第一篇：六年級生命與健康教案上冊

一

學(xué)會學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識

2、能力：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識：了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點： 選擇適合的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法：

小組自主互助合作，探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、探究學(xué)習(xí)

1交流：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？

2聯(lián)系結(jié)合自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進行總結(jié)，并征求一下老師和同學(xué)的意見。3自主學(xué)習(xí)的特征有哪些？ 4思考：“孩子為什么不要金山，而要點金術(shù)”？ 通過表格，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

把自己的學(xué)習(xí)方法講給同學(xué)聽，好的地方可以借鑒，不足的地方可以補充（改正）。

5討論一下，有哪些糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法？

6思考：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？同學(xué)之間可以交流一下。7結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，說說學(xué)習(xí)帶來了哪些好處？

8結(jié)合自己的實際情況，相互討論一下，我們?nèi)绾尾拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的管理者？

二、教師總結(jié)： 課外活動要參加 學(xué)習(xí)要講究方法 學(xué)習(xí)要全神貫注 學(xué)習(xí)要主動

每天保證10小時的睡眠 注意整理

保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處

三、拓展。

1想一想 自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？ 2“好習(xí)慣使人終生受益”談?wù)勀阌心男┝己玫牧?xí)慣？有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你打算如何改正不良習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效率？

3案例分析：

進入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，而語文成績卻下降了，媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的講課方式他不太適應(yīng)上課時就不喜歡聽，對語文也沒有什么興趣。

（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己學(xué)習(xí)喜好的？（2）如果李明繼續(xù)這樣下去，會有什么后果？（3）如果你是李明，你會怎么辦？

二

美美睡一覺

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解睡眠不足對身體的危害，讓學(xué)生明確睡眠對我們身體成長的好處。

2、學(xué)會關(guān)注睡眠，做一個健康的人。

教學(xué)重難點：

了解睡眠不足給人帶來的危害，學(xué)會健康的睡眠方式。教學(xué)過程：

一、我知道 1師：睡覺是一件重要的事，同學(xué)們，你們知道嗎？誰能告訴我睡眠的重要性？。2點3—5個同學(xué)自由談自己的觀點。

3老師也想告訴大家：充足的睡眠，能讓大腦保持良好的狀態(tài)。在睡覺的過程中，大腦的神經(jīng)遞質(zhì)——在腦細胞間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，不斷地更新。壓力，睡眠不足，都會導(dǎo)致大腦中的這種化學(xué)物質(zhì)的缺乏，從而引發(fā)一系列的情緒問題，比如，焦慮，抑郁，火氣大，悲傷等等。你們明白睡眠對自己身體的作用嗎？

二、我讀懂了！

1師：同學(xué)們，課文告訴我們什么知識，你們能讀出來嗎？ 2學(xué)生讀書，然后點2—3人回答。

3師：同學(xué)們都不錯，課文文章主要告訴我們睡眠充足對身體的好處，睡眠不足對身體的危害。同學(xué)們都能體會到，睡眠充足了，一天精神特別好。如果睡眠不足，整天都打不起精神。那么經(jīng)常睡眠不足，對健康有那些危害呢？同學(xué)們能告訴老師嗎？

生1：我知道，課文告訴我們，睡眠不足影響大腦的創(chuàng)造性思維 生2：我知道，課文告訴我們，睡眠不足影響青少年生長發(fā)育 生3：我知道，課文告訴我們，睡眠不足影響皮膚的健康 生4：我知道，睡不足導(dǎo)致疾病發(fā)生

4師：同學(xué)們回答都不錯，老師概括一下，睡眠不足主要有下列危害：

（1）會影響長高。少兒的成長除了與遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素外，還與生長激素的分泌多少有密切關(guān)系，生長激素在人熟睡后分泌得多，睡眠充足有助長高。經(jīng)常睡眠不足，會影響生長激素的分泌，影響長高。

（2）會降低身體的免疫力。睡眠是增強人體免疫力的過程，經(jīng)常睡眠不足會使身體的免疫力降低，由此會導(dǎo)致種種疾病發(fā)生，如神經(jīng)衰弱、近視、食欲下降等，還容易感冒。

（3）會影響大腦的創(chuàng)造性思維。睡眠不足會使人出現(xiàn)注意力不易集中，記憶力減低，思維遲鈍等情況，這樣就會影響少兒的學(xué)習(xí)。

（4）會影響心理健康。睡眠不足的少兒易發(fā)生情緒低落、煩躁易怒，或焦慮緊張、抑郁孤獨等表現(xiàn)，這樣會嚴重影響少兒的正常心理發(fā)育。

5師：睡眠充足好處多，睡眠不足有那么多危害，是不是睡得越多越好嗎？每

天睡多長時間最好？

生：從生理需要來看，小學(xué)生應(yīng)該每天保證有9～10小時的睡眠。

三、學(xué)會睡眠的衛(wèi)生。

1師：我們懂得了睡眠不足給人體造成的危害，那么怎樣才是健康的睡眠方式呢？

生小組討論后指名2-3名學(xué)生回答。

2師小結(jié)：睡前要洗臉、刷牙、洗腳，以保證口腔、皮膚和被褥的清潔。保持臥室安靜，睡前不吃零食和甜食。創(chuàng)造良好舒適的睡眠環(huán)境。不要蒙頭睡覺。注意睡眠姿勢。

四、我的睡眠

充足！1教師板書：“我的睡眠

充足！”

2師：請同學(xué)們看上面的題目，請你在橫線上填上一個字，反思一下自己的睡眠情況。生填寫：（我的睡眠

很

充足！）（我的睡眠

不

充足?。?師：同學(xué)們，你們知道老師出這個題目的目的嗎？ 生：老師想讓我們檢查一下自己的睡眠情況。

師：對！老師就是想讓同學(xué)們對照這節(jié)課我們掌握的知識反思一下，想一想自己的睡眠是否充足。請同學(xué)們先認真想一想。學(xué)生分小組交流，然后在全班交流。

4師：看來我們班的同學(xué)的睡眠??（根據(jù)情況談）現(xiàn)在我們來做個統(tǒng)計，請同學(xué)們看下表，仔細考慮后再舉手。

睡眠時間

人數(shù)

比例 10小時以上 9～10小時 不足9小時 嚴重睡眠不足

5學(xué)生舉手，教師填表。

師：請同學(xué)們用簡單的語言評價一下我們班同學(xué)的睡眠情況，并針對我班情況提出合理化的建議。老師根據(jù)情況做小結(jié)。

三、正確面對考試

教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確認識考試的目的和意義。2 引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試后的失敗 3 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會心態(tài)調(diào)整的方法 教學(xué)重點 學(xué)生對待考試的心態(tài)分析 2 考后心態(tài)調(diào)整的策略 教學(xué)方法

通過現(xiàn)場調(diào)查和請學(xué)生發(fā)表見解入手，師生共同探討。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生進行分析，正確認識考試。教學(xué)時間；一課時 教學(xué)過程

一、現(xiàn)場調(diào)查-----教師提問（清點人數(shù)）1 對期中檢測成績比較滿意的請舉手 2 對期中檢測成績不滿意的請舉手 3調(diào)查結(jié)果

只有少數(shù)同學(xué)對自己的成就比較滿意，大多數(shù)同學(xué)對自己的成績不滿意，部分同學(xué)甚至非常傷心失落，心情煩躁。4教師提問，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？ 請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?教師對學(xué)生的發(fā)言進行歸納：

主要有兩種觀點，一是對知識掌握不好，二是來自社會，家庭和老師的壓力，比較片面。

二教師引導(dǎo)分析原因 學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的影響，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力不夠或者方法不科學(xué)是導(dǎo)致成績不理想的主要原因。害怕考不好導(dǎo)致考試過程中發(fā)揮失常是另一個重要原因。這是因為外界壓力造成的焦慮情緒導(dǎo)致的。家長望子成龍，望女成鳳，教師的期望等給同學(xué)們帶來了過大的心理壓力。

3教師提問，面對考試我們應(yīng)該怎么辦呢？下面我給同學(xué)們一些建議。4心態(tài)調(diào)整策略

轉(zhuǎn)變思維角度，正確認識考試的目的和作用。①做好應(yīng)考準(zhǔn)備，考前睡個好覺。

人在睡眠充足時，也需起床后兩三個小時大腦才進入最佳思維狀態(tài)。因此考試前幾天就應(yīng)逐步把生物鐘調(diào)節(jié)為早睡早起，以保證考試期間精力充沛、頭腦清醒。

②保持健康心態(tài)。

要消除恐懼情緒，以愉快的心情應(yīng)考。③勞逸結(jié)合，營養(yǎng)充分。

堅持每天參加1小時的文體活動。應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)的食物和新鮮的水果、蔬菜，少吃糖和油脂性食物。④保持良好的情緒。

考時心態(tài)的調(diào)整可以采用冥想放松法和呼吸放松法

考后心態(tài)的調(diào)整可以才用適當(dāng)宣泄情緒，適當(dāng)聽聽輕音樂（時間不要過長），也可以到大自然中去走走。平靜自己的心情。⑤有必勝的信心。

敢于相信自己、肯定自己是一種積極的心理品質(zhì)。所以，充滿信心對保持良好的情緒狀態(tài)來迎接考試是非常必要的。

祝同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中取得可喜的進步。

四、科學(xué)作息

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)作息的對青少年身心發(fā)展的意義。

2、學(xué)會怎樣養(yǎng)成有規(guī)律的生活。教學(xué)重、難點：

了解科學(xué)作息的方法。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了睡眠對青少年身體發(fā)展的重要性，那么怎樣才能養(yǎng)成科學(xué)的作息時間呢？

