第一篇：陶藝課程教案

陶藝課程教案

利津縣實(shí)驗(yàn)一校

小學(xué)生陶藝教案

玩是孩子的天性，在每一個(gè)孩子的眼里，世上的萬物只分好玩與不好玩的，而軟陶陶藝無疑屬于好玩的行列。

軟陶陶藝是一門綜合性創(chuàng)作藝術(shù)，在創(chuàng)作的過程中孩子需要經(jīng)歷觀察、思考、操作、欣賞、再操作、再欣賞的過程，這樣的反復(fù)過程中，能幫助孩子完善對事物的認(rèn)識，豐富孩子的創(chuàng)作靈感，只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美，正是在這樣的培養(yǎng)過程中，藝術(shù)欣賞能力得到了提高。

教學(xué)目標(biāo)

通過玩軟陶可以培養(yǎng)孩子的興趣，使孩子們產(chǎn)生創(chuàng)造性的動(dòng)力，同時(shí)在不斷的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐過程中，在不斷將設(shè)計(jì)概念變?yōu)榫唧w實(shí)物的過程中，增加他們的設(shè)計(jì)能力，培育他們基本創(chuàng)作力的直覺，成為日后創(chuàng)作力的來源。

教學(xué)內(nèi)容

首先老師拿出本節(jié)課需要孩子們完成的作品，讓孩子們通過自己的想象，動(dòng)手制作完成此作品。

手捏法?？梢藻憻捄⒆拥淖笥沂謪f(xié)調(diào)能力，大腦對手的控制能力以及手眼、腦協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)習(xí)提高孩子的觀察力，認(rèn)識日常生活中常見的物體，比如水果、小動(dòng)物。通過制作過程，學(xué)會分解物體，懂得復(fù)雜事物都是由簡單物體組合而來的，體會到物體間大小比例關(guān)系。

1、飾物類：各種手鏈、項(xiàng)鏈、掛飾，好做又好玩。

2、造型類：各種動(dòng)物、花草、人物等，可以任由發(fā)揮創(chuàng)造。

3、相框類：可以發(fā)揮想象，做出自己心中喜愛的相框樣子。軟陶制作過程中的最后一步是定型，這是很有技巧的一步，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，你作品是否成功在此一舉，如果定型失敗，先前制作過程中付出的努力就全部功虧一簣。那如何給軟陶作品定型呢？那就需要通過烤箱的烤制來給作品定型。

每節(jié)課學(xué)生們做完作品，由老師帶回，放進(jìn)高溫窯爐或烤箱燒制完成全部制作作品。

在愉快的陶藝制作中，讓孩子們有效的疏解精神壓力，培養(yǎng)出樂觀進(jìn)取、敢于嘗試的精神，成為快樂有自信的孩子。

授課老師：于萍萍

第二篇：陶藝課程

陶藝課程

陶藝，是陶瓷藝術(shù)的簡稱，它的基本材料是土、水、火，陶藝是中國古老的傳統(tǒng)文化。幼兒陶藝教學(xué)是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式的啟蒙教育和藝術(shù)思維的啟發(fā)式教育。一方面從生理機(jī)能上來說，可以鍛煉幼兒的活動(dòng)機(jī)能，通過調(diào)動(dòng)多種感官共同運(yùn)作促進(jìn)腦部發(fā)育，鍛煉手與腦的協(xié)調(diào)能力。另一方面，從作品的形式來說，幼兒創(chuàng)作的陶藝作品具有一種原始的活力和親切的藝術(shù)感染力。順應(yīng)幼兒的天性，開啟兒童的思維。幼兒陶藝教育，是培養(yǎng)、啟迪幼兒創(chuàng)造性思維的教育，孩子的智慧在他們的手指尖上，因而，我園在開展陶藝課程的過程中注重“創(chuàng)造”而不是“制作”，注重馳騁想象與質(zhì)樸情感的表達(dá)，而不是單純技術(shù)技法的訓(xùn)練。幼兒的世界是多彩多姿、妙趣橫生的，讓我們不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，讓幼兒在陶藝活動(dòng)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，還孩子一片奇思妙想玩陶泥的世界吧！

陶藝成型方法

成型是陶藝制作過程中最重要的工序之一。所謂成型就是將加工備用的泥料以各種方法做成具有一定形狀和一定尺寸的生坯。手捏成型：

手捏成型是制作陶藝最原始、最基本、最簡單的方法之一，也是初學(xué)陶藝、體驗(yàn)?zāi)嘈宰罨镜木毩?xí)，可以不用工具。光用手捏，有較大的自由度，只需要用手把泥團(tuán)捏成你自己想要的形狀即可，也可用雕塑刀等工具做成雕像，在泥半干時(shí)將雕像挖空。

