第一篇：六年級(jí)音樂上冊(cè)《乘著歌聲的翅膀》教案

六年級(jí)音樂上冊(cè)《乘著歌聲的翅膀》教

案

第4課

乘著歌聲的翅膀

教學(xué)目標(biāo):

.通過(guò)學(xué)唱、欣賞歌（樂）曲，讓學(xué)生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

2.了解德國(guó)作曲家門德爾松及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。

3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》，市場(chǎng)樂曲的主題旋律，感受樂曲的音樂情緒，并能聽辨出樂曲的三個(gè)部分。

4.學(xué)唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生了解敘事歌曲；通過(guò)力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲；啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容:

.學(xué)唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》

2.欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過(guò)程中，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的藝術(shù)享受。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

.了解德國(guó)作曲家門德爾松及其代表作品。

2.用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課（放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室）

二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽。（放音樂，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象）

.教師講解：乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。

2.介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3.找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4.學(xué)唱歌曲

（1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

（2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過(guò)程中認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。

（3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。

（4）學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。

5.理解歌曲

（1）小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)？

（2）請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱？

（3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

（4）有感情地演唱歌曲。

6.欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。

7.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。

三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。

四、教師小結(jié)，組織下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2.欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》

二、欣賞管弦樂曲《朝景》

.邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會(huì)“這首樂曲給你什么樣的感受”。

2.教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。

3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4.播放主題音樂，讓學(xué)生視唱主題旋律。

5.復(fù)聽樂曲，當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí)，用舉手的方式表示，聽后說(shuō)出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個(gè)部分。

6.找一找樂曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管）

三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》

.聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

2.教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。

3.副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。

4.欣賞完樂曲，學(xué)生討論并回答：

（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？

（2）樂曲的三個(gè)部分有什么不同？其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？

（3）第一部分主題再現(xiàn)時(shí)，力度發(fā)生什么變化？

四、小結(jié)本課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《學(xué)唱二小放牛郎》

教學(xué)過(guò)程：

一、情感激發(fā)

學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。

師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？

生：……

師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

二、歌曲學(xué)習(xí)

將歌曲進(jìn)行分段處理。

第一段：敘述性段落

.聽音樂故事

2.說(shuō)一說(shuō)

3.學(xué)一學(xué)：

（1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。

4.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。

第二、三段：故事起因

.師生探究，講故事

師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來(lái)聽聽他的同伴怎么說(shuō)的。

背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。

2.唱一唱，比一比

全班一起演唱歌曲第二、三段。

第四段：二小機(jī)智斗敵人

.劇情設(shè)想

師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？

2.歌曲學(xué)習(xí)

（1）說(shuō)情節(jié)

（2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒

3.歌曲表演

（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。

（2）表演故事

4.唱一唱

全班隨音樂演唱歌曲第四段。

第五段：二小犧牲

.激發(fā)情感

2.進(jìn)一步激發(fā)情感

3.唱一唱

第六段：懷念二小

.朗誦動(dòng)情

2.跟唱歌曲

3.完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、課堂拓展

師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。

五、緬懷英烈，結(jié)束全課。

第二篇：乘著歌聲的翅膀

藝術(shù)教育先進(jìn)工作者事跡材料

乘著歌聲的翅膀

我叫***，男，*******畢業(yè)。畢業(yè)一來(lái)一直在農(nóng)村學(xué)校從事音樂教學(xué)工作。十八年來(lái)，在平凡的崗位上默默耕耘著，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已近不惑之年。在過(guò)去的時(shí)光當(dāng)中我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在工作中有成功的喜悅，也有遭受挫折的苦惱。下面就我在工作中的一些心得與大家分享。

