第一篇：4.13張衡傳教案第二課時(shí)

張衡傳

【教學(xué)目的】

1、掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

2、理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。

3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本文詳略的剪裁。

【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。

【教學(xué)方法】講讀課 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

[教學(xué)過程和步驟]

第二課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)] 1.了解傳記。

2.分析結(jié)構(gòu)。3.選材詳略。4.語言特色。5.梳理知識(shí)。

[教學(xué)過程]：

一、作為傳記，它的一般寫法是怎樣的？本文是怎樣寫的？

分析：傳,傳記,記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳的特點(diǎn),除了介紹人物姓名、籍貫外,還必須選擇人物一生中最具代表性的事件,敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

傳記種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳(既記敘人物事跡,有評(píng)介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn))。

按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》、《柳敬亭傳》都是。本文也是開頭介紹姓名、籍貫，結(jié)尾寫到他死的年代。所以本文是完全按照一般傳記體例的寫法來寫的。

二、傳記是記述一個(gè)人的生平的，是否意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢？本文是怎樣處理人物的材料的？列出它的結(jié)構(gòu)提綱。

分析：傳記記述一個(gè)人的生平，并不等于也不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細(xì)都寫進(jìn)去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時(shí)顯示人物的品格特點(diǎn)。

本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點(diǎn)寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動(dòng)儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點(diǎn)突出，主次分明。板書：《張衡傳》結(jié)構(gòu)提綱——

1.才高于世 1善屬文2通五經(jīng)

3貫六藝4《二京賦》 【聰明早慧】 A.品格文才

1舉孝廉—不行 【從容恬淡 不驕不俗】（1節(jié)）

2.品高于世 2辟公府—不就 【不慕當(dāng)世 淡泊名利】

3累召——不應(yīng) 【敢于諷諫 不滿奢侈】

1.潛心科研（2節(jié)）1善機(jī)巧—作渾天儀（略）

2善術(shù)學(xué)—著《靈憲》《算罔論》（略）

B.科學(xué)成就：2.不慕名利（3節(jié)）：所居之官，積年不徙

（2-4節(jié)）

3.重大發(fā)明（4節(jié)）：造候風(fēng)地動(dòng)儀[時(shí)間-名稱-材料-外形

構(gòu)造-作用-效果-評(píng)價(jià)-驗(yàn)證-使用——典范科技文]（詳）C.政治才干：1.上疏陳事，作《思玄賦》—品行端正，憂國(guó)憂民（5節(jié)）（5-6節(jié)）

2.為河間相，稱為政理—機(jī)智果敢，不畏權(quán)貴（6節(jié)）

三、張衡有哪些可貴的品格？

分析：他的可貴品格可從兩個(gè)方面來看。

一是“從容淡靜”“不慕當(dāng)世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”、“連辟公府不就”、“累召不應(yīng)”，以后做了官，哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時(shí)“王侯以下”的“逾侈”的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫；一上任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時(shí)收禽”，都反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對(duì)不軌行動(dòng)的斗爭(zhēng)。這是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。

二是“無驕尚之情”。他年少時(shí)便“善屬文”、“通五經(jīng)”、“貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終“無驕尚之情”，這確是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實(shí)的品德，他才能把全副精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔(dān)任太史令、有機(jī)會(huì)觀察天象博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、《靈憲》、《算罔論》，乃至候風(fēng)地動(dòng)儀得以相繼問世。

四、張衡在科學(xué)上的輝煌成就，是主要通過具體、詳細(xì)地介紹他的重大發(fā)明地動(dòng)儀來說明的。文章這部分是怎樣記事狀物的？

分析：文章是按照如下的順序來介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的。時(shí)間——陽嘉元年 名稱——候風(fēng)地動(dòng)儀 材料——以精銅鑄成

外形——圓徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

構(gòu)造——中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蛛，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

作用——如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。效果——驗(yàn)之以事，合契若神。評(píng)價(jià)——自書典所記，未之有也。

驗(yàn)證——嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。使用——自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。

候風(fēng)地動(dòng)儀是十分精致靈巧的：都城洛陽與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動(dòng)儀竟能及時(shí)測(cè)報(bào)，可見其靈敏準(zhǔn)確的程度。文章的這部分的介紹深入細(xì)致，清晰扼要，文字簡(jiǎn)練，而又形象生動(dòng)，跌宕多姿，寫得非常精彩。因此，候風(fēng)地動(dòng)儀雖已失傳，根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。今天讀這篇文章，除了把它作為一般的傳記作品，更可把這段文字看成典范的科學(xué)說明文來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀了以后仿照著寫一段說明文。

五、本文寫了張衡的文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干三個(gè)方面的內(nèi)容，卻又并非彼此獨(dú)立。它們是如何相互聯(lián)系的？

分析：全文三大段，分別著重寫了一個(gè)方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第1段的“從容淡靜”與第2段的“不慕當(dāng)世”；第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以諷諫”與第3段出任河間相時(shí)的“治威嚴(yán)，整法度……稱為政理”。又如第1段的“通五經(jīng)，貫六藝”“才高于世”與第2段“尤致思于天文陰陽歷算”“著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明”等。我們都能看到張衡無論是平時(shí)為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體，而不是彼此孤立的。

