第一篇：長春版三年下《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)(講課用)
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。
2．初步了解課文內(nèi)容，正確地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席 的崇敬之情。
3.了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
4．初步體會(huì)詞語在句子中的作用及表達(dá)效果。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課題的含義，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件。
2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1.出示毛主席照片(幻燈片第一張)
（師）同學(xué)們，這位爺爺誰認(rèn)識？在照片旁注明（毛主席）請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)
（生）a毛主席是湖南湘潭人;b中國人民的領(lǐng)袖;c詩人，書法家;寫過很多書，《論持久戰(zhàn)》、《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》、《實(shí)踐論》和《矛盾論》。d毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)紅軍勝利到達(dá)陜北。2（師）簡介毛主席事跡。（第二張幻燈片）
毛澤東（1893—1976），中國革命家、戰(zhàn)略（lüè）家、理論家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締（dì）造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。在中國共產(chǎn)黨的成立、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、中華人民共和國的成立以及新中國成立后的建設(shè)中都做出了巨大的貢（gòng）獻(xiàn)（xiàn）
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。
（師）今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)這位偉人的故事《吃水不忘挖井人》。（板書課題）3..誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？讀題后你有什么問題？
（1）“挖井人”是誰？（2）“吃水人”是誰？
二、整體感知，嘗試讀文，解決問題、學(xué)習(xí)生字。
1．（師）這篇課文講了這位偉人的什么故事呢？請同學(xué)們打開書，2.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：（1）讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
（2）注意課文中的生字、詞。
(3)思考：課文主要講了一件什么事？（本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。3.同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)。4.檢查字詞學(xué)習(xí)情況
（1）讀字詞，要求讀準(zhǔn)字音。（2）指導(dǎo)書寫。
席：涼席 主席 首席 席卷天下
挖、擔(dān)：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？做動(dòng)作理解字義。
組詞：挖苦 挖掘 挖空心思
dān 擔(dān)水 擔(dān)心 承擔(dān) 擔(dān)憂 擔(dān)任
dan 扁擔(dān) 勇挑重?fù)?dān) 一擔(dān)（量詞）水 兩擔(dān)柴
坑：坑害 水坑 坑坑洼洼
滲：①演示：將水倒進(jìn)土坑里，會(huì)怎么樣？（水滲進(jìn)坑里了。）
②組詞：滲出 滲入 滲透
渾：①將清水與渾水做比較。
②組詞：渾濁 渾身 渾然一體 渾水摸魚
鹽：精鹽 鹽湖 食鹽
遷：①辶（表示與行走有關(guān)）+千=遷（離開原來的所在地而另換地點(diǎn)。）
②組詞：遷移 變遷 遷徙 事過境遷
（過度）剛才同學(xué)們對課文中的字詞學(xué)習(xí)的很好，課文主要講了一件什么事？（本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。我們一起研讀課文找出答案。
１、“挖井人”是誰？ ２“吃水人”是誰？
三、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。
指名讀，有幾句話？寫了什么？
其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間）（我還知道瑞金在江西?。?/p>
四、讀想結(jié)合，理解第二自然段。
（過度）師：寫瑞金沙洲壩發(fā)生了什么事？學(xué)習(xí)第二段。
（1）指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。
（2）輕聲讀第二自然段，小組學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？（第一句話：抓住“毛主席看到老百姓挑著一擔(dān)水，碰：看到；正巧：不是有意的；第二句話：毛主席看到老百姓挑的是臟水，‘渾濁、臟兩個(gè)詞說明桶里的水很不衛(wèi)生的。從這句話表達(dá)了毛主席對老百姓的關(guān)心’”
毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。（看課件，老百姓挑著的一擔(dān)渾濁的臟水）
當(dāng)老百姓回答“吃的”時(shí)，毛主席會(huì)怎么想？你會(huì)怎么想？
3.想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。
五、師生共同小結(jié)：
從這里可以看出毛主席是怎樣的一個(gè)人？（心細(xì)，心里總是想著老百姓）
那么毛主席毛主席會(huì)怎么想呢？是怎么做的？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)三
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)三
作者：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué) 馬 莉
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遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué) 馬 莉
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《吃水不忘挖井人》這篇文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
【學(xué)生分析】
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
《吃水不忘挖井人》這篇文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上伊始，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
【教學(xué)目的】
１、正確、流利地朗讀文，認(rèn)識生字。
２、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”６個(gè)生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”６個(gè)生字
２、初步懂得了“引水思源”的道理。
【教學(xué)過程】
－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字：
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？
（生齊讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書題、理解認(rèn)字
１、齊讀題：
問：看到題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
２、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！保?/p>
師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
３、你知道文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀文、識記生字
１、生自由讀文前先說說初讀文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?/p>
設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）
４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。
５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶本了”；爸爸正在地里挖土??）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
６、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
７、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
８、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀文，感悟
１、生自由讀文，爭取把文讀正確、讀通順。
２、你想請幾名同學(xué)來讀文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
３、想象、擴(kuò)展：
出示題目：
⑴ 毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？
⑵ 鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？
⑶ 他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
⑷ 再讀文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”
１、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
２、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
