第一篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：聽賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美清新的風(fēng)格，并隨音樂(lè)哼唱，自己創(chuàng)編新歌詞，比較歌曲兩段譜例的不同。

過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽與演唱，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)合作，探究交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽與演唱，培養(yǎng)學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美清新的風(fēng)格，并隨音樂(lè)哼唱。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒，比較歌曲兩段譜例的不同。教學(xué)關(guān)鍵：感受歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》學(xué)生聽音樂(lè)順序進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。

二、探究交流，合作學(xué)習(xí)教師推出課件，講解背景，點(diǎn)撥。

1、聽賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生，感受歌曲對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。

2、再次欣賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》，問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小歌唱家演唱的家鄉(xiāng)指的是哪里？ 感受并描述歌曲的清新、明快、優(yōu)美與歡唱。

3、學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)山和水》，引導(dǎo)學(xué)生接觸視唱，并指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息唱出舒展優(yōu)美的歌聲。

4、學(xué)生水清哼唱歌曲，但這首歌曲曲調(diào)較高，結(jié)束的高音可用假聲演唱。

5、歌曲中的襯詞部分是最有特點(diǎn)的段落，自豪、高興、活潑、快樂(lè)，教師和學(xué)生一起反復(fù)體驗(yàn)和哼唱，感受歌曲的風(fēng)格和愉悅感。

6、說(shuō)說(shuō)描繪自己家鄉(xiāng)的詩(shī)篇，教師配樂(lè)。

7、再次完整欣賞與哼唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：深刻理解作品內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情）

三、拓展延伸、情感升華。創(chuàng)編舞蹈：小組談?wù)撊绾伪憩F(xiàn)歌曲的美感和深情。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈，匯報(bào)表演、評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)。

學(xué)生自我總結(jié)、教師總結(jié)

五、作業(yè)

畫畫愛家鄉(xiāng)的圖畫，自己拍照的美麗的祖國(guó)風(fēng)光山水等

第二篇：我愛家鄉(xiāng)山和水

我愛家鄉(xiāng)山和水

北關(guān)小學(xué)朱家分校

楊倩

一、導(dǎo)入

1.猜地名游戲激趣

2.我們的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多。有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國(guó)各地，下面我們?nèi)タ此麄兊募以谀睦?再看看我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。揭示課題。

二、新授過(guò)程

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，請(qǐng)大家看著課本上的這幾幅圖畫，仔細(xì)觀察，圖片中有什么？圖片中的小朋友在干什么？試著用小朋友自己的語(yǔ)氣來(lái)介紹一下！下面我請(qǐng)四名同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)講一講。（課件出示幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)圖片）

2.同學(xué)們，這幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，那什么是家鄉(xiāng)呢？我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？（淄川視頻）

3.你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有哪些了解呢？老師用一段文字來(lái)概括介紹一下（課件呈現(xiàn)淄川簡(jiǎn)介以及的全景圖）

4.介紹淄川標(biāo)志性建筑及名勝古跡。

潭溪山玻璃棧橋，獲得世界結(jié)構(gòu)大獎(jiǎng)行人橋梁獎(jiǎng)

淄川體育公園

淄川蒲松齡故居

5.我們家鄉(xiāng)還有哪些美麗的地方呢？請(qǐng)你按照屏幕上的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方！小組合作討論交流。

呈現(xiàn)淄川其他有山水美景的地方，班內(nèi)交流展示。

淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢?。úシ抛痛ň包c(diǎn)視頻）

6.我們家周圍也有許多美麗的地方，就像這首小詩(shī)中寫的那樣。

一起讀一下小詩(shī)。

三、小結(jié)作業(yè)

我們的家鄉(xiāng)這么美麗，課后請(qǐng)大家動(dòng)手畫下來(lái)吧。課后請(qǐng)大家選擇一處淄川美景畫一畫，下節(jié)課我們一起欣賞一下，講講家鄉(xiāng)的故事。

板書設(shè)計(jì)：

我愛家鄉(xiāng)山和水

家鄉(xiāng)

淄川

美

第三篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)反思

本課意在激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本人在教學(xué)中通過(guò)小導(dǎo)游等活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使生深刻了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，總結(jié)后有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)家鄉(xiāng)的概念理解不清晰，不能準(zhǔn)確定位家鄉(xiāng)。