六、《張衡傳》的原文全面地記敘了張衡在文學(xué)上、政治上、科學(xué)上的成就，選作課文時(shí)刪節(jié)較多。課文選材及剪裁特點(diǎn)是什么？

分析：原文比較多的篇幅收錄了張衡的文學(xué)創(chuàng)作，節(jié)選時(shí)都略去了；“永和四年卒”之后還有：“著《周官訓(xùn)詁》，……凡三十二篇?！本C合介紹張衡的著作和學(xué)術(shù)上的成就，節(jié)選時(shí)也略去了，使第5自然段突出了張衡政治上的表現(xiàn)。而原文中有一些政治經(jīng)歷，因關(guān)系較小，也略去了。在寫到他的為人時(shí)，詳寫了他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫了“上書乞骸骨”歸隱田園的消極方面，節(jié)選時(shí)又刪去了原在第4、5自然段之間，不敢與閹黨斗爭(zhēng)以及明哲保身等表現(xiàn)的文字?？梢?，本文是以科學(xué)家的傳記這個(gè)角度選擇材料加以剪裁組織的。這樣，它就既全面地仍從文學(xué)上、政治上、科學(xué)上三方面介紹了張衡一生中的重要表現(xiàn)，又重點(diǎn)突出地詳寫了他在科學(xué)上的輝煌成就。在重點(diǎn)寫他的科學(xué)成就時(shí)，略寫渾天儀，詳寫地動(dòng)儀；寫地動(dòng)儀時(shí)，除了具體記述機(jī)構(gòu)、作用以顯示其不平常的科學(xué)才能外，還生動(dòng)描摹了地動(dòng)儀的形狀雕飾，使所寫事物更為形象；對(duì)地動(dòng)儀不僅寫了它的“靜態(tài)”，還寫了它的“動(dòng)態(tài)”，不僅用“驗(yàn)之以事，合契若神”一語概述了它的靈驗(yàn)，還用“地震隴西”這一典型事例證明它的神妙。由于剪裁恰當(dāng)，詳略適宜，使人對(duì)他的文學(xué)才能、科學(xué)成就、政治表現(xiàn)和性格特點(diǎn)有全面的了解，而對(duì)他首創(chuàng)的地動(dòng)儀則印象更為突出鮮明。

七、本文對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹，寫得那么具體細(xì)致、清晰扼要，還由于作者是從各個(gè)角度去觀察并說明事物的特點(diǎn)的。深入理解這部分的文字，有助于學(xué)生記事狀物能力的提高。（這一內(nèi)容，可作為基礎(chǔ)好一點(diǎn)的班級(jí)進(jìn)一步探討之用。）分析：大體上可分四個(gè)層次。

第一層即第一句，點(diǎn)明地動(dòng)儀制作的時(shí)間和名稱。

第二層“以精銅鑄成……周密無際”，寫地動(dòng)儀的構(gòu)造。構(gòu)造寫得井然有序：先寫材料，再?gòu)拇笮?、形狀以及外形上部的雕飾綜述整體的構(gòu)造，再以“中有都柱”一句從外過渡到內(nèi)，分述內(nèi)部構(gòu)造，然后又回述整體構(gòu)造，涉及外形的下部。使讀者既看到地動(dòng)儀完整的形象，又理解內(nèi)中的機(jī)構(gòu)。這是具體事物說明的關(guān)鍵部分，要抓住事物的特征，要按事物本身的內(nèi)在聯(lián)系決定說明的順序。這可算是地動(dòng)儀的“靜態(tài)”。

第三層“如有地動(dòng)……未之有也”，寫地動(dòng)儀的功能，或者說是它的“動(dòng)態(tài)”吧。這里用“振”、“吐”、“銜”幾個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、連貫，說明都柱、龍首、銅丸、蟾蜍的報(bào)震功能的靈敏，卻只用了十三個(gè)字的一個(gè)假設(shè)復(fù)句，“振聲激揚(yáng)……”是說功能的自動(dòng)。“雖一龍發(fā)機(jī)……”一句說明地動(dòng)儀八道機(jī)關(guān)的報(bào)震功能的準(zhǔn)確。唯其功能靈敏、自動(dòng)、準(zhǔn)確，而且從古未有，所以作者予以稱贊。功能，是具體事物說明必不可少的內(nèi)容。

構(gòu)造，要寫得條理清楚、具體精確，功能，要寫得恰如其分、切合實(shí)際。第四層“嘗一龍機(jī)發(fā)……所從方起”，寫地動(dòng)儀的驗(yàn)證。這看似設(shè)下的波瀾，以顯示“合契若神”的效果，點(diǎn)出科學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)，實(shí)際更可使讀者領(lǐng)會(huì)張衡發(fā)明地動(dòng)儀的重要意義，即從此人類歷史上出現(xiàn)了第一架觀察地震的科學(xué)儀器。

總之，這段文字除開頭的時(shí)間與名稱之外，是從地動(dòng)儀的外形、構(gòu)造、功能和驗(yàn)證幾個(gè)角度去觀察并說明事物的特點(diǎn)的，值得好好學(xué)習(xí)。

