第一篇：《我愛(ài)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

我愛(ài)家鄉(xiāng)

1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：

《畫家鄉(xiāng)》是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（人教版）第六單元中的一篇課文，文中的五個(gè)孩子以畫畫的形式，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水，學(xué)習(xí)了這篇課文，課后有一個(gè)拓展活動(dòng)，即要孩子們向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。由此入手，我設(shè)計(jì)了《我愛(ài)家鄉(xiāng)》一課來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)各方面的了解，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生在大語(yǔ)文觀的理念指導(dǎo)下，把社會(huì)實(shí)踐與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)、寫作能力、與人溝通、與人合作、了解社會(huì)等方面得到鍛煉發(fā)展，達(dá)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、課題介紹

本課題主要通過(guò)學(xué)生采訪、調(diào)查讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)過(guò)去及現(xiàn)在的面貌，家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)……等等相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，再讓學(xué)生通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)到我們祖國(guó)山河的廣大和壯麗。

第二篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)

我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》

2、學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):與他人合作完成歌曲 3教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)課

1.音樂(lè)游戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。

師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了,學(xué)生哈下腰來(lái)走,高音區(qū)代表敵人走了,學(xué)生直起腰來(lái)走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。2.發(fā)聲。

師:“敵人走了,我們又可以過(guò)上和平、幸福的生活了。今天是星期天,爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽(tīng),火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了!”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音Lu,生模仿?；顒?dòng)2【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲第一段

1.師:“火車來(lái)到了被譽(yù)為?山水畫廊?和?人間仙境?的長(zhǎng)江三峽,小朋友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng),編了一首歌,情不自禁地唱起來(lái)。聽(tīng)——”放第一段伴奏錄音。

2.師:“同學(xué)們注意到了么,這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么?”(唱的、歌詞……)“原來(lái)小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞,我們分成四組、一組排一句?！睅煼纸M,并定好組長(zhǎng),明確要求: A.音樂(lè)開(kāi)始才可以排,音樂(lè)停止,即使沒(méi)排完也不準(zhǔn)再排了。B.大家在一起要團(tuán)結(jié)協(xié)作,只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。

C.在排的時(shí)候可以相互商量,但一定要小聲,不能影響你們和其他組聽(tīng)歌詞的順序。

D.排好后,最好能再認(rèn)真聽(tīng)一遍確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤了,組長(zhǎng)把字從第一個(gè)按順序落到最后一個(gè),在手里拿好、然后你們組迅速坐好,我就知道你們排好了。

反復(fù)放第一段的錄音范唱,學(xué)生排字,師巡視指導(dǎo)?；九藕煤髱熗Ｖ挂魳?lè)。3.“請(qǐng)第一組的組長(zhǎng)把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后:“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們擺得對(duì)不對(duì)?！睅煼诺谝痪涞匿浺?。

若排得對(duì)全體掌聲鼓勵(lì)。若不對(duì),可再聽(tīng)一遍,先請(qǐng)本組同學(xué)改,還是改不好再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。

“你們?cè)诼?tīng)到這一句的時(shí)候一定非常用心,看看你們能不能把大家教會(huì)”第一組同學(xué)起立隨師琴唱第一句,“看看你們有沒(méi)有把大家教會(huì)”,全體隨琴唱。

學(xué)唱后三句,方法同上。在第二組組長(zhǎng)擺字的同時(shí)我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學(xué)會(huì)后再完整聽(tīng)一遍,在聽(tīng)的同時(shí)將第四句的歌詞粘到譜上。

最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,關(guān)鍵是讓學(xué)生聽(tīng)好拍子、熟悉歌曲。

活動(dòng)3【活動(dòng)】自學(xué)歌曲第二段

活動(dòng)4【活動(dòng)】拓展

我們中華民族是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),除了長(zhǎng)江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡,請(qǐng)同學(xué)們想一想還有哪些?并把它編成第3段、第4段……

第三篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)美教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)家鄉(xiāng)美》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解家鄉(xiāng)的歷史、發(fā)展變化、風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)特產(chǎn)，立足今日，展望未來(lái)，從現(xiàn)在做起，走向更美好的明天，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、與人合作、與人溝通的能力。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察分析的能力和創(chuàng)造新生活的實(shí)踐能力。

