第一篇：中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

中職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì) ——用WORD制作電子報(bào)為例 課程內(nèi)容：WORD排版操作 所屬學(xué)科：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 課程學(xué)時(shí)：2節(jié)課

教學(xué)對(duì)象：中專一年級(jí)

學(xué)習(xí)環(huán)境：計(jì)算機(jī)機(jī)房，每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料

一、中職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程概述

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景 培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初，讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí)，有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)，建立高效的學(xué)習(xí)方法，快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí)，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中，筆設(shè)計(jì)了用Word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)Word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì)：(1)綜合性強(qiáng)，及眾多知識(shí)點(diǎn)，有一定難度，提高學(xué)生應(yīng)用Word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平；(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程，能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì)，尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái)，首先必須一技之長(zhǎng)。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè)，但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”，要求學(xué)生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成，不僅能掌握Word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù)，并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中，一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念 1．以實(shí)際問題的解決為中心

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題，以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。2．從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ)，學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋解決問題的方法，并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否，如果項(xiàng)目失敗，則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法，然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn)，依此類推。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程，學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。3．注重操作技能培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握，對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要，對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。4．充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程，教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此，項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中，需要與小組成員相互交流經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個(gè)過程更注重團(tuán)隊(duì)的合作能力，所以項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維，又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，最終獲得全方位的發(fā)展。6．在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育 項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題，在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素，設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程，加深彼此的情感，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、提出并分析項(xiàng)目

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段，主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提出具體的學(xué)習(xí)問題，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí)，只是簡(jiǎn)單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生，這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程，所以，在提出問題時(shí)，問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要，教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組是項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程的基本單位，組建學(xué)習(xí)小組旨在喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力。整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的行動(dòng)學(xué)習(xí)循環(huán)階段都是以小組為單位進(jìn)行的，因此學(xué)習(xí)小組的組建對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)成功與否至關(guān)重要。學(xué)習(xí)小組的組建本著自由組合、適當(dāng)調(diào)整的原則，既要考慮到小組的整體水平、小組成員的和諧共處，還要顧及到小組成員個(gè)人的發(fā)展，每組成員以5-7人為宜。所以，在組建學(xué)習(xí)小組階段，教師就要以教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生情況的分析為依據(jù)，照顧學(xué)生的個(gè)別差異，組建水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中能夠相互啟發(fā)、互教互學(xué)，共同進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段，也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)（反思）四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定，如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可；如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題，就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改，并進(jìn)行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段，教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持，即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）．制定小組項(xiàng)目方案

在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后，小組成員便要利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題，研究并制定問題的解決方案，并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項(xiàng)目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。通過制定小組項(xiàng)目方案的過程，可以促進(jìn)小組成員已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流，幫助小組成員獲得新的認(rèn)知，為下一步的項(xiàng)目奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要了解每個(gè)小組的項(xiàng)目方案，如果學(xué)生的解決方案存在較大問題，教師要及時(shí)指出，并與學(xué)生一起研究新的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)然，我們也不倡導(dǎo)教師提供給學(xué)生完全適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目方案，我們還是希望項(xiàng)目方案存在適當(dāng)?shù)膯栴}，希望學(xué)生通過存在的問題發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，獲得更多的收獲。（2）．實(shí)施小組項(xiàng)目方案

實(shí)施小組項(xiàng)目方案實(shí)際上屬于實(shí)踐階段，即學(xué)生將小組項(xiàng)目方案付諸于項(xiàng)目的過程。由于中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的操作性比較強(qiáng)，因此，在實(shí)施小組項(xiàng)目方案時(shí)，重點(diǎn)利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)、操作技能與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來解決所面對(duì)的問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)（為解決問題而進(jìn)行知識(shí)、技能的儲(chǔ)備）與合作學(xué)習(xí)（相互幫助、相互交流、相互作用、共同研究），最大程度的提高自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。最好的教師就是學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施小組項(xiàng)目方案的過程中，學(xué)生通過自身的直接體驗(yàn)進(jìn)行概括、判斷，檢驗(yàn)解決問題的方法，體會(huì)并逐步掌握利用計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程，從自己的直接經(jīng)驗(yàn)中獲得了新的學(xué)習(xí)。而且這種學(xué)習(xí)可以在學(xué)生的內(nèi)心形成深刻的印象，有助于知識(shí)的記憶和保持。

在小組項(xiàng)目方案的實(shí)施過程中，教師要不斷巡視、指導(dǎo)，適當(dāng)幫助學(xué)生解決所面臨的但不支持教師一一講解，而是希望教師能夠提供給學(xué)生學(xué)習(xí)思路和方法，最終讓學(xué)生通過自己的項(xiàng)目、研究來解決問題。

（3）．階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流 在學(xué)生基本完成第一次的項(xiàng)目方案時(shí)，由每個(gè)小組展示自己的研究情況或相關(guān)作品，并對(duì)本小組的研究思路進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。通過這個(gè)過程可以達(dá)到小組間知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和方案的交流，使學(xué)生獲得新的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)程度。同時(shí)讓學(xué)生在闡述的過程中鍛煉自己的表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的感覺，這樣既注重了問題的解決，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，體現(xiàn)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的特性。（4）．反思與改進(jìn)

評(píng)估改進(jìn)與反思是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段。雖然學(xué)生可以從經(jīng)驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)，但如果不經(jīng)過對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思，而只是簡(jiǎn)單地積累經(jīng)驗(yàn)，則并不能保證學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)。通過階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)生要對(duì)各小組問題的解決情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出相應(yīng)的意見和建議，同時(shí)要結(jié)合評(píng)價(jià)情況，反思自己的本階段的研究過程，對(duì)從共享的經(jīng)驗(yàn)中獲得的隱性知識(shí)進(jìn)行外化、內(nèi)化和組合，使自己的知識(shí)進(jìn)一步結(jié)構(gòu)化，最終找出本小組研究中存在的問題或急待解決的新的問題，以便制定新的小組項(xiàng)目方案，獲得更多的、新的學(xué)習(xí)。在評(píng)估改進(jìn)與反思的過程中，教師要盡力給予各個(gè)小組較多的肯定評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)意見，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生明確下一步的研究思路。

4、展示作品及交流

此處的總結(jié)反思階段不同于項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段的評(píng)估改進(jìn)（反思）環(huán)節(jié)，它是對(duì)整個(gè)問題解決過程的總結(jié)反思，是對(duì)問題解決結(jié)果的反思，也是教師幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)的過程。

在這個(gè)階段，先由學(xué)生總結(jié)小組的項(xiàng)目過程，談自己在問題解決過程中遇到的問題、學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及其他方面的收獲，然后由教師進(jìn)行全方位的總結(jié)，包括總結(jié)小組的學(xué)習(xí)情況、合作情況、問題的解決情況等，而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生共同分析問題解決的過程，對(duì)解決問題所需的重點(diǎn)知識(shí)和技能進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好的構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、形成評(píng)價(jià)

形成評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維一體，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也不能僅憑一張?jiān)嚲砗?jiǎn)單評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要本著新課改所提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度、多樣化的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)要突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)調(diào)控的功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力?？傊?，評(píng)價(jià)要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)精選必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力利和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生極大程度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)而讓評(píng)價(jià)的功能得到充分的發(fā)揮。

在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中，評(píng)價(jià)方式更要多樣、靈活。要利用知識(shí)性評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；利用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中活動(dòng)或完成任務(wù)過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現(xiàn)；利用發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的變化，并將評(píng)價(jià)與教學(xué)結(jié)果、課程內(nèi)容整合到一起。當(dāng)然這些評(píng)價(jià)既可以是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也可以是同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等。

第二篇：中職 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任11數(shù)控（1）班和（2）班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任

務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)任的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)為第二章的補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要介紹計(jì)算機(jī)的組成以及信息的數(shù)字化表示，參考教材為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的《信息技術(shù)》之第一章第二節(jié)《計(jì)算機(jī)的組成》。本教材非新課程教材，主要以知識(shí)的傳授即概念和原理的介紹為主。由于上一節(jié)課學(xué)生動(dòng)手打開了計(jì)算機(jī)的機(jī)箱，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成的理性認(rèn)識(shí)，完成電腦配件功能、價(jià)格表。信息的數(shù)字化表示方面主要是介紹二進(jìn)制、ASCII碼以及存儲(chǔ)容量。

