第一篇：蘇少版四年級(jí)上音樂(lè)教案 第五單元

第五單元《青青竹海》

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“

第一課時(shí)《小竹橋》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛(ài)。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽(tīng)春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞。

2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫了橋，大家一起來(lái)觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見(jiàn)了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

三、欣賞童聲合唱《春筍》

1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根，聽(tīng)賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂(lè)游戲

現(xiàn)在讓我們到樂(lè)器室去看看吧！（放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作圍教室走一圈。）我們來(lái)到了樂(lè)器室，這里有很多打擊樂(lè)器，讓我們找一找！（出示卡片）

1、猜謎語(yǔ)：是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強(qiáng)調(diào)猜四件樂(lè)器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂(lè)器）

3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。4、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

五、小結(jié)

第二課時(shí)《跳柴歌》 教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學(xué)新歌

1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽(tīng)賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。

1）小組交流意見(jiàn)；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴(kuò)張延伸

1、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂(lè)作品時(shí)受到熱烈歡迎。

3、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。

2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

4、各組展示，評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：聽(tīng)曲出室。

第二篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“月亮河”“鱒魚”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動(dòng)：填歌詞

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)《小事情》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽(tīng)曲出室。

第二、三課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活真摯感情。

二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、聽(tīng)賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想?

小結(jié);刻畫了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。

3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂(lè)句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂(lè)器圖片）學(xué)生觀察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

3、聽(tīng)賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽(tīng)別樂(lè)器的音色。

五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

2、各組展示，集體評(píng)議。

六、小結(jié)

第三篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第七單元

第七單元“月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)”

吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一、二課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

4、聽(tīng)賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓

勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、唱唱做做

1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

6、教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

五、小結(jié)

第三課時(shí)《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

3、欣賞動(dòng)畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、放動(dòng)畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來(lái)了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽(tīng)賞（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》）

2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇?/p>

山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。

2、師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

3、師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受

三、審美實(shí)踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫）

2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。

4、師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）

5、師：誰(shuí)能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

2、師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。

生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

第四課時(shí)欣賞《二泉映月》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《二泉映月》，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化的意義。

2、了解《二泉映月》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識(shí)及音色。

3、學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。

4、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣賞了中華民族民間音樂(lè)中的古代音樂(lè)、民歌、京劇音樂(lè)、曲藝音樂(lè)這幾種類型的音樂(lè)作品。從這一節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)欣賞、了解我國(guó)民族民間音樂(lè)中另一個(gè)大的類型——民族器樂(lè)曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂(lè)曲。

二、新課

1、樂(lè)器知識(shí)：二胡是我們非常熟悉的一種樂(lè)器，它是胡琴類樂(lè)器的一種，也是胡琴類樂(lè)器中形狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂(lè)器之一。

二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂(lè)表演中的主奏、伴奏樂(lè)器，也是最常見(jiàn)的獨(dú)奏樂(lè)器

2、作者及作品介紹：1）這首樂(lè)曲是我國(guó)江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于30年代，是其留給后人的六首代表曲目之一?？梢哉f(shuō)這首樂(lè)曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。2）華彥鈞生于1893年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器，1928年雙目失明，流落街頭，常見(jiàn)他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂(lè)器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的。

3、鞏固新課：1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。

2）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡二胡還是鋼琴，并說(shuō)你的理由。

三、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

四、下課

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版

小蘋果

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽(tīng)賞《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂(lè)的能力，表演水平。

3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等 教學(xué)方法：

1、演唱法；

2、表演法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 媒體出示：

1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一起來(lái)唱唱這美麗的秋天吧。

活動(dòng)一：播放《秋天》學(xué)生跟唱

2、秋天的天空藍(lán)天白云，雁兒南飛?；顒?dòng)二：播放《雁兒飛》學(xué)生律動(dòng)

3、秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》

4、你看到了什么？

活動(dòng)三：學(xué)生說(shuō)，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。

4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)

5、這里有一棵特別的蘋果樹(shù)，它會(huì)唱歌呢！播放《小蘋果》

6、把每個(gè)蘋果上的字連起來(lái)就是歌詞?；顒?dòng)四：生連一連

設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過(guò)欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽(tīng)音樂(lè)《雁兒飛》律動(dòng)等一系列和秋天有關(guān)系的音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。

二、歌曲教學(xué)

1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、出示歌譜 唱歌可離不開(kāi)小音符哦，沒(méi)有小音符就沒(méi)有好聽(tīng)的歌，這就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲《小蘋果》。

3、識(shí)譜 老師唱譜，看看你能認(rèn)識(shí)哪個(gè)小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6”