3.教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生以自身實(shí)際行動(dòng)去履行我們的職責(zé)，共建和諧美麗綠色的大港?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．多媒體課件；歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

2．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、作文、采訪記錄、學(xué)生ppt等。【活動(dòng)形式】

展示匯報(bào) 【說(shuō)動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在這片土地上，長(zhǎng)在這片土地上，和他朝夕相伴，息息相關(guān)，我們熱愛(ài)這片土地，但是我們了解他多少呢？愛(ài)它就要了解它，這節(jié)課，就讓我們從方方面面讀懂它，認(rèn)識(shí)它，課下我們已經(jīng)通過(guò)各種形式調(diào)查了關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，這節(jié)課，我們就一起來(lái)匯報(bào)展示交流一下。

二、各組展示匯報(bào)

師：今天的發(fā)展離不開(kāi)歷史的發(fā)展，曾經(jīng)這片土地上有怎樣的故事，發(fā)生過(guò)怎樣的滄海桑田的變遷呢，讓我們聽(tīng)聽(tīng)XX小組的調(diào)查。1． 家鄉(xiāng)歷史

師：歷史積淀著文化，地域文化就形成了地方風(fēng)俗，了解這片土地怎能不了解這里的風(fēng)俗習(xí)慣呢。XX組對(duì)此做了調(diào)查，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是用什么方法，了解到什么風(fēng)俗的特點(diǎn)。2． 家鄉(xiāng)習(xí)俗

師：風(fēng)俗是文化，吃同樣是文化。大港有很多吃的特產(chǎn)，但除了吃還有什么特產(chǎn)呢，聽(tīng)聽(tīng)XX組帶給我們哪些新的認(rèn)識(shí)。3． 家鄉(xiāng)特產(chǎn)

近年來(lái)，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，相信XX組的同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的介紹。4． 家鄉(xiāng)變化

聽(tīng)了這四個(gè)小組的介紹，讓我們感受到現(xiàn)在的家鄉(xiāng)是如此的美好，我們是未來(lái)的主人，家鄉(xiāng)的未來(lái)又會(huì)是什么樣的，請(qǐng)聽(tīng)XX組同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的展望吧。【在這里，通過(guò)學(xué)生了解家鄉(xiāng)變化進(jìn)行環(huán)保教育?！?5． 家鄉(xiāng)未來(lái)

三、談“家鄉(xiāng)夢(mèng)”

是呀，這組的同學(xué)給我們展示了未來(lái)家鄉(xiāng)的美好，這也是我們大家的夢(mèng)想，那么其他組的同學(xué)的“家鄉(xiāng)夢(mèng)”是什么呢？

三、小結(jié)

我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有著悠久的歷史。希望大家刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為自己的家鄉(xiāng)出分力，把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。

回家把自己了解到的家鄉(xiāng)的資料介紹給自己的親朋好友聽(tīng)。最后請(qǐng)聽(tīng)一首歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

第四篇：《習(xí)作一·我愛(ài)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作一·我愛(ài)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作內(nèi)容

這次習(xí)作，我們來(lái)寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要按照一定的順序，盡力寫出景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

寫法點(diǎn)睛

俗話說(shuō)：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。”誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好呢？小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢？這次習(xí)作我們就來(lái)寫一寫可愛(ài)的（美麗富饒的）家鄉(xiāng)吧。

首先要言之有序。

寫家鄉(xiāng)的景物，一定要選擇自己最熟悉的，印象最深的，或者具有典型特點(diǎn)的景物，然后按照一定的順序來(lái)寫。寫景的順序主要有以下幾種：一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來(lái)寫，也可以寫某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來(lái)描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)變化來(lái)描寫在不同地方看到的景色──先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物具體寫出來(lái)，家鄉(xiāng)的美景自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。

其次要抓住特點(diǎn)。

寫景時(shí)只有抓住景物的特點(diǎn)，才能使人如見(jiàn)其物，如臨其境。怎樣才能抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)呢？我國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)物不同，景致的特點(diǎn)也不同。比如，從氣候上看，北方冬天冷，哈爾濱有“冰城”之稱，而南方夏熱，重慶有“火爐”之稱、“霧都”之譽(yù)；從地勢(shì)上看，有的小朋友家鄉(xiāng)在一望無(wú)邊的平原、一碧千里的草原，有的小朋友則在連綿起伏的丘陵、高聳陡峭的大山上；從物產(chǎn)上看，有的小朋友家鄉(xiāng)盛產(chǎn)小麥，棉花，蘋果，而有的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)水稻、香蕉、柑桔??總之，可以從事物的種類、大小、形狀、色彩、聲音，從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，去描寫特點(diǎn)。

