第一篇：《走進(jìn)“冰心文學(xué)”讀書活動(dòng)》教案

走進(jìn)“冰心文學(xué)”讀書活動(dòng)

---------讀冰心作品交流會(huì)

河北省張家口市懷來縣沙城五小 張皓云

一、設(shè)計(jì)理念

小學(xué)生讀書很盲目，不知道選擇那些書來讀，更不知道如何讀，北師大版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元以書為主題，贊美了書中的財(cái)富，授予了學(xué)生讀書的一些方法，同時(shí)講述了讀書的樂趣記讀書的重要性，其中一篇文章為冰心的作品《憶讀書》，在教授了本單元的課文后，學(xué)生對(duì)書和讀書的方法有了一定的了解，為了使學(xué)生對(duì)書有更深的認(rèn)識(shí)，并能很好地、有效地、靈活地運(yùn)用所學(xué)讀書方法，我設(shè)計(jì)了此次課外活動(dòng)：走進(jìn)“冰心文學(xué)”讀書活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息資源，搜集有關(guān)冰心的作品，并選擇感興趣的文章進(jìn)行閱讀。本節(jié)交流匯報(bào)課著重于“情感體驗(yàn)，語言訓(xùn)練”。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀冰心作品讀書成果展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。

2、在閱讀自己感興趣的冰心作品時(shí)，鞏固深化課內(nèi)所學(xué)閱讀方法。

3、通過閱讀作品、交流閱讀成果，使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種閱讀方法，從中體會(huì)到冰心作品的情感美和語言美，提高閱讀水平，拓展課外知識(shí)視野。

三、教師準(zhǔn)備：

1、推薦冰心作品，并指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)閱讀方法進(jìn)行閱讀。

2、課件準(zhǔn)備

四、學(xué)生準(zhǔn)備：

1、利用圖書館、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)信息資源閱讀自己喜歡的冰心的作品，在閱讀過程中運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，體會(huì)冰心文章的情感美和語言美。

2、把自己的讀書感受用不同的形式展示出來。

五、活動(dòng)過程：

（一）回顧導(dǎo)入

1、學(xué)生交流對(duì)冰心的了解

2、教師展示冰心簡(jiǎn)介，學(xué)生全面了解冰心。（課件展示）

3、師：冰心從小酷愛讀書，從十九歲開始發(fā)表作品，一生寫了不少文章，上星期，老師和同學(xué)們一起選擇了幾篇冰心的作品，作為課外閱讀的文章，誰來說說都有哪些？

4、師展示學(xué)生閱讀的冰心作品（課件展示）

（二）個(gè)人展臺(tái)

1、師：經(jīng)過一星期的時(shí)間的充分閱讀，說說你自己讀了冰心奶奶的

哪部作品。（開火車說）

2、作品主要講了什么事，讀完留下印象最深的是什么，本次閱讀最大的收獲了什么？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

3、師：通過同學(xué)們的介紹，老師感受到了冰心的作品給我們留下了深刻的印象。今天的這節(jié)活動(dòng)課，我們就一起走進(jìn)冰心時(shí)代，走進(jìn)冰心文學(xué)，走進(jìn)那個(gè)使我們感受至深的情感世界。

（三）小組平臺(tái)：讀相同文章的同學(xué)坐在一起，組成一組。把你們對(duì)讀文的不同感受展示給小組的同學(xué)，并整理組內(nèi)所有的讀書成果準(zhǔn)備展示給班內(nèi)的其他同學(xué)。

（四）成果展示

1、以小組為單位展示成果，教師點(diǎn)評(píng)

2、師：同學(xué)們的閱讀成果展示精彩紛呈，不拘一格。使沒有讀過此作品的其他同學(xué)感同身受，受益匪淺。那么通過其他小組閱讀成果的展示，你又收獲了什么？

（五）總結(jié)冰心作品的特點(diǎn)

1、學(xué)生歸納：讀了冰心的作品，說說冰心作品有什么特點(diǎn)

2、名人對(duì)冰心的評(píng)價(jià)（課件展示）

大家總結(jié)的都很好，不但我們喜歡冰心奶奶的作品，有不少名人也很喜歡冰心的文章，讓我們看看他們是怎樣評(píng)價(jià)冰心作品的。（課件展示）

（六）教師總結(jié)并深化冰心讀書名言

冰心常說的一句話是：有了愛就有了一切。冰心愛海，冰心就是海，她遼闊，深邃，溫馨、博大。這樣一位大海似的文人到底長(zhǎng)什么樣呢，讓我們一起懷著無比崇敬的心，來瞻仰冰心奶奶的容顏。（課件展示）