記得我剛剛畢業(yè)時(shí)，是在老窩二中。當(dāng)時(shí)光雖然沒有教音樂課，但是，學(xué)校讓我組織了一個(gè)音樂興趣小組，大概有三四十人。學(xué)校以前沒有專業(yè)的音樂老師，幾乎沒有上過(guò)音樂課。所以，學(xué)生的音樂素質(zhì)是一點(diǎn)沒有。在這種情況下，我就從最基本的樂理知識(shí)開始教，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)。剛開始，學(xué)生們都認(rèn)為音樂不就是唱唱歌兒，玩玩樂樂嘛。后來(lái)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí)，才知道，音樂也有這么多彎彎繞兒。并且，還要在實(shí)踐中去運(yùn)用，難度可真是不小。可以這么說(shuō)音樂是理論與實(shí)踐聯(lián)系最為緊密的一門學(xué)科。如音符的時(shí)值，不但要會(huì)用符號(hào)表示，還要會(huì)正確的唱出來(lái)。這才算是掌握了。于是有的學(xué)生退出了。但是，大部分學(xué)生都堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都掌握了一定的樂理知識(shí)，具備了一定的識(shí)譜能力。接著，我們排練了一首二聲部合唱《紅星歌》。對(duì)于合唱，特別是二聲部合唱，學(xué)生以前從來(lái)沒有接觸過(guò)，甚至連聽都聽過(guò)。排練難度可想而知。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的不懈努力，我們終于成功了。后來(lái)，我又教學(xué)生們學(xué)習(xí)演奏七孔豎笛，并練會(huì)了幾首簡(jiǎn)單的樂曲。在匯報(bào)演出的時(shí)候，縣教育局的音樂教研員也來(lái)了，在觀看了我們的后，給予了很高的評(píng)價(jià)。

在一九九九年，我來(lái)到了老窩一中。擔(dān)任七、八年級(jí)的音樂課。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生幾乎沒有什么音樂基礎(chǔ)，所以，一切都要從頭開始。教學(xué)條件也極其落后，教學(xué)設(shè)備有一架風(fēng)琴、一臺(tái)幾百元的廉價(jià)電子琴和幾個(gè)響板，一對(duì)碰鈴。上課時(shí)也只有這樣對(duì)付了。盡管這樣，對(duì)于幾乎沒有上過(guò)音樂課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每周一節(jié)的音樂課，學(xué)生也是十分的期待。面對(duì)著學(xué)生們一張張渴望的眼睛，我只有竭盡所能，滿足他們的愿望。付出就會(huì)有收獲，在2012年9月，我所講授的《阿西里西》被評(píng)為漯河市教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2013年9月，我所講授的《梁山伯與祝英臺(tái)》一課，被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2012年9月，我制作的課件《搖籃曲》榮獲市二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)的同時(shí)，我也時(shí)經(jīng)?？偨Y(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，并記錄下來(lái)。2004年9月，我撰寫的論文《樂器進(jìn)課堂――農(nóng)村中小學(xué)音樂課中的豎笛教學(xué)》一文，被河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為省級(jí)二等獎(jiǎng)。2008年9月，我撰寫的論文《關(guān)于制作多媒體課件的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》在漯河市中學(xué)音樂學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；2012年９月，我所撰寫的論文《如何在音樂教學(xué)中滲透德育》一文，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

在做好本職工作的同時(shí)，我也配合學(xué)校、中心校，參與組織策劃各種文娛活動(dòng)。在2013年，召陵區(qū)教科體局舉行的《展教師風(fēng)采》活動(dòng)中，我們中心校所選的節(jié)目獲得了二等獎(jiǎng)。

藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在以后的工作中，我會(huì)更加努力。讓我的理想和學(xué)生們一起，乘著歌聲的翅膀，升騰翱翔！

第三篇：《乘著歌聲的翅膀》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘著歌聲的翅膀》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘著歌聲的翅膀》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來(lái)的浪漫氣息。

二、能夠通過(guò)欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。

三、能夠通過(guò)歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、有感情的演唱這首歌。

二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)教具：鋼琴 投影 電腦 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課<放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室

二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽?！捶乓魳?，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉

1、<教師講解 乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4、學(xué)唱歌曲

1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過(guò)程中認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。

3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。

4）學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。

5、理解歌曲：

1）小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)？

2）請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱？ 3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4）有感情地演唱歌曲。

6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。

7、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。

三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。

四、教師小結(jié)，組織下課。

第四篇：乘著歌聲的翅膀

乘著歌聲的翅膀

乘著歌聲的翅膀，翱翔在音樂的天堂！由我公司舉辦的‘檸檬之夏’大型文藝晚會(huì)8月12日晚在市體育中心激情上演。各車間為此積極響應(yīng)全力組織層層篩選，各參選者更是認(rèn)真對(duì)待積極參加，從海選到成功落下帷幕參選員工可謂八仙過(guò)海各顯神通力爭(zhēng)拿到本次文藝晚會(huì)的參演機(jī)會(huì)。對(duì)此每位演員付出了辛勤汗水，幕后工作者更是默默奉獻(xiàn)。終于上演了一場(chǎng)饕餮的激情盛宴！