八、本文在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

分析：本文在語言運(yùn)用上主要有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說明語言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語簡(jiǎn)潔；用酒樽描摹儀器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足見其用語之準(zhǔn)確。

九、梳理歸納：

（一）字音 1.典型字

西鄂（è）屬文（zhǔ）連辟（bì）

傅會(huì)（fù）鄧騭（zhì）璇璣（xuán jī）

算罔論（wǎng）蟾蜍（chán chú）骸骨（hái）2.多音字：

a.累：累著不應(yīng)、累贅、勞累。b.辟：辟公府、開辟、劈頭蓋腦。c.相：河間相、相得益彰。

（二）字形

1.模擬、相似、褒姒；2.璇璣、旋轉(zhuǎn)、漩渦；

3.瞻仰、贍養(yǎng)、澹泊、蟾蜍

（三）詞義 1.通假字

精思傅會(huì)，十年乃成（“傅會(huì)”同“附會(huì)”）員徑八尺（“員”通“圓”）形似酒尊（“尊”通“樽”）一時(shí)收禽（“禽”通“擒”）

如有地震，尊則振龍（“振”通“震”）2.一詞多義

公——1）連辟公府不就（名詞，指三公。公府，三公的官署）

2）齊師伐我，公將戰(zhàn)（名詞，古代五等爵位之一。指魯莊公）

3）蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮（名詞，對(duì)尊長(zhǎng)或平輩的尊稱）

4）便可白公姥（名詞，稱丈夫的父親）

5）邪曲之害公也（形作名，公正無私的人）

6）公車特征拜郎中（形容詞，公家的）

7）公然抱茅入竹去（副詞，公開的）關(guān)——1）施關(guān)發(fā)機(jī)（名詞，樞紐、關(guān)鍵）

2）天子一跬步，皆關(guān)民命（動(dòng)詞，涉及、關(guān)系到）

3）拒關(guān)，勿內(nèi)諸侯（名詞，關(guān)口，要塞。此處指函谷關(guān)）

4）嬴乃夷門抱關(guān)者（名詞，本義：門閂。抱關(guān)者，守門人）征——1）京師學(xué)者咸怪其無征（證據(jù)、證驗(yàn)）

2）征于色，發(fā)于聲，而后喻（動(dòng)詞，表現(xiàn)）

3）愿為市鞍馬，從此替爺征（動(dòng)詞，出征）

4）旁征博引（動(dòng)詞，尋求、搜集）

5）宮中尚促織之戲，歲征民間（動(dòng)詞，征收、征?。?/p>

6）挾天子以征四方（動(dòng)詞，征伐）3.詞類活用

時(shí)天下承平日久（時(shí)：名詞用作狀語，當(dāng)時(shí)）衡少善屬文（善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于）

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于）

妙盡璇機(jī)之正（盡：形容詞用作動(dòng)詞，研究透了。正：形容詞作名詞，正確的道理）大將軍鄧騭奇其才（奇：形容詞意動(dòng)用法，以……為奇）4.文言虛詞

乃：1）衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》（于是、就）

2）精思傅會(huì)，十年乃成（才）

3）今君乃亡趙走燕（竟然、卻）

4）項(xiàng)羽乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八極騎（僅僅、只）

5）家祭無忘告乃翁（你、你的）

6）若事不濟(jì)，此乃天也（是）5.特殊句式

張衡，字平子，南陽西鄂人也。（判斷句）

衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）飾以篆文山龜鳥獸之形。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）驗(yàn)之以事，合契若神。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）自書典所記，未之有也。（賓語前置句）后數(shù)日驛至，果地震隴西。（省略句）6.古今異義

常從容淡靜（古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。）舉孝廉不行（古義：不去應(yīng)薦。今義：不可以。）

公車特征拜郎中（古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。）

飾以篆文山龜鳥獸之形（古義：篆，篆文；文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。）

覆蓋周密無際（古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。）

振聲激揚(yáng)（古義：激越、傳揚(yáng)，此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來。）尋其方面（古義：方向。今義：事情或事物的一面。）

衡下車，治威嚴(yán)（古義：官吏初到任。今義：從車上下來。）

上下肅然（古義：整肅，老實(shí)收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如肅然起敬。）

中有都柱（古義：大，音dū，如軍驚而壞都舍。今義：都市；或用作表范圍的副詞，音dōu。）7.相關(guān)成語

融會(huì)貫通：參合多方面的道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。下車伊始：指官吏初到任。

十、布置作業(yè)：1.完成課后練習(xí)。2.背誦課文。

第二篇：張衡傳第二課時(shí)

嫩江一中語文導(dǎo)學(xué)案必修四《張衡傳》第二課時(shí) 主備人：王桂華

審核人：

授課時(shí)間：

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

課前批改：

課后批改： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

2、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】進(jìn)一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

【學(xué)習(xí)方法】合作探究法 【知識(shí)鏈接】

1、傳記的特點(diǎn): 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須'活躍'，有可感性。傳記的基本特點(diǎn): 翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

2、傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。

本文屬評(píng)傳: 既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。注意: 傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細(xì)都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。文化常識(shí)。

