第一篇：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)1

主備：陳紅云 主教：陳紅云

【教學(xué)要求】

1．學(xué)習(xí)猜字謎.創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2．通過(guò)誦讀積累知識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3．用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4．學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，合理使用禮貌用語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀與賞析.口語(yǔ)交際

【教學(xué)準(zhǔn)備】師幻燈片（謎語(yǔ)等）生朗讀“誦讀與賞析” 【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【教學(xué)要求】

學(xué)習(xí)猜字謎.創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)誦讀積累知識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題：練習(xí)1

二、第一題（語(yǔ)文與生活）1.第一部分

（1）出示燈謎，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？謎面是什么？

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示的謎語(yǔ)各猜一個(gè)字，告訴學(xué)生：猜字的謎語(yǔ)叫字謎。（3）學(xué)生猜謎。（注意猜的過(guò)程和方法）（4）交流答案?？凑l(shuí)猜的對(duì)，猜的快。（弟 堯 貓 臭）

（5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自猜的方法，教師總結(jié)。2.第二部分

（1）教師在總結(jié)學(xué)生猜的方法的基礎(chǔ)上提問(wèn)：字謎是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？（2）學(xué)生根據(jù)各自猜的方法再次考慮后回答

小結(jié)：第一則是運(yùn)用了形象化的描述；第二則是用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律；第三.四則，都是一半描寫(xiě)字形，一半影射字義。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用以上的方法創(chuàng)作字謎。（可用書(shū)上提供的字，也可以自己選）3.第三部分

（1）同桌之間交流各自創(chuàng)作的字謎，互相提意見(jiàn)。（什么方法？ 形象嗎？）（2）猜謎。（班級(jí)）

并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作所用的方法，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。字謎例選：

哭：狗咬呂洞賓 一只小狗兩張嘴，見(jiàn)人就要流淚水。休：價(jià)格減半 困難之中兩相依 筆：勾手上籃 麾下個(gè)個(gè)是英雄 眾：三人疊羅漢 三人一條心 盯、燈、釘、叮： 有目才能看 盯 有火才能亮 燈 有金才能敲 釘 有口才能咬 叮

三、第二題（誦讀與欣賞）1.誦讀

（1）自由朗讀，讀出韻味，讀出感情。（2）指名讀，相機(jī)正音。

（3）學(xué)生朗讀課文，做到熟讀成誦。

（4）在熟讀成誦的情況下，想象一下作者所描繪的情景。（5）指名背誦，集體背誦。2.欣賞

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想象文中的感情和景色。（結(jié)合課后的作文閱讀）（2）引導(dǎo)學(xué)生找出篇中自己體會(huì)最深的一句或幾句話，想一想，說(shuō)一說(shuō)：（春天來(lái)了，大地受到春雨的滋潤(rùn)，一片生機(jī)盎然的景象以及人們的欣喜。）（3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)春天的絲絲小雨感受來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀了后的體會(huì)。（激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的想象，學(xué)習(xí)和欣賞把感情融入到景物描寫(xiě)中去的方法）

四、作業(yè)：

1.課堂：寫(xiě)下自己創(chuàng)作的字謎。

2.課后：背誦《絲絲春雨》 再創(chuàng)作字謎競(jìng)猜

第二教時(shí)

【教學(xué)要求】用鋼筆描紅，注意整體布局；學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，合理使用禮貌用語(yǔ)。

一、猜字謎

二、第三題（寫(xiě)好鋼筆字）1.指導(dǎo)

（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《早》。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間.字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字不宜和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“魯迅.遲到.事事”等詞和整體布局。2.練習(xí)

（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（注意起筆.運(yùn)筆和收筆）（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

（3）學(xué)生仿寫(xiě)。（要求一氣呵成，注意行款布局）3.反饋

（1）展示寫(xiě)得好，寫(xiě)得有進(jìn)步的。（2）對(duì)寫(xiě)得不好的，進(jìn)行糾正。

三、第四題（口語(yǔ)交際）1.審題

（1）啟發(fā)談話：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到一些麻煩，碰到一些困難時(shí)，如果得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就不算什么了。那請(qǐng)別人幫忙時(shí)，你該怎樣說(shuō)？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你該怎樣說(shuō)？（2）指名讀，指明這次口語(yǔ)交際的要求。2.指導(dǎo)

