第一篇：二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-梅蘭芳學(xué)藝-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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《梅蘭芳學(xué)藝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)“緊”“靈”。看圖理解詞語(yǔ)“緊盯”、“注視”的意思，會(huì)用“終于”說(shuō)一句話。

3、理解課文內(nèi)容，懂得勤能補(bǔ)拙的道理，體會(huì)梅蘭芳的藝術(shù)魅力和偉大風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整體感悟，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示梅蘭芳劇照，提問(wèn)：你知道他是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：梅蘭芳）梅蘭芳是男的還是女的？出示生活照。

2、（出示關(guān)鍵詞：梅蘭芳）梅蘭芳是位先生，可在京劇舞臺(tái)上演的都是美麗動(dòng)人的女子，真是讓人佩服！

3、（出示關(guān)鍵詞：京劇大師）

▲讀詞。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才課前小朋友聽(tīng)的就是京劇。你認(rèn)為什么樣的人才能被稱(chēng)為京劇大師？小結(jié)：

是的，就如 繪畫(huà)本領(lǐng)特比大的人物叫——

攝影技術(shù)十分高超的人物叫——

能魔術(shù)變得出神入化的人物叫——一般，我們把在京劇方面有很深造詣的人稱(chēng)為京劇大師。

4、（出示詞語(yǔ)：世界聞名）

▲讀詞。世界聞名是什么意思？你能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？

是啊，梅蘭芳不僅在中國(guó)演出，而且曾經(jīng)被許多國(guó)家邀請(qǐng)，到過(guò)美國(guó)、蘇聯(lián)等國(guó)家演出呢。

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5、你能用上這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話嗎？（梅蘭芳是一位世界聞名的京劇大師。）

6、師補(bǔ)充介紹：梅蘭芳是我們江蘇泰州人，他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱(chēng)之為“梅派”。

7、想不想看一下這位享譽(yù)世界的京劇大師的表演呢？（看視頻資料）

二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1、過(guò)渡：多么精彩的演出??！可就是這樣一位世界聞名的京劇大師小時(shí)候去拜師學(xué)藝（板書(shū)完課題：學(xué)藝）卻遇到了困難，請(qǐng)小朋友讀讀課文第一自然段，想想梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？

2、交流。理解：什么叫沒(méi)有神兒？（是說(shuō)他的眼睛不夠靈活）

3、師補(bǔ)充介紹：梅蘭芳小時(shí)候眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風(fēng)還一直流淚。

4、作為一名京劇演員，首先要有一雙（）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說(shuō)他不是——

不是唱戲的料子，意思是說(shuō)梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學(xué)好唱戲。

5、說(shuō)話練習(xí)：師傅說(shuō)梅蘭芳不是，是因?yàn)?/p>

。（或：因?yàn)槊诽m芳，所以師傅說(shuō)

。）相機(jī)板書(shū)：不是料子

6、梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員常常要通過(guò)眼神來(lái)告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過(guò)。梅蘭芳的眼睛沒(méi)有神兒，不具備唱戲的條件，所以師傅認(rèn)為他不是唱戲的料。我們一起來(lái)把師傅的話讀讀吧。齊讀第一段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、過(guò)渡：面對(duì)困難，梅蘭芳是退縮，放棄了嗎？

2、出示：“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖?！敝该x。（評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來(lái)了。真棒！還有哪位小朋友也想來(lái)讀的？是呀！梅蘭芳并沒(méi)有因?yàn)閹煾档呐u(píng)而喪失信心，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲，讓我們一起來(lái)讀好這句話。）

3、光有決心是不行的，還要有方法和行動(dòng)！那么梅蘭芳是怎么做的呢？

4、出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒?！黄鹱x。在這個(gè)句子中，有兩個(gè)意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

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▲（出示：緊盯

注視）這兩個(gè)詞語(yǔ)都是說(shuō)————（仔細(xì)認(rèn)真地看）▲ 讓我們也來(lái)練一練眼神，分別請(qǐng)小朋友學(xué)鴿子飛，小魚(yú)游，其他小朋友頭不能動(dòng)，也不能眨眼，不能讓鴿子和魚(yú)兒從眼睛里溜走。

▲現(xiàn)在你知道梅蘭芳為什么要選鴿子來(lái)或魚(yú)兒來(lái)練吧？（靈活眼珠）▲讓我們?cè)賮?lái)練一次。

▲這次短暫的練習(xí)眼神，你感覺(jué)怎樣？

▲ 梅蘭芳像我們一樣就練一會(huì)兒?jiǎn)?？你是從哪里知道的?給常常換個(gè)詞語(yǔ)。小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！讓我們一起再來(lái)讀讀這句話。

5、梅蘭芳為什么這樣堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)呢？

6、是的，就是這樣的決心深深的扎在他的心底，并付出自己的行動(dòng)，所以，他常?！ㄒx）一天又一天，一年又一年，為了堅(jiān)定的信念，別人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力。

7、出示：日子一長(zhǎng)，他的雙眼漸漸靈活起來(lái)。人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了?！该x，引讀。

▲眼睛是情感交流的另一種方式，下面老師請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，不能開(kāi)口，只能靠眼睛說(shuō)話。用眼睛告訴大家，這時(shí)你很高興。再用眼睛告訴大家，你這時(shí)惱火。

▲剛才兩位同學(xué)靠明亮的眼睛來(lái)說(shuō)話，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他能把所有的心情表演出來(lái)，讓他的眼睛來(lái)跟觀眾交流。

▲指導(dǎo)讀：真是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話：日子一長(zhǎng)，他的雙眼漸漸靈活起來(lái)。人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。

8、小朋友，梅蘭芳這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛來(lái)的容易嗎？

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、出示：經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

2、點(diǎn)擊：終于。這個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到什么？（梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是多么不容易，是付出了多少的辛勞才有的成就。板書(shū)：京劇大師）

3、讓我們一起再來(lái)感受一下這位京劇大師的風(fēng)采。出示圖片

3、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話：（出示：師傅說(shuō)??人們都說(shuō)??）

