第一篇：大班圍棋活動(dòng) 棋賽知多少 教案

大班圍棋活動(dòng)

棋賽知多少

一、設(shè)計(jì)意圖：

棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo)，以積極誘發(fā)為主要教育手段來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng)，是比較枯燥、抽象的內(nèi)容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來(lái)充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢？結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展系列棋類活動(dòng)。

在最近的一段時(shí)間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí)，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面，創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境，因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占牟牧?，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面，津津樂(lè)道地談?wù)撍麄兯私獾?、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說(shuō)說(shuō)、聊聊的過(guò)程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn)，今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的，老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn)，相互交流的平臺(tái)，老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中，主動(dòng)權(quán)在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說(shuō)、大膽地談，獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，圍棋棋有其獨(dú)特的地方，如：棋賽的冠名權(quán)、參賽國(guó)、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等，對(duì)這些問(wèn)題的了解，將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí)，通過(guò)了解這些棋賽中中國(guó)棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽，在下棋過(guò)程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒之間的相互交流、談?wù)?，了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國(guó)等相關(guān)內(nèi)容。

2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過(guò)努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意文檔僅供參考

識(shí)。

（二）活動(dòng)過(guò)程： 第一部分：說(shuō)棋賽

用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來(lái)激起幼兒談話的興趣，通過(guò)把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，積極參與到談話中來(lái)，給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間，老師在其中是一個(gè)傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié)，加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解，以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國(guó)、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第二部分：設(shè)棋賽

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來(lái)。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開(kāi)展今天的圍棋團(tuán)體比賽，把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì)，幼兒自由選擇加入哪隊(duì)，并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì)，增加了選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的余地。

進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù)，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾臇|西。

由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。

活動(dòng)內(nèi)容：圍棋活動(dòng)：棋賽知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒之間的相互交流、談?wù)?，了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。

2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過(guò)努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圍棋棋子、棋盤

2、棋賽版面，同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累

3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片

4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅 活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)棋賽：

（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來(lái)了，你們看。

（2）和小朋友一起圍著版面指一指，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己知道的棋賽。

重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來(lái)?？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。

這里的“三星杯、農(nóng)心杯、NEC杯、同里杯、春蘭杯”，原來(lái)都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助，為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？農(nóng)心辛拉面是什么？“NEC”又有些什么？幼兒說(shuō)說(shuō)。（4）重點(diǎn)突出“同里杯”中國(guó)天元戰(zhàn)，同里是什么？簡(jiǎn)單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

（5）每一次比賽有什么特點(diǎn)，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個(gè)人賽等等，最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。

2、設(shè)棋賽

（1）圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽，我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我 們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來(lái)進(jìn)行分隊(duì)，藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì)，你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志，貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手，在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。（2）開(kāi)始下棋。

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過(guò)程課件、《愛(ài)吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過(guò)程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來(lái)看看故事吧！播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件，提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問(wèn)過(guò)的漱口水，那蛋殼經(jīng)過(guò)醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來(lái)一邊聽(tīng)著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。

第二篇：幼兒園大班圍棋活動(dòng) 棋賽知多少 教案-師訊網(wǎng)推薦

大班圍棋活動(dòng)

棋賽知多少

一、設(shè)計(jì)意圖：

棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo)，以積極誘發(fā)為主要教育手段來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng)，是比較枯燥、抽象的內(nèi)容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來(lái)充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢？結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展系列棋類活動(dòng)。

在最近的一段時(shí)間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí)，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面，創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境，因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占牟牧?，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面，津津樂(lè)道地談?wù)撍麄兯私獾?、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說(shuō)說(shuō)、聊聊的過(guò)程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn)，今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的，老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn)，相互交流的平臺(tái)，老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中，主動(dòng)權(quán)在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說(shuō)、大膽地談，獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，圍棋棋有其獨(dú)特的地方，如：棋賽的冠名權(quán)、參賽國(guó)、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等，對(duì)這些問(wèn)題的了解，將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí)，通過(guò)了解這些棋賽中中國(guó)棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽，在下棋過(guò)程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒之間的相互交流、談?wù)?，了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國(guó)等相關(guān)內(nèi)容。

2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過(guò)努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）活動(dòng)過(guò)程： 第一部分：說(shuō)棋賽

用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來(lái)激起幼兒談話的興趣，通過(guò)把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，積極參與到談話中來(lái)，給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間，老師在其中是一個(gè)傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié)，加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解，以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國(guó)、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第二部分：設(shè)棋賽

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來(lái)。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開(kāi)展今天的圍棋團(tuán)體比賽，把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì)，幼兒自由選擇加入哪隊(duì)，并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì)，增加了選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的余地。

進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù)，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾臇|西。

由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。

活動(dòng)內(nèi)容：圍棋活動(dòng)：棋賽知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒之間的相互交流、談?wù)摚私鈬?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。

2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過(guò)努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圍棋棋子、棋盤

2、棋賽版面，同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累

3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片

4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅 活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)棋賽：（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來(lái)了，你們看。

（2）和小朋友一起圍著版面指一指，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己知道的棋賽。

重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來(lái)?？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。

這里的“三星杯、農(nóng)心杯、NEC杯、同里杯、春蘭杯”，原來(lái)都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助，為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？農(nóng)心辛拉面是什么？“NEC”又有些什么？幼兒說(shuō)說(shuō)。（4）重點(diǎn)突出“同里杯”中國(guó)天元戰(zhàn)，同里是什么？簡(jiǎn)單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

（5）每一次比賽有什么特點(diǎn)，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個(gè)人賽等等，最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。

2、設(shè)棋賽

（1）圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽，我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我 們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來(lái)進(jìn)行分隊(duì)，藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì)，你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志，貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手，在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。（2）開(kāi)始下棋。

第三篇：幼兒園大班安全教案：防火知多少

防火知多少

活動(dòng)名稱：防火知多少 主要教學(xué)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。重難點(diǎn)分析：學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在

火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動(dòng)二

1、組織幼兒討論：

（1）、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救? a：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。c：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習(xí)

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救?；顒?dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒了解火的性質(zhì)、用途及危害知道我們的生活離不開(kāi)火。了解火災(zāi)給我們帶來(lái)的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)。

第四篇：圍棋教案范文

圍棋教案

第一課 數(shù)一數(shù)看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn) 教學(xué)目標(biāo)

一、介紹圍棋是個(gè)什么樣的游戲

二、圍棋分別為棋子與棋盤兩個(gè)部分，棋子一定要放在棋盤的交叉點(diǎn)上。

三、棋子的氣：棋子下在棋盤就有了氣，與這個(gè)棋子靠近的上下左右的交叉點(diǎn)就是棋子的氣。重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道棋子只能放在交叉點(diǎn)上，突破方法：通過(guò)比喻讓同學(xué)加深印象，從而知道只能放在交叉點(diǎn)上。難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解什么是棋子的氣

突破方法 ：通過(guò)比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一樣也有生命，讓同學(xué)理解什么是棋子的氣。

教學(xué)步驟

一、激情導(dǎo)入

談話：同學(xué)們都喜歡玩游戲，那今天老師就教你們玩一個(gè)打仗的游戲，一個(gè)讓小朋友變聰明的游戲，同學(xué)們想不想變聰明（學(xué)生答：想），把孩子帶入奇妙的圍棋世界，（與學(xué)生交流）

二、新課

1、介紹棋子與棋盤

（1）圍棋是打仗的游戲，讓孩子給棋子起個(gè)名字，給棋子予以生命，叫黑將軍與白將軍。

（2）提問(wèn)：看到棋子是什么形狀，是什么顏色，棋盤上有什么？（學(xué)生答：有橫線與豎線）從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)交叉點(diǎn)，為下一步棋子放在什么地方做準(zhǔn)備。

2、提問(wèn)：棋子放在什么地方打仗呢？

（1）棋子放在交叉點(diǎn)上。

（2）提問(wèn)：那其它地方能不能放呢？

（3）用比喻法把小方塊比喻為小水塘，小線條比喻為獨(dú)木橋，棋盤外比喻為大海，從而讓學(xué)生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉點(diǎn)上。

三、練習(xí)

1、看看誰(shuí)的眼睛最亮

2、找一找看棋子是不是放在交叉點(diǎn)上

3、分組比，每組上來(lái)一個(gè)同學(xué)。

四、棋子的氣

1、用比喻法提問(wèn)：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那將鼻子堵住，會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生答：會(huì)憋死），那我們黑將軍與白將軍一樣也有鼻子；

2、把棋子放在交叉點(diǎn)上，讓同學(xué)們觀察棋子在棋盤上有什么變化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸出了小線條，上下左右有幾條？（學(xué)生答：四條）4條小線條上都有幾個(gè)小點(diǎn)？（學(xué)生答：有4個(gè)）