二學(xué)習(xí)科學(xué)作息的方法。

1、選擇幾個學(xué)習(xí)優(yōu)異，學(xué)習(xí)時注意力集中的學(xué)生談?wù)勊麄兤綍r是怎樣安排作息時間的。教師小結(jié)：有規(guī)律的生活對促進我們的身心發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。當(dāng)人們養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣后，往往能做到：學(xué)習(xí)時注意力集中、精力充沛，進餐時容易消化，睡眠時能很快入睡。

2、讀課文自學(xué)：怎樣保持有規(guī)律的生活？ 讀完后小組討論。

3、指名學(xué)生回答后教師總結(jié): 課業(yè)學(xué)習(xí)：現(xiàn)行教育規(guī)定：小學(xué)生每日學(xué)習(xí)總時間（包括自習(xí)和課外作業(yè)）不應(yīng)該超過6小時。

課外活動：小學(xué)生每日戶外活動的時間，應(yīng)不少于3~3.5小時，最少要有1小時的體育鍛煉（包括早操、課間操、體育課和課外鍛煉等）。

睡眠：小學(xué)生要睡足10小時，初中生要睡足9小時，高中生要睡足8小時。睡眠除了保證足夠的睡眠時間外，還要保證深度。為此，應(yīng)盡量創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，養(yǎng)成定時睡眠和起床的習(xí)慣。

休息：休息不同于睡眠，課間休息應(yīng)采用主動、積極、活動性的休息方式。進餐：定時定量進餐，胃部功能負擔(dān)均衡。

自由活動：應(yīng)每日有一定的自由支配時間，從事個人愛好的活動、生活自理和幫助做家務(wù)。三制定作息時間表

學(xué)生分小組給自己制定一個作息時間表。四教師總結(jié)：

同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，參考這堂課的內(nèi)容來給自己制定一個科學(xué)的作息時間表，并嚴格執(zhí)行，請家長監(jiān)督，這樣才能保證自己勞逸結(jié)合，促進生長發(fā)育，增強身體抵抗力和預(yù)防疲勞，保證每天都能以飽滿的精神投入生活、學(xué)習(xí)。

五、重視少女乳房保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解乳房的結(jié)構(gòu)。

2、懂得正確的乳房保健方法。教學(xué)重難點：

了解乳房的保健方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著年齡的增長，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身身體發(fā)生了變化，但是這種變化是很正常的，我們要正確認識自己的身體，掌握科學(xué)的青春期發(fā)育知識。

二、講授新課

師：乳房是女性的第二性征之一。進入青春期后，在雌激素的作用下，女生的乳腺、乳頭迅速發(fā)育，使乳房逐漸增大，胸部隆起。為了使乳房正常發(fā)育，女性必須重視青春期乳房的保健。1乳房的結(jié)構(gòu)

生看書了解乳房的結(jié)構(gòu)

看后教師出示掛圖相機講解。2乳房的發(fā)育 學(xué)生看書自學(xué)。

指名說說乳房發(fā)育的過程。

請有經(jīng)驗的女生來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

師：乳房發(fā)育的快慢、早晚，存在著很大的個體差異。因此，每個人的乳房發(fā)育速度不一樣都是正常的，不用擔(dān)心，但是如果超過16歲乳房仍未發(fā)育，就需要找醫(yī)生咨詢了。3乳房的保健 學(xué)生看書自學(xué)

指名學(xué)生回答，老師小結(jié)一下幾條。保持正確的坐、立、行、臥的姿勢。注意體育鍛煉 加強營養(yǎng)

適時佩戴合適的胸罩 避免束胸 避免外傷

出示選擇題，對于乳房保健選擇正確的答案。三教師總結(jié)：

豐滿健康的乳房是女性引以為傲的曲線美的重要組成部分，所以青春期少女應(yīng)有正確的認識，并做好乳房保健。

六、惱人的青春痘

教學(xué)目標(biāo)：

1理解青少年為什么會長青春痘。2了解防治青春痘的主要措施 教學(xué)重難點：

了解正確的防治青春痘的措施 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

師：步入青春期，我們有些同學(xué)的臉上冒出了一些小痘痘，嚴重影響到了我們的美觀，你知道這是什么嗎？

二、認識青春痘。

1學(xué)生自由學(xué)習(xí)“青少年為什么會長青春痘” 指名說青少年長青春痘的原因 2師小結(jié)適當(dāng)講解。

導(dǎo)致青春痘產(chǎn)生的根本原因是體內(nèi)雄性激素的水平過高。而且皮膚油膩的人更容易長青春痘，而且遺傳因素是影響雄性激素的重要原因。

三、學(xué)習(xí)防治青春痘的主要措施。

1學(xué)生自己學(xué)習(xí)書上防治青春痘的方法。2小組討論應(yīng)該如何防治青春痘。3指名回答后師歸納： 保持皮膚清潔

忌用雪花膏或其他油類化妝護膚品。

多吃富含維生素、纖維素的食物，少吃油炸、甜膩和有刺激性的食物。避免精神緊張，保持樂觀情緒。

切忌用手擠壓，以防流下永久性瘢痕。

發(fā)生感染時，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行藥物治療。四判斷。

1只有青少年才長青春痘。

2長青春痘的同學(xué)一般都不講究衛(wèi)生。3青春痘與遺傳有密切關(guān)系。

4青春痘很難看，應(yīng)用化妝品把它覆蓋起來。5油脂分泌過多的皮膚容易長青春痘。五小調(diào)查：

你的父母是什么時候第一次長青春痘？他們給你的防治建議是什么？ 六師總結(jié)：

青春痘是一種頑固的皮膚病，許多人深陷久而久治、久治不愈的怪圈。建議治療的同時要遵循科學(xué)的日常護理方法，想徹底根治還需到正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)請專家診治。

七、青春期的心理變化

教學(xué)目標(biāo)

1.了解青春期基本的生理和心理常識。2.如何面對青春期生理和心理的變化。

3.教育學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，正視自己青春期的種種變化。教學(xué)內(nèi)容 重點：

青春期的主要心理變化 難點：

青春期出現(xiàn)的一些生理和心理困惑 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 重點設(shè)問：

從小至今的四張照片，按年齡的順序排列，貼在一張紙上。

一、導(dǎo)入：播放歌曲“小小少年”，提問：是否你也“隨著歲數(shù)由小變大，你的煩惱增加了”？

二、請學(xué)生觀察青春期生長高峰圖，提問觀察的結(jié)果。

三、爭當(dāng)“排憂王”

1）每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名。

2）以小組為單位，每組抽3個，討論分析該如何為同學(xué)排憂解難，并宣讀，其他小組學(xué)生可補充。

四、討論：青少年該如何面對這些困惑？

五、游戲：自我心理小測驗。

六、小品：“媽媽快來了”。生生互動設(shè)計：

一、學(xué)生思考：為什么“小小少年煩惱增加了”？

二、學(xué)生得出結(jié)論：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。

三、學(xué)生互相了解彼此的青春期困惑，明白了自己身上的一些生理和心理變化是十分正常的現(xiàn)象。

四、學(xué)生總結(jié)：

1、接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己；

2、努力追求心靈美。

五、通過游戲，讓學(xué)生了解青少年心理發(fā)展的特點：

1、自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈

2、情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性

3、性發(fā)育加速，性意識萌動

六、學(xué)生小結(jié)：

青春期生理和心理充滿了各種各樣矛盾，這些都是正常的現(xiàn)象，我們要努力調(diào)控好內(nèi)心的矛盾，順利地渡過青春期。

學(xué)生練習(xí)A小組討論：爭當(dāng)“排憂王” 完成時間 10分鐘 B游戲：自我心理小測驗 8分鐘 C小品：“媽媽快來了” 5分鐘

教學(xué)反思 學(xué)生互動情況：小組成員之間互相了解、介紹青春期的煩惱。師生互動情況：在小組討論時巡視，提出具體的建議；組織學(xué)生表演小品。

1、教學(xué)目標(biāo)達成：學(xué)生明白了明白青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，懂得了要努力調(diào)控好內(nèi)心的矛盾，才能順利地渡過青春期。

其他情況：對于《走進青春》這一課，學(xué)生很感興趣，也有很多切身的青春期感受和體驗，老師要做的是如何讓大家勇敢地把自己青春期的煩惱說出來。

八、青少年心理發(fā)展特征

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認識青少年心理發(fā)展的一般特點

2、引發(fā)學(xué)生對自身心理狀態(tài)與過程的反思

3、進一步提升學(xué)生對心理健康關(guān)注的意識 教學(xué)重難點：

使學(xué)生認識青少年心理發(fā)展的一般特點，并提升關(guān)注意識 教學(xué)內(nèi)容

1、認識青少年心理特點的意義

2、通過電影《童夢奇緣》展示青少年心理特點

教學(xué)過程

（一）電影《童夢奇緣》簡介

《童夢奇緣》由劉德華主演，故事由一個孩子對家庭的叛逆開始，一個偶然的機會他得到了一種神奇的生長藥水，使他一夜之間從孩子變成了青年，在這個奇異的過程中他體驗到了由年輕到年老過程的蒼涼，更加體驗到了人生中親情、友情、愛情的對生命的意義。故事具有很深的生活意味和哲學(xué)意義。這個過程也充分展示了青少年內(nèi)心的需要以及心理發(fā)展特點。