從沒(méi)有神兒到會(huì)說(shuō)話，是什么讓梅蘭芳有了這么大的改變。（板書(shū)：勤學(xué)苦練）

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4、再讀：經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

五、全文總結(jié)

1、梅蘭芳的理想是要唱京劇，那么，你的理想是什么呢？交流。怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

2、是的，也許你在某些方面有先天的不足，不要?dú)怵H，（出示：勤能補(bǔ)拙 笨鳥(niǎo)先飛

奮起直追

人一己百）勤奮能彌補(bǔ)你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也會(huì)成功。讓我們一起讀讀這些詞語(yǔ)。請(qǐng)你記住這樣一句話：天才出于勤奮。

六、作業(yè)。古今中外著名人物勤學(xué)苦練成才的例子有很多，請(qǐng)你利用課外時(shí)間再去了解一些。

第二篇：二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-14梅蘭芳學(xué)藝-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-14梅蘭芳學(xué)藝蘇教版 導(dǎo)入：

師：小朋友們好！聽(tīng)過(guò)京戲嗎？（生有答聽(tīng)過(guò)的，有答沒(méi)聽(tīng)過(guò)的.）

師：?jiǎn)?，?tīng)過(guò)京戲的小朋友還真不少呢，老師可高興了。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，做為中國(guó)人應(yīng)該了解一點(diǎn)。（指屏幕圖片）京劇分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)。其中的旦角就是指的女性角色。下面我們來(lái)欣賞一段旦角表演的京戲。

生：好。（觀看梅蘭芳表演錄像）師：知道這位表演者是誰(shuí)嗎？ 生：梅蘭芳。

師：是猜出來(lái)的還是認(rèn)出來(lái)的。生：（笑）猜出來(lái)的。

師：（笑）恭喜你，蒙對(duì)了。因?yàn)樾∨笥阎牢覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的課文就是――

生：――梅蘭芳學(xué)藝。寫(xiě)字：

師：把你的右手舉起來(lái)，跟老師一起寫(xiě)這個(gè)偉大的名字。（生邊跟老師摹寫(xiě)“梅蘭芳”三字，邊念筆畫(huà)。）師：嗯，筆順記得真清楚，老師還擔(dān)心小朋友會(huì)寫(xiě)錯(cuò)呢。師：梅蘭芳是男的，可是他扮演的是女的。（屏幕出示照片。）舊社會(huì)男尊女卑，女的唱戲的很少，京劇中的女性角色也往往由男性扮

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演，稱(chēng)為男旦。梅蘭芳先生就是一位著名的男旦表演藝術(shù)家，著名的梅派唱腔創(chuàng)始人，“四大名旦”之首。

課文寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝，是學(xué)什么技藝知道嗎？（板書(shū)“學(xué)藝”）生：唱戲。生：唱京戲。

師：對(duì)了，這個(gè)“藝“字要寫(xiě)好，哪一筆最關(guān)鍵呢？ 生：最后一筆“橫折彎鉤”要特別注意。生：注意“折”不要豎著折，要斜著折。

師：哦，“折”要折過(guò)來(lái)一點(diǎn)，拐彎大一點(diǎn)，對(duì)嗎？ 生：還要從草字頭那一撇的位置開(kāi)始折。

師：看看老師怎么寫(xiě)的。（范寫(xiě)藝字）越是筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字要寫(xiě)漂亮越不容易。都說(shuō)這個(gè)橫折彎鉤難寫(xiě)，不過(guò)我相信我們班的小朋友一定能寫(xiě)好它。對(duì)不對(duì)？

生：（大聲）對(duì)！

（生描紅，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)并不時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。）師：剛才我們寫(xiě)字都寫(xiě)得非常漂亮，老師看了都自愧不如。我相信下面的課文你們一定學(xué)得更棒。

生：（高興地）對(duì)！（翻開(kāi)課文）認(rèn)字：

師：小聲自己讀讀課文，認(rèn)起來(lái)有困難的字用小圓圈圈出來(lái)，做個(gè)記號(hào)。如果讀得比較快，還可以再讀第二遍、第三遍。

（學(xué)生讀書(shū)，勾畫(huà)，教師巡視并不時(shí)詢(xún)問(wèn)同學(xué)。）

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師：俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)―― 生：諸葛亮。

師：我們四個(gè)聰明的小朋友在一起，一定能賽過(guò)諸葛亮。下面就請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)幫幫忙。幫助同學(xué)想好方法記住這些有困難的字。

（生分小組討論，交流、學(xué)習(xí)，教師巡視，參與孩子們的學(xué)習(xí)。）師：剛才我們四人小組學(xué)得真熱鬧?，F(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下你們的學(xué)習(xí)效果了。有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)難關(guān)。

生：（大聲）有！

屏幕出示：帶拼音的生字詞。學(xué)生自己練讀。屏幕隱去生字詞的拼音。學(xué)生自己練讀，開(kāi)火車(chē)讀。屏幕動(dòng)畫(huà)：生字詞變成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的生字。分男女生檢查讀。屏幕動(dòng)畫(huà)：生字重新排隊(duì)，排成一座生字山。分組讀，齊讀。讀文：

師：太好了，掃清了生字的攔路虎，我們?cè)賹W(xué)課文就容易多了。這一次還是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請(qǐng)大家碰到有疑問(wèn)的地方，劃上橫線，標(biāo)一個(gè)小問(wèn)號(hào)。

（生自由讀書(shū)，勾畫(huà)，教師巡視并把學(xué)生集中的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)。）沒(méi)有神兒 會(huì)說(shuō)話了 不是料子 京劇大師

師：小朋友想怎么解決這些問(wèn)題呢？ 生：?jiǎn)柪蠋煛Ｉ簡(jiǎn)柾馈?/p>

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生：小組討論。生：還可以自己想。

師：對(duì)，我們今天就用你的辦法，一邊讀一邊想。慢慢地讀，正確流利的讀，大聲的讀。碰到有小問(wèn)號(hào)的地方就聯(lián)系前后的內(nèi)容想一想，看能不能讀懂。懂了就擦掉小問(wèn)號(hào)。