3、那4個(gè)小點(diǎn)就是棋子的氣，它一共有幾口氣？（學(xué)生答：有4口）

4、黑將軍與白將軍不是你打我一拳，我踢你一腳，而是將對(duì)方的氣全部圍住就勝利了。（注意：緊緊堵住對(duì)方的鼻子全部堵完，那這個(gè)黑將軍就會(huì)憋死，死了的棋子我們就要把抬下戰(zhàn)場(chǎng)。這個(gè)我們叫著提子）

三、練習(xí)

數(shù)一數(shù)看誰(shuí)氣數(shù)得最準(zhǔn)，圍一圍看，哪一小組能將對(duì)方的鼻子全部圍住。

總結(jié)：

今天我學(xué)了什么是棋子的氣，(談話)這個(gè)游戲好不好玩？(回答)：好玩！下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

分組獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

第二課 簡(jiǎn)單的圍棋規(guī)則、圍棋禮儀 教學(xué)目標(biāo) ：

一、培養(yǎng)同學(xué)講禮貌、守紀(jì)律、守規(guī)則

二、培養(yǎng)同學(xué)好的坐勢(shì)、良好的行為習(xí)慣

重點(diǎn)：

圍棋規(guī)則

突破方法：講一個(gè)故事，及講交通規(guī)則，從而引入到圍棋規(guī)則，讓同學(xué)的知道守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：

課堂紀(jì)律

突破方法：講故事，講戰(zhàn)斗英雄守紀(jì)律，打勝仗的故事。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課，始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。

三、復(fù)習(xí)

1、棋子的氣

2、怎樣堵氣

四、新課

圍棋的規(guī)則、圍棋的禮儀

講一個(gè)故事，講一個(gè)豬八戒與孫悟空下圍棋的故事，由于豬八戒不守規(guī)則，被孫悟空拎成了大耳朵。讓同學(xué)知道不守規(guī)則不好，要不然會(huì)和八戒一樣變成大耳朵。

五、講為什么要守交通規(guī)則

學(xué)校校規(guī)是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，圍棋規(guī)則是讓同學(xué)們更好地下好圍棋。

六、練習(xí)圍棋規(guī)則 跟老師一起讀 請(qǐng)每一組派一個(gè)同學(xué)上來(lái)。

七、總結(jié)

.分組獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

第三課 圍棋的起源及提子

教學(xué)目標(biāo)

第一：講堯造圍棋，以教丹朱的故事。

第二：同學(xué)知道棋子在棋盤上沒(méi)氣要提子

重點(diǎn)

讓同學(xué)們知道為什么要發(fā)明圍棋

破突方法

以講故事的形式讓同學(xué)了解

難點(diǎn)

克服不拿死子的習(xí)慣

破突方法

反復(fù)練習(xí)讓同學(xué)注意觀察

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備2到3個(gè)要提子的棋形，讓同學(xué)知道要提子。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)組織教學(xué)貫穿全課，始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、棋子的基礎(chǔ)知識(shí)，棋子放在什么地方？什么是棋子氣？棋子沒(méi)氣后要怎么樣？

2、勝負(fù)的基礎(chǔ)知識(shí)，誰(shuí)把對(duì)方的棋子全部圍住，誰(shuí)就是勝利了。

二、新課

1、圍棋的起源

講一個(gè)堯造圍棋以教丹朱的故事

提問(wèn)：1誰(shuí)發(fā)明了圍棋。

2、為什么要發(fā)明圍棋？

3、丹朱學(xué)了圍棋后怎么樣？

4、我們的同學(xué)應(yīng)該怎么做？ 2.圍棋的提子

什么叫提子？

把對(duì)方全部圍住，也就是沒(méi)有氣了，沒(méi)有氣的棋子要從棋盤上拿下來(lái)，這叫提子

（注意，克服不拿死子的習(xí)慣）

練習(xí)

分組打擂臺(tái)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，總結(jié) ：看哪小組擂臺(tái)成績(jī)最好，勝者獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花

看哪小組紀(jì)律最棒，獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第四課 打吃與被打吃

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)了解什麼是打吃讓對(duì)方的棋子變成一口氣，叫做打吃。重點(diǎn)：讓對(duì)方的棋子變成一口氣。

突破法.讓同學(xué)上來(lái)練習(xí)，相互練習(xí)打吃，數(shù)一數(shù)氣。

難點(diǎn)：讓對(duì)方的棋子變成一口氣的同時(shí)也要注意自己一口氣的棋子。突破法.數(shù)一數(shù)看自己有沒(méi)有一口氣的棋子。

教學(xué)準(zhǔn)備：編順口溜一口氣時(shí)叫打吃，你不逃跑我就提。準(zhǔn)備幾個(gè)被打吃的棋形，讓同學(xué)了解什么是打吃。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂維持課堂紀(jì)律。一：復(fù)習(xí)提問(wèn) 怎樣堵氣？

二：新課今天重點(diǎn)給同學(xué)們介紹一種要吃掉對(duì)方棋子的方法。

我們今天學(xué)習(xí)一種讓對(duì)方變得很危險(xiǎn)的方法，叫打吃就是當(dāng)對(duì)方只有一口氣時(shí) 我們下一步棋，讓對(duì)方的棋子變成一口氣（自己有兩口氣以上）叫做打吃。三：鞏固練習(xí)

1.什么是棋子的氣？數(shù)一數(shù)氣看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。2.怎樣讓對(duì)方的氣變少？看誰(shuí)最棒？ 3.怎樣打吃對(duì)方？ 分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第五課 長(zhǎng)氣 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生知道只剩下一口氣時(shí)是危險(xiǎn)的。必須要想辦法使自己氣變多叫長(zhǎng)氣。重點(diǎn)：記住只剩下一口氣時(shí)必須長(zhǎng)氣。

突破法：講述只有一口氣時(shí)是危險(xiǎn)的，如不長(zhǎng)氣就會(huì)被對(duì)方堵死。難點(diǎn)：看不到自己只剩一口氣的地方（練習(xí)數(shù)一數(shù).看一看自己是否只有一口氣的地方）

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。復(fù)習(xí)提問(wèn)

1.什么叫打吃？被打吃時(shí)該怎么辦？ 2.注意自己或?qū)Ψ街挥袃煽跉獾钠遄印Ｐ抡n

1.在同學(xué)們學(xué)會(huì)了圍棋的一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)大家都想學(xué)的吃子方法了。的確吃子是很有意思的。今天重點(diǎn)給同學(xué)們講一種逃跑的下法，不讓對(duì)方吃掉的方法。叫長(zhǎng)氣。

長(zhǎng)氣：把自己只有一口氣變成兩口氣以上叫長(zhǎng)氣

練習(xí)：觀察只有一口氣的棋子，找一找.看一看.分組擂臺(tái)。總結(jié)：看哪一小組紀(jì)律最棒，獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花?？茨且恍〗M下棋成績(jī)最好，獎(jiǎng)小紅花。

第六課課時(shí) 連接與切斷

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)講解連接與切斷，連接的重要性連接使我方氣變多.變強(qiáng)，切斷使對(duì)方氣變少我方變強(qiáng)大，便于我們進(jìn)攻。

教學(xué)重點(diǎn)：連接與切斷的重要性。突破法：比喻小孩過(guò)馬路要媽媽牽著。難點(diǎn)：找不到斷點(diǎn)。突破法：找對(duì)方?jīng)]有連上的棋子，數(shù)一數(shù)氣看對(duì)方的哪顆棋子氣最少，然后切斷。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.什么叫長(zhǎng)氣？ 2.為什么要長(zhǎng)氣？ 3.怎樣長(zhǎng)氣？ 二.新課

連接與切斷，連接把自己氣變多，把對(duì)方氣變少.變?nèi)?。連接有三種 1.直線連。2.彎彎連。3.板凳連。

為什么要連接？為什么要切斷？ 練習(xí)數(shù)氣

分組練習(xí)，看誰(shuí)最快找到連接點(diǎn)？看誰(shuí)最快能切斷對(duì)方？ 總結(jié)：想要吃棋就要切斷對(duì)方，想要不被吃就要連接。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第七課課時(shí) 比賽（測(cè)試學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況）

第八課課時(shí) 認(rèn)識(shí)老虎口

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)老虎口

重點(diǎn)：老虎口里面是很危險(xiǎn)的，不能放進(jìn)去。突破法：講老虎是森林之王，是很危險(xiǎn)的動(dòng)物，老虎口很大，掉進(jìn)去就會(huì)被吃掉。難點(diǎn)：看不到老虎口。突破法：比喻形象法。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.連接與切斷。2.找斷點(diǎn)。