泥條盤筑成型：

泥條盤筑是人類最古老的陶藝成型方法之一。它是用粗細(xì)一致的泥條，層層盤疊壘筑，按著漸次增大或減小的規(guī)律連接在一起，彎曲與變化，方便制作一些大型的、變化較多的形體，這種方法是拉坯等其他一些成型方法所不能替代的，也是現(xiàn)代陶藝創(chuàng)造中主要采用的一種成型方法。

泥片成型：

泥片成型就是將泥片通過人工或壓泥機(jī)滾壓成泥片，然后用這些泥片來進(jìn)行泥塑造成型。滾泥片時(shí)，應(yīng)把泥塊放在兩塊布中間進(jìn)行，從泥塊的中心向四周擴(kuò)散、（轉(zhuǎn)動(dòng)布塊），注意泥的厚度，要符合所做陶藝作品的需要，制作時(shí)要利用泥的柔軟性，可以像用布一樣成型，而利用泥片的堅(jiān)硬特點(diǎn)時(shí)又可把它當(dāng)成木板一樣來成型。泥板成型應(yīng)用范圍很廣，從平面大立體，都可以進(jìn)行造型變化。

拉坯成型：

拉坯是利用旋轉(zhuǎn)的力量配合雙手的動(dòng)作，在拉坯機(jī)上將泥團(tuán)拉成各種形狀的成型方法，也是陶瓷制作中一種常見、傳統(tǒng)的成型方法。但由于它的技術(shù)要求較高，所以練習(xí)者需要花較長的時(shí)間才能掌握。拉坯是體驗(yàn)?zāi)嘈?、感受泥性最直接的方法?/p>

平面造型:平面造型，是泥塑創(chuàng)作中的浮雕創(chuàng)作形式，這種泥塑表現(xiàn)形式比較適合低領(lǐng)段的孩子。這個(gè)年齡段的孩子，用陶泥做一個(gè)“餅”容易，做一個(gè)球就很難。所以在陶藝教學(xué)中，對于剛剛接觸陶泥的孩子，在課程的內(nèi)容設(shè)置上可以平面造型為主。在這種創(chuàng)作形式中，運(yùn)用的泥塑技法會相對簡單些，主要以壓、畫、添三種技法為主。在作品的表現(xiàn)內(nèi)容上多選取孩子身邊摸得著，看得見的物品。

立體造型：

相對于平面浮雕造型，立體造型在陶藝創(chuàng)作中更為多見。在創(chuàng)作的過程中，幼兒可以更自由地發(fā)揮創(chuàng)意，更加靈活地組合多種技能來進(jìn)行綜合表現(xiàn)，因此作品的視覺沖擊更要明顯強(qiáng)于平面造型。手捏造型：

泥球成型：

泥條成型：

泥片成型：

綜合成型：

快樂陶吧創(chuàng)作花絮

2017.03.30

第三篇：陶藝課程第一課

陶藝課程第一課

走進(jìn)泥巴的世界

教學(xué)目標(biāo)：、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識陶藝制作的基本工具及使用方法。、通過啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來陶藝制作的基本技法。、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受玩泥巴的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：陶泥、教學(xué)課件

學(xué)生：陶泥、各類制作工具

教學(xué)過程：

一、泥巴變一變：、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。

與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔 軟，并說說自己的感受。、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變

聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會，看誰變的花樣多。、小結(jié)導(dǎo)入：

（1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）

（2）導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。

二、認(rèn)識工具：、課件一一出示各種工具，并介紹用途。、想一想：

我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。

三、欣賞：、簡要介紹陶藝的發(fā)展。、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容，并簡要分析其中的制 作方法。

四、體驗(yàn)：

用手中的陶泥自由制作，體會玩泥巴的快樂！

五、總結(jié)：

說說玩泥巴的感受！

第四篇：陶藝課程總結(jié)

陶藝教學(xué)總結(jié)

授課教師：KK

一、課程名稱:陶藝

二、授課時(shí)間及班級：2014年下 20班

三、周課時(shí)：4節(jié)/周

四、本課程的教學(xué)目的：

幫助學(xué)生了解現(xiàn)代陶藝的基本概念，熟悉陶藝名家作品，掌握陶藝基本技法，能獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作簡單陶藝作品并具備陶藝鑒賞初級水平，能從陶藝創(chuàng)作的過程中感受到陶瓷的魅力并獲得快樂。

五、教學(xué)情況分析：

1、教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)結(jié)合實(shí)踐操作 教學(xué)方法：

