用英語表達whose的句型。

教學活動難點 ：激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生體驗參與，主動學習形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。

教學輔導方法：

1、講授法；

2、練習法；

3、演示法 教學活動準備：

1、人名卡片；

2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞詞卡；

3、文化用品、日常用品；

4、錄音機 教學活動步驟：

Step 1: Warm up 1)Sing a song about “ Good morning” 2)Free talk For example: Nice to meet you.What’s your/his /her name? 3)Say “Hello!”to the name on the cards.通過愉悅的歌聲、簡單的英文交流，要孩子們不知不覺中走進輕 松的英語學習氛圍中，為接下來的授課奠定基礎。

Step 2: Show the things 教師把準備好的文化用品和日常用品陳列出來，然后會問“What’s this?”要求學生給出相應的回答，也可要求學生以比賽 的形式回答問題，對于這樣簡單的問題，大家可以比速度、比準確率，在孩子們踴躍的舉手中、大聲的呼喊中，既達到了教學的目的，又激發(fā)了孩子們學習的積極性。

Step 3: Do it 教師要求學生把寫有名字的卡片貼在準備好的文化用品和日用品上，既激發(fā)了孩子們動手的能力，也提高了他們的學習興趣。

Step 4: Ask and answer.教師一邊指著物品，一邊引出特殊疑問句“Whose ? is this?”。要求學生用最簡單的方式說出物品的歸屬人?！癐t’s Sally’s ?? 反復練習，并且要求學生兩人一組進行對話練習，鍛煉其口語表達能力。通過運用語言的方式，要孩子們自己去體會名詞所有格和物主代詞的含義及用法。

Step 5: Study the words 引導學生回憶所學過的物主代詞，教師再進一步對其進行分類和講解。

形容詞性物主代詞：my your his her their our its 名詞性物主代詞： mine yours his hers theirs ours its 用法：形容詞性物主代詞后可以加名詞，名詞性物主代詞后不可以加名詞。

Step 6: Practice it 教師和學生之間用“Whose”進行問答，從而引出第二種、第三種回答方式。

Whose book is it? 1)It’s Sally’s book.2)It’s her book.3)It’s hers.學生之間變換角色進行對話練習，熟練掌握形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。

Step 7: Play a game 教師要所有學生閉上眼睛，教師來扮演“小偷”的角色，從學生的座位上“偷”東西，然后要其他同學來猜這是誰的東西，要求用三種回答方式解答問題，回答對的同學就可以扮演“小偷”，依次做這樣的對話。

Step 8: Study the text 教學活動反思：

英語課堂應該是一個充滿生命活力的課堂，應該是教師在圍繞學生發(fā)展而精心設計的基礎上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學生一道，共同參與活動。學生們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。而且學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，所以在課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！在課堂中教師采取反復練習對話的活動，“小偷”的游戲活動活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。

第二篇：物主代詞教學反思

物主代詞教學反思 東方小學 陳岱娜

PEP新教材五年級下冊U5出現(xiàn)了名詞性物主代詞，教學目標是能聽、說、讀、寫、用mine,yours,his,hers,theirs,ours。名詞性物主代詞較形容詞性物主代詞出現(xiàn)得遲些，而且形容詞性物主代詞在三、四年級學習時沒有規(guī)范正規(guī)的指導及總結(jié)，所以現(xiàn)在對學生來說是一個難點。所以我教授這個新知識點時開展了如下的教學活動：

一、引入句型學習，復習形容詞性物主代詞。

1、教師摘下自己的手表，問：Whose watch is it?S1:It’s your watch.教師復述：Yes，it’s my watch.（板書：my watch）借助其他東西繼續(xù)練習，復習形容詞性物主代詞的用法：his rulerher walletyour book……呈現(xiàn)句型：Whose… is it? It’s……（認讀，講解，學生兩人或四人一組操練）

2、學習名詞性物主代詞。

采用送禮物的方式（禮物上事先寫好學生的名字）

T：S1,come here, whose notebook is it?

S1：It’s my notebook

T：Yes, it’s your present.It’s yours.（強調(diào)幾遍yours,板書）

用同樣方法依次教學hers, his, ours, theirs, mine（板書）

（教學mine ,yours, his, hers,時，我充分運用肢體語言和學生的主動參與能力，這樣學生能在老師的指導下由不會到會，由不理解到初步領會。）

二、就手邊事物繼續(xù)操練此句型，師生對話。

1、學生分四人一小組操練此句型。

2、做游戲：看誰猜的對（教師課前收集好學生的東西，由一兩位學生主持，問講臺上的東西是誰的，臺下的同學竟猜，猜對有獎。）

3、學生討論區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別。

4、以兒歌總結(jié)：形物代詞能力差，自己不能來當家，后面須把名詞加。名物代詞能力強，自己獨來又獨往，后面什么也不加。

5、學生討論總結(jié)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞寫法上的變化：

一變（my---mine）二留（his---his），剩余加“S”。

6、了解Dog Show,完成Let’s wrap it up

三、做一些關于名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的練習。

在備課的過程中，我對教材進行了一定的研究分析，根據(jù)學生的實際生活，設計了一系列的教學活動過程。除了運用本課所學的重點單詞以外，還引導學生進行延伸與拓展，同時讓學生自主創(chuàng)設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點?，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：