（二）電影片段中反映的青少年心理

1、電影片段（1）——青少年叛逆與幻想、追求獨立心理

先播放這個片段，然后提問：這個片段反映了主人公對待家庭采取的一種什么樣的態(tài)度，反映了他怎樣的心理特點？

片段（1）反映的是主人公小光對父母的關(guān)愛的漠視、對家庭的叛逆心理以及對生活的幻想，反映了青少年叛逆與幻想心理。

逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會發(fā)現(xiàn)個別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂牛”、“對著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。產(chǎn)生這種逆反心理的原因表現(xiàn)在兩個方面。主觀上，是青少年正處于“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無視自己的獨立存在，才產(chǎn)生了用各種手段、方法來確立“自我”與外界對立的情感?？陀^方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地點的不適當(dāng)，往往也會導(dǎo)致逆反心理。

2、電影片段（2）——青少年對成長的渴望與興奮的心理

播放完片段（2）后提問：這個片段反映了青少年怎樣的心理？反映了青少年對成長的渴望與興奮的心理。

3、電影片段（3）——青少年交友特點

青少年有強烈的交往需求，尤其是對一個小團體的歸屬感。這個團體具有一定的排異性，每個人都想在這個團體中有發(fā)言權(quán)，最終會到團體變異。這也充分體現(xiàn)了青少年情緒的不穩(wěn)定性及心理發(fā)展的不平衡性。

4、電影片段（4）（5）——對生命和生活的感悟

生命脆弱、短暫，但就是因為有了愛而煥發(fā)了美麗的光彩。哪怕只能活一天，我們也要好好活，這是影片給我們的啟示。生活中我們經(jīng)常抱怨、甚至憤怒，我們心理上得到了一種滿足，但是以另一種需要不滿足為基礎(chǔ)的，所以我們才有悔恨。珍惜現(xiàn)在的點滴時間，把握美好的生活方向。

（三）閱讀漫畫散文——幾米《我感恩》

幾米簡介：幾米。男。臺北市人。1998年開始首次的繪本創(chuàng)作，即讓“圖像”成為另一種清新舒潔的文學(xué)語言，在他的作品里營造出流暢詩意的畫面，散發(fā)出深情迷人的風(fēng)采。主要作品《地下鐵》、《向左走 向右走》、《聽幾米唱歌》等。作品反映都市成人的“童話”，有很深的生活感悟和心理感悟。通過這個漫畫散文，引發(fā)學(xué)生對感恩的反思，產(chǎn)生積極的情緒體驗。

（四）總結(jié)

青少年叛逆與幻想、追求獨立心理

青少年對成長的渴望與興奮的心理

青少年交友特點

對生命和生活的感悟

九、怎樣與異性交往

設(shè)計思路與說明

六年級的同學(xué)已開始走進青春期，每一位同學(xué)都是那樣朝氣蓬勃、富有活力，長大的感覺真好！此時的他們在與異性交往中發(fā)現(xiàn)男女之間有很多不同之處，在異性身上，他們往往會發(fā)現(xiàn)一些有別于自己或是自己沒有的品質(zhì)，這些品質(zhì)常常會吸引著他們。同時，由于受各種因素的影響，他們在與異性交往方面會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。通過本活動，幫助學(xué)生逐步認識男女之間的性別差異，并引導(dǎo)他們與異性健康交往。教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)，加深對與異性同學(xué)正常交往的認識，增強與異性同學(xué)交往的積極性和主動性。

2、把握與異性同學(xué)交往的原則，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

3、知道與異性同學(xué)交往的方式和方法。重點、難點：

與異性同學(xué)交往的方式方法 教學(xué)方式方法：互動式、討論式 教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)

自主感悟 多媒體顯示，出示課題

第二環(huán)節(jié)

合作學(xué)習(xí)

共同探討

1.在與同學(xué)的交往中，你們發(fā)現(xiàn)男生、女生分別有哪些優(yōu)點呢？ 討論，出示多媒體。

2.男女同學(xué)交往是利大還是弊大？學(xué)生討論，出示多媒體。3.異性交往對學(xué)校生活有什么意義？

4.異性交往對自身的成長又有何重要意義？ 第三環(huán)節(jié)

走進生活

1.下面是描述異性同學(xué)交往的詞語，看看左欄，再看看右欄，能否找到自己的影子？請舉一、二個事例說明好嗎？ 2.觀看場景，并思考。3.出示名人名言。

4.你們認為男女生交往的恰當(dāng)方式是怎樣的呢？出示多媒體 5.小結(jié)：出示多媒體。6.個案分析。7.詩歌朗誦。8.教師寄語。

十、青春期抑郁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是青春期抑郁。

2、了解青春期抑郁的主要原因。

3、學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防青春期抑郁。教學(xué)重、難點：

了解青春期抑郁形成的主要原因及預(yù)防。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

讀案例：青春日記

說說讀了這個女孩的日記，有什么感受？

二、了解什么是青春期抑郁。學(xué)生看書自學(xué)。

指名學(xué)生回答：在青春期出現(xiàn)的短期失落感、自卑感和壓抑感，被稱為“青春期抑郁”

說說青春期抑郁有哪些表現(xiàn)。

同桌同學(xué)討論，自己有沒有過類似的情況。

老師小結(jié):其實，大多數(shù)人在一生當(dāng)中都會有一兩次抑郁的經(jīng)歷。隨著時間的推移和自我調(diào)適，這種情緒會很快消失。

三、了解青春期抑郁形成的主要原因。學(xué)生看書自學(xué)?；脽舫鍪荆?/p>

1、生物原因

大腦中某些特殊物質(zhì)的不足，可能導(dǎo)致個體的整個心理功能都處于抑制狀態(tài)。藥物的副作用、甲狀腺功能的減退、過度的節(jié)食減肥、缺乏運動、日照不足等都可能導(dǎo)致抑郁。

2、心理原因

青春期的身體和心理發(fā)育非常迅速，讓青少年難以適應(yīng)，容易產(chǎn)生心理上的困擾。

四、如何預(yù)防青春期抑郁 1學(xué)生看書自學(xué)。

2學(xué)生談?wù)劊绾晤A(yù)防青春期抑郁。3老師小結(jié)：

①要客觀的認識自己、他人以及環(huán)境。

當(dāng)人和事物都不如我們想象中美好時，要勇敢面對，去解決或者接受。②建立明確的價值觀。樹立強烈的社會責(zé)任感。

不局限于個人暫時的成敗，將挫折和失敗轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M的動力。③學(xué)會積極的宣泄情緒的方法。

比如唱歌、運動等，在宣泄時，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間。場合，千萬不要傷害別人，也④不要傷害自己。

得到家人和朋友的理解十分重要。

⑤把自己心靈深處的苦惱跟朋友、親人說出來，不能憋在心里越想越生氣。學(xué)生小組討論，你還有什么好的辦法來對待青春期抑郁？ 五拓展

把自己碰到煩惱時的解決辦法寫下來與同學(xué)分享。六教師總結(jié)

青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學(xué)會調(diào)控內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

第二篇：六年級上冊生命與健康教案

1.生命本無價

教學(xué)目標(biāo):

1,通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機,如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價,但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,還有善待他人.4,讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上,敬重生命,熱愛生命.教學(xué)重點:

學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時善待他人.教學(xué)難點:怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

一,聽故事后提問導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問:

1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 請舉例說明.2,老師敘述:陽光,雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要

3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時間,生命)它們哪個更為重要呢

二,自學(xué)課文.想想你覺得有什么問題需要弄清楚的.(自己設(shè)問).三,這篇課文主要講了哪幾個問題 這些問題你知道嗎 大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命

看課件.觀察在人類,生命是怎樣神奇的.1,為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里

2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?/p>

3,請學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學(xué)習(xí)等所花費的時間各是多少 一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少 在一生中占多少比例學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴*

1,自學(xué)課文中的兩個小故事.從這兩個小故事你明白了什么

2,為什么說生命無貴* 請學(xué)生講講這兩個故事.誰還能說出更動人的故事呢

3,怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什么區(qū)別

4,看小資料你明白了什么

5,你還能列舉類似的事件來嗎

6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動植物也有生命.對人的生命要尊重,對一切生命都要尊重.你是怎樣理解的7,對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么

8,通過學(xué)習(xí)你明白了什么

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因為生命是唯一的,所以它是可貴的,不管是自己的還是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過.當(dāng)一個人生命為另一個生命付出時,這樣的生命讓人敬畏.四,看課件,進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補充的嗎

六,老師小結(jié):

我們的生命需要愛,愛是生命的動力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護.生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價,但一旦失去了它,我們就什么也不要談了.自己的生命要珍愛,別人的生命也是同樣的寶貴.所以我們都要愛惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,動動手:

生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來.然后比一比,一看,看誰的最美.2.呵護自己的健康 教學(xué)目標(biāo):

1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”.2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢.3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中.教學(xué)難點:擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中.教學(xué)重點:了解身體的“語言” ,知道健康檢查的重要性.教學(xué)形式:引導(dǎo)談話,討論領(lǐng)悟.教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一,談話導(dǎo)入:

生命是世間一切存在的基礎(chǔ).健康是人一生最重要的資本.擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí),生活;擁有健康,才會更快樂.請呵護自己的健康!二,新授:

1.每個人的身體都會“說話”,有時候感覺很舒服,可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示.CAI出示感受身體的“語言”.2.認識體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢.健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ).因此,我們要及時了解自己的健康狀況,做好健康管理.健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步.它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進行治療.CAI出示圖例 提問:體檢用到哪些用具 這些用具是測什么的生交流回答

提問:你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎

生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù).提問:學(xué)習(xí)了這么多你認為體檢有意義嗎 你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢? 生交流后一生報告.小結(jié).3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中.CAI出示體檢表 對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善.良好的生活習(xí)慣有利于身心健康.你知道怎樣的生活方式是健康的嗎 CAI出題 學(xué)生看題交流并口答.為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習(xí)中.記住:無病勤鍛煉,有病早治療,身體才會更健康.三,拓展

1.擬訂健康計劃并落實.2.收集健康小常識并分班匯編.3.我又長高了

教學(xué)目標(biāo):

1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜.2.了解身體的長高與營養(yǎng),運動,睡眠等各個因素的聯(lián)系.3.根據(jù)自己的實際情況,制訂自己的長高計劃.教學(xué)難點:認識長高與營養(yǎng),運動,睡眠等各個因素的聯(lián)系.教學(xué)重點:理解長高的豐富內(nèi)涵.教學(xué)形式:討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入:

今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了,真是既高興又難過,高興的是你們長高了,難過的是我比你們矮了.這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》.二,新授: 1.長高真好

(1)CAI出示詩歌《長高》

不知從什么時候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時候起我學(xué)會了自己照顧自己不知不覺間----我長高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么

生答: 快樂 自豪 ??