天空也被這激情的夜晚吸引，淅淅瀝瀝的小雨飄灑著，像是不甘寂寞調(diào)皮的孩子也來(lái)游戲一番，給觀眾增添莫大涼爽。

激情上演，歡樂不斷！晚會(huì)有一曲合唱正式開始，激情高亢的獨(dú)唱盡顯盡顯檸檬生化人的超凡脫粗；含情脈脈的對(duì)唱情意綿綿；詼諧幽默的小品模仿秀引來(lái)陣陣掌聲不斷；贊美安丘，展現(xiàn)了我們安丘這幾年的變化和未來(lái)發(fā)展的宏圖激情四射的現(xiàn)代舞表現(xiàn)了年輕人的活力就像是二十一歲的檸檬生化一樣激情不斷。

第五篇：《乘著歌聲的翅膀》讀后感

當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《乘著歌聲的翅膀》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

屋子有黃昏的余暉投進(jìn)，暖暖，卻很靜。打開CD，鋼琴曲，門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，舒緩，輕柔，沒有雜質(zhì)與過(guò)多鋪陳，簡(jiǎn)單清晰的音符，四溢在屋子的每個(gè)角落。忽然，感覺胸口一陣疼痛，不知從何而來(lái)，只是慢慢地往下沉，心成了一堆碎片，每一片，都晃動(dòng)著人影，是誰(shuí)，已不重要。

敲擊鍵盤的同時(shí)，那些音樂的綢緞仍在飛揚(yáng)，鮮紅的，帶著褶皺，隨白色的鴿飛向了天空。是的，屋外有哨音，為了與它和諧，就象它的名字一樣，舒展歌聲的翅膀，上揚(yáng)、翱翔。于是，我撇開鍵盤，走向自然，流水，斷橋，藍(lán)色的風(fēng)光。

我熱愛生命，我熱愛這片養(yǎng)育的故鄉(xiāng)。我在空中飛翔，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，還有山巒上、池塘邊的青草。即使現(xiàn)在是冬季，我仍希望這小草快點(diǎn)昂起頭，看看這天，同我，迎接春天的甘露，并一起翩翩，于是，我輕撫這片綠茵、這片田園，我的沉吟，我無(wú)數(shù)次夢(mèng)中的想象，努力著實(shí)現(xiàn)。

在這個(gè)適合想象的時(shí)間里，我知道，我離自己遙遠(yuǎn)。我只是輕盈的風(fēng)，我只是一?？諝庵械奈m，我卻擁有很多生命的氣息，還有歌，和忽遠(yuǎn)忽近擁抱的力氣。我親吻湖泊、村莊，我擁抱每張或稚氣或沉靜的臉，世界安詳，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。

在飛翔的高度里沒有時(shí)間，時(shí)間只是歌的前奏，歌詞用心靈傳唱。乘著歌聲的翅膀，碧海，藍(lán)天，沙灘，椰林，和海那邊傳遞而來(lái)的涼風(fēng)，濃縮膠著于一幅墻上的畫，油漬未干，映著金黃的暮色，心房里盛滿了贊美的詩(shī)章，于是，我快樂起來(lái)，沒有理由，也沒有結(jié)束。

音樂還在流淌，象一條小溪從窗前蜿蜒而過(guò)，霧氣蒸騰，繚繚繞繞。忽然，有位婀娜的美婦朝我走來(lái)，那是一個(gè)休止，晶瑩透徹，更散發(fā)著誘人芬芳，只見，那烏黑濃密的發(fā)絲飄于身后，隨心旌搖蕩，而四周，卻是安靜了下來(lái)，連小鳥，也停止了歌唱，然而她，仍是歌的繼續(xù)，無(wú)非，在心湖里輕輕一震，憧憬中美好的一次?？俊?/p>

思緒飄了回來(lái)，我的耳際還有你的足音，還有，天堂里的那次相約，和你，另我煥然的一新。我站在窗口，遠(yuǎn)眺，理想和崇高，一切，都是那么合理地在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程里奔跑，我看到的總是希望，令人雀躍的歡笑。