（1）讀一讀題中三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩。

（2）針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考清楚每種場(chǎng)合遇到的困難和麻煩各是什么，在這種場(chǎng)合下應(yīng)該怎么向別人說(shuō)清楚自己的要求，該用什么樣的禮貌用語(yǔ)。（學(xué)生交流，教師板書(shū)：說(shuō)清楚 話得體 有禮貌）（3）分組分問(wèn)題練說(shuō)。（注意全過(guò)程中禮貌用語(yǔ)的使用）（4）每組每個(gè)問(wèn)題推薦代表講話，師生評(píng)議。3.反饋

（1）指名上臺(tái)分角色（幫助者和被幫助者）表演。（師生評(píng)議：有無(wú)達(dá)到“說(shuō)清楚 話得體 有禮貌”的要求（2）評(píng)議小結(jié)。

四、作業(yè)

1.課堂：寫(xiě)鋼筆字。2.課后：習(xí)字冊(cè) 板書(shū)：

猜字謎 編字謎

說(shuō)清楚 話得體 有禮貌

口語(yǔ)交際——請(qǐng)你幫個(gè)忙

第二篇：關(guān)于蘇教二冊(cè)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)話的訓(xùn)練。

2、讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句。

3、學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。

4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說(shuō)話。

2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

課時(shí)劃分設(shè)計(jì)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)字詞句。通過(guò)看文字畫(huà)了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。

2、熟記成語(yǔ)，朗讀詩(shī)歌。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題

1、（出示文字畫(huà)）

2、這些都是古代人寫(xiě)的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？

3、對(duì)，所以這些字都是古代人寫(xiě)的象形字。

4、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫(xiě)出來(lái)嗎？

5、評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)得又正確又美觀？

6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫(huà)并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫(huà)得最美，說(shuō)得最好。四人相互商量。

7、評(píng)選最佳圖畫(huà)，同時(shí)將學(xué)生的畫(huà)貼在黑板上。不光要畫(huà)得好，還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō)，其余三人出謀劃策。

8、指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員。

二、教學(xué)第二題

1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？

（2）為什么在窗戶(hù)上釘柵欄呢？

（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。

2、自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。

4、齊讀成語(yǔ)。

5、（出示圖）圖上畫(huà)了什么？漁夫是多么辛苦呀？

6、讀讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚(yú)的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。

10、指導(dǎo)背誦。

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、寫(xiě)出反義詞。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人無(wú)（）慮，必有（）憂高興——（）

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫(xiě)一個(gè)字。

（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫(xiě)呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫(xiě)“月”。

3、練習(xí)。

4、反饋。

（1）展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。

（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門(mén)口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？

3、生按問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。

4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，同座位互說(shuō)，指名說(shuō)。

5、自由組合來(lái)表演“做客”。

6、評(píng)選最好的組合。

第三篇：蘇教 五年級(jí)下冊(cè)詞組匯總 中英文

五年級(jí)下冊(cè)詞組匯總

姓名____________Unit 1 1.在王子的宮殿 2.過(guò)來(lái)幫我 3.我的手套 4.如此傷心 5.一個(gè)仙女 6.去聚會(huì)

7.沒(méi)有一些漂亮的衣服和鞋子 8.讓我?guī)椭?9.穿上新衣服和鞋子 10.脫下 11.回來(lái) 12.在12點(diǎn)前 13.玩得開(kāi)心 14.在派對(duì)上 15.不得不 16.拜訪每一間屋子 17.試穿鞋子 18.讀童話故事 19.讀故事 20.美猴王 21.喝一杯 22.d畫(huà)一條連衣裙 23.吃一些零食 24.在森林里 25.找到一些蘑菇 26.快點(diǎn) 27.非常餓 28.在一棵樹(shù)下 29.晚的 30.想要

31.看起來(lái)如此漂亮 32.采到一顆又大又紅的蘑菇 33.不理解 34.對(duì)…有害 35.真可惜！36 做家務(wù)

37.穿上他的夾克衫

38.脫下她的外套 38.我的腳疼 39.所有的女孩 40.丟下了一只鞋 41.正合適

Unit 2

1.你的新家 2.非常喜歡 3.離學(xué)校遠(yuǎn) 4.住在月亮街 5.在城市圖書(shū)館附近6.來(lái)學(xué)校

7.乘公共汽車(chē) 8.住在學(xué)校附近9.步行 10.住在陽(yáng)光鎮(zhèn) 11.乘坐地鐵 12.怎么樣 13.住在公園街 14.乘坐出租車(chē) 15.一位出租車(chē)司機(jī)