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第三篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教學(xué)目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 立石碑的意義
教學(xué)過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）
（二）指名讀一遍課文
（二）同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。
二、理解課題
（一）板書課題《吃水不忘挖井人》
（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
（二）自由讀的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
（三）齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
板書：
第四篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)
《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
(1)認(rèn)識并學(xué)會(huì)本課生字.(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情.(3)初步懂得飲水思源的道理.教學(xué)重點(diǎn):
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)
立石碑的意義
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過程:
－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字
１、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
２、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！?/p>
師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字
１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）
４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。
５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
６、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
７、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
８、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章
１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
３、想象、擴(kuò)展
出示題目：
ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ｃ、他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
１、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
２、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
《吃水不忘挖井人》
教案設(shè)計(jì)
炭
店
學(xué)
區(qū)
陳海俠
第五篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)
部編教材《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明:
根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過各種形式的讀來識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。
學(xué)前準(zhǔn)備 :1.搜集毛主席的資料。(師生)2.制作多媒體課件。（教師）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識13個(gè)生字，認(rèn)識“心、廣”兩個(gè)部首。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感悟“吃水不忘挖井人”的含義
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1．看圖片,說說自己看到了什么。
2．課件展示毛主席的照片，領(lǐng)讀：毛主席，介紹毛主席。
3．引入新課：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。(板書課文題目)齊讀課題。
多媒體展示“吃”的書寫，師領(lǐng)著學(xué)生書空，點(diǎn)名書空，學(xué)生口頭組詞，在書上18頁的田字格里寫兩個(gè)“吃”。
4．再次齊讀課題。
過渡：課文寫了什么呢？請聽老師范讀課文。
二、師范讀課文、初步感知1．教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：吃水人是誰？誰不忘挖井人？
2．結(jié)合學(xué)生回答，板書：鄉(xiāng)親們
過渡：老師讀完課文了，你們想讀課文嗎？請看朗讀要求（課件出示）
三、生初讀課文、讀準(zhǔn)字音1．學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。
2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。
（1）多媒體出示有拼音的生字：
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面
學(xué)生多種形式讀生字。
生匯報(bào)交流，分享記字方法。
認(rèn)識新偏旁“心”“ 廣”。
觀看“井”字的演變過程動(dòng)畫。
（2）小結(jié)：比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的演變過程都是識字的好方法。開動(dòng)腦筋就能幫助我們識記生字。
過渡：生字寶寶和別人交上朋友了，你還認(rèn)識嗎？
（3）采用多種形式朗讀詞語，并用詞語練習(xí)說話。
吃水 忘記 水井 村子 大叫 上面 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 毛主席
過渡：調(diào)皮的生詞跑到課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？來讀課文吧!
3．檢查學(xué)生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯(cuò)字。
四、觀看課文動(dòng)畫、整體感知
學(xué)生一邊看一邊思考：這個(gè)挖井人是誰？結(jié)合學(xué)生回答，板書：毛主席
過渡：毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井？我們一起走進(jìn)課文。
五、品讀課文、感悟情感品讀第一自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第1自然段，在書上標(biāo)一標(biāo)這段有幾句話？
2．把表示地點(diǎn)、時(shí)間、任務(wù)的詞語畫出來。
小結(jié)：寫文章開頭一定要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。
3．借助停頓符號指導(dǎo)朗讀第一自然段，學(xué)生齊讀第一自然段。
過渡：沙洲壩那里情況如何？請看第二自然段。
品讀第二自然段：
1.點(diǎn)名朗讀第2自然段，其余的同學(xué)在書上標(biāo)一標(biāo)：這個(gè)自然段有幾句話？
2.多媒體展示圖片、童謠，引導(dǎo)學(xué)生了解沙洲壩當(dāng)時(shí)的缺水情況。
從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？
3.指導(dǎo)朗讀第一句，體會(huì)沙洲壩的鄉(xiāng)親們的吃水困難。
引導(dǎo)：沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服，因?yàn)?--
過渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉(xiāng)親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？
4.小結(jié)：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝水方便了，再也用去很遠(yuǎn)的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人？
板書：關(guān)心
5.讓我們帶著這種敬愛，齊讀第二自然段吧。
過渡：鄉(xiāng)親們再也不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了，要感謝誰呀？鄉(xiāng)親們做了什么？
品讀第三自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第三自然段。
2．指導(dǎo)朗讀石碑上的話：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。
板書：想念
3.全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
4.練習(xí)用“時(shí)刻”“想念”說一句完整的話。
六、回顧課題、感恩他情
“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠(yuǎn)記住所有愛我們和關(guān)心我們的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
六、作業(yè)：1、拓展延伸：觀看《從小助人為樂的毛澤東》。
2、回家后，請把《吃水不忘挖井人》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并給爸爸媽媽講一講，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后，你懂得了什么？
在學(xué)生齊唱《我愛北京天門》的歌聲中上課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
關(guān)心
鄉(xiāng)親們 毛主席
想念
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