第一篇：微課有趣的漢字品字結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

微課《有趣的漢字——品字結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

南京市慧園街小學(xué)

王格

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字結(jié)構(gòu)的一種特殊形式——品字結(jié)構(gòu)。

2、了解品字結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)字特點(diǎn)。

3、認(rèn)識一些常見的品字結(jié)構(gòu)漢字。

教學(xué)過程：

一、初識品字結(jié)構(gòu)

1、師生問好。揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：有趣的漢字——品字結(jié)構(gòu)。這是語文一年級下冊《識字7》的課外延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)回憶《識字7》的學(xué)習(xí)內(nèi)容。齊讀：二人從，三人眾，眾人一條心，黃土變成金。二木林，三木森，單絲不成線，獨(dú)木不成林。

3、揭示：眾、森這兩個字就是品字結(jié)構(gòu)。

4、漢字的機(jī)構(gòu)常見的有：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。品字結(jié)構(gòu)是比較特殊的一種結(jié)構(gòu)。

5、品字結(jié)構(gòu)非常有趣，在漢語中，“三”常用來表示多的意思，如果一個單字重復(fù)了三次組成新字，這個字的含義就會加強(qiáng)，通常表示數(shù)量很多、程度很深。所以，品字結(jié)構(gòu)的字很多屬于會意字。

6、用眾、森來例證上述知識，并清晰了解品字結(jié)構(gòu)的構(gòu)字特點(diǎn)。

二、認(rèn)識一些常見的品字結(jié)構(gòu)漢字

1、五行：指金、木、水、火、土，古人認(rèn)為這五種物質(zhì)構(gòu)成世界萬物。這五個字都能組成品字結(jié)構(gòu)的漢字。重點(diǎn)講解“森”以外的新字。（1）三個金，組成鑫（xīn），表示財(cái)富興盛。（2）三個水，組成淼（miǎo），表示水面遼闊。（3）三個火，組成焱（yàn），表示火花火焰。（4）三個土，組成垚（yáo），表示土堆很高。

2、六畜（liùchù）：指六種家畜，牛、馬、羊、豬、狗、雞，都是被人馴化的一些動物，所以稱為家畜。其中除了豬和雞沒有品字結(jié)構(gòu)，其它都有。（1）三個牛，組成犇（bēn），表示急著去做。（2）三個羊，組成羴（shān），表示羊的氣味。（3）三個馬，組成骉（biāo），表示眾馬奔騰。

（4）狗又叫犬，三個犬，組成猋（biāo），表示狗在奔跑。趣味環(huán)節(jié)：骉（biāo）和猋（biāo）組織一場小比賽。

3、其它的常見字：口、日、石、力。組成的品字結(jié)構(gòu)分別是：（1）品，表示眾多。（2）晶，表示特別光亮。（3）磊，表示石頭很多。

（4）劦（xié），表示（生說）團(tuán)結(jié)就是力量。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、猜字謎。

師問：

生答：

三個水是什么？

三個水就是淼，煙波浩渺遼無邊。三個火是什么？

三個火就是焱，火焰熊熊真耀眼。三個石是什么？

三個石就是磊，光明磊落胸懷寬。三個金是什么？

三個金就是鑫，財(cái)富興旺真開心。三個牛是什么？

三個牛就是犇，急急忙忙向前奔。一齊說：

三個字壘一起，品字結(jié)構(gòu)真有趣。

2、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。出示圖片（飯店招牌）讀一讀。犇羴鱻……

3、鼓勵：品字結(jié)構(gòu)的漢字還有很多，感興趣的同學(xué)可以再去找找。

4、師生再見。

第二篇：有趣的漢字微課教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)五年級《有趣的漢字》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

每個漢字都有一段故事，它不是僵硬的無生命的符號。

漢字有形象，有色彩，有味道，今天我們就一起走進(jìn)漢字，探究它的起源，看看我們平時課堂上學(xué)習(xí)運(yùn)用的漢字還蘊(yùn)藏著那些讓我們意外的故事。

