第一篇：糧食知多少教案

糧食知多少

活動目標(biāo)：

1.了解主要的糧食作物以及種植過程，了解平時見到的糧食制品與糧食作物的關(guān)系。2.通過親身體驗，感受農(nóng)民勞作的辛苦，知道糧食來之不易，培養(yǎng)尊重勞動者的情感；通過調(diào)查，了解身邊浪費糧食的現(xiàn)象，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

課件，學(xué)生課前了解有關(guān)糧食的知識，活動方案樣表?；顒舆^程：

一、猜謎，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，想猜個謎語嗎？（出示：一個孩子生的好，衣服穿了七八套；懷里藏著珍珠寶，頭上戴著紅纓帽。）（打一糧食作物：玉米）

師：對，看來大家都認(rèn)識它，玉米是我們生活中最重要的糧食之一，除了玉米，你們還見過哪些糧食作物呢？（生說）

（出示圖片：水稻、小麥、地瓜、大豆、馬鈴薯）師：看看這幾種糧食作物，認(rèn)識嗎??

師：我們很多同學(xué)只認(rèn)識糧食寶寶，卻不認(rèn)識糧食媽媽，有違我們的古訓(xùn)“吃水不忘挖井人”，真不應(yīng)該?。∧銈兇蛩阍趺醋瞿?？

生1：上網(wǎng)去了解它們。

生2：問長輩，并到田地、菜地去認(rèn)識。生3：到糧食商店去了解。

師：老師感受到了同學(xué)們想要了解糧食的熱情，不如，這節(jié)課我們一起去探究“糧食知多少”。（板書）

二、探究新知，開啟研究

師：要了解糧食，有一個地方我們非去不可。（出示：糧食王國）1.認(rèn)一認(rèn)

師：看看，迎接我們的是誰？（袁隆平）誰來介紹？ 師：在2001年，他獲得什么獎項？

第一個獲得國家級最高榮譽科技獎，獎金有500萬元。在他們那種年代，科技落后，吃不飽的情況下，作為一名普通人，可他的成績卻如此之高，你最想對他說什么？

生說。2.辨一辨

師：袁爺爺在問大家（出示：你們知道糧食指的是什么嗎？）（生說）

師：在古代的時候，糧食是指可供食用的東西?，F(xiàn)在，從廣義上講，糧食指的是谷類、豆類、薯類。

師：老師來考考大家（出示：下面哪些屬于糧食？哪些不屬于糧食？大米、香蕉、牛肉、空心菜、面條）

3.仿一仿

師：袁爺爺帶我們?nèi)ツ膬耗兀浚ㄌ锢铮銈冎浪镜姆N植過程嗎？）（生說）師：水稻整個種植過程可分為以下幾個步驟：選種、播種、育秧、插秧、田間管理（灌水、除草、防病、治蟲）、收獲。從播種到收糧入倉需要40多道工序。

師：了解了糧食的種植過程，同學(xué)們想到了什么？ 生：農(nóng)民伯伯種田真辛苦啊。

生：我想到了《憫農(nóng)》這首詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

師：哪一句給你印象最深？為什么？

師：是啊，我們吃的每粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水。讓我們和農(nóng)民伯伯一起來插秧，親自體驗一下吧。（出示插秧圖片，師示范：彎腰，一手抓秧苗，一手插秧，一次橫著整齊插6棵秧苗。）看看哪位同學(xué)把秧苗插得又快又整齊！

生邊插秧苗，師旁白：此時正是午后時分，烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯雙腳陷在泥土中，渾身都濕透了，腰也直不起來了，腿上的泥干了又濕，裹了一層又一層，這時，一陣風(fēng)吹來，本以為可以涼快一下，可是風(fēng)卻是熱的，汗水再一次滴落。30分鐘過去了，1小時過去了，3小時過去了，已經(jīng)8個小時了，可是，他們從不停下手中的活。