（生自己讀書(shū)，思考，教師巡視指導(dǎo)。）

師：有沒(méi)有小朋友自己讀書(shū)解決了問(wèn)題的，舉手告訴老師。（有部分學(xué)生舉手。）

師：看來(lái)有一些小朋友已經(jīng)會(huì)用這種方法讀書(shū)了，以后我們讀書(shū)也要一邊讀一邊想。

師：剩下的問(wèn)題我們一起來(lái)讀書(shū)解決。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一段。（一生讀第一自然段。）

師：讀得真好，什么叫“不是唱戲的料子”？ 生：就是不行，好像做得不是很好。生：就是他的眼睛一點(diǎn)也不靈活。生：就是不適合唱戲的意思。師：對(duì)。

師：第二段難讀，難懂，小朋友的問(wèn)題也最多，誰(shuí)敢先來(lái)試一試。（一生讀書(shū)，把“雙眼”讀成了“眼睛”。）生：讀錯(cuò)了。

師：那就再請(qǐng)一個(gè)小朋友正確地讀，其他孩子也要象他一樣認(rèn)真

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聽(tīng)，這一段告訴我們什么？

（指名朗讀）師：聽(tīng)懂了什么？

生：我懂了“沒(méi)有動(dòng)搖”就是沒(méi)有放棄。生：梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。

生：他常常盯著空中的鴿子和水底的魚(yú)兒。師：這是說(shuō)梅蘭芳―― 生：――怎么練習(xí)的。生：是說(shuō)他練眼睛。

師：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)模仿梅蘭芳練眼睛。（生紛紛舉手）

（請(qǐng)一生上臺(tái)，教師手勢(shì)指揮。）師：請(qǐng)你們一起為他配音好嗎？

（生表演，其余孩子讀課文中的句子。也有孩子情不自禁地一起動(dòng)起來(lái)。）

師：看來(lái)你們都想表演是嗎？ 生：是！

師：那就一起表演，老師給你們配音。

（師讀書(shū)，用激光筆模擬鴿子和小魚(yú)，生表演。）

師：來(lái)，我們一邊來(lái)表演一邊來(lái)讀這一句，能背就更好了。生：（有的說(shuō)）我能背?。ㄉ硶?shū)表演。）

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師：表演得真棒，小朋友的眼睛也非常靈活。象梅蘭芳一樣。我要請(qǐng)一個(gè)孩子讀一讀寫(xiě)梅蘭芳眼睛會(huì)說(shuō)話了的這一部分。

（生舉手，指名朗讀。）

師：你的眼睛也象會(huì)說(shuō)話一樣，真棒！還有誰(shuí)的眼睛會(huì)說(shuō)話呢？ 生：（爭(zhēng)先恐后地）我！我！

師：呦！那就請(qǐng)眼睛會(huì)說(shuō)話的孩子們都站起來(lái)讀一讀吧。（幾乎全部學(xué)生都站起讀書(shū)。）師：你們還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的眼睛會(huì)說(shuō)話呢？ 生：（指班長(zhǎng)）張穆清。

師：（請(qǐng)班長(zhǎng)上來(lái)）看看他的眼睛會(huì)不會(huì)說(shuō)話。生：他的眼睛罵人。

師：（疑惑地）他經(jīng)常罵人嗎？ 生：不是。生：是批評(píng)同學(xué)。

師：原來(lái)是他批評(píng)同學(xué)的時(shí)候會(huì)用眼睛說(shuō)話啊。生：是。

師：還有誰(shuí)的眼睛會(huì)說(shuō)話呢？

生：（站起來(lái)不說(shuō)話，只轉(zhuǎn)動(dòng)自己的眼珠。）

師：沒(méi)想好？沒(méi)關(guān)系，哦，你是在表演給老師看，你的眼睛也很靈活，會(huì)說(shuō)話呢。

生：老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。

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生：老師在上課的時(shí)候，如果有同學(xué)表現(xiàn)不好，老師就會(huì)用眼睛說(shuō)“請(qǐng)安靜！”

師：對(duì)，我會(huì)用眼睛提醒他?？晌业难劬Σ恢皇桥u(píng)同學(xué)吧？ 生：也說(shuō)過(guò)表?yè)P(yáng)的話。

師：你們表現(xiàn)這么好，老師用眼睛―― 生：（笑）表?yè)P(yáng)我們呢。

師：你們的眼睛都會(huì)說(shuō)話，老師要請(qǐng)你們來(lái)表演了。生：（爭(zhēng)先恐后地）我來(lái)！我來(lái)！

師：剛才那個(gè)同學(xué)的眼睛動(dòng)得很靈活，請(qǐng)他來(lái)表演。師：（對(duì)上臺(tái)的學(xué)生）老師非常喜歡你，你喜歡老師嗎？ 生：喜歡。師：用眼睛說(shuō)一說(shuō)。（生不太會(huì)表演，學(xué)生笑。）生：不行。生：沒(méi)有讀懂。生：他還好像很生氣的。

（老師微笑地看著學(xué)生，該生慢慢笑起來(lái)。）師：現(xiàn)在可喜歡老師了，表演得不錯(cuò)。（再請(qǐng)一生上臺(tái)）

（該生拼命睜大眼睛笑，學(xué)生大笑。）師：（對(duì)臺(tái)上學(xué)生）怕不怕老師？ 生：不怕。

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師：那要看你是“本色演員”還是“實(shí)力派演員”，表演一下，很害怕老師的樣子。