二、教學(xué)目標(biāo)描述

1、知識(shí)與技能：了解馮·諾依曼原理；掌握硬件與軟件的分類；掌握二進(jìn)制的概念；記住特殊字符ASCII碼的十進(jìn)制表示；了解字節(jié)的概念及其單位的換算。

2、過程與方法目標(biāo)：能利用所學(xué)知識(shí)與技能解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，完成電腦配件功能、價(jià)格表。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：馮·諾依曼原理；硬件與軟件的分類；二進(jìn)制的概念；字節(jié)的概念。

難點(diǎn)：硬件與軟件的分類；二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。

通過多媒體展示馮·諾依曼原理，通過小組討論對(duì)硬件與軟件進(jìn)行分類；通過演示與練習(xí)掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。

四、學(xué)習(xí)者特征分析和相關(guān)策略設(shè)計(jì)

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接授知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。

由于上一節(jié)課學(xué)生動(dòng)手打開了計(jì)算機(jī)的機(jī)箱，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成的理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、討論法等。軟、硬件準(zhǔn)備：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

五、教學(xué)過程：

情景引入：上一節(jié)課同學(xué)們動(dòng)手打開了計(jì)算機(jī)的機(jī)箱，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們討論并概括計(jì)算機(jī)的硬件組成。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行討論，然后抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問。教師活動(dòng)：板書所有可能的答案。明確學(xué)習(xí)的第一個(gè)主題：計(jì)算機(jī)的組成。教師活動(dòng)：多媒體介紹馮·諾依曼以及馮·諾依曼原理的三大部分。（計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)程序、二進(jìn)制代碼）

馮·諾依曼 馮·諾依曼，美藉匈牙利人，3歲就能背誦父親帳本上的所有數(shù)字，6歲能夠心算8位數(shù)除8位數(shù)的復(fù)雜算術(shù)題，8歲學(xué)會(huì)了微積分，一生掌握了七種語言。鑒于馮·諾依曼在發(fā)明電子計(jì)算機(jī)中所起到關(guān)鍵性作用，他被西方人譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。馮·諾依曼原理

1、計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

2、存儲(chǔ)程序：將指令和數(shù)據(jù)一起放在存儲(chǔ)器里，并作同樣處理，簡(jiǎn)化了計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，大大提高了計(jì)算機(jī)的速度。

3、二進(jìn)制代碼：運(yùn)算速度快，用電子元件容易實(shí)現(xiàn)。（電子管的信號(hào)開關(guān)及信號(hào)放大）教師活動(dòng)：板書計(jì)算機(jī)的組成：硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論并根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)對(duì)各種硬件進(jìn)行分類。教師活動(dòng)：抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問。最后總結(jié)歸納：

輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒?? 輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、音箱、耳機(jī)?? 存儲(chǔ)器：內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器

只讀、隨機(jī)、硬盤、軟盤、CD、DVD、閃存 運(yùn)算器和控制器（CPU：中央處理器）

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行討論，回答具體的軟件。

教師活動(dòng)：對(duì)各種軟件進(jìn)行分類并總結(jié)歸納：

系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件

系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理、程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)

應(yīng)用軟件：文字處理、圖象處理、音頻處理（cool edit）、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作

教師活動(dòng): 板書二進(jìn)制。計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)、處理、傳輸信息采用二進(jìn)制。教師活動(dòng): 由十進(jìn)制導(dǎo)出二進(jìn)制。二進(jìn)制由數(shù)字0、1組成，逢二進(jìn)一。2005=2*10+0*10+0*10+5*10 9+6=15

（1010）2=1*2+0*2+1*2+0*2 1+1=10 111+10=1001 學(xué)生活動(dòng): 計(jì)算二進(jìn)制數(shù)（110011）2相當(dāng)于十進(jìn)制數(shù)的多少。

03

0教師活動(dòng): 二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的方法：按2的冪次項(xiàng)展開計(jì)算。

例：將（110.011）2轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)

十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)的方法：除以2反向求余，除到商為0。

例：將37轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù) 學(xué)生活動(dòng): 將48轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù) 教師活動(dòng)：板書ASCII碼。

概念：美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼。由7位二進(jìn)制代碼組成。學(xué)生活動(dòng): 計(jì)算7位二進(jìn)制數(shù)一共有多少組合？ 教師活動(dòng)：ASCII碼可以表示128個(gè)字符。需要記住：

字符“0”的ASCII碼（0110000）2，其十進(jìn)制數(shù)為48；

字符“A”的ASCII碼（1000001）2，其十進(jìn)制數(shù)為65；

字符“a”的ASCII碼（1100001）2，其十進(jìn)制數(shù)為97；

其余數(shù)字與字符可以類推。

學(xué)生活動(dòng): 已知“A”的ASCII碼十進(jìn)制表示為65，求“D” 的ASCII碼十進(jìn)制表示。教師活動(dòng)：板書存儲(chǔ)容量。

存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)，Byte，簡(jiǎn)稱B，一個(gè)字節(jié)就是一個(gè)8位的二進(jìn)制數(shù)。

學(xué)生活動(dòng): 若要在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)一個(gè)字符“a”，需要幾個(gè)字節(jié)？

教師活動(dòng)：所有鍵盤上的字符鍵都是一個(gè)字節(jié)。但是存儲(chǔ)一個(gè)漢字需要2個(gè)字節(jié)。

存儲(chǔ)容量的其它單位有千字節(jié)（KB）；兆字節(jié)（MB）；吉字節(jié)（GB）；TB。

1KB=2B=1024B 1MB=2KB=1024KB 1GB=2MB=1024MB 1TB=2GB=1024GB 學(xué)生活動(dòng): 一張普通的CD光盤容量為660MB，一本《紅樓夢(mèng)》的字?jǐn)?shù)為1百萬字左右，計(jì)算一張CD光盤可以裝入多少本《紅樓夢(mèng)》。10101010

第四篇：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃

康縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

李莉

本學(xué)期我仍任教職一

（四）班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃安排如下：

一、課程的目標(biāo)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為： 1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

2)具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握Windows7的基本操作。3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4)熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。

本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握Windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

二、學(xué)生情況分析

現(xiàn)任教的職一

（四）班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過Windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來有一定困難。

三、教材分析

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。

2、教材內(nèi)容：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，第二章 Windows7操作系統(tǒng)，第三章 因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用，第四章 Word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章 多媒體軟件應(yīng)用，第七章PowerPoint演示文稿的應(yīng)用。

3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，Windows的操作，會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。

四、教學(xué)措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí)，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。

4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。

五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動(dòng)手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

第五篇：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

計(jì)

算

機(jī)

應(yīng)

用

基

礎(chǔ)

教案

第五章

電子表格處理軟件Excel 2003應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：軟件Excel 2003的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)： 2.3.4.5.教學(xué)重點(diǎn)： 2.3.4.教學(xué)難點(diǎn)： 2.3.1.熟悉Excel 2003的組成界面

掌握工作薄的創(chuàng)建、編輯、關(guān)閉等基本操作 熟練進(jìn)行工作表的輸入、編輯方法 掌握工作表中公式和函數(shù)的使用

了解圖表處理和數(shù)據(jù)清單處理的基本方法 1.工作表的建立和編輯 工作表的格式化和基本操作 工作表中公式與函數(shù)的運(yùn)用 工作表的數(shù)據(jù)處理及圖表的創(chuàng)建 1.Excel 2003的編輯與格式化 數(shù)據(jù)處理與圖表化 公式與函數(shù)應(yīng)用

任務(wù)一

Excel 2003概述

學(xué)時(shí)：1 授課時(shí)間：2014年2月

教學(xué)內(nèi)容：1.excel 2003的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境

2.啟動(dòng)excel 2003 3.excel 2003窗口組成

4.工作簿、工作表、單元格的概念

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握excel軟件的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境；了解excel2003的界面組成；掌握工作簿、工作表、單元格等概念 2.能用至少一種方法啟動(dòng)excel，并較熟悉excel界面組成。3.培養(yǎng)學(xué)生使用excel軟件的興趣，增強(qiáng)學(xué)生能學(xué)好這個(gè)office組件的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)excel的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分工作簿、工作表、單元格等概念