最后表達(dá)真情。

寫景表達(dá)的情感必須真實(shí)，這樣才能在感動(dòng)自己的同時(shí)感動(dòng)別人。對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、熱愛(ài)，可以在具體的描寫中流露出來(lái)，也可以在開(kāi)頭、結(jié)尾和文中直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的真情。此外要展開(kāi)合理的想象，采用一些形象的比喻、親切的擬人、有力的反問(wèn)、動(dòng)人的夸張，以及引用美妙的傳說(shuō)，這樣寫會(huì)更加生動(dòng)優(yōu)美，更加吸引讀者。

小朋友，快快拿起你的五彩妙筆，盡情描繪那如詩(shī)如畫的家鄉(xiāng)美景吧！

思路點(diǎn)撥

思路1──寫一寫家鄉(xiāng)的大街小巷。你的家鄉(xiāng)一定有大街小巷吧？這些大街小巷是咱們生活和休閑的好地方，一草一木可能記載著人們的喜怒哀樂(lè)。寫一寫這里的景色吧。

思路2──寫一寫家鄉(xiāng)的四季景色。你的家鄉(xiāng)也許是一個(gè)四季分明的好地方，可以寫一寫家鄉(xiāng)四季變化的不同景色吧。

思路3──寫一寫家鄉(xiāng)的山水。你的家鄉(xiāng)有山有水嗎？不論是高山大河，還是小山小溪，咱們都可以寫一寫家鄉(xiāng)的山或水呢。

思路4──寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。你的家鄉(xiāng)有旅游景點(diǎn)嗎？這可是咱們習(xí)作的好素材呀！能夠成為瀏覽勝地的地方，景色一定美麗迷人吧，寫出來(lái)就是好文章呢。

例文展示

珍寶

1我愛(ài)成都的夜景

夜里，一陣微微的秋風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的耳邊，好像在說(shuō)：“快去看看成都的夜景?！保ㄩ_(kāi)篇點(diǎn)題。）

我透過(guò)紗窗看見(jiàn)燈一盞一盞的亮了，整個(gè)成都沉浸在燈的海洋、光的世界哩。

馬路兩邊的路燈一閃一閃地像天上的星星，它們好像在對(duì)人們說(shuō)：我們已經(jīng)把路照亮了，快來(lái)逛街吧！”彩燈裝飾的五顏六色的椰子樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地閃爍著，草坪的照明燈像螢火蟲一樣閃閃發(fā)光?？矗切螤罡鳟惖臒?，照亮了成都的每一個(gè)角落。

街道上車水馬龍，人來(lái)人往，整個(gè)街道成了人的海洋、車的世界。街道上的燈光彩奪目，閃閃發(fā)亮的彩燈勾畫出一幢幢高大而又華麗的樓房輪廓。（以上兩個(gè)段寫出了路燈之多，燈光燦爛。）

不少的小朋友在街心花園里盡情地唱歌、跳舞、做游戲，個(gè)個(gè)都陶醉在幸福與歡快之中呢。（小孩盡情地玩耍。）

火鍋店里散發(fā)出一股濃濃的香味，年輕人正在津津有味地吃著火鍋呢。（火鍋是成都的特色。）

茶館里熱鬧非凡，老人們正在一邊品嘗香茶，一邊興趣正濃地欣賞著川劇，聽(tīng)李伯清說(shuō)書呢。

多美的夜晚呀！我喜歡成都的夜景，我喜歡我的家鄉(xiāng)成都。（總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。）

阿里巴巴鑒寶：小作者以富有感情的筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)成都的夜景，借以抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。文章以成都夜晚的燈為主線，勾畫出成都是“燈的海洋、光的世界”；“街道成了人的海洋、車的世界”……小作者巧妙地把成都人的夜生活融入到燈光之中，使文章有了色、香、味呢。