（生睜大眼睛，驚叫后退，全場(chǎng)嘩然。）師：（笑）我沒(méi)有那么可怕吧。生：只是表演。（笑聲）師：討厭老師嗎？ 生：不討厭。

師：能表演出來(lái)討厭老師的眼神嗎？ 生：表演不出來(lái)。生：我會(huì)！我會(huì)！

（請(qǐng)一女生表演，老師也一起表演討厭的眼神。）

師：老師剛才表演當(dāng)然是假的啦，老師很喜歡你呢。剛才只是表演。

（笑聲）

師：老師有一份神秘的禮物，眼睛會(huì)說(shuō)話的孩子能得到它。用眼睛告訴老師你很想得到它。

（教師送出一套京劇臉譜的小卡片給一學(xué)生。）生：（紛紛）老師，我也想表演一下。

師：別著急，我們都用眼睛來(lái)夸一夸梅蘭芳，有表情地來(lái)讀一讀。（生感情朗讀課文）

師：你們表演得這么好，老師也想表演一下，歡迎嗎？ 生：歡迎。（掌聲）

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生：老師唱戲吧！

師：好，那我就為大家唱段京劇。（抱拳）表演得不好，小朋友要多多捧場(chǎng)哦！

（教師表演京劇唱段。掌聲）師：謝謝！

師：在京劇表演藝術(shù)中，眼神表演有著非常重要的地位。下面我們一起欣賞一段京劇眼神表演。

（屏幕放映京劇表演剪輯。）

師：（旁白）喜怒哀樂(lè)都可以通過(guò)眼睛表演出來(lái)。（學(xué)生聚精會(huì)神地看。）

師：剛才我們輕松了一下?，F(xiàn)在回到課文中來(lái)。梅蘭芳經(jīng)過(guò)這樣的勤學(xué)苦練，取得了什么成就呢？

生：成了京劇大師。師：來(lái)我們讀讀這一段。（生齊讀最后一自然段。）師：什么叫“京劇大師”？ 生：專(zhuān)門(mén)唱戲的。生：唱戲很好的。生：就是很會(huì)唱京劇。（師講述梅蘭芳先生的事跡。）

師：一個(gè)真正的大師，不僅技藝高超，而且要有高尚的品格。用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“德藝雙馨”。

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總結(jié)：

師：（邊勾畫(huà)板書(shū)邊總結(jié)）梅蘭芳先生的眼睛由沒(méi)有神兒練到會(huì)說(shuō)話了，一個(gè)不是唱戲的料子成了一代京劇大師，原因是什么呢？

生：勤學(xué)苦練。（教師板書(shū)）

師：這就是成功的訣竅。其實(shí)在我們同學(xué)當(dāng)中，不也有經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練取得成功的例子嗎？

（屏幕出示教師所拍攝的學(xué)生圖片。）1．學(xué)生踢足球的圖片。2．學(xué)生書(shū)法作品。3．學(xué)生跳舞的照片。

（教師采訪圖片上的學(xué)生，自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的練習(xí)經(jīng)過(guò)。）生：（紛紛說(shuō)）我也會(huì)。。。

師：我們班的小朋友都各有各的才藝，但是要取得這些本領(lǐng)，都要經(jīng)過(guò)――

生：――勤學(xué)苦練。

師：請(qǐng)小朋友用“經(jīng)過(guò)……終于……”說(shuō)說(shuō)話?？梢杂美蠋熖峁┑乃夭模部梢月?lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

生：經(jīng)過(guò)足球訓(xùn)練，我終于會(huì)踢足球了。生：我經(jīng)過(guò)自己觀察青蛙，終于會(huì)青蛙跳了。生：經(jīng)過(guò)每天練習(xí)畫(huà)畫(huà)，我終于會(huì)畫(huà)畫(huà)了。生：我經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為梅園小學(xué)的隊(duì)員了。

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師：是終于成為梅園小學(xué)的足球隊(duì)員了是吧。(生點(diǎn)頭。)師：看樣子小朋友都會(huì)說(shuō)，我們回家就把這個(gè)句子寫(xiě)在本子上好嗎？

生：好。

師：今天這節(jié)課小朋友上得很有趣，對(duì)京劇也開(kāi)始喜歡起來(lái)。老師還布置一個(gè)課外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友回家學(xué)著欣賞一段京劇。下課。

第三篇：梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

14．梅蘭芳學(xué)藝

一．導(dǎo)入新課，揭示課題

⒈導(dǎo)入：從咱們揚(yáng)州乘車(chē)向東走就可以到達(dá)一個(gè)地方，叫泰州，那里曾經(jīng)出了一位名人，（出示梅蘭芳的照片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？

⒉(板書(shū)：梅蘭芳)⑴指名讀“芳”（教師糾正讀音）⑵齊讀 ⒊交流：對(duì)梅蘭芳，你們知道多少呢？課前，老師讓大家用多種方法去了解了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)交流，不光要說(shuō)你知道了什么，還要說(shuō)你是用什么方法知道的。小結(jié)：同學(xué)們課前動(dòng)手又動(dòng)腦，通過(guò)自己的努力了解了這么多，你們真了不起。⒋揭示課題，(板書(shū)：學(xué)藝)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梅蘭芳小時(shí)侯的事，就是第十四課。⑴指名讀課題 ⑵齊讀 ⒌圍繞課題質(zhì)疑

師：讀了課題，你想知道什么？（板書(shū)？？？）（學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)的結(jié)果是什么？）

其實(shí)，這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，讓我們先到課文中去找找吧！二．初讀課文，讀準(zhǔn)讀順 ⒈自由讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看看課后的生字表。⒉認(rèn)讀生字新詞及長(zhǎng)句子 ⑴出示綠色通道和生字表

提問(wèn)：這些生字中，哪些是你在讀課文之前認(rèn)識(shí)的，是怎么認(rèn)識(shí)的？

⑵把自己在讀課文的過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)或者難讀的生字多讀幾遍，把它牢牢地記在腦子里。⑶指名讀生字

⑷去掉拼音的生字新詞還會(huì)讀嗎?(出示無(wú)拼音的字詞)緊盯 或者 注視 靈活 拜師學(xué)藝 師傅 飛翔 鴿子 水底 勤學(xué)苦練 京劇

(開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)⑸你們能幫“活”找新朋友嗎？（可以組詞、成語(yǔ)、也可以在詩(shī)句中）⑹讀長(zhǎng)句子（出示“他常?！~(yú)兒”）