歌，是純凈的，黑白的琴鍵起起落落，向上一次，就有鋼繩顫抖間發(fā)生的美妙，終于成為一章，一段訴說(shuō)的精要。連續(xù)的或重或輕，或密集或疏松，那只是夢(mèng)中，閉起雙眼后落入的無(wú)雪殘冬，離春天不遠(yuǎn)，與善意相通。

就讓歌一直繼續(xù)吧，就讓它一遍又一遍地重復(fù)，不要停止，不要關(guān)閉。那只是機(jī)器，但卻可以制造一陣感慨，和無(wú)盡的想象。能夠想象是好事，即使，我們知道周游后，我們?nèi)砸氐竭@個(gè)原點(diǎn)，回到最初出發(fā)的地方。這，不是天堂，缺乏純真和真實(shí)的原味，這，也不是地獄，這里，畢竟能讓我們乘上歌聲的翅膀。

就隨我高飛吧，潔白的羽毛，圣潔的光芒，在這個(gè)黃昏，我們要尋找星空，和幸福之羊！

《乘著歌聲的翅膀》里有著許多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。

在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了一個(gè)秘密基地，山川、紫燕、銀河、九天，他們，夢(mèng)想是有個(gè)屬于自己四個(gè)人的房子，繪畫出他們的家，因?yàn)樵S多事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來(lái)笑聲的房子，安靜了，變得無(wú)聊了，以前總是跟在他們后面的李安，來(lái)到了這個(gè)屋子，四人幫不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的家，李安天天收集著可以他房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他想總有一天會(huì)成功的，紫燕病了，為了可以讓女兒開心，紫燕回來(lái)了，和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。

山川、銀河、九天約好了假期一回來(lái)村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的他遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣，總是不知道什么時(shí)候變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看，有一天，他們與李安發(fā)生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們?nèi)鐾染团?，后?lái)他們和李安和好了，小女孩不見了，他們知道紫燕就是小女孩，紫燕離開了，他們把屬于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。

他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。

這篇故事繪畫了一個(gè)屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會(huì)到的，以感動(dòng)的結(jié)尾來(lái)讓故事，畫下了句點(diǎn)，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無(wú)價(jià)的，時(shí)間是無(wú)價(jià)的，珍貴的東西總是無(wú)價(jià)的，用錢換不來(lái)的，在最危險(xiǎn)總是可以一起度過(guò)，在最幸福的時(shí)候也是親人和朋友一起度過(guò)的，友誼總是可以讓人帶來(lái)歡笑和幸福帶來(lái)很多東西，在朋友面前我總是可以訴說(shuō)煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。

我聽過(guò)一句名言：不論是多情詩(shī)句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無(wú)比的友誼。普希金

這是一本叫《乘著歌聲的翅膀》的書，它記載了許許多多的感人故事，記載了許許多多的從歡樂，到悲傷的`各種各樣的故事。這里大概記載著三個(gè)故事，一個(gè)記錄著兩個(gè)男孩，從快樂一直到悲傷的一個(gè)故事。而第二個(gè)故事，則講述了了五個(gè)小孩，他們的父母總是沒時(shí)間管他們，于是，他們幾個(gè)便湊成了一個(gè)小聯(lián)盟，他們幾個(gè)小伙伴以各種原因，一個(gè)一個(gè)離開了這個(gè)地方，但他們卻遵守著約定，每天都來(lái)著里看看。十分的感人。

第一個(gè)故事，它講述了一個(gè)小男孩因?yàn)楦改鸽x婚，整天悶悶不樂，但他卻認(rèn)識(shí)了一個(gè)樂觀的小男孩。他每天都秘密的出去與他見面，但后來(lái)，他的父親請(qǐng)來(lái)了一位保姆，他悶悶不樂的心情從此慢慢地向樂觀的心情改變。后來(lái)，他又經(jīng)歷了其他的各種各樣許許多多的事。而在最后的時(shí)候，他卻得知了一個(gè)驚天的秘密這個(gè)故事是十分的感人。這讓我明白了：一個(gè)人，不論是樂觀的，還是悲傷的，只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功。雖然有可能會(huì)走上岔路，但，只要你不放棄，就一定能看到萬(wàn)里無(wú)云的天空！