珍寶2

我愛(ài)家鄉(xiāng)的湖

我喜歡水。我愛(ài)歡快活潑的小溪，我愛(ài)深沉浩瀚的大海，我愛(ài)洶涌澎湃的黃河，我愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江。但是，我更愛(ài)家鄉(xiāng)那美麗、溫柔的湖喲。（運(yùn)用排比引出主題：更愛(ài)家鄉(xiāng)的湖。）

這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹(shù)、紅的花、藍(lán)的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。（把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個(gè)方面介紹湖。）

我想：湖中一定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天那么快活？水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？（聯(lián)想自然。）

靜的湖可愛(ài)，雨中的湖更是可愛(ài)。（巧妙過(guò)渡，承上啟下。）

細(xì)絲般的春雨輕輕地飄下來(lái)，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉??春雨來(lái)到的時(shí)候，湖面上最 熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕式的禮花上了天。聽(tīng)，“轟隆隆”禮炮響了，大會(huì)馬上就要開(kāi)始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，你看見(jiàn)那湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會(huì)告訴你??（巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見(jiàn)動(dòng)。）

阿里巴巴鑒寶：小作者以一種清新、優(yōu)美的筆調(diào)，寫出了自己眼中的湖──湖是靜的、軟的、活的，從這三個(gè)方面寫出了湖的美麗與溫柔的特點(diǎn)。習(xí)作層次分明，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。在文中比喻、擬人等修辭方法運(yùn)用得貼切、自然，讀來(lái)生動(dòng)優(yōu)美呢。

珍寶

3黃山怪石

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我的家鄉(xiāng)安徽省南部。這里景色秀麗神奇，以怪石、奇松、溫泉和茫茫云海四絕聞名于世，四絕中的一絕：“怪石”，吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀賞。（總起開(kāi)頭，點(diǎn)明題意。）

每當(dāng)夜幕來(lái)臨，這座山峰上的幾塊巨石，就變成“夜光之狗”，望著月亮一眨也不眨，身子一動(dòng)也不動(dòng)，因此，它無(wú)愧地獲得了“天狗望月”的稱號(hào)。“獅子搶球”也不錯(cuò)嘛！看！在“天都峰”上，有兩只獅子，它們都露出兇狠的目光，張開(kāi)血盆大嘴，里面的一顆顆尖牙利齒，像一把把尖刀。如果獵物到它的嘴里，一定跑不掉。它們后腳支撐著身體，前腳抬得高高的。更讓人嘆為觀止的，是這兩只獅子的前腳中間，放著一個(gè)球，好像是上帝賜給它們的禮物。（細(xì)寫“天狗望月”、“獅子搶球”，活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。）

“仙女彈琴”雖說(shuō)沒(méi)“獅子搶球”、“天狗望月”那樣有趣、可愛(ài)，但是，她也有自己的特點(diǎn)哦！看，她那形態(tài)、動(dòng)作，猶如仙女般的優(yōu)雅，讓人忍不住從心底里發(fā)出贊嘆。你看！那長(zhǎng)長(zhǎng)的衣裙一直拖到地上。她坐在凳子上面，衣裙遮掩了她 的下半身。她的手上拿著古箏，用那柔嫩的手指輕輕地?fù)軇?dòng)那細(xì)細(xì)的琴弦。如果“仙女彈琴”是真的，那你一定會(huì)被這優(yōu)美的琴聲所陶醉。（細(xì)寫“仙女彈琴”，優(yōu)雅迷人。）

黃山的怪石還有很多，像“猴子觀?！?，“仙人指路”，“金雞叫天都”，“仙桃石”等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著大家去給它們起名字呢！（怪石之多，略寫其他。）

阿里巴巴鑒寶：作者緊緊抓住一個(gè)“怪”字，寫出了黃山風(fēng)景的一大特點(diǎn)──怪石，由此可以看出小作者是經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察之后才寫作的；同時(shí)，讓我們感到小作者在生活中也是一個(gè)有心人，因?yàn)樘幪幜粜慕宰魑穆铮?/p>

珍寶

4我喜歡這樣的小區(qū)