根據(jù)課前任務(wù)單，完成三個闖關(guān)任務(wù)：

1、網(wǎng)上查找觀看中國傳統(tǒng)水墨動畫片《三十六個漢字》

2、在網(wǎng)上或書籍中查找漢字知識的資料進(jìn)行整理，課上進(jìn)行分享匯報(bào)。

3、根據(jù)課前任務(wù)單完成任務(wù)，并在班級進(jìn)行交流收獲，填寫反饋表。

猜猜看，這是什么字？看看我們的祖先是怎樣創(chuàng)造出漢字的，漢字又是怎樣演變發(fā)展的。原來這是采摘的采字。

這些字你能猜出是什么嗎？最初，人們?yōu)榱擞涗浐徒涣?，都是用這種象形符號表示，后來逐漸演化為今天的漢字，我們可以看出，字和繪畫本身是有密切的聯(lián)系的，它們不斷的發(fā)展，彼此借鑒，這就是書畫同源一說的由來。隨著歷史的演變，漢字從最古老的象形文字，演變成了今天不同風(fēng)格的書法藝術(shù)，期間經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、草書和行書，最后演變成了我們今天常用的簡體字楷書，象形文字逐漸簡化規(guī)范，走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加的快速和便捷，過去，許多的文人墨客，既是書法家又是畫家，他們利用了書法和繪畫在表現(xiàn)形式上的共同規(guī)律，將書法和繪畫有機(jī)的結(jié)合在一起，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

我們一起來欣賞這幅作品，知道作者為什么給這幅作品起名叫《農(nóng)家樂》嗎？，為什么他用這個名字呢？在畫面中，你能認(rèn)出那些漢字和圖形呢？試著找一找。

這是魚字、這是木，這是羊，這里藏著一只兔子，還有一個人騎在馬背上，還有一匹馬，因?yàn)楫嬅嫔嫌醒蛴恤~有馬，還有人騎在馬上，這些動物都是家里養(yǎng)的牲畜，而且畫面上還運(yùn)用了紅色、黃色、藍(lán)色的色塊，代表著農(nóng)家豐收的景象，所以畫家用《農(nóng)家樂》來命名。

我們再來看看這副圖畫，都是用文字的形意變形創(chuàng)作的作品，這樣的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)呢，好不好看呢？

這幅畫里有鳥、有太陽、有風(fēng)、還利用了漢語拼音的字母進(jìn)行了造型。這幅畫呢，利用了黃河的顏色來填充背景。

這幅畫呢，采用了墨色的深淺變化和點(diǎn)線的運(yùn)用，使畫面變得非常的活潑可愛。

畫面上用到的文字都非常典型，或是點(diǎn)線面結(jié)合，線條流暢，線條有粗細(xì)對比，還有色采的艷麗，襯托文字，畫面構(gòu)圖飽滿，文字有大小前后疏密的關(guān)系，墨色也有深淺的變化，可謂變化多端、巧妙結(jié)合、有趣生動。

下面，我們來看看篆刻作品中又是怎樣利用漢字去表現(xiàn)藝術(shù)作品的，這是08年奧運(yùn)會的體育圖標(biāo)，同學(xué)們看出是哪種運(yùn)動項(xiàng)目了嗎？

原來，在設(shè)計(jì)時，充分利用到了我們中國漢字中甲骨文和金文的文字元素，并且融合了現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)風(fēng)格，抓住了體育項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以說是古典藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的完美結(jié)合，使這些圖標(biāo)非常具有運(yùn)動的美感，易于識別和記憶。

早期的漢字多以形似為主，一個字就像一幅小孩的畫，雖然很復(fù)雜難寫，但是我們現(xiàn)在欣賞來說呢，卻非常有趣。

今天，我們就模仿古時候的人們創(chuàng)造文字的方法來進(jìn)行漢字游戲，把你喜歡的漢字變得有趣，也有圖畫之美，請你從作業(yè)超市中選擇完成你感興趣的任務(wù)。