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了office的一個(gè)組件word，現(xiàn)在有兩個(gè)問題,請(qǐng)一位同學(xué)來回答：（1）什么是office軟件組？（2）Word是用來做什么的軟件？ 由同學(xué)做答，老師補(bǔ)充并引入新課題：

Office 2003 中文版是微軟公司于2003年推出的集成辦公軟件。Word 就是集成在office中的一個(gè)軟件，Word是目前世界上最流行的文字編輯軟件，使用它我們可以編排出精美的文檔，如信函、傳真、公文、報(bào)刊、書刊和簡(jiǎn)歷等。提出疑問：

要是我們處理的數(shù)據(jù)不在上述范圍之內(nèi)，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動(dòng)??）、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估表（考試成績(jī)，體育加分，平時(shí)加分，綜合成績(jī)排名??）

二、新課教學(xué)

1、excel 2003的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境（1）excel簡(jiǎn)介、功能、特點(diǎn)

excel電子表格軟件是微軟Office系列辦公自動(dòng)化軟件中的一個(gè)組件，是一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)和功能強(qiáng)大的電子表格處理軟件。它廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從國家機(jī)關(guān)、銀行、公司、學(xué)校等，乃至家庭。利用Excel可以處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)、為決策者提供理論依據(jù)。（2）運(yùn)行環(huán)境

必須在windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng)的支持下才可以運(yùn)行。

軟件：windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng) 硬件：能裝這些系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

2、啟動(dòng)excel 2003 1）利用[開始]菜單啟動(dòng) 2）利用桌面快捷方式啟動(dòng)

桌面快捷方式的建立方法：

（1）從[開始]菜單，創(chuàng)建Excel快捷方式（2）右單擊桌面，創(chuàng)建excel快捷方式（3）通過“已經(jīng)存在excel文件”啟動(dòng)

3、excel 2003窗口組成

1）標(biāo)題欄：鼠標(biāo)放在標(biāo)題欄上，按住拖動(dòng)，可以移動(dòng)excel窗口。

2）菜單欄

3）工具欄（常用，格式）：工具欄中的每個(gè)小按鈕都對(duì)應(yīng)一種操作。

4）編輯欄（編輯欄的調(diào)出方式）：用來定位和選擇單元格數(shù)據(jù)，以及顯示活動(dòng)單元格中的數(shù)據(jù)或公式。

5）行、列標(biāo)題 6）工作表格區(qū) 7）狀態(tài)欄

8）工作表標(biāo)簽（著重）：用于顯示工作表的名稱，單擊工作表標(biāo)簽將激活相應(yīng)的工作表。

9）水平、垂直滾動(dòng)條

10）任務(wù)窗格：Excel2003的任務(wù)指示。

4、工作簿、工作表、單元格的概念

1）工作簿

①工作簿是指在Excel環(huán)境中用來儲(chǔ)存并處理工作數(shù)據(jù)的文件。

②在一個(gè)工作簿中，可以擁有多個(gè)具有不同類型的工作表。2）工作表

①通常在一個(gè)工作簿中默認(rèn)含三個(gè)工作表，它們分別以“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”命名。用戶可以根據(jù)需要增加或者減少工作表。

②一個(gè)工作簿內(nèi)最多可以有255個(gè)工作表。3）單元格、活動(dòng)單元格 ①單元格：

每個(gè)工作表都由單元格組成；一個(gè)工作表最多可包含256列、65536行。行號(hào)的編號(hào)由上到下從1到65536。列號(hào)則采用字母編號(hào)由左到右用A，B，C，?，Z,AA，AB,?，AZ,BA,BB，?，BZ等表示。

②活動(dòng)單元格：

活動(dòng)單元格是指當(dāng)前正在使用的單元格，在屏幕上用帶黑色粗線的方框指示其位置。練習(xí)

1.認(rèn)識(shí)excel的窗口組成 2.區(qū)分工作簿、工作表和單元格

三、課堂小結(jié)

excel2003是我們?cè)谌粘＾k公中經(jīng)常會(huì)使用到得軟件，我們要熟練掌握它的應(yīng)用

任務(wù)二

Excel 2003的新建和保存

學(xué)時(shí)：1 授課時(shí)間：2014年2月

教學(xué)內(nèi)容：1.新建、保存和關(guān)閉工作簿

2.工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除 3.打開已有的工作簿

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握新建、保存和關(guān)閉工作簿的方法；掌握工作簿復(fù)制、粘貼、刪除的前提，和方法

2.能夠建立、保存和關(guān)閉工作簿；能夠打開已存在工作簿；

能夠?qū)ぷ鞑具M(jìn)行復(fù)制、粘貼和刪除操作。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)excel的興趣和耐心。新建和保存工作簿，工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除

教學(xué)重點(diǎn)：新建和保存工作簿，工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除。教學(xué)難點(diǎn)：工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了，要想處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)，并且生成強(qiáng)大的分析圖表來為決策者提供理論依據(jù)的話，問題一:我們可以用什么軟件來完成？―― excel 2003。通過windows部分的學(xué)習(xí)，我們知道用軟件建立的都要經(jīng)過保存才能

保證過侯還能打開使用，例如用【記事本】書寫的文件要保存在.txt文件中，用【繪圖】建立的圖片要保存在.bmp文件中，用【word】建立的文檔要保存在.doc文件中，問題二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？――由excel建立的文件叫做工作簿，我們主要是通過工作簿來保存表格、數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析結(jié)果的。

二、新課教學(xué)

1、新建工作簿（1）新建空白工作簿

空白工作簿就是其工作表中沒有任何數(shù)據(jù)資料的工作簿。選擇【文件】∣【新建】命令。按下組合鍵Ctrl+N。

在任務(wù)窗格中單擊【空白工作簿】（2）由現(xiàn)有工作簿新建工作簿（3）根據(jù)模板新建工作簿

步驟：?jiǎn)螕簟颈緳C(jī)上的模板】|【電子萬案表格】|【考勤記錄】|【確定】

2、保存工作簿

方法：

（1）單擊【文件】∣【保存】—>設(shè)置【保存位置】|【文件命名】|【保存類型】—>單擊【保存】

（2）單擊【常用】.【保存】—>設(shè)置【保存位置】—>單擊【保存】

強(qiáng)調(diào)：

在這里強(qiáng)調(diào)操作系統(tǒng)中文件的概念(屬于復(fù)習(xí)范疇)(1)文件名、擴(kuò)展名、屬性、圖標(biāo)、打開方式（2）文件大小、保存位置

3、關(guān)閉工作簿

（1）建立3個(gè)工作簿 方法一：新建空白工作簿；

方法二：根據(jù)現(xiàn)有工作簿新建工作簿； 方法三：根據(jù)模板新建工作簿（2）選擇路徑保存工作簿（3）關(guān)閉工作簿

4、工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除

5、打開已有的工作簿

步驟：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩?【打開】—>選擇需要的工作簿—>單擊【打開】 練習(xí)

1.復(fù)制已建立工作簿，練習(xí)工作簿的粘貼和刪除 2.打開已建立的excel工作簿，編輯，保存，退出

三、課堂小結(jié)

熟練掌握工作簿的打開、刪除以及保存，為熟練應(yīng)用excel2003打下基礎(chǔ)

任務(wù)三

編輯工作表之輸入數(shù)據(jù)

（一）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.使用鼠標(biāo)或鍵盤激話單元格或區(qū)域；

2.在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時(shí)間的方法； 3.檢查輸入數(shù)據(jù)的有效性、顯示出錯(cuò)信息； 4.給單元格或區(qū)域命名及添加批注； 5.使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠掌握激活單元格的方法，并能夠在單元格中正確地輸入文本數(shù)字及其他特殊的數(shù)據(jù)；學(xué)會(huì)定制輸入數(shù)據(jù)的有效性，并能夠在輸入錯(cuò)誤或超出范圍的數(shù)據(jù)的顯示錯(cuò)誤信息；掌握幾種快速輸入數(shù)據(jù)的方式，以提高輸入數(shù)據(jù)的效率；學(xué)會(huì)為單元格或區(qū)域定義名字和添加批注。通過這些學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠完成對(duì)Excel工作表的數(shù)據(jù)初始化

