第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

姓 名：

單 位：上蔡縣大路李鄉(xiāng)朱里橋小學(xué)

栗 永 瑩

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

上蔡縣大路李鄉(xiāng)朱里橋小學(xué)栗永瑩

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元《合格率》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解合格率，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2.在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

3.在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

工商質(zhì)監(jiān)局為了保障市場(chǎng)商品的質(zhì)量，經(jīng)常要對(duì)部分商品進(jìn)行抽檢，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。那么，合格率是什么意思呢？誰來回答？

生1：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占抽檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。生2：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

板書：（合格率：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾）今天，我們來共同學(xué)習(xí)《合格率》。板書課題：合格率

二、探究新知

1、情境設(shè)置：某超市要進(jìn)一批罐頭，有兩個(gè)廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86% 乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%

師：如果你是這家超市的采購員，你會(huì)選擇哪家工廠的罐頭呢？ 根據(jù)生的回答追問：為什么選擇乙廠？

（引導(dǎo)理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。）

2、情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合格率。

師：超市的采購員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率呢？ 根據(jù)生的回答適時(shí)板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。

師：如果我們能知道這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？ 生：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)（出示教材P41情境圖）（1）引導(dǎo)列式。

師：甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算呢？誰上來試試？ 板書：43÷5052÷60（學(xué)生計(jì)算）= 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%（2）其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流，引導(dǎo)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。師：你是怎么將結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)的？（學(xué)生充分發(fā)言）

根據(jù)生的回答歸納并板書：分?jǐn)?shù)→化成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)

追問：乙廠的 抽驗(yàn)結(jié)果，為什么不化成分母是100的分?jǐn)?shù)呢？

生：難以化成分母是100的分?jǐn)?shù)。

師：那該怎么辦呢？ 生：先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

（教師強(qiáng)調(diào)：除不盡時(shí)通常保留3位小數(shù)）

3、歸納總結(jié)：（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，在后面添上百分號(hào)；

（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：可以先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

三、鞏固拓展

1、（出示教材P41練習(xí)）

想一想，小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？算一算，說一說。0.24 1.76 0.05 3/4 5/8 1/6

2、（出示教材P42試一試）

（1）綠色小隊(duì)參加植樹活動(dòng)，共植樹400棵，有10棵沒有成活。這批樹的成活率是多少？

提示：先算出什么？（成活的棵樹）然后呢？

（2）淘氣調(diào)查了25名同學(xué)“最喜歡的球類項(xiàng)目”，每名同學(xué)都選了一個(gè)項(xiàng)目，調(diào)查結(jié)果如下：

羽毛球 乒乓球 足球 12 7 ？ 最喜歡踢足球的同學(xué)占百分之幾？

四、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！事實(shí)上，不僅合格率、成活率，在日常生活中，我們接觸到的加工面粉時(shí)的出粉率、榨油時(shí)的出油率等等都可以用同樣的方法來計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們課外時(shí)間調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出我班同學(xué)的近視率。別忘了，下次上課時(shí)老師要聽匯報(bào)！

五、布置作業(yè)

教材P42練一練1、2、3題。

【板書設(shè)計(jì)】

合格率

合格率: 合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾 甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 52÷60 = 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%

1、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，在后面添上百分號(hào)；

2、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：可以先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元《合格率》第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：理解合格率，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

過程與方法：在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)合格率的較復(fù)雜實(shí)際問題。難點(diǎn)：找準(zhǔn)題目條件中的產(chǎn)品合格數(shù)與產(chǎn)品總數(shù)?！窘虒W(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、師：你們學(xué)過合格率嗎？今天我?guī)е蠹以倏础逗细衤省?/p>

2、算一算：（明確一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的計(jì)算方法和除不盡的得數(shù)規(guī)定）

43是50的幾分之幾？ 43是50的百分之幾？ 52是60的幾分之幾？ 52是60的百分之幾？

3、看一看：

出示本節(jié)教材中比較甲牌、乙牌罐頭合格率的圖片及表格，點(diǎn)名列式并計(jì)算。

（二）通過實(shí)際問題，學(xué)習(xí)新課

PPT出示舉一反三1：師徒兩人共同生產(chǎn)一批零件。師傅生產(chǎn)了60個(gè)，有3個(gè)不合格；徒弟生產(chǎn)的零件有42個(gè)合格，8個(gè)不合格。這批零件的合格率是多少?