(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎

生交流反饋 后 CAI出示 小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!

2.長高的秘密

(1)課前,老師布置大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果

(2)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳,營養(yǎng),運動,睡眠有著一定的聯(lián)系.我們無法改變遺傳,但我們可以改變后天的營養(yǎng),運動和睡眠.(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧!因為營養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ).你知道我們每天都應(yīng)吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎

CAI出示:谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油 那么,同學(xué)你們都做到了嗎

? 學(xué)生反饋.(5)公元前6世紀(jì),在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”

運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運動有利于長高嗎 看圖,學(xué)生示范.其實,有些運動項目也不利于我們長高,例如舉重,體力消耗過大的馬拉松等.閱讀《幫助你參加體育運動的建議》

(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么 你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改

(7)針對自己的實際情況,從營養(yǎng),運動,睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃,并請父母或同學(xué)監(jiān)督.4.做情緒的主人

教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。

教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖想一想?！?二．.課堂討論。

(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?

(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎?

在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會做自己情緒的主人。(4)當(dāng)你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。三.課堂操作。

教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。(1)學(xué)會傾訴。放錄音，讓學(xué)生聽故事。思考并回答問題：

①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了，學(xué)習(xí)成績也下降了? ②王老師告訴小月一個什么道理?

③小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭? ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎? ⑤假如你有了不愉快的情緒，會對誰傾訴呢?

A．爸爸

B．媽媽

C.好朋友

D．老師

E．自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達到調(diào)控消極情緒的目的。

通過討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。(2)自我寬慰。

教師給學(xué)生講個小故事。思考并回答問題：

①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢?

自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。

①用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。

④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位臵上，看誰填得正確。

四．總結(jié)和建議

1．我們知道；每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。

2．當(dāng)我們感到情緒不好的時候，請把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3．如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個問題：

(1)我為什么為這些事煩惱?

(2)這些事對我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么?

最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。

4．在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

5．五．課外作業(yè)

請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個“快樂的小天使”。小天使沒有一點煩惱和憂慮，生活得非?？鞓罚⑶?，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們韻訴說。有煩惱的時候你就阿以向小天使講，它會幫助你解決困難的。

5.和諧校園 拒絕暴力

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。

2.感受校園生活的和諧與美好。

3.避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。

教學(xué)難點：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。

教學(xué)重點：學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。

教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入：何謂”謙謙君子”

(1)老師提出新時代的名詞:謙謙君子.提問:你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.（4）教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？（5）學(xué)生回答，老師整理板書：友愛、寬容、大度、謙虛?? 二.探究：

尋找校園里的“謙謙君子”

（1）教師：你認為教材P.25頁的事例中誰是“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。

（2）學(xué)生交流。

（3）教師：正因為我們身邊有這么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看?？梢詤⒖歼@樣的句式。

有操場

上，只

有。,教

室

里，沒只

有，沒有。

我喜歡

，我不喜歡往望。，我我我向希希。

望。

（4）學(xué)生展示自己的作品。

三．合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”

過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！

（1）CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會怎么做？

（2）學(xué)生發(fā)言

（3）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。

（4）閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？（5）你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享吧?。?）如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？

（7）只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認為哪些人容易沖動？

（8）調(diào)查采訪個別同學(xué)：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎？后來怎樣克制住自己的？

（9）教師：暴躁、易沖動是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？（10）學(xué)生舉例交流。

（11）教材也提供了三種小竅門，不妨去試試。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時刻提醒我們。大家去找一找，我們來個“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。

6.小心上當(dāng) 遇險不驚

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。

2．通過認識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會辨別真假、善惡。

3.遇到綁架等非法侵害時，沉著機智、設(shè)法脫險。

教學(xué)難點：認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。

教學(xué)重點：樹立安全交往的意識。

教學(xué)過程：

一．引入：新聞故事引入課題

CAI播放

二．新授.出示課題-----小心上當(dāng)

遇險不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護,就不會上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心啊！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭取能虎口脫險。三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧?。?）遇到壞人誘騙怎么辦？

壞人在誘騙我們時，總要花言巧語一番。下面請大家思考，遇到這種情況怎么辦？

6.小心上當(dāng) 遇險不驚

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。

2．通過認識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會辨別真假、善惡。

3.遇到綁架等非法侵害時，沉著機智、設(shè)法脫險。

教學(xué)難點：認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。

教學(xué)重點：樹立安全交往的意識。

教學(xué)過程：

一．引入：新聞故事引入課題

CAI播放

二．新授.出示課題-----小心上當(dāng)

遇險不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護,就不會上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心??！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭取能虎口脫險。

三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！

（1）遇到壞人誘騙怎么辦？

壞人在誘騙我們時，總要花言巧語一番。下面請大家思考，遇到這種情況怎么辦？--------一男青年看見小明一個人在玩模型飛機，便走上前，對他說：“小朋友，你這模型飛機不好，飛不高！我知道有一家商店里的模型飛機很好的，人家都到那兒去買，離這不遠，我?guī)闳タ纯??！?/p>

小結(jié)：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕，離開他。壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？

（2）遇到壞人綁架怎么辦？

有時候壞人看無機可乘,就會乖乖溜走。但也會發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況。

-------一條弄堂里，兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸?！眱膳嗄暌姞?，不由分說拖著她就走。討論：遇到這樣的情況怎么辦？

小結(jié)：這時決不能聽?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會幫助你。

不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對。

小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時，請記住；保護自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。

四.總結(jié)

社會上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?。?dāng)然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強自我保護、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。

7.消防安全行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

2、使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)重難點：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

活動過程：

一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。

二.消防安全知識競賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放臵？

3、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

7、小學(xué)生能不能參加滅火行動？

8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？ 三.看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？（2）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。四.模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做?? 五.小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。

六.課外延伸 ：請你做個督導(dǎo)員，時刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。

8.遠離毒品

教學(xué)目的：

對在校學(xué)生進行毒品預(yù)防教育，施教于未然，使學(xué)生在走向社會前就能認識到毒品的危害。教學(xué)重點：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)方法：學(xué)生收集資料，議論為主，教師宣講為輔。教學(xué)步驟：

一、教師導(dǎo)入：近幾年，我們在報刊、電視上看到，在全國多省市，每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會，銷毀毒品也數(shù)以噸計。但是，毒品仍在中國蔓延，甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。昨天，我布臵了大家查找資料，今天我們來共同吧認識毒品的危害。二.學(xué)生交流。三.老師宣講。

1、什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品種很多，它的來源也很廣：既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。都能使人成癮，危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞東南部、秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶；南亞的“金新月”地區(qū)，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三國交界地帶；“金三角”地區(qū)，位于緬甸、老撾、泰國三國交界處。毒販子為了賺大錢，喪心病狂不顧危害人類，制毒、販毒。

2、吸毒的危害有哪些？害己、毀家、禍國。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)

毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。

3、我們要提高抵制毒品的能力。俗話說：“門戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進”我們加強自己的思想和心理防線，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅決的斗爭。四.師表決心：拒絕毒品，從我做起。

五.總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對毒品的危害有了正確認識，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會呼吁：千萬不要吸毒！

9.艾滋病 紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的發(fā)病機理

3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。增強自我保護意識

4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命

教學(xué)重點：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識

教學(xué)難點：艾滋病的發(fā)病機理

教學(xué)過程：

一.新課導(dǎo)入，板書課題，發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問題

（1）你對艾滋病了解多少？

（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？

（3）艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？

二、艾滋病的基本知識

1、什么是艾滋?。ˋIDS）

2、什么是艾滋病病毒（HIV）

三、艾滋病的發(fā)病機理

（1）艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？

（2）HIV是病毒，它是如何在細胞內(nèi)繁殖的？

（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？

艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間。

四、艾滋病的傳播途徑

提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？

1．接吻、擁抱、握手； 2．共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品；

3．在同一個游泳池游泳； 4．蚊蟲叮咬。

歸納總結(jié)：艾滋病通過一下途徑傳播，以上行為一般不會傳播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途徑 感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。

5、如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒?

艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷。當(dāng)國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV（+），才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。

6、艾滋病對社會的危害

五、預(yù)防與控制

1、為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的？

2、作為個人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染?

艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預(yù)防。作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是：

（1）不發(fā)生婚前性行為；

（2）不以任何方式吸毒；（3）不輕易接受輸血和血制品。

（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。

（5）不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù)；

（6）避免在日常救護時沾上受傷者的血液。

（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；

六、關(guān)愛生命，與艾滋病人和諧相處

1、正確對待艾滋病人

2、艾滋病人更需要關(guān)愛

3、“紅絲帶”的含義

結(jié)課：請同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬t絲帶標(biāo)志的看法。

10.天生我才必有用

教學(xué)目的：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握建立自信的方法

教學(xué)方法：講授、活動與表演相結(jié)合 教學(xué)過程：

一.引入：

問“同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：

Ａ、居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉

出一克的鐳。

Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

Ｄ、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二、自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦?。ㄖ钢拢┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表?！?/p>

結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信──恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高一（７）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。

１、認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。

通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強。２、感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

活動：“優(yōu)點轟炸”

要求：

Ａ、組成４人小組

Ｂ、先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

Ｃ、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點，并寫在 “他人評價”一欄

Ｄ、態(tài)度要認真、真誠

堂上示范：找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學(xué)也補充說出他（她）的優(yōu)點。

問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的？”“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力?！?/p>

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：別人肯定性的評價能增強自信（板書）別人否定性的評價會削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責(zé)罵和嘲諷別人”

３、多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有： ①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。４、充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？” 歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

Ａ、從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

Ｂ、以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Ｃ、將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行。

Ｄ、付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏谩！?/p>

第三篇：六年級生命與健康教案(上冊)

六年級上冊生命與健康

教案

荷塘小學(xué) 莫焱

1、生命本無價

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。

4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。

教學(xué)重點：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己同時善待他人。教學(xué)難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、聽故事后提問導(dǎo)入新課： 老師講故事后提問：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。

2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？

3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？

二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設(shè)問）。

三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學(xué)習(xí)討論。

學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命

看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。

1、為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？

2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?/p>

3、請學(xué)生介紹小資料。（有關(guān)神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？

我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少？在一生中占多少比例？

學(xué)習(xí)第二部分：生命無貴賤

1、自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？

2、為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？

3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？

4、看小資料你明白了什么？

5、你還能列舉類似的事件來嗎？

6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？

7、對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？

8、通過學(xué)習(xí)你明白了什么？

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當(dāng)一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。

四、看課件，進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。

五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？

六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。

板書設(shè)計：

第一課

生命本無價

神奇的生命

紅柳的根綿延幾千米

魚類的游泳技術(shù)高 生命無貴賤

一切生命都同樣的重要

2、呵護自己的健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”。

2、知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。

3、擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。

教學(xué)難點：擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。

教學(xué)重點：了解身體的“語言”，知道健康檢查的重要性。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習(xí)、生活；擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康！

二、新授：

1、每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。

CAI出示感受身體的“語言”。

2、認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。

健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進行治療。CAI出示圖例

提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？生交流回答 提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。

提問：學(xué)習(xí)了這么多你認為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報告。小結(jié)。

3、擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。

CAI出示體檢表

對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。

良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題 學(xué)生看題交流并口答。

為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習(xí)中。記住：無病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更健康。

三、拓展

1、擬訂健康計劃并落實。

2、收集健康小常識并分班匯編。

3、我又長高了

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。

2、了解身體的長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。

3、根據(jù)自己的實際情況，制訂自己的長高計劃。

教學(xué)難點：認識長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解長高的豐富內(nèi)涵。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了，真是既高興又難過，高興的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》。

二、新授：

1、長高真好

（1）CAI出示詩歌《長高》

不知從什么時候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時候起我學(xué)會了自己照顧自己不知不覺間----我長高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么? 生答: 快樂 自豪 ……

(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎? 生交流反饋 后 CAI出示 小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!

2、長高的秘密

(1)課前,老師布臵大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果?(2)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳、營養(yǎng)、運動、睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運動和睡眠。

(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧！因為營養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ)。你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？ CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油 那么，同學(xué)你們都做到了嗎？ 學(xué)生反饋。

(5)公元前6世紀(jì)，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”

運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運動有利于長高嗎？看圖，學(xué)生示范。

其實，有些運動項目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》

(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改？(7)針對自己的實際情況，從營養(yǎng)、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃，并請父母或同學(xué)監(jiān)督。

4、做情緒的主人

教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。課前準(zhǔn)備：選例，制作投影片，錄音機。教學(xué)方法：講解法、討論法、活動法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖(如圖6-1“并制成投影片)，想一想。”

二、課堂討論。

(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎? 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會做自己情緒的主人。

(4)當(dāng)你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。

三、課堂操作。

教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。(1)學(xué)會傾訴。

放錄音，讓學(xué)生聽故事。

小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學(xué)們對她就疏遠了，她的學(xué)習(xí)成績也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語重心長地對她說：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說出來，好嗎?如果一個人的情緒不好，把煩惱總是放在心里不釋放出來，不但會影響學(xué)習(xí)，還會影響與同學(xué)的關(guān)系，對自己的身體健康也有壞處。所以當(dāng)你心情不好的時候，最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會變好的。你覺得老師值得信任嗎?如果值得，你就盡管跟我說吧!”小月聽了，眼淚一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師慢慢地擦干了她的眼淚，接著說：“你盡管哭吧!這對你有好處?！毙≡虏豢蘖?，感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事，接下來的幾天里，大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。

思考并回答問題：

①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了，學(xué)習(xí)成績也下降了? ②王老師告訴小月一個什么道理? ③小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭? ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎? ⑤假如你有了不愉快的情緒，會對誰傾訴呢? A．爸爸 B．媽媽 C.好朋友 D．老師 E．自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達到調(diào)控消極情緒的目的。

通過討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。

(2)自我寬慰。

教師給學(xué)生講個小故事。

小亮過生日，請了幾個同學(xué)到他家來玩。小剛和小明帶著禮物來到他家。這時已經(jīng)來了兩個同學(xué)，只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想：“我們來晚了，還給我們剩半瓶，真不錯!”而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉!”

思考并回答問題：

①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢? 自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。

①用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。

②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。(注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說少說。)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。

④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位臵上，看誰填得正確。

四、總結(jié)和建議

1、我們知道；每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。

2、當(dāng)我們感到情緒不好的時候，請把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3、如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個問題：

(1)我為什么為這些事煩惱?(2)這些事對我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么? 最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。

4、在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

五、課外作業(yè)

請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個“快樂的小天使”。小天使沒有一點煩惱和憂慮，生活得非常快樂，并且，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們韻訴說。有煩惱的時候你就阿以向小天使講，它會幫助你解決困難的。

5、和諧校園 拒絕暴力

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。

2、感受校園生活的和諧與美好。

3、避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。

教學(xué)難點：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。教學(xué)重點：學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

何謂”謙謙君子”

(1)老師提出新時代的名詞:謙謙君子.提問:你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.（CAI出示）

(4)教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？(5)學(xué)生回答，老師整理板書：友愛、寬容、大度、謙虛……

二、探究：

尋找校園里的“謙謙君子”(1)教師：你認為教材P.25頁的事例中誰是“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。

(2)學(xué)生交流。

(3)教師：正因為我們身邊有這么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看?？梢詤⒖歼@樣的句式。

操場上，只有，沒有。教室里，只有，沒有。

我喜歡，我不喜歡。我向往，我希望。我希望。(4)學(xué)生展示自己的作品。

三、合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”

過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！

(1)CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會怎么做？(2)學(xué)生發(fā)言

(3)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。

(4)閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？

(5)你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享吧！(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？

(7)只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認為哪些人容易沖動？

(8)調(diào)查采訪個別同學(xué)：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎？后來怎樣克制住自己的？

(9)教師：暴躁、易沖動是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？(10)學(xué)生舉例交流。

(11)教材也提供了三種小竅門，不妨去試試。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時刻提醒我們。大家去找一找，我們來個“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。

6、小心上當(dāng) 遇險不驚

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。

2、通過認識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會辨別真假、善惡。

3、遇到綁架等非法侵害時，沉著機智、設(shè)法脫險。

教學(xué)難點：認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。教學(xué)重點：樹立安全交往的意識。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、引入：

新聞故事引入課題 CAI播放

二、新授.出示課題-----小心上當(dāng)

遇險不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護,就不會上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心?。榱俗陨淼男腋?，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭取能虎口脫險。

三、情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！

(1)遇到壞人誘騙怎么辦？

壞人在誘騙我們時，總要花言巧語一番。下面請大家思考，遇到這種情況怎么辦？

--------一男青年看見小明一個人在玩模型飛機，便走上前，對他說：“小朋友，你這模型飛機不好，飛不高！我知道有一家商店里的模型飛機很好的，人家都到那兒去買，離這不遠，我?guī)闳タ纯??！?/p>

小結(jié)：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕，離開他。

壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？(2)遇到壞人綁架怎么辦？

有時候壞人看無機可乘,就會乖乖溜走。但也會發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況。

-------一條弄堂里，兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸?！眱膳嗄暌姞?，不由分說拖著她就走。

討論：遇到這樣的情況怎么辦？

小結(jié)：這時決不能聽?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會幫助你。

不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對。

小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時，請記??；保護自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。

四、總結(jié) 社會上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?。?dāng)然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強自我保護、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。

7、消防安全行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

2、使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)重難點：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識?；顒舆^程：

一、主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。

二、消防安全知識競賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放臵？

3、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

7、小學(xué)生能不能參加滅火行動？

8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？

三、看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

四、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做……

五、小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。

六、課外延伸 ：

請你做個督導(dǎo)員，時刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。

8、遠離毒品

教學(xué)目的：對在校學(xué)生進行毒品預(yù)防教育，施教于未然，使學(xué)生在走向社會前就能認識到毒品的危害。

教學(xué)重點：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)方法：學(xué)生收集資料，議論為主，教師宣講為輔。教學(xué)步驟：

