第一篇：部編本一年級上冊10升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)

10、升國旗

設(shè)計(jì)說明：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。”為此，在本課設(shè)計(jì)中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。課前準(zhǔn)備：

1．制作課件。(教師)2．制作生字、詞語卡片。(教師)3．搜集國旗知識資料。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．播放學(xué)校里升國旗的視頻。

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。)3．小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

5．理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗徐徐地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

6．齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1．教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。

2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4．指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6．請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。

三、隨文識字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。

1．認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？ 2．認(rèn)識“國旗”。

(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。3．學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。

4．小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。

5．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結(jié)：是呀！多么讓人自豪?。齑碇鴩?，它每一次升起，都讓我們激動不已。

誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動的心情。(二)學(xué)習(xí)第二句。

師：升國旗的時(shí)候，我們還會聽到什么？ 1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。

(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”＋“己”＝起。2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。

；3．指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢？ 小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

指名讀，男女生賽讀。4．齊讀前兩句。(三)學(xué)習(xí)第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。

1．出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3．練習(xí)用“美麗”說一句話。4．指導(dǎo)朗讀。5．說話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗 好聽 多么好聽 高大 多么高大

(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。1．引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。

正：了解字義，組詞。

3．老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動作。4．指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？

5、指名讀，齊讀。(五)學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”?？纯磮D中的小朋友在干什么。

小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

3．升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動作表演給大家看呢？

4．指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1．讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字的效率。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫 1．出示要求會寫的字：中、五。2．指導(dǎo)書寫“中”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。(5)投影展示，師生評議。3．指導(dǎo)書寫“五”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

(3)學(xué)生描紅，臨寫。(4)同桌評議。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1．總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛！

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課 1．復(fù)習(xí)詞語：

中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么 美麗 立正

2．過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文。3．齊讀課題。4．指名朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字

1．這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。(課件出示：立正)2．回顧寫字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。

三對照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對照，與同桌互相評議。3．指導(dǎo)書寫“立”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(4)同桌互相評議。

(5)全班交流，教師相機(jī)評價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。4．指導(dǎo)書寫“正”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

三、指導(dǎo)背誦，深入理解 1．采用各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。

(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。

師：我們在背誦時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。

師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

師生合作背誦。

(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。

師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。

請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。

(3)深入情境，表演背誦。

想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。

獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。

(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動作，來表演。

設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

四、說話訓(xùn)練，拓展延伸 1．說一說。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧！

(課件出示：五星紅旗________)2．畫一畫。

畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

設(shè)計(jì)意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。

板書設(shè)計(jì)：

10、升國旗 熱愛祖國

教學(xué)反思：

剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國旗徐徐升起時(shí)人們激動和自豪的樣子！學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。

第二篇：小學(xué)一年級語文上冊識字10升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

小學(xué)一年級語文上冊識字

10、升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)字。

2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”

（二）能力目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

（三）情感目標(biāo)：熱愛祖國，為自己是中國人感到驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國旗的時(shí)候你是怎么做的? 今天我們來學(xué)習(xí)課文升國旗。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師書寫課題：升國旗。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ

升

國

旗

中

紅

歌

起

么

美

麗

正

五

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字國 ：音節(jié)：三拼音節(jié)。偏旁：大方框。認(rèn)識偏旁：大方框，全包圍結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。多與少是一對反義詞。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。反義詞 升——降

這節(jié)課我們要記住 大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”

（三）我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

五、游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

六、考一考你 漢字魔術(shù) 加一筆

口——（中）（日）少一筆 正——（止）中——（口）變一筆 中——（日）立——（平）寫偏旁 國——（）紅——（）歌——（）起——（）加偏旁 玉——（）工——（）哥——（）己——（）反義詞 升——（降）

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了三個(gè)偏旁。

4、初讀了課文。

五、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文 在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。

三、分析課文，深悟課文

（一）我們的國家

1、你是哪國人？（中國）

2我們的國旗是什么？（五星紅旗）

3、老師板書：中國 國旗 五星紅旗

（二）升國旗課文

1、讓學(xué)生說一說課文有幾句話？（3句話）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個(gè)句號）

3、同學(xué)們齊讀第一句話

（1）我們的國旗是什么？（五星紅旗）（2）五星紅旗長什么樣？

五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛和尊敬我們的國旗。我們的國旗只有紅色和黃色兩種顏色。（3）下面我們繼續(xù)看課文

4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）國歌聲中，什么升起來了？（五星紅旗）（2）你看我們的國旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。（3）升國旗時(shí)我們該怎么做？我們繼續(xù)讀課文

