第一篇：六年級《合格率》教學設計
六年級《合格率》教學設計
六年級《合格率》教學設計
【教學內容】小學數(shù)學北師大版六年級上冊第四單元第二課時《合格率》
【教學目標】
1.理解合格率，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
3.在學習的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學的應用意識。
【教學重難點】
重點：會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
難點：正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
【教學過程】
一、讀報活動，初識合格率
師：關注生活的人才能成為生活的主人。而看報是我們了解生活的重要途徑，請大家一起來看這幾段報道
（課件出示下列材料）
（1）中國網：中國大熊貓繁育技術委員會年會宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達90.1%。
（2）校園報：學校對各年的課間操參與情況進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計結果為六年級出勤率為99.5%，為全校最高。
師：仔細閱讀，信息中的百分數(shù)分別表示什么意義？
指名匯報。
（結合生的匯報，師將材料中的百分率標注出來。）
師：這些百分率有什么共同點？
引導回答：表示部分量是總量的百分之幾。
二、創(chuàng)設情境，初用合格率。
師：既然我們已經知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？
結合生的回答板書：合格產品數(shù)是產品總數(shù)的百分之幾。
情境設置：某超市要進一批罐頭，有三個廠家給出信息。
甲廠：我廠的罐頭合格率是86%
乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%
丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達101%。
師：如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？
根據(jù)生的回答追問：為什么不選擇丙廠？
引導理解“合格率“含義：合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾。
重點引導關注丙廠的合格率達101%可以理解為“生產100份這樣的商品，合格達101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠。
追問：你認為合格率最高能達到多少？
生回答。
三、情境發(fā)展，計算合格率。
1.情境發(fā)展，進一步認識合格率。
師：同學們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的一個品質。因為丙廠的錯誤實在太明顯了。超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠罐頭的合格率。
提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。
根據(jù)生的回答適時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。師：如果我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你想怎么計算產品的合格率呢？
生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)
2.計算合格率。
（出示教材P41情境圖）
（1）引導列式。
師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應該怎么列式計算？
板書：43÷50=
52÷60=
（2）生獨立計算，師巡視指導。
（3）匯報交流。
（4）引導分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。
師：你是怎么將結果化成百分數(shù)的？（學生充分發(fā)言）
根據(jù)生的回答歸納并板書：分數(shù)→變成分母是100的分數(shù)→百分數(shù)
追問：可是乙廠的是，分母不好化成百分數(shù)，怎么辦？
生：先化成小數(shù)，再改為百分數(shù)。（除不盡時通常保留3位小數(shù)）
歸納：小數(shù)化為百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。
四、變式錯因，鞏固遷移合格率 <
師：看，我們通過對比，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。
（課件出示）
丙廠：我們共抽驗101件商品，結果合格了101件，所以我們的合格率為101%。
師：你認為應該怎么計算丙廠家的合格率？（生回答）
師：看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產品，但結果因為不會合格率而失去機會?？梢姅?shù)學對我們的生活是有著重要作用的。
五：練習鞏固，遷移延伸。
師：其實不僅合格率，剛才我們讀報時發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計算。
1.這不，超市負責考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。
超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？
生獨立完成。
2.師：看來，簡單的題目已經難不倒你們了。來考點跟我們的生活息息相關的吧。
六年級同學參加體育測試，達標的有187人，不達標的有20人，達標率為多少？
生獨立完成。
六、全課總結，反思評價。
師： 今天你學到了什么？
生回答，師適時總結。
七、課外活動: 請同學們調查、統(tǒng)計并計算出本班同學的近視率。
【板書設計】
合格率
成活率 合格產品占產品總數(shù)的百分之幾？
出勤率 合格產品÷產品總數(shù)
43÷50= 52÷60=
分數(shù) 通分成分母為100的分數(shù) 百分數(shù)
小數(shù) 小數(shù)點右移兩位，添上百分號 百分數(shù)
第二篇：六年級《合格率》教學設計
六年級《合格率》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的六年級《合格率》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學內容】
小學數(shù)學北師大版六年級上冊第四單元第二課時《合格率》
【教學目標】
1.理解合格率，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
3.在學習的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學的應用意識。
【教學重難點】
重點：會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