師：請(qǐng)同學(xué)們起立，雙手合十，向冰心奶奶默默地做出自己讀書的承諾。

齊讀冰心奶奶的教誨：多讀書，讀好書，好讀書

第二篇：走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)讀書活動(dòng)主持稿

走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)讀書活動(dòng)——誦讀比賽

主持稿

主持1：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，主持2：親愛的同學(xué)們，合：下午好！

主持1：你們知道嗎？美好的人生是文采人生

主持2：你們知道嗎？美好的人生是詩(shī)意人生

主持1：今天，我們?cè)谶@里相聚，主持2：今天，我們?cè)谶@里誦吟。

合：今天，我們?cè)谶@里共同敞開心靈的窗戶，張開詩(shī)歌的臂膀，讓無限的春光，也來傾聽我們心動(dòng)旋律的唱響。

主持2： 易俗河鎮(zhèn)一中《走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)的讀書活動(dòng)》現(xiàn)在開始 主持1：本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng) 1名，二等獎(jiǎng) 1名，優(yōu)勝獎(jiǎng)3名，讓

我們用掌聲預(yù)祝參賽的班級(jí)在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。主持2：擔(dān)任今天的評(píng)委有教導(dǎo)主任曾老師，九年級(jí)語文老師張老師，七年級(jí)語文老師曾老師、張老師，我們以熱烈的掌聲向他們表示真誠(chéng)的謝意！

主持1：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書成就未來。

主持2：書香奠基人生，美文滋養(yǎng)心靈。

主持1：多讀書、讀好書，膾炙人口的故事反復(fù)朗讀；

主持2：好讀書、讀活書，優(yōu)美動(dòng)聽散文應(yīng)誦讀成背。

合：書香飄滿園，讓好書伴隨我們共同成長(zhǎng)，我們堅(jiān)信：辛勤耕耘，精心護(hù)理，終有花期。同學(xué)們，讓我們親近書本，熱愛書本，在享受學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，享受精神的快樂！

第三篇：走進(jìn)冰心綜合實(shí)踐活動(dòng)主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)冰心

主題方案 四年級(jí)下語文

活動(dòng)背景：

四年級(jí)的學(xué)生正處在熱愛讀書，求知欲強(qiáng)的時(shí)期，在學(xué)過《別踩了這朵花》、《再寄小讀者》、《送別冰心》等一系列冰心的作品后，學(xué)生對(duì)冰心及其作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望了解更多有關(guān)冰心的知識(shí)，可是教材中對(duì)冰心只言片語的介紹并不能滿足孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，為此在學(xué)生的需求下，我以本學(xué)期冰心的又一篇散文《只揀兒童多處行》為切入點(diǎn)，生成了以文獻(xiàn)材料搜集學(xué)習(xí)為主要形式的綜合實(shí)踐課——《走進(jìn)冰心》。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過上網(wǎng)瀏覽、閱讀書籍等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)冰心產(chǎn)生濃厚的興趣，并對(duì)冰心生平、作品及他人對(duì)冰心的評(píng)價(jià)有一個(gè)初步的了解，從而對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于研究、善于總結(jié)的能力及學(xué)習(xí)語文、歷史等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合能力。

3、通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，初步

養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間：

第一階段：初識(shí)冰心，確定探究目標(biāo)（2014年3月4日——3月18日）

第二階段：制訂子課題（3月19——4月15日）

第三階段：走進(jìn)冰心，重組目標(biāo)信息（4月16日——5月9日）第四階段：活動(dòng)成果展示（5月10日——5月27日）

活動(dòng)過程：

第一階段：初識(shí)冰心，確定探究目標(biāo)

1、讓學(xué)生回憶原來學(xué)過的冰心的課文，喚醒過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有助于新知識(shí)的建構(gòu)。

2、通過《只揀兒童多處行》的學(xué)習(xí)，重溫冰心的散文的風(fēng)格。

3、為了對(duì)冰心有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀冰心的其他文章。

4、讀完冰心的文章后，你還想了解冰心的哪些方面？

5、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成四組進(jìn)行探究：冰心的生平、冰心的生活、冰心的作品、對(duì)冰心的評(píng)價(jià)。