師：生字新詞會(huì)讀了，長(zhǎng)句子會(huì)讀嗎？課文里有一個(gè)長(zhǎng)句子，有很多生字，誰(shuí)敢讀？

① 指名讀 要求：讀準(zhǔn)字音、注意停頓 ②齊讀 ⑺用自己喜歡的方式再讀讀課文

師：生字新詞、長(zhǎng)句子，我們都會(huì)讀了，課文會(huì)讀嗎？你們可以用自己喜歡的讀書(shū)方式來(lái)讀一讀課文。邊思考：哪些問(wèn)題讀懂了？ ⒊檢查自讀情況

師： 要求：朗讀課文的同學(xué)要做到把字音讀正確，把句子讀通順，其他同學(xué)可以靜靜地聽(tīng)，也可以跟著默默地讀，再想一想，哪些問(wèn)題讀懂了。（指名讀）⒋解決第一個(gè)問(wèn)題：學(xué)藝指學(xué)什么？（板書(shū)：京劇）⑴指名答 ⑵指名說(shuō)說(shuō)題目的意思

三、精讀第三自然段

⒈提問(wèn)：那么，梅蘭芳學(xué)京劇的結(jié)果是什么呢？你是從哪兒看出來(lái)的？（第三自然段）

⒉默讀第三自然段

提問(wèn)：什么樣的人能稱(chēng)為“京劇大師”？“世界聞名”說(shuō)明了什么？

⒊再讀第三自然段，畫(huà)出一些詞，說(shuō)明他成為京劇大師特別不容易？（“勤學(xué)苦練” “終于”）⒋指名讀。

⒌出示劇照 放錄音

師：人們都說(shuō)梅蘭芳的扮相特別好看，想瞧瞧嗎？他的唱功也很好，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ ⒍齊讀第三自然段

師：正因?yàn)槊诽m芳的勤學(xué)苦練，他的扮相、唱功都得到人們的贊賞，讓我們用贊美、敬佩的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段。⒎背誦第三自然段

質(zhì)疑：黑板上還有一個(gè)問(wèn)號(hào)，是什么問(wèn)題呢？“梅蘭芳是如何學(xué)藝的”，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字“緊”“或”“靈” ⒈出示“緊”“或”“靈” 再次認(rèn)讀

⒉看書(shū)后筆順字帖，邊看邊書(shū)空 要求：注意每個(gè)字的筆順，在田字格中的位置 ⒊學(xué)習(xí)新的部首：系字底 橫山頭

4.學(xué)習(xí)“或”的筆順 師板書(shū)，學(xué)生觀察。提問(wèn)：寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候在筆順?lè)矫鎽?yīng)注意什么？

5.再描書(shū)后生字，描紅時(shí)體會(huì)哪個(gè)字最難寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)注意什么？

五、布置作業(yè)

第四篇：梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

梅蘭芳學(xué)藝

教材分析：

這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練。終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共三個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料。第二自然段寫(xiě)梅蘭芳沒(méi)有泄氣，堅(jiān)持苦練，使眼睛變得會(huì)說(shuō)話，第三自然段寫(xiě)梅蘭芳終于成了世界聞名的京劇大師，課文采用對(duì)比的手法，生動(dòng)地說(shuō)明了梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。學(xué)情分析：

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)梅蘭芳比較陌生，可讓學(xué)生先聽(tīng)一聽(tīng)京劇，出示梅蘭芳圖像與人名，讓學(xué)生與梅蘭芳有一個(gè)初步的了解。在指導(dǎo)學(xué)生初讀時(shí)，要讓學(xué)生讀好兒化音和輕聲、文中的長(zhǎng)句。在指導(dǎo)學(xué)生精讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“終于”說(shuō)話。

3、品味、賞析語(yǔ)言文字，感受梅蘭芳的勤學(xué)苦練，懂得勤能補(bǔ)拙的道理，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握本課生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課題，初讀課文，了解課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“蘭、芳、緊、或”。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，感受梅蘭芳學(xué)京劇時(shí)先天條件的不足。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．能正確、流利地朗讀課文。

2、識(shí)字、寫(xiě)字。課前準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

一、談話導(dǎo)入，初識(shí)梅蘭芳 1．揭示京劇 小朋友，我們中國(guó)是一個(gè)戲劇大國(guó)，戲劇的品種有很多，你們知道有哪些嗎？其中京劇是我國(guó)的國(guó)粹，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ啪﹦′浺?。）2．初識(shí)梅蘭芳

說(shuō)起京劇，人們都會(huì)情不自禁地想起一位世界聞名的京劇大師，他的表演不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)觀眾看了都連連稱(chēng)贊，他就是梅蘭芳。（出示：梅蘭芳）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)名字？（強(qiáng)調(diào)“蘭”“芳”的讀音。）

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書(shū)課題，指導(dǎo)“蘭” “芳”的寫(xiě)法。通過(guò)你的預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)梅蘭芳是個(gè)什么樣的人？

簡(jiǎn)介：梅蘭芳是江蘇人，他在舞臺(tái)上表演了很多角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡，比如《貴妃醉酒》中的楊貴妃，《霸王別姬》中的虞姬等。（出示：梅蘭芳劇照）

今天，我們就來(lái)看看梅蘭芳小時(shí)候是怎樣學(xué)藝的。（板書(shū)：學(xué)藝）你們知道她學(xué)的是什么嗎？（京?。?/p>

3、齊讀課題。

二、初讀課文 １、自由練讀課文。

要求標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。２、檢查讀書(shū)情況。

（１）出示小黑板，檢查詞語(yǔ)朗讀情況。

拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒(méi)有動(dòng)搖 飛翔的鴿子 沒(méi)有神兒 勤學(xué)苦練 世界聞名 游動(dòng)的魚(yú)兒 緊盯 注視（2）檢查課文朗讀情況 A 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B 男女生分節(jié)朗讀。C 齊讀課文。３、填空，出示課件。

這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，輕輕讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想：他遇到了什么困難？（交流出示：師傅說(shuō)他的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子。）