同學(xué)們，今天我們一起回顧了漢字的發(fā)展史，認(rèn)識了漢字的藝術(shù)美，欣賞了不同風(fēng)格的漢字繪畫作品，希望同學(xué)們能搜集更多關(guān)于中國古老漢字的知識，到課堂上與大家共同分享你的收獲，我們還將評選出本次的學(xué)習(xí)資料王、問題王、和樂于幫助別人解決問題的百事通，我期待大家的精彩表現(xiàn)。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(思品 微課)

交通安全你我他

霸州市勝芳鎮(zhèn)崔莊子小學(xué)：李素霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

2、學(xué)會合作與交流，逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高自我保護(hù)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中保護(hù)自己 學(xué)情分析：

這節(jié)課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識，交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性以及自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學(xué)的交通規(guī)則作必要的鞏固外，還幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識遵守交通規(guī)則的意義，并針對現(xiàn)代社會的道路交通狀況對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn): 學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識；

難點(diǎn)：意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失，能將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、從生活入手，切入主題

1.在講之前，我想先問一下同學(xué)們，你們每天都是怎樣到校的呢？同學(xué)們有騎自行車的、步行、家長接送等多種方式。無論乘車還是步行，路上都要注意交通安全，因?yàn)樯鼘τ谖覀兠總€人來說都只有一次。今天，我為大家?guī)砹艘唤M圖片。(播放圖片)這是一組有關(guān)交通事故的圖片。

看完以上圖片，你有什么感想？到底是什么原因釀成這一幕一幕慘劇呢?請同學(xué)互相交流一下。(是人們不遵守交通規(guī)則，不懂交通標(biāo)志的含義??)

看到這些慘狀的發(fā)生，我們?yōu)樗勒?、傷者感到惋惜。那么交通安全是不是只是大人們的事，而與我們小學(xué)生沒有關(guān)系呢？請看一組調(diào)查數(shù)據(jù)。（課件展示）

2.揭示課題：可見交通安全與我們?nèi)巳硕加嘘P(guān)系，只有我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則，提高安全意識，按交通標(biāo)志和設(shè)施指示去做，就能夠減少交通事故的發(fā)生，保障你、我、他每個人的生命安全。（板書：交通安全你我他）。遵守交通規(guī)則，讓我們先從認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施開始吧！

二、結(jié)合生活，學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識交通標(biāo)志和交通設(shè)施（解釋“交通標(biāo)志”并板書）

（1）仔細(xì)觀察這一組交通標(biāo)志的圖片，根據(jù)它們的特點(diǎn)說說它表示什么意思？ 為了便于人們理解，交通部門把交通標(biāo)志主要分了三大類（課件展示）：a：警告標(biāo)志b：禁令標(biāo)志，c：指示標(biāo)志（板書）

（2）師：除了這些交通標(biāo)志外，還有一些交通設(shè)施也默默的為我們的交通安全提供著方便（課件展示）。你認(rèn)識這些交通設(shè)施嗎？（交通信號燈、地下過街安全通道、過街天橋、學(xué)校路段指示牌、道路隔離欄??）在日常生活中還要許多這樣的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，只要我們認(rèn)識和遵守交通規(guī)則就能減少許多慘劇的發(fā)生，希望同學(xué)們利用課下時間多多搜集這方面的知識，共同學(xué)習(xí)。

第二課時

同學(xué)們，上次我們認(rèn)識了一些交通標(biāo)志和交通設(shè)施，這節(jié)課中我們將來深入的探討怎樣遵守交通規(guī)則。

遵守交通規(guī)則（板書）

老師：大家請看大屏幕，我們看看圖中的人做的對不對呢？又有什么危害？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