(1)文史專名 ①五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《易》《禮》《春秋》 ②六藝：

禮、樂、射、御、書、數(shù)。（學(xué)問和技能）五經(jīng)十《樂》。（說經(jīng)的經(jīng)文和傳文）③四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。④經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》。⑥史漢：《史記》《漢書》。⑦《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。⑧紀(jì)傳體；編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國(guó)策》）⑨通史；斷代史。（例如：《史記》《漢書》）⑩《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個(gè)都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽。(2)官職專名及相關(guān)用語

孝廉：被舉薦的品行端正的人。

公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。郎中：官名。

太史令：兼管天文和國(guó)史。

河間王（劉政）的相，類似太守。國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸侯國(guó)。尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）行：去應(yīng)薦。

辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）就：就職，任職。召：召請(qǐng)來授官。（“累召不應(yīng)”）應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）出：離京去外地為官。（“出為河間相”）下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”“衡下車”）視事：指官員到職工作。（“視事三年”）除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）(3)其他 ①年號(hào)紀(jì)年

永元中 陽嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年 ②地名

三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）京師（京城）③學(xué)校

太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）庠、序（學(xué)校）（“俾入邑癢”）

國(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）④姓名（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）張衡字平子 屈原名平韓愈字退之 蘇軾字子瞻 蘇轍字子由 諸葛亮字孔明 劉備字玄德 關(guān)羽字云長(zhǎng) 張飛字翼德 趙云字子龍 辛棄疾字幼安 班固字孟堅(jiān)

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

二、張衡的性格特征:

三、剪裁得當(dāng)，有詳有略，重點(diǎn)突出:

四、文章按什么順序來介紹候風(fēng)地動(dòng)儀？采用的表達(dá)方式是什么？

閱讀下面一段文言文，完成6—11題。

胡質(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父。停廄中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹。”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。質(zhì)帳下都督，素不相識(shí)，先其將歸，請(qǐng)假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經(jīng)營(yíng)之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信，具以白質(zhì)。質(zhì)杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見，論邊事，語及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對(duì)曰：“臣不如也。”帝曰：“以何為不如？”對(duì)曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也?！惫僦燎皩④姟⑶嘀荽淌?。太康元年卒，追贈(zèng)鎮(zhèn)東將軍。

6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（）

A．威自京都省之

?。禾酵?。B．不審于何得此絹

審：知道。

C．自放驢，取樵炊爨

樵：打柴。D．后因他信，具以白質(zhì)

信：使者。

7．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是：（）

A．是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。

見其客朱亥，俾倪，故久立與其客語。

B．每至客舍，自放驢，取樵炊爨。

每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。

C．后因他信，具以白質(zhì)。

因賓客至藺相如門謝罪。D．晉武帝賜見，論邊事，語及平生。

燒盡北船，延及岸上營(yíng)落。8．從句式的角度看，對(duì)下列兩組句子中加粗的部分的判斷，正確的一項(xiàng)是：（）

（1）大人清白，不審于何得此絹。

（2）于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。

（3）密誘問，乃知其都督也。

（4）質(zhì)杖其都督一百，除吏名。

A．（1）與（2）相同，（3）與（4）不同 B．（1）與（2）相同，（3）與（4）也相同 C．（1）與（2）不同，（3）與（4）相同 D．（1）與（2）不同，（3）與（4）也不同

9．下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是：（）A．食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道——吃完飯以后，又跟隨旅伴上路。B．先其將歸，請(qǐng)假還家——早就要帶他回去，于是請(qǐng)假回家。C．陰資裝，百余里要之——暗中準(zhǔn)備盤纏；在百余里外的路上迎候他。

D．因取向所賜絹答謝而遣之——于是拿出先前給自己的絹答謝他，并把他打發(fā)走。

10．以下句子分別編為四組，全都說明“其父子清慎如此”的一組是：（）

①是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。②每至客舍，自放驢，取樵炊爨。

③又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。

④因取向所賜絹答謝而遣之。⑤質(zhì)杖其都督一百，除吏名。

⑥于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

11．下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是：（）

A．胡威自小志向遠(yuǎn)大，砥勵(lì)名節(jié)，品格高尚。他在辭父歸家時(shí)，問明所賜絹的來路后，方肯接受。途中又親自放驢，料理生活，從無靡費(fèi)之舉。這使他日后得到很高的聲譽(yù)。

B．胡威之父胡質(zhì)身居高位卻能恪守清廉。胡威辭別回家時(shí)，他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問時(shí)坦然地表明，此絹為正當(dāng)所得，并非不義之財(cái)。從而贏得了兒子的敬佩。

C．胡質(zhì)帳下都督善于逢迎。為博得胡質(zhì)的好感，他在胡威歸家途中曲意巴結(jié)，并輾轉(zhuǎn)地讓胡質(zhì)知道此事。豈料弄巧成拙，胡質(zhì)了解真相后對(duì)他嚴(yán)加處罰，并免去他的官職。

D．晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既說明了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。學(xué)習(xí)反思：