講授法、示范法、指導(dǎo)法

2、教學(xué)效果：

新生對陶藝充滿好奇與激情，基本達(dá)到預(yù)期效果，師生合作默契，共同享受陶藝的藝術(shù)魅力。

六、存在的問題與改進(jìn)措施： 問題：

（1）、一周兩節(jié)課時(shí)時(shí)間太少，好不容易盼來陶藝課，但加工泥料，構(gòu)思設(shè)計(jì)又花了點(diǎn)功夫，真正用于創(chuàng)作的時(shí)間就更加有限。好不容易在反復(fù)修改中找到感覺想要大施手腳，下課鈴又響了。像樣的陶藝作品需要充足的時(shí)間去修飾它，完善它，一周兩節(jié)課的時(shí)間不夠用，學(xué)生往往大呼不過癮，令人遺憾。

（2）、陶藝室設(shè)施一般，只配有兩個(gè)水龍頭，缺少練泥機(jī)和專用小窯爐，所以學(xué)生做作品并不能盡興，不能隨做隨燒，隨做隨用(泥)一定程度上有損創(chuàng)作積極性。

（3）陶藝室空間大，搞衛(wèi)生麻煩，且粉塵多，影響創(chuàng)作。（4）沒有合適教材，教師備課存在難度，不能系統(tǒng)化，標(biāo)準(zhǔn)化和秩序化。改進(jìn)措施：

（1）開辟第二課堂或增加課時(shí)，確保學(xué)生無后顧之憂，擁有充足時(shí)間進(jìn)行陶藝創(chuàng)作；

（2）在學(xué)校無增加預(yù)算購置新機(jī)的情況下，需要提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和燒窯銜接工作，確保學(xué)生作品能隨做隨燒，保證本周結(jié)束創(chuàng)作后三四天就能看到燒成效果，激發(fā)創(chuàng)作熱情；

（3）做好學(xué)生心理建設(shè)工作，幫助學(xué)生意識到打掃陶藝室也是陶藝人自我修養(yǎng)的學(xué)習(xí)一部分，需要做好這門功課才能更好的做好陶。并且也會納入平日成績；

（4）積極收集平時(shí)上課素材，自編適合本部門學(xué)生的陶藝教材，才能更好的提高教師教學(xué)水平，更好的提高學(xué)生的陶藝創(chuàng)作水平。

第五篇：陶藝教案

東方娃娃陶藝課程教案

米羅陶藝班 學(xué)期:共3學(xué)期 課時(shí):共計(jì)4課時(shí)

第一課時(shí) 美麗的杯子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法做出自己喜歡的杯子形狀。

2、通過對杯子的裝飾，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種杯子的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

3、通過學(xué)習(xí)，幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)作器皿的形態(tài)。

1、杯子的造型有哪些?

2、杯子的種類，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來做各種各樣的杯子，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說杯子各部分的形狀.2、請幼兒說說想把杯子做成什么形狀用什么裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí) 美麗的小金魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥巴做出自己喜歡的金魚形狀。

2、通過對金魚身體裝飾，把握魚的外部特征。

3、讓幼兒通過對泥巴的處理，使其立體化，達(dá)到幼兒心中的效果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、給孩子欣賞部分魚的陶藝作品。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的雕塑的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、魚的顏色有哪些?

2、魚的種類，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的，形狀是什么樣子？

今天我們一起用泥來做各種各樣的魚，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說魚的特征.2、請幼兒說說魚的表面裝飾效果

三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí) 海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥巴做出圓球的形態(tài)。

2、通過泥球和簡單的雕塑結(jié)合做出心中的海龜形態(tài)。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，學(xué)會用不同的形態(tài)去創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、給幼兒看一張海龜?shù)男螒B(tài)。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具，碗等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們?nèi)タ催^海底世界嗎?

2、海底動(dòng)物種類有哪些，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來做一只海龜，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說海龜?shù)男螤?2、請幼兒說說海龜?shù)谋巢刻卣鳌?/p>

三、幼兒制作，教師巡視 第四課時(shí) 昆蟲的世界——七星瓢蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的方法結(jié)合做出昆蟲的特征。

2、通過對身體的裝飾，提高幼兒的審美能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，開發(fā)創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、七星瓢蟲的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的制作的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、七星瓢蟲由哪幾部分組成?

2、它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來做美麗的七星瓢蟲，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、請幼兒說說七星瓢蟲各部分的形狀.2、請幼兒說說想用什么裝飾。

三、幼兒制作，教師巡視 早福班 學(xué)期:共3學(xué)期 課時(shí):共計(jì)4課時(shí) 第一課時(shí)

美麗的蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出蘑菇的形狀。

2、讓幼兒學(xué)會蘑菇表面的裝飾方法。

3、通過學(xué)習(xí)，幼兒可以掌握陶藝的基本技法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、蘑菇的陶藝作品給幼兒欣賞。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們見過蘑菇嗎你們感覺它漂亮嗎?