第二階段：制訂子課題

與小伙伴組成合作組。學(xué)生分組情況如下：

第一組：冰心的童年，冰心故事匯 第二組：生活中的冰心，感受愛之旅 第三組：冰心的作品，傾聽冰心 第四組：我眼中的冰心，暢談冰心

第三階段：走進(jìn)冰心，重組目標(biāo)信息

１、教師提供信息資源獲取信息的渠道有許多：雜志、書籍、廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等，也可以互相交流所見所聞，豐富自己的閱歷，亦可做摘抄、做讀書筆記，在生活中積累。教師推薦相關(guān)書籍，并創(chuàng)設(shè)虛擬網(wǎng)，有關(guān)冰心的信息及圖片分類組合在一起，利于學(xué)生查找。２、學(xué)生自主探究，重組有關(guān)信息

調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按各自的研究興趣，占有資料，提出有價(jià)值的核心問題，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)，確定研究課題，3、教師引導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組著重圍繞要解決的一個(gè)問題進(jìn)行深入研究，不要求面面俱到，教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)本課題研究有重要價(jià)值的信息，并學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理歸納信息。具體操作如下：

第一小組：搜集冰心的生平簡(jiǎn)介、興趣愛好、寫作風(fēng)格等。第二小組：搜集冰心各個(gè)時(shí)期的照片、居所等。第三小組：搜集冰心的作品種類、數(shù)量、代表作品等。第四小組：搜集冰心自己、家人、朋友和其他人對(duì)他的評(píng)價(jià)，根

據(jù)自己的理解，得出自己的評(píng)價(jià)，與同學(xué)交流。

第四階段：活動(dòng)成果展示

1、“我眼中的冰心”：各小組選派代表，匯報(bào)本小組的研究成果。

2、“我的收獲”：各小組反思總結(jié)，完成研究報(bào)告。

活動(dòng)總結(jié)：

通過課前的研究與今天的交流，我們不但了解了冰心其人，也知道了研究人物的一般方法。冰心的一生是輝煌的、偉大的，關(guān)于“冰心”的課題，僅靠一次研究還不夠全面、深刻，大家以后到中學(xué)、大學(xué)還可以繼續(xù)這一課題的探討，有興趣的，可以讓這一課題伴隨你的整個(gè)讀書生涯。也可以用我們今天學(xué)到的研究人物的一般方法，去研究自己喜歡的其他作家或其他題材作品，相信大家一定會(huì)有更大的收獲！

第四篇：《冰心文學(xué)集》讀后感

《冰心文學(xué)集》讀后感

讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《冰心文學(xué)集》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

有一首歌唱得好“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了``````”最近，我讀了《冰心文學(xué)集》這本書，書中有許多精彩的文章都給我留下了深刻的印象。其中最令我難忘的，還是《母親節(jié)》這篇感人肺腑的文章。

《母親節(jié)》講的是這樣一個(gè)小故事：一對(duì)失去了父母的貧窮小姐妹，在母親節(jié)那天，受到了一些無知的同學(xué)的冷嘲熱諷，她們一顆傷心、寂寞的童心變得更加無依無靠，但她們沒有因此而被命運(yùn)所打垮，而是重新振作起來。

讀了這篇文章，我情不自禁流下了眼淚，我不禁發(fā)出了這樣的感慨：她們失去了爸爸媽媽，只有一個(gè)支離破碎的家，姐姐念桑得靠自己的一雙手出去賺錢，來養(yǎng)活自己和妹妹。比起她們，我們的生活實(shí)在是太奢侈了。我們有一個(gè)幸福美滿的家，有爸爸媽媽精心的呵護(hù)，還有良好的學(xué)習(xí)條件。我們不應(yīng)該生在福中不知福，而應(yīng)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。

母愛是偉大的，母愛更是人生中不可缺少的一部份。文中的母親在在世時(shí)也像天底下所有的母親那樣關(guān)愛著自己的孩子，但卻顯得平淡無奇，就像山上一株不起眼的小野花，沒有玫瑰花的熱情奔放，也沒有茉莉花的迷人芳香，但卻自然純潔，用自己的.純樸默默的裝點(diǎn)這個(gè)世界。無論是誰，沒有的母親，就會(huì)無依無靠，就像文中開頭所說的沒媽的孩子像棵草，所以我們要經(jīng)常關(guān)心這些沒有母親的孩子，讓他們的感到溫暖和快樂。