3.把危險(xiǎn)的棋連接。二.新課

1.什么是老虎口？（三子三面圍攏的形狀就是虎形，如果放進(jìn)去就會(huì)被吃掉。）2.編順口溜。有只老虎張大口，不要進(jìn)去饒開(kāi)走。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第九課課時(shí) 禁入點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo) 1.禁入點(diǎn)。（凡是要下的棋，周圍沒(méi)有氣，又不能吃掉對(duì)方棋子叫做禁入點(diǎn)。）2.圍棋規(guī)則：規(guī)定圍棋的棋子不能自殺。重點(diǎn)：能理解什么地方不能入子。突破法：做練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：禁入點(diǎn).下棋以后沒(méi)有氣，不能吃掉對(duì)方棋。這種下法不允許，以后下棋要注意。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.連接與切斷。2.虎口。二.新課 1.禁入點(diǎn)

2.區(qū)別禁入點(diǎn)和可以放入的點(diǎn)。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十課課時(shí) 考試

練習(xí)考試，觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況。

第十一課課時(shí) 打劫和打二還一

教學(xué)目標(biāo)

1.打劫（圍棋規(guī)則對(duì)打劫是這樣規(guī)定的，在對(duì)局的某一方剛剛提過(guò)對(duì)方一子，被提的一方不 能馬上回提，要在別處下一步棋，使對(duì)方跟著下一步棋。然后才能回提，叫打劫。）2.打二還一（當(dāng)對(duì)方吃掉兩子時(shí)我方可以吃回來(lái)叫打二還一）重點(diǎn)：打劫 突破法：講故事

難點(diǎn)：區(qū)分打劫和打二還一。

突破法：編順口溜。打二還一真奇妙，要到別處走一步。打一還一不可以，隔開(kāi)一次才可以。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.禁入點(diǎn)

二.新課（打劫.打二還一）1.講故事.兩個(gè)小和尚下棋，由于不懂規(guī)則，結(jié)果從早下到晚提來(lái)提去還沒(méi)下完。2.打二還一（區(qū)別打二還一與打劫）三.練習(xí)（分組練習(xí)）分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十二課課時(shí) 比賽（觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況）

第十三課 課時(shí) 打吃逃跑的方向

教學(xué)目標(biāo)

1.打吃的方向，正確利用邊線。把對(duì)方往邊線打吃才正確。2.逃跑向反不要逃到邊線上去，要往邊上逃使自己氣變多。重點(diǎn)：注意方向

突破法：比喻要把對(duì)方趕到大海里面去向反不要到大海里去。難點(diǎn)：分不清方向。

突破法：要同學(xué)分析看往哪邊走氣多，比較一下。教學(xué)準(zhǔn)備以順口溜方式幫助同學(xué)快速記憶。

邊角吃子有技巧，以準(zhǔn)方向最重要，我將孤子底線趕，追到河邊無(wú)路逃。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 打劫.打二還一 二.新課 打吃方向，逃跑方向（幫助同學(xué)分析這個(gè)棋子有幾條逃跑路線？看哪邊可以逃出后氣少？哪邊

逃出后氣少那就要在能逃出的那一邊打吃。）1.往大海邊打吃，逃跑不要往大海邊跑。2.比較一下往哪邊逃氣多？ 三.練習(xí)

練習(xí)往哪邊打吃，往哪邊逃跑。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十四課課時(shí) 棋子能否逃脫 教學(xué)目標(biāo) 棋子能否逃脫

1.要注意逃不了的棋子就不要逃，不然跑得越多就死得越多。2.對(duì)方逃不掉的棋子我們也不要急于吃掉。重點(diǎn)：分不清能否逃脫

突破法：讓同學(xué)們數(shù)氣想下一步，走一步后看氣是否變多了，如果沒(méi)有那就不能逃。

難點(diǎn)：對(duì)方逃不掉的棋子急于去吃，分不清緩急。講故事：講解放軍是優(yōu)待俘虜。教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)

1.打吃方向，逃跑方向。二.新課

棋子能否逃脫幫助同學(xué)分析這個(gè)棋子有幾口氣？有幾條逃跑路線？ 1.逃不了的棋不要逃。

2.對(duì)方逃不掉的棋子我們也不要急于吃掉。分清大小。三.練習(xí)

提高同學(xué)合作意識(shí)。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十五課課時(shí) 抱吃

教學(xué)目標(biāo) 抱吃

教同學(xué)們一種吃子的方法。重點(diǎn)：打吃方向錯(cuò)誤。

突破法：讓同學(xué)觀察棋子的強(qiáng)弱一定要往我方子力的一邊打吃。難點(diǎn)：分不清強(qiáng)弱。

突破法：幫助同學(xué)數(shù)一數(shù)氣，看一看我們哪一邊子多，分清強(qiáng)弱。教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)問(wèn)題 棋子能否逃脫？ 練習(xí)下棋 二.新課 抱吃

怎樣尋找要抱吃的方法？ 1.找對(duì)方只有兩口氣的棋子。

2.擋住它的逃跑路線。在它的前方放一子讓它往我們子力多的地方逃跑，逃跑以后還是一口氣。練習(xí)：抱吃 分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十六課課時(shí) 門吃 教學(xué)內(nèi)容：關(guān)門吃

教學(xué)目標(biāo)：

一、教同學(xué)一種新的吃方法（關(guān)門吃）

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和形象理解能力

三、過(guò)程與方法

1、從關(guān)門2個(gè)字的形象法，從而使同學(xué)們知道，是把門關(guān)住了，而對(duì)方跑不出。

2、怎樣關(guān)門，有2個(gè)點(diǎn) 讓同學(xué)觀察，走這2個(gè)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)什么情況。從而得到出正確的答案。

3、找會(huì)對(duì)會(huì)只有兩吃的棋子 重點(diǎn)：

找到關(guān)健的一點(diǎn)

突破方法，從兩個(gè)下棋的落子點(diǎn)，計(jì)算出對(duì)方的走法，而下出正確的棋。難點(diǎn)：不認(rèn)真思考，盲目的落子，不想對(duì)方的應(yīng)著后所出現(xiàn)的情況。突破方法：要站在對(duì)方的角度思考。教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)抱吃 二新課

關(guān)門吃，講一個(gè)小山羊智抓大灰狼的故事，1、關(guān)門吃，對(duì)方只有兩口氣，我們下一步棋后，讓對(duì)方即使再走也只有一口氣，叫關(guān)門吃

2、找對(duì)方只有兩口氣的棋子

3、從兩個(gè)點(diǎn)上下棋，心里計(jì)算以后的變化。

4、認(rèn)真思考，得出正確答案。三.練習(xí)

分組練習(xí)，打擂臺(tái) 提問(wèn)

四.總結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，小組紀(jì)律獎(jiǎng)

下棋勝利獎(jiǎng)

第十七課 課時(shí) 雙打吃 教學(xué)內(nèi)容（雙打吃）教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)知道什么是雙打吃？ 2.找對(duì)方的斷點(diǎn)，弱點(diǎn)。3.切斷對(duì)方。重點(diǎn)：找斷點(diǎn)。

突破法：讓同學(xué)們注意觀察看對(duì)方有沒(méi)有兩口氣的棋子，然后切斷。難點(diǎn)：跑一邊，吃一邊。

突破法：講故事，讓同學(xué)理解。（順口溜：雙打點(diǎn)，找斷點(diǎn)。跑一邊，吃一邊。）教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.關(guān)門吃 2.練習(xí)二.新課

雙打吃，講故事（一只老虎抓了兩只小白兔跑掉一只怎么辦？）1.找斷點(diǎn)，找兩口氣的棋子。2.切斷

3.對(duì)方跑一邊時(shí)千萬(wàn)不要追，吃一邊。三.練習(xí)分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十八課課時(shí) 征吃（扭羊頭）教學(xué)內(nèi)容：征吃（扭羊頭）教學(xué)目標(biāo)

1.教會(huì)同學(xué)一種新的吃棋方法。（扭羊頭）2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和計(jì)算能力。重點(diǎn)：注意打吃的方向。

突破法：從兩個(gè)方向打吃，然后得出最后的結(jié)果。哪個(gè)正確？ 難點(diǎn)：沒(méi)連續(xù)性

突破法：要左右連續(xù)叫吃。

教學(xué)準(zhǔn)備：編順口溜（小山羊過(guò)馬路，一左一右趕不停，一直趕到馬路邊。）教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.雙打吃 2.練習(xí)雙打吃

二.新課征吃（扭羊頭）1.找只有兩口氣的棋子。2.注意打吃方向。3.連續(xù)叫吃。

4.注意在征吃的路線上有沒(méi)有對(duì)方的棋子？如有的話就不能征吃。

5.如果被扭羊頭而逃跑的路線上沒(méi)有自己的棋子，那就不能逃，不然跑得越多.死得越多。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十九課時(shí) 綜合考試（觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)）

第五篇：圍棋教案

柳埠中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮圍棋社團(tuán)圍棋教案

柳埠中學(xué)

