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      《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)

      時(shí)間:2019-05-12 23:44:40下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:聽賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美清新的風(fēng)格,并隨音樂(lè)哼唱,自己創(chuàng)編新歌詞,比較歌曲兩段譜例的不同。

      過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽與演唱,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)合作,探究交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)聆聽與演唱,培養(yǎng)學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。

      教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲優(yōu)美清新的風(fēng)格,并隨音樂(lè)哼唱。教學(xué)難點(diǎn):感受音樂(lè)情緒,比較歌曲兩段譜例的不同。教學(xué)關(guān)鍵:感受歌曲情緒。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴 教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》學(xué)生聽音樂(lè)順序進(jìn)入教室,師生問(wèn)好,發(fā)聲練習(xí)。

      二、探究交流,合作學(xué)習(xí)教師推出課件,講解背景,點(diǎn)撥。

      1、聽賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》這首歌曲,啟發(fā)學(xué)生,感受歌曲對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。

      2、再次欣賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》,問(wèn):請(qǐng)問(wèn)小歌唱家演唱的家鄉(xiāng)指的是哪里? 感受并描述歌曲的清新、明快、優(yōu)美與歡唱。

      3、學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)山和水》,引導(dǎo)學(xué)生接觸視唱,并指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息唱出舒展優(yōu)美的歌聲。

      4、學(xué)生水清哼唱歌曲,但這首歌曲曲調(diào)較高,結(jié)束的高音可用假聲演唱。

      5、歌曲中的襯詞部分是最有特點(diǎn)的段落,自豪、高興、活潑、快樂(lè),教師和學(xué)生一起反復(fù)體驗(yàn)和哼唱,感受歌曲的風(fēng)格和愉悅感。

      6、說(shuō)說(shuō)描繪自己家鄉(xiāng)的詩(shī)篇,教師配樂(lè)。

      7、再次完整欣賞與哼唱歌曲。

      (設(shè)計(jì)意圖:深刻理解作品內(nèi)涵,激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng),將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情)

      三、拓展延伸、情感升華。創(chuàng)編舞蹈:小組談?wù)撊绾伪憩F(xiàn)歌曲的美感和深情。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈,匯報(bào)表演、評(píng)價(jià)

      四、課堂小結(jié)。

      學(xué)生自我總結(jié)、教師總結(jié)

      五、作業(yè)

      畫畫愛家鄉(xiāng)的圖畫,自己拍照的美麗的祖國(guó)風(fēng)光山水等

      第二篇:我愛家鄉(xiāng)山和水

      我愛家鄉(xiāng)山和水

      北關(guān)小學(xué)朱家分校

      楊倩

      一、導(dǎo)入

      1.猜地名游戲激趣

      2.我們的祖國(guó)幅員遼闊,人口眾多。有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國(guó)各地,下面我們?nèi)タ此麄兊募以谀睦?再看看我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。揭示課題。

      二、新授過(guò)程

      1.課前老師布置了預(yù)習(xí),請(qǐng)大家看著課本上的這幾幅圖畫,仔細(xì)觀察,圖片中有什么?圖片中的小朋友在干什么?試著用小朋友自己的語(yǔ)氣來(lái)介紹一下!下面我請(qǐng)四名同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)講一講。(課件出示幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)圖片)

      2.同學(xué)們,這幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)真美啊,那什么是家鄉(xiāng)呢?我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?(淄川視頻)

      3.你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有哪些了解呢?老師用一段文字來(lái)概括介紹一下(課件呈現(xiàn)淄川簡(jiǎn)介以及的全景圖)

      4.介紹淄川標(biāo)志性建筑及名勝古跡。

      潭溪山玻璃棧橋,獲得世界結(jié)構(gòu)大獎(jiǎng)行人橋梁獎(jiǎng)

      淄川體育公園

      淄川蒲松齡故居

      5.我們家鄉(xiāng)還有哪些美麗的地方呢?請(qǐng)你按照屏幕上的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方!小組合作討論交流。

      呈現(xiàn)淄川其他有山水美景的地方,班內(nèi)交流展示。

      淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢?。úシ抛痛ň包c(diǎn)視頻)

      6.我們家周圍也有許多美麗的地方,就像這首小詩(shī)中寫的那樣。

      一起讀一下小詩(shī)。

      三、小結(jié)作業(yè)

      我們的家鄉(xiāng)這么美麗,課后請(qǐng)大家動(dòng)手畫下來(lái)吧。課后請(qǐng)大家選擇一處淄川美景畫一畫,下節(jié)課我們一起欣賞一下,講講家鄉(xiāng)的故事。

      板書設(shè)計(jì):

      我愛家鄉(xiāng)山和水

      家鄉(xiāng)

      淄川

      第三篇:《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)反思

      本課意在激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本人在教學(xué)中通過(guò)小導(dǎo)游等活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),使生深刻了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史。

      在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,總結(jié)后有以下幾點(diǎn):