難點：正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
【教學過程】
師：關注生活的人才能成為生活的主人。而看報是我們了解生活的重要途徑，請大家一起來看這幾段報道
（課件出示下列材料）
（1）中國網：中國大熊貓繁育技術委員會年會宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達90.1%。
（2）校園報：學校對各年的課間操參與情況進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計結果為六年級出勤率為99.5%，為全校最高。
師：仔細閱讀，信息中的百分數(shù)分別表示什么意義？
指名匯報。
（結合生的匯報，師將材料中的百分率標注出來。）
師：這些百分率有什么共同點？
引導回答：表示部分量是總量的百分之幾。
二、創(chuàng)設情境，初用合格率。
師：既然我們已經知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？
結合生的回答板書：合格產品數(shù)是產品總數(shù)的百分之幾。
情境設置：某超市要進一批罐頭，有三個廠家給出信息。
甲廠：我廠的罐頭合格率是86%
乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%
丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達101%。
師：如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？
根據(jù)生的回答追問：為什么不選擇丙廠？
引導理解“合格率“含義：合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾。
重點引導關注丙廠的合格率達101%可以理解為“生產100份這樣的商品，合格達101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠。
追問：你認為合格率最高能達到多少？
生回答。
三、情境發(fā)展，計算合格率。
1.情境發(fā)展，進一步認識合格率。
師：同學們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的.一個品質。因為丙廠的錯誤實在太明顯了。超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠罐頭的合格率。
提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。
根據(jù)生的回答適時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。
師：如果我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你想怎么計算產品的合格率呢？
生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)
2.計算合格率。
（出示教材P41情境圖）
（1）引導列式。
師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應該怎么列式計算？
板書：43÷50=
52÷60=
（2）生獨立計算，師巡視指導。
（3）匯報交流。
（4）引導分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。
師：你是怎么將結果化成百分數(shù)的？（學生充分發(fā)言）
根據(jù)生的回答歸納并板書：分數(shù)→變成分母是100的分數(shù)→百分數(shù)
追問：可是乙廠的是，分母不好化成百分數(shù)，怎么辦？
生：先化成小數(shù)，再改為百分數(shù)。（除不盡時通常保留3位小數(shù)）
歸納：小數(shù)化為百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。
師：看，我們通過對比，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。
（課件出示）
丙廠：我們共抽驗101件商品，結果合格了101件，所以我們的合格率為101%。
師：你認為應該怎么計算丙廠家的合格率？（生回答）
師：看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產品，但結果因為不會合格率而失去機會?？梢姅?shù)學對我們的生活是有著重要作用的。
五：練習鞏固，遷移延伸。
師：其實不僅合格率，剛才我們讀報時發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計算。
1.這不，超市負責考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。
超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？
生獨立完成。
2.師：看來，簡單的題目已經難不倒你們了。來考點跟我們的生活息息相關的吧。
六年級同學參加體育測試，達標的有187人，不達標的有20人，達標率為多少？
生獨立完成。
六、全課總結，反思評價。
師：今天你學到了什么？
生回答，師適時總結。
七、課外活動:請同學們調查、統(tǒng)計并計算出本班同學的近視率。
【板書設計】
合格率
成活率合格產品占產品總數(shù)的百分之幾？
出勤率合格產品÷產品總數(shù)
43÷50=52÷60=
分數(shù)通分成分母為100的分數(shù)百分數(shù)
小數(shù)小數(shù)點右移兩位，添上百分號百分數(shù)
第三篇：六年級上冊《合格率》教學設計
《合格率》教學設計
【教學內容】
小學數(shù)學北師大版六年級上冊第四單元《合格率》第二課時 【教學目標】
知識與技能：理解合格率，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
過程與方法：在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
情感態(tài)度價值觀：在學習的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學的應用意識?！窘虒W重難點】
重點：會解決有關合格率的較復雜實際問題。難點：找準題目條件中的產品合格數(shù)與產品總數(shù)?！窘虒W過程】
（一）復習舊知，引入新課
1、師：你們學過合格率嗎？今天我?guī)е蠹以倏础逗细衤省?/p>
2、算一算：（明確一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的計算方法和除不盡的得數(shù)規(guī)定）
43是50的幾分之幾？ 43是50的百分之幾？ 52是60的幾分之幾？ 52是60的百分之幾？
3、看一看：
出示本節(jié)教材中比較甲牌、乙牌罐頭合格率的圖片及表格，點名列式并計算。
（二）通過實際問題，學習新課
PPT出示舉一反三1：師徒兩人共同生產一批零件。師傅生產了60個，有3個不合格；徒弟生產的零件有42個合格，8個不合格。這批零件的合格率是多少?