2、什么叫“眼睛沒(méi)有神兒”呢？（眼睛不靈活、沒(méi)有精神、沒(méi)有神采）

3、是呀，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，（出示圖）可你們看，梅蘭芳小時(shí)候眼睛有點(diǎn)近視，眼皮總是下垂，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)不大靈活，有時(shí)還會(huì)迎風(fēng)流淚，不具備唱好京戲的條件，所以師傅說(shuō)他的-——（引讀：他的眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料子。）“料子”原來(lái)是指做衣服用的衣料，在這里，“唱戲的料子”是指衣料嗎？ 那是 “唱戲的料子”是指什么？（適合唱戲的人才）

那“不是唱戲的料子”意思是說(shuō)梅蘭芳---（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）

5、讀懂了師傅的話，你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？

（出示：）師傅說(shuō)梅蘭芳不是________________，是因?yàn)開(kāi)______________。（或：因?yàn)槊诽m芳________________，所以師傅說(shuō)_____________________。）

6、說(shuō)的真好，讓我們一起讀讀課文第一自然段。

7、師傅說(shuō)梅蘭芳的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子，他放棄了嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．出示本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

或：注意筆順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫(huà)，要舒展。

緊：上下結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)新偏旁“絞絲底”，緊字筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)注意緊湊，上半部分要寫(xiě)得寬扁些。

教師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

五、作業(yè) ： １、練讀生字詞。２、練習(xí)朗讀課文。

六、板書(shū)：

１４、梅蘭芳學(xué)藝

沒(méi)有神兒

不是料子

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解關(guān)鍵詞、句的意思，并能展開(kāi)合理的想象。

2、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，立志從小練好基本功。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從“苦練眼神”一事中體會(huì)梅蘭芳不怕困難、勤學(xué)苦練的精神。

2、第二自然段是全文的重點(diǎn)段，這段中的重點(diǎn)句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足的道理。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)會(huì)了生字，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)梅蘭芳學(xué)藝的故事。齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)。

緊盯

注視

靈活

苦練

3、默寫(xiě)展評(píng)，將一二名同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)本放到投影儀上展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)“緊”字的寫(xiě)法，生在本子上寫(xiě)兩個(gè)。

４、對(duì)照大屏幕，同位互相批改，全對(duì)的，打上一顆“☆”，寫(xiě)的好的再打上一顆“☆”，如果有錯(cuò)字，就在下面訂正一遍。５、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得五角星的舉手，師表?yè)P(yáng)。

二、精讀領(lǐng)悟： １、回憶內(nèi)容：

（１）師提問(wèn)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)梅蘭芳有哪些了解呢？

學(xué)生自由發(fā)言“梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”“梅蘭芳小時(shí)候眼睛沒(méi)有神兒”

師：我們知道，小時(shí)候梅蘭芳去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他——（引讀），可后來(lái)他卻成了——（引讀）（板書(shū)：不是料子）

（２）梅蘭芳是怎樣成為世界聞名的京劇大師的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自由地讀一讀課文，找一找，文中有一個(gè)詞最能回答我們這個(gè)問(wèn)題，找到的小朋友就拿起筆，圈出來(lái)。

勤學(xué)苦練（板書(shū)：勤學(xué)苦練）

（３）知道“勤學(xué)苦練”是什么意思嗎?。ㄇ趭^、認(rèn)真學(xué)習(xí)，辛苦訓(xùn)練。）

２、精讀第二自然段

（１）再讀課文，你從文中哪些語(yǔ)句讀出了梅蘭芳的勤學(xué)苦練。

預(yù)設(shè)一：緊盯、注視

一讀：A．找出詞語(yǔ)

提問(wèn)：你從這句話中哪些詞語(yǔ)，讀出了梅蘭芳的勤學(xué)苦練。（緊盯 注視）你是怎么理解這兩個(gè)詞的。(都有看的意思, 他在看鴿子、游魚(yú)的時(shí)候眼睛一動(dòng)不動(dòng))指導(dǎo)朗讀。

二讀：B．聯(lián)系生活

師：生活中，你有沒(méi)有緊盯過(guò)什么？（地上爬行的螞蟻，蜜蜂采蜜，魔術(shù)師表演精彩的電視節(jié)目）

師：可盯的時(shí)間一長(zhǎng)，小眼睛就會(huì)——（累，疼,困）帶著這種感覺(jué)讀一讀。

三讀：C．現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

師：小朋友，有沒(méi)有興趣像梅蘭芳那樣練練眼神？我們只練一分鐘，當(dāng)屏幕中的秒針出現(xiàn)時(shí)，要緊盯著，注視著，不準(zhǔn)眨眼！

師：現(xiàn)在，說(shuō)說(shuō)你的感受。（眼睛酸、疼、痛、難受、眼淚都快下了、受不了、吃不消……）

師：一分鐘你就受不了，梅蘭芳會(huì)怎么樣呢，誰(shuí)愿意帶著這種感受來(lái)讀出他的勤學(xué)苦練。

生讀。

預(yù)設(shè)二：常常

一讀；A．找出詞語(yǔ)

師：小朋友，再讀讀這句話，還能從哪個(gè)詞中感受到梅蘭芳的勤學(xué)苦練呢？（常常）

師：從常常中你讀出了什么？（梅蘭芳經(jīng)常是這樣做的。）

師：帶上你的感受讀一讀。生讀師評(píng)價(jià)。

二讀：B．設(shè)置說(shuō)話的語(yǔ)境（填空式）

師：小朋友我們想象一下，梅蘭芳會(huì)在什么時(shí)候練眼神呢？（播放課件）想象一下，試著用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。

當(dāng)（天剛亮，別人還在睡覺(jué)）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔…… 當(dāng)（小伙伴們都出去玩）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……

當(dāng)（天氣非常熱）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……

當(dāng)（天氣非常冷）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……

……

師：梅蘭芳時(shí)時(shí)刻刻都在想著練眼神。誰(shuí)能帶著這種感受讀出梅蘭芳的勤學(xué)苦練。

生讀，師點(diǎn)評(píng)。

三、誦讀第二自然段

一讀：

師：日子一長(zhǎng)，他的——（引讀），人們都說(shuō)——（引讀）

師：梅蘭芳靠著勤學(xué)苦練彌補(bǔ)了自己的不足。誰(shuí)愿意帶著這種感受來(lái)讀一讀課文的第二自然段。生讀。

二讀：眼神

師：小朋友，你們想不想看看梅蘭芳那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛？（欣賞圖片）看著梅蘭芳，看著他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？老師給你開(kāi)個(gè)頭：梅蘭芳先生，我想對(duì)你說(shuō)--------------。自己先輕聲說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。指名說(shuō)，指導(dǎo)朗讀第二自然段。