點(diǎn)火預(yù)熱：

第三篇：張衡傳教案

張衡傳

——《后漢書》 范曄

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握張衡、范曄以及《后漢書》相關(guān)文常；掌握本文重要文言知識(shí)；掌握古代升遷術(shù)語；掌握人物傳記特點(diǎn)；

2、過程與方法：誦讀--斷句-結(jié)合張衡事跡探究張衡的精神；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)張衡不慕名利的高尚品德；

二、教學(xué)重點(diǎn)：探究張衡的高尚人格；

三、教學(xué)難點(diǎn):掌握本文重要文言知識(shí)；

四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式；

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)；

六、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、教學(xué)要點(diǎn)：掌握張衡、范曄以及《后漢書》相關(guān)文常，整體感知全文；

二、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課：

2000年前，一位先輩告訴人們天是球型的，像個(gè)雞蛋，天就像雞蛋殼，包在地的外面，地就像蛋黃，這就是“渾天說”。這位先輩通過此學(xué)說設(shè)計(jì)制作出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器——渾天儀。后來，又發(fā)明了世界上第一架能預(yù)報(bào)地震的儀器——地動(dòng)儀。這就是我們中國(guó)偉大的科學(xué)家、文學(xué)家張衡，郭沫若先生說：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見，萬祀千齡，令人景仰?！蹦敲唇裉?，就讓我們一起，通過南朝歷史學(xué)家范曄《后漢書》走進(jìn)張衡，了解他的貢獻(xiàn)，體會(huì)他的為人，品味他的處世情懷。

(二)了解《后漢書》

《后漢書》：由我國(guó)南朝劉宋時(shí)期的歷史學(xué)家范曄編撰，是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書，與《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》合稱“前四史”。

《史記》：由司馬遷撰寫的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。該書記載了上自上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。

《漢書》：《漢書》，又稱《前漢書》，由我國(guó)東漢時(shí)期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。主要記述了上起西漢的漢高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。

《三國(guó)志》：西晉陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史，詳細(xì)記載了從魏文帝黃初元年（220）到晉武帝太康元年（280）六十年的歷史。

(三)初讀課文

1、學(xué)生自讀全文

2、提示注音

屬文（zhǔ）璇機(jī)(xuán)算罔論(wǎnɡ)蟾蜍（chán chú）逾侈(chǐ)鄧騭(zhì)中有都(dū)柱 乞骸(hái)骨 疾惡（wù）

3、疏通字句

（四）整體感知課文

提問：文章從哪幾個(gè)方面來寫張衡的？ 師：性情 文學(xué) 科學(xué) 政治

（五）小結(jié)：致思文學(xué)、天文、物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械制造，制造了渾天儀、地動(dòng)儀，給后世留下了燦爛的科學(xué)遺產(chǎn)。張衡是一個(gè)如富蘭克林一樣的球型人才，渾圓的，閃閃的球型！

（六）布置作業(yè)：請(qǐng)搜集古今中外還有那些全面發(fā)展的人才

第二課時(shí)

一、教學(xué)要點(diǎn)：精讀1-3段，掌握古代官職升遷術(shù)語

二、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課：以同學(xué)介紹古今中外全面發(fā)展的人才資料導(dǎo)入

（二）精讀1-3段

1、找出1-3段有關(guān)官職的同義詞

A、表示“征召、舉薦官職”

1.舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。

2.辟（bì）：招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。3.征：征召，特指君招臣。

B、表示“不去應(yīng)召” 不行、不就、不應(yīng)

C、表示官職變化的詞 1.遷：指官職調(diào)動(dòng) 2.轉(zhuǎn)：指官職調(diào)動(dòng) 3.徙：指官職調(diào)動(dòng)

4.出：離開，指從京都赴外任職

2、請(qǐng)問張衡具備怎樣的高尚品德？

淡靜從容 謙虛穩(wěn)重 超塵脫俗 不慕榮利 才高八斗 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

3、討論張衡的性情

從容淡靜：做官后，哪怕所居之官輒積年不徙也無所謂，他還不好交接俗人，不滿當(dāng)時(shí)王侯以下的逾侈風(fēng)氣，經(jīng)過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世，一任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，對(duì)奸黨“一時(shí)收禽”，這些都反映了他“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。

何謂從容？從容，是一種理性，一種堅(jiān)忍，一種氣度，一種風(fēng)范。只有從容，才能臨危不亂；只有從容，才能舉止若定；只有從容，才能化險(xiǎn)為夷；只有從容，才能寵辱不驚；只有從容；才能風(fēng)云在握??