文中最重要的一點(diǎn)，就是這對(duì)小姐妹，在命運(yùn)前不低頭，在困難前不彎腰。他們這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)可我。自尊和堅(jiān)強(qiáng)的小女孩從媽媽的臨終前的遺言里，獲得的生活的勇氣和信念?！安灰?！振作起來，媽媽的遺愿就是我們能夠茁壯成長(zhǎng)！”姐姐用這樣的話激勵(lì)著自己和自己的妹妹，讓妹妹重新振作起來。我相信，姐妹倆心中的太陽重新升起來，把光明帶給所有的人。

通過閱讀這篇文章，讓我更加了解：“世上只有媽媽好”這句話的含義，我懂得了母愛的偉大。媽媽無論壓力有多大，總是盡量讓我快樂：無論日子過得多么緊張，總是想盡辦法給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我的玩具在同伴中是最多的，我的各類書籍磁帶光盤充滿了家里的每一個(gè)角落。我的每一次哭泣，媽媽都很在乎；我的每一次生病，媽媽都男逃干系。媽媽既要掙錢給我交學(xué)費(fèi)買玩具買衣服買書，又要給我做飯洗衣熱奶講故事帶我散步……我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好做人，才是報(bào)答父母的最好方式。

第五篇：《冰心文學(xué)集》讀后感

有一首歌唱得好“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了``````”最近，我讀了《冰心文學(xué)集》這本書，書中有許多精彩的文章都給我留下了深刻的印象。其中最令我難忘的，還是《母親節(jié)》這篇感人肺腑的文章。

《母親節(jié)》講的是這樣一個(gè)小故事：一對(duì)失去了父母的貧窮小姐妹，在母親節(jié)那天，受到了一些無知的同學(xué)的冷嘲熱諷，她們一顆傷心、寂寞的童心變得更加無依無靠，但她們沒有因此而被命運(yùn)所打垮，而是重新振作起來。

讀了這篇文章，我情不自禁流下了眼淚，我不禁發(fā)出了這樣的感慨：她們失去了爸爸媽媽，只有一個(gè)支離破碎的家，姐姐念桑得靠自己的一雙手出去賺錢，來養(yǎng)活自己和妹妹。比起她們，我們的生活實(shí)在是太奢侈了。我們有一個(gè)幸福美滿的家，有爸爸媽媽精心的呵護(hù)，還有良好的學(xué)習(xí)條件。我們不應(yīng)該生在福中不知福，而應(yīng)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。

母愛是偉大的，母愛更是人生中不可缺少的一部份。文中的母親在在世時(shí)也像天底下所有的母親那樣關(guān)愛著自己的孩子，但卻顯得平淡無奇，就像山上一株不起眼的小野花，沒有玫瑰花的熱情奔放，也沒有茉莉花的迷人芳香，但卻自然純潔，用自己的純樸默默的裝點(diǎn)這個(gè)世界。無論是誰，沒有的母親，就會(huì)無依無靠，就像文中開頭所說的沒媽的孩子像棵草，所以我們要經(jīng)常關(guān)心這些沒有母親的孩子，讓他們的感到溫暖和快樂。

文中最重要的一點(diǎn)，就是這對(duì)小姐妹，在命運(yùn)前不低頭，在困難前不彎腰。他們這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)可我。自尊和堅(jiān)強(qiáng)的小女孩從媽媽的臨終前的遺言里，獲得的生活的勇氣和信念?！安灰拢≌褡髌饋?，媽媽的遺愿就是我們能夠茁壯成長(zhǎng)！”姐姐用這樣的話激勵(lì)著自己和自己的妹妹，讓妹妹重新振作起來。我相信，姐妹倆心中的太陽重新升起來，把光明帶給所有的人。

通過閱讀這篇文章，讓我更加了解：“世上只有媽媽好”這句話的含義，我懂得了母愛的偉大。媽媽無論壓力有多大，總是盡量讓我快樂：無論日子過得多么緊張，總是想盡辦法給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我的玩具在同伴中是最多的，我的各類書籍磁帶光盤充滿了家里的每一個(gè)角落。我的每一次哭泣，媽媽都很在乎；我的每一次生病，媽媽都男逃干系。媽媽既要掙錢給我交學(xué)費(fèi)買玩具買衣服買書，又要給我做飯洗衣熱奶講故事帶我散步……我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好做人，才是報(bào)答父母的最好方式。