第一篇：《話老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)大全

話 老 鼠

朝天區(qū)羊木鎮(zhèn)小學(xué)：張永蓉

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受閱讀的樂趣:通過在有效的時(shí)間內(nèi)，閱讀多篇同一主題的文章，積累相關(guān)的語言；

2.通過對比閱讀，討論形成對老鼠較客觀全面的認(rèn)識(shí)； 3.讓學(xué)生有比較全面、客觀評價(jià)人、事物的初步意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對比閱讀來形成較全面客觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:閱讀單 教學(xué)對象:三年級學(xué)生 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題 1.謎語導(dǎo)入：

謎面：兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。（打一動(dòng)物）同學(xué)們猜猜，謎底是什么？

2.那就談?wù)勀銓鲜蟮恼J(rèn)識(shí)吧！那你還知道有哪些關(guān)于老鼠的成語，俗語，或者諺語嗎？

師：大家說了這么多關(guān)于老鼠不好的詞句，說明老鼠在人們眼中真的是惡事做盡，太讓人討厭了！這節(jié)課就讓我們一起來讀幾篇關(guān)于老鼠的文章，一起來說說老鼠，看看老鼠還有哪些惡行？一起走進(jìn)今天的群文議題的學(xué)習(xí)。3.出示課題、板書課題：話老鼠

二、閱讀概覽

（一）首先讓我們一起來共同學(xué)習(xí)材料一

出示閱讀要求：

1.讀一讀：用你喜歡的方式讀課文。（放聲讀、默讀?）2.勾一勾：用橫線勾畫出讓你印象深刻的詞語或句子。3.悟一悟：說說老鼠給你留下了什么印象？（可作批注；指導(dǎo)有感情的讀）

4.生生交流，師生交流。（遭人恨：樣子丑；干壞事。標(biāo)上自然段的序號(hào)。）

5.小結(jié)學(xué)法（讀、勾、悟）

老鼠真的是讓我們討厭，做盡壞事，人人喊打。讓我們繼續(xù)走進(jìn)材料二和材料三，看看它還有哪些惡行呢？

（二）材料二和材料三

1.讀一讀：學(xué)生自主選擇喜歡的方式讀材料二和材料三。（放聲讀、默讀?）

2.勾一勾：用橫線勾畫出讓你印象深刻的詞語或句子。3.悟一悟：說說讀了文章你知道了什么？（可作批注）4.生生交流，師生交流。（相機(jī)出示）預(yù)設(shè)：

材料二：老鼠也有它的作用：（嗅覺靈敏；做貢獻(xiàn)：預(yù)知災(zāi)難、獻(xiàn)出生命）

材料三：老鼠的自身的生長特點(diǎn)（打洞為了磨牙，為了生存無奈）師：現(xiàn)在老師也挺糾結(jié)的，感覺這老鼠真是讓人又愛又恨啊?，F(xiàn)在你讀完了3篇文章，你怎么評價(jià)老鼠呢？

（溫馨提示：好壞兩個(gè)方面來介紹老鼠，而且還說明了自己的理由，這必須通過我們閱讀好幾篇相關(guān)的文章才能做到。）

三、拓展升華

1.出示兒童詩閻妮的《致老鼠》，學(xué)生帶著自己的體會(huì)有感情的朗讀。（或愛，或恨，或無奈）

2.總結(jié)：（1.看問題要全面；2.針對不同的感情用詞方面也是有講究的：褒義貶義）

3.好書推薦：沈石溪的動(dòng)物小說。如《狼王夢》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《被狐貍再騙一次》 附:閱讀材料

材料一：

小 老 鼠

前幾天,我家突然闖入一位 “不速之客”。它長得賊頭賊腦的?；疑纳眢w，小小的身子，一條長長的尾巴，臟兮兮的，看著就讓人厭煩。自從它來到我們家之后，就成天晚上偷吃土豆、葡萄??這位不速之客就是——狡猾的老鼠。

這只老鼠非常可惡。幾只土豆每天都要被老鼠叼到沙發(fā)旁邊，土豆被老鼠折磨地 “遍體鱗傷，血肉模糊”。老鼠還把沙發(fā)當(dāng)成它最溫暖的家，在那拉屎、撒尿，搞得屋子一股老鼠尿味。更可惡的是它還到處打洞搞破壞，小東西往往不翼而飛了。