2013.09

第一課 門吃、抱吃、雙吃

一、門吃

打吃后，被打吃棋子逃跑的方向兩邊都有對(duì)方棋子，逃一步仍不長(zhǎng)氣。

1.直接門吃（圖

1、圖2）2.叫吃以后門吃（圖

3、圖4）

圖1 圖2 圖3 圖4

二、抱吃

打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有對(duì)方棋子，逃一步仍不長(zhǎng)氣。

1.直接抱吃（圖

5、圖6）2.叫吃以后抱吃（圖

7、圖8）

圖5 圖6 圖7 圖8

####：門吃和抱吃的區(qū)別：門吃的前方?jīng)]子，而是兩邊有子等著。抱吃是前方有子等著。相同的是：門吃和抱吃出現(xiàn)后，對(duì)方的棋子就跑不了，可以當(dāng)時(shí)提子，也可以當(dāng)時(shí)不提子。

三、雙打吃

下子后，使對(duì)方兩顆棋子或兩塊棋子同時(shí)被打吃而達(dá)到吃子目的的一種吃子方法。

1.直接雙打吃（圖

9、圖10）2.叫吃以后雙打吃（圖

11、圖12）

圖9 圖10 圖11 圖12

四、課堂練習(xí)

補(bǔ)充習(xí)題（左邊的一半）

五、作業(yè) 1.補(bǔ)充習(xí)題 2．打譜第一局

六、課堂對(duì)局

第二課 征吃和枷吃

一、征吃

1.概念：從對(duì)方棋子兩邊沿斜線連續(xù)不斷打吃，使對(duì)方始終在一氣或兩之氣間走棋，長(zhǎng)不出氣來(lái)，到二路后可改變方向形成邊角吃子的一種吃子方法，也叫“征子”。（圖1）很多人把征吃比作扭羊頭（或扭羊角），意思就是說(shuō)扭著羊角朝一個(gè)方向走，是一個(gè)很形象的比喻。

圖1 圖2

2.引征：

在征子的線路上有對(duì)方棋子存在，則征子不利，不能進(jìn)行征吃。（圖2）

征吃形成后，被征吃的一方在征吃的線路內(nèi)下一子，使征吃一方征吃不利，下的這步棋叫“引征”。這時(shí)征吃的一方必須提子。（圖2）3.引征的計(jì)算：

征子本身四路再加上外邊緊挨著的兩路共六路被稱為引證線。（圖2）4.征子的特點(diǎn)：

1、與其它吃子方式相比，征子較為危險(xiǎn)，有引證的情況下，對(duì)方可以逃出征子。

2、征子時(shí)自身形成多處雙打，一但計(jì)算有誤，就反被吃，是常用而又危險(xiǎn)的方法。5.征吃的要領(lǐng)：

1.向邊角的方向征吃；(圖3)2.向有自己棋子的方向征吃；（圖4）3.向沒(méi)有對(duì)方棋子的方向征吃。（圖5）

圖3 圖4 圖5

二、枷吃

1.概念：枷吃是一種把對(duì)方的子罩住使其不能逃脫的一種的吃子方法。它的特點(diǎn)是不和對(duì)方棋子接觸也就是不直接打吃，但枷吃一但出現(xiàn)，對(duì)方的棋子就跑不了，因此可不用緊氣提子。枷吃可以吃住一個(gè)子，也可以吃住很多子。

圖6 圖7 圖8 圖9

2.枷吃的類型：（跳枷、飛枷、尖枷、靠枷等）

圖10跳枷 圖11飛枷 圖12尖枷 圖13靠枷

3.需要計(jì)算三步的枷吃：

圖14 圖15 圖116 圖17 ###：征吃和枷吃的區(qū)別：

1.征吃需要步步追吃，一個(gè)也不能松氣；枷吃則不和對(duì)方棋子接觸，而是將對(duì)方棋子封鎖并控制住，并不直接叫吃。

2.征吃經(jīng)常會(huì)貫穿整個(gè)棋盤，具有全局性，往往會(huì)因?yàn)樵谡鞒缘木€路上出現(xiàn)引征而征吃失??；枷吃則只是局部的吃子手段，與其他地方的配置無(wú)關(guān)； 3.征吃出現(xiàn)以后，由于會(huì)被對(duì)方引征，所以往往需要提子以絕后患，也就說(shuō)征吃基本需要經(jīng)過(guò)征吃——提子兩個(gè)步驟，需要兩步棋完成吃子；而枷吃基本一步棋就可以解決問(wèn)題，不需要提子，比征吃少一步棋，效率明顯要高。

因此，當(dāng)吃子過(guò)程中既可以用征吃的方法，又可以用枷吃的方法時(shí)，通常選用枷吃的方法。

圖18 圖19

三、練習(xí)

補(bǔ)充習(xí)題（左邊的一半）

四、作業(yè) 1.補(bǔ)充習(xí)題 2.打譜第1局

五、對(duì)局

第三課 吃子要領(lǐng)

#初學(xué)圍棋，同學(xué)們最喜歡的就是吃子。吃子確實(shí)很有意思，但是要想吃到子必須要掌握吃子的要領(lǐng)。所謂吃子的要領(lǐng)，就是叫吃的要領(lǐng)，只有保證打吃后，對(duì)方棋子逃不掉，才能真正吃到子。

一、向一線的方向叫吃 叫吃后，使對(duì)方只能向一線的方向逃跑，最終利用邊線和角擋住對(duì)方棋子的出路，而達(dá)到吃子目的。有人也稱為“邊角吃子”、或“往下打”。

圖1 圖2 圖3 圖4

圖1，畫△的白子在一路線上，黑①打吃方向正確，白②只能沿著一線向角上逃竄，黑③繼續(xù)追吃，白棋無(wú)路可逃。

圖2，黑①打吃方向錯(cuò)誤，白②通過(guò)長(zhǎng)逃，一下子由被打吃時(shí)的1氣變成了3氣，逃跑的出路也隨之變寬，黑棋無(wú)法繼續(xù)追吃。

圖3，畫△的白子在二路線上，黑①遵循向一線叫吃的要領(lǐng)正確，白②長(zhǎng)卻撞到了一路線，黑棋就算不繼續(xù)叫吃，白棋也已無(wú)路可逃。

圖4，畫△的白子在三路線上，黑①照方抓藥，白②逃到二路線，黑③繼續(xù)追吃，白棋無(wú)路可逃。

二、向有自己棋子的方向叫吃

打吃后，使對(duì)方只能向有自己棋子的方向逃，并利用接應(yīng)的棋子擋住對(duì)方逃跑的出路，從而達(dá)到吃子的目的。

圖5 圖6 圖7 圖8

圖5，畫△的白子，只有A、B兩口氣，黑棋應(yīng)該如何選擇？ 圖6，利用畫○的黑子能夠擋住對(duì)方從這個(gè)方向逃跑，黑①將白棋抱住并叫吃，將白棋趕向畫○黑子的方向。白棋如果走A逃，便撞上了畫○的黑子，自身沒(méi)有長(zhǎng)出氣來(lái)，還是1口氣，黑棋進(jìn)而可以將白棋提掉。這種吃子形式就是我們以后會(huì)講到的“抱吃”。黑棋如果從A點(diǎn)的方向叫吃，反而吃不了白棋。

圖7，和圖5稍有區(qū)別，雖然白棋逃跑的方向沒(méi)有黑子，但再看白棋逃跑的方向兩邊，A點(diǎn)沒(méi)子，B點(diǎn)有黑子，黑棋該如何選擇呢？

圖8，黑①?gòu)倪@個(gè)方向叫吃，將白棋向黑B的一側(cè)趕，白棋從畫×的方向逃時(shí)，B點(diǎn)的黑子和黑①像兩扇門一樣緊緊的將白棋關(guān)在里面，白棋無(wú)法逃脫。這種吃子形式就是我們以后會(huì)講到的“門吃”。黑棋要換一個(gè)方向叫吃，白棋就很容易逃跑了。

三、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題

第四課 吃子要領(lǐng)

（一）#初學(xué)圍棋，同學(xué)們最喜歡的就是吃子。吃子確實(shí)很有意思，但是要想吃到子必須要掌握吃子的要領(lǐng)。所謂吃子的要領(lǐng)，就是叫吃的要領(lǐng)，只有保證打吃后，對(duì)方棋子逃不掉，才能真正吃到子。

一、向一線的方向叫吃

叫吃后，使對(duì)方只能向一線的方向逃跑，最終利用邊線和角擋住對(duì)方棋子的出路，而達(dá)到吃子目的。有人也稱為“邊角吃子”、或“往下打”。

圖1 圖2 圖3 圖4 圖1，畫△的白子在一路線上，黑①打吃方向正確，白②只能沿著一線向角上逃竄，黑③繼續(xù)追吃，白棋無(wú)路可逃。

圖2，黑①打吃方向錯(cuò)誤，白②通過(guò)長(zhǎng)逃，一下子由被打吃時(shí)的1氣變成了3氣，逃跑的出路也隨之變寬，黑棋無(wú)法繼續(xù)追吃。

