第一篇：音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)《拍皮球》賈佳

一、教學(xué)簡(jiǎn)析：

歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒，全曲由三個(gè)樂句組成。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。欣賞曲《跳繩》（鋼琴）是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式，音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，作品結(jié)構(gòu)清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特點(diǎn)的佳作。

二、學(xué)生情況：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)小學(xué)生。他們?cè)诠?jié)奏方面和音樂表現(xiàn)力方面的能力較強(qiáng)，但在音準(zhǔn)方面還有提升的空間。

三、設(shè)計(jì)理念：

以音樂審美為核心的基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的美好的情操。教學(xué)過程中，把對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)、感受音樂的樂趣與律動(dòng)。從欣賞入手，打破了以往先唱后聽的教學(xué)方法，為歌曲的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為歌曲的學(xué)習(xí)做了鋪墊。體現(xiàn)了聽覺為主，聽覺為先的設(shè)計(jì)理念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)《拍皮球》輕快活潑、富有彈性的效果。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏的掌握。

七、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教案、課件、花皮球、電子琴

八、教學(xué)過程：

1、師生問好，組織教學(xué)，帶入情景。

師：今天老師要帶領(lǐng)大家來舉行一場(chǎng)有趣的音樂運(yùn)動(dòng)會(huì)，想不想?yún)⒓樱∠炔灰?，既然我們來開運(yùn)動(dòng)會(huì)那就要分出不同的參賽隊(duì)。等會(huì)兒哪個(gè)隊(duì)表現(xiàn)的好老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給那個(gè)隊(duì)紅色的星星，下課的時(shí)候哪個(gè)隊(duì)的紅星最多哪個(gè)隊(duì)就獲勝！（分隊(duì)：黑板貼---陽光隊(duì)、彩虹隊(duì)。）

我們先來試一下哪個(gè)隊(duì)的反應(yīng)最快，整齊，又沒有聲音，舉手！<各隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星>。-----出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖片、播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，（進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景）

2、欣賞鋼琴曲《跳繩》

師：第一個(gè)音樂運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目---“舞動(dòng)小跳繩”。首先老師來放一段音樂，這段音樂是模仿了小朋友跳繩的過程，請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽音樂里的小朋友跳繩跳的怎么樣？是不是從頭到尾一直跳的很棒呢？ <總聽>------學(xué)生回答，老師總結(jié)。（有時(shí)跳得很快，有時(shí)跳的很慢，有時(shí)跳得很強(qiáng)，有時(shí)跳得很弱。）------師：小朋友一開始跳的怎么樣？回答的都不準(zhǔn)確，老師把音樂的第一段彈一下。<彈奏樂曲的A部分>------學(xué)生回答，老師總結(jié)（有快有慢）。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂的快慢變化做出不同的跳繩動(dòng)作，孩子們聽清楚了么？在這有一個(gè)問題可把老師難住了，為了保證大家都能聽清楚音樂，所以同學(xué)們不能用腳一起跳，那樣聲音就太大了，不知哪位聰明的同學(xué)給老師想個(gè)辦法既能模仿跳繩的動(dòng)作又不發(fā)出聲音？------學(xué)生集思廣益想辦法。

師：怎樣模仿出快慢、強(qiáng)弱？陽光隊(duì)和彩虹隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們，我們開始較量一下！聽指揮，請(qǐng)輕輕地起立！拿好你的小跳繩，聽音樂。<放錄音A，學(xué)生跟音樂表演>------老師評(píng)價(jià)。（加星）師：下面老師彈奏第二段音樂，看哪隊(duì)同學(xué)能準(zhǔn)確的聽出第二個(gè)上場(chǎng)的小朋友跳繩的技術(shù)怎么樣？他跳的有什么變化呢？ <彈奏樂曲的B部分

------學(xué)生回答，老師總結(jié)。

師：下面跟著音樂我們一起來模仿第二位小朋友跳繩，看哪隊(duì)的同學(xué)能跳出音樂的強(qiáng)弱變化？

<放錄音B，學(xué)生表演>------老師評(píng)價(jià)：其實(shí)評(píng)價(jià)音樂能力的方法有很多，除了聆聽的好習(xí)慣、表現(xiàn)音樂的能力還有對(duì)音樂的記憶能力，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一下音樂的最后一部分第三段，聽完告訴老師，這一段像你剛聽過的第一部分還是第二部分？看哪隊(duì)的同學(xué)聽得更認(rèn)真？ <放錄音A，學(xué)生聆聽>------學(xué)生回答。

師：除了站著模仿跳繩動(dòng)作，老師還有一個(gè)好辦法。（教手心的動(dòng)作）

下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們“陽光隊(duì)”的同學(xué)表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢?！安屎珀?duì)”的同學(xué)們表演音樂第二段的小朋友，要跳的有強(qiáng)有弱。我們最重要的規(guī)則是：當(dāng)聽到自己表演的那段音樂馬上做出反應(yīng)，聽到不是自己表演的音樂馬上安靜的坐好，準(zhǔn)備好了么？讓我看一下運(yùn)動(dòng)員們的信心在哪里？！------評(píng)價(jià)，加星。