一、教師導(dǎo)入：

近幾年，我們在報刊、電視上看到，在全國多省市，每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會，銷毀毒品也數(shù)以噸計。但是，毒品仍在中國蔓延，甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。昨天，我布臵了大家查找資料，今天我們來共同吧認識毒品的危害。

二、學(xué)生交流。

三、老師宣講。

1、什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品種很多，它的來源也很廣：既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。都能使人成癮，危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞東南部、秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶；南亞的“金新月”地區(qū)，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三國交界地帶；“金三角”地區(qū)，位于緬甸、老撾、泰國三國交界處。毒販子為了賺大錢，喪心病狂不顧危害人類，制毒、販毒。

2、吸毒的危害有哪些？害己、毀家、禍國。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。（插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴。）

3、我們要提高抵制毒品的能力。俗話說：“門戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進”我們加強自己的思想和心理防線，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅決的斗爭。

四、師表決心：拒絕毒品，從我做起。

五、總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對毒品的危害有了正確認識，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會呼吁：千萬不要吸毒！

9、艾滋病 紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的發(fā)病機理

3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。增強自我保護意識

4、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)愛艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命 教學(xué)重點：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識 教學(xué)難點：艾滋病的發(fā)病機理 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入，板書課題

發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問題(1)你對艾滋病了解多少？

(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率？

(3)艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？

二、艾滋病的基本知識

1、什么是艾滋?。ˋIDS）

2、什么是艾滋病病毒（HIV）

三、艾滋病的發(fā)病機理

(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？(2)HIV是病毒，它是如何在細胞內(nèi)繁殖的？

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？ 艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間。

四、艾滋病的傳播途徑

提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？

1、接吻、擁抱、握手；

2、共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品；

3、在同一個游泳池游泳；

4、蚊蟲叮咬。

歸納總結(jié)：艾滋病通過一下途徑傳播，以上行為一般不會傳播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途徑 感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。

5、如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷。當(dāng)國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV（+），才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。

6、艾滋病對社會的危害

五、預(yù)防與控制

1、為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的？

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān)，完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。

2、作為個人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染? 艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預(yù)防。作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是：

(1)不發(fā)生婚前性行為；(2)不以任何方式吸毒；

(3)不輕易接受輸血和血制品。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；

(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。

(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù)；

(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液。

(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；

六、關(guān)愛生命，與艾滋病人和諧相處

1、正確對待艾滋病人

2、艾滋病人更需要關(guān)愛

3、“紅絲帶”的含義

結(jié)課：請同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬t絲帶標(biāo)志的看法。

10、天生我才必有用

教學(xué)目的：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法：講授、活動與表演相結(jié)合

教學(xué)教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點” 課前準(zhǔn)備：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識；讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點。

教學(xué)過程：

一、引入：

問“同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。

請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：

Ａ、居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉 出一克的鐳。

Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

Ｄ、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二、自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？ Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦?。ㄖ钢拢┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？” 答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）自信──恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。

１、認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？

“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。

通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強。

２、感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

活動：“優(yōu)點轟炸” 要求：

Ａ、組成４人小組

Ｂ、先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

Ｃ、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點，并寫在 “他人評價”一欄 Ｄ、態(tài)度要認真、真誠

堂上示范：找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學(xué)也補充說出他（她）的優(yōu)點。

問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的？” “通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力?！?/p>

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論： 別人肯定性的評價能增強自信（板書）別人否定性的評價會削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責(zé)罵和嘲諷別人”

３、多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位臵，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上１０分的位臵，就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過一定努力，小目標(biāo)達到了，成功的體驗就產(chǎn)生了，這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標(biāo)行進。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。４、充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”

歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

Ａ、從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

Ｂ、以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Ｃ、將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行。Ｄ、付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏茫　?/p>

第四篇：六年級上冊生命與健康常識教案

三年級上冊科學(xué)教學(xué)反思

在小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了這樣一點：科學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我覺得提得很好，很及時，很貼切，接手這個三年級班級已經(jīng)一個月時間了，結(jié)合我班學(xué)生的實際，我想：在課堂教學(xué)中充分遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，為學(xué)生搭建良好的發(fā)展平臺，創(chuàng)造性的組織教學(xué)工作?，F(xiàn)就教學(xué)實踐中的一些心得談?wù)劊?/p>

一、教師要鼓勵學(xué)生敢問、敢答。我首先應(yīng)從教育觀念上加以改革、更新，讓學(xué)生發(fā)揮主體性，雖然《科學(xué)》這門課對于三年級學(xué)生來說，第一次接觸，有的內(nèi)容他們易懂也愛學(xué),可有的離他們很遠他們不懂就不愛學(xué)了.這就需要我們教師為學(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問敢于表達的真情實感，把所思所想拿出來。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，合作探究。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差略遠或者問題提不到要害處，我們要先給予積極鼓勵，贊揚他們敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)啟迪，讓他們帶著成就感體面地坐下。

二、其次，我們要消除學(xué)生的心理防線，解放他們，鼓勵學(xué)生敢問，愛問。使學(xué)生初步認識到學(xué)會質(zhì)疑的重要性。我們可以通過“親歷科學(xué)”這一課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，教育學(xué)生善于思索探究的思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得“敢問敢答就是成功的開始”的道理。還要告訴學(xué)生，課堂提問不是老師的專利或某些學(xué)生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相提問的過程中，自己才能得到發(fā)展。

二、結(jié)合認知特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問。

初涉《科學(xué)》的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生開始不會提問，只是感興趣，因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，我們應(yīng)注意通過教師示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。當(dāng)然，在示范提問的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認知水平，適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問。

1．從科學(xué)課的課題上提問

在科學(xué)教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，既有利于學(xué)生探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。如科學(xué)《校園里的小動物》，出示課題后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。問學(xué)生：蝸牛是什么們樣子的？它怎么爬呀？它喜歡生活在什么地方呢？

2．從授課內(nèi)容的重點，難點處提問

對授課內(nèi)容重點、難點的提問，既有利于小學(xué)生研究知識，同時，也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一提問組織教學(xué)。如《水》一課，一個學(xué)生提到：“水還可以以降水的形式存在”其他學(xué)生聽后哄堂大笑，當(dāng)我反問他們?yōu)槭裁葱?，怎么解釋時，他們卻啞口無言。其實，這個看似簡單的問題提得很有價值。通過對水的存在形式的講解,這個問題就得到了解決。

通過科學(xué)課的教學(xué)，我覺得不僅要考慮科學(xué)本身的特點，更主要的是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時，學(xué)會科學(xué)思考，提問，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)知識解決一些實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、形成良好的情感態(tài)度與價值觀，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第五篇：六年級上冊生命與健康常識教案

六年級上冊生命與健康常識教案 1.生命本無價 教學(xué)目標(biāo): 1,通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機,如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價,但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,還有善待他人.4,讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上,敬重生命,熱愛生命.教學(xué)重點:學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時善待他人.教學(xué)難點:怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一,聽故事后提問導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問: 1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎生命寶貴嗎請舉例說明.2,老師敘述:陽光,雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要

3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時間,生命)它們哪個更為重要呢 二,自學(xué)課文.想想你覺得有什么問題需要弄清楚的.(自己設(shè)問).三,這篇課文主要講了哪幾個問題這些問題你知道嗎大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命

看課件.觀察在人類,生命是怎樣神奇的.1,為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?/p>

3,請學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方

我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學(xué)習(xí)等所花費的時間各是多少一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少在一生中占多少比例 學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴賤

1,自學(xué)課文中的兩個小故事.從這兩個小故事你明白了什么

2,為什么說生命無貴賤請學(xué)生講講這兩個故事.誰還能說出更動人的故事呢 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類似的事件來嗎

6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動植物也有生命.對人的生命要尊重,對一切生命都要尊重.你是怎樣理解的 7,對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么 8,通過學(xué)習(xí)你明白了什么

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因為生命是唯一的,所以它是可貴的,不管是自己的還是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過.當(dāng)一個人生命為另一個生命付出時,這樣的生命讓人敬畏.四,看課件,進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補充的嗎

六,老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護.生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價,但一旦失去了它,我們就什么也不要談了.自己的生命要珍愛,別人的生命也是同樣的寶貴.所以我們都要愛惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,動動手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來.然后比一比,一看,看誰的最美.板書設(shè)計:第一課生命本無價

神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高 生命無貴賤一切生命都同樣的重要 2.呵護自己的健康 教學(xué)目標(biāo): 1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”.2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢.3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中.教學(xué)難點:擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中.教學(xué)重點:了解身體的“語言” ,知道健康檢查的重要性.教學(xué)形式:引導(dǎo)談話,討論領(lǐng)悟.教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入: 生命是世間一切存在的基礎(chǔ).健康是人一生最重要的資本.擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí),生活;擁有健康,才會更快樂.請呵護自己的健康!二,新授: 1.每個人的身體都會“說話”,有時候感覺很舒服,可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示.CAI出示感受身體的“語言”.2.認識體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢.健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ).因此,我們要及時了解自己的健康狀況,做好健康管理.健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步.它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進行治療.CAI出示圖例