第二個(gè)故事，它講述了一個(gè)小村莊，里面有五個(gè)小孩，四個(gè)男生，一個(gè)女生。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)他們的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。他們因?yàn)檫@個(gè)共同點(diǎn)聚在了一起，并許愿：如果，我們從村子中移走了，要在十年后回來(lái)。而且，他們?cè)诖笕瞬辉诘那闆r下，搭了一座秘密基地。但，后來(lái)，一個(gè)個(gè)人從村子中移走了。最后，只剩一個(gè)小女孩了，不就，她也走了。十幾年過(guò)去了，他們，四個(gè)小男孩都來(lái)了，只有那個(gè)小女孩沒來(lái)。四個(gè)男生一直在打聽，終于，他們有了結(jié)果：小女孩生病了，最后，小女孩永遠(yuǎn)地走了。這個(gè)故事告訴了我：我們可能不能遵守約定，但是，我們要盡可能的要完成這個(gè)約定。

乘著歌聲的翅膀，這是一個(gè)十分好的書，它能感人肺腑，它能興高采烈。如果有時(shí)間，這本書是最好的選擇。

暑假，我得了一本書：《乘著歌聲的翅膀》，這是一本好書，它讓我明白了友誼。

在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個(gè)秘密基地，名叫： 銀河，山川，九天，紫燕。他們的夢(mèng)想是有個(gè)屬于四人幫自己的房子。于是，他們繪畫出自己夢(mèng)想中的房子，因?yàn)楦鞣N奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前總是傳來(lái)笑聲的鎮(zhèn)邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來(lái)到了鎮(zhèn)邊村，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安像蜜蜂一樣勤勞，天天收集著可以蓋房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他相信總有一天會(huì)成功的。可是，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)李安并不壞，就和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。

幾年后，山川、銀河、九天回來(lái)村子了。可他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣總是變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看。山川他們和李安關(guān)系一向不好，一次意外，李安為了救他們，受傷了。他們便和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠(yuǎn)陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。

這篇故事演奏了一個(gè)屬于孩子的美好友誼的樂章，這是只有真正朋友才能傾聽到的。故事以感動(dòng)的結(jié)尾，畫下了句點(diǎn)，看完后讓我們彼此更加珍惜自己的友誼，明白友誼是無(wú)價(jià)的，珍貴的東西總是無(wú)價(jià)的，是用錢換不來(lái)的。在最危險(xiǎn)總是可以一起度過(guò)，友誼總是可以讓人帶來(lái)歡笑和幸福，帶來(lái)很多東西。在朋友面前我總是可以訴說(shuō)煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，綻放心扉。

我曾聽過(guò)一句名言：不論是多情詩(shī)句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無(wú)比的友誼。四人幫讓我知道了人間的真諦，朋友之間的寶藏。

看了向楠老師的《乘著歌聲的翅膀》一文，心中有著許多的感想。超女對(duì)我來(lái)說(shuō)，也曾經(jīng)是個(gè)夢(mèng)，以前也曾想有機(jī)會(huì)能參加參加超女的比賽，可以讓自己也能一夜成名。但回過(guò)頭來(lái)一想，這又何必呢？能一夜成名固然很好，但我們每個(gè)女孩，其實(shí)，都是生活中的超女，那就是拿出自己最好的一面來(lái)展示給大家，正如孫老師說(shuō)的，不能大聲唱歌不要緊，只要歌在心里。

我想我們這個(gè)年齡正是有著許多夢(mèng)想的年齡，但我覺得我們的夢(mèng)想更應(yīng)該寄托于腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才是我們追求夢(mèng)想的基礎(chǔ)，千萬(wàn)不能放棄學(xué)習(xí)這個(gè)主業(yè)，而去追求那所謂的夢(mèng)想。這也是我爸一直以來(lái)對(duì)我的要求，爸爸曾和我說(shuō)過(guò)，機(jī)會(huì)來(lái)了一定不要放過(guò)，一定要把握住每一次機(jī)會(huì)，但握機(jī)會(huì)需要的是實(shí)力，如果說(shuō)你沒有那個(gè)實(shí)力就是來(lái)再多的機(jī)會(huì)你也無(wú)法把握，或許偶爾讓你把握，因?yàn)槟銢]有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做后盾，那你也無(wú)法一直做到最好。

