第一篇：《故鄉(xiāng)的云》教案

《故鄉(xiāng)的云》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《故鄉(xiāng)的云》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《故鄉(xiāng)的云》。

3、過(guò)程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索學(xué)唱歌曲的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思故鄉(xiāng)的云的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及認(rèn)準(zhǔn)休止符。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生隨著音樂(lè)起立與老師問(wèn)好，再隨著音樂(lè)聲坐下。

二、導(dǎo)入：

1、播放課件，學(xué)生欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》、李白《靜夜思》（課件出示）

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上所體現(xiàn)的共同點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的思鄉(xiāng)的詩(shī)詞及歌曲。

導(dǎo)入新課：從這些詩(shī)詞及歌曲中，我們聽(tīng)到了無(wú)數(shù)游子的呼喚，無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何地，故鄉(xiāng)都將我們永遠(yuǎn)的家。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的云》。

三、新授課：

1、出示課題《故鄉(xiāng)的云》。（課件出示）

2、播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。（課件出示）

3、介紹歌曲信息。故鄉(xiāng)的云簡(jiǎn)介： 故鄉(xiāng)的云是文章在臺(tái)灣首唱的并在臺(tái)灣流行。1987年春晚邀請(qǐng)費(fèi)翔來(lái)大陸，他挑選了臺(tái)灣當(dāng)時(shí)最好的歌來(lái)唱。但費(fèi)翔的唱功太好了，他翻唱的歌經(jīng)常能使人忘記原唱者。

4、教師范唱《故鄉(xiāng)的云》的譜子。（1）學(xué)生隨琴唱樂(lè)譜。

（2）全體學(xué)生用“啊”唱出旋律。

5、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的云》。（1）學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

（2）練唱歌曲，注意速度，力度和情感。

（3）播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》，學(xué)生聽(tīng)，談初步感受，讓學(xué)生了解歌曲所想表達(dá)的情感。（4）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對(duì)比。

（5）有感情的演唱全曲。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《故鄉(xiāng)的云》，感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識(shí)。同學(xué)們，再過(guò)幾年你們也會(huì)背起行囊，離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無(wú)論你走到哪里，都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土。

第二篇：故鄉(xiāng)的云

故鄉(xiāng)的云

我的奶奶很美嗎？

嗯，她很漂亮。

真的嗎？

真的！

也許我都記不得和媽媽有多少次這樣的一問(wèn)一答了，因?yàn)槲液苄〉臅r(shí)候奶奶就去世了。留下一段不完整的記憶，模糊的很。耳邊響著那首媽媽很喜歡的《故鄉(xiāng)的云》：天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，歸來(lái)吧，歸來(lái)吧，浪跡天涯的游子??

我望不到星空明月，唉，城里的人是看不見(jiàn)月亮的嗎？在故鄉(xiāng)，月亮仿佛是童年的我的生活重要的一部分，禾苗上搖曳著月光，溪流上跳動(dòng)著月光，我走到哪，月亮就跟到哪。我仿佛是蟲(chóng)鳴蛙叫和月亮陪伴長(zhǎng)大的。我跟奶奶說(shuō)，月亮是別在星空上的一枚美麗的徽章，還偏要奶奶摘下那徽章給我，奶奶笑得嘴都合不攏。我記起來(lái)了，盛夏之夜，奶奶講訴的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云，星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)仿佛要將我一口吞下，我的心中充滿了想象和歡樂(lè)??這時(shí)候，山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了??

每每在潺潺綿綿的雨天醒來(lái)，守著窗兒，我慢慢地回味，小時(shí)候的我是多么喜歡下雨。因?yàn)橄掠晏炜梢栽诒桓C里多躺一會(huì)兒，這是我最幸福的時(shí)刻，我舍不得再睡，也不會(huì)讓媽媽再睡，吵著，要她講故事。媽媽會(huì)比這困倦的雙眼，給我講著??下雨天，我就格外地想媽媽，因?yàn)樵谟啄陼r(shí)，只要有雨天，我就有更多的時(shí)間纏著她，雨，給了我一份靠近媽媽的感覺(jué)。