當(dāng)然，這些人的做法是不正確的，這樣很容易造成交通事故的發(fā)生。

（老師總結(jié)：過人行橫道時要注意觀察；遵守交通信號燈；不要在馬路上嬉戲玩耍；不要翻越隔離欄桿等。）

一、安全乘車

教師：出門在外我們要乘坐各種交通工具：公共汽車、出租車或火車，誰能說說乘車時應(yīng)注意些什么呢？

學(xué)生回答。

教師簡單總結(jié)：乘車安全

1.乘坐公共汽車時,遇單門車先下后上,遇雙門車由前門上車,后門下車。

2.不坐超載車輛，不坐“三無”車輛，不坐摩托車。

3.等車時應(yīng)站在馬路邊，不能站在馬路中間，車停穩(wěn)了再上下車。

4.坐出租車時，應(yīng)由右側(cè)的車門上下車。

二、交通安全標(biāo)語 調(diào)查訪問

老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢，車輛的遞增是一個方面，但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識不夠。我們只有注意交通安全，遵守交通規(guī)則才能減少和避免交通事故的發(fā)生。面對生活中那些不遵守交通規(guī)則的人，需要我們時刻提醒他們。你能不能寫幾條交通安全用語來警示自己和他人。

三、行人安全知識：

1、過馬路要，一停

二看

三通過

2、交通安全，從我做起

3、右側(cè)通行，平安自己和他人 4、多一點(diǎn)留心，少一點(diǎn)傷心

希望同學(xué)們在生活中多用這些交通用語來約束自己，提醒他人。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了交通安全的重要性。在以后的生活中，請自覺遵守交通規(guī)則，自覺按交通標(biāo)志和設(shè)施的提示去做，并告知我們身邊的所有人。請珍愛我們的生命，呵護(hù)我們的生命，讓快樂和幸福伴隨我們每一天。

四、播放交通安全拍手歌

最后讓我們在一首《交通安全兒歌》中結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計(jì)

交通安全你我他

認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施 a、警告標(biāo)志 b、禁令標(biāo)志 c、指示標(biāo)志

交通安全你我他

1、守交通規(guī)則

2、乘車安全

3、交通安全標(biāo)語

第四篇：品字形結(jié)構(gòu)的字(修改后教學(xué)設(shè)計(jì))

品 字 形 結(jié) 構(gòu) 的 字

揚(yáng)州市汶河小學(xué) 陸小紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握品字形結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。

2、了解品字形結(jié)構(gòu)的字一般書寫規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛的教育。

3、寫好“品”、“晶”“磊”與“眾”、“森”“焱”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4、感受書法文化的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情，增強(qiáng)對書法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的寫法及品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：課件、專用書法紙、鋼筆。

教學(xué)過程：

音樂聲中休息（《天空之城》）（課件）（音樂停）師生問好！

一、審美激趣導(dǎo)入：

1、我們來欣賞一組圖片吧?。ㄕn件：音樂聲中連續(xù)六張圖片出示，最后定格于六幅圖在一張上。）

2、讓你感覺到了什么？（美、壯觀）它們有什么共同點(diǎn)呢？（都呈三角形）是啊，人們設(shè)計(jì)的這些三角形建筑給了我們美的享受，其實(shí)我們學(xué)過的文字里也有這類形狀的字，這便是“品字形結(jié)構(gòu)的字”（板書： 品字形結(jié)構(gòu)的字）咱們今天就來寫（生: 品字形結(jié)構(gòu)的字）

二、精講“品”字：

1、想要寫好這類字，我們得從“品”字下筆?。ㄕn件：品）“品”一分便是三個“口”（課件：田字格中的品變成三個口傻傻地排列）這樣寫好看嗎？（不好看）怎么辦呢？（靠近些）就是！（課件：三個口向中心集中但歪在田字格的一邊）這樣嗎?(不行，要寫在田字格的正中央)（課件：三個口集中在中心位置）注意抓住中線找重心?？墒窍嗤摹翱凇痹鯓訉懖拍茏尅捌贰弊指聊?？（根據(jù)回答板書：扁、小、高）原來呀，相同部分變模樣，才能讓字更漂亮。你的觀察真仔細(xì)，寫字就必須有這樣的好眼力?。ǔ鍪疽I(lǐng)：抓住中線找重心，相同部分變模樣）