師：正是因?yàn)槊诽m芳的勤學(xué)苦練，才有了今天這樣的成就。帶著這種感受一齊讀課文的第二自然段。能不看書(shū)的小朋友就不要看書(shū)了。生齊讀（背）。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

１、“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“世界聞名”是什么意思啊？

全世界的人都聽(tīng)說(shuō)他的名聲，可見(jiàn)他的名氣多大??！你能響亮的來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)嗎？

3、梅蘭芳男扮女裝的風(fēng)格和表演藝術(shù)打動(dòng)了中國(guó)，也打動(dòng)了世界。不僅我們中國(guó)人民喜歡他，連很多外國(guó)人都喜歡他。讓我們一起來(lái)欣賞大師的風(fēng)采。（欣賞圖片）

4、梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。

什么樣的人可以叫“大師”？（就是在一個(gè)方面很有本事，又受人尊敬的人）所以，“京劇大師”就是說(shuō)-----在京劇方面很有本事的人。指名說(shuō)還有哪方面很厲害，很有本事的人也可以稱(chēng)為大師（書(shū)法大師、國(guó)畫(huà)大師、音樂(lè)大師、大律師、建筑大師）

5、梅蘭芳成為大師容易嗎？你從哪個(gè)詞讀懂的？

（終于）在學(xué)習(xí)和生活中，一定有好不容易才做成的事，跟大家說(shuō)說(shuō)，用上“終于”。

6、同學(xué)們，讓我們帶著深深的敬意來(lái)讀這段話！過(guò)勤學(xué)苦練——

同學(xué)們，讓我們高聲贊揚(yáng)這位偉大的京劇大師！經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練——（板書(shū)：世界聞名的京劇大師）

五、總結(jié)：

1、小朋友，梅蘭芳開(kāi)始學(xué)唱京劇時(shí)，眼睛沒(méi)有神，這是先天的不足，但他通過(guò)后天的努力，勤學(xué)苦練，終于成為世界聞名的京劇大師，這就叫“勤能補(bǔ)拙”。

2、還有三個(gè)詞“笨鳥(niǎo)先飛，奮起直追，人一己百”也告訴我們，也許我們一開(kāi)始有些地方不如別人，但只要下定決心，迎頭趕上，付出比別人多出許多的努力，“奮起直追”就一定能練出過(guò)硬的本領(lǐng)，取得成功。一齊來(lái)讀詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)你記住這樣一句話：天才出于勤奮。老師希望大家也相梅蘭芳那樣勤學(xué)苦練，苦練基本功，今后才能有更大的作為！

六、作業(yè)

1.朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

2.課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成才的事例，豐富自己的知識(shí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

１４、梅蘭芳學(xué)藝

不是料子

勤學(xué)苦練

世界聞名的京劇大師

教學(xué)反思: 本節(jié)課思路清晰，我依次選用抓重點(diǎn)詞朗讀每小節(jié)，讀中體會(huì)，以讀促思，體會(huì)梅蘭芳的勤奮刻苦。

教學(xué)第一小節(jié)時(shí)，我抓住“沒(méi)有神兒”“料子”兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)梅蘭芳學(xué)唱京劇先天條件的不足，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練“師傅說(shuō)梅蘭芳不是________________，是因?yàn)開(kāi)______________。（或：因?yàn)槊诽m芳________________，所以師傅說(shuō)_____________________。）”，更一步體會(huì)梅蘭芳天資不足，連老師都對(duì)他沒(méi)有信心。

“勤學(xué)苦練”一詞是全文的關(guān)鍵詞，我緊扣這一詞語(yǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)。通過(guò)朗讀第二小節(jié)來(lái)感受他的勤學(xué)苦練，功夫不負(fù)有心人，他終于成為一代京劇大師也就水到渠成。在教學(xué)第二小節(jié)的過(guò)程中，我抓住“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒”一句進(jìn)行朗讀，緊扣重點(diǎn)詞“緊盯”“ 注視”“ 常?！眮?lái)理解。為了讓學(xué)生更好的理解“緊盯”“ 注視”，我先讓學(xué)生比較這兩個(gè)詞,明白詞語(yǔ)意思，接著讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，雖然只有短短一分鐘，可學(xué)生仍感眼睛酸澀。緊接著，我創(chuàng)設(shè)情境，想象一下，試著用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：“當(dāng)（天剛亮，別人還在睡覺(jué)）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……

當(dāng)（小伙伴們都出去玩）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……

當(dāng)（天氣非常熱）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……

當(dāng)（天氣非常冷）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔…… ” 感受梅蘭芳的堅(jiān)持。

在課文學(xué)完后，我相機(jī)出示了“勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛、人一己百、奮起直追”這四個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生對(duì)課文意義有了更深的理解，鞏固了學(xué)生在后面的練習(xí)中學(xué)習(xí)成語(yǔ)。整堂課的教學(xué)很流暢，細(xì)節(jié)也處理得較好。不足之處：

一、學(xué)生有感情地朗讀訓(xùn)練不足。

在學(xué)生理解課文之后，應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，練習(xí)有感情地朗讀。由于時(shí)間關(guān)系，第二、三自然段讀得不夠。應(yīng)通過(guò)朗讀深化學(xué)生的理解，所以應(yīng)該加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。尤其是全文學(xué)完之后，應(yīng)該讓學(xué)生帶著對(duì)梅蘭芳的理解，和對(duì)其優(yōu)秀品質(zhì)的感受讀一遍全文，課文在學(xué)生心中的整體感會(huì)更強(qiáng)。