媽媽好不容易才把調(diào)皮的我從被窩里拽出來(lái)，我又顧不上吃早餐，偷偷光著小腳丫，肆無(wú)忌憚地走在大街上！夏季的雨后，兩條彎彎的羊角辮，一襲白裙，一雙小腳丫，背后青山綠樹(shù)的印襯下，有如一朵盛開(kāi)的白百合。把雕琢的“美麗”拋在腦后，返璞歸真，讓心靈放松，仿佛是世界上最自由的人了，身邊沒(méi)有任何條條框框??噢，童年的自己是多么的可愛(ài)！那可是現(xiàn)在的我都追求的詩(shī)意生活喲！

噢，還記得牛那濕潤(rùn)的眼睛，小時(shí)候的我偏說(shuō)牛成天流眼淚。那是多么誠(chéng)實(shí)的眼睛喲，是動(dòng)物中最美惡意的。它有好看的雙眼皮，長(zhǎng)著善眨動(dòng)的睫毛，是最美麗最美麗的??牛的食譜最簡(jiǎn)單，就是草。我還說(shuō)，地上的草都是被牛親過(guò)的，每一片草都可以聞到牛的氣息，用心，可以聽(tīng)到牛咀嚼它們的聲音??

每每有草有樹(shù)葉的地方，沉沉的蟲(chóng)的鳴叫，風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢時(shí)留下的尾音，總有種記憶掠過(guò)心頭的感覺(jué)，是兒時(shí)故鄉(xiāng)的后山??無(wú)聊的時(shí)候，我會(huì)跟著爺爺上后山去拾柴草，看爺爺割了一大堆，然后扛回家。我跟在爺爺身后，時(shí)不時(shí)疑神疑鬼的，總覺(jué)得耳邊仿佛會(huì)有神仙姐姐或者是鬼怪跟我說(shuō)悄悄話，叫我跟她們玩??想著想著，害怕了，就趕緊加快腳步，緊緊依偎在爺爺身旁?；氐郊遥易钕矚g的就是將那柴草塞到火爐里燃燒了，不一會(huì)兒，便回慌慌張張地跑出各種各樣的小蟲(chóng)子，匆忙地四處逃竄。我看出神了，爺爺便會(huì)敲著我的小腦袋，忘添柴啦！哈！

以后每次回家鄉(xiāng)，重新站在生我養(yǎng)我的小院子里，望著一片荒蕪的田園，無(wú)奈地望著藍(lán)天，寂寞地看著路邊的野花，靜靜摸著那退走無(wú)數(shù)人間風(fēng)雨，推走苦樂(lè)年華的那盤(pán)石磨，那架紡車，那棵桃樹(shù)，那灶里的火苗那沾滿銅銹的老鐘??媽媽說(shuō)要帶我去后山看看不，我總搖頭，我離開(kāi)它十多年了，一直沒(méi)勇氣回去探望它，我怕，怕它變了，毀了兒時(shí)的美麗。我不要面對(duì)今天的它。兒時(shí)的我，沒(méi)有玩具，沒(méi)有連衣裙，沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有兒童大餐，我只有那荒蕪的后山，我只有后山的星空，我不怕天黑，只怕后山讓我心碎??

有人說(shuō)，也許某一天，我們?cè)诠枢l(xiāng)埋葬了最后一個(gè)親人，我們不再有理由回到那里。我想，任何時(shí)候，不經(jīng)意間，我們都會(huì)重拾故鄉(xiāng)的記憶。故鄉(xiāng)的感覺(jué)，細(xì)碎的，暖暖的，酸酸了，溫暖著麻木冷漠的心。就是那種感覺(jué)，細(xì)膩綿長(zhǎng)，連綴著我們的一生一世??

夢(mèng)里，天邊，飄過(guò)，故鄉(xiāng)的云，召喚著，歸來(lái)吧，歸來(lái)吧??