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）讀題，明確一下從這個(gè)例題中我們需要解決什么問題？題中有哪些條件？

（2）小組合作探究。（3）小組內(nèi)互相交流。

2、討論：

（1）老師適時(shí)板書釋疑:先明確這批零件的合格數(shù)和零件總數(shù)（2）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。

PPT出示舉一反三2：一批汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，不合格的產(chǎn)品占這批發(fā)動(dòng)機(jī)的1/20，這批發(fā)動(dòng)機(jī)的合格率是多少？

（1）自主探索，教師適當(dāng)提示：先明確合格數(shù)、總數(shù)（2）小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。

（三）課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

1、說一說產(chǎn)品合格率最大是多少？為什么？

2、完成以下三道練習(xí)題： 王師傅和徒弟共同生產(chǎn)一批零件，王師傅生產(chǎn)其中的50個(gè)，有5個(gè)不合格；徒弟生產(chǎn)了剩下的50個(gè)，有10個(gè)不合格。這批零件的合格率是多少？

王師傅生產(chǎn)了一批零件，不合格的零件占了零件總數(shù)的1/4，這批零件的合格率是多少？

王師傅生產(chǎn)了一批零件，不合格的零件占了零件總數(shù)的 25%，這批零件的合格率是多少？

（1）自主探索，獨(dú)立解答。

（2）全班交流，總結(jié)學(xué)法。（明確合格數(shù)、總數(shù)）

（四）課堂小結(jié)：

這節(jié)課，你運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法解決了哪些問題？你有哪些收獲？（合格率就是算合格數(shù)是總數(shù)的百分之幾，關(guān)鍵在于明確合格數(shù)、總數(shù)，正所謂“萬變不離其宗”）

（五）作業(yè)布置：

結(jié)合本節(jié)課所講知識(shí)點(diǎn)，給自己同桌編3道有關(guān)合格率計(jì)算方面的應(yīng)用題，交給同桌解答，并作為小老師檢查同桌解答過程和答案，最后作業(yè)本交給數(shù)學(xué)老師檢查。

第三篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)合格率教學(xué)設(shè)計(jì)

合格率

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第41頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。【教學(xué)重點(diǎn)】解決關(guān)于百分率的實(shí)際問題。【教學(xué)難點(diǎn)】把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件。【教學(xué)過程】

一、引入新知

談話引入：同學(xué)們，聽說隔壁二班數(shù)學(xué)第二、三單元測(cè)試卷的合格率是80%哦?？磥硭麄儼噙@次考得非常不錯(cuò)哦。那有誰知道我們班的合格率是多少呢？同學(xué)們，那你們知道我們常說的合格率是什么意思？它又是怎么計(jì)算出來的呢？接下來的這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)一下合格率。

二、探究新知

1、理解“合格率”。出示情境圖：超市要進(jìn)一批罐頭，給出了兩個(gè)品牌的信息。

引導(dǎo)理解“合格率”含義：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。總結(jié)公式：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)

2、計(jì)算合格率。

角色扮演：

1、2組的同學(xué)計(jì)算甲牌罐頭的合格率；

3、4組的同學(xué)計(jì)算乙牌的合格率。

（1）引導(dǎo)列式。

師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算？ 板書：43÷50= 52÷60=（2）生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（合格率應(yīng)該是百分?jǐn)?shù)，在這里表示合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。能不能把上面兩道題的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示出來呢？）（3）生上臺(tái)板演，匯報(bào)交流。（設(shè)疑：52÷60的商不能化成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么辦？）（4）

（5）小數(shù)、分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。

通過學(xué)生動(dòng)手計(jì)算、動(dòng)腦思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

歸納：①分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù) 還可以先化成小數(shù)，再改為百分?jǐn)?shù)。（除不盡時(shí)通常保留3位小數(shù)）

②小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號(hào)。

（5）思考：1、2、4這樣的整數(shù)怎么化成百分?jǐn)?shù)？

三、應(yīng)用新知

基礎(chǔ)通關(guān)

1、判斷對(duì)錯(cuò)

2、數(shù)字變變變 知識(shí)拓展

1、成語與百分?jǐn)?shù)

四、課堂小結(jié)

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，你都收獲了哪些知識(shí)？

2、你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣？請(qǐng)用百分?jǐn)?shù)的形式說出對(duì)自己的滿意度。

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

六年級(jí)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

絳縣古絳鎮(zhèn)中楊小學(xué)王啟明

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)《合格率》 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解合格率，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2.在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

3.在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，初識(shí)合格率。請(qǐng)大家一起來看報(bào)道：

（1）中國大熊貓繁育基地宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達(dá)90.2%。

（2）學(xué)校對(duì)各年級(jí)的課間操參與情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為六年級(jí)出勤率為95%，為全校最高。

仔細(xì)閱讀，信息中的百分?jǐn)?shù)分別表示什么意義？ 這些百分率有什么共同點(diǎn)？

引導(dǎo)小結(jié)：百分率表示部分量是總量的百分之幾。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初用合格率。

既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？

結(jié)合學(xué)生回答板書：合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。情境設(shè)置：絳縣百惠超市要進(jìn)一批罐頭，有三個(gè)廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86% 乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7% 丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達(dá)101%。

如果你是這家超市的采購員，你會(huì)選擇哪家工廠的罐頭呢？ 根據(jù)生的回答追問：為什么不選擇丙廠？

引導(dǎo)理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。重點(diǎn)引導(dǎo)關(guān)注丙廠的合格率達(dá)101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達(dá)101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠。

追問：你認(rèn)為合格率最高能達(dá)到多少？

三、情境發(fā)展，計(jì)算合格率。1.情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合格率。