------老師問一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題：這首曲子是什么樂器演奏的？這首樂曲是一首鋼琴曲，它是由我國著名的作曲家丁善德創(chuàng)作的兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》中的第三首，名字就叫《跳繩》（幻燈片出示題目）評(píng)價(jià)：沒想到我們音樂運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一個(gè)項(xiàng)目大家就表現(xiàn)的這么優(yōu)秀，認(rèn)真聆聽音樂并能做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，真棒！還敢不敢接受老師的下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)？！

3、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》

師：看，我們第二個(gè)音樂運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名字是（齊讀;“快樂拍拍拍”同時(shí)出示幻燈片）老師今天給大家?guī)砹艘皇纵p松快樂的歌曲名字就叫《拍皮球》。<初聽音樂跟拍節(jié)奏> 首先老師邀請(qǐng)大家來一起跟歌曲模仿拍皮球的動(dòng)作，看哪一隊(duì)的動(dòng)作又整齊又有節(jié)奏感，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的花皮球。評(píng)價(jià)，加星。

<再聽音樂跟拍強(qiáng)弱> 下面老師加大難度，請(qǐng)大家跟著音樂有強(qiáng)弱規(guī)律的拍皮球，看哪隊(duì)的同學(xué)聽得認(rèn)真拍的整齊 評(píng)價(jià)，加星。<按節(jié)奏讀歌詞> 同學(xué)們的節(jié)奏感都不錯(cuò)，下面老師就跟同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞，老師讀一句，大家學(xué)一句。

（兩遍，一遍后修正錯(cuò)誤：這兒有一個(gè)小點(diǎn)兒，音樂上我們叫它“附點(diǎn)”，附點(diǎn)前的一個(gè)字要讀的長(zhǎng)一些，像這樣~~~~）<聽范唱> 師：按節(jié)奏讀完了歌詞，下面聽一聽老師唱的怎么樣？聽完告訴老師你的感受。生回答。<逐句學(xué)唱> 師：老師的嘴巴不僅會(huì)唱歌，老師的手還會(huì)唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）請(qǐng)伸出你的右手跟老師一起唱一遍。<-加手勢(shì)旋律線整首連唱> 師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問題停下重點(diǎn)教唱）<去掉手勢(shì)整首連唱> 師：老師相信大家不用手的幫忙也能唱好這首歌。<-跟慢速伴奏> 師：老師直接加大一點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂伴奏唱一遍這首歌，注意要用小皮球一樣圓圓的口型來演唱。<處理歌曲> 用“有彈性”、“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：

師：剛才有的同學(xué)這樣唱~~~就像沒了氣的皮球一樣，聽一聽老師怎么唱的~~~像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。讓我們唱的有彈性一點(diǎn)。別把小皮球唱到房頂上去了，要把它控制在你的手中，讓它輕巧的彈跳，我們?cè)僭囈槐?，用輕巧的聲音來演唱。處理歌曲最后的休止符。

4、復(fù)習(xí)鞏固 <比賽> 師：我們的音樂運(yùn)動(dòng)會(huì)又要開賽了，讓我在看一下各隊(duì)的精氣神兒怎么樣？下面陽光隊(duì)演唱歌曲的第一遍，彩虹隊(duì)來演唱歌曲的第二遍，請(qǐng)準(zhǔn)備！------師評(píng)。

<加樂器為歌曲伴奏> “決戰(zhàn)”的時(shí)刻馬上就到了，小運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好了么？我們最后一個(gè)項(xiàng)目也是最有趣的，它叫---“小樂器接力賽”。這次看誰是最有素養(yǎng)的“小小演奏員”。

結(jié)語：這節(jié)課馬上就結(jié)束了，希望小朋友們?cè)诮窈蟮娜兆永镉眠\(yùn)動(dòng)健康我們的身體，用音樂快樂我們的心靈！下課！

第二篇：拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版第二冊(cè)第五課游戲《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《拍皮球》 教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象?！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動(dòng)的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ?。）

4、接下來老師放段音樂。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽音樂跟節(jié)奏走）

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

過渡語：

我這兒有一個(gè)球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

8、我們?cè)賮砺犚淮?，到了拍皮球“澎?”時(shí)，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學(xué)生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

4、學(xué)生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏 B、加入三角鐵伴奏 C、兩個(gè)樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大?。?/p>

五、拓展。

小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？

學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié)：

音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

人音版第二冊(cè)第五課游戲

《拍皮球》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

東城西關(guān)小學(xué)：彭妮

第三篇：拍皮球-教學(xué)教案

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課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時(shí)3 教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）

1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。難點(diǎn)理解“大家玩得真快樂” 教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片 教學(xué)過程時(shí)間備注

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。

2、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)知識(shí)

1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。

2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè)叫一起真快樂玩

二、看圖說話，揭示課題

1、圖上有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗克麄兺娴迷趺礃樱浚ú賵?chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で颉＃?/p>