第三篇：故鄉(xiāng)的云

故鄉(xiāng)的云 音樂(lè)教案 無(wú)錫市長(zhǎng)江中學(xué)

鄒亞冰

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。

2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤(rùn)和諧的聲音，演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)的表演和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

2、聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》

3、學(xué)生創(chuàng)作和表演

教學(xué)重點(diǎn)：感受、比較作品的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想、分析。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：在每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地，古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉(xiāng)情意，總是常駐胸間。唐朝詩(shī)人李白有這樣一首詩(shī)，讓我們來(lái)欣賞一下。（出示課件）

生：跟著朗讀

師：現(xiàn)代詩(shī)人余光中先生也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀一遍。（放背景音樂(lè)）

生：有感情地朗讀。

師：是啊，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，永唱不絕。

（二）復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》

聆聽(tīng)歌曲，投影有關(guān)圖片。學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》

師：這首歌曲該用哪種情緒來(lái)演唱？節(jié)奏怎樣？

生：回答。

師：這首歌曲表現(xiàn)了什么情感？

生：回答。

師：讓我們帶著這種情緒來(lái)唱《故鄉(xiāng)的親人》。

生：深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。

（三）學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

導(dǎo)入語(yǔ)：剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》，通過(guò)思念故鄉(xiāng)的人來(lái)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，那么現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)一下這首歌曲是從哪個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這種情緒的呢？

生：聆聽(tīng)歌曲

師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？

生：討論后回答。

師：請(qǐng)你輕聲跟唱。生：跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。

師：你認(rèn)為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情？（獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱）

生：回答。

采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》

（四）聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)的云》。

導(dǎo)入語(yǔ)：天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，好象在對(duì)我說(shuō)，歸來(lái)吧！歸來(lái)吧！（出示相應(yīng)的畫(huà)面）

生：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)的云》

（五）聽(tīng)賞《那就是我》。

師：朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的意境。

生：聆聽(tīng)歌曲

師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動(dòng)的是哪一句？ 生：回答。

（六）比較與分析。

第四篇：《故鄉(xiāng)的云》第三單元教案（范文模版）

第三單元《故鄉(xiāng)的云》教案

課題 故鄉(xiāng)的云 課型 綜合課

教育教學(xué)目標(biāo):（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀）

通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。

練習(xí)豎笛吹奏，能在連貫的樂(lè)句中較準(zhǔn)確地吹出re、fa、mi三個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩的要素。

難點(diǎn)：情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。

教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì):（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等）采用講授、視唱、欣賞法，引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。

江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。布置作業(yè): 復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》；課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》 教學(xué)反饋:（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）學(xué)生通過(guò)科學(xué)的練聲法學(xué)唱歌曲，感覺(jué)有所收效，學(xué)習(xí)興趣提高。再通過(guò)比照同一作曲家的不同作品，音樂(lè)感受能力有所進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排:（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià) 反思、體會(huì)

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤情況。

二、新課教學(xué)： 1．揭題：

師：今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)第三單元“故鄉(xiāng)的云”。首先，我們先一起來(lái)學(xué)唱一首老歌《故鄉(xiāng)的親人》。

2．歌曲《故鄉(xiāng)的親人》：（1）欣賞。（2）跟琴學(xué)唱。（3）作品分析： 1851年，福斯特在遠(yuǎn)離自己家鄉(xiāng)和親人的辛辛那提州工作時(shí)，感到遠(yuǎn)離親人的孤寂和惆悵，于是創(chuàng)作了這首歌，借以寄托思鄉(xiāng)之情，本曲的歌詞也是作者自己填寫(xiě)的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風(fēng)格，這是因?yàn)楦Ｋ固刈杂紫矏?ài)音樂(lè)，常隨黑人保姆到教堂聽(tīng)黑人唱贊美歌，這些黑人的宗教歌曲給予他很深印象的緣故。

歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉(zhuǎn)、合的意圖。第一樂(lè)段比較平穩(wěn)，第二樂(lè)段的首句情緒激昂，出現(xiàn)高潮，接著重復(fù)了第一樂(lè)段的旋律，感情逐步平靜。全歌旋律樸實(shí)、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，具有濃郁的贊美詩(shī)風(fēng)格。（4）歌詞“斯瓦尼”的由來(lái)：