提問:體檢用到哪些用具這些用具是測什么的 生交流回答

提問:你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù).提問:學(xué)習(xí)了這么多你認為體檢有意義嗎你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢 生交流后一生報告.小結(jié).3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中.CAI出示體檢表對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善.良好的生活習(xí)慣有利于身心健康.你知道怎樣的生活方式是健康的嗎 CAI出題學(xué)生看題交流并口答.為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習(xí)中.記住:無病勤鍛煉,有病早治療,身體才會更健康.三,拓展 1.擬訂健康計劃并落實.2.收集健康小常識并分班匯編.3.我又長高了 教學(xué)目標(biāo): 1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜.2.了解身體的長高與營養(yǎng),運動,睡眠等各個因素的聯(lián)系.3.根據(jù)自己的實際情況,制訂自己的長高計劃.教學(xué)難點:認識長高與營養(yǎng),運動,睡眠等各個因素的聯(lián)系.教學(xué)重點:理解長高的豐富內(nèi)涵.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入: 今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了,真是既高興又難過,高興的是你們長高了,難過的是我比你們矮了.這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》.二,新授: 1.長高真好

(1)CAI出示詩歌《長高》

不知從什么時候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時候起我學(xué)會了自己照顧自己不知不覺間----我長高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎你是怎樣發(fā)現(xiàn)的

(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么 生答: 快樂自豪……

(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎 生交流反饋后 CAI出示

小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!2.長高的秘密

(1)課前,老師布置大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果(2)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳,營養(yǎng),運動,睡眠有著一定的聯(lián)系.我們無法改變遺傳,但我們可以改變后天的營養(yǎng),運動和睡眠.(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧!因為營養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ).你知道我們每天都應(yīng)吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎 CAI出示:谷物類蔬菜水果類動物性食物奶制品豆制品油 那么,同學(xué)你們都做到了嗎 學(xué)生反饋.(5)公元前6世紀(jì),在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!” 運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運動有利于長高嗎看圖,學(xué)生示范.其實,有些運動項目也不利于我們長高,例如舉重,體力消耗過大的馬拉松等.閱讀《幫助你參加體育運動的建議》(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改

(7)針對自己的實際情況,從營養(yǎng),運動,睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃,并請父母或同學(xué)監(jiān)督.4.做情緒的主人

教學(xué)目的:讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法,做自己情緒的主人.課前準(zhǔn)備:選例,制作投影片,錄音機.教學(xué)方法:講解法,討論法,活動法.教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課.教師:“在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒是正常的嗎 :它們會給我們帶來什么影響呢大家看圖(如圖6-1”并制成投影片),想一想.“ 二..課堂討論.(1)王紅落選后的不高興,與小剛聽到要去春游的消息后特別高興,是正常的情緒嗎(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎

在討論中,教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白:正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng),是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給人帶來不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會做自己情緒的主人.(4)當(dāng)你有煩惱時,你是怎么辦的請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗.三.課堂操作.教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書”做情緒的主人“).(1)學(xué)會傾訴.放錄音,讓學(xué)生聽故事.小月前幾天遇到了一件不順心的事.好幾天她都一直陰沉著臉,不說也不笑.別人問她怎么了,她頭一低就躲開了.這樣一來,同學(xué)們對她就疏遠了,她的學(xué)習(xí)成績也下降了.看到這些情況,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語重心長地對她說:”小月,老師知道你心里有事,希望你能說出來,好嗎如果一個人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來,不但會影響學(xué)習(xí),還會影響與同學(xué)的關(guān)系,對自己的身體健康也有壞處.所以當(dāng)你心情不好的時候,最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他,這樣你的心情就會變好的.你覺得老師值得信任嗎如果值得,你就盡管跟我說吧!“小月聽了,眼淚一下子涌了出來,”哇“的一聲哭了.小月哭了半天,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說:”你盡管哭吧!這對你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事,接下來的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,又跟以前一樣了.思考并回答問題: ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了,學(xué)習(xí)成績也下降了 ②王老師告訴小月一個什么道理

③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會對誰傾訴呢

A.爸爸 B.媽媽 C.好朋友 D.老師 E.自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時,向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,以達到調(diào)控消極情緒的目的.通過討論,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.(2)自我寬慰.教師給學(xué)生講個小故事.小亮過生日,請了幾個同學(xué)到他家來玩.小剛和小明帶著禮物來到他家.這時已經(jīng)來了兩個同學(xué),只見桌子上擺著半瓶可樂.小剛想:”我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯!“而小明卻想:”怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢

自我寬慰的方法,就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒.①用投影儀投放手掌圖6-3.要求學(xué)生把手放在紙上,畫出手掌圖.②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過,沮喪,失望,孤單,煩躁,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有'自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說.)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,看誰填得正確.四.總結(jié)和建議

1.我們知道;每個人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.2.當(dāng)我們感到情緒不好的時候,請把令你煩惱的事告訴知心朋友.3.如果你沒有知心朋友,請把令自己煩惱的事寫出來,然后自己回答三個問題:(1)我為什么為這些事煩惱

(2)這些事對我有什么用有什么影響(3)煩惱發(fā)生的根源是什么

最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對煩惱的認識由感性上升到理性,從而正確地對待和處理自己的煩惱.4.在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生,都會影響我們的情緒.關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒.五.課外作業(yè)

請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個”快樂的小天使“.小天使沒有一點煩惱和憂慮,生活得非?？鞓?并且,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,傾聽我們韻訴說.有煩惱的時候你就阿以向小天使講,它會幫助你解決困難的 5.和諧校園拒絕暴力 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷.2.感受校園生活的和諧與美好.3.避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時要妥善處理.教學(xué)難點:避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時要妥善處理.教學(xué)重點:學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 何謂”謙謙君子“(1)老師提出新時代的名詞:謙謙君子.提問:你怎樣理解”謙謙君子“這個詞你認為什么樣的人才是”謙謙君子“(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.(CAI出示)(4)教師:做完心理測試后,你能重新給”謙謙君子“定義嗎(5)學(xué)生回答,老師整理板書:友愛,寬容,大度,謙虛…… 二.探究: 尋找校園里的”謙謙君子“(1)教師:你認為教材P.25頁的事例中誰是”謙謙君子“ 為什么象這樣溫馨的故事你還知道哪些說來聽聽.(2)學(xué)生交流.(3)教師:正因為我們身邊有這么多的”謙謙君子“,所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符.你們向往怎樣的校園生活能用一首小詩來描述嗎試試看.可以參考這樣的句式.操場上,只有 ,沒有.教室里 ,只有 ,沒有.我喜歡 ,我不喜歡.我向往 ,我希望.我希望.(4)學(xué)生展示自己的作品.三.合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為”謙謙君子“ 過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會怎么做(2)學(xué)生發(fā)言

(3)教師小結(jié):學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度,寬容,那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了.(4)閱讀教材P25的事例”有理不在聲高“.思考:你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么(5)你寬容過別人嗎別人寬容過你嗎說出來和大家一起分享吧!(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況,該怎么辦呢

(7)只有控制住自己的情緒,成為謙謙君子才有可能哦!你們認為哪些人容易沖動(8)調(diào)查采訪個別同學(xué):能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎后來怎樣克制住自己的(9)教師:暴躁,易沖動是壞習(xí)慣,你們有什么克制它的妙方(10)學(xué)生舉例交流.(11)教材也提供了三種小竅門,不妨去試試.我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些”制怒“的警句,時刻提醒我們.大家去找一找,我們來個”制怒“警句大搜索,選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘,壓住自己的”火氣“吧.6.小心上當(dāng)遇險不驚 教學(xué)目標(biāo): 1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立'安全交往的意識.2.通過認識生活中不法分子誘騙,欺詐少年兒童的常見手段,學(xué)會辨別真假,善惡.3.遇到綁架等非法侵害時,沉著機智,設(shè)法脫險.教學(xué)難點:認識生活中不法分子誘騙,欺詐的常見手段.教學(xué)重點:樹立安全交往的意識.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一.引入: 新聞故事引入課題 CAI播放 二.新授.出示課題-----小心上當(dāng)遇險不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護,就不會上壞人的當(dāng).他們的離去讓父母焦急萬分,親人們四處尋找.得不到他們的消息,家人是多么傷心啊!為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識破生活中那些”披著羊皮的狼“;一旦不幸”羊入虎口“,也要保持冷靜,爭取能虎口脫險.三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦

壞人在誘騙我們時,總要花言巧語一番.下面請大家思考,遇到這種情況怎么辦

--------一男青年看見小明一個人在玩模型飛機,便走上前,對他說:”小朋友,你這模型飛機不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機很好的,人家都到那兒去買,離這不遠,我?guī)闳タ纯?“ 小結(jié):壞人為了達到行騙的目的,會把自己裝扮成好人,花言巧語,最終要你跟他走.這時候就要斷然拒絕,離開他.壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們(2)遇到壞人綁架怎么辦

有時候壞人看無機可乘,就會乖乖溜走.但也會發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況.-------一條弄堂里,兩個女青年對迎面走來的小女孩說:”我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧!“小女孩對她們說:”我回家打個電話給爸爸.“兩女青年見狀,不由分說拖著她就走.討論:遇到這樣的情況怎么辦

小結(jié):這時決不能聽?wèi){壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,引起周圍人們餓注意.如果能掙脫,應(yīng)跑向人多的地方,告訴大家有壞人,大家會幫助你.不同情況不同處理.壞人綁走人的情況有很多種,如飛車搶人,麻醉綁人等,交流討論怎樣應(yīng)對.小結(jié):遭遇壞人綁架等暴力侵害時,請記住;保護自身安全是第一,沉著冷靜很重要,智斗歹徒是上策.四.總結(jié)