南方上格林位于黃花園大橋的北面，那里空氣清新，四季如春，是我們生活的好地方。我喜歡這樣的小區(qū)?。ㄩ_(kāi)篇點(diǎn)題。）

春天，是個(gè)誘人的季節(jié)。瞧，小草們像睡了個(gè)大懶覺(jué)被春風(fēng)吹醒似的，個(gè)個(gè)從地下探出頭來(lái)，張望著四面八方，傾聽(tīng)春天的腳步。一出家門，人們便走進(jìn)綠色天地。小道兩旁是剛剛開(kāi)放的水仙，它們?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下，頻頻向過(guò)往的人點(diǎn)頭致意，好像在說(shuō)：“春天好，春天好。”還有那玉蘭花，像個(gè)害羞的花仙子，把自己埋藏在綠葉叢中，不時(shí)還傳來(lái)陣陣清香，多么誘人?。。?xì)寫春天的花草，運(yùn)用擬人添情趣。）

夏天，小區(qū)成了玩耍的天堂。那里擺放著各種各樣的健身器材，每天都有人在那里鍛煉身體。小朋友們?cè)谀抢锸幥锴АⅡT自行車、想互追逐、打鬧、游戲??小區(qū)里還有個(gè)花園，花園的中心有一個(gè)水池，里面有許許多多各種顏色的魚的魚在水里游來(lái)游去，不時(shí)探出頭來(lái)吃人們?nèi)咏o它們的食物，不時(shí)在水里吐著泡泡，樣子可愛(ài)極了。晚飯后，人們坐在綠蔭下乘涼，相互拉家常，促進(jìn)鄰里之間的友情。（夏天，小區(qū)成了玩耍的天堂，熱熱鬧鬧。）

秋天，茶花的枝頭開(kāi)始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)翠綠的嫩芽?jī)?，慢慢地結(jié)成一個(gè)個(gè)小小的花蕾，直到綻開(kāi)。你看那紅似火的茶花，在秋風(fēng)的吹拂下，表演著“貴妃醉酒”；還有那白如霜雪的白茶花像個(gè)冷美人似的挺立在那里。（秋天，生機(jī)盎然，鮮花朵朵。）

冬天到了，臘梅開(kāi)了，滿園的梅花，香氣宜人。它不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)讓人敬佩，它留給人們的香味讓人難忘。（冬天，臘梅盛開(kāi)，品質(zhì)高尚，令人敬佩?。?/p>

阿里巴巴鑒寶：小區(qū)和我們的關(guān)系最密切，仔細(xì)觀察它，它也是家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景線呢。這篇習(xí)作開(kāi)頭點(diǎn)題，總起全文，然后按四季變化來(lái)寫小區(qū)的不同景色特點(diǎn)。習(xí)作的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，洋溢著作者的喜愛(ài)之情。

材料小背簍

萬(wàn)山叢中 千山一碧 山清水秀 山高樹(shù)茂 怪石林立 山水環(huán)繞 粗枝大葉

雪松翠竹 湖柳繞堤 綠草如茵 百花爭(zhēng)艷 芳香撲鼻 火樹(shù)銀花 拔地而起

小巷縱橫 風(fēng)光如畫 燦若云錦 落葉繽紛 層林盡染 田園風(fēng)光 浮光躍金

一輪皎潔的明月，在璀璨星星的簇?fù)硐?，映照著大地。月光下那淡雅的蓮花，?yōu)雅的竹葉，另有一番韻味。草地上，一只只螢火蟲，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。天上的月，水中的月；天上的星，地上的星。我仿佛已融進(jìn)這多彩的大千世界中了！夜更深了，小院更靜了，我也想睡了??我想，小院的螢火蟲、月光、蓮花連同我，正在編織著一個(gè)美好的夢(mèng)呢。

第五篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。

2、養(yǎng)成修改自己的習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

教學(xué)重點(diǎn)

把熱愛(ài)、喜歡的景物寫生動(dòng)、具體，并把自己的感情寫進(jìn)去。

教學(xué)難點(diǎn)

把自己熱愛(ài)的景物寫具體、生動(dòng)，抒發(fā)出自己的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集一些圖片、照片。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

家鄉(xiāng)在每個(gè)人眼中都是最美的。水美山美……

二、暢談家鄉(xiāng)。

1、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行展示，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)更全面地了解家鄉(xiāng)的景物，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行分類整理，看看匯報(bào)的是哪些景物，是同類的可以歸到一起。