1851年某天，福斯特來(lái)到他兄弟的辦公室問(wèn)他，有哪條南方河流的名字叫起來(lái)好聽(tīng)，想要用它寫(xiě)到一首新的歌曲里面去，他的兄弟說(shuō)雅索不錯(cuò)，他說(shuō)那個(gè)名字已經(jīng)使用過(guò)了；然后他的兄弟又建議“帕地”，他回答說(shuō)他不想要這個(gè)名字。于是他的兄弟走到書(shū)桌前取下一本地圖集，打開(kāi)美國(guó)的地圖，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一條在佛羅里達(dá)流入墨西哥灣的小河流，他高興地記下了這個(gè)名字。這樣這首“我的故鄉(xiāng)在斯瓦尼河畔”美麗的歌曲就誕生了。

指導(dǎo)重點(diǎn)在思念之情的表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排

（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià) 反思、體會(huì)

（5）作曲家介紹

史蒂芬．柯林斯．福斯特(1825─1864)于1826年7月4日生于賓夕法尼亞。他家里人曾想勸阻他打消對(duì)音樂(lè)的興趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里當(dāng)了幾年記帳員。但福斯特的音樂(lè)天才是壓制不住的，他創(chuàng)作了大約二百首歌。由于受當(dāng)時(shí)流行的化裝黑人樂(lè)隊(duì)表演及黑人民歌的影響，福斯特創(chuàng)作了大量的歌曲。其個(gè)最著名的是《哦，蘇珊娜！》、《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基老家》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《坎普敦賽跑》、《老黑奴》及《美麗的夢(mèng)中人》。盡管福斯特的許多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果他早聽(tīng)父母的勸告，他就能談判到更優(yōu)厚的版稅，并保護(hù)他的著作權(quán)。（6）作品特點(diǎn)：

他的作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn)，音域不寬，材料精練，音調(diào)吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對(duì)黑奴命運(yùn)的同情，又是他孤身異地生活的切身感受。（7）樂(lè)理知識(shí)復(fù)習(xí)：

音符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)。休止符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)。（8）樂(lè)曲復(fù)習(xí)（9）《噢，蘇珊娜》

由作者自撰歌詞的《噢，蘇珊娜》完成于1847年。同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出后，便逐漸風(fēng)靡全國(guó)。

翌年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排

（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià) 反思、體會(huì)（10）《老黑奴》

這是福斯特1860年離開(kāi)家鄉(xiāng)彼得斯伯格去紐約之前寫(xiě)的最后一首歌。寫(xiě)這首歌的時(shí)候，福斯特一生熱愛(ài)著的家鄉(xiāng)和親人，幾乎都一去不復(fù)返了?？删吹母赣H這時(shí)已經(jīng)去世了，兩個(gè)姊妹也已出嫁，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，兩個(gè)兄弟也相繼故去，剩下的另一個(gè)弟兄摩利遜也已結(jié)婚，而且住到了克利夫蘭。事實(shí)上，除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個(gè)人孤獨(dú)地留在家鄉(xiāng)彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚變的悲劇，被迫孑然孤身流落到紐約，貧困潦倒，不久就孤寂地死去。1864年當(dāng)他離開(kāi)人世的時(shí)候只有三十七歲。妻子瓊家的一個(gè)老黑奴去世了。作者福斯特與這個(gè)老黑奴有著多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。這首歌正是在這一背景下寫(xiě)的，旋律優(yōu)美、親切而又哀婉動(dòng)人。顯然，作者寫(xiě)作本曲除了寄托對(duì)老黑奴的哀思以外，也融進(jìn)了對(duì)自己境遇的哀嘆。這里選用的是輕音樂(lè)的改編版。（11）《噢，蘇珊娜》與《老黑奴》，哪一部與課本上的歌曲《故鄉(xiāng)的親人》風(fēng)格一致？為什么？ 生：