2、（范寫）看老師寫這個字。老師的姿勢行嗎？提醒我一下！對！三個一要做到，字寫工整視力好。（師邊寫邊說：抓住中線找重心，相同部分變模樣，扁大瘦小和高長，顧盼交流真漂亮。）

2、學(xué)生練寫：請同學(xué)們將“品”描兩遍，寫兩遍。注意姿勢，開始。

3、師巡視并挑選。

4、請學(xué)生評價(jià)。（師拿兩位練得不太好，沒有注意到同體變化的）這位同學(xué)的字，誰來點(diǎn)評一下？

（你的觀察真仔細(xì)！師隨即用紅筆修改。）

5、生再練。

再把品練兩遍，相信同學(xué)們會寫得更好！開始。

6、師巡視并指導(dǎo)剛才的兩位同學(xué)。

7、還是剛才兩位同學(xué)的字。看，進(jìn)步了吧！哪一個字進(jìn)步最大？師加星。

三、扶著練“晶”和“磊”：

1、（課件：三個太陽圖片）瞧，這又讓你想到了哪個字？（課件：三個分開的日組成的晶）（課件：圖片滿天星）滿天繁星亮晶晶。（課件：三個分開的日組成的晶）怎么看著這么別扭呢？（課件：上日變扁大，左下變瘦小，右下變高長）（邊看課件，邊說兒歌：抓住中線找重心??）

2、（課件：磊）你認(rèn)識嗎？與什么有關(guān)？（石頭）寫時要注意什么？

3、將晶和磊描兩遍、寫兩遍。

4、寫好了，同桌交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為寫得好的字上加☆，說說好在哪里？沒有加星的字，給同桌提個小建議。

5、看他們是怎么互相提醒的？

6、記住同桌給你的建議，再練兩遍。

7、誰想把自己的字展示給大家看？你們覺得哪個進(jìn)步最大？聽聽他的經(jīng)驗(yàn)介紹。

四、教寫“眾”字：

1、（課件：人圖片）一人，很多人呢？（課件：許多人圖片）（課件：眾）

2、你能找到這個字的哪個筆畫變了嗎？（捺變點(diǎn)）找得真準(zhǔn)！為什么呢？（為了讓右下的撇舒服地伸展過來，這就是穿插）瞧：這兩人一個避讓一個穿插，靠著這么近，正顧盼交流呢？（出示要領(lǐng)：注意穿插和避讓，顧盼交流真漂亮）

3、（范寫：眾）看老師寫好這個字（邊寫邊說要領(lǐng)）

4、同學(xué)們描紅。誰想來展示自己的作品？再練兩遍，進(jìn)步的字打星。

五、放手寫“森”和“焱”：

1、（課件：森、焱）這兩個字與什么有關(guān)？教讀：焱。真是一類有趣的漢字，即使我們不認(rèn)識它，掌握了品字形結(jié)構(gòu)的字的寫字要領(lǐng)也能把它寫漂亮。

2、下面請同學(xué)們將這兩個字先描紅再臨寫兩遍。

3、看這位同學(xué)的字，誰來評價(jià)一下？

8、觀察仔細(xì)！師隨即修正。

9、相信你們能把這兩個字寫得更好！請同學(xué)們再練兩遍。

10、（巡視）寫好的同學(xué)，自己在認(rèn)為寫得好的字上用鋼筆打上星。

六、課后練筆：

1、小結(jié)：今天，我們學(xué)寫了六個品字形結(jié)構(gòu)的字，知道了這類字的寫字要領(lǐng)。你還知道哪些品字形結(jié)構(gòu)的字嗎？（生暢所欲言）相信大家牢記了寫字要領(lǐng)，一定能把這類字寫漂亮?。ㄕn件：我寫字我快樂，音樂聲起。）