2.能為運(yùn)用通常方法給工作表輸入正確的數(shù)據(jù)，能運(yùn)用自動(dòng)填充為工作表迅速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時(shí)間的方法；

2.使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

經(jīng)過前面的課程，我們已經(jīng)知道，通過excel 建立的表格存儲(chǔ)在擴(kuò)展名為.xls的工作簿文件當(dāng)中，問題：可是，如何往工作簿文件中輸入我們想要的內(nèi)容呢？是不是和word的方法相同呢？

二、新課教學(xué) 1.數(shù)據(jù)輸入（1）輸入文本

步驟：選定單元格|輸入“C語言”|按Enter鍵

單元格中的文本包括任何字母、數(shù)字和鍵盤符號(hào)的組合。每個(gè)單元格最多包含32000個(gè)字符，如果單元格列寬容不下文本字符串，就要占用相鄰的單元格。如果相鄰的單元格已有數(shù)據(jù)，就截?cái)囡@示。

數(shù)值文本：數(shù)字，但是被認(rèn)為是文本（2）輸入數(shù)字

在Excel中，數(shù)字可用逗號(hào)、科學(xué)計(jì)數(shù)法或某種格式表示。步驟：選中單元格| 按鍵盤上的數(shù)字鍵

提示：如果要輸入分?jǐn)?shù)，如6/13，應(yīng)先輸入“0”和一個(gè)空格，然后輸入6/13。否則，Excel會(huì)把數(shù)據(jù)作為日期處理，認(rèn)為輸入的是“6月13日”。負(fù)數(shù)有二種輸入法，分別用“-”和“（）”。例如，-1可以用“-1”或“（1）”來表示。（3）輸入日期和時(shí)間

日期和時(shí)間也是數(shù)字，但它們有特定的格式。

步驟：選定單元格|輸入用斜線或短線分隔日期的年、月、日 例如，可以輸入 “2005/11/6”或 “2005-11-26”。如果要輸入當(dāng)前的日期，按組合鍵Ctrl + ；(分號(hào))即可。

在輸入時(shí)間時(shí)，如果按12小時(shí)制輸入時(shí)間，需在時(shí)間后空一格，再輸入字母a或P(字母a和p分別表示上午和下午)。例如輸入10：40p，按Enter鍵后的結(jié)果是22：40：00。如果只輸入時(shí)間數(shù)字，Excel將按AM(上午)處理。如果要輸入當(dāng)前的時(shí)間，按組合鍵Ctrl+Shift+；(分號(hào))即可。

提示：在同一單元格中輸入日期和時(shí)間時(shí)，必須用空格隔開，否則Excel2003將把輸入的日期和時(shí)間作為文本數(shù)據(jù)處理。練習(xí)：

要求學(xué)生在excel中輸入文本，數(shù)字，日期和時(shí)間 2.數(shù)據(jù)自動(dòng)填充

為了簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)輸入的工作,在Excel中可以拖動(dòng)單元格填充柄,將選定單元格中的內(nèi)容復(fù)制到同行或同列中的其它單元格中。如果該單元格中包含Excel可擴(kuò)展序列中的數(shù)字、日期或時(shí)間，在該操作過程中這些數(shù)值將按序列變化，而非簡(jiǎn)單的復(fù)制。

可進(jìn)行自動(dòng)填充的數(shù)據(jù)：文本 數(shù)值 日期（1）拖動(dòng)填充柄，自動(dòng)填充

自動(dòng)填充柄：黑色實(shí)心十字花（2）利用[序列]對(duì)話框，自動(dòng)填充

自動(dòng)填充序列：輸入初值，選中一個(gè)范圍，遍及-填充-序列，選擇單位或者是方法（3）自定義序列，自動(dòng)填充

自定義序列：工具，選項(xiàng)，自定義序列: 練習(xí)：

練習(xí)三種自動(dòng)填充的方法

三、課堂小結(jié)

熟練掌握填充的使用，可以為制作Excel表格節(jié)約很多時(shí)間。

任務(wù)四

工作表的管理和編輯

（二）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間:2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.對(duì)一個(gè)工作表中的行、列、單元格進(jìn)行插入、調(diào)整、刪

除的操作

2.對(duì)一個(gè)工作表中的行、列進(jìn)行隱藏、取消隱藏、復(fù)制、移動(dòng)的操作

3.對(duì)工作表之間的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名以及保護(hù)的操作

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握在原有工作表的基礎(chǔ)上插入和刪除行、列；掌握隱藏、取消隱藏、復(fù)制、移動(dòng)行和列；掌握插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名和保護(hù)工作表。2.使學(xué)生能夠管理和編輯工作表。

3.增強(qiáng)學(xué)生能學(xué)好excel的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

對(duì)于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時(shí)間的推移或者事件的發(fā)展，就避免不了要有所改動(dòng)，那么如何去管理和編輯工作表呢？

二、新課教學(xué)(一)編輯工作表

1、插入、刪除表行、表列和單元格

在輸入數(shù)據(jù)后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)由于準(zhǔn)備不充分或不小心，漏掉了某些內(nèi)容，這時(shí)就需要把漏掉的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)奈恢?或者是想把多余的行或列刪除。

（1）插入行或列或單元格

步驟：

確定要插入行的任一位置—>單擊【插入】∣【行】 確定要插入列的任一位置—>單擊【插入】∣【列】 單擊需要插入單元格的單元格—>單擊【插入】∣【單元格】（2）刪除行或列或單元格

步驟：

確定要?jiǎng)h除行的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整行】

確定要?jiǎng)h除列的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整列】 確定要?jiǎng)h除單元格的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【單元格】

2、調(diào)整行高和列寬（1）調(diào)整行

步驟：?jiǎn)螕簟靖袷健卡O【行】∣【行高】命令

（2）調(diào)整列

步驟：?jiǎn)螕簟靖袷健卡O【列】∣【列寬】命令

3、隱藏和顯示工作表、行、列（1）隱藏和恢復(fù)工作表

隱藏工作表數(shù)據(jù)，可以防止工作表中重要數(shù)據(jù)因錯(cuò)誤而丟失。工作表被隱藏后，如果還想對(duì)其進(jìn)行編輯，還可以恢復(fù)其顯示。隱藏工作表：

選定需要隱藏的工作表—>單擊【格式】|【工作表】|【隱藏】 提示：被隱藏的工作表雖然仍處于打開狀態(tài)，卻沒有顯示在屏幕上，因此無法對(duì)其進(jìn)行編輯?；謴?fù)顯示被隱藏的工作表：

單擊【格式】|【工作表】|【取消隱藏】（2）顯示和隱藏行或列 1）隱藏行或列 隱藏行步驟：

選擇要隱藏的行—>單擊【格式】|【行】|【隱藏】 隱藏列步驟：

選擇要隱藏的列—>單擊【格式】|【列】|【隱藏】 2）顯示隱藏的行或列 步驟：

選擇要顯示的行兩側(cè)的行—> 單擊【格式】∣【行】∣【取消隱藏】

選擇要顯示的列兩側(cè)的列—> 單擊【格式】∣【列】∣【取消隱藏】

4、移動(dòng)和復(fù)制單元格數(shù)據(jù)

有時(shí)為了減少工作量，需要移動(dòng)和復(fù)制數(shù)據(jù)。（1）移動(dòng)單元格 步驟：

選擇要移動(dòng)的單元格—>單擊【常用】.【剪切】—> 單擊要放置數(shù)據(jù)的目標(biāo)單元格—>單擊【常用】.【粘貼】（2）復(fù)制單元格 練習(xí)：

利用一中制作的excel工作簿，練習(xí)二、三、四、五講的內(nèi)容

5、編輯工作表綜合實(shí)訓(xùn)-----輸入數(shù)據(jù)和編輯工作表(二)管理工作表

每一個(gè)工作簿都可包含多個(gè)工作表。在默認(rèn)情況下，工作簿中只有3個(gè)工作表，當(dāng)需要在同一工作簿中創(chuàng)建更多的工作表時(shí)，可以插入工作表，也可以將工作表復(fù)制、移動(dòng)或刪除，甚至可以對(duì)多個(gè)工作表同時(shí)進(jìn)行操作。