2、對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史了解不夠。

3、語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，圖畫語(yǔ)言有待加強(qiáng)。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我在其他班的教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)。

在上課前明確了家鄉(xiāng)的概念，并教授了相關(guān)的內(nèi)容。運(yùn)用對(duì)比的形式使生對(duì)家鄉(xiāng)和家的概念進(jìn)行了區(qū)別；明確了家鄉(xiāng)的最小單位——村，糾正了某些學(xué)生的某某小區(qū)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，可以說(shuō)是非常不了解。如只佳木斯有水原山公園，游樂(lè)園等，不知家鄉(xiāng)的母親河是松花江，雖有些學(xué)生看過(guò)。此情況暴露出學(xué)生并沒(méi)有留意身邊的事物，且眼界過(guò)窄，只對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探索。這對(duì)學(xué)生的以后發(fā)展非常不利。針對(duì)此，我采用圖片展示等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，引導(dǎo)其去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美。并請(qǐng)生在遇到問(wèn)題時(shí)多請(qǐng)教別人，尋求他人的幫助，而不是放棄不做，不理睬。

語(yǔ)言能力的改進(jìn)與提高和學(xué)生的年齡、語(yǔ)文素養(yǎng)有關(guān)，非一朝一夕之事。作為任課老師，我只能在其表述時(shí)引導(dǎo)其逐漸提高。這還需家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生本人的共同努力。

第四篇：我愛家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、教案背景

1、面向?qū)W生：二年級(jí)小學(xué)生

2、學(xué)科：品德與生活

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等

二、教學(xué)課題

在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中，利用多媒體信息技術(shù)教育手段，讓學(xué)生看到祖國(guó)山河的錦繡與壯麗，開闊了小學(xué)生的視野，在心靈深處留下了印記。與此同時(shí)，我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來(lái)，制成美麗的相冊(cè)課件，在課堂上展示給小學(xué)生，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨，從而使學(xué)生覺(jué)得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛，長(zhǎng)大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，為此而努力學(xué)習(xí)。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容：人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一個(gè)主題。

2、教材內(nèi)容的理解分析：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。（3）能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式收集資料。（3）能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：自己拍攝家鄉(xiāng)（池南區(qū)）制成的相冊(cè)課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國(guó)秀美山河的多媒體課件、長(zhǎng)白山南坡景點(diǎn)相冊(cè)、錄音機(jī)

四、教學(xué)方法

討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問(wèn)、欣賞、講故事、講授等。

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境：激趣導(dǎo)課 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都去過(guò)什么地方？ 生：大連 生：北京 生：青島

生：長(zhǎng)白山

……

師：感覺(jué)如何？ 生：都很美 ……

師：是啊，北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？看看下面老師拍攝的圖片吧！【課件出示：家鄉(xiāng)相冊(cè)】 師：說(shuō)說(shuō)從畫面上看到了什么？ 生：大江和大樹 生：長(zhǎng)白山天池 生：人參

生：滿地漂亮的野花 生：還有瀑布

……師：這就是我們可愛的家鄉(xiāng)，板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水 活動(dòng)二 合作體驗(yàn)：模仿表演 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)在哪里？ 生：漫江 生：松江河

師：這樣說(shuō)有的人還是不知道的，要說(shuō)清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，明白了嗎？ 生：學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置

師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊 ？ 生：喜歡 生：想的

師：那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧！生：扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)

師：請(qǐng)扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄?qǐng)觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的意見 活動(dòng)三 自主探究：展示家鄉(xiāng) 【課件出示】長(zhǎng)白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片

師：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面的景物，談?wù)勛约旱母惺?。生：高山花園 …… 生：真美！……

師：是啊，這就是我們的家鄉(xiāng)（板書：山美、水美、五谷香）看看我們居住的地方，你最喜歡哪里？把你最喜歡、最熟悉的地方，用彩筆畫下來(lái)吧！

組：交流展示，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。生：介紹自己的作品。師：出示彩圖畫

生：讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫，把小詩(shī)給補(bǔ)充完整。

生：回報(bào)自己的作品。師生：共同評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)?；顒?dòng)四 交流感悟：說(shuō)說(shuō)和唱唱 師：講述《金日成小山》的故事 師：誰(shuí)還知道家鄉(xiāng)的那些事情？