圖3，畫△的白子在二路線上，黑①遵循向一線叫吃的要領(lǐng)正確，白②長(zhǎng)卻撞到了一路線，黑棋就算不繼續(xù)叫吃，白棋也已無(wú)路可逃。圖4，畫△的白子在三路線上，黑①照方抓藥，白②逃到二路線，黑③繼續(xù)追吃，白棋無(wú)路可逃。

二、向有自己棋子的方向叫吃

打吃后，使對(duì)方只能向有自己棋子的方向逃，并利用接應(yīng)的棋子擋住對(duì)方逃跑的出路，從而達(dá)到吃子的目的。

圖5 圖6 圖7 圖8 圖5，畫△的白子，只有A、B兩口氣，黑棋應(yīng)該如何選擇？ 圖6，利用畫○的黑子能夠擋住對(duì)方從這個(gè)方向逃跑，黑①將白棋抱住并叫吃，將白棋趕向畫○黑子的方向。白棋如果走A逃，便撞上了畫○的黑子，自身沒(méi)有長(zhǎng)出氣來(lái)，還是1口氣，黑棋進(jìn)而可以將白棋提掉。這種吃子形式就是我們以后會(huì)講到的“抱吃”。黑棋如果從A點(diǎn)的方向叫吃，反而吃不了白棋。

圖7，和圖5稍有區(qū)別，雖然白棋逃跑的方向沒(méi)有黑子，但再看白棋逃跑的方向兩邊，A點(diǎn)沒(méi)子，B點(diǎn)有黑子，黑棋該如何選擇呢？

圖8，黑①?gòu)倪@個(gè)方向叫吃，將白棋向黑B的一側(cè)趕，白棋從畫×的方向逃時(shí)，B點(diǎn)的黑子和黑①像兩扇門一樣緊緊的將白棋關(guān)在里面，白棋無(wú)法逃脫。這種吃子形式就是我們以后會(huì)講到的“門吃”。黑棋要換一個(gè)方向叫吃，白棋就很容易逃跑了。

第五課 吃子要領(lǐng)

（二）這一課介紹和分?jǐn)嘤嘘P(guān)系的吃子。

二、斷吃

所謂斷吃，就是在分?jǐn)鄬?duì)方棋子的同時(shí)叫吃。

圖1A、B，畫△和畫○的白子在畫×的地方存在斷點(diǎn)，同時(shí)畫△的白子目前只有兩口氣，如何能吃住畫△的白子？

圖2A、B，黑1走在斷點(diǎn)的位置上，同時(shí)叫吃畫△的白子，這就是斷吃。畫△的白子被斷吃后無(wú)路可逃。

圖1(基本圖)圖2（正解）

三、雙打吃

下一子，同時(shí)打吃對(duì)方兩塊棋，即雙打吃。圖1C畫△和畫○的白子在畫×的地方存在斷點(diǎn)；

圖1D畫△和畫○的白子、畫△和畫□白子也在畫×的地方存在斷點(diǎn)，如何利用斷點(diǎn)吃到白子？

圖2C，黑1下在斷點(diǎn)上，畫△和畫○的白子同時(shí)被叫吃，這就是雙打吃，雙打吃出現(xiàn)后畫△和畫○的白子不能兼顧，必死一塊。

圖2D，黑1斷并叫吃畫○的白子，白2連，這是黑3再斷，并同時(shí)叫吃畫△和畫□白子，白棋無(wú)法兼顧。

第六課 眼和死活

一、眼：

眼是一方棋子合圍住的空交叉點(diǎn)。用來(lái)做眼的空間叫做眼位。形成眼的形狀叫做眼形。眼有真假之分眼。

圖1 圖2 圖3 1.真眼：

由一方棋子合圍住的空交叉點(diǎn)，并且棋子連接完整無(wú)缺陷。（圖1A）

2.假眼：

由一方棋子合圍住的空交叉點(diǎn)，但棋子連接有缺陷。（圖1B）3.判斷真眼和假眼的方法（數(shù)眼角法）：

（圖1C）中間的眼有四個(gè)眼角，至少占住三個(gè)眼角才能成為真眼； 邊上有兩個(gè)眼角、角上有一個(gè)眼角，必須全部占住才能成為真眼，否則就是假眼。

##練習(xí)：59頁(yè)1-21題

二、棋的死活：

一塊棋有兩只或兩只以上的真眼，就永遠(yuǎn)不會(huì)被對(duì)方提掉，這就是兩眼活棋。一塊棋不具備兩只眼，就是死棋。

圖2（A、B、C）白方把黑棋團(tuán)團(tuán)圍住，外面一口氣都沒(méi)有，而黑棋內(nèi)部有兩只真眼。白方想要吃黑棋就必須在黑棋的眼里下子，但是畫×處都是禁入點(diǎn)，白方無(wú)法在此下子，也就無(wú)法吃掉黑棋，因此黑棋是活棋。D、E的黑棋也是活棋。

圖3 各處黑棋則都不具備兩只真眼，因此是死棋。##練習(xí)：61頁(yè)22-33題

第七、八課 大眼的死活

一、死活的基本形狀：

圍出的交叉點(diǎn)的數(shù)量用“目”來(lái)表示。在死活中圍了一個(gè)交叉點(diǎn)就是1目眼，圍了2個(gè)交叉點(diǎn)就是2目眼。

1、2目的眼為小眼，由于眼位不足，空間太小不能活棋；3目眼及以上大眼，由于空間較大，能否活棋需要分析。

1.三目眼：

包括直

三、曲三，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)，剛好夠做兩眼的。自己走棋可以活棋，如對(duì)手走則被點(diǎn)死。（圖1A、B）

2.四目眼：有三類四種形狀

①方四，沒(méi)有做活的要點(diǎn)，就是自己補(bǔ)一手，變成曲三后對(duì)方再點(diǎn)你，還是死棋，所以方四是死棋。（圖1C)

②丁四，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)自己走棋可以活棋如對(duì)手走則被點(diǎn)死。(圖1D）③直四和曲四，有兩個(gè)做活的要點(diǎn)，在對(duì)方下一子，占據(jù)一個(gè)要點(diǎn)后，還有一個(gè)要點(diǎn)自己可以占，所以是活棋。（圖2A、B）

3.五目眼：

包括刀把五和梅花五，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)，自己走棋可以活棋，如對(duì)手走則被點(diǎn)死。（圖2C、D）

4.六目眼：

①葡萄六，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)，自己走棋可以活棋，如對(duì)手走則被點(diǎn)死；（圖3A)

②板六有兩個(gè)做活要點(diǎn)，屬點(diǎn)不死的形狀，是活棋。（圖3B）

圖1 圖2 圖3

*通過(guò)以上例題，我們可以得出如下結(jié)果：一塊棋有兩個(gè)要點(diǎn)的，是活棋。一塊棋沒(méi)有要點(diǎn)的是死棋。一塊棋有一個(gè)要點(diǎn)的是先做就活，先殺就死。

*歸類:

1.不點(diǎn)死（死棋）：方四； 2.一點(diǎn)死（看誰(shuí)先）：直

三、曲

三、丁

四、刀把

五、梅花

五、葡萄六

3.點(diǎn)不死（活棋）：直

四、曲

四、板六

第九課 布局的基礎(chǔ)知識(shí)

一、空的概念：

空，也叫實(shí)空或?qū)嵉?，是指一方活的棋子圍出的地盤。1.圍的交叉點(diǎn)是空。一個(gè)交叉點(diǎn)就是1目。

圖1A黑棋的地盤圍了15個(gè)交叉點(diǎn)，說(shuō)明黑空有15目。2.提過(guò)子的交叉點(diǎn)算空時(shí)要加倍計(jì)算。提過(guò)一個(gè)子算2目，兩個(gè)子算4目。

圖1C黑①提掉白6子，這六個(gè)交叉點(diǎn)要加倍計(jì)算，也就是12目；如果黑棋在提過(guò)子的地方下子，那個(gè)點(diǎn)減少1目，也就是算1目。

3.地盤里的死子也是空。所謂死子，就是還有氣，但無(wú)法做活又不能逃脫的棋子。當(dāng)空里有對(duì)方的死子時(shí)，一顆死子算2目，2顆死子算4目。

圖1C黑空里有一顆黑子，這顆黑子既不能做活，也不能逃出包圍圈，因此它就是死子，數(shù)空數(shù)到這個(gè)子時(shí)要加倍計(jì)算，算2目。

空的大小，就看目數(shù)的多少，目數(shù)多，說(shuō)明控制的空就多，地盤就大。因此圍的交叉點(diǎn)越多、吃到的棋子越多、包圍的死子越多，就說(shuō)明目數(shù)越多、地盤也越大。