師：同學(xué)們，體驗完，有什么感覺？ 生：腰酸背痛，很累。

師：你們知道嗎？為了不誤農(nóng)時，農(nóng)民伯伯插秧往往要持續(xù)好幾天，甚至多達(dá)一個多星期。聽到這你有什么感受？（生說）

師：況且插秧只不過是農(nóng)民伯伯種植糧食的一個過程，同學(xué)們只體驗了一分鐘就感覺累了，我們可以感受到他們在實際勞動中有多辛苦。當(dāng)你再次見到糧食的時候，你的心情是怎樣的？

學(xué)生發(fā)言，引發(fā)節(jié)約糧食的話題。4.看一看

師：講到糧食，不禁讓我想起了兩張圖片（出示圖片）

師：這張圖是非洲地區(qū)饑荒年代拍攝到的，從圖片中你看到了什么？（禿鷹和兒童：一只虎視眈眈、一個因饑餓奄奄一息）這個可憐的孩子最終會怎么樣？（成為禿鷹的食物）

師：這張圖你又看到了什么？看到這支手，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面？ 師：饑餓有時比死亡更令人恐懼。

師：看了這兩張圖片，你有什么感受？（生說）師：你想為他們做些什么呢？（生說）5.算一算

如果我們每個人每天省下1粒米，全國13億人一年（365天）可以省下多少千克大米？（一千克大米大約有40000粒）（生計算）

答案：11862500千克 師：你們猜一猜，這些米如果供一個人吃，可以吃多久？（生猜）師：可以吃164年。此時，你有什么想說的？ 6.說一說

師：可是在生活中人們又是怎么對待糧食的呢？（生說）

師：沒想到我們的身邊有這么多浪費糧食的現(xiàn)象，想到那些在饑餓中掙扎的人，我們良心何安。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做？（生說）

師：老師感受到了同學(xué)們的愛心和責(zé)任心，都想伸出援助之手，正好有個機會，糧食王國正在舉辦關(guān)于糧食的研究性學(xué)習(xí)活動，如果獲獎，可以得到很多糧食的獎勵，這樣就能幫助那些饑餓的人，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

7.議一議

師：第一步，我們要先提出研究的問題。關(guān)于糧食，你最想研究什么問題？ 生：我想調(diào)查一下身邊有那些浪費糧食的現(xiàn)象，了解為什么要浪費糧食？

師：通過了解身邊浪費糧食的現(xiàn)象和原因，才能想方設(shè)法去減少浪費，杜絕浪費。你提的問題很有研究價值。

生：我打算開展節(jié)約糧食的宣傳，讓人們知道糧食的來之不易，要珍惜。師：你真是一位有責(zé)任心的少先隊員，老師相信一定會有很多人響應(yīng)你的號召。生：我想去問問農(nóng)民伯伯是怎么種植糧食的，體會農(nóng)民伯伯種植的辛苦。生：我想知道生活中的哪些食品是由糧食制作的，糧食還有哪些用途？

師板書總結(jié)：浪費糧食現(xiàn)象調(diào)查；宣傳節(jié)約糧食；研究糧食的種植；糧食用途知多少 師：同學(xué)們提出的問題都很有研究價值，各組趕緊討論選定研究的主題吧。師：你們小組想開展什么活動？打算采用什么方法？

生：我們小組想要研究糧食的種植。去訪問農(nóng)民伯伯（進一步了解糧食種植的辛苦）。師：老師建議你們可以真實地體驗種植糧食。

生：我們小組想要宣傳節(jié)約糧食。上網(wǎng)查找節(jié)約糧食的格言和故事，在學(xué)校進行宣傳。師：老師建議可以號召更多的人進行饑餓體驗活動，體會糧食的重要性。8.做一做

師：經(jīng)過討論，大家是不是對自己要開展的活動更清楚了？接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為選定的活動設(shè)計一個方案。這是活動方案樣表（出示）。想清楚要了解的內(nèi)容，采用多種方法來開展活動。

要求：各組輕聲討論，記錄員要及時記錄討論的結(jié)果，在5分鐘內(nèi)制訂好方案，并做好交流的準(zhǔn)備。

（學(xué)生制訂活動方案）

師：哪個小組的同學(xué)最勇敢，愿意上來交流交流你們的活動方案？當(dāng)小伙伴上臺交流的時候，我們可要聽仔細(xì)，學(xué)會做一個善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧者。