1、插入工作表（1）插入空白工作表

步驟： 單擊【插入】菜單∣【工作表】命令

或者

右單擊【工作表標(biāo)簽】—>【插入】

（2）插入電子方案表格

步驟：右擊工作表標(biāo)簽—>單擊【插入】—>選擇【電子方案表格】—>單擊【確定】

2、刪除工作表

步驟：?jiǎn)螕羲獎(jiǎng)h除的工作表|單擊【編輯】∣【刪除工作表】

3、切換與重命名工作表（1）切換工作表

用鼠標(biāo)單擊工作簿底部的工作表標(biāo)簽。（2）重命名工作表 步驟：

選擇要重命名的工作表—>右擊工作表標(biāo)簽—>選擇【重命名】命令

4、移動(dòng)、復(fù)制工作表

在操作過程中，有時(shí)為了便于對(duì)工作表的管理，需移動(dòng)或復(fù)制工作表。

（1）移動(dòng)工作表

1）利用鼠標(biāo)拖動(dòng)工作表。

步驟：選定要移動(dòng)工作表的標(biāo)簽—>按住鼠標(biāo)左鍵并沿著下面的工作表標(biāo)簽拖動(dòng)—>釋放鼠標(biāo)左鍵

2）利用【移動(dòng)或復(fù)制工作表】命令移動(dòng)工作表。（2）復(fù)制工作表

步驟：選定要復(fù)制的工作表標(biāo)簽—>右擊工作表標(biāo)簽—>選擇【移

動(dòng)或復(fù)制工作表】—> 選中【建立副本】

5、保護(hù)工作表

在某些特殊情況下，可能不希望其他人修改自己的工作表，這時(shí)可以使用Excel的保護(hù)工作表功能將工作表保護(hù)起來。

（1）保護(hù)工作表

步驟：激活要保護(hù)的工作表—>選擇【工具】∣【保護(hù)】∣[【保護(hù)工作表】

提示：在【保護(hù)工作表】對(duì)話框中，用戶還可以設(shè)置自己的密碼.這樣只有知道密碼才能取消工作表的保護(hù),真正起到保護(hù)的效果。

（2）撤銷工作表保護(hù)

步驟：選擇【工具】∣【保護(hù)】∣【撤消工作表保護(hù)】命令 所選中的工作表就會(huì)取消保護(hù)，從而可以繼續(xù)對(duì)它進(jìn)行編輯操作。

練習(xí)：關(guān)于管理工作表的練習(xí)

三、課堂小結(jié)

工作表的編輯是Excel2003應(yīng)用的基礎(chǔ)。

任務(wù)五

工作表的格式設(shè)置

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.“菜單”命令或快捷方式設(shè)置單元格內(nèi)的文本、數(shù)字格式；

2.使用使用單元格區(qū)域邊框底紋及單元格內(nèi)數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式的設(shè)置以使工作更加美觀； 3.改變工作表的行高列寬；

4.使用樣式或自動(dòng)套用快速格式化工作表。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解設(shè)置工作表格式的工具，掌握這些工具的使用方法；理解設(shè)置工作表格式的重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立的修飾工作表，從而使經(jīng)過格式化的工作表更加美觀、規(guī)范、實(shí)用。

2.在建立一張工作表之后，學(xué)生能夠通過對(duì)它的編輯使工作表更美觀，閱讀起來更直觀、方便。3.培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置單元格的文本、數(shù)字格式；設(shè)置單元格的邊框和顏色 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置單元格的邊框和顏色

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

前面的知識(shí)已經(jīng)使我們會(huì)制作工作表了，但是制作工作表的目的是什么呢？

回答：保存數(shù)據(jù)，和使用數(shù)據(jù)，后面還要學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)的運(yùn)算和分析。

提問：如果不漂亮不直觀就會(huì)影響到工作表的使用，事例：展示給學(xué)生幾個(gè)功能模糊凌亂的excel工作表，和數(shù)據(jù)功能直觀、經(jīng)過美化的工作表，產(chǎn)生鮮明的對(duì)比

二、新課教學(xué)

1、字符格式設(shè)置 1.使用【格式]】工具欄 調(diào)出【格式】工具欄步驟：

【視圖】∣【工具欄】]∣【格式】命令 2.使用【單元格格式】對(duì)話框

步驟：選定要進(jìn)行格式設(shè)置的單元格—>選擇【格式】|【字體】選項(xiàng)卡

2、數(shù)字格式設(shè)置 1.設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后的為數(shù) 2.設(shè)置分?jǐn)?shù)格式 3.設(shè)置日期和時(shí)間格式 4.設(shè)置貨幣格式

3、對(duì)齊方式設(shè)置

1.水平對(duì)齊

2.垂直對(duì)齊

【單元格】

∣

練習(xí)：

練習(xí)設(shè)置上面三種格式。

4、設(shè)置單元格的邊框和顏色

1.使用[邊框]按鈕設(shè)置單元格邊框（由任課教師選擇一種）

2.使用[單元格格式]對(duì)話框設(shè)置單元格邊框

5、添加、刪除工作表背景

1.添加工作表的背景

2.刪除工作表的背景

6、自動(dòng)套用格式

三、課堂小結(jié)

掌握單元格各種格式的設(shè)置，能讓表格更加美觀、漂亮

任務(wù)六

數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析

（一）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月 教學(xué)內(nèi)容：1.單元格引用

2.輸入和編輯公式 3.插入和使用常用函數(shù) 4.使用數(shù)組公式

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握單元格引用的幾種常見形式，并能根據(jù)不同引用的特點(diǎn)進(jìn)行正確引用；掌握公式的概念，能夠正確的輸入和編輯公式完成相應(yīng)運(yùn)算；掌握函數(shù)的概念，能夠輸入和編輯函數(shù)，并記住和會(huì)使用常用函數(shù)。2.能夠使用公式和函數(shù)對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、提高記誦的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧褚?，輸入和編輯公式，插入和使用常用函?shù) 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧褚?，使用常用函?shù)

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

excel的主要功能，制作表格，運(yùn)算和分析數(shù)據(jù)，可以為決策提供理論依據(jù)，前面我們已經(jīng)講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的呢？

二、新課教學(xué)

1、單元格的引用

在公式中使用單元格引用的作用是引用一個(gè)單元格或一組單元格的內(nèi)容，這樣可以使用工作表不同部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行所期望的計(jì)算。要Excel 2003中，可以使用相對(duì)引用，絕對(duì)引用及混合引用來表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類型。

（1）單元格的相對(duì)引用

下面以計(jì)算3門學(xué)科的總成績(jī)?yōu)槔Ｈ鐖D4.57所示，將C5單元格成為活動(dòng)單元格，在編輯欄中輸入“=C2+C3+C4”，回車后C5單元格將得到圖示的結(jié)果。

（2）單元格的絕對(duì)引用

在列字母及行字?jǐn)?shù)的前面加上“＄”號(hào)，這樣就變成了絕對(duì)引用。例如，在C5單元格中輸入“=＄C＄2+＄C＄3+＄C＄4”，再把C5中的公式復(fù)制到D5中，將看到另一種結(jié)果。如圖4.59所示。

（3）單元格的混合引用

在某些情況下，復(fù)制時(shí)只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時(shí)可以使用混合引用。例如，引用＄C5使得列保持不變，引用C＄5則是行保持不變。

（4）單元格的三維引用

2、輸入公式和編輯公式

運(yùn)算符： 運(yùn)算符是進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的基礎(chǔ)。Excel的運(yùn)算符包括算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、連接運(yùn)算符和引用運(yùn)算符。

算術(shù)運(yùn)算符 +（加）、—（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方）運(yùn)算結(jié)果：數(shù)值型

關(guān)系（比較）運(yùn)算符 ：=（等于）、>（大于）、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）、<>（不等于）運(yùn)算結(jié)果：邏輯值TRUE、FALSE 連接運(yùn)算符 & 運(yùn)算結(jié)果：連續(xù)的文本值

（1）字符型單元格連接 例：B1=足球比賽 B2=賽程表 D1=B1&B2 運(yùn)算結(jié)果：D1=足球比賽賽程表

注意：要在公式中直接輸入文本，必須用雙引號(hào)把輸入的文本括起來。（2）數(shù)字連接 例：E1=123&456 運(yùn)算結(jié)果：E1=123456（1）輸入公式