1、指導學生學習方法：
（1）讀題，明確一下從這個例題中我們需要解決什么問題？題中有哪些條件？
（2）小組合作探究。（3）小組內互相交流。
2、討論：
（1）老師適時板書釋疑:先明確這批零件的合格數(shù)和零件總數(shù)（2）小組內的學習成果在全班交流。
PPT出示舉一反三2：一批汽車發(fā)動機，不合格的產品占這批發(fā)動機的1/20，這批發(fā)動機的合格率是多少？
（1）自主探索，教師適當提示：先明確合格數(shù)、總數(shù)（2）小組交流，匯報交流結果。
（三）課堂練習，鞏固所學
1、說一說產品合格率最大是多少？為什么？
2、完成以下三道練習題： 王師傅和徒弟共同生產一批零件，王師傅生產其中的50個，有5個不合格；徒弟生產了剩下的50個，有10個不合格。這批零件的合格率是多少？
王師傅生產了一批零件，不合格的零件占了零件總數(shù)的1/4，這批零件的合格率是多少？
王師傅生產了一批零件，不合格的零件占了零件總數(shù)的 25%，這批零件的合格率是多少？
（1）自主探索，獨立解答。
（2）全班交流，總結學法。（明確合格數(shù)、總數(shù)）
（四）課堂小結：
這節(jié)課，你運用了哪些學習方法解決了哪些問題？你有哪些收獲？（合格率就是算合格數(shù)是總數(shù)的百分之幾，關鍵在于明確合格數(shù)、總數(shù)，正所謂“萬變不離其宗”）
（五）作業(yè)布置：
結合本節(jié)課所講知識點，給自己同桌編3道有關合格率計算方面的應用題，交給同桌解答，并作為小老師檢查同桌解答過程和答案，最后作業(yè)本交給數(shù)學老師檢查。
第四篇：六年級數(shù)學上冊《合格率》教學設計（推薦）
六年級數(shù)學上冊《合格率》
教 學 設 計
姓 名：
單 位：上蔡縣大路李鄉(xiāng)朱里橋小學
栗 永 瑩
六年級數(shù)學上冊《合格率》教學設計
上蔡縣大路李鄉(xiāng)朱里橋小學栗永瑩
【教學內容】小學數(shù)學北師大版六年級上冊第四單元《合格率》 【教學目標】
1.理解合格率，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
3.在學習的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學的應用意識。【教學重難點】
重點：會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。難點：正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。【教學過程】
一、導入新課
工商質監(jiān)局為了保障市場商品的質量，經常要對部分商品進行抽檢，合格率高的產品質量高，合格率低的產品質量低。那么，合格率是什么意思呢？誰來回答？
生1：合格率就是合格產品數(shù)占抽檢產品數(shù)的百分率。生2：合格率就是合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾。
板書：（合格率：合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾）今天，我們來共同學習《合格率》。板書課題：合格率
二、探究新知
1、情境設置：某超市要進一批罐頭，有兩個廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86% 乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%
師：如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？ 根據(jù)生的回答追問：為什么選擇乙廠？
（引導理解“合格率“含義：合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾。）
2、情境發(fā)展，進一步認識合格率。
師：超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠罐頭的合格率。提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率呢？ 根據(jù)生的回答適時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。
師：如果我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你認為應該怎樣計算產品的合格率呢？ 生：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)（出示教材P41情境圖）（1）引導列式。
師：甲廠和乙廠的合格率分別應該怎么列式計算呢？誰上來試試？ 板書：43÷5052÷60（學生計算）= 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%（2）其他學生在練習本上獨立計算，師巡視指導。（3）匯報交流，引導分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。師：你是怎么將結果化成百分數(shù)的？（學生充分發(fā)言）
根據(jù)生的回答歸納并板書：分數(shù)→化成分母是100的分數(shù)→百分數(shù)
追問：乙廠的 抽驗結果，為什么不化成分母是100的分數(shù)呢？
生：難以化成分母是100的分數(shù)。
師：那該怎么辦呢？ 生：先化成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。