何謂淡靜？諸葛亮在《誡子書》中有這樣一句話：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。”一個(gè)人要想“明志”——使自己的志向明確、堅(jiān)定，需要一種淡泊；要想“致遠(yuǎn)”——實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，需要一種寧?kù)o。要想做一個(gè)優(yōu)秀的人，做一個(gè)成功的人，需要“從容淡靜”的心境。唯有從容淡靜，才能活出瀟灑，活出自由，活出曠達(dá)。

無嬌尚之情：年少時(shí)“善屬文”，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品格，只有這樣，他才能把主要精力放在科研上，獲得候風(fēng)地動(dòng)儀那樣大的成果。

不慕名利：不追求名利。一個(gè)人，只有真正的把名利放在一邊，從容淡靜，潛心做事，明確志向，不以物喜，不以己悲，不因自己的得失而或喜或悲，才會(huì)從容不迫做一個(gè)成功人。張衡這樣做了，所以他成為了一個(gè)全面發(fā)展的人，萬祀千齡，令人景仰，他發(fā)明的地動(dòng)儀，在今天依然造福于人類。諸葛亮在《誡子書》中有云：“非淡薄無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，他在隱居隆中的十年里，躬耕讀書，心懷大志，廣交士林，終能成就一代偉業(yè)。古往今來，能夠做到從容淡靜、不慕名利而終成就偉業(yè)的人有很多，但是到了今天，我們看看自己的周圍，隨著高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活節(jié)奏，造就了一批批一夜暴富、一夜成名的神話，豐富了多彩的外面世界，卻也如現(xiàn)代廣告般地沖擊著人們的觀念，推波助瀾似的激起人們急功近利的心態(tài)。人們更愿意享受馬背上馳騁的快感，而不去體驗(yàn)真實(shí)生活的一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地的工作歷程。心浮氣躁，見異思遷，投機(jī)取巧，隨之而來，也成了一些人心目中推崇的目標(biāo)與做法。他們成天挖空心思，就是想做所謂的大事，卻因大事做不好，小事又不屑做，結(jié)果成了無所事事，怨氣一肚子的“專業(yè)人才”。此時(shí)浮躁便慢慢成了我們工作學(xué)習(xí)的大敵，它讓我們驕傲自滿，不求甚解，毫無深度，滿足現(xiàn)狀，停滯不前。中國(guó)科學(xué)界“兩彈一星”巨星錢學(xué)森有一個(gè)著名的“錢學(xué)森之問”，“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”，我想，這也是我們需要自省的，同學(xué)們正處于自我發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，希望大家能夠拭去心底的浮躁，把心靜下來，潛心做事，持之以恒，鍥而不舍，做好身邊的每件小事，必會(huì)成為有用之人。但凡有大志者，必先拭去浮躁。有大作為之人，必潛心做事！

（三）小結(jié)：混跡于官場(chǎng)，摸爬滾打，很多人都會(huì)被世俗所熏染，一黑俱黑。面對(duì)官場(chǎng)的進(jìn)進(jìn)退退，周折變遷，張衡始終堅(jiān)守著！學(xué)富五車、才高八斗、潛心鉆研、淡靜從容。謙虛穩(wěn)重、不為名利所動(dòng)，超塵脫俗、不被榮譽(yù)所累。感動(dòng)?xùn)|漢的道德模范應(yīng)該頒發(fā)給張衡，在金燦燦的獎(jiǎng)杯上刻上“清雅赤子”！

（四）布置作業(yè):《練習(xí)冊(cè)》積累整合 第三課時(shí)

一、教學(xué)要點(diǎn)：品味張衡的成就及其為人

二、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課：舊知導(dǎo)入

（二）精讀第4段

請(qǐng)問第4段從哪幾個(gè)方面介紹地動(dòng)儀？ 時(shí)間、名稱、質(zhì)地、外形

作用、效果、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證、使用

補(bǔ)充：張衡是怎樣的科技能手？（見課件）

（三）精讀第5、6段

提問：說出張衡是怎樣的政壇高手？

明確：審時(shí)度勢(shì) 為人精明 頭腦清醒 雷厲風(fēng)行

小結(jié)：有才華的人，擱置在任何地方都會(huì)馨香滿縈。雖不好做官，卻極會(huì)做官。機(jī)警巧妙、善醒好思、計(jì)勤策準(zhǔn)、雷厲風(fēng)行，將其放在任何一個(gè)職位上，都是做的堂堂正正、為人民所愛戴、為世人所推崇、為后人所懷念的好官！

補(bǔ)充：溫家寶對(duì)學(xué)習(xí)《張衡傳》的建議： 學(xué)這篇傳記應(yīng)抓住幾個(gè)重點(diǎn)

一是張衡的貢獻(xiàn)。他發(fā)明了地動(dòng)儀，早于歐洲 1700多年。

二是他的家世。張衡出身官宦之家，卻無驕奢淫逸的惡習(xí)，這十分難能可貴。三是他的學(xué)識(shí)。課文里短短幾句話反映了他的好學(xué)不倦和學(xué)識(shí)廣博。四是他的為人?！皬娜莸o”，意味深長(zhǎng)。五是他的處世。不好結(jié)交俗人，但又不自傲。

（四）賞析藝術(shù)特點(diǎn)

材料處理上裁剪得當(dāng)、有詳有略、重點(diǎn)突出。

關(guān)于人物傳記的特點(diǎn)：作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。

傳記的基本特點(diǎn)：翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

（五）課堂小結(jié)

這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧，善理政三方面的成就，寫出一個(gè)真實(shí)的人，偉大的人。本文在講述這三方面成績(jī)的時(shí)候，重點(diǎn)放在了科學(xué)成就上，尤其是詳細(xì)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。這也是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的地方，寫人敘事不一定非要事無巨細(xì)、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。我認(rèn)為，張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不為外界所惑，潛心鉆研。也希望大家腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德才兼?zhèn)?、有益于?guó)家、有益于社會(huì)的棟梁之才。