公式“=(SUM(F4:F12)-G13)*0.5”由三部分組成：等號(hào)、運(yùn)算數(shù)和運(yùn)算符。

創(chuàng)建公式步驟：

① 選中輸入公式的單元格； ② 輸入等號(hào)“=”；

③ 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內(nèi)容； ④ 按Enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。

提示：當(dāng)公式所引用的單元格中的數(shù)值被修改時(shí)，Excel將根據(jù)修改后的數(shù)值重新計(jì)算結(jié)果。

（2）編輯公式

對(duì)單元格中的公式可以像對(duì)單元格中的其他數(shù)據(jù)一樣進(jìn)行編輯，包括修改、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等操作。

1）修改公式

步驟：?jiǎn)螕舭薷墓降膯卧瘛?在編輯欄中對(duì)公式進(jìn)行修改—>按Enter鍵，完成修改

2）復(fù)制公式 3）移動(dòng)公式

4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數(shù)據(jù)一樣

步驟：?jiǎn)螕簟揪庉嫛卡O【清除】∣【內(nèi)容】，或者按下Delete鍵。練習(xí)

（1）用簡(jiǎn)單的公式的例子，體會(huì)引用的概念（2）公式的自動(dòng)填充

（3）應(yīng)用1中的例子編輯公式操作

3、插入和使用函數(shù)

1.手工輸入函數(shù)

對(duì)于一些單變量的函數(shù)或者一些簡(jiǎn)單的函數(shù)，可以采用手工輸入函數(shù)的方法。手工輸入函數(shù)的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號(hào)，然后直接輸入函數(shù)本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數(shù)：“=SQRT（B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。

2.使用函數(shù)對(duì)話框輸入函數(shù)

對(duì)于比較復(fù)雜的函數(shù)或者參數(shù)比較多的函數(shù)，則經(jīng)常使用函數(shù)對(duì)話框來輸入。利用函數(shù)對(duì)話框輸入可以指導(dǎo)用戶一步一步地輸入一個(gè)復(fù)雜的函數(shù)，以避免在輸入過程中產(chǎn)生錯(cuò)誤。步驟：選擇要輸入函數(shù)的單元格—>選擇【插入】∣【函數(shù)】或者單擊工具欄上的【插入函數(shù)】—>選擇所需要的函數(shù)

3.常用函數(shù)

1）sum,average,count,max,min 練習(xí)：在excel中使用（1）中函數(shù) 2)if,sumif,countif 練習(xí)：在excel中使用（2）中函數(shù)

4、使用數(shù)組公式

三、課堂小結(jié)

公式和函數(shù)的運(yùn)用能簡(jiǎn)化excel表格的制作過程，節(jié)約表格的制作時(shí)間，相對(duì)來說，也比較困難，需要同學(xué)們好好練習(xí)，熟練運(yùn)用。

任務(wù)七

數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析

（二）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)據(jù)排序

2.數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選 3.數(shù)據(jù)分類匯總

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握數(shù)據(jù)排序的方法；掌握自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的方能從已有數(shù)據(jù)抽取出符合條件的數(shù)據(jù)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總。

2.能夠運(yùn)用excel的排序、篩選、分類匯總等功能，對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到想要的數(shù)據(jù)內(nèi)容，為分析和覺得得到數(shù)據(jù)依據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致和分析問題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)篩選 教學(xué)難點(diǎn)：高級(jí)篩選

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

在日常生活和需要中，對(duì)于數(shù)據(jù)我們除了對(duì)其會(huì)有運(yùn)算（舉運(yùn)算的例子，比如評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候會(huì)算出綜合得分）外，是不是就不在用來做別的用法了呢？

回答：當(dāng)然不是了，還以評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金為例，是不是人人都有份啊，當(dāng)然

不是，要取前幾名，這就需要一個(gè)排隊(duì)的過程，我們?cè)趀xcel中叫排序；可以在舉其他的例子，引出還有篩選操作和分類匯總操作

二、新課教學(xué)

1、數(shù)據(jù)排序

在Excel中，有多種排列順序的方法：可以按升序排序或按降序排序，還可以按大小排序和按字母的先后次序排序。（1）排序的一般方法 方法一：

選擇要進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是一列，就選中這個(gè)列當(dāng)中的一個(gè)單元格，則表示根據(jù)這個(gè)字段對(duì)記錄行進(jìn)行排序了。）

方法二：

單擊【排序】?選擇關(guān)鍵字 或者

選擇要進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域?單擊【排序】?選擇關(guān)鍵字 按多列排序：?jiǎn)螕魯?shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】|【排序】 歸納步驟：（1）排序區(qū)域選擇（2）關(guān)鍵字選擇（3）排序?qū)υ捒蚱渌x項(xiàng) 2.排序注意事項(xiàng)

（1）排序要求范圍與excel默認(rèn)范圍不同（2）選擇范圍不是排序正確范圍

練習(xí)：在已存在excel中按要求排序

2、數(shù)據(jù)篩選

通過篩選用戶就能去掉那些不想看到或不想打印的數(shù)據(jù)。（1）自動(dòng)篩選

步驟：

選定數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)任一單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【自動(dòng)篩選】—>在每個(gè)字段右邊都有一個(gè)下三角按鈕—>選擇想要留下的內(nèi)容

注意事項(xiàng)：

使用自動(dòng)篩選可以設(shè)置多個(gè)篩選條件，每個(gè)字段都可自動(dòng)篩選。如果要求顯示最大的或最小的項(xiàng)，可以使用自動(dòng)篩選器的【前10個(gè)】功能來篩選。自動(dòng)篩選的【前10個(gè)】功能并不要求一定篩選前10個(gè)，可以在下拉列表中選擇【前10個(gè)】選項(xiàng)以后，在彈出的【自動(dòng)篩選前10個(gè)】對(duì)話框中設(shè)置篩選條件。練習(xí)：練習(xí)自動(dòng)篩選（2）高級(jí)篩選

如果條件比較多，可以使用“高級(jí)篩選”來進(jìn)行。使用高級(jí)篩選功能可以一次把我們想要看到的數(shù)據(jù)都找出來。

如果想利用自動(dòng)篩選功能，篩選出【單價(jià)】大于

10、【數(shù)量】小于2000的所有數(shù)據(jù)，操作步驟將會(huì)很麻煩。這時(shí)，可以使用高級(jí)篩選。使用高級(jí)篩選之前，要先建立--個(gè)條件區(qū)域。條件區(qū)域用來指定篩選的數(shù)據(jù)必須滿足的條件。條件區(qū)域的首行輸入字段名，第2行輸入篩

選條件，下面空一行，把條件區(qū)域和列表區(qū)域分開。

高級(jí)篩選的使用方法：建立條件區(qū)域—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【高級(jí)篩選】|在【高級(jí)篩選】對(duì)話框中選擇【列表區(qū)域】和【條件區(qū)域】|【確定】 練習(xí)：練習(xí)自動(dòng)篩選

3、分類匯總及分級(jí)顯示

前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了篩選和排序的操作，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)分析顯示的一個(gè)重要手段----分類匯總。

分類匯總，首先要對(duì)“類”進(jìn)行排序，否則將不能得到正確的匯總情況，而是每個(gè)記錄都會(huì)匯總一次。

分類匯總，分1，2，3共計(jì)3個(gè)級(jí)別，一級(jí)為總匯總。（1）創(chuàng)建簡(jiǎn)單的分類匯總

要把分類匯總的字段先排序。選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】命令。填寫【分類字段】。填寫【匯總方式定】。

填寫【選定匯總項(xiàng)】列表框中選擇【數(shù)量】和【總計(jì)】復(fù)選框。

單擊【確定】按鈕。（2）清除分類匯總

步驟：?jiǎn)螕舴诸悈R總數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】—>單擊【全部刪除】

練習(xí)：練習(xí)建立，清除分類匯總

三、課堂小結(jié)