需要注意的問(wèn)題： 圍的空必須是完整的，包括兩層含義：一是對(duì)方不能在你的空里活棋；而是對(duì)方不能從外側(cè)進(jìn)入你的空里。

圖1D,畫△的白子順著黑棋的縫隙想進(jìn)入黑空，黑1擋住，里面形成完整的空。

圖1E，面對(duì)△的白子，黑棋沒(méi)有擋住，白1進(jìn)入黑空，黑空大大減少。

二、金角銀邊草肚皮 為了多占地盤，雙方一上來(lái)就要搶占要點(diǎn)，然后就會(huì)圍繞地盤展開(kāi)爭(zhēng)奪、發(fā)生戰(zhàn)斗。一上來(lái)?yè)屨家c(diǎn)的過(guò)程我們稱之為布局，也就是一盤棋開(kāi)始的下法。

圖2黑棋在角上圍住了9個(gè)交叉點(diǎn)，也就是9目的地盤，用了7顆棋子；在邊上圍了9目的地盤，用了11顆子；在中間圍了9目的地盤，用了16顆子。圍的地盤都一樣，但為什么用的棋子的數(shù)量不一樣呢？因?yàn)樵诮巧嫌袃蓷l邊在幫忙，邊上有一條邊幫忙，中間則只能靠自己的棋子來(lái)圍，沒(méi)有誰(shuí)能來(lái)幫忙。所以，從圍地的效率上說(shuō)，在角上圍地盤效率最高，邊上其次，在中間最不容易圍地盤。這個(gè)道理和做活是一樣的，正是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在行棋次序上才有：“金角銀邊草肚皮”這句著名的格言。” 一盤棋的勝負(fù)最終由雙方圍的空的多少來(lái)決定，在對(duì)局是按照雙方依次下子的情況下，圍空的效率成了獲勝的關(guān)鍵，就是說(shuō)盡量用最少的子圍盡量多的空。因此，布局的大致順序?yàn)椋合日冀?、再占邊，最后向中央發(fā)展。

三、行棋的基本手法：

小飛—類似于象棋中馬的走法，下的子和自己的參照子組成“日”字的形狀，并使它們分別位于對(duì)角點(diǎn)。

大飛—比小飛遠(yuǎn)一路。

尖—在己方棋子的對(duì)角點(diǎn)上下一子，是一種斜線連接的形狀，對(duì)方不能分?jǐn)唷Ｌ妥约旱钠遄娱g隔一路或兩路下子。用于守角叫做單關(guān)或大關(guān)。

拆——以自己邊角的棋子為基礎(chǔ)在三、四路線展開(kāi)建立根據(jù)地或擴(kuò)大地盤的方法，其中走在四路線上稱為高拆。拆二，就是在邊上間隔兩路開(kāi)拆。

四、圍空的效率

下圍棋只能一步一步的下，雙方的步數(shù)是一樣的，圍空效率的高低，將決定最后的勝負(fù)。

1.布局以三四路為主、二五路為輔

從布局圍空的角度來(lái)講，棋子落在幾路線上，對(duì)發(fā)揮棋子圍空的效率來(lái)說(shuō)非常重要。

圖3A,黑棋下在一路，顯然不能圍空； 圖3B,黑棋下在二路，圍空規(guī)模太小；

圖3C，黑棋在五路圍空，白①進(jìn)來(lái)黑方?jīng)]有把握吃掉敵子。圖3D、E,黑棋沿著三路或四路圍空，空又多，又結(jié)實(shí)。因此我們說(shuō)：“二路低，五路高，三路四路最適宜。” 其中三路稱為“地域線”，四路稱為“勢(shì)力線”。在某些場(chǎng)合三路線叫“低位”，四路線叫“高位”。

2.織網(wǎng)成空：

說(shuō)的是要像織網(wǎng)一樣圍空效率高。

圖4A，黑棋采用一子連著一子的方法，花了十三個(gè)子圍了十五目空過(guò)于牢固而缺乏效率。

黑方減少畫○的4顆子，圍的空基本上一樣，但效率提高不少。圖4B，黑棋再減少畫△的5顆子，剩下的4顆子之間組成了小飛、跳的形狀，就像織網(wǎng)一樣，可這4顆子一樣控制了不少地域，效率成倍提高。

圖5A，對(duì)于黑棋圍的地域，白1、3、5、7從外圍進(jìn)攻，黑拒敵于門外，牢牢地控制所圍之地。

圖5B，白1、3、5侵入黑陣，至12黑對(duì)侵入的白棋全部殺死。因此，利用尖、飛、跳、拆等手段以織網(wǎng)的形式為空，不僅加快了圍空的速度，也提高圍空的效率。

3.選擇圍空的好形：

圍空形狀的好壞決定了圍空的效率，也決定了所圍的空是大是小、是結(jié)實(shí)還是空虛。

圖10至圖13的A圖均是圍空的好形；B均是壞形。

第十課 角的爭(zhēng)奪

根據(jù)“金角銀邊草肚皮”這句著名的格言，我們知道一盤棋應(yīng)該先從角開(kāi)始，雙方都會(huì)圍繞著角進(jìn)行爭(zhēng)奪。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)角的下法。

圖1 圖2 圖3

一、占角：（圖1）

1.星位——四四（勢(shì)力線）的交叉點(diǎn)，便于發(fā)展勢(shì)力，但位臵偏高存在三三的欠缺，不易守住實(shí)空。每個(gè)角有一個(gè)位臵，全盤四個(gè)。

2.三三——（星位向內(nèi)小尖是三三）三三（地域線和地域線的交叉點(diǎn)）便于搶占實(shí)空，但位臵偏低存在被對(duì)方尖沖進(jìn)一步壓低的可能。每個(gè)角有一個(gè)位臵，全盤四個(gè)。

3.小目——（星位向下一路是小目）三四路（地域線和勢(shì)力線的交叉點(diǎn)），兼顧實(shí)力和實(shí)地，但速度較慢，占角后急需守角。每個(gè)角有兩個(gè)位臵，全盤八個(gè)。

4.目外——（星位斜下小尖是目外）三五路交叉點(diǎn)。偏重向邊上發(fā)展，是特殊的占角方法。每個(gè)角有兩個(gè)位臵，全盤八個(gè)。

5.高目——（星位向上一路是高目）四五路交叉點(diǎn)。比星位更偏重勢(shì)力的發(fā)展，也是一種特殊的占角方法。每個(gè)角有兩個(gè)位臵，全盤八個(gè)。

二、守角：（圖2）

占角后進(jìn)一步加固角的地盤的下法就是守角。

1.主要方法：小飛、大飛、單關(guān)、大關(guān)（二間跳或拆二）2.小目的守角最急迫。

3..星和三三兩邊守角一樣，但注意高低位臵；小目注意守角方向；目外和高目守角一般還原成小目的小飛守角和單關(guān)守角。

三、掛角：（圖3）

對(duì)對(duì)方占的角進(jìn)行侵分就叫做掛角。

1、主要方法：小飛掛、大飛掛、一間高掛、二間高掛（目外、高目除外）

2、在掛角的急迫程度上，除小目的掛角價(jià)值略大外，其他基本相同。

*關(guān)于占角、守角、掛角的問(wèn)題，在占角上，五種方式基本價(jià)值相當(dāng)，不存在好壞；在守角和掛角上，都是小目的守角、掛角最急迫，其他的可以直接跳過(guò)守角、掛角的環(huán)節(jié)而直接拆邊，以后有機(jī)會(huì)再守角或掛角。

第十一課 邊的爭(zhēng)奪

一、拆邊：

雙方占空角，守角、掛角之后，下一步就是向邊上進(jìn)軍（也可以不經(jīng)守角、掛角而直接拆邊，如星位占角后往往直接拆邊）。圍棋的勝負(fù)，最后要取決于雙方所圍的實(shí)地誰(shuí)多，以邊角棋子為基礎(chǔ)，向邊上開(kāi)拓地域的著手，就是拆邊。開(kāi)拆的棋子一般都下在三路線或四路線上，其中三路線的拆為低拆，四路線的拆為高拆，有時(shí)三四路結(jié)合形成斜拆。

1.一般拆邊的要領(lǐng)——單子拆二（圖1）、立二拆三（圖2）、立三拆四（圖3）。說(shuō)明縱向棋子數(shù)量越多，勢(shì)力越強(qiáng)，控制的范圍越廣，自然開(kāi)拆的距離就越遠(yuǎn)，但注意開(kāi)拆的距離最遠(yuǎn)不能超過(guò)五路。