5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）升國旗時(shí)我們該怎么做？（我們立正，我們敬禮）

6、學(xué)生說一說，學(xué)完課文，升國旗時(shí)你該怎么做？

8、老師總結(jié)：我們要尊敬國旗，熱愛國旗，升國旗時(shí)，我們立正，我們敬禮。

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五、靈活朗讀

接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。

六、課文升華 讀一讀 我是中國人

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京 我們愛五星紅旗 我們愛中國。

我是中國人，我驕傲，我自豪！七、一起感受

播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)書寫漢字中

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爸小惫灿?筆。（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（二）指導(dǎo)書寫漢字五

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！拔濉惫?筆（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（三）指導(dǎo)書寫漢字立

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“立”共5筆（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（四）指導(dǎo)書寫漢字正

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“正”共5筆（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

三、看看誰最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書寫四個(gè)漢字。

2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。

第三篇：2017人教部編版一年級上冊識字10教學(xué)設(shè)計(jì)《升國旗》范文

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。

2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課

1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂你們都很熟悉吧，你平時(shí)會在什么時(shí)候聽到它？

2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時(shí)）

3、揭題：同學(xué)們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書：升國旗，認(rèn)讀生字。）

二、初讀文本，感知文本

1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞。

2、聽課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。

3、再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。（1）指名認(rèn)讀，教師適時(shí)正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。

（2）去拼音，開火車認(rèn)讀。

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4、認(rèn)識“囗、纟”2個(gè)偏旁。

三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1、（出示：五 中 立正）你們還認(rèn)識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。

2．你學(xué)會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。

3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學(xué)生書空。

四、精讀文本，品讀感悟

1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。（1）我們的國旗是什么樣子的？

（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當(dāng)劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。

（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽到了什么？（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？(指名讀)

3、學(xué)習(xí)第四、五句。

（1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。

4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)反思

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第四篇：一年級部編本 10升國旗 課文解說以及教案舉例

升國旗

教材解析

本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出 3 個(gè)詞語和一首兒歌。3 個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連 成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗。”兒歌分 5 行，共 5 句，描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等 11 個(gè)生字和國字框、絞絲旁 2 個(gè)偏旁； 會寫“中、五”等 4 個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正 敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

3.背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)建議

一、識字寫字

1.識字。本課生字的學(xué)習(xí)，可以在看圖揭示課題、學(xué)習(xí)詞語和兒歌的過程中，采用先分散后集

中的方式來識字?？梢园严笳髯鎳膸讉€(gè)詞“中國、國旗、五星紅旗、國歌”以圖片加詞 語的形式集中呈現(xiàn)，看看圖片，讀讀詞語，既加強(qiáng)了愛國主義教育，又把相關(guān)字詞和具體 事物一一對應(yīng)起來，便于記憶和理解。

字音方面，“升”既是后鼻音，又是翹舌音，需要重點(diǎn)正音?！捌?、起”聲母和韻母完 全相同，只是聲調(diào)不同，可通過對比讀來區(qū)別正音。“么”讀輕聲，可通過讀詞語或短句，186 來幫助讀準(zhǔn)字音。本課生字分散在詞語和兒歌中，在分散認(rèn)讀正音的基礎(chǔ)上，可以集中識記字形，理解

字義，方法可多樣，如：（1）結(jié)合偏旁識記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 2 個(gè)偏旁，用偏旁加熟字的方法，識記“國、紅、起”等生字。（2）猜字謎、編順口溜。美：羊兒沒尾巴，大字來代替。

升：遠(yuǎn)看是個(gè)開，帽子斜著戴。

（3）動作演示。如可以演一演“升、起、立”這些表示動作的生字。（4）熟字對比。如“升”和“開”，“么”和“公”，說說它們的相同之處和不同之處。（5）本課生字與熟字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例： 升：上升、升旗 國：國旗、國歌、國家 旗：旗子、紅旗 紅：火紅、紅日、紅葉 歌：歌聲、歌曲、山歌 起：起立、起來、升起 美：美麗、美好、美人 立：立正、成立、坐立 2．寫字。

本課要寫的 4 個(gè)字都是獨(dú)體字，且橫畫較多。教學(xué)時(shí)，可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察橫向筆畫 等距，然后教師示范書寫，學(xué)生練寫。

本課 4 個(gè)字書寫要點(diǎn)： 畫，獨(dú)體字。

“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。畫，獨(dú)體字。中

五 筆順依次是橫、豎、橫折、橫，第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基 本相同。所有橫向筆畫之間等距。畫，獨(dú)體字。