一、自由對話，導入新課。在本節(jié)課中，我從Free Talk開始談起，通過問日期與說唱很自然的引入新課，引出本課標題：Unit5 Whose dog is it?通過展示各種實物的方法，讓學生從視覺上認識事物，體驗中學會說英語。同時我采用送禮物的方式來呈現(xiàn)新句型和名詞性物主代詞，學生在這種情境中學習新內(nèi)容，學得認真，記得牢固。

二、自主學習，充分合作。英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。所以我經(jīng)常給學生自由發(fā)揮的空間，通過多次小組合作，充分的發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了合作能力和表演才能。但本課在檢查小組成果時，我卻發(fā)現(xiàn)學生的語言很單調(diào)，沒有拓展性，這可能跟我課前滲透操練有關。應注意在合作學習中啟發(fā)學生運用，將新舊知識融會貫通。

四、創(chuàng)設情境，鞏固新知。在句型部分，本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”，即名詞性物主代詞。通過學習，要求學生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學生在理解其意思上沒有太大的障礙，但在使用時卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設計了送禮物和猜謎的活動，讓學生在情境中理解并掌握。并用原先已學的形容詞性物主代詞來帶出名詞性物主代詞，并且在板書中作對比，學生能深刻理解兩者的區(qū)別。隨后用順口溜的形式將涉及本課的重點都一一點到，這樣適當分散了語言難點，同時也激發(fā)了學習興趣。

五、回歸教材，學以致用。通過學習，讓學生回歸教材內(nèi)容。播放視頻了解Dog Show,借助單詞卡片，將小狗與主人對號入座，加強對名詞性物主代詞的理解。最有通過Let’s wrap it up的練習，使學生學以致用，達到詞匯的語用功能。

第三篇：人稱代詞物主代詞練習題

人稱代詞物主代詞練習題(2009-07-19 16:53:39)轉(zhuǎn)載

標簽：

分類： English 教育

一、用適當?shù)娜朔Q代詞填空：

1.__________ is my aunt.We often visit __________.(she)2.China is a developing country._________is in the east of Asia.(its)3.What day is __________ today? — __________ is Thursday.(its)5.I own a blue bike.The red one isn’t __________.(I)6.These new houses are so nice.__________ are very expensive.(them)7.The fishermen caught a lot of fish, didn’t __________?(them)8.Ling Ling is a girl.____ studies in a primary school.______ brother lives with ____ and helps ____ with______ lessons.(she)9.Mike is my classmate.____ is good at Engliush.(his)10.Kate wants a glass of milk.Will you pass it to ____ ?(she)11.What’s the weather like today ? ____ is cloudy.(its)

二、用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞填空

1.I ate all ____ sandwiches yesterday.(I)Can I have one of ____ ?(you)2.George has lost ____(his)pen.Ask Mary if（是否）she will lend him ____.(she)3..Jack has a dog and so have I.____(he)dog and ____(I)had a fight(打架).4.The teacher wants you to return that book of ____(he)5.Mr.and Mrs.Green and a friend of ____ are coming to see us.(they)6.We are going to Paris to stay with a French friend of ____.(we)

三、用適當?shù)娜朔Q代詞和物主代詞填空

A.從括號內(nèi)選擇正確的代詞填空

1.Your football clothes are on the desk.Please put _________(they，them，their，theirs)away.2.(We，Us，Our，Ours)_________ English teacher is Mrs.Green.We all like _________(she，her，hers).3.(I，Me，My，Mine)_________ can’t get my kite.Could you help _________(I，me，my，mine)?

4.Tom can’t get down from the tree.Can you help _________(he，him，his)?

6.We can’t find our bikes.Can you help _________(we，us，our，ours)? 5.These are _________(he，him，his)planes.The white ones are _________(I，me，mine).B.填入正確的人稱代詞和物主代詞

1.This isn’t________knife._________ is green.(she)

2.These are your books，Kate.Put __________ in the desk，please.(they)

3._______ must look after ________ things.(you)

4.Wei Fang，is that ________ ruler? Yes，it’s.(you)

5.They want a football.Give __________ the green one，please.(they)

6.It’s Lin Tao’s bag.Give it to __________.(he)

7.Is this pencil-box Li Lei’s? No，___________ is very new.(he)

8.This box is too heavy.I can’t carry _________.(it)

Don’t worry，Let __________(I)help __________.(you)

9._____ is a boy _____ name is Mike.Mike’s friends like _____ very much.(he)10.My sister is in _____ room._____ is a teacher.(she)

11.Jane is a little girl._____ mother is a nurse.(she)

12.We are in _____ classroom._____ classroom is big.(we)

13.My father and mother are teachers._____ are busy(them)

14.You are a pupil.Is _____ brother a pupil, too?(you)

四、用括號中的適當形式填空

（1）Are these ________（you）pencils?