2.以角為基礎(chǔ)向邊上發(fā)展要拆的寬一些，只要在拆邊后能預(yù)留繼續(xù)向前拆二即可。（圖4）

二、分投：

就是為防止對(duì)方連片成勢(shì)，在對(duì)方勢(shì)力范圍中間一帶的三路邊上下子。（圖5—圖8）

要點(diǎn)：分投后向兩邊均能拆邊安定。

圖5 圖6 圖7 圖8

三、攔逼：

與對(duì)方棋子相隔一路下子，阻止對(duì)方在這個(gè)方向開(kāi)拆的方法統(tǒng)稱為攔逼。

攔和逼的區(qū)別是：攔僅僅是攔住對(duì)方，阻止對(duì)方開(kāi)拆（圖

8、圖9）；逼則是在阻止對(duì)方開(kāi)拆的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻（圖

10、圖11）。

圖8 圖9 圖10 圖11

第十二課 接觸戰(zhàn)常識(shí)(一）

一、對(duì)靠的應(yīng)法——靠就扳（逢靠必扳）、扳就長(zhǎng)、長(zhǎng)就連 圖1 圖2 圖3 圖4 1.靠—圍棋術(shù)語(yǔ)，也叫做“碰”，就是單顆棋子緊貼著對(duì)方下子。圖1的白緊貼著黑棋，這步棋就是靠。白棋走在A、B、C的位置上也是靠，區(qū)別是：走在①和C的位置上由于是在黑棋的外圍，因此也稱為外靠；B的位置由于是在黑棋的內(nèi)側(cè)，所以也稱為托?！巴小币彩强?。從圖1中可以看出，白棋無(wú)論走在①的位置上，還是走在A、B、C任意一點(diǎn)，都是下在了黑棋氣點(diǎn)的位置上。需要注意的是，白棋來(lái)“靠”，再緊了黑棋一口氣的同時(shí)，自身也少了一口氣，這對(duì)以后的戰(zhàn)斗會(huì)有影響，2.扳—圍棋術(shù)語(yǔ)，雙方棋子相互緊靠時(shí)，在原來(lái)已方棋子的斜對(duì)角點(diǎn)處（小尖的位置）下子，阻止對(duì)方棋子向前繼續(xù)長(zhǎng)出的下法。圖2的白①靠時(shí)，黑②用扳的方法應(yīng)對(duì)，十分有利，局部形成以多打少。黑棋走在A出也是扳，走在畫“×”不是扳。②點(diǎn)和A點(diǎn)區(qū)別是：②點(diǎn)在白棋的下面，成為下扳，在攻擊白棋的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)守住左面的黑空；A點(diǎn)在白棋的上方，稱為上扳，在阻止白棋向中間行棋的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)黑棋向中間和右邊擴(kuò)張勢(shì)力范圍。

3.長(zhǎng)—圍棋術(shù)語(yǔ)，是指緊靠著棋盤上已有的己方棋子繼續(xù)向前延伸行棋。在長(zhǎng)的方向有己方棋子接應(yīng)，這步“長(zhǎng)”也叫做“退”，也就是退回的意思。圖3面對(duì)黑②，白③用長(zhǎng)的方法是正確的應(yīng)對(duì)。走在A處也可。區(qū)別是：白③的方向有一顆接應(yīng)的白子，因此白③稱為“退”，而A的方向沒(méi)有白子，因此白棋走在A處就是“長(zhǎng)”。

4.連—圍棋術(shù)語(yǔ)，也就是連接，是指下在己方棋子的斷點(diǎn)上，使自己兩塊或兩塊以上得棋連成一塊棋，也叫“粘”或“接”。圖3白長(zhǎng)后黑棋的斷點(diǎn)非常明顯，所以黑④連，消除隱患。黑棋走在A點(diǎn)和B點(diǎn)做成虎口，雖然也可以避免被分?jǐn)?，但由于斷點(diǎn)依然存在，因此不叫連，而叫做“護(hù)斷”，也就是保護(hù)斷點(diǎn)的意思。至于哪種下法好，需要根據(jù)周圍情況來(lái)判斷。

二、定式：

所謂定式就是雙方在角部的爭(zhēng)奪中，形成的相對(duì)合理而又固定的下法。

定式一 定式二

第十三課 接觸戰(zhàn)常識(shí)(二）

一、對(duì)扭斷的應(yīng)法——扭十字長(zhǎng)一邊

圖1 圖2 1.扭斷—圍棋術(shù)語(yǔ)，也稱扭十字。下一顆子，使雙方各兩個(gè)子互相分?jǐn)?。圖1黑②扳時(shí)，白③斷，形成雙方各兩個(gè)子互相分?jǐn)嗟木置妫注劬褪桥?，也就是扭十字?/p>

2.扭十字長(zhǎng)一邊—圍棋著名的格言，是指在對(duì)方扭十字時(shí)，要用長(zhǎng)的方法應(yīng)對(duì)。圖1，面對(duì)白③扭斷。黑④長(zhǎng)的方法正確，黑④長(zhǎng)后，下一步黑棋可以下A吃住白③這顆子，下B可以吃白①這顆子，白棋陷入困境。黑棋下在畫△的位置上也可，都叫“扭十字，長(zhǎng)一邊”。

圖2，黑棋面對(duì)扭斷不長(zhǎng)，而是急急忙忙去打吃，畫×的斷點(diǎn)使黑棋非常難辦，雙方將陷入混戰(zhàn)，不如剛才圖1的黑棋簡(jiǎn)明有力。

二、對(duì)沖的應(yīng)法——沖就擋

圖3 圖4 1.沖—圍棋術(shù)語(yǔ)，在已有棋子的基礎(chǔ)上，用長(zhǎng)的方法向?qū)Ψ狡遄拥娜笨诨蚩障稕_去，稱為“沖”。圖3白①的下法就是沖。2.擋—圍棋術(shù)語(yǔ)，在對(duì)方?jīng)_的方向，堵住缺口或空隙，稱為“擋”。圖4面對(duì)白①的沖，黑②堵住缺口。擋是對(duì)付沖的一種常用手段，因此才有“沖就擋”的說(shuō)法

三、對(duì)頂?shù)膽?yīng)法——頂就長(zhǎng)

圖5 圖6 圖7 圖8 1.頂—圍棋術(shù)語(yǔ)，就是在已有棋子的基礎(chǔ)上，撞向?qū)Ψ狡遄?。圖5黑①在已有棋子的基礎(chǔ)上長(zhǎng)了一步并撞上白子，這步棋就是頂。圖6黑①也是頂，只不過(guò)它是在已有棋子的基礎(chǔ)上，小尖了一步，并撞上白棋，因此我們一般把圖6的黑①叫做“尖頂”。

2.頂就長(zhǎng)—無(wú)論是一般的頂，還是尖頂，一般應(yīng)對(duì)的方法都是“長(zhǎng)”。如圖

7、圖8。

第十四課 連接與分?jǐn)?/p>

**連接的形狀：也就是棋子間沒(méi)有間隔并通過(guò)棋盤線連在一起的形狀。連接在一起的棋子是一塊棋。

一、斷點(diǎn)（圖1）棋盤上相鄰的兩塊或兩塊以上的棋，如果只下一子就可以將它斷開(kāi)，那么這個(gè)落子點(diǎn)就是斷點(diǎn)。（圖1）棋盤上離得較遠(yuǎn)的兩塊棋，或是不能通過(guò)一手棋直接分?jǐn)?，我們一般不去判斷有沒(méi)有斷點(diǎn)。（圖2）

圖1斷點(diǎn) 圖2不判斷斷點(diǎn) 圖3連接

二、連接

當(dāng)自己的棋子出現(xiàn)斷點(diǎn)后，對(duì)方就有可能利用斷點(diǎn)進(jìn)行分?jǐn)啵虼司鸵扇∠鄳?yīng)的方法把自己分散的棋子連起來(lái)，主要分兩種類型，一是實(shí)連，二是間接連接。

1.實(shí)連：在斷點(diǎn)上下一子，使自己兩塊或兩塊以上的棋通過(guò)棋盤線相連而成為一個(gè)整體（一塊棋），這步棋就叫做接，也叫做粘。（圖3）優(yōu)點(diǎn)：沒(méi)有斷點(diǎn)。對(duì)方永遠(yuǎn)不可能分?jǐn)?。缺點(diǎn)：棋子緊連，效率低。2.間接連接：就是通過(guò)各種手段將斷點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，使對(duì)方無(wú)法分?jǐn)?，也叫?lián)絡(luò)。優(yōu)點(diǎn)：棋形舒展，效率高。缺點(diǎn)：斷點(diǎn)依然存在，在一定條件下，有被分?jǐn)嗟目赡?。①尖連②雙連③虎連④提子連