注意筆畫之間的呼應(yīng)。最后一筆橫要拉長。畫，獨(dú)體字。

三個(gè)橫畫之間等距。前面兩個(gè)是短橫，最后一筆是長橫。立

正

本課要寫的字，可以組成新的常用詞語，如“口中、耳中、手中、五十、十五、立 正、正中”等詞語，學(xué)有余力的學(xué)生可以寫一寫。

第五單元 187

二、課文學(xué)習(xí)

1.朗讀指導(dǎo)。兒歌基本采用四字短語，指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注意四字短語間的稍稍停頓。可采用自由

讀、同桌接著讀、拍手伴奏、加上動作讀等多種形式反復(fù)朗讀，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，讀 出四字短語的語言特點(diǎn)，做到不拖音，不唱讀。

抓住關(guān)鍵詞語，讀出自己的體會。兒歌前三句寫了國旗徐徐升起、迎風(fēng)飄揚(yáng)的美麗。朗讀時(shí)，要突出關(guān)鍵詞語，如“徐徐”語速可以慢一點(diǎn)，“多么”讀重音，讓學(xué)生感受加 上“多么”使“美麗”程度加深。后兩句兒歌是提示升國旗時(shí)，應(yīng)該怎么做。朗讀時(shí)，可 把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”4 個(gè)表示動作的詞語，感受升旗儀式的莊重，體 現(xiàn)對國旗的尊重和熱愛。

教學(xué)時(shí)，還可通過多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面，讓學(xué)生感受到國歌的雄 壯、國旗的美麗。通過看多媒體課件中升國旗時(shí)小朋友們的動作，讓學(xué)生知道，升國旗時(shí) 我們必須立正、敬禮。國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都要尊 敬國旗，愛護(hù)國旗。在學(xué)生能熟讀成誦的基礎(chǔ)上，還可配上動作朗讀兒歌。

2.理解運(yùn)用。對一些書面詞匯的理解，可通過換詞、語境運(yùn)用等方

法來理解。如“徐徐”一詞，就可借助升旗儀式錄像，觀 看國旗在國歌聲中徐徐上升的情景，再讓學(xué)生說說和“徐 徐”意思相近的詞語，達(dá)成從形象感知到語意替換的轉(zhuǎn) 化。還可以結(jié)合具體的語境用一用“徐徐”一詞，實(shí)現(xiàn)由 品悟到運(yùn)用。

與國旗相關(guān)的兒歌：

國旗國旗紅又紅，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，閃閃發(fā)光亮晶晶，國旗國旗我愛你，我們向你敬個(gè)禮。3 個(gè)詞語組成的詞串具有意義聯(lián)系，在認(rèn)讀詞語的基 礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生擺一擺詞卡，將 3 個(gè)詞語連成一句話 說一說：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國 的國旗?！?/p>

詞語教學(xué)片段設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀詞語“中國、國旗、五星紅旗”，認(rèn)識 4 個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁。了解國旗，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)過程： 1.出示地圖，激發(fā)興趣。

188 引導(dǎo)學(xué)生說說如何知道這是中國地圖。（觀察發(fā)現(xiàn)，形狀 像只大公雞，是中國地圖；地圖上有“中國”兩字。）

2.了解“中國”，趣味識“國”。（1）出示詞卡“中國”，正音。（2）了解“中國”的全稱，課件出示“中華人民共和國”。（3）了解中國國土面積，課件出示詞語“國土”。（4）課件出示漢字“國”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說

說自己的發(fā)現(xiàn)。（邊界線就像是“國”的外框，邊界線內(nèi)的 國土似乎就是 “國”里面的“玉”）。認(rèn)識偏旁國字框。

（5）在認(rèn)識事物名稱中不斷復(fù)現(xiàn)強(qiáng)化“國”：中國的標(biāo) 志——國徽；《義勇軍進(jìn)行曲》——國歌；五星紅旗——國旗。讓學(xué)生了解這些都是祖國的象征，再次認(rèn)讀詞語。

3.聚焦“國旗”，滲透識字方法。（1）放大畫面“國旗”，引導(dǎo) 用仔細(xì)觀察畫面的方法來認(rèn)

識中國的國旗。（2）出示詞卡“五 星紅旗”。

認(rèn)識“紅”：早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個(gè) 偏 旁就是絞絲旁。引導(dǎo)用加一加的方法記住“紅”。