3、對(duì)同一類景物而觀察角度不同的進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明觀察同一樣景物時(shí)，觀察的角度不同就會(huì)有不同的感受。

三、選擇習(xí)作內(nèi)容。

1、你選擇家鄉(xiāng)的哪一出景物呢？

2、學(xué)生思考、選擇、交流。

3、揭示題目。

下面我們就以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》為題，寫一篇文章，抒發(fā)出你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、明確習(xí)作要求。

1、自讀書上提示。理解后反饋，明確：

（1）寫清喜歡、熱愛(ài)的原因。

（2）表達(dá)出自己的感情。

2、提示：在作文中，我們觀察和描寫景物一定要按順序順序，文章才會(huì)條理清楚，層次分明。

寫景的順序主要有以下幾種：

（1）以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來(lái)寫，也可以寫某一段的景物變化。

（2）以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近，從上到下，從左到右、從外到內(nèi)等空間順序來(lái)描寫景物。

（3）移步換景為序——先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。

3、組織語(yǔ)言，描述家鄉(xiāng)的景物。

4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

5、指名說(shuō)一說(shuō)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、品讀范文，學(xué)習(xí)方法。

1、抓特點(diǎn)，把景物寫活。

欣賞片段：（1）一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

（2）最使孩子們神往的，還是螢火蟲。它靈動(dòng)的光，在夜空中飄來(lái)飄去，像飛動(dòng)的星。這微微的靈光，恍惚中與星星交融了，是星星降落人間，還是我們到了蒼穹。

2、抓住特征，指導(dǎo)描述。

作者能抓住景物的特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)匦揶o手法，只要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行形象的描述。

（1）每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生互相評(píng)議。

（2）學(xué)生描述后，教師小結(jié)。

3、表達(dá)真情實(shí)感。

二、獨(dú)立成文。

1、認(rèn)真思考自己的作文重點(diǎn)寫什么？怎樣寫才能具體生動(dòng)、才能表達(dá)出你的情感？

2、動(dòng)筆寫。

3、自行修改。

三、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。

1、小組修改：

組內(nèi)互相朗讀習(xí)作，互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪個(gè)地方還需要修改。

2、集體修改：

（1）推薦若干習(xí)作進(jìn)行交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞好的寫法，好的詞語(yǔ)。

（2）修改作文，抄寫成文。

例文：

我愛(ài)家鄉(xiāng)雪

我的家鄉(xiāng)在黑龍江省杜蒙縣，這里每年的冬季都會(huì)下雪。我愛(ài)家鄉(xiāng)的雪勝過(guò)春天的花、夏天的雨、秋天的落葉……

家鄉(xiāng)的雪是美麗的、是潔白無(wú)暇的。每逢冬季的到來(lái)，雪花也就如期而至。那漫天飛舞的雪花晶瑩剔透，飄飄灑灑的來(lái)到了人間，那大片大片的雪花像一只只潔白的蝴蝶在空中飛舞，像一個(gè)個(gè)銀色的精靈在空中玩耍，像仙女撒下的玉葉銀花……讓你浮想連篇，把你帶到如同仙境一般。

家鄉(xiāng)的雪就是一位無(wú)私的裝扮師?？囱?！整個(gè)大地被它鋪上了一件銀色的、厚厚的地毯。那落了葉的大樹(shù)也被它披上了一件白色的外套。各家的屋頂、光溜溜的井臺(tái)、田野，凡是人間看得到的角落，都被這個(gè)無(wú)私的雪打扮起來(lái)了，此時(shí)的家鄉(xiāng)就像被白玉包裹起來(lái)一般，顯得異常美麗。

家鄉(xiāng)的雪也是大自然賦予我們小朋友神奇的禮物。每逢下雪，我們小朋友就在這潔白的地毯上打滾、嬉戲，也可以用雪做成潔白的雪球互相打鬧，還可以用雪堆成一個(gè)個(gè)雪人……此時(shí)，歡聲笑語(yǔ)在雪的世界里回蕩著。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，但我更愛(ài)家鄉(xiāng)的雪。

第三課時(shí)

一、賞析習(xí)作。

1、選幾篇好的習(xí)作賞析。

2、指名讀習(xí)作。

3、欣賞好的寫法、詞句、片段。

二、點(diǎn)評(píng)。

三、不滿意自己作文的學(xué)生可再修改。