我想超女本意就是讓我們展示出我們最好的一面，而超女本身的涵意也有著許多，你能說(shuō)殘奧會(huì)的女冠軍們不是超女。很感謝向楠老師給了我很高的評(píng)價(jià)，但我的確也有一種想法，那就是利用我的作曲特長(zhǎng)，來(lái)為我的同齡人們寫出一些好歌來(lái)，讓我們這一代人也有自己的歌來(lái)唱。以前，與我合作的都是一些大的詞作家，而現(xiàn)在我更愿意與我的同齡人去合作，雖然我知道他們所寫的詞，還很不成熟，而我覺得也正是這種不成熟才更貼近于我們自己，才更能體現(xiàn)出唱自己歌的樂趣。

我也在此祝愿那些參加進(jìn)級(jí)賽的能都如愿，同時(shí)也希望以后能有人唱我的歌來(lái)參加比賽，呵呵，還在做夢(mèng)哦。愿大家能取得好成績(jī)，愿大家都能成為超女。

昨天去洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了一節(jié)公開課：《乘著歌聲的翅膀》，感觸蠻大的。執(zhí)教的是一位男教師，他帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋里盡情的享受著?！冻酥杪暤某岚颉肥堑聡?guó)作曲家門德爾松的一首優(yōu)秀作品，六八拍子，旋律悠靜、舒暢，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。王老師不僅引導(dǎo)學(xué)生安靜地聆聽感受整首樂曲，還請(qǐng)學(xué)生用小提琴和老師的鋼琴伴奏進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生在鋼琴伴奏下用詩(shī)一般的語(yǔ)言進(jìn)行誦讀充分激發(fā)學(xué)生的聽賞興趣。請(qǐng)學(xué)生用絲巾跟著音樂舞動(dòng)一下的這個(gè)環(huán)節(jié)也是很成功的。整節(jié)課通過(guò)聽、唱、表演等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生視聽感官，這真是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。展露在我們眼前學(xué)生的張張笑臉、期盼的眼神、激動(dòng)的神情顯露他們對(duì)作品由衷的喜愛之情，無(wú)須言語(yǔ)。全班師生已經(jīng)不知不覺地進(jìn)入了樂曲所描繪的意境之中，隨著老師的指揮，按照6 拍子節(jié)奏特點(diǎn)輕輕舞動(dòng)著身體，借著絲巾抒發(fā)著自己的感情。學(xué)生的心在老師的引導(dǎo)下借著歌聲的翅膀已經(jīng)飛向藍(lán)天，飛向大自然！

音樂是一種語(yǔ)言，音樂來(lái)源于生活，來(lái)源于大自然。音樂欣賞，是欣賞者通過(guò)聽覺對(duì)音樂進(jìn)行聆聽并從中獲得美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動(dòng)。教師上課前就問(wèn)學(xué)生這首歌曲在家已經(jīng)聽過(guò)5 遍的舉手?？梢钥闯?，王老師的課堂是民主的、和諧的，教師始終是在鼓勵(lì)中讓學(xué)生接近音樂，讓音樂感染學(xué)生。在充滿音樂的意境里，學(xué)生的思維始終處于一種積極活躍的狀態(tài)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀看CCTV（音樂）頻道等課堂行為，徹底讓音樂代替教師的語(yǔ)言，體現(xiàn)了音樂課的音樂性。課堂真正成了學(xué)生的舞臺(tái)、學(xué)生的世界。

作為一名音樂教師，我也非常樂意更多地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生欣賞音樂的機(jī)會(huì)，提供更多更廣泛的音樂資料。我建議學(xué)生多走進(jìn)東方藝術(shù)中心、上海音樂廳和大劇院等，希望引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行音樂的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。讓更多的學(xué)生喜愛音樂，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)音樂的美，享受音樂的美，我相信一個(gè)喜愛音樂的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)更加熱愛生活，因?yàn)樗麄兏軓纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉！

在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個(gè)秘密基地，名叫“鎮(zhèn)邊村”銀河。山川。九天。紫燕，他們的夢(mèng)想是有個(gè)屬于“四人幫”自己的房子，對(duì)大人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是異想天開，可是，他們相信一定會(huì)成功，于是，他們繪畫出自己夢(mèng)想中的房子，因?yàn)楦鞣N奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來(lái)笑聲鎮(zhèn)邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來(lái)到了鎮(zhèn)邊村，四人幫以前不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安變的文靜了，天天收集著可以蓋房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他也相信總有一天會(huì)成功的，忽然有一天，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來(lái)了，天長(zhǎng)日久，她發(fā)現(xiàn)李安并不壞，就和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。