4、生認(rèn)一認(rèn)，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同

5、跟琴唱歌曲

6、小組跟琴唱

7、自薦:會(huì)唱的跟琴唱給大家聽(tīng)

8、齊唱第一段歌詞

9、跟著伴奏音樂(lè)唱一唱

10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰(shuí)會(huì)來(lái)讀一讀中間一行的歌詞呢？

11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞

12、跟伴奏音樂(lè)唱唱第二段歌詞

13、選一組學(xué)生唱一唱

14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂(lè)唱一唱

16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛(ài)小蘋果）

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，同時(shí)積累對(duì)歌曲情緒、速度等音樂(lè)要素的感受體驗(yàn),音樂(lè)的表達(dá)要通過(guò)人的表演來(lái)展示,音樂(lè)課堂要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過(guò)自薦這一形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力.三、聽(tīng)賞

1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴）

2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽(tīng)他們唱著歌賣起了自己種的水果

3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒和聽(tīng)到的內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步提高在傾聽(tīng)中感受;在感受中了解歌曲(樂(lè)曲)的能力.4、用律動(dòng)表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂(lè)心情。在聽(tīng)到“恰恰恰”時(shí)拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)的過(guò)程中既滿足了一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又能讓他們?cè)诼蓜?dòng)中感受到歌曲快樂(lè)的情緒和流暢活潑的旋律。

5、打擊樂(lè)器給歌曲伴奏

設(shè)計(jì)意圖:打擊樂(lè)是最適合低年級(jí)學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂(lè),是低年級(jí)學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂(lè)的伴奏是音樂(lè)課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一.四、結(jié)束

1、老師總結(jié)

2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課

第五篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《哈啰!哈啰!》教案 蘇少版

《哈羅！哈羅！》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《哈羅！哈羅！》 露一手：用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。

課外拓展：欣賞、律動(dòng)馬來(lái)西亞舞蹈 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練演唱歌曲并表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛。

2、能用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、了解馬來(lái)西亞的音樂(lè)特點(diǎn)，感受美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，表現(xiàn)馬來(lái)西亞人民載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)：能用交替使用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握弱起節(jié)奏并熟練拍擊。教學(xué)過(guò)程：

一． 組織教學(xué) 二． 導(dǎo) 入：

1．師：大家認(rèn)識(shí)梁靜茹、阿牛嗎，他們?cè)谥袊?guó)耳熟能詳，很多人以為他們是中國(guó)人，素不知他們都來(lái)自美麗的國(guó)家馬來(lái)西亞。請(qǐng)先看視頻，了解馬來(lái)西亞。

多媒體播放馬來(lái)西亞的旅游局宣傳片，呈現(xiàn)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

師：馬來(lái)西亞是世界旅游勝地。當(dāng)?shù)厝藗兌挤浅Ｓ押脽崆?，?jiàn)了面都會(huì)熱情地打個(gè)招呼。哈羅！哈羅！

出示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《哈羅！哈羅！》。2．欣賞歌曲

（1）一聽(tīng)：說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（2）二聽(tīng)：找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問(wèn)這個(gè)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

（3）三聽(tīng)：生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。（4）四聽(tīng)：休止符處加入聲勢(shì)，突出強(qiáng)弱拍上休止符的力度。0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 1 哈 羅！哈 羅！3．歌譜教學(xué)

我 的 朋 友

①師單手彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴模唱歌譜。

②提問(wèn)歌曲中出現(xiàn)的一些音樂(lè)記號(hào)。如：反復(fù)、跳躍、換氣、連音記號(hào)等。③學(xué)生跟琴模唱全曲歌譜。④重點(diǎn)樂(lè)句學(xué)唱。3．歌詞教學(xué)。

（1）讀歌詞，打擊休止節(jié)奏。

（2）學(xué)生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手，一組跺腳為歌曲伴奏。（3）跟音樂(lè)反復(fù)練唱。5．表現(xiàn)歌曲

① 師提問(wèn)并范唱歌曲，：這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的，還是兩者都有？

分組接唱。演唱輕快跳躍的一組，演唱舒展連貫的一組，兩組接唱。② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。

加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。打擊拍輪唱歌曲。將學(xué)生分成三組，第一組演唱歌曲、第二組打擊樂(lè)伴奏二聲部、第三組輪唱。

四．課外拓展

１．馬來(lái)西亞人民不僅能歌而且善舞?？瘩R來(lái)西亞舞蹈，說(shuō)說(shuō)馬來(lái)西亞舞蹈的特點(diǎn)。

２．師：同學(xué)們可以模仿著設(shè)計(jì)一些動(dòng)作跟著剛才的音樂(lè)跳一跳嗎？ 五． 小結(jié)：這堂課你學(xué)到了什么呢？ 生自由討論，與大家分享。