社會上畢竟好人多,當(dāng)我們遇到壞人時可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?當(dāng)然,在平時的生活中,我們還是應(yīng)該增強自我保護,安全防范的意識,這是我們健康成長的需要,也是家庭幸福的保障.7.消防安全行 教學(xué)目標(biāo): 1,通過讀新聞,模擬表演,交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視.2,使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi).教學(xué)重難點:了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi).教學(xué)課時:一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞.2,組織學(xué)生排演小品.3,選好及訓(xùn)練班會主持.4,了解一些基本的消防知識.活動過程: 一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題.1,主持A讀新聞.2,主持B:大家聽了這則新聞有什么感想呢 3,同學(xué)們議論,各抒己見.4,主持小結(jié):

A:人們的生活離不開火.但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會發(fā)生火災(zāi),嚴重威脅人們的生活,給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失.因此消防安全十分重要.今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識.二.消防安全知識競賽(搶答形式)1,火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2,易燃物品應(yīng)該怎樣放置

3,平時用電爐取暖對不對有什么影響 4,蠟燭為什么要及時熄滅

5,年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮

6,發(fā)生火災(zāi)時,要撥打什么報警電話并且要說清楚什么 7,小學(xué)生能不能參加滅火行動 8,從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險 三.看模擬表演,議一議:

1,表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3,把小朋友的錯誤糾正過來.4,談心得體會.四.模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做…… 五.小結(jié):

1,同學(xué)們小結(jié):通過這次活動,你懂得了什么

2,班主任小結(jié):消防知識我們一定要牢記,平時預(yù)防為主,因為生命只有一次,幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,保護自己的人身安全.六.課外延伸 : 請你做個督導(dǎo)員,時刻提醒自己注意消防安全,給小同學(xué)做出榜樣.8.遠離毒品 教學(xué)目的: 對在校學(xué)生進行毒品預(yù)防教育,施教于未然,使學(xué)生在走向社會前就能認識到毒品的危害.教學(xué)重點:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.教學(xué)方法:學(xué)生收集資料,議論為主,教師宣講為輔.教學(xué)步驟: 一,教師導(dǎo)入:近幾年,我們在報刊,電視上看到,在全國多省市,每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會,銷毀毒品也數(shù)以噸計.但是,毒品仍在中國蔓延,甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒.所以,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我們抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找資料,今天我們來共同吧認識毒品的危害.二.學(xué)生交流.三.老師宣講.1,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品種很多,它的來源也很廣:既有天然生長的植物,又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品.都能使人成癮,危害人類.目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地:南美的哥倫比亞東南部,秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶;南亞的”金新月“地區(qū),位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三國交界地帶;”金三角“地區(qū),位于緬甸,老撾,泰國三國交界處.毒販子為了賺大錢,喪心病狂不顧危害人類,制毒,販毒.2,吸毒的危害有哪些害己,毀家,禍國.吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為.吸毒者大多是面色蠟黃,身體消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而當(dāng)毒癮發(fā)作時的狼狽相,更讓人目不忍睹.吸毒者的墮落和自毀是說不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國家.(插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴.)3,我們要提高抵制毒品的能力.俗話說:”門戶關(guān)得緊,蒼蠅飛不進“我們加強自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,并與犯罪分子作堅決的斗爭.四.師表決心:拒絕毒品,從我做起.五.總結(jié)發(fā)言:今天這一課上得很好,我們對毒品的危害有了正確認識,師生都表了決心,自己不染毒,還要向社會呼吁:千萬不要吸毒!9.艾滋病紅絲帶 教學(xué)目標(biāo): 1, 了解什么是艾滋病 2, 知道艾滋病的發(fā)病機理

3, 了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,.增強自我保護意識

4, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)愛艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命 教學(xué)重點:了解掌握艾滋病的傳播途徑,增強自我保護意識 教學(xué)難點:艾滋病的發(fā)病機理 教學(xué)過程: 一.新課導(dǎo)入,板書課題,發(fā)放”全球AIDS流行情況“卡片并提出問題(1)你對艾滋病了解多少

(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率

(3)艾滋病通過哪些途徑傳播,如何才能預(yù)防 二,艾滋病的基本知識 1,什么是艾滋病(AIDS)2,什么是艾滋病病毒(HIV)三,艾滋病的發(fā)病機理

(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后,引發(fā)什么后果(2)HIV是病毒,它是如何在細胞內(nèi)繁殖的

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處

艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒,但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀,沒有被確診為艾滋病的人.艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒,并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,被確診為艾滋病的人.二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒,都具有傳染性.不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,外表看起來跟健康人一樣.從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間.四,艾滋病的傳播途徑

提問:以下行為會傳播艾滋病嗎 1.接吻,擁抱,握手;2.共用餐具,共用學(xué)習(xí)用品;3.在同一個游泳池游泳;4.蚊蟲叮咬.歸納總結(jié):艾滋病通過一下途徑傳播,以上行為一般不會傳播艾滋病.感染艾滋病毒的三大途徑

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播.5,如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒

艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷.當(dāng)國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV(+),才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒.6,艾滋病對社會的危害 五,預(yù)防與控制

1,為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過血液傳播,性傳播和母嬰傳播;其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過空氣,食物,水等一般性日常生活接觸傳播.另外,艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存,不能通過蚊蟲叮咬傳播.因此,艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān),完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷,是能夠預(yù)防的.2,作為個人,如何預(yù)防艾滋病病毒感染

艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病,但對個人來講是可以預(yù)防.作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是:(1)不發(fā)生婚前性行為;(2)不以任何方式吸毒;(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品);

(4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋身,紋眉,針灸或手術(shù);(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液.(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷,刮臉刀和電動剃須刀;六,關(guān)愛生命,與艾滋病人和諧相 1,正確對待艾滋病人 2,艾滋病人更需要關(guān)愛 3,”紅絲帶“的含義

結(jié)課:請同學(xué)們寫一篇短文,談?wù)剬t絲帶標(biāo)志的看法.10.天生我才必有用

教學(xué)目的:讓學(xué)生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法.教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法:講授,活動與表演相結(jié)合

教學(xué)教具:漫畫”自卑,自信,自大“,表格”我的優(yōu)點“ 課前準(zhǔn)備:讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演:”誰是自信者“;讓每位同學(xué)寫一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識;讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點.教學(xué)過程: 一.引入: 問”同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手“(一般只有十來個同學(xué)舉手).請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性.自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳.B,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗.C,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致”進軍世界“的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績.中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性.D,請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會.通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信.過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人.二,自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦.文:小A,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦.文:班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢.A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量, 你還是放過我吧.文:那我也不勉強了.小B,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎

A:哎,謝謝你的稱贊.有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任.我會盡力而為的!文:謝謝你的支持.小C,你愿意參加表演嗎

C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧.問:”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑,自信,自大的特點.自卑——過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點.(板書)自大——過高地評價自己,看不到自己的缺點.(板書)自信——恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點.(板書)過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三,建立自信的方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個問題:”學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 “.提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高一(7)這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖.而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響.請大家?guī)е鴮@個問題的思考,看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題.剛才我們在比較自卑,自信,自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點,能力和特長.1,認識自己的優(yōu)點,能力和特長(板書)”天生我才必有用“也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點,特長,關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來.如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢 ”列優(yōu)點清單“(板書)大家要學(xué)會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點,長處一一羅列出來.請課后大家填好表格”我的優(yōu)點“.具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力,交際能-文娛才能,體育強項,性格方面,動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,寫在自我評價一欄.再請父母,朋友,教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性.當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強.通過”列優(yōu)點清單“如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會增強.2,感受別人的欣賞(板書)到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢,先通過一個活動讓大家感受一下.活動:”優(yōu)點轟炸“ 要求: A,組成4人小組

B,先找一個同學(xué)作被轟炸者,其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點, 能力和特長,直到四人均被”轟炸“過為止.C,可根據(jù)表格”我的優(yōu)點“的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點,并寫在 ”他人評價“一欄 D,態(tài)度要認真,真誠

堂上示范:找出一個較為自卑的同學(xué)作為”被轟炸者“站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學(xué)也補充說出他(她)的優(yōu)點.問該同學(xué):”剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的 “ ”通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響 “ 答:”別人對我的贊賞能增強我的信心,并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力.“ 所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞,并進一步認識自己的能力.從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論: 別人肯定性的評價能增強自信(板書)別人否定性的評價會削弱自信(板書)問:”根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么“ 答:”盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處,并真誠,大方地給予贊揚.但千萬不要隨便地批評,責(zé)罵和嘲諷別人“ 3,多嘗成功的體驗(板書)遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會增加.所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話,自信自然會增強.多嘗成功體驗的竅門有: ①多做自己最拿手,容易取得成功的事.例:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,想提高學(xué)習(xí)成績的話,不要期望一下子全面提高.可以先攻自己最感興趣,最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強,然后再攻第二科.②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo).例:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下10分的位置,他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成:接下來第一次測驗達班平均以下5分;第二次測驗達班平均分;第三次測驗達班平均以上5分;最后在期末考達班平均以上10分.把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo),每經(jīng)過一定努力,小目標(biāo)達到了,成功的體驗就產(chǎn)生了,這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標(biāo)行進.過渡:最后介紹一個方法,也是建立自信的最根本的方法.4,充實自我,提高自身素質(zhì)(板書)自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識面廣,分析,解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信.如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大.問:”作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢 “(多請幾個較為自信同學(xué)回答)歸納學(xué)生答案:作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ),擴展課外知識面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人.請幾位同學(xué)回答剛才的問題:”學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 " 歸納出答案:要建立學(xué)習(xí)信心可以

A,從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手.B,以自己為起點,定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo).C,將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行.D,付出真正的努力,以勤補拙,打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)