16.在街上 17.穿過(guò)樹(shù) 18.一輛新的自行車(chē) 19.喜歡騎它 20.騎自行車(chē) 21.在公園里

22.展示他的自行車(chē)給Sam看23.去上學(xué) 24.太年輕 25.這樣認(rèn)為 26.坐在在籃子里

27.去那里 28.到達(dá)那里 29.在一艘大輪船上工作 30.去許多城市

31.在公園里

32.住在北京

33.拜訪她

34.去工作

Unit 3 1.問(wèn)路 2.想要做 3.到你的家 4.搭乘地鐵 5.上車(chē) 6.下車(chē) 7.上地鐵 8.在公園車(chē)站 9.在城市圖書(shū)館車(chē)站 10.步行去月亮街 11.在太陽(yáng)街

12.在它旁邊（介詞后用賓格）13.從……出來(lái) 14.t在太陽(yáng)街道 15.找不到書(shū)店 16.向一位警察求助 17.打擾了 18.到達(dá)書(shū)店 19.沿著這條街直走 20.沿著這條街直走 21.沿著月亮街直走 22.向右轉(zhuǎn) 23.向左轉(zhuǎn) 24.在交通燈處

25.在第一/二個(gè)交通燈處 26.在你的右邊 27.在你的左邊 28.在鞋店里 29.閃亮的鞋子 30.選哪一個(gè) 31.看一部新電影 32.去城市電影院 33.到達(dá)城市電影院 34.乘公交車(chē)去 35.等公交車(chē) 36.在公交車(chē)站 37.上公交車(chē)

38.滿(mǎn)的

39.上了一輛出租車(chē) 40太多汽車(chē)了 41.在大街上 42.結(jié)束 43.太遲了 44.從你的學(xué)校 45.到達(dá)電影院 46.到家

Unit 4

1.去看醫(yī)生 2.頭疼 3.感到冷/熱/累 4.讓我檢查一下 5.發(fā)燒 6.在家休息 7.吃一些藥 8.喝一些溫水 9.牙疼 10.看牙醫(yī) 11.不能吃任何東西 12.許多糖果 13.吃太多糖果 14.刷牙 15.在睡覺(jué)前 16.坐在長(zhǎng)椅上

17.吃雞肉 18.中餐 19.在三月 20.在醫(yī)院里幫忙 21.來(lái)看他 22.很高興做某事 23.（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）幫助某人 24.不能寫(xiě)

25.不能吃喝 26.聽(tīng)得清楚

27.來(lái)到醫(yī)院 28.指向 29.他的長(zhǎng)脖子 30.生病 31.感冒 32.穿上 33.脫下

Unit 5 1.幫助我們的父母親 2.洗車(chē)

3.擦桌子 4.整理床鋪

5.掃地 6.洗衣服 7.洗碗 8.做早餐 9.做晚飯 10.忙碌的

11.幫助他/她（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）12.吃水果

13.看電視 14.星期六早上 15.在下午 16.在廚房 17.在客廳 18.在他的臥室 19.我的表弟 20.在早上

21.在晚上 22.看著花朵生長(zhǎng) 23.聽(tīng)風(fēng)吹的聲音 24.聽(tīng)… 25.種植葡萄

26.在他的花園里 27.又大又甜 28.一些害蟲(chóng) 29.一些瓢蟲(chóng) 30.吃你的葡萄

31.在葡萄上 32.那么甜 33.離開(kāi)，走了

Unit 6 1.六點(diǎn)鐘 2.在晚上

3.回到家

4.從一場(chǎng)足球賽回來(lái) 5.他的父母親 6.做晚飯 7.聞起來(lái)很美味 8.煮肉 9.洗一些蔬菜 10.番茄湯 11.做豆燒肉 12.我等不及了。13.尋找一些果汁 14.在冰箱里 15.一些橙汁/蘋(píng)果汁 16.在廚房幫忙 17.準(zhǔn)備好 18.吃肉