師：引導(dǎo)從節(jié)奏、情緒、旋律等方面考慮。

三、布置作業(yè)：

1．復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》；

2．課下練習(xí)豎笛吹奏，學(xué)吹《雪絨花》

四、下課禮儀。

第五篇：故鄉(xiāng)云時(shí)尚布鞋

投資哪個(gè)牌子的布鞋，只會(huì)賺不會(huì)虧

現(xiàn)在許多年輕人，穿的不僅是質(zhì)量，還注重的是時(shí)尚，穿出自己的個(gè)性。故鄉(xiāng)云時(shí)尚布鞋一改老舊沉悶店鋪風(fēng)格，一改昏黃暗淡店鋪色彩，一改低調(diào)簡(jiǎn)樸銷售風(fēng)格。從材料、色彩、款型都時(shí)尚化，科技化，產(chǎn)業(yè)化。國(guó)際設(shè)計(jì)大師不斷創(chuàng)新力作，現(xiàn)代時(shí)尚混搭創(chuàng)意，當(dāng)代科技流水線作業(yè)，讓“舊玩意，玩出新時(shí)尚”！故鄉(xiāng)云時(shí)尚布鞋接軌國(guó)際風(fēng)尚標(biāo)，按風(fēng)格、主題、個(gè)性、顏色等關(guān)鍵詞細(xì)分布鞋種類，策源時(shí)尚布鞋產(chǎn)業(yè)基地！

現(xiàn)在故鄉(xiāng)云布鞋以壟斷一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要以電子商務(wù)營(yíng)銷模式，推廣到全國(guó)各地。故鄉(xiāng)云布鞋有三大特色：

1.時(shí)尚與傳統(tǒng)融合的產(chǎn)品定位

時(shí)尚與傳統(tǒng)融合的產(chǎn)品定位，自然能夠給故鄉(xiāng)云企業(yè)自身的品牌產(chǎn)品帶來(lái)與眾不同的優(yōu)勢(shì)，加上低價(jià)高品質(zhì)惹人眼球的性價(jià)比，自然當(dāng)然不讓的在產(chǎn)品品質(zhì)這一欄贏得了肯定。而時(shí)尚元素的添加，令本身有些不合消費(fèi)者潮流需求的傳統(tǒng)故鄉(xiāng)云布鞋有了新的亮點(diǎn)，并在行業(yè)內(nèi)占據(jù)了潮流主導(dǎo)的地位。

2.大眾化的產(chǎn)品定位

大眾化的產(chǎn)品定位，令故鄉(xiāng)云的品牌布鞋更加貼合消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理，摒棄了潮流時(shí)尚帶來(lái)的格格不入，將時(shí)尚的元素融入到傳統(tǒng)工藝的制作當(dāng)中，從選料搭配、色彩搭配、到一些細(xì)節(jié)時(shí)尚元素的考慮，無(wú)疑是將故鄉(xiāng)云布鞋產(chǎn)品品牌推向了一個(gè)與世界潮流接軌的位置。自身企業(yè)文化的建設(shè)，造就了創(chuàng)新獨(dú)特的管理與服務(wù)理念，不僅對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)是一份財(cái)富的保證，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)也是購(gòu)物的收獲，這樣雙向雙贏的品牌戰(zhàn)略令故鄉(xiāng)云在鞋類行業(yè)的發(fā)展前景更加光明。

3.完善的品牌管理運(yùn)營(yíng)模式

一個(gè)完善的品牌管理運(yùn)營(yíng)模式，令故鄉(xiāng)云鞋業(yè)有限公司實(shí)力不斷在壯大;一個(gè)有力的創(chuàng)新調(diào)研團(tuán)隊(duì)，令故鄉(xiāng)云布鞋企業(yè)自身的品牌建設(shè)更進(jìn)一步。

目前故鄉(xiāng)云時(shí)尚布鞋品牌店 在商場(chǎng)、超市、商業(yè)街、大學(xué)校園、寫(xiě)字樓旁、住宅小區(qū)、時(shí)尚店鋪集散地等等經(jīng)營(yíng)銷售故鄉(xiāng)云的熱銷產(chǎn)品，故鄉(xiāng)云時(shí)尚布鞋由于與生俱來(lái)的養(yǎng)生性、保健性和無(wú)可對(duì)比性，因此在價(jià)格上有著更大的自由空間，產(chǎn)品利潤(rùn)高，這無(wú)疑為店鋪提供了一個(gè)彌足珍貴的暴利商機(jī)。