2、名完整得說說圖的意思。

3、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書：6拍皮球

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記？拍手因?yàn)橐檬謥砼乃砸锰崾峙浴?/p>

三、初讀課文：

1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？

2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？冬、叫、家、玩、真、快

3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？

四、學(xué)習(xí)課文

1、這個(gè)皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？

2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。

3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫

4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？

5、學(xué)第二句（1）看圖說話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

六、書寫指導(dǎo)

1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書寫位置，指名說說。

2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個(gè)。

3、抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、認(rèn)讀生字詞

2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀

3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？

二、朗讀、理解課文：

1、想象說話：小朋友們?cè)谝黄穑麄兪窃趺磁牡模?/p>

2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。

3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。

4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？

5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

四、說話訓(xùn)練

1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？

4、誰能連起來說一說。

5、仿照課文說一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過程：

一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。

二、朗讀全文

1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。

2、指名讀，集體讀。

3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？

4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂。

三、課堂作業(yè)指導(dǎo)

1、看圖用“有”說一句話。

2、把兩句話合長(zhǎng)一句話。

3、說話：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。

第四篇：《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型

以歌唱教學(xué)為主的綜合課 年級(jí) 一年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》 2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

教材分析

歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節(jié)奏富有動(dòng)感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。

學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢(shì)伴奏。

2.通過聆聽、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢(shì)伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。

3.通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達(dá)的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。教學(xué)重點(diǎn)

歡快、活潑地演唱《拍皮球》

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、皮球

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽唱法

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】隨《火車來了》律動(dòng)進(jìn)教室。

(設(shè)計(jì)意圖：在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長(zhǎng)短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡快活潑的情緒)

二、【感受】

1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符 2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來” 3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng) 4.聽音樂按ta su的節(jié)奏活動(dòng)（1）

生拍手（2）

師拍球（3）

生傳球

5.聽音樂按Titi timli的節(jié)奏活動(dòng)（1）

動(dòng)作引領(lǐng)（2）

重音拍手

（設(shè)計(jì)意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）6.引入童謠 花皮球，真可愛 輕輕一拍跳起來，你拍拍來我拍拍呀，大家玩得多愉快?。?）師引領(lǐng)（2）生互動(dòng)（3）跟音樂念讀

（設(shè)計(jì)意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）

三、【學(xué)唱】 1.曲譜

（1）

擺放皮球，感受旋律音高

（2）

教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜

（3）

出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱（4）

加入柯達(dá)伊手勢(shì)（5）

師生接龍演唱曲譜（設(shè)計(jì)意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達(dá)伊手勢(shì)的輔助鞏固旋律音高，使得知識(shí)技能的學(xué)習(xí)在生動(dòng)的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）2.歌詞

（1）

師生接龍演唱歌詞

（2）

處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”（3）

引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲（4）

加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：通過音色、力度、速度、聲勢(shì)伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。）3.表現(xiàn)

（1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢(shì)伴奏

（2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢(shì)伴奏）（3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱

（設(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的多種認(rèn)知感受。）

四、【拓展】欣賞——《跳繩》 1.聆聽教師彈奏《跳繩》

師：你們?cè)隗w育課還玩過哪些活動(dòng)？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。2.作品簡(jiǎn)介

3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。4.隨《拍皮球》音樂律動(dòng)出教室。

第五篇：課文《拍皮球》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)知識(shí)

1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè)叫一起真快樂玩

二、看圖說話，揭示課題

1、圖上有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？他們玩得怎么樣？（操?chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で?。?/p>

2、指名完整得說說圖的意思。

3、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課（板書：6拍皮球）

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記？拍手因?yàn)橐檬謥砼乃砸锰崾峙浴?/p>

三、初讀課文：

1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？

2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？（冬、叫、家、玩、真、快）

3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？

四、學(xué)習(xí)課文

1、這個(gè)皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？

2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。

3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫

4、用“有”說一句話

（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。

（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？

（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？

5、學(xué)第二句

（1）看圖說話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？

（2）讀課文中的句子。

（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。

（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

六、書寫指導(dǎo)

1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書寫位置，指名說說。

2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個(gè)。

3、抄寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、認(rèn)讀生字詞

2、認(rèn)讀偏旁扌、口、走、宀

3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？

二、朗讀、理解課文：

1、想象說話：小朋友們?cè)谝黄?，他們是怎么拍的?/p>

2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。

3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。

4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？

5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

三、朗讀全文。

自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

四、說話訓(xùn)練

1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

2、看說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？

4、誰能連起來說一說。

5、仿照課文說一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。

教學(xué)過程：

一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。

二、朗讀全文

1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。

2、指名讀，集體讀。

3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬？

4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂。

三、課堂作業(yè)指導(dǎo)

1、看圖用“有”說一句話。

2、把兩句話合長(zhǎng)一句話。

3、說話：

我有____________________________________。

學(xué)校里有____________________________________。

____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。［2003年5月10日］

《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)之一