那只體內(nèi)攜帶細(xì)菌、病毒、嚴(yán)重危害人類健康的老鼠沒過多久就引起了“警方”的注意。

我為了報(bào)仇，特地叫爸爸買了一個(gè)抓老鼠的夾子。把一塊餅干吊在鉤子上，引誘著老鼠。果然不出我所料，下午我放學(xué)后，一打開門，就聽見吱吱?? 的聲音，我往地上一看，一只肥大的老鼠正關(guān)在“監(jiān)獄 ”里，悲慘的叫著。我看了，氣得咬牙切齒，大罵：“你這個(gè)深惡痛絕的家伙！活該！”

材料二：

老 鼠

小伙伴們好！今天我為大家介紹的小動(dòng)物是----老鼠。老鼠能眼觀六路，耳聽八方。老鼠的聽覺很敏銳。

老鼠的嗅覺和味覺也都比較發(fā)達(dá)。用以確定食物的位置和識(shí)別氣味作用，它的觸覺相當(dāng)機(jī)敏，胡子和周身硬毛使它們能在黑暗中自由沿墻和洞邊活動(dòng)。

老鼠善于攀登，可從15米高處跳下而毫發(fā)無損。老鼠善于游泳，可在水中漂浮70小時(shí)。老鼠善于掘洞，凡可作為隱蔽處的墻角、草叢、雜物堆均可作窩，一般有2－4個(gè)洞口。因?yàn)槔鲜笮嵊X靈敏、身體輕，可以訓(xùn)練來幫人們掃雷呢。

老鼠能預(yù)知自然災(zāi)難，可以幫助人類提前做好應(yīng)對。

老鼠中的小白鼠被廣泛的用來做實(shí)驗(yàn)，小白鼠的基因序列和人類的差不多，它的全基因組和人類的相似度極高，很多人類難以治愈的疾病可以在小白鼠身上找到相似性狀，從而加以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)治病基因。小白鼠為了人類的健康往往要銀實(shí)驗(yàn)而獻(xiàn)出自己的生命。

材料三：

小老鼠的自述

提起我們老鼠，那都是人人喊打呢！可是，我們真的那么令人討厭嗎？你了解我們嗎？

人類最恨的就是我們偷吃東西，天天打洞吧？但有什么法子呢？我們不會(huì)像人類一樣會(huì)種植糧食作物。我們偷東西也是為了糊口養(yǎng)家呢。至于我們?yōu)槭裁纯偸且煌５拇蚨矗磕鞘且驗(yàn)槲覀兊难朗遣煌５淖詣?dòng)生長的，長牙齒會(huì)讓我們合不攏嘴，吃不了東西。我們不停的咬東西，不停的打洞就是為了不斷的磨牙。如果我們哪天“良心發(fā)現(xiàn)”不咬東西，不打洞了，那我們就會(huì)被活活的餓死的。話說回來，我們打洞也是為了給自己一個(gè)安穩(wěn)的家，保住家人性命，保證鼠族的安全呀。

作為人類的被消滅對象，其實(shí)我們對人類也是有貢獻(xiàn)的，往往會(huì)為了給人類試藥而獻(xiàn)出我們寶貴的生命。我們被人類瞧不起的膽小，敏感可是能幫助人類預(yù)知災(zāi)難的原因。我們老鼠家族其實(shí)是需要人類的保護(hù)的呀！

第二篇：《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀和欣賞，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對兒童詩的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生理解小作者富有創(chuàng)意的想象，感受兒童詩語言的精練、充滿童真和童趣等特點(diǎn)。

2、通過觀察和仿寫，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用寫詩的基本方法創(chuàng)作詩歌并交流欣賞。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，學(xué)會(huì)在日常生活中尋找寫作素材，鼓勵(lì)孩子寫出童真趣味來。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、孩子們，上課之前我們先來玩兒個(gè)游戲：給括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)物的名稱。

賊眉（）眼

膽小如（）

（）竊狗盜

（）過街——人人喊打

2、老鼠給留下怎樣的印象？

（預(yù)設(shè)：膽小、愛偷東西、令人討厭……）

3、有一位小詩人卻喜歡老鼠，她還為老鼠寫了一首詩，我們一起來讀讀，看看詩中表達(dá)了小作者怎樣的愿望。

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生了解老鼠的特點(diǎn)，了解老鼠在一般人眼中的印象，為后面學(xué)習(xí)詩歌，感受老鼠在詩人眼中的與眾不同，從而理解小詩人富有創(chuàng)意的想象力做鋪墊。

二、欣賞童詩《致老鼠》，感受童詩的童真、童趣和想象力

1、請用你喜歡的方式讀讀這首詩，與同學(xué)交流詩歌帶給你怎樣的感覺，想一想詩中表達(dá)了作者怎樣的愿望。

預(yù)設(shè)：這首詩內(nèi)容有趣，想象有創(chuàng)意。小作者喜歡愛做壞事的老鼠，希望老鼠改正不講衛(wèi)生、偷偷摸摸的壞習(xí)慣，還希望它能與貓做朋友。