第五篇：上下結(jié)構(gòu)字——寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

《上下結(jié)構(gòu)的字》

一、導(dǎo)入

師：利用你手中的物品，你能拼出上下結(jié)構(gòu)的字？（讓學(xué)生自己動手）老師也用生活中的蘑菇和小船給大家展示上下結(jié)構(gòu)。

2、過渡并板書課題 “上下結(jié)構(gòu)的字”

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、用圖拼出上下結(jié)構(gòu)的字形。指導(dǎo)說出“上寬扁，下窄長;上窄長，下寬扁”

2、給列出的字歸類

（先請學(xué)生在練習(xí)紙上做，再投影展示）肯 獸 冒 點(diǎn) 貧 蓋

三、學(xué)習(xí)如何寫好上下結(jié)構(gòu)的字

1、課件出示肯、蓋兩個字。

師：同學(xué)們請看，這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢提醒學(xué)生）

（1）“肯”是上寬下窄。

（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、那下面就讓我們來寫好它們吧。

3、學(xué)寫“肯”字

首先，我們來學(xué)寫“肯”字，課件出示：肯

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢？

生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個橫就是“肯”字的主筆。）

生：寫在田字格的中間。

（2）下面就請同學(xué)們伸出手跟著老師一起來寫一寫這個字，師范寫“肯”，并講解書寫要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。橫要寫得長一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個字要寫在在田字格的中間。

（3）有四個小動物也寫了“肯”字，看一看誰寫得最漂亮？不漂亮的我們就來幫它找找問題。

（4）下面該同學(xué)們寫了，寫字之前我們先來回憶一下寫字的姿勢。（課件出示：頭正 身直 肩平足安）

“肯”字寫3個，展示 點(diǎn)評 同桌互改

（5）同學(xué)們寫得都很不錯，老師用12個字概括了上寬下窄的字的書寫要點(diǎn)，并小結(jié)板書（上寬扁，下窄長，把主筆，寫舒展）指名讀，齊讀。

4、學(xué)寫“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫法，下面讓我們來學(xué)寫上窄下寬的字的寫法，課件出示：蓋

（1）你認(rèn)為要寫好這個字，哪個筆畫比較關(guān)鍵呢？這個橫就是“蓋”的主筆。

（2）要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？

生：上窄下寬。

生：整個字要寫在田字格的中間。

生：中間的豎要寫在豎中線上。

生：第一橫和第三橫差不多長，第二橫最短，最后的橫最長。

生：三橫之間的間距要相等。

師：同學(xué)們說得真全面，你能仿照上寬下窄的書寫要點(diǎn)來概括上窄下寬的書寫要點(diǎn)嗎？

（指名回答，相機(jī)板書：

上窄長，下寬扁，把主筆，寫舒展。）

（4）下面就請同學(xué)們伸出手跟著老師一起來寫“蓋”字，師范寫，并講解書寫要點(diǎn)：這個字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫在豎中線上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫得舒展一些。

（4）請同學(xué)們在練習(xí)紙上練寫三遍。

（5）下面就請同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿意的字的右上角上打一個五角星。

（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說說哪些地方讓你滿意了？

（7）對于不滿意的字，請你自己找一個小老師幫你提提建議。

四、間休

同學(xué)們的進(jìn)步可真大。老師給你們帶來了一個跟寫字有關(guān)的小笑話，想聽嗎？相信聽了以后你會有所收獲。

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會變成“林蛋大”呢？生：我們寫字要規(guī)范。生：我們寫字時要注意間距。生：我們寫字時要注意結(jié)構(gòu)的緊湊。（師小結(jié)：我們寫單個的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫詞語要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫好每一個字。板書：規(guī)范）

五、詞語書寫

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們再來寫幾個吧。課件出示詞語：

寂寞

音符

分裂

蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來了四個詞語，請同學(xué)們先不要急于寫，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個字的上下寬度比例，找出每個字的主筆，做到心中有數(shù)再寫。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請同學(xué)們把每個詞語練寫一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評。

4、延伸：如何寫好橫線的字帖

六、總結(jié)