第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案與反思：鐘表認(rèn)識

小學(xué)數(shù)學(xué)聽算課題研究課第二次試教說課材料與反思

認(rèn) 識 鐘 表

譚 麗 香

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第91~92頁內(nèi)容

（二）教材簡析

本課教學(xué)認(rèn)識鐘表,學(xué)會看整時,是教材中第八單元“認(rèn)識鐘表”的第一課時,這一單元內(nèi)容是新教材新編入的密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的素材。這部分內(nèi)容是為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識做鋪墊的準(zhǔn)備性內(nèi)容。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)： 學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,知道表示時間的兩形式。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和動手操作能力及合作探究的意識。

3、思想目標(biāo)：初步建立時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點：

認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會看整時。

（五）教學(xué)難點：

掌握認(rèn)讀整時的方法。

二、教法學(xué)法

（一）知識的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實際相結(jié)合 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的”在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛。在認(rèn)識整時時,從學(xué)生熟悉的作息時間情境引入,使學(xué)生充分感受時間就在身邊生活中,認(rèn)識時間對學(xué)生生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動機,促使學(xué)生主動探究新知。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到結(jié)束,始終以鬧鐘這位小客人與小朋友一起,并以小客人的測試來評出時間的小主人,從而教育學(xué)生遵守時間,珍惜時間；并在這過程中溶入聽算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢。

（三）體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念

在整個學(xué)習(xí)過程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識到整時的認(rèn)讀寫,總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論,主動探索獲取新知。

（四）遵循低齡兒童的心理特點,讓學(xué)生“動”起來。

整節(jié)課都讓學(xué)生在動中完成。觀察——眼動,討論——嘴動,操作——手動,使其多種器官參與,有一人動、同桌動,四人動,讓學(xué)生在動中不斷體驗成功,使學(xué)生思維牌高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜愛的游戲,如“幫小動物解決問題”、“老狼老狼幾點鐘”的游戲形式,進行新知的鞏固。

三、教學(xué)過程

（一）猜謎引入

1、猜謎：播放錄音——小客人鬧鐘的謎語。（聽音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。）

2、揭題

（二）探究新知

1、認(rèn)識鐘表的重要性：（1）欣賞各式鐘表；

（2）說說鐘表的用途。

2、認(rèn)識鐘面

（1）觀察鐘面；

（2）說說鐘面上有什么；（3）時針和分針的區(qū)別（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。

（聽間目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)。）

（5）同桌互說自己的小鐘面外部結(jié)構(gòu)。

（6）鞏固練習(xí)：播放錄音——小鬧鐘提出問題,學(xué)生搶答。

（聽音目的：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會認(rèn)識整時的基礎(chǔ),以聽音方式進行鞏固,使學(xué)生進一步熟悉新知。）

3、認(rèn)識整時：（1）會看整時。

（2）讓會看整時的學(xué)生介紹方法。

（3）四人小組討論整時的時針、分針指向的特點。（4）匯報交流,歸納認(rèn)識整時的方法。

（5）會寫整時：①說說小亮一天的單間安排。（鞏固認(rèn)識整時的方法）②用另一種寫法記下小亮的時間安排。

③請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗介紹第二種寫法。④練習(xí)第二種寫法。

（三）綜合練習(xí)

1、幫小動物解決旅行上碰到的問題。（練習(xí)目的：鞏固認(rèn)識整時及時間的寫法。）

2、游戲：老狼老狼幾點鐘。（游戲目的：會認(rèn)識整時并會根據(jù)時間撥出相應(yīng)的時刻。）

3、聽算訓(xùn)練。（聽音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知）

（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課里,你學(xué)到了什么知識？

教學(xué)反思：

A、讓學(xué)生說鐘表用途時,所花時間過長；再加上各個環(huán)節(jié)連接不夠緊湊,拖延了上課時間。

B、讓學(xué)生討論的問題的提出欠通俗易懂,而且問題過長,再加上低年級兒童討論未能達到預(yù)想效果,這個教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進。

C、“老狼老狼幾點鐘”游戲中,只是教師扮演老狼,因此,游戲所花時間過長,而且形式單一,可把全班分成4組,再選出4只小狼,這樣效果會更佳。

D、“整時”的概念只是一句話概括,沒有讓學(xué)生在通俗易懂的說法中理解。E、“認(rèn)識鐘面”的聽算練習(xí)中,可以一題多問。

F、鐘面上12個數(shù)字的方位應(yīng)讓學(xué)生有個初步的認(rèn)識。

第二篇：大班認(rèn)識鐘表數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘

秦金苗 活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實物鐘 活動過程：

一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息。

2、簡單認(rèn)識鐘面。

請你仔細觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、提問：⑴誰跑的快?(分針)

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘??六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習(xí)。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識鐘表

一年級數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識鐘表 執(zhí)教人：羅清慧

一·出示情境圖：學(xué)生合作探究

師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表。下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）