2、讀了這首詩，你覺得怎樣才能寫好童詩呢？

預(yù)設(shè)：（交流總結(jié)）

充分表達(dá)自己的情感；

選擇有趣、有創(chuàng)意的內(nèi)容；

生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)；

加入豐富的聯(lián)想和想象；

運(yùn)用一定的技巧和方法（比喻、擬人、排比、夸張等）

【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀并欣賞童詩《致老鼠》，使學(xué)生感受童詩的有趣和富有創(chuàng)意的想象力，進(jìn)而總結(jié)學(xué)習(xí)寫童詩的基本方法。

三、學(xué)以致用，啟發(fā)想象，創(chuàng)作童詩

1、同學(xué)們想當(dāng)詩人嗎？就讓我們嘗試著來寫一寫詩吧

補(bǔ)充仿寫，一起填詩：

致（）

我喜歡你們——

（），（）。

雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國，一定要你們

（）。

還要教你們

（），（）。

我還要給你們

介紹個(gè)朋友--

它的名字叫（）。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活尋找與老鼠一樣有缺點(diǎn)、愛做壞事的小動(dòng)物，仿照詩歌補(bǔ)充詩句，一方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用寫詩的基本方法來寫詩。另一方面，使學(xué)生真正懂得如何寬容別人，幫助別人改正缺點(diǎn)，與自己不喜歡的人做朋友。

2、選擇你喜歡的方法寫一首小詩。

（1）仿照課本上的小詩來寫。

（2）也可以不做參照，自己構(gòu)思，選擇你認(rèn)為新奇、有趣的事情，用你喜歡的一種或幾種寫詩技巧來寫一首小詩。

3、展示交流所寫詩歌：主要從選材、感情、想象等方面來評價(jià)。

4、交流評價(jià)：如，我最喜歡你的小詩的哪一點(diǎn)，我給你提個(gè)意見。

【設(shè)計(jì)意圖】針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，給學(xué)生選擇的自由和發(fā)揮的空間，更好地激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。通過交流點(diǎn)評，進(jìn)一步提高孩子創(chuàng)作童詩的能力。

5、寫給孩子們的詩

致**班的孩子們

我喜歡你們——

明亮的眼睛，稚嫩的臉龐，銀鈴般的笑聲。

雖然經(jīng)常淘氣，做了許多錯(cuò)事，可我還是喜歡你們。

在小學(xué)這最后一段時(shí)光里

我要繼續(xù)教你們

學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)求知，懂得自律，懂得感恩。

還要教你們

勤奮爭先，敢于創(chuàng)新，誠實(shí)做人，勇?lián)?zé)任。

我還要給你們

介紹個(gè)朋友——

他的名字叫老師

【設(shè)計(jì)意圖】我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，也仿寫了這樣一首詩，一方面給學(xué)生做示范，激發(fā)學(xué)生寫詩的積極性，另一方面通過這首詩教育學(xué)生改正缺點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)我對他們的愛與期待。

四、小結(jié)延伸

今天我們做了一回小詩人，同學(xué)們的詩有的活潑有趣，有的富有想象力，都非常棒！課外繼續(xù)讀一讀自己喜歡的詩歌，繼續(xù)寫詩吧！

板書：

兒童詩欣賞與創(chuàng)作

有趣

有創(chuàng)意

比喻

擬人

排比

夸張

第三篇：致老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《致老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀詩歌。、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩歌的意境。、在詩歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要勇于面對這些缺點(diǎn)，改掉它，自己就會(huì)慢慢長大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

選詩、制作多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

欣賞圖片，說說自己印象中的老鼠是怎樣的？

二、初讀課文，整體感知

1、作者簡介

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、精讀課文，深入了解（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）同桌互讀，注意帶上表情、體會(huì)心情，試著讀出自己的感受。彼此之間還可以提提小意見。（3）指名讀、齊讀，適時(shí)評價(jià)。3、交流理解

（1）看題目，自由發(fā)表意見，說說自己印象中的老鼠。

（偷偷摸摸、粗心大意、不講衛(wèi)生、邋里邋遢……）那在作者的心目中，她又是怎樣看待老鼠的呢?（2）課件出示第一小節(jié)，指名讀，指導(dǎo)讀出喜歡之情。