排序和分類匯總能使表格中的數(shù)據(jù)有序的進(jìn)行排列，使人一目了然，簡(jiǎn)潔明了。

任務(wù)八

圖表、數(shù)據(jù)透視表和工作表打印

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.圖表的建立和編輯

2.數(shù)據(jù)透視表的概念、建立和設(shè)置 3.工作表的打印

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握?qǐng)D表的建立和編輯方法，能利用圖表分析數(shù)據(jù)；了解數(shù)據(jù)透視表的概念，能夠建立和設(shè)置數(shù)據(jù)透視表，能利用數(shù)據(jù)透視表來分析數(shù)據(jù)；能夠設(shè)置設(shè)置打印參數(shù)，打印工作表數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)，能夠利用打印機(jī)打印工作表。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：圖表的建立和編輯

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)透視表的概念、用途、建立與設(shè)置

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2節(jié)課的數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析，主要學(xué)習(xí)了，如何運(yùn)用公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)，運(yùn)用排序、篩選、分類匯總來簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)，今天要學(xué)習(xí)的是分析數(shù)據(jù)的兩個(gè)工具。

二、新課教學(xué)

1、使用圖表分析數(shù)據(jù)

Excel 2003的電子表格雖然能幫助用戶從計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等煩惱中擺脫出來，但是面對(duì)浩如煙海的計(jì)算結(jié)果，怎樣才能從中看出一些發(fā)展趨勢(shì)或分布狀況之類的東西呢? Excel 2003能將數(shù)據(jù)建成各種統(tǒng)計(jì)圖表，以便用戶直觀地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（1）建立圖表

步驟：選擇要包含在統(tǒng)計(jì)圖中的單元格數(shù)據(jù)—>單擊【常用】.【圖表向?qū)А堪粹o—>單擊【下一步】|確定【數(shù)據(jù)區(qū)域】—>填寫【圖表選項(xiàng)】—>【圖表位置】—>【完成】（2）圖表的編輯

在Excel中，有許多種圖表類型，在各圖表類型之間可以互相轉(zhuǎn)換。所以，在建立了一個(gè)柱形圖后，還可以將它轉(zhuǎn)換為其他類型的圖表。比如要將一個(gè)圖表的類型由“折線圖”換成“線-柱圖”。

步驟：?jiǎn)螕粢念愋偷膱D表—>選擇【圖表】∣【圖表類型】—>單擊【確定】（3）刪除圖表

刪除圖表的方法很簡(jiǎn)單，只需選擇要?jiǎng)h除的圖表，然后按下Delete鍵即可。也可以右擊要?jiǎng)h除的圖表，在快捷菜單中選擇【清除】命令。

練習(xí)：按要求編輯圖表

（1）圖表選項(xiàng)

（2）刻度設(shè)置

2、打印工作表（1）設(shè)置打印區(qū)域

在打印過程中，可能只想選擇工作表中的部分內(nèi)容。在Excel中可以很萬便地進(jìn)行打印區(qū)域的設(shè)置，打印區(qū)域的設(shè)置可以通過菜單來實(shí)現(xiàn)。

步驟：選定待打印的數(shù)據(jù)區(qū)域—>選擇【文件】∣【打印區(qū)域】∣【設(shè)置打印區(qū)域】—>選擇【文件】∣【頁面設(shè)置】—>設(shè)置【打印區(qū)域】（2）打印預(yù)覽

打印區(qū)域設(shè)置完成后，可以選擇【文件】∣【打印預(yù)覽】命令，或單擊【常用】工具欄上的【打印預(yù)覽】按鈕進(jìn)行預(yù)覽。（3）人工分頁及分頁預(yù)覽

如果打印的數(shù)據(jù)較多，Excel會(huì)自動(dòng)分頁，并可以在【打印預(yù)覽】模式下的狀態(tài)欄中看到數(shù)據(jù)被分成兒頁，當(dāng)前是哪一頁，還可以利用工具欄中的【下一頁】、【上一頁】按鈕或垂直滾動(dòng)條來查看不同的頁。

步驟：選擇【視圖】∣【分頁預(yù)覽】—>選定新一頁開始的單元格—>選擇【插入】∣【分頁符】（4）打印

設(shè)置好打印區(qū)域并分好頁以后，即可開始打印。選擇【文件】∣【打印】命令，打開【打印內(nèi)容】對(duì)話框。

【打印內(nèi)容】對(duì)話框中各選項(xiàng)的作用如下：

【打印機(jī)】：在【打印機(jī)】選項(xiàng)組中顯示出當(dāng)前打印機(jī)的信息?？梢詮摹久Q】下拉列表中選擇打印機(jī)。單擊【屬性】按鈕，在打印機(jī)屬性對(duì)話框中可以改變打印機(jī)的屬性。選中【打印到文件】復(fù)選框，單擊【確定】按鈕后，可將當(dāng)前文檔打印到文件而不是打印出紙樣。

【打印范圍】：指定打印頁，如果選定了【頁】單選按鈕，則必須輸入打印頁的范圍。

【打印內(nèi)容】：在此選項(xiàng)組中選擇是打印【選定區(qū)域】，還是【選定工作表】，還是【整個(gè)工作簿】。【份數(shù)】：指定要打印的份數(shù)。

【預(yù)覽】：?jiǎn)螕粼摪粹o，可進(jìn)行打印預(yù)覽。

設(shè)置好各個(gè)打印選項(xiàng)以后，單擊【確定】按鈕，即開始打印。如果不進(jìn)行打印選項(xiàng)設(shè)置，可直接單擊【常用】工具欄上的【打印】按鈕進(jìn)行打印。

三、課堂小結(jié)

圖表在表格中的運(yùn)用往往使得表格數(shù)據(jù)更加清晰，表格制作好以后的打印也是我們要掌握的內(nèi)容。

第七章

演示文稿軟件PowerPoint2003應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：軟件PowerPoint 2003的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉PowerPoint 2003的組成界面

2.3.4.插入

5.教學(xué)重點(diǎn)： 2.3.4.教學(xué)難點(diǎn)： 2.3.掌握幻燈片的創(chuàng)建、編輯、關(guān)閉等基本操作 熟練進(jìn)行幻燈片的編輯、設(shè)置方法

掌握幻燈片中模板以及各種圖表圖片鏈接的了解幻燈片的放映及打包 1.幻燈片的建立和編輯 幻燈片的格式化和基本操作 幻燈片中模板的使用 幻燈片時(shí)間的設(shè)置

1.PowerPoint 2003的編輯與格式設(shè)置 圖表視頻及超鏈接的插入 幻燈片插入方式的設(shè)置

任務(wù)一

PowerPoint 2003概述及演示文稿的操作

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月

教學(xué)內(nèi)容：1.PowerPoint 2003的功能、特點(diǎn)

2．啟動(dòng)PowerPoint 2003 3．視圖方式

4．演示文稿文件的創(chuàng)建（三種方法）5．保存及關(guān)閉

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握PPT軟件的功能及啟動(dòng)方法。

2.能利用三種不同的方法創(chuàng)建PPT文件。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：PowerPoint 2003視圖方式

教學(xué)難點(diǎn)：PowerPoint 2003演示文稿的創(chuàng)建(三種方法)

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

向?qū)W生展示已經(jīng)做好的PowerPoint 演示文稿，讓學(xué)生對(duì)PowerPoint 作品有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

提到PPT，老師們會(huì)想到“課件”，商務(wù)人士都會(huì)想到“方案”，你要問PPT是什么呢？它其實(shí)是微軟Office辦公軟件中演示文稿制作工具PowerPoint的默認(rèn)文件保存格式，人們習(xí)慣把演示文稿稱為“PPT”，又稱“幻燈片”。

二、新課教學(xué)

1、PowerPoint 2003的功能、特點(diǎn)

演示文稿（PPT）是指PowerPoint2003生成的文件，它是由一張或者多張幻燈片組成的。一般來說，當(dāng)PPT呈現(xiàn)為課件或者方案時(shí)，經(jīng)常會(huì)有兩種用途：演示和閱讀。

2、啟動(dòng)PowerPoint 2003

（1）利用【開始】菜單啟動(dòng)PowerPoint2003（2）通過在桌面上設(shè)置快捷方式

3、窗口組成

【標(biāo)題欄】 【菜單欄】 【工具欄】 【狀態(tài)欄】 【工作區(qū)】 【任務(wù)窗格】

4、視圖方式

【普通視圖 】 【大綱窗格】 【幻燈片窗格】

5、創(chuàng)建演示文稿

（1）使用“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿（2）使用“根據(jù)設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建演示文稿