教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個數(shù)字，還有12個大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細又長的針叫分針（分針閃爍，并出示“分針”二字），這根又粗又短的針叫時針（同上）。

師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表示）

師：自己動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。（學(xué)生操作）

師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時到家的，下面還有幾個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻嗎？

二·學(xué)生自行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容

（屏幕上逐次出示5時、10時、9時三個鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生說一說是怎樣認(rèn)讀的。）

教師任意說一個整時的時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上訂正。

指一名學(xué)生說整時的時刻，其他學(xué)生撥表，同位互相檢查。

同位互相說時刻撥表，互相檢查。

師：誰能說說怎樣認(rèn)識整時？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時配音講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）

師：根據(jù)學(xué)生的回答適時小結(jié)、引導(dǎo)得出“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”的讀法。

教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上集體訂正。

同位互相說時刻撥表，互相檢查。（自主練習(xí)第3題）

讓學(xué)生完成教材12頁的空，集體訂正。

出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三·隨堂檢測

讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第5題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個8時。

出示自主練習(xí)第2題，先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？

課后反思：

第四篇：認(rèn)識鐘表反思

2013——2014第一學(xué)期展示課《認(rèn)識鐘表》反思

五家渠三小劉玉葉

教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他他們的生活經(jīng)驗和們的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。課堂效果也沒達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。第二個環(huán)節(jié)是學(xué)生觀察鐘表的表面，在小組里討論一下，看看鐘表表面的結(jié)構(gòu)，這一步主要是讓學(xué)生自己觀察、互相交流來認(rèn)識鐘表這位新朋友。在全班交流中，學(xué)生把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，這樣不僅成功地調(diào)動了學(xué)生主動了解鐘表知識的積極性，而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而極大地提高了學(xué)生獨立獲取知識的能力。在小組合作的過程中，我主要引導(dǎo)提醒學(xué)生注意力的重點是看鐘面，而不能被其他生活因素所吸引，提高小組合作的實效。教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，說出整時分針的特點，并注意糾正學(xué)生的口頭語，加強書面語的訓(xùn)練，觀察時針和分針來判斷所表示的時刻，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。

這節(jié)課我主要培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，讓他們在說話的語言組織上得到鍛煉，在整時的表達方式我讓孩子們自己說，自己總結(jié)，孩子給孩子評價說的如何，讓孩子聽取了別人的意見后在此說一說，然后給自己一個評價。

第五篇：認(rèn)識鐘表反思

《認(rèn)識鐘表》課堂教學(xué)反思

時間是抽象的，但是每時每刻伴隨著孩子左右，因此，再教研課上，我組織了《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣濃厚，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：《認(rèn)識鐘表》教學(xué)目標(biāo)1.教育幼兒養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。2.進一步發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手能力。3.引導(dǎo)幼兒初步了解時鐘表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動的第一環(huán)節(jié)我是以聲音片段引出鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在課件中加入各式各樣的的鐘表（如鬧鐘、壁鐘、手表、鐘樓等）讓幼兒對時鐘有更全面的認(rèn)識。

第二環(huán)節(jié) 借助“小豬的鐘表店”讓幼兒對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。再提問中引出分針、時針、12個數(shù)字及數(shù)字的排列位置，并且操作鐘面把時針和分針都撥到12的位置上，反復(fù)將分針撥動一圈，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分針與時針的小秘密，讓幼兒能夠記憶深刻。接下來是一個小操作活動，《把鐘面補充完整》分別讓幼兒把鐘面缺少的東西補充完整，這樣在活動中鞏固了本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要點。

第三環(huán)節(jié) 借助課件《小明的一天》讓幼兒觀察鐘面及時間，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：分針長長指12，時針指幾是幾時。并且自己操作鐘面，我來說時間，幼兒來撥時鐘，加深記憶。

第四環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是和幼兒一起欣賞兒歌《鐘表店》并且做韻律操，讓幼兒能夠放松身心，并且了解時間的寶貴。

第五環(huán)節(jié)身心放松的孩子們精神飽滿，因此我設(shè)計了兩個思考題，1.對比兩個鐘面，時間是一樣的，為什么小明做的事情是不一樣的？2.古代沒有時針，古人是怎么看時間的？希望能讓幼兒能夠多層面的了解鐘表的知識。

最后是一個游戲《找房子》，在上課前，給每人發(fā)了一個帶有時間的紙條，并且在黑板上貼了六個帶有時間的小房子，讓幼兒找到和自己時間一樣的房子。設(shè)計這個游戲，主要是希望全體小朋友能夠參與，并且掌握時間的認(rèn)讀。

本次教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點:1.利用幻燈片讓孩子了解更多的鐘表知識，激發(fā)了幼兒對鐘表認(rèn)識的興趣。2.小操作活動，讓幼兒動腦動手的同時鞏固所學(xué)的知識。3.欣賞兒歌《鐘表店》并做韻律操，讓幼兒在活動中了解時間的寶貴。