（3）正是因?yàn)橄矚g，所以看到老鼠有這么多不好的行為，我們能不能袖手旁觀？我們應(yīng)該如何？

（4）出示第二小節(jié)，多種形式練讀，以評價(jià)促朗讀。

（5）小老鼠在我們的幫助下，有了很大的轉(zhuǎn)變，讓我們給它介紹個(gè)新朋友吧。出示第三小節(jié)，練讀。（6）全班帶著動(dòng)作表演熟讀全詩。

四、詩歌引申

“其實(shí)，在我們班同學(xué)的身上，也有很多小老鼠呢！”

（粗心大意、拖拖拉拉、撒謊、作業(yè)不認(rèn)真、書寫亂畫、上課說話、做小動(dòng)作……）

同學(xué)們有沒有信心把這些小老鼠從我們身上轟走呢？所以，今天李老師想把這首小詩改編送給我們六一班的同學(xué)們。

五、仿寫詩歌

第四篇：老鼠和大象教學(xué)設(shè)計(jì)

《老鼠和大象》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生富有表現(xiàn)力的歌唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中刻畫的不同的動(dòng)物形象。2.能較好的完成“老鼠和大象”的節(jié)奏游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能夠進(jìn)行二聲部演唱，重點(diǎn)練習(xí)八度音程的音準(zhǔn)和六度音程的音準(zhǔn)，聲音和諧。2.能夠有感情地進(jìn)行表演唱。教材分析

這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進(jìn)行，敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現(xiàn)大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場。音樂開始弱起的十六分節(jié)奏，第一小節(jié)三個(gè)八分節(jié)奏和兩個(gè)十六分節(jié)奏，以及第三小節(jié)兩個(gè)八分節(jié)奏，共同組成的一個(gè)富于動(dòng)感的行進(jìn)動(dòng)機(jī)，與同音反復(fù)和級進(jìn)的音高進(jìn)行相結(jié)合，模仿平穩(wěn)行走中的大象。經(jīng)過與此類似的兩小節(jié)動(dòng)機(jī)之后，音樂過渡到四小節(jié)為單位的樂句，節(jié)奏拉寬，旋律也加入跳進(jìn)。緊接著音樂進(jìn)入二聲部的合唱，節(jié)奏舒緩，音域開闊，抒情的語氣詞富于歌唱性，在平緩中顯出開闊和高遠(yuǎn)的意境。音樂再現(xiàn)歌曲的第二、三句，在逐漸消失的歌聲中結(jié)束歌曲。歌曲節(jié)奏樣式豐富，樂句由短而唱，節(jié)奏由緊促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨(dú)唱有合唱，整個(gè)歌曲有張有弛，收放適當(dāng)，在對比中有統(tǒng)一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們小時(shí)候都說過歌謠，今天老師也給你帶來了一首歌謠，你們聽聽熟悉嗎？如果你會(huì)讀這個(gè)歌謠，也可以一起來讀。

欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫。生：跟隨動(dòng)畫的歌謠一起朗讀。

二、節(jié)奏練習(xí)

教師出示大象和老鼠節(jié)奏。1.學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。2.學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀節(jié)奏。

3.男生模仿大象的節(jié)奏，女生模仿老鼠的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

三、《老鼠和大象》歌曲學(xué)習(xí)。師：剛才老鼠和大象可真默契啊，可是在我們今天的故事中，大象和小老鼠可沒有這么默契。在它們之間到底發(fā)生了什么事情呢？ 1.學(xué)唱第一段。

（1）初聽第一段。

師：在剛才的音樂中，你聽到了什么，想到了什么呢？

生：聽到了大象馱著貨物走過來。這段音樂讓我們看到了一只勤勞穩(wěn)重的大象，它馱著糖果和鮮花，把甜蜜和芳香送到各個(gè)地方。

（2）學(xué)唱第一段。

師：我們再來聽聽這一段，如果你能夠跟著音樂哼唱就輕輕地演唱旋律。生：跟音樂演唱旋律。

師：在剛才的演唱中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)演唱節(jié)奏時(shí)不太準(zhǔn)確，在一字多音的地方，大家要唱準(zhǔn)。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱準(zhǔn)十六分音符的時(shí)值和大跳音程。學(xué)生如果唱不準(zhǔn)就先請學(xué)生讀節(jié)奏。

師：隨歌曲第一段音樂。同學(xué)們跟著音樂做演唱的口型，看看你心里唱得和范唱是不是一樣？

生：隨音樂張口默唱。

師：歌曲中有沒有重復(fù)的句子？重復(fù)句子的旋律一樣嗎？哪不一樣？

生：有重復(fù)句子，旋律不同，后半部分不一樣。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生演唱最后的兩句旋律。2.學(xué)唱合唱部分。