幾年后，山川、銀河、九天約好了假期一回來(lái)村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣，總是不知道什么時(shí)候變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看，有一天，他們與李安發(fā)生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們?nèi)鐾染团?，后?lái)他們和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠(yuǎn)陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。

這篇故事繪畫了一個(gè)屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會(huì)到的，以感動(dòng)的結(jié)尾來(lái)讓故事，畫下了句點(diǎn)，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無(wú)價(jià)的，時(shí)間是無(wú)價(jià)的……，珍貴的東西總是無(wú)價(jià)的，用錢換不來(lái)的，在最危險(xiǎn)總是可以一起度過(guò)，在最幸福的時(shí)候也是親人和朋友一起度過(guò)的，友誼總是可以讓人帶來(lái)歡笑和幸福帶來(lái)很多東西，在朋友面前我總是可以訴說(shuō)煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。

我聽過(guò)一句名言：不論是多情詩(shī)句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無(wú)比的友誼。四人幫讓我知道了人間的真諦。

今天早上，一束溫暖的陽(yáng)光射向了還在被窩里睡懶覺的我。我翻了個(gè)身，坐了起來(lái)，揉了揉睡眼朦朧的眼睛，盯著我眼前白花花的墻壁足足有十分鐘，才下床洗漱，吃早餐去了。

吃完早餐的我，漫步在自己的房間里，還在回想著夢(mèng)中仙境，不知覺地看到了書架上的一本書：《乘著歌聲的翅膀》，感覺好奇，心想：自己什么時(shí)候有這本書的，難道睡覺睡糊涂了？乘著歌聲的翅膀，難道是一雙乘著美妙歌聲飛翔的翅膀嗎？我眨了一下眼睛，想知道自己是不是還在做夢(mèng)，不對(duì)啊，那本書還在那！我懷著一種緊張、刺激、迫不及待地心情走了過(guò)去，拿起了那本書，隨意地坐在一張椅子上，一打開它，就好像被它施了魔法一樣，津津有味地讀了起來(lái)。

瞧，這本書一共是分為五種主題的，但每種主題的故事都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛。這里面記載的每一個(gè)感人的故事，從歡樂到悲傷，從春天到冬天，就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日。

這所有的故事里，我最愛看的就是：老房子三號(hào)這個(gè)故事。它主要講城市因現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，漸漸變得漂亮起來(lái)，馬路修補(bǔ)了；公園開辟了；新房子也建起來(lái)了；老房子也油漆一新了。不過(guò)，在黃色街上有一幢非常老的房子，人們決定拆除。但是有一群好奇的孩子會(huì)跑去里面瞧一下，他們舍不得老房子，便決定每人回家，拿一些舊木匣子，改裝成一些家具，每人都有自己心愛的小柜子，可以在里面放一些可愛的小玩意兒。還在陽(yáng)臺(tái)、院子里種滿了香味宜人的花朵。這天，市政府派工人去拆除黃色街的老房子，但他們看見了，里面住著一群快樂的孩子，而且，他們認(rèn)為，房子一點(diǎn)都不舊，于是就斷定這并不是他們要拆除的房子，就在世界各地每天都在找“黃色街三號(hào)房”，從此，房子就變成了小孩子們的天地，里面有只小貓咪也成為了他們的伙伴，房子也越變?cè)健澳贻p”了！

讀完這篇故事，我知道了：愛是可以不斷持續(xù)疊加，而不是隨意拆毀丟棄的。“老房子三號(hào)”就是這句話的形象代言人呀。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)那些孩子們，多一些添磚加瓦，多一些雪中送炭，世界不就會(huì)越來(lái)越漂亮，美好了嗎？現(xiàn)在，我終于明白了，《乘著歌聲的翅膀》，不是乘著歌聲飛翔的翅膀，而是載著滿滿的愛與關(guān)懷，在人們心靈的歡唱的歌聲中，帶著人們的思念，祝福，生活中的酸甜苦辣飛向光明的翅膀。

合上書，閉上眼睛，想想這本書里面的每一篇故事，都是那么的生動(dòng)、感人，沒錯(cuò)，作家用真摯的情感，描寫人性詩(shī)意的珍惜與生命的活力，以及孩子們身上所表現(xiàn)出的活潑、頑皮、跳蕩、反抗，構(gòu)成了在這個(gè)暑假，我見過(guò)最美、最生動(dòng)、最感人的一幅充滿五彩斑斕色彩的生活畫！

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