（教師強調：除不盡時通常保留3位小數(shù)）
3、歸納總結：（1）小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移兩位，在后面添上百分號；
（2）分數(shù)化成百分數(shù)：可以先把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)；也可以把分數(shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。
三、鞏固拓展
1、（出示教材P41練習）
想一想，小數(shù)、分數(shù)怎樣化成百分數(shù)？算一算，說一說。0.24 1.76 0.05 3/4 5/8 1/6
2、（出示教材P42試一試）
（1）綠色小隊參加植樹活動，共植樹400棵，有10棵沒有成活。這批樹的成活率是多少？
提示：先算出什么？（成活的棵樹）然后呢？
（2）淘氣調查了25名同學“最喜歡的球類項目”，每名同學都選了一個項目，調查結果如下：
羽毛球 乒乓球 足球 12 7 ？ 最喜歡踢足球的同學占百分之幾？
四、課堂小結
今天同學們表現(xiàn)得真棒！事實上，不僅合格率、成活率，在日常生活中，我們接觸到的加工面粉時的出粉率、榨油時的出油率等等都可以用同樣的方法來計算。請同學們課外時間調查、統(tǒng)計并計算出我班同學的近視率。別忘了，下次上課時老師要聽匯報！
五、布置作業(yè)
教材P42練一練1、2、3題。
【板書設計】
合格率
合格率: 合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾 甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 52÷60 = 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%
1、小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移兩位，在后面添上百分號；
2、分數(shù)化成百分數(shù)：可以先把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)；也可以把分數(shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。
第五篇：合格率教學設計
《合格率》教學設計
教材分析：
《合格率》是北師大版數(shù)學五年級下冊第六單元第二部分內容，主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題和將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。這部分內容是在學習了百分數(shù)的認識和分數(shù)除法中“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎上進行教學的。它是這兩部分知識的綜合運用。學習本節(jié)課，不但可以加強學生對前面知識的進一步理解，同時更加清楚認識到合格率的意義以及百分數(shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學習，能使學生進一步明確數(shù)學生活化的思想，為學生今后學習數(shù)學打下良好的基礎，起著十分重要的作用。
教學目標：
知識與技能：會解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
過程與方法：讓學生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過程中掌握小數(shù)，分數(shù)化成百分數(shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真學習的良好習慣。教學重點：正確、熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
教學難點：正確理解百分數(shù)在生活中的實際應用。如：合格率、成活率、出勤率等。教學準備：PPT課件 教學流程：
一、以趣引學：
1、同學們，昨天我們在數(shù)學王國中又認識了一個新的朋友——百分數(shù)，大家想不想進一步的了解他們呢？（想）好，先來看這些生活中的數(shù)學信息。（PPT出示）
（1）期中測試，五年級一班有50人參加考試，數(shù)學成績及格的有48人，及格率是96%；五年級二班有52人參加考試，數(shù)學成績及格的有50人及格率是96.2%。
（2）植樹節(jié)，六年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹的成活率是93%。通過觀察，你獲得了哪些信息？ 生匯報。
2、小結：大家的思維很靈活觀察很仔細，在剛才的信息中出現(xiàn)了及格率成活率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識經驗說一說什么是及格率、成活率嗎？
學生交流匯報，說出及格率成活率所表示的意義。你知道及格率成活率是怎樣計算得來的嗎？
二、行中思，思中學：
1、同學們，說的真不錯，那你們能算一算四年級一班體育測試的合格率嗎？
PPT出示：四年級一班有50人，體育測試合格的有48人；四年級二班有55人，體育測試合格的有52人。預設一：所有學生都利用化成分數(shù)的方法進行計算。（想一想還有沒有其它的表示方法）預設二：有的學生用化成分數(shù)的方式進行計算，有的學生用化成小數(shù)的方式進行計算。學生獨立列算式。（找一名或兩名學生上前板演）并讓學生說一說計算方法。