      1、對(duì)家鄉(xiāng)的概念理解不清晰,不能準(zhǔn)確定位家鄉(xiāng)。

      2、對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史了解不夠。

      3、語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確,圖畫語(yǔ)言有待加強(qiáng)。

      針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我在其他班的教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)。

      在上課前明確了家鄉(xiāng)的概念,并教授了相關(guān)的內(nèi)容。運(yùn)用對(duì)比的形式使生對(duì)家鄉(xiāng)和家的概念進(jìn)行了區(qū)別;明確了家鄉(xiāng)的最小單位——村,糾正了某些學(xué)生的某某小區(qū)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

      通過(guò)提問(wèn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng),可以說(shuō)是非常不了解。如只佳木斯有水原山公園,游樂(lè)園等,不知家鄉(xiāng)的母親河是松花江,雖有些學(xué)生看過(guò)。此情況暴露出學(xué)生并沒(méi)有留意身邊的事物,且眼界過(guò)窄,只對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探索。這對(duì)學(xué)生的以后發(fā)展非常不利。針對(duì)此,我采用圖片展示等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣,引導(dǎo)其去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美。并請(qǐng)生在遇到問(wèn)題時(shí)多請(qǐng)教別人,尋求他人的幫助,而不是放棄不做,不理睬。

      語(yǔ)言能力的改進(jìn)與提高和學(xué)生的年齡、語(yǔ)文素養(yǎng)有關(guān),非一朝一夕之事。作為任課老師,我只能在其表述時(shí)引導(dǎo)其逐漸提高。這還需家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生本人的共同努力。

      第四篇:我愛家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      《我愛家鄉(xiāng)的山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      一、教案背景

      1、面向?qū)W生:二年級(jí)小學(xué)生

      2、學(xué)科:品德與生活

      3、課時(shí):1課時(shí)

      4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等

      二、教學(xué)課題

      在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中,利用多媒體信息技術(shù)教育手段,讓學(xué)生看到祖國(guó)山河的錦繡與壯麗,開闊了小學(xué)生的視野,在心靈深處留下了印記。與此同時(shí),我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來(lái),制成美麗的相冊(cè)課件,在課堂上展示給小學(xué)生,讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨,從而使學(xué)生覺(jué)得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛,長(zhǎng)大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,為此而努力學(xué)習(xí)。

      三、教材分析

      1、教材內(nèi)容:人民教育出版社,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一個(gè)主題。

      2、教材內(nèi)容的理解分析:《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景,通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。

      3、教學(xué)目標(biāo)

      (1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。(2)能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。(3)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

      4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      (1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。(2)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式收集資料。(3)能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

      5、教學(xué)準(zhǔn)備:自己拍攝家鄉(xiāng)(池南區(qū))制成的相冊(cè)課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國(guó)秀美山河的多媒體課件、長(zhǎng)白山南坡景點(diǎn)相冊(cè)、錄音機(jī)

      四、教學(xué)方法

      討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問(wèn)、欣賞、講故事、講授等。

      五、教學(xué)過(guò)程

      活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境:激趣導(dǎo)課 師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎? 生:喜歡。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都去過(guò)什么地方? 生:大連 生:北京 生:青島

      生:長(zhǎng)白山

      ……

      師:感覺(jué)如何? 生:都很美 ……

      師:是啊,北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美呢?看看下面老師拍攝的圖片吧!【課件出示:家鄉(xiāng)相冊(cè)】 師:說(shuō)說(shuō)從畫面上看到了什么? 生:大江和大樹 生:長(zhǎng)白山天池 生:人參

      生:滿地漂亮的野花 生:還有瀑布

      ……師:這就是我們可愛的家鄉(xiāng),板書課題:我愛家鄉(xiāng)的山和水 活動(dòng)二 合作體驗(yàn):模仿表演 師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)在哪里? 生:漫江 生:松江河

      師:這樣說(shuō)有的人還是不知道的,要說(shuō)清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,明白了嗎? 生:學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置

      師:你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊 ? 生:喜歡 生:想的

      師:那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧!生:扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)

      師:請(qǐng)扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄?qǐng)觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的意見 活動(dòng)三 自主探究:展示家鄉(xiāng) 【課件出示】長(zhǎng)白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片

      師:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面的景物,談?wù)勛约旱母惺?。生:高山花園 …… 生:真美!……

      師:是啊,這就是我們的家鄉(xiāng)(板書:山美、水美、五谷香)看看我們居住的地方,你最喜歡哪里?把你最喜歡、最熟悉的地方,用彩筆畫下來(lái)吧!

      組:交流展示,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。生:介紹自己的作品。師:出示彩圖畫

      生:讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫,把小詩(shī)給補(bǔ)充完整。

      生:回報(bào)自己的作品。師生:共同評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)?;顒?dòng)四 交流感悟:說(shuō)說(shuō)和唱唱 師:講述《金日成小山》的故事 師:誰(shuí)還知道家鄉(xiāng)的那些事情?