生：我們組研究的主題是浪費糧食現(xiàn)象調(diào)查。我們準(zhǔn)備這樣做：首先設(shè)計一張調(diào)查問卷，調(diào)查午膳同學(xué)是否存在浪費糧食的現(xiàn)象，然后對調(diào)查的內(nèi)容進行統(tǒng)計，做成統(tǒng)計圖來展示。請大家對我們的方案提出寶貴的意見。

生：我們組也是研究這個主題。但是，我們是調(diào)查周邊的餐飲店浪費糧食的現(xiàn)象，把資料做成課件展示。

生：我認(rèn)為他們兩個小組可以合作開展活動。先分頭開展，等整理資料的時候再合起來討論。

師：你的建議很有見地，這樣就使他們調(diào)查的范圍擴大了。

師：你們小組用到了調(diào)查這個研究方法，你們知道一份問卷調(diào)查包括幾部分內(nèi)容嗎？（生說）

師：一張完整的調(diào)查問卷包括題目、調(diào)查的目的、問的問題三個部分。你們小組在設(shè)計問卷的時候可不要漏了。

師：通過與這一小組同學(xué)們的互動交流，我們學(xué)到了不少，讓我們把掌聲送給他們。下面哪個小組愿意上來交流，這可是大家給你出主意的好機會。

生：我們組研究的主題是宣傳節(jié)約糧食。我們準(zhǔn)備這樣做：首先上網(wǎng)和看書查找有關(guān)節(jié)約糧食的格言和故事，做成手抄報，貼到宣傳欄進行宣傳，我們還要體驗饑餓，寫下感受。請大家對我們的方案提出寶貴的意見。

生：請問你們怎么開展體驗饑餓活動？

生：我們打算早餐吃少一點，午餐吃晚一些，來體驗饑餓。師：看來他們組已經(jīng)規(guī)劃好了活動。生：我建議可以不吃午餐來體驗。師：這個建議不錯。

生：我建議可以24小時不吃東西來體驗，感受會更深刻。

師：一天不吃飯？看來你對你自己的身體很有自信，夠勇敢。掌聲送給他。生：我建議他們可以寫倡議書，到小區(qū)宣傳，發(fā)動更多的人節(jié)約糧食。師：是啊，小區(qū)人多，宣傳效果更好，但同時我們也要注意什么？ 生：要注意安全。

師：對，所以等開展活動時我們可以叫上家長，不僅可以確保安全，而且遇到困難還有人幫忙。

師：掌聲送給這個小組。

師：經(jīng)過剛才的交流，相信大家已經(jīng)對要開展的活動充滿信心。各組在課后還可以進一步對你們的方案進行討論。

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你了解了什么？

師：希望同學(xué)們能盡最大的努力來開展活動，讓更多的人了解糧食的來之不易，珍惜糧食，并幫助那些在饑餓中受苦的人。

板書：

糧食知多少

浪費糧食現(xiàn)象調(diào)查 宣傳節(jié)約糧食 研究糧食的種植

第二篇：糧食浪費知多少

課題：浪費糧食的研究

龍港二小五年（8）班李子陽

一、問題提出：

中國是人口大國，需要大量的糧食。但糧食浪費卻日漸嚴(yán)重。就在學(xué)校里，糧食浪費也十分嚴(yán)重。食堂里大量米飯都被浪費，每個人的碗

1里或多或少剩有一些米飯，很多同學(xué)的菜都只吃了差不多，還有的同3

1學(xué)米飯有一半剩下，如果僅僅按每人每餐碗飯浪費，全校一年浪費了10

多少糧食呢？

二、問題研究：

1（1）探究每人一餐 碗飯有多少克大米？10

（2）一個班級一天浪費多少千克大米？

（3）一個學(xué)校一天浪費多少噸大米？一年呢？

三、研究方法：

查閱法、測量法、計算推導(dǎo)法。

四、研究過程和結(jié)果：

1經(jīng)測量，一碗飯大約需要150克大米，如果按每人每餐 碗飯浪費10

計算一人一餐就浪費了15克的大米，一個人一日三餐就浪費45克；龍港二小約有3000學(xué)生，一日就浪費135千克，一年約浪費了50噸。

50噸大米到底有多少呢？經(jīng)網(wǎng)絡(luò)查詢大米的容重是800KG/立方米，那么50噸大米大約有62.5立方米，相當(dāng)于我們的教室體積（長為8米、1寬為5米、高為3米）的一半還多。