生：交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。生：抗洪的故事。……

師：家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事，你發(fā)現(xiàn)還有什么? 生：二人轉(zhuǎn) 生：人參 生：天麻 ……

師：出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的，自己制作的茶葉，是純綠色的，沒(méi)有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn)，經(jīng)常吃對(duì)我們的身體有很多的益處。（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）師：剛才同學(xué)說(shuō)了，家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”，那么誰(shuí)來(lái)給大家表演一下呢？

生：表演“二人轉(zhuǎn)”。生：扭起秧歌?！?/p>

師（小結(jié)）：我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，會(huì)更加美麗可愛；希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用我們的智慧來(lái)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)！

板書設(shè)計(jì)

我愛家鄉(xiāng)的山和水

山美 水美

風(fēng)景名勝——長(zhǎng)白山

六、教學(xué)反思

在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí)，我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長(zhǎng)白山的圖片，分別制作成相冊(cè)，做成課件，應(yīng)用于課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解，從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過(guò)程得到了升華。

在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說(shuō)說(shuō)唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力，讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。

第五篇：我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

【教材分析】

《我愛家鄉(xiāng)山和水》是新課標(biāo)人教版教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一主題。愛國(guó)主義在小學(xué)教育中十分重要，愛祖國(guó)從愛家鄉(xiāng)開始。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，教材中安排了三個(gè)主題活動(dòng)：1．說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)。2．畫畫我的家鄉(xiāng)。3．家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過(guò)開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解自己家鄉(xiāng)的自然景光，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．能用畫、寫、唱等方式，夸自己眼中家鄉(xiāng)的美景和抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

3．能運(yùn)用觀察、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等的情感。但是，二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡還小，好動(dòng)、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可

能趣味化，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｒ虼?，在本課的設(shè)計(jì)中，我緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水。

【課時(shí)安排】 2課時(shí)

第一課時(shí)：了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然風(fēng)光，簡(jiǎn)單介紹自己喜愛的自然景觀，用畫、寫、誦等方式夸自己眼中家鄉(xiāng)的美景。

第二課時(shí)： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀，講家鄉(xiāng)的故事，唱家鄉(xiāng)的歌。（教學(xué)過(guò)程略）【教學(xué)重點(diǎn)】

了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】

在了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光基礎(chǔ)上，用不同方式夸家鄉(xiāng)的美景，從而抒發(fā)情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師：多媒體課件。

2、學(xué)生：調(diào)查相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】 活動(dòng)一：找家鄉(xiāng) 1.揭題導(dǎo)入。2.認(rèn)知家鄉(xiāng)位置。

3.體驗(yàn)家鄉(xiāng)位置。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找家鄉(xiāng)，讓學(xué)生初步感知家鄉(xiāng)的地理位置。）活動(dòng)二：知家鄉(xiāng) 1.了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。2.介紹家鄉(xiāng)的自然景色。3.談感受體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的自然景色，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。）活動(dòng)三：夸家鄉(xiāng) 1.老師夸家鄉(xiāng)。

2.學(xué)生選擇喜歡的方式夸家鄉(xiāng)。3.展示。4.老師總結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式展示，讓學(xué)生把熱愛家鄉(xiāng)的情感抒發(fā)出來(lái)。）拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生把自己的創(chuàng)作用各種形式與大家分享。2.收集家鄉(xiāng)的故事和民歌民謠。教學(xué)反思

本課旨在介紹家鄉(xiāng)：講述家鄉(xiāng)的故事，唱家鄉(xiāng)的歌，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，在贊美家鄉(xiāng)的過(guò)程中，達(dá)到了解家鄉(xiāng)的目的。但課堂上有的時(shí)候我的想法代替了孩子們的想法，自己的思路還不夠開闊，沒(méi)有多方面

去收集資料，課堂上不夠貼近孩子們的生活，給學(xué)生更多的思考，所以課堂上學(xué)生顯得不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)。使自己真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。