Yes, they are ________（our）.（2）—Whose is this pencil?

—It’s ________（I）.（3）I love ________（they）very much.（4）She is________（I）classmate.（5）Miss Li often looks after________（she）brother.（6）—Are these ________（they）bags ？

—No, they aren’t ________（their）.They are ________（we）.五、根據(jù)句意用適當?shù)娜朔Q代詞、物主代詞填空：

1.Mary works in a book store._____ likes ______work very much.2.John and I are in the same school.______ go to school together.3.Everybody likes that sport, do ______? 4.She is a friend of _______.We got to know each other two years ago.5.Her sister makes all ______ own dresses.6.I have many friends.Some of_______are good at English.7.May I use ______ bike? ______is broken.六、選擇填空

1.Who’s singing over there ? — ________ is Sandy’s sister.A.That B.It C.She D.This 2.________ will spend the summer holiday in Hawaii.A.She, you and I B.You, she and I C.I, you and she D.Her, me and you 3.Between you and ________, he is not a real friend.A.me B.I C.he D.his 4.My uncle bought a new bike for ________.A.theirs B.they C.me D.I 6.Here’s a postcard for you, Jim!— Oh, ________ is from my friend, Mary.A.he B.it C.she D.it’s

8.Little Baby knows that he should not take the things that do not belong to ________.A.he B.his C.her D.him 9.Will anyone go on a trip with him ? — Not ________.A.I B.me C.mine D.he 10.Among those lovely toys, the brown toy dog was given by ________.A.he B.his C.him D.he’s

第四篇：人稱代詞和物主代詞講解

人稱代詞和物主代詞講解

物主代詞

? 表示所有關系的代詞叫做物主代詞。

? 物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。? 物主代詞有人稱和數(shù)的變化。

? 第三人稱單數(shù)的物主代詞還有性的變化。

1．形容詞性物主代詞

形容詞性物主代詞起形容詞的作用，用在名詞前。例：1.This is my book.這是我的書

形容詞性物主代詞 主格：I youshe he it theywe 形容詞性物主代詞: My your her his its their our

2．名詞性物主代詞

名詞性物主代詞起名詞的作用。

例：1.Look at the two pencils.The red one is yours and the blue one is mine.看那兩支鉛筆，紅的是你的筆，藍的是我的筆。2.He likes my pen.He doesn”t like hers.他喜歡我的鋼筆。不喜歡她的鋼筆。名詞性物主代詞 主格：I youshehe it theywe 名詞性物主代詞：mine yours hers his its theirs ours

一、exercises

1． This is（my / I）mother.2． Nice to meet（your / you）.3．（He / His）name is Mark.4． What’s（she / her）name?

5． Excuse（me / my / I）.6． Are（your / you）Miss Li?

7．（I / My）am Ben.8．（She / Her）is my sister.9． Fine , thank（your / you）.10． How old is（he / his）

二、用所給代詞的正確形式填空。

1． These are ______(he)brothers.2． That is _______(she)sister.3． Lily is _______(Lucy)sister.4． Tom, this is _____(me)cousin, Mary.5． Now _____________(her parents)are in America.6． Those __________(child)are _____(I)father’s students.7． Do you know______(it)name?

8． Mike and Tom __________(be)friends.9． Thanks for helping ________(I).10． ______(Ann安)mother is ______(we)teacher.三、填空

1． This is not _____ desk.My desk is over there.2． Can you spell _____ name,Tom?

3． Tom and Jack are brothers.This is _____ room.4． We are in the same class._____ classroom is very nice.5． Mrs Green is my teacher.I’m _____ student.

第五篇：俄語物主代詞變格口訣

俄語物主代詞變格口訣

Ятыононоонамывыо ни 2： меня2： тебя2： его2： её2： нас2：вас2： их 3： мне3： тебе3： ему3：ей3： нам3：вам3：им 4： меня4： тебя4： его4： её4： нас4：вас4：их 5： мной5： тобой5： им5： ей5：нами5：вами5：ими 6：обо мне6：о тебе6： онём6：о ней6：о нас6：о вас6：о них

口訣：

1： 1я我24меня3 мнеобо мне（6格）5格是мной。

2： 2ты你24 тебя3тедео теде(6格)5格是тобой

3： 3 ононо踏踏（他它）24его3 емуо нём（6格）5格是им

4： 4 она她24её3емуоней（6格）5格是 ей

5： 5 мы我們24насо нас（6格）3 格 нами（和）нами(5格）

6： 6вы 您24васо вас（6格）3 格 в ами（和）вами(5格）

7：7 они你們24ихо них（6格）3 格ими（和）имм(5格）