50噸大米能讓一個人吃幾天呢？50000000÷450≈111111（天），111111÷365≈304（年），哦，太可怕了！

五、研究思考

1（1）我平時以為一餐 碗米飯微不足道，但通過計算僅一個學(xué)校，10

1一年就有50噸，如果一個國家每餐每個人都浪費 碗米飯，那一年一10

定是一個天文數(shù)字了。積少成多，只有通過計算才有更深的體會。

（2）我倡議：

每個同學(xué)都要節(jié)約糧食，不要以微少的浪費而為之。

第三篇：第8單元糧食知多少

第8單元糧食知多少

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對于學(xué)校浪費情況的調(diào)查，使學(xué)生了解身邊浪費糧食的現(xiàn)象。

2、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找有關(guān)愛惜糧食的資料，使學(xué)生了解愛惜糧食的必要性。

二、進行調(diào)查

在學(xué)校內(nèi)進行觀察中午吃飯時各班浪費糧食的現(xiàn)象，問問題等形式的調(diào)查

三、教學(xué)過程

（一）通過古詩，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們都學(xué)過《憫農(nóng)》，哪位同學(xué)來背誦一下？

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

師：這首詩告訴了我們一個什么道理？

要珍惜糧食，珍惜農(nóng)民的勞動成果。

（二）講故事《七顆鉆石》的故事。

討論：從這個故事中你知道了什么？要向小女孩學(xué)什么？

（三）公布調(diào)查結(jié)果，并討論

將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)拍到的浪費糧食的照片進行展示。也將一些拍到的一些珍惜糧食的照片拿出進行對比。

公布調(diào)查結(jié)果

（四）學(xué)生上機查找有關(guān)資料

1、我國的糧食產(chǎn)量

2、我國現(xiàn)在的糧食浪費情況

3、浪費糧食的危害

4、浪費糧食的主要集中人群和地區(qū)

（五）將查到的資料進行交流

（六）總結(jié)

看來珍惜糧食迫在眉睫，讓我們一起努力珍惜糧食，不再浪費。

附：調(diào)查問題

1、你在學(xué)校有沒有把飯吃完的經(jīng)歷嗎？

2、如果有的話，你怎么處理剩下的飯菜？

3、你有不愛吃的菜嗎？

4、你怎么處理不愛吃的飯菜？

5、你能夠按照自己的實際需要來盛飯菜嗎？

第四篇：糧食知多少”綜合實踐活動方案設(shè)計

糧食知多少”綜合實踐活動方案設(shè)計

ldd 活動總目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、調(diào)查了解毛寶力格地區(qū)糧食作物的有利條件、現(xiàn)在的種植狀況、發(fā)展前景。

2、調(diào)查了解糧食的用途。

3、調(diào)查糧食作物的種植過程。

4、查找有關(guān)糧食的小資料、小知識。

5、收集資源、利用資源，發(fā)揮想像，制作標(biāo)本。

情感目標(biāo)：

1、通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成功感。在合作中體驗，感受合作和交流的樂趣。

2、培養(yǎng)大家了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感和實踐精神。

3、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛，為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

2、學(xué)會寫活動計劃和培養(yǎng)實踐能力。

3、學(xué)會調(diào)查了解，記錄整理資料，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

4、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、發(fā)展個性、展示個性的興趣。

難點：目標(biāo)1，2，3。

教學(xué)時間：活動準(zhǔn)備階段：2課時，活動實施階段：一周，總結(jié)交流階段：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：計劃表、調(diào)查表、活動日記、讀書筆記、繪畫紙等 教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備階段：目標(biāo)：