同學(xué)們，看，在生活中，在商場(chǎng)上，誠信是很重要的一個(gè)品質(zhì)。因?yàn)楸麖S的錯(cuò)誤實(shí)在太明顯了。超市的采購員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。

提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。根據(jù)生的回答適時(shí)板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。如果我們能知道這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你想怎么計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？ 生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù) 2.計(jì)算合格率。（1）引導(dǎo)列式。

根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算？

板書：43÷50= 52÷60=

（2）生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流。

3、在計(jì)算合格率的過程中，大家發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果可能是分?jǐn)?shù)或小數(shù)，而合格率是個(gè)百分比結(jié)果要求必須是百分?jǐn)?shù)。我們?cè)鯓影研?shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

歸納：小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號(hào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

根據(jù)生的回答歸納并板書：分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)。

遇到100不是分母的倍數(shù)的分?jǐn)?shù)怎么辦？

學(xué)生討論匯報(bào)： 先化成小數(shù)，再改為百分?jǐn)?shù)。（除不盡時(shí)通常保留3位小數(shù)）

四、變式錯(cuò)因，鞏固遷移合格率。

看，我們通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們對(duì)于他們合格率為101%的解釋如下。

（課件出示）

丙廠：我們共抽驗(yàn)101件商品，結(jié)果合格了101件，所以我們的合格率為101%。

你認(rèn)為應(yīng)該怎么計(jì)算丙廠家的合格率？（生回答）

看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品，但結(jié)果因?yàn)椴粫?huì)計(jì)算合格率而失去機(jī)會(huì)?？梢姅?shù)學(xué)對(duì)我們的生活是有著重要作用的。

五：練習(xí)鞏固，遷移延伸。

其實(shí)不僅合格率，剛才我們讀報(bào)道時(shí)發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計(jì)算。

1.這不，超市負(fù)責(zé)考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。百惠超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？

生獨(dú)立完成。

2.看來，簡單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。

六年級(jí)同學(xué)參加體育測(cè)試，達(dá)標(biāo)的有187人，不達(dá)標(biāo)的有20人，達(dá)標(biāo)率為多少？ 生獨(dú)立完成。

六、全課總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。今天你學(xué)到了什么？ 生回答，師適時(shí)總結(jié)。

七、課外活動(dòng): 請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出本班同學(xué)的近視率。板書設(shè)計(jì)：

合格率 合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？ 合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)=合格率

43÷50= 52÷60=

分?jǐn)?shù) 通分成分母為100的分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 小數(shù) 小數(shù)點(diǎn)右移兩位，添上百分號(hào) 百分?jǐn)?shù)

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教案

教學(xué)內(nèi)容：本41~43頁

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

過程與方法：在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

情感與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和歸納總結(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和分析、解答的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教法學(xué)法：討論法，練習(xí)法；自主、合作、探究

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境：

展示：練讀一讀，寫一寫。

百分之四十百分之三點(diǎn)五百分之五百

4%、17%、126%

2上節(jié)我們初步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，了解了百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法，大家根據(jù)昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，讀出或?qū)懗錾厦娴陌俜謹(jǐn)?shù)。

3板書練習(xí)：

比較大?。?/p>

66%、068、2/3

4上面三個(gè)分別是百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，誰能告訴我這三個(gè)數(shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立的思考的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。

小組內(nèi)快速討論，說出討論結(jié)果，并說出比較的方法。

6導(dǎo)入：接下來我們將學(xué)習(xí)一種方法來比較它們。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究：

出示主題圖。

學(xué)：（1）讀題，明確“合格率”。

（2）學(xué)生獨(dú)立探究。

（3）小組內(nèi)互相交流。

2議：（1）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。

（2）老師適時(shí)板書:

合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。

甲牌的合格率：乙牌的合格率：

43÷0

0÷60

=43/0

≈0833

=86/100

=833%

=86%

答：甲牌罐頭的合格率高。

設(shè)計(jì)意圖：給出的兩組數(shù)據(jù)很有代表性，一組通過吧分母化成100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)，另一組必須要化成小數(shù)才能改寫成百分?jǐn)?shù)。

三、匯報(bào)展示，教師梳理：

、練習(xí)

（1）小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)的？

038=（）%

2=（）%

（2）自主探索。

（3）小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。

2、小結(jié):

（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：

把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)

（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：

a通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分

b先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式。

四、鞏固提升，堂總結(jié)：

展示練習(xí)題：

把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)

04=

7=

=

001=

2把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

4/1/316/22/7

3求商化成百分?jǐn)?shù)

7÷2=68÷4=2÷7=48÷24=

4教材67頁“試一試”。

（1）什么是成活率？（成活的棵樹占總棵樹的百分之幾。）

（2）自主探索，獨(dú)立解答。

（3）全班交流。

回到開頭比較大小的環(huán)節(jié)，我們還可以利用本所學(xué)的什么方法來比較呢？

這節(jié)，你記住了什么?明白了什么？你還有什么不理解的嗎？

板書設(shè)計(jì)

合格率

合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。

甲牌的合格率：

乙牌的合格率：

43÷0

0÷60

=086

≈0833

=86%

=833%