（六）布置作業(yè)：《練習(xí)冊(cè)》感悟鑒賞

第四篇：張衡傳教案

張衡傳教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解范曄的生平和《后漢書》；疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。

2．了解人物傳記的寫法和技巧，對(duì)張衡有深入的認(rèn)識(shí)。

3．通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

教學(xué)方法：誦讀

合作 探究

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”請(qǐng)看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

二、知識(shí)積累

1、知人物：作家及張衡簡(jiǎn)介（見注解①）

2、課前結(jié)合書下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

⑴三輔、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。

⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、通假字： ①員徑八尺（員通“圓”）

②形似酒尊（尊通樽）

③一時(shí)收禽（禽通擒，擒拿）

2、古今異義詞 ①舉孝廉不行。（不行，古義：沒有去應(yīng)薦。今義：不能。）

②衡下車（下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。）

3、活用詞： 大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇特）

4、多義詞：

征：①公車特征拜郎中（征召）②京師學(xué)者咸怪其無征（證據(jù)）

③兵未戰(zhàn)先見拜征（失敗）④挾天子以征四方（征伐）

舉：①舉欣欣然而告之（全，都。）②舉孝廉不行（被舉薦）

③舉以予人如棄草芥（介詞，拿，用）④南取漢中，西舉巴蜀（攻?。?/p>

⑤何不作以上，莫令事不舉（成功）

觀：①因入京師，觀太學(xué)（游學(xué)）②此則岳陽樓之大觀也（景象）

③大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨（建筑物的一種）④因得觀所謂石鐘者（看見）

⑤無嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信（看）

施：①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（設(shè)置）②靡計(jì)不施，迄無濟(jì)(施用施行)

致：①猶致思于天文陰陽歷算（用）②假輿馬者，非利足也，而致千里（到達(dá)）

③閑情逸致（情致，情趣）

5、知句式： ⑴判斷句

張衡字平子，南陽西鄂人也（“也”表判斷）

⑵被動(dòng)句

舉孝廉不行

連辟公府不就

⑶賓語前置句

自書典所記，未之有也。

⑷狀語后置句

驗(yàn)之以事

猶致思于天文陰陽歷算

飾以篆文山龜鳥獸之形

⑸省略句（張衡）視事三年，上書乞骸骨

諷議（于）左右

果地震（于）隴西

6、口譯下列句子

（1）雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

（2）衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。

（3）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。

（4）嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。

（5）時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。

四、整體感知

1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的？文章的記敘重點(diǎn)是什么？

明確：第一部分（第1段），記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分（2～4段），介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（5～6段），介紹張衡在政治上的才干。

記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？

明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情?！保?）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”；（3）品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》；二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀；三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》 《算罔論》；四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

3、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?

點(diǎn)撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”?！熨Y聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)

張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

(學(xué)生查字典疏通難點(diǎn)：“從容淡靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”?！t遜持重，鄙視名利。(原因之二)

“精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于??”“研核陰陽，妙盡??”“言甚詳明”?！獔?zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，思考：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：①制造時(shí)間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精確程度及效果（9、10句)；⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性（11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。

5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事？突出了人物怎樣的性格？

明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎；另一件是寫張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

（1）引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說明什么？（說明張衡很聰明，很有政治才干。）

（2）“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢?（說明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。）

6、本文在寫作方法上的特點(diǎn)是什么？

明確：本文的寫作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

（1）本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。

（2）本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

五、深入探究

郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見?！闭?qǐng)以“我看張衡”為題，各寫一篇讀后感。

六、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

第五篇：張衡傳教案

張衡傳

高一語文組主備人:呂淑艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。課時(shí)安排: 二課時(shí)

一課時(shí) 預(yù)習(xí)案

1．給下列黑體字注音：

A．屬（）文 鄧騭（）B．逾侈（）璇（）璣

C．驛（）站 河間相（）D．?。ǎ┕? 蟾（）蜍（）

2、了解作者和背景，相關(guān)文學(xué)常識(shí) 導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)入：由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課，再展示一張渾天儀圖片。

地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn)，在文學(xué)方面，也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。

一、作者簡(jiǎn)介: 范曄(398--445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。

張衡(78--139)東漢著名文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩(shī)》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國(guó)古代的科學(xué)家。他的'候風(fēng)地動(dòng)儀'比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說: “如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見?！?/p>

本文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。

二、文學(xué)常識(shí)

下面我們來了解一下二十四史前四史年代和作者。

西漢

司馬遷

《史記》

東漢

班 固

《漢書》

南朝劉宋

范 曄

《后漢書》

西晉

陳 壽

《三國(guó)志》

三、分析課文

1)第一自然段：

①用幻燈片顯示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞：

善、屬、游、因、觀、通、貫

舉、辟、奇、召、乃

古今異義詞：從容

翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢？(讓同學(xué)總結(jié))這一段寫了張衡的文學(xué)方面的成，和他的性格。