圖4尖連 圖5尖連 圖6雙連 圖7雙連

圖8虎連 圖9虎連 圖10 提子連 圖11提子連

三、分?jǐn)啵▓D4）

在斷點(diǎn)上下一子，將對(duì)方的棋子分割成兩部分，這步棋叫做分?jǐn)嗷蚯袛啵ê?jiǎn)稱斷）。

圖12直接斷 圖13直接斷 圖14提子斷 圖15 斷吃

四、練習(xí)1.連接（手筋題）

2.分?jǐn)啵ㄊ纸铑}）第十五課 死活的基本形狀

一、死活的基本形狀：

圍出的交叉點(diǎn)的數(shù)量用“目”來(lái)表示。在死活中圍了一個(gè)交叉點(diǎn)就是1目眼，圍了2個(gè)交叉點(diǎn)就是2目眼。1、2目的眼為小眼，由于眼位不足，空間太小不能活棋；3目眼及以上大眼，由于空間較大，能否活棋需要分析。

三目眼：包括直

三、曲三，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)，剛好夠做兩眼的。自己走棋可以活棋，如對(duì)手走則被點(diǎn)死。

四目眼：有三類四種形狀

①直四和曲四的棋形，有兩個(gè)做活的要點(diǎn)，在對(duì)方下一子，占據(jù)一個(gè)要點(diǎn)后，還有一個(gè)要點(diǎn)自己可以占，所以是活棋。②方四的棋形，沒(méi)有做活的要點(diǎn)，就是自己補(bǔ)一手，變成曲三后對(duì)方再點(diǎn)你，還是死棋，所以方四是死棋。

③丁四和直三曲三一樣，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)自己走棋可以活棋如對(duì)手走則被點(diǎn)死。

五目眼：包括刀把五和梅花五，和直三曲三丁四一樣，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)，自己走棋可以活棋，如對(duì)手走則被點(diǎn)死。

六目眼：葡萄六和直

三、曲

三、丁

四、刀把

五、梅花五等一樣，只有一個(gè)做活的要點(diǎn)，自己走棋可以活棋，如對(duì)手走則被點(diǎn)死,；板六有兩個(gè)做活要點(diǎn)，屬點(diǎn)不死的形狀，是活棋

圖1 圖2 圖3 *通過(guò)以上例題，我們可以得出如下結(jié)果：一塊棋有兩個(gè)要點(diǎn)的，是活棋。一塊棋沒(méi)有要點(diǎn)的是死棋。一塊棋有一個(gè)要點(diǎn)的是先做就活，先殺就死。

*歸類:

1、不點(diǎn)死（死棋）、點(diǎn)不死（活棋）、一點(diǎn)死、（看誰(shuí)先）

二、殺棋方法——聚殺

三、練習(xí)：補(bǔ)充習(xí)題四（最左面）

四、作業(yè)：1.補(bǔ)充習(xí)題四；2.習(xí)題冊(cè)1——51題

第十六課 死活和眼形

死活和眼形有著密切的關(guān)系，好的眼形利于做眼，反之則不利于做眼。因此，在死活中我們應(yīng)該認(rèn)真去觀察、判斷眼形的還壞，并利用眼形做眼或破眼。

一、補(bǔ)好缺陷做眼

在做活時(shí)要注意觀察眼形，當(dāng)出現(xiàn)缺陷時(shí)要及時(shí)彌補(bǔ)，從而確保做眼成活。

二、抓住缺陷破眼 在吃棋吃也要注意觀察對(duì)方眼形是否存在缺陷，如果有缺陷就應(yīng)該抓住缺陷破眼吃棋。

三、練習(xí)（補(bǔ)充習(xí)題五左面兩列）

四、作業(yè)：（補(bǔ)充習(xí)題五；習(xí)題冊(cè)70頁(yè)28題—75題）

第十七課 死活和眼位

棋的死活和眼位的關(guān)系也很密切，因?yàn)橐粔K棋要做活就要具備兩只眼，而做眼就必須具備做眼的空間，這個(gè)做眼的空間就是眼位。眼位有大有小，充足的眼位，是做眼的基礎(chǔ)。從做活的角度說(shuō)，就要讓眼位大一些，以利于做眼；從殺棋角度說(shuō)，就要想辦法讓對(duì)方的眼位變小甚至沒(méi)有，從而使對(duì)方?jīng)]有足夠的空間去做眼，而達(dá)到殺棋的目的。

一、擴(kuò)大眼位做活

二、縮小眼位吃棋

三、練習(xí)

四、作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題六

第十八課 雙活和打劫

一、雙活的概念 圍棋中活棋的手段不僅僅兩眼活棋，還會(huì)有一種特殊的情況，就是雙活。雙方棋子互相包圍而都不具備兩只眼，同時(shí)又不能彼此將對(duì)方棋子吃掉，此時(shí)雙方都算活棋，這種活棋的方法就叫做雙活。雙活往往是在對(duì)殺中出現(xiàn)的，它是雙方在對(duì)殺中妥協(xié)的結(jié)果。

圖1，雙方都不能在畫×處落子，一旦落子就會(huì)被對(duì)方提掉，所以就只能形成雙活。A圖為雙方無(wú)眼雙活；B為雙方有眼雙活；C為一方有眼一方無(wú)眼雙活。它們形成雙活無(wú)論有眼沒(méi)眼，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都有公氣。

圖1 圖2

二、雙活的形成

圖2各個(gè)圖實(shí)際上都是雙方在進(jìn)行對(duì)殺的局面，黑1后雙方形成雙活。

圖2A，緊氣雙活。圖2B，分?jǐn)嚯p活。圖2C、D，均為破眼雙活。#練習(xí)：110頁(yè)1—18題

三、打劫的知識(shí)

打劫是圍棋中一項(xiàng)比較復(fù)雜的內(nèi)容，由于圍棋規(guī)則對(duì)打劫有明確的規(guī)定，因此我們有必要先了解一些打劫的基本知識(shí)。

1.劫的概念：

圖1 圖2 圖3 圖4 圖1畫△的白子被打吃。

圖2，黑①提形成打劫。稱為“提劫” 圖3，黑①提后也被打吃，白②也提。圖4，黑③再提。

雙方在這個(gè)局部來(lái)回提子的過(guò)程就是打劫。如果互不相讓，在這一局部就會(huì)就會(huì)無(wú)休止地提子，棋局就無(wú)法繼續(xù)下去。為了保證棋局能夠正常進(jìn)行，圍棋規(guī)則規(guī)定：一方提劫后，另一方必須隔一步才能再提劫。（如果立刻提子，規(guī)則判定此招無(wú)效，棄權(quán)一步）

圖5 圖6 圖7 因此圖5黑①提劫后，白②不能立刻再提黑子，可以走白②叫吃黑子，這步棋叫找劫材；

圖5的黑子被提損失很大，因此走黑③逃，這步棋叫應(yīng)劫，然后白④再提劫。以后黑棋也需要經(jīng)過(guò)找劫材、對(duì)方應(yīng)劫，然后再提劫，如圖⑥。

如果，在一方找劫材時(shí)，另一方不應(yīng)而在打劫提過(guò)子的地方下子使劫的形狀消失，稱為消劫，如圖7黑③。相應(yīng)的圖7白④也可以通過(guò)提掉剛才被打吃的黑子而獲得補(bǔ)償。雙方的得失需要根據(jù)局面的情況來(lái)判斷。

2.做劫和撲劫： 就是形成打劫的形狀。

圖8，白①打吃畫△的黑子，黑棋如果走A點(diǎn)接上，則形狀非常難看，效率不高，因此走黑②，白棋走A點(diǎn)提子形成劫爭(zhēng)，黑②這步棋就是做劫，是形成劫爭(zhēng)的一種方式。圖9，畫的黑子想和角上的黑棋連上，只能通過(guò)吃掉畫△的白子。因此，黑①撲進(jìn)白棋的虎口里叫吃畫△的白子，白②形成劫爭(zhēng)，黑①這步棋叫做撲劫，也是形成劫爭(zhēng)的一種方式。

圖8 圖9 圖10 圖11

四、打劫和回提 打劫要和回提區(qū)別開(kāi)。

圖10，黑①提白棋兩個(gè)子，這時(shí)白棋可以下畫△處回提，雙方提子的過(guò)程結(jié)束，這叫“打二還一”，不是打劫。還會(huì)有“打三還一”、“打四還一”等，統(tǒng)稱回提。

圖11也是回提的一種，黑①提畫△的白子，白棋可以下在畫△提兩顆黑子，黑棋再走剛才①的位置上。雖然比圖10的過(guò)程多，但也是到此為止，不會(huì)出現(xiàn)無(wú)休止的提子，因此不是打劫。

#練習(xí)：112頁(yè)1題—12題；113頁(yè)21題—35題

第十九課 星定式

一、定式的概念

在角部的爭(zhēng)奪中，雙方合理又固定的下法就叫做定式。

二、定式的分類

根據(jù)占角的位置分為星定式、小目定式、三三定式、目外定式和高目定式。

三、星定式 1.小飛或單關(guān)定式

2.靠壓定式

一、小飛掛

第二十課 小目定式 二、一間高掛