師：用琴帶學(xué)生先演唱高聲部的旋律。重點(diǎn)練習(xí)八度音程的音準(zhǔn)和六度音程的音準(zhǔn)。生：跟琴練唱。

師：用琴帶學(xué)生演唱低聲部旋律。生：跟琴練唱。

師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱，注意指導(dǎo)聲部間的均衡，指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)。唱“啊”的時(shí)候要告訴學(xué)生口型要張圓，口腔打開，喉頭放松，聲音不要白。

3.學(xué)習(xí)第二段歌詞。

師：出示第二段歌詞。大象給大家?guī)砹硕Y物和鮮花，它雖然走起路來很笨重，但是非常的可愛，這時(shí)候老鼠來了。教師操作：一邊敲響板一邊按節(jié)奏讀歌詞。生：請一名同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

師：指導(dǎo)全體同學(xué)一起朗讀歌詞。教師用響板打恒拍伴奏，引導(dǎo)學(xué)生最后一句的力度從弱到強(qiáng)。

4.學(xué)習(xí)第三段歌詞。

師：指導(dǎo)學(xué)生跟琴演唱歌曲的第三段。5.隨歌曲《老鼠和大象》伴奏完整地演唱歌曲。師：教師伴奏，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。6.歌曲處理。

師：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大象把糖果和鮮花送給大家的幸福和自豪，用歌聲表現(xiàn)出來。大家朗讀第二段的時(shí)候，體會(huì)老鼠偷偷摸摸的樣子，用稍弱的力度來朗讀，第三段再把大象幸福和自豪的感覺演唱出來。

生：欣賞《老鼠和大象》動(dòng)畫并有感情地演唱。

四、歌表演

師：我們現(xiàn)在分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)不同的演唱形式進(jìn)行歌表演吧。1.分角色進(jìn)行歌表演。

同學(xué)分別扮演大象、老鼠、貓、路上的行人等進(jìn)行表演。如果讓你為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，你怎樣來做？ 2.分男女生進(jìn)行歌表演。男生的音色很渾厚，表現(xiàn)大象。女生的音色比尖細(xì)，表現(xiàn)老鼠。3.全班的同學(xué)共同進(jìn)行歌表演。

五、課堂小結(jié)

大象把幸福和鮮花送給了路上的每一個(gè)朋友，同時(shí)也得到了朋友們的祝福，你們也要像大象一樣，關(guān)心和熱愛自己的朋友們。

第五篇：鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教學(xué)設(shè)計(jì)

中班下科學(xué)領(lǐng)域 鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在參與活動(dòng)中感受幫助別人的快樂；

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

3、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。難點(diǎn)：生活中能正確使用交通標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓爸爸媽媽幫助孩子認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠圖片；一輛玩具汽車；各種交通標(biāo)記；城市的地圖；音樂《小司機(jī)》。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入主題

1、出示老鼠開汽車圖，激發(fā)興趣。教師出示老鼠開汽車圖片：今天早上，老師接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。（前幾天鄉(xiāng)下老鼠貝特買了量新車，這不，昨天它就開著自己的新車來到城市，但是，一進(jìn)城，貝特就遇到了麻煩事，原來，我們城市里馬路上到處都有很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它以前從來沒有看到過，也不知道是什么意思，貝特只好硬著頭皮往前開，還沒開多 1

遠(yuǎn)，就被警察叔叔攔住了，交警叔叔指著路旁的一塊標(biāo)志說：“同志，請您按照交通標(biāo)志行駛。這里是禁止拐彎的?！彼麌樀枚疾桓疫M(jìn)城了。）

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、出示圖片。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

三、小律動(dòng)：“交通規(guī)則要記牢”（幼兒隨教師進(jìn)行說做動(dòng)作表演）。小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

四、游戲：“我指你做”

教師出示圖片幼兒做動(dòng)作（向前、向左、向右，交通燈停、走、做準(zhǔn)備等）。

五、實(shí)物觀察并描述

幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?（在講臺(tái)前面布置好馬路場景，然后隨意開動(dòng)小汽車，就會(huì)造成交通事故很危險(xiǎn)，讓幼兒看著景象自由說，如會(huì)撞車、撞傷人、撞到建筑物、翻車、撞車等等很危險(xiǎn)）

六、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在黑板上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

七、學(xué)做小司機(jī)

今天我們小朋友做了一件好事幫助貝特順利進(jìn)城了，那小朋友能不能自己開一開小汽車送爸爸媽媽上班去?。浚牎∷緳C(jī)’音樂學(xué)做小司機(jī)）。

八、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目的地方。