19.一位很棒的廚師 20.吃水果 21.你贏了 23.穿過(guò)我們的小鎮(zhèn) 24.戴著她金色的皇冠25.用筷子吃

26.一副刀叉

27.用刀叉吃 28.許多害蟲(chóng)和瓢蟲(chóng) 29.在波比的花園里 30.來(lái)幫助波比 31.看見(jiàn)兩只瓢蟲(chóng) 32.在薩姆手上 33.非常生氣 34.抓到一只瓢蟲(chóng) 35.有七個(gè)斑點(diǎn) 36.多少個(gè)斑點(diǎn) 37.趕走 38.壞的瓢蟲(chóng)

Unit7

1.重陽(yáng)節(jié) 2.端午節(jié) 3.中秋節(jié) 4.春節(jié)

5.吃重陽(yáng)糕

6.吃月餅和水果 7.吃粽子 8.吃餃子 9.中國(guó)的節(jié)日 10.在一月或二月 11.中國(guó)農(nóng)歷新年 12.在這個(gè)節(jié)日

13.和他們的家人團(tuán)聚

14.在五月或六月 15.賽龍舟

16.在一些地方 17.在九月或十月 18.在夜晚賞月

19.在十月或者十一月 20.老人們的一個(gè)節(jié)日 21.拜訪他們的父母和祖父母 22.爬山

23.在春天/夏天/秋天/冬天 24.坐在樹(shù)上

25.唱歌給我聽(tīng)

26.在10月31號(hào)27.dress up裝扮 28.敲人們的門(mén) 29.不給糖就搗蛋 30.屬于母親們的一天 31.在五月的第二個(gè)星期日 32.喜歡所有的節(jié)日 33.在母親節(jié)

34.給他們的母親禮物

35.談?wù)摻o媽媽的禮物 36.一張卡片和一些花 37.一個(gè)好主意 38.母親節(jié)快樂(lè)！39.父親節(jié)

40.在六月的第三個(gè)星期天 41我最喜歡的節(jié)日 Unit 8 1.五月十一號(hào) 2.蘇陽(yáng)的生日 3.在你生日這一天

4.吃一頓豐盛的晚餐 5.和我們的父母親和祖父母親 6.吃一些面條 7.在那之后 8.和Kitty一起玩

9.玩得開(kāi)心 10.在四月八日

11.舉行一場(chǎng)派對(duì) 12.去買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕 13.吃生日蛋糕 14.做游戲

15.玩得開(kāi)心 16.在城里工作

17.又高又漂亮 18.西方人

19.打開(kāi)他們的禮物 20.一…就…

21.一個(gè)在戲里的英雄

22.開(kāi)門(mén) 23.看到一些數(shù)字 24.對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單

25.擅長(zhǎng)數(shù)學(xué) 26.有了答案

27.第一/二/三/四個(gè)數(shù)字 28.進(jìn)去

29.在房子里 30.開(kāi)始打仗 31.逃走

32.從一個(gè)房間里出來(lái) 33.非常感謝

34.真戲劇性啊！35.一張生日賀卡 36.生日快樂(lè)！

第四篇：蘇教五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

東至縣大渡口鎮(zhèn)楊套小學(xué) 李仁豹

教學(xué)內(nèi)容：第11課時(shí)

異分母分?jǐn)?shù)的大小比較

教材第72頁(yè)的例15，完成練一練和P73練習(xí)十一的第4—

8、12題 教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能靈活運(yùn)用方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。

2．使學(xué)生經(jīng)歷探索、交流分?jǐn)?shù)大小比較的過(guò)程，感受運(yùn)用已有的知識(shí)可以探索、解決問(wèn)題，體會(huì)知識(shí)的聯(lián)系；理解不同的比較方法，體驗(yàn)方法的多樣性，培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同比較方法并靈活運(yùn)用。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、討論法。教具準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方形紙片2張 教學(xué)過(guò)程：

一、激活舊知，引入新課

1、找下面各組數(shù)的最小公倍數(shù) 6和8

8和9

12和60

2、問(wèn)：通分的步驟？

3、比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小。2/3

○ 1/3 2/5 ○ 1/5 學(xué)生口答，教師呈現(xiàn)結(jié)果，學(xué)生說(shuō)明分母相同的分?jǐn)?shù)比較方法。

4、比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小。1/

2○ 1/3 3/8 ○3/4 學(xué)生口答，教師呈現(xiàn)結(jié)果，學(xué)生說(shuō)明分子相同的分?jǐn)?shù)比較方法

5、引入新課

二、主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)方法 1.教學(xué)例5 出示例題：學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意。提問(wèn)：從題里知道了什么，要解決什么問(wèn)題？ 比較誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多，可以怎樣解決？（板書(shū)：3/52.探索方法。

怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？小組研究，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。方法一：畫(huà)圖比較

出示長(zhǎng)方形紙條比較 方法二：通分比較

轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)比較 方法三：與中間數(shù)1/2比較

學(xué)生匯報(bào)，分類(lèi)領(lǐng)悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。思考：你還有什么別的比較方法嗎？ 方法四：將分?jǐn)?shù)化小數(shù)比較 方法五：通分子比較

3.比較方法。

得出：通分的方法比較簡(jiǎn)單。

指出：我們比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，一般可以先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)比較大小。以上的五種方法比較異分母分?jǐn)?shù)的大小都可以，哪種

○ 4/9）方法適合你就用哪種方法。

三、鞏固深化，拓展延伸

1．練一練第1題。先通分，再比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小 指名學(xué)生板演、齊練。2．練習(xí)十一的第7題。

明白有幾個(gè)要求，注意書(shū)寫(xiě)格式。

3、練一練第2題。你能根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接比較每組分?jǐn)?shù)的大小嗎？

1/2和1/3

3/5和3/4

5/6和5/9

7/12和7/8 指名口答。問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4.練習(xí)十一的第12題。提示：先比較大小，再回答。

四、全課總結(jié)：

今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？教師明確：比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，可用以上的五種方法，哪種方法適合你就用哪種方法。

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十一的第4、5、6、8題。教學(xué)板書(shū)：異分母分?jǐn)?shù)的大小比較

3/5

○4/9 方法一：通過(guò)畫(huà)圖比較 方法二：先通分，再比較 方法三：和中間數(shù)1/2比較 方法四：先化小數(shù)，再比較 方法五：通分子比較

第五篇：練習(xí)1 教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)1 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生能把自己的有關(guān)情況告訴別人，做到聲音響亮，語(yǔ)句通順。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 能把自己的有關(guān)情況告訴別人，能說(shuō)清楚明白。

三、教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

四、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)：

課件 五．教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）看右邊小圖，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？

（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。（3）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)。指認(rèn)筆畫(huà)。

3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。

4、反饋。

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字。

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。

3、指導(dǎo)觀察臨寫(xiě)

（1）觀察3個(gè)字在田字格中的位置。（2）指名上黑板臨寫(xiě)。

（3）評(píng)價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時(shí)注意撇捺的寫(xiě)法。（4）學(xué)生按要求臨寫(xiě)，老師巡視。

三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。

3、過(guò)渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦法保護(hù)自己。教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時(shí)怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）讀例句。

（2）問(wèn)其他動(dòng)物遇到危險(xiǎn)怎么做？（3）分組討論。（4）推薦代表說(shuō)。（5）同桌互讀寫(xiě)的句子。

教學(xué)第3題：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想什么辦法保護(hù)自己？

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）分組討論。（2）交流討論結(jié)果。（3）教師小結(jié)。教后記：

學(xué)生通過(guò)識(shí)字，不僅會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，而且還會(huì)了解中國(guó)文字的演變知識(shí)和造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

第二課時(shí)

一、范例激趣，明確要求。

1、小朋友，今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎？（媒體映示錢(qián)鐘書(shū)照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽(tīng)清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)??！我叫錢(qián)鐘書(shū)，1910年出生在無(wú)錫，算算看我有幾歲了？說(shuō)起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書(shū)。我別的都不要，伸手就拿了一本書(shū)。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書(shū)”，“鐘”就是喜愛(ài)的意思。還真巧，我一生愛(ài)書(shū)，還寫(xiě)了好多書(shū)。記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰(shuí)幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？

交流并顯示說(shuō)話要求：自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字誰(shuí)給起的？為什么給起這個(gè)名字？

2、老師先向錢(qián)爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你?。?/p>

3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說(shuō)話要完整通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣；聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽(tīng)獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多。

二、合作交流，嘗試交際。

1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助說(shuō)話有困難的學(xué)生）

2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際。

1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

（1）向錢(qián)鐘書(shū)爺爺作自我介紹。（2）老師介紹自己。

（3）在父母同事面前介紹自己。（4）轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友作自我介紹

2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案。教 后 記 ： 為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生介紹時(shí)能做到大方、口齒清晰。