（3）使用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿

6、保存演示文稿

（1）保存新建的演示文稿(第一次保存文檔)（2）另存文檔

（3）保存已有的演示文稿

7、關(guān)閉演示文稿

（1）【文件】菜單中的【退出】命令

（2）Alt + F4（3）標(biāo)題欄最右側(cè)的【關(guān)閉】按鈕 課堂練習(xí)

利用三種方法創(chuàng)建演示文稿

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用三種方法創(chuàng)建演示文稿文件。

任務(wù)二

編輯演示文稿

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.輸入文本

2．插入圖片對(duì)象 3．在幻燈片中插入圖表 4．插入組織結(jié)構(gòu)圖 5．插入聲音和影片

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握PPT軟件編輯的方法。

2.能在PPT中加入圖片、聲音、圖表等對(duì)象。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：PPT的編輯（對(duì)象的添加）教學(xué)難點(diǎn)：圖表的添加

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

1．提問PPT的視圖方式

2．建立PPT文件有幾種方式？哪幾種？

二、新課教學(xué)

1、輸入文本

（1）在占位符中添加文本

占位符 :使用自動(dòng)版式創(chuàng)建的新幻燈片中，有一些虛線方框，它

們是各種對(duì)象（如幻燈片標(biāo)題、組織結(jié)構(gòu)圖和剪貼畫等）的占位符。

（2）文本框中添加文本

單擊【插入】菜單中的【文本框】選項(xiàng)，打開下一級(jí)菜單，在其中選擇【水平】或【豎直】。

（3）格式化文本

【格式】菜單，選擇【字體】 對(duì)齊方式的設(shè)置

添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)

2、插入圖片對(duì)象 插入圖片 剪貼畫 其他圖片 調(diào)整圖片

3、在幻燈片中插入圖表 插入簡(jiǎn)單的圖表

單擊【插入】菜單中的【圖表】命令 使用來自Excel的圖表

將圖表從Excel窗口拖入PowerPoint2003的幻燈片中 利用【導(dǎo)入文件】命令

4、插入組織結(jié)構(gòu)圖

選擇帶有組織結(jié)構(gòu)圖的自動(dòng)版式

【插入】菜單中的【圖片】選項(xiàng)，從出現(xiàn)的級(jí)聯(lián)菜單中選擇【組

織結(jié)構(gòu)圖】命令

設(shè)置組織結(jié)構(gòu)圖格式

5、插入聲音和影片 插入剪輯管理器中的影片

【插入】菜單中的【影片和聲音】命令 選擇具有播放多媒體剪輯占位符的版式 插入外部文件的影片 課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)向PPT中添加對(duì)象。

三、課堂小結(jié)

熟練掌握幻燈片的編輯，能使幻燈片更加美觀。掌握?qǐng)D片、視頻、圖表的插入，更能使幻燈片演示內(nèi)容更加清晰明了。

任務(wù)三

幻燈片的管理

學(xué)時(shí):2 授課時(shí)間：2014年5月 教學(xué)內(nèi)容：1．實(shí)訓(xùn)

2．插入新幻燈片 3．移動(dòng)和復(fù)制幻燈片 4．刪除幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握幻燈片管理的方法

2.能夠熟練地對(duì)幻燈片進(jìn)行插入、移動(dòng)、復(fù)制等操作。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的插入、移動(dòng)、刪除。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的插入、移動(dòng)、刪除。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

1.幻燈片中可以插入哪些內(nèi)容？ 2.分別怎么插入？

二、新課教學(xué)

1、插入新幻燈片

（1）利用【菜單】命令 選定插入新幻燈片的位置

打開”插入菜單”,選擇”新幻燈片”位置

（2）在大綱或幻燈片窗格中的方法 選定插入新幻燈片的位置

鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選擇”新幻燈片”

2、移動(dòng)和復(fù)制幻燈片（1）移動(dòng)幻燈片

切換到【幻燈片瀏覽】視圖。

鼠標(biāo)左鍵單擊要移動(dòng)的幻燈片，然后按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，到目標(biāo)位置放開鼠標(biāo)即可。

也可利用【剪切】命令實(shí)現(xiàn)，使用方法與WORD中剪切操作相同

(2)復(fù)制幻燈片

切換到【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】，選中要復(fù)制的幻燈片。

單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【復(fù)制】命令。到目標(biāo)位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【粘貼】命令。

同樣是在【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】，利用常用工具欄中的【復(fù)制】【粘貼】命令按鈕也可完成復(fù)制任務(wù)。

(3)刪除幻燈片

在【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】中選擇要?jiǎng)h除的幻燈片。

執(zhí)行【編輯】菜單中的【剪切】命令或【刪除幻燈片】命令。

三、課堂小結(jié)

熟練運(yùn)用幻燈片的插入、移動(dòng)、復(fù)制、刪除，會(huì)使幻燈片的編輯變得更加簡(jiǎn)單。

任務(wù)四

幻燈片格式的設(shè)置

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年5月 教學(xué)內(nèi)容：1.更改幻燈片版式

2．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 3．設(shè)置幻燈片的背景 4．應(yīng)用配色方案 5．使用幻燈片母版

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握PPT格式設(shè)置的方法。

2.能在PPT中更改幻燈片版式，能夠應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，能夠設(shè)計(jì)配色方案及幻燈片母版。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：配色方案的使用及設(shè)計(jì)模板的使用。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片母版的使用。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

提問幻燈片復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作是怎樣的？

三、新課教學(xué)

1、更改幻燈片版式 步驟：

在幻燈片視圖下，選擇要修改版式的幻燈片。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片版式】命令，屏幕右側(cè)出現(xiàn)【幻燈片版式】窗格。

單擊某個(gè)版式右方的倒三角按鈕，選擇【應(yīng)用于選定幻燈片】選項(xiàng)

2、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 步驟：

打開要應(yīng)用其他設(shè)計(jì)模板的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，屏幕右側(cè)出現(xiàn)【幻燈片設(shè)計(jì)】窗格。

選擇所需的設(shè)計(jì)模板，然后單擊右方倒三角，選擇應(yīng)用范圍項(xiàng)

3、設(shè)置幻燈片的背景 步驟：

在幻燈片視圖中，選定要設(shè)置背景的幻燈片。選擇【格式】菜單中的【背景】命令

單擊【背景填充】區(qū)下方的列表框，直接選擇某個(gè)顏色塊，就可以將背景設(shè)為該顏色。如果不滿意顏色塊中的顏色，可以選擇【其他顏色】，也可以選擇【填充效果】命令，最后單擊【應(yīng)用】或【全部應(yīng)用】按鈕即可。

4、應(yīng)用配色方案

配色方案是一組可用于演示文稿中的預(yù)設(shè)顏色，它定義了8種顏色，分別針對(duì)背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)

和鏈接等，這樣，可以使整個(gè)演示文稿的風(fēng)格一致。

步驟：

打開要應(yīng)用配色方案的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，打開【幻燈片設(shè)計(jì)】窗格，選擇【配色方案】，屏幕出現(xiàn)【應(yīng)用配色方案】窗格

在【應(yīng)用配色方案】列表框中，從【配色方案】區(qū)中選擇一種配色方案，單擊它就可以看到幻燈片上出現(xiàn)的色彩變化。

如果僅希望改變選定的單張幻燈片的配色方案，單擊右方倒三角按鈕，選擇【應(yīng)用于所選幻燈片】；如果希望改變所有幻燈片的配色方案，單擊【應(yīng)用于所有幻燈片】按鈕。

創(chuàng)建配色方案 步驟：

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，打開【幻燈片設(shè)計(jì)】

窗格，在此窗格中，選擇【配色方案】，單擊【編輯配色方案】命令，屏幕出現(xiàn)【編輯配色方案】對(duì)話框

單擊【標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)簽，選擇一種最接近要求的配色方案。單擊【自定義】標(biāo)簽，出現(xiàn)【編輯配色方案】的【自定義】標(biāo)簽。在【配色方案顏色】框中，顯示出構(gòu)成配色方案的8種顏色項(xiàng)目。

在【配色方案顏色】框中，選擇要更改的顏色方塊，如單擊“標(biāo)題文本”，然后單擊【更改顏色】按鈕，屏幕出現(xiàn)【標(biāo)題文本顏