預設：學生只寫成小數(shù)或分數(shù)的形式，讓學生說一說這是百分數(shù)嗎？不是，我們應如何化成百分數(shù)呢？教師可引導學生說分數(shù)化百分數(shù)的方法。
2、那你能用剛才的方法算一算四年級二班體育測試的合格率。（引導學生質疑，思考，當分母不能通分成一百時如何去做。）學生獨立完成，指名匯報。
3、同學們，剛才我們已經學習了如何求合格率及其計算方法，在計算過程中我們需要把分數(shù)或小數(shù)百分數(shù)。哪位同學說一說如何把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)的？
4、生匯報，老師適當?shù)难a充小結：小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；分數(shù)化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。注意約等號的用法。（PPT出示）
5、總結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾就是用一個數(shù)除以另一個數(shù)，最終的結果用百分數(shù)表示。
6、同學們，除了我們所說的這些百分率，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分數(shù)來表示呢？生舉例。同學們掌握的真不少，說明了同學們都是樂學習善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人，下面就用我們今天所學的知識來解決生活中的實際問題吧。
三、以練固學：
（一）火眼小神探
完成練一練的第一題。使學生進一步的掌握小學和分數(shù)與百分數(shù)的關系。
（二）明辨是非，我最棒
1、六年級四月份植樹105棵全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（）
2、5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。
（）
3、四年級共有學生89人，今天全部到校，四年級今天的學生出勤率是89%。
（）
4、張師傅的生產技藝十分的高超，生產的產品合格率高達100%，是可能的。
（）
（三）助人為樂，樂無邊
師：同學們，防疫站的張阿姨聽說咱們五年級的學生不但明辨是非的能力很棒，而且還很樂于助人，也想請我們幫忙。
張阿姨正在對一批飲料的質量進行抽查，結果如此表： A、課件出示練一練的第3題。學生獨立解答，集體匯報。
張阿姨夸我們的計算能力真的是沒話說，食堂的劉阿姨呀，想給住宿的學生訂一批罐頭，張阿姨經過調查結果如下，B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。課件出示數(shù)學例題。你們說我們應訂哪種呢？
同學們，做的非常的好，今天是老師做為監(jiān)督員統(tǒng)計每個年級的出勤情況，你們也幫幫我吧！
C、幫助學校監(jiān)督員統(tǒng)計今天每個年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。
四、總結提升：
同學們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣？你都收獲了哪些知識？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。板書設計： 合格率
合格數(shù)量 合格率= 總數(shù)量
【教學過程】
一、導入新課
工商質監(jiān)局為了保障市場商品的質量，經常要對部分商品進行抽檢，合格率高的產品質量高，合格率低的產品質量低。那么，合格率是什么意思呢？誰來回答？
生1：合格率就是合格產品數(shù)占抽檢產品數(shù)的百分率。生2：合格率就是合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾。板書：（合格率：合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾）
今天，我們來共同學習《合格率》。
板書課題：合格率
二、探究新知
1、情境設置：某超市要進一批罐頭，有兩個廠家給出信息。
甲廠：我廠的罐頭合格率是86%
乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%
師：如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？
根據(jù)生的回答追問：為什么選擇乙廠？
（引導理解“合格率“含義：合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾。）
2、情境發(fā)展，進一步認識合格率。
師：超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠罐頭的合格率。
提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率呢？
根據(jù)生的回答適時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。