問題二：用文章中的話怎么說？

善屬文、做二京賦，性格特點(diǎn)是無驕尚之情、常從容淡靜

2)第二自然段

①用幻燈片顯示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞

機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽、正

由學(xué)生翻譯以下句子：

衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。并指出其中的特殊句式。

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找一位同學(xué)概述一下：

作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。

明確：第二段主要寫了張衡

善機(jī)巧，作渾天儀

善術(shù)學(xué)，著《靈憲》、《算罔論》

3)第三自然段

出示幻燈片，顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)

轉(zhuǎn)、輒、徙

找同學(xué)歸納這段的內(nèi)容。練習(xí)案

1．指出下列各句中的通假字：

（1）陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽（）（2）合蓋隆起，形似酒尊（）（3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎（）（4）秦伯素服郊此，鄉(xiāng)師而哭（）（5）府吏見丁寧（）

2．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確一項(xiàng)是（）

Ａ．不好交接俗人 交接：與??交往

Ｂ．連辟公府不就 辟：征召

Ｃ．輒積年不徙 徙：調(diào)動(dòng)官職

Ｄ．視事三年，上書乞骸骨 視事：看、視察

3．與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．孤違蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．寧許以負(fù)秦曲

4．下列各句中加點(diǎn)的詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項(xiàng)是（）

Ａ．舉孝廉不行

Ｂ．言甚詳明 Ｃ．尋其方面，乃知震之所在Ｄ．覆蓋周密無際

5．從句式結(jié)構(gòu)看，不同于其他三句的是（）

Ａ．衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽、力算

Ｂ．飾以篆文山龜鳥獸之形

Ｃ．未之有也 Ｄ．果地震隴西

6．下列文化常識(shí)的解說有誤一項(xiàng)是（）

Ａ．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翎，右扶風(fēng)所管轄的長(zhǎng)安附近的三個(gè)地區(qū)。

Ｂ．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉。

Ｃ．班固《兩都賦》中“兩都”指長(zhǎng)安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然。

Ｄ．乞骸骨：大臣年老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”意思是請(qǐng)求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去。

7．下面句子中加點(diǎn)的詞語，意義相同的一組是（）

Ａ．雖才高于世

尤致思于天文陰陽歷算

Ｂ．以精銅鑄成 驗(yàn)之以事

Ｃ．公車特征拜郎中 京師學(xué)者咸怪其無證

Ｄ．因入京師，觀太學(xué) 伺者因此覺知

反思案

二課時(shí)

預(yù)習(xí)案

．解釋下列句中劃線的詞：

①a．游于三輔()b．雖才高于世()c．尤致思于天文陰陽歷算()

②a．因入京師，觀太學(xué)（）b．??作《二京賦》，因以諷諫（）

c．伺者因此覺知()

③a．公車特征拜郎中（b．京師學(xué)者咸怪其無征（）

④a．精思傅會(huì)，十年乃成()b．以精銅鑄成()2．翻譯句子。（C級(jí)）

①永元中，舉孝廉不行，連辟公府 不就 ②大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

③飾以篆文山龜鳥獸之形。④自書典所記，未之有也。

導(dǎo)學(xué)案 分析課文

1）第四自然段

這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。

出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。

問題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥獸之形?！边@句話告訴我們什么呢？

明確：這幾句話從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀

出示幻燈片，左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及

右邊是文中幾句話：中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。

邊講解這幾句話，邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，給學(xué)生直觀的視覺效果。

2）第五、六自然段

①出示幻燈片，幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞：帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。

②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學(xué)回答。

明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。

3）、人物傳記的特點(diǎn)

我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞，每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過頭來從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。

善屬文，通五經(jīng)貫六藝，作《二京賦》

文學(xué)成就

如此全面發(fā)展之人物，善機(jī)巧，作渾天儀，作地動(dòng)儀

科學(xué)成就

在世界史中亦所罕見。

善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》

治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為政理

政治才能

問題一：范曄在寫張衡的這些成就時(shí)，是按什么順序?qū)懙?？從文中能不能找到依?jù)？

按時(shí)間順序，文中有永元中

順帝初

陽嘉元年

永和初

永和四年

下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫法：

先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時(shí)間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物。

4）、情感價(jià)值態(tài)度

張衡為什么會(huì)有這么大的成就？?jī)H僅是他智力超常嗎？

張衡曾說過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績(jī)，他靠的是勤奮與堅(jiān)持不懈的毅力，在科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。

作業(yè)案

1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A．中有都柱 都：大

B．施關(guān)發(fā)機(jī) 關(guān)：樞紐、關(guān)鍵

C．牙機(jī)巧制 牙：發(fā)動(dòng)機(jī)件的樞紐

D．京師學(xué)者，怪其無征 征：征討

2．選出各項(xiàng)中“以”的用法不同于其他三項(xiàng)的（）（C級(jí)）A．飾以篆文山龜鳥獸之形 B．驗(yàn)之以事，合契若神

C．自此以后 D．劉豫州不識(shí)天時(shí)，強(qiáng)欲與爭(zhēng)，正如以卵擊石，安得不敗乎？

3.張衡有哪些可貴的品質(zhì)？ 反思案