認(rèn)識“旗”：出示圖片“旗”，出示“旗”的漢字變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最早的旗就是一塊方形的布。讓學(xué)生用自己喜歡 的方法記住 “旗”。

（3）出示詞卡“國旗”。告訴學(xué)生：五星紅旗就是中國的 國旗。（4）同桌擺一擺詞卡：中國、國旗、五星紅旗。（5）將 3 個(gè)詞語連成一句話說一說。

4.畫面小結(jié)，鞏固生字?？偨Y(jié)：我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。

從學(xué)生熟悉的 事物導(dǎo)入新課，激 發(fā)識字興趣。

進(jìn)一步感受漢 字的特點(diǎn)，從字形 感受字義，激發(fā)學(xué) 生對識字的興趣。

運(yùn)用具體直觀 的方法進(jìn)行識字教 學(xué)，在了解字理的 同時(shí)也滲透了傳統(tǒng) 文化，培養(yǎng)學(xué)生對 漢字的興趣。多處

“國”字的復(fù)現(xiàn)，加 強(qiáng)學(xué)生的直觀記憶，同時(shí)了解偉大祖國的 相關(guān)知識，增強(qiáng)民族 的自豪感與尊嚴(yán)感。

第五篇：一年級上冊語文教案-10 升國旗（20）-部編版

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫，會寫本課中生字。

3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，通過觀看視頻、制作國旗、學(xué)唱歌曲教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，通過觀看視頻、制作國旗、說說心里話等方式激發(fā)學(xué)生愛國情操。

教學(xué)構(gòu)想：

本課主要從“五個(gè)一”入手。“說一說”：讓學(xué)生說一說在哪里見過五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國旗的時(shí)候小朋友們怎么做?用以充分調(diào)動學(xué)生的感性認(rèn)知?！翱匆豢础保和ㄟ^多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)?！白x一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對國旗的尊敬、熱愛?！白鲆蛔觥保簝扇艘唤M合作制作一面五星紅旗，動口又動手，使學(xué)生對國旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識?！俺怀保簩W(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學(xué)生對國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中?！拔鍌€(gè)一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作課件。(教師)

2.制作生字、詞語卡片。(教師)

3.搜集國旗知識資料。(學(xué)生)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師播放音樂《中華人民共和國國歌》

師：孩子們，你們聽過這首歌嗎？這是哪個(gè)國家的國歌？你聽到國歌會想到什么？

2、播放學(xué)校升國旗的視頻。

師：小朋友們，每周一早晨，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？（訓(xùn)練學(xué)生說話，要求把話說通順。）今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

3.板書課文題目。

師：老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

4.理解課題。

教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

5.齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。）

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)課文之前復(fù)習(xí)生字，以開火車的方式鞏固漢字。

2.教師播放范讀音頻，學(xué)生一邊看圖一邊聽教師朗讀。

師：我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4.指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5、自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

（設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。）

三、隨文識字，細(xì)品課文。

(一)學(xué)習(xí)第一句

1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？

2.認(rèn)識“國旗”。

(1)師：這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。

(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。

4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。

5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)

師：奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結(jié)：是呀！多么讓人自豪?。齑碇鴩?，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動的心情。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

師：升國旗的時(shí)候，我們還會聽到什么？

1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。

升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。

師：我們一起來做做“升”這個(gè)動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。

2.指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢？

小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？(徐徐)

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

3.指名讀，男女生賽讀。

4.齊讀前兩句。

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。

1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）

2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

3.練習(xí)用“美麗”說一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深，我們來說一說。

(2)師：你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)

2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。

正：了解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？（指名讀，齊讀。）

(五)學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1.出示第五句：望著國旗，我們敬禮。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

師：看圖中的小朋友在干什么。

（小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。）

3.升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動作表演給大家看呢？

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

（指名讀，男女生分讀，齊讀。）

(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（指名讀，分組讀，齊讀。）

設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字的效率。

四、說話訓(xùn)練，拓展延伸。

1.做一做。

教師播放《國旗國旗真美麗》，和孩子們一起動手制作國旗。

設(shè)計(jì)意圖：通過說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。

2.說一說。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧！(課件出示：五星紅旗________)

設(shè)計(jì)意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

唱一唱

師：是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們揮舞著手中的國旗，一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛！

總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

六、作業(yè)超市。

1.課后，和小伙伴們畫國旗。

2.把《國旗國旗真美麗》唱給家人聽。

板書設(shè)計(jì)：

升國旗

國旗

五星紅旗