師：如果我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你認為應該怎樣計算產品的合格率呢？
生：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)
（出示教材P41情境圖）
（1）引導列式。
師：甲廠和乙廠的合格率分別應該怎么列式計算呢？誰上來試試？
板書： 43÷50 52÷60（學生計算）= 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%（2）其他學生在練習本上獨立計算，師巡視指導。
（3）匯報交流，引導分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。
師：你是怎么將結果化成百分數(shù)的？（學生充分發(fā)言）
根據(jù)生的回答歸納并板書：分數(shù)→化成分母是100的分數(shù)→百分數(shù)
追問：乙廠的 抽驗結果，為什么不化成分母是100的分數(shù)呢？
生：難以化成分母是100的分數(shù)。師：那該怎么辦呢？
生：先化成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。
（教師強調：除不盡時通常保留3位小數(shù)）
3、歸納總結：
（1）小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移兩位，在后面添上百分號；
（2）分數(shù)化成百分數(shù)：可以先把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)；也可以把分數(shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。
三、鞏固拓展
1、（出示教材P41練習）
想一想，小數(shù)、分數(shù)怎樣化成百分數(shù)？算一算，說一說。0.24 1.76 0.05 3/4 5/8 1/6
2、（出示教材P42試一試）
（1）綠色小隊參加植樹活動，共植樹400棵，有10棵沒有成活。這批樹的成活率是多少？
提示：先算出什么？（成活的棵樹）
然后呢？
（2）淘氣調查了25名同學“最喜歡的球類項目”，每名同學都選了一個項目，調查結果如下：
羽毛球 乒乓球 足球 12 7 ？ 最喜歡踢足球的同學占百分之幾？
四、課堂小結
今天同學們表現(xiàn)得真棒！事實上，不僅合格率、成活率，在日常生活中，我們接觸到的加工面粉時的出粉率、榨油時的出油率等等都可以用同樣的方法來計算。請同學們課外時間調查、統(tǒng)計并計算出我班同學的近視率。別忘了，下次上課時老師要聽匯報！
五、布置作業(yè)
教材P42練一練1、2、3題。
【板書設計】
合 格 率
合格率: 合格產品數(shù)占產品總數(shù)的百分之幾
甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 52÷60 = 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%
1、小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移兩位，在后面添上百分號；
2、分數(shù)化成百分數(shù)：可以先把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)；也可以把分數(shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分數(shù)。
教學過程：
一、境引學
激情趣
1、師：很高興，又到了和同學們遨游數(shù)學王國，探索數(shù)學奧秘的時間了，今天老師給大家?guī)砹艘恍?/p>
隱藏在
我們身邊的數(shù)學資訊。你們想知道嗎？
生：………
師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎？ 生：
師：面對琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？ 生1：生產日期 生2：生產廠家 生3：生產衛(wèi)生許可證 生4：保質期
師： 對，這是我們在購物中必須知道的常識。
師：質量檢驗部門的質檢員們?yōu)榱宋覀兿M者能放心的購買食品，會經常對市面上的商品進行質量檢測
二、行中思
思中學
師：畫面上是兩名質檢工作人員對兩種品牌的罐頭進行質量檢測，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格?？吹竭@些數(shù)學信息你能提出哪些問題？ 生1：哪種品牌的罐頭質量好？ 生2：我應該買哪種？
生3：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多？
師：好，這個問題提真好！哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，相對的來說本品牌罐頭的質量要好一些。那么準確的來說，好多少呢？今天我們用一個新的名詞來表示那就是“合格率”。（板書課題）
師：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，就說明本品牌的罐頭合格率高。師：那怎樣才能知道哪種產品的合格率高呢？
你能根據(jù)你的生活經驗，來判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎？ 生1：我認為是乙品牌 生2：我認為是甲品牌 生：………….師：看來同學們的意見不統(tǒng)一，下面以四人一組用數(shù)學知識討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的合格率高呢？