二、在課堂上教師應(yīng)該具有教學(xué)的機(jī)智

比如說(shuō)在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了這一部分時(shí)經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生還不能充分地把眼睛會(huì)說(shuō)話了，準(zhǔn)確地表演出來(lái)，這時(shí)教師應(yīng)該抓住這個(gè)很好的時(shí)機(jī)進(jìn)一步深入地體會(huì)文本。這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，大家經(jīng)過(guò)努力怎么眼睛還不會(huì)說(shuō)話了，可見(jiàn)眼睛會(huì)說(shuō)話，不是一朝一夕所能練成的，因此從這里我們可以知道梅蘭芳在練眼神時(shí)用了很大的功夫。這是多好的機(jī)會(huì)，但由于教師的教育機(jī)智不夠靈敏，失去了很好地機(jī)會(huì)。

第五篇：梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

梅蘭芳教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)品讀課文，背誦課文。

2、明白梅蘭芳是如何刻苦學(xué)藝的。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們上節(jié)課我們讀了學(xué)習(xí)了《梅蘭芳學(xué)藝》，你能說(shuō)一說(shuō)梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？（京劇大師）。

二、精讀感悟、1、學(xué)習(xí)第三自然段。1）理解大師 京劇演得很好，并且受到大家的喜愛(ài)和尊重，這樣的人就能被稱(chēng)為——京劇大師。

梅蘭芳被稱(chēng)為大師，梅蘭芳創(chuàng)造了獨(dú)具特色的梅派藝術(shù)。理解世界聞名。

全世界都知道，中國(guó)和外國(guó)的人都知道梅蘭芳京劇唱的好。2）設(shè)置疑問(wèn)懸念：

可梅蘭芳一開(kāi)始學(xué)藝時(shí)，師傅卻認(rèn)為他的眼睛——，不是——（引讀第一自然段 板書(shū) 不是料子）

他是怎樣從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”的呢？（板書(shū) ？）第三自然段中有一個(gè)詞直接告訴我們了，你能把它給找出來(lái)嗎？

(3)交流（板書(shū) 勤學(xué)苦練）

(4)指導(dǎo)朗讀：讀好“勤學(xué)苦練”告訴大家梅蘭芳是如何成為世界聞名的京劇大師的。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）請(qǐng)你自由讀第二自然段，并用波浪線畫(huà)出最能表現(xiàn)梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。（2）交流第二自然段的句子。相機(jī)理解“緊盯”和“注視”

（你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？）認(rèn)真的看，眼睛一下也不眨的看。我們知道了詞的意思，我們來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)詞。緊——你知道他的部首是什么嗎？（絞絲底）

我們來(lái)親身體驗(yàn)一下，緊盯空中飛翔的鴿子和長(zhǎng)時(shí)間注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒，眼睛會(huì)有什么感覺(jué)?

(按)(1)請(qǐng)小朋友緊盯空中飛翔的鴿子，可以盯住其中一只，目光隨著它的飛翔而移動(dòng)，但頭不要?jiǎng)?。老師注意到好多小朋友的眼珠都在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，就要這樣。

(按)(2)再請(qǐng)小朋友注視——要注意力非常集中地看，目光隨著魚(yú)兒的游動(dòng)而移動(dòng)，眼睛一眨也不能眨。

(3)說(shuō)說(shuō)你的眼睛覺(jué)得怎么樣啊?(交流)

我們只緊盯、注視了這么一會(huì)，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長(zhǎng)”(按)你知道他練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來(lái)放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠(yuǎn)去，十年間從沒(méi)停止過(guò)，真是功夫不負(fù)有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛——

孩子們?cè)蹅冎戳硕潭痰膬煞昼?，我們就感覺(jué)到自己的眼睛很不舒服了，可是你知道，梅蘭芳每天早晨都要分批放飛成百只鴿子，緊盯著他們消失在空中。而且這一注視就是整整十年，十年間從未中止過(guò)，真是功夫不負(fù)有心人，日子一長(zhǎng)，人們都說(shuō)梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。

什么是眼睛會(huì)說(shuō)話了？

哪位同學(xué)用眼睛來(lái)說(shuō)說(shuō)話，你很生氣，你很開(kāi)心，你上課在走神，看來(lái)大家的眼睛都會(huì)說(shuō)話，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一下梅蘭芳的眼睛是如何說(shuō)話的。請(qǐng)你用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下梅蘭芳的勤學(xué)苦練。（4）引讀第二自然段。

3、經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，昔日的“不是唱戲的料子”的梅蘭芳，今日竟成為“世界聞名的京劇大師”。對(duì)此，你有什么想法？趕緊把他寫(xiě)下來(lái)吧？（1）用一句話來(lái)夸一夸梅蘭芳。（寫(xiě)話）（2）交流。

5．想得好，說(shuō)得好，小組合作得也很好。小朋友，梅蘭芳開(kāi)始學(xué)唱京劇時(shí)，眼睛沒(méi)有神，這是先天的不足，但他通過(guò)后天的努力，勤學(xué)苦練，終于成為世界聞名的京劇大師，這就叫(按)“勤能補(bǔ)拙”。讀兩遍。這還有兩個(gè)詞(按)“笨鳥(niǎo)先飛、人一己百”也告訴我們，也許我們一開(kāi)始有些地方不如別人，但只要下定決心，付出比別人多出許多的努力，(按)“奮起直追”就一定能練出過(guò)硬的本領(lǐng)，取得成功。一齊來(lái)讀一遍。

6．現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀讀整篇課文，老師相信你們肯定會(huì)比一開(kāi)始讀得好，先自己練一練。

7、學(xué)生展示。

愿小朋友向梅蘭芳學(xué)習(xí)，從小苦練各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大成為京劇大師、書(shū)法大師、國(guó)畫(huà)大師、音樂(lè)大師、大律師、大建筑師、特級(jí)教師等等，成為祖國(guó)需要的有用人才!作業(yè)超市：

1、讀讀背背四字詞語(yǔ)。(略)

2、收集梅蘭芳苦練基本功的事例

3、用多種方法、多種途徑去收集古今中外名人勤學(xué)苦練成才的故事。