      生:交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。生:抗洪的故事。……

      師:家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事,你發(fā)現(xiàn)還有什么? 生:二人轉(zhuǎn) 生:人參 生:天麻 ……

      師:出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的,自己制作的茶葉,是純綠色的,沒(méi)有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn),經(jīng)常吃對(duì)我們的身體有很多的益處。(板書:家鄉(xiāng)特產(chǎn))師:剛才同學(xué)說(shuō)了,家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”,那么誰(shuí)來(lái)給大家表演一下呢?

      生:表演“二人轉(zhuǎn)”。生:扭起秧歌?!?/p>

      師(小結(jié)):我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),會(huì)更加美麗可愛;希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后用我們的智慧來(lái)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)!

      板書設(shè)計(jì)

      我愛家鄉(xiāng)的山和水

      山美 水美

      風(fēng)景名勝——長(zhǎng)白山

      六、教學(xué)反思

      在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí),我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長(zhǎng)白山的圖片,分別制作成相冊(cè),做成課件,應(yīng)用于課堂教學(xué),使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解,從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過(guò)程得到了升華。

      在教學(xué)中,圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說(shuō)說(shuō)唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力,讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng),從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成,達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。

      第五篇:我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

      《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

      【教材分析】

      《我愛家鄉(xiāng)山和水》是新課標(biāo)人教版教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一主題。愛國(guó)主義在小學(xué)教育中十分重要,愛祖國(guó)從愛家鄉(xiāng)開始。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景,通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,教材中安排了三個(gè)主題活動(dòng):1.說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)。2.畫畫我的家鄉(xiāng)。3.家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。編者從自然景觀到人文景觀,從議別人的家鄉(xiāng)到說(shuō)自己的家鄉(xiāng),由表及里,由淺到深,循序漸進(jìn)地通過(guò)開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感?!窘虒W(xué)目標(biāo)】

      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然景光,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      2.能用畫、寫、唱等方式,夸自己眼中家鄉(xiāng)的美景和抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

      3.能運(yùn)用觀察、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

      【學(xué)情分析】

      二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活,在各方面都有了進(jìn)步。與一年級(jí)相比,他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多,對(duì)周圍事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展,他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等的情感。但是,二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡還小,好動(dòng)、自制力較差,教學(xué)應(yīng)盡可

      能趣味化,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌R虼?,在本課的設(shè)計(jì)中,我緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則,在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上,廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源,通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境,捕捉鮮活的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水。

      【課時(shí)安排】 2課時(shí)

      第一課時(shí):了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然風(fēng)光,簡(jiǎn)單介紹自己喜愛的自然景觀,用畫、寫、誦等方式夸自己眼中家鄉(xiāng)的美景。

      第二課時(shí): 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀,講家鄉(xiāng)的故事,唱家鄉(xiāng)的歌。(教學(xué)過(guò)程略)【教學(xué)重點(diǎn)】

      了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】

      在了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光基礎(chǔ)上,用不同方式夸家鄉(xiāng)的美景,從而抒發(fā)情感?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      1、教師:多媒體課件。

      2、學(xué)生:調(diào)查相關(guān)資料?!窘虒W(xué)過(guò)程】 活動(dòng)一:找家鄉(xiāng) 1.揭題導(dǎo)入。2.認(rèn)知家鄉(xiāng)位置。

      3.體驗(yàn)家鄉(xiāng)位置。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)找家鄉(xiāng),讓學(xué)生初步感知家鄉(xiāng)的地理位置。)活動(dòng)二:知家鄉(xiāng) 1.了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。2.介紹家鄉(xiāng)的自然景色。3.談感受體驗(yàn)。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的自然景色,讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美,從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)活動(dòng)三:夸家鄉(xiāng) 1.老師夸家鄉(xiāng)。

      2.學(xué)生選擇喜歡的方式夸家鄉(xiāng)。3.展示。4.老師總結(jié)。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種方式展示,讓學(xué)生把熱愛家鄉(xiāng)的情感抒發(fā)出來(lái)。)拓展延伸

      1.引導(dǎo)學(xué)生把自己的創(chuàng)作用各種形式與大家分享。2.收集家鄉(xiāng)的故事和民歌民謠。教學(xué)反思

      本課旨在介紹家鄉(xiāng):講述家鄉(xiāng)的故事,唱家鄉(xiāng)的歌,跳家鄉(xiāng)的舞蹈,在贊美家鄉(xiāng)的過(guò)程中,達(dá)到了解家鄉(xiāng)的目的。但課堂上有的時(shí)候我的想法代替了孩子們的想法,自己的思路還不夠開闊,沒(méi)有多方面

      去收集資料,課堂上不夠貼近孩子們的生活,給學(xué)生更多的思考,所以課堂上學(xué)生顯得不夠活躍。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)。使自己真正地成為引導(dǎo)者,學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。

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