1、提出問題，確立活動主題

2、成立活動小組，確立小組研究主題

3、制定方案，準(zhǔn)備工具和條件活動過程：

1、“食物調(diào)查組”調(diào)查主食內(nèi)容；“糧食用途組”調(diào)查各種糧食的不同用途；“種植過程組”調(diào)查典型植物的整個種植過程；“資料查找組”查找有關(guān)糧食的知識；“創(chuàng)作組”利用采集的種子，創(chuàng)作作品。

2、各小組制定方案，集體討論

二、活動實施階段目標(biāo)：

1、通過實踐激發(fā)學(xué)生對信息的收集、處理、分析

2、學(xué)會合作和交流活動過程：

1、對各小組進行分析方法的指導(dǎo)

2、在實踐中繼續(xù)搜集、整理資料

3、各小組整理研究成果、調(diào)查結(jié)果

三、總結(jié)交流階段活動目標(biāo)：

1、在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的收獲。

2、在活動中體會參與的樂趣，對研究結(jié)果有成功感、自信心。

3、總結(jié)研究成果，體驗合作的喜悅?；顒舆^程：

1、各小組展示階段性成果，以調(diào)查表、調(diào)查記錄、讀書筆記整理、創(chuàng)作作品先進形式。

2、集體討論

3、各小組修改自己的成果，形成階段性結(jié)論。

4、根據(jù)自己組的調(diào)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題、體會，寫一份倡議書或宣傳。

第五篇：春天知多少教案

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)景色分辨了四季的特征，2、能辨別各種天氣的標(biāo)記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天。

3、體驗有節(jié)奏的表演的快樂

活動重點：

能辨別各種天氣的標(biāo)記，并知道春天經(jīng)常出現(xiàn)的天氣是雨天

活動難點：

體驗有節(jié)奏的表演的快樂

活動準(zhǔn)備：

語言區(qū)：春天的故事讀本

益智區(qū)：四季景色的圖片，各種天氣的標(biāo)記

表演區(qū)：錄音磁帶《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)

你們怎么知道現(xiàn)在是春天?(小草發(fā)芽了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來了、、、、、、)

3、在春天這個充滿生機勃勃的季節(jié)，會經(jīng)常下雨，雨水能滋潤自然界中的萬物。

今天我們的區(qū)域活動就跟春天有關(guān)。

你們能說說四季的季節(jié)特征嗎?春天是什么的?夏天呢?秋天呢?冬天呢?

二、介紹各個區(qū)域。

1、益智區(qū)：

老師在益智區(qū)投放了四季景色的圖片，各種天氣的標(biāo)記，小朋友可以根據(jù)四季的特點來使用天氣標(biāo)記。

2、圖書區(qū)。

老師在圖書角投放了有關(guān)春天的故事讀本。

3、表演區(qū)：

錄音磁帶《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

活動過程：

一、師幼交談。

教師：小朋友們好！今天許老師又要帶你們一起到我們的區(qū)域里進行活動咯!

教師：你們開心嗎？

（引導(dǎo)幼兒進入課堂的興趣）

二、點出本節(jié)區(qū)域的重點。

教師：我們?nèi)^(qū)域里活動之前我們再來唱剛學(xué)過的歌曲“春天”，好不好。

教師：小朋友你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒大膽回答）

教師：春天都有什么呀？那請小朋友想想在哪些地方可以看到小花，他長得怎樣。

教師：那么，小朋友們再想想哪些地方可以看到小草，小草是長成什么樣子的？

教師：那許老師今天就要帶我們小朋友區(qū)域里感受感受春天的美好，好不好？可以到閱讀區(qū)去看春天的故事書本，也可以到美工區(qū)制作關(guān)于春天的小花，小樹枝等，還可以去娃娃家唱歌曲“春天”給家里人聽，也同樣能夠感受到春天的氣息。

活動延伸：

教師：希望小朋友回到家里可以告訴爸爸媽媽春天有什么？