生：討論交流 生：匯報（方法不唯一）生：匯報師板演：
甲牌 ：
乙牌：
43÷50
50÷60
……
……
師：誰來說一說這個式子表示什么？
生：一個數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾。
（生說到乙牌的合格率時，怎樣用百分數(shù)表示出來就遇到了難題）
師：我們首先把式子寫成分數(shù)的形式，表示出合格的箱數(shù)占總箱數(shù)的幾分之幾，那么下面怎樣才能表示出百分數(shù)的形式呢？
生1：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要將兩個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，在后面添上百分號即可。生2：把分數(shù)化成百分數(shù)，我們可以先把分數(shù)化成小數(shù)，（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)；也可以把分子、分母同乘以一個數(shù)，將其化成一百分之幾的數(shù)，再寫成百分數(shù)。（課件出示））
師:看來同學們的辦法真不少，總結方法的也很清晰，說明你們都認真思考了。通過剛才同學們的討論我們知道應該買哪種品牌的罐頭?？偨Y出最簡單的辦法就是用合格的數(shù)量除以抽查的
總數(shù)，化成百分數(shù)的形式。就可以知道合格率。
（課件出示）合格率：是指合格產品占產品總數(shù)的百分之幾。
三、學致用
加鞏固
師:同學們，質檢員的辛苦換來了我們放心的購買和安心的食用，另外同學們你們知道每年的3月15號是什么日子嗎？
生1:打假的日子 生2:國際消費者權益日
師：你們知道的可真多呀！懂得用法律的手段來維護自己和家人的權益，那么在每年的3.15中質檢部門都檢查出不少假冒和偽劣商品，對假冒和偽劣商品進行銷毀，來保護我們消費者的權利。同學們你們想要對質檢部門的叔叔和阿姨說些什么呢？
生1: 叔叔和阿姨辛苦了！生2: 叔叔和阿姨感謝你們了！
師:你們真是懂事的好孩子，現(xiàn)在大家學以致用，來分擔質檢叔叔和阿姨工作量。你們愿意嗎？ 生：......師：請看大屏幕（課件）
3月29日，記者從農業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬“瘦肉精”排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬頭，確認“瘦肉精”陽性生豬134頭，檢出率為0.04。從實際情況看，河南這次發(fā)生的“瘦肉精”案件是個別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產、銷售和使用引起的，屬于個案。全國生豬市場總體正常。
師：根據(jù)這則新聞報道老師總結出這樣一個有關合格率的數(shù)學問題：
質監(jiān)部門排查“瘦肉精”事件，共抽檢存欄豬310頭，確認合格有309頭，合格率是多少？
師：老師考慮原有數(shù)據(jù)比較大，計算起來比較繁瑣，把數(shù)據(jù)在問題中做了一下變動。生：匯報
師：看來同學們對怎么來判斷產品質量的好與壞有了自己的方法。
那同學們你們能靈活運用知識來解決春季校園綠化工程的問題嗎？（課件）
大屏幕： 今年學校要綠化校園，有兩家苗圃的樹苗可供選擇：經過試驗證明甲苗圃樹苗400棵，有10棵沒有成活；乙苗圃樹苗365棵，成活的360棵。請你利用今天學的數(shù)學知識為學校選擇成活率較高的樹種。生：討論、交流、處理問題 生：匯報
師小結：同學們，我們掌握合格率的同時又能夠解決有關成活率的問題，也就是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。同時也讓我們對小數(shù)、分數(shù)及百分數(shù)之間的互化及百分數(shù)在生活的應用有了更深的認識。
師：同學們你們還能舉出生活中求百分率的實例嗎？ 生1：計算全班同學的出勤率：舉例（鞏固練習）生2：數(shù)學抽測及格率。舉例（鞏固練習）生3：出粉率舉例。（鞏固練習）
生4：體育成績達標的合格率。舉例（鞏固練習）生5：……
師：同學們舉出的實例可真不少，這充分的說明同學們都是樂學習善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人。
四、拓展延伸
(課件出示)3.15新聞報道（體現(xiàn)百分數(shù)在生活中的重要性）
五、總結
師：學到這里，同學們可能對這堂課有許多要說的話，把這節(jié)課的收獲用一兩句話總結一下講給老師和同學聽。請同學們用百分數(shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。
師：比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結能力的表現(xiàn)。生：……
師:同學們，老師發(fā)現(xiàn)大家都對自己做出公平公正的評價，我想在以后的學習中，充分發(fā)揮你們善于發(fā)現(xiàn)問題和解決生活實際問題能力來提高自己，相信全體師生對咱班的滿意率一定會達到100%，但這仍需大家進一步的努力，你們有信心嗎？
師：老師期待你們的進步！
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