2、它的外表像什么？

今天我們一起用泥片來做蘑菇的形狀，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、請幼兒說說蘑菇上下各部分的形狀.2、請幼兒說說想蘑菇表面的裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí)

泥片成型 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出杯子的形狀。

2、通過對杯子外部的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----杯子的整個(gè)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種杯子的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友泥巴我們怎樣把它變成泥片呢.2、杯子是怎么成型的呢，今天我們一起用泥巴做各種各樣杯子，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板

2、底部畫出想要的形狀圓和長方體正方體.三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí) 浮雕花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片和堆花做出花的形態(tài)。

2、通過對圓盤的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----花朵的整個(gè)過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞牡丹花的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們知道怎樣把泥巴變成花瓣嗎.2、泥巴怎樣組合成花瓣呢

今天我們一起用泥巴做各種各樣花朵，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、上面貼出想要的花朵形狀。

三、幼兒制作，教師巡視 第四課時(shí) 可愛的大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雕塑的方法堆出熊貓的形狀。

2、通過對熊貓組合，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞熊貓的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤、木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的雕塑成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們見過可愛的大熊貓嗎

2、熊貓有哪些特征。

今天我們一起用泥巴做一只可愛的大熊貓，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上做出熊貓的頭部和身體。

2、進(jìn)行組裝和連接準(zhǔn)確把握其形態(tài)特征。

三、幼兒制作，教師巡視

畢加索6—8 共3學(xué)期 課時(shí)4課時(shí)

第一課時(shí) 孔雀的造型(雕塑)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雕塑的形式做出孔雀的形態(tài)。

2、通過對孔雀頭部和尾部的裝飾，提高幼兒的審美能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孔雀開屏的形態(tài)的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些雕塑的成型方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、孔雀漂亮嗎?

2、孔雀尾部特征, 今天我們一起用泥來做孔雀好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、教幼兒做出孔雀的外部的形態(tài).2、請幼兒說說孔雀的王冠的形狀,尾部用什么裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí)

動(dòng)物世界——大象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出大象的形態(tài)。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握獨(dú)立制作的能力進(jìn)而擴(kuò)展。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----大象的整個(gè)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、大象的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具報(bào)紙等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎，你們見過大象嗎

2、大象的整個(gè)身體由哪幾部分組成

今天我們一起用泥巴做出大象身體各部分然后組裝，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板 2．做出大象身體每個(gè)部分然后組裝

三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí) 小馬

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出馬的形狀。

2、通過對馬的外部雕塑，培養(yǎng)孩子的形體意識。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，對形體進(jìn)行準(zhǔn)確的塑造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小馬的陶藝作品.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友小馬的形狀是什么樣子?.2、杯子是怎么成型的呢，今天我們一起用泥巴用雕塑的方法，做出馬的形態(tài)好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在轉(zhuǎn)盤上用雕塑的方法做出馬的形狀。

三、幼兒制作，教師巡視

第四課時(shí)

拉坯——碗的成型 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過對坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。

3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,拉坯的過程演示。

2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?

2、你知道古代人們怎樣做瓷器的嗎？

今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說自己喜歡的形狀

2、和孩子講解陶瓷的成型的方法

三、小朋友制作，教師巡視.大師班 共3期 課時(shí)4課時(shí)

第一課時(shí) 美麗的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過對花瓶的裝飾，提高幼兒的審美能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)鄺l的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花瓶的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、花瓶的造型有哪些?

2、花瓶的種類，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說花瓶各部分的形狀.2、請幼兒說說想把花瓶做成什么形狀用什么裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí)

紫砂茶壺的制作 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出茶壺的形狀。

2、通過孩子的動(dòng)手懂得傳統(tǒng)工藝的制作方法。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----茶壺的整個(gè)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種茶壺的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具，拍子等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友泥巴我們怎樣把它變成泥片呢.2、你知道傳統(tǒng)茶壺是怎樣成型的嗎

今天我們一起用泥片做出茶壺，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥片

2、底部畫成圓。3.拍打泥片 4制作把手和嘴 5做出蓋子.三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí)

抽象的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片泥條雕塑成型結(jié)合的方法做出人面部的形狀。

2、通過對面部的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，學(xué)會的基本方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、陶藝抽象人物圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友我們的五官包含哪些部分。

2、我們應(yīng)怎樣用泥條做出五官的特征。

今天我們一起用泥巴做出抽象的人物，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子做出圓柱的臉部特征。

2、做出眼睛鼻子和嘴巴。

三、幼兒制作，教師巡視 第四課時(shí)

拉坯成型

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過對坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。

3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,拉坯的過程演示。

2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法 活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?

2、你知道古代人們怎樣做瓷器的嗎？

今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說自己喜歡的形狀

2、和孩子講解陶瓷的成型的方法

三、小朋友制作，教師巡視.