第一篇：人類唯一的家園教學(xué)設(shè)計(jì)

（鄂教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第三單元第八課 人類唯一的家園

竹山縣擂鼓小學(xué) 李家平

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。能力：

在對(duì)地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對(duì)比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。知識(shí)：

知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無二的。教學(xué)難點(diǎn)

了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集并了解人類對(duì)哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國(guó)“生物圖2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。

第二課時(shí)完成教材P48-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號(hào)’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 活動(dòng)一：了解人類探測(cè)月球和火星的知識(shí)

1．看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？ 2．了解人類探測(cè)火星的知識(shí)。

3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對(duì)他們表示崇高的敬意。參考資料：人類探索外星球的資料

在美國(guó)天文學(xué)會(huì)(AAS)第209次會(huì)議上，天文學(xué)家們表示外太空的“鄰里關(guān)系”可能和太陽(yáng)系中的很不相同?！斑@是一個(gè)令人興奮的時(shí)刻，并不是小題大做。” 美國(guó)宇航局(NASA)“航海家計(jì)劃”的首席科學(xué)家Wesley Traub說。NASA的“航海家計(jì)劃”旨在尋找和定性描繪人類可以居住的星球。尋找行星已經(jīng)成為天文學(xué)中一項(xiàng)巨大的“產(chǎn)業(yè)”。在AAS會(huì)議上，一系列的會(huì)議、海報(bào)介紹和新聞發(fā)布會(huì)都介紹了外太空星系。例如，美國(guó)佐治亞州立大學(xué)的研究生Ellyn Baines在演講中描繪了對(duì)系外行星直徑的第一次直接觀測(cè)，他們測(cè)量的這顆系外行星直徑在18.5萬(wàn)千米，比木星還大30%。然而，大部分跟太陽(yáng)系年紀(jì)差不多的星系都與太陽(yáng)系差別很大。這些行星系中的氣體巨行星已經(jīng)遷移到了極小的軌道上，最后成為“熱木星”——運(yùn)行軌道與其恒星距離遠(yuǎn)小于預(yù)測(cè)結(jié)果的巨行星。但是，星系中其他大部分行星以橢圓形軌道運(yùn)行，因此有巨大的溫差而無法適合人類生存。因?yàn)槿绱?，天文學(xué)家已經(jīng)把他們的研究范圍擴(kuò)展到了紅矮星——銀河系中最普通的恒星。歐洲最近升空的COROT可能成為第一顆發(fā)現(xiàn)紅矮星衛(wèi)星的人造衛(wèi)星，這些紅矮星衛(wèi)星的軌道必須距離溫度較低的恒星很近，這樣它們表面的水才會(huì)以液態(tài)存在。Edward Guinan是賓夕法尼亞州Villanova大學(xué)的天文學(xué)家，他領(lǐng)導(dǎo)的研究表明紅矮星確實(shí)適宜做供人類居住的行星的母星。但根據(jù)Guinan關(guān)于該研究理論的研究，由于潮汐作用，這種離母星很近的星體通常只有一面對(duì)著恒星，因此需要相對(duì)較厚的大氣層以便于在全球均勻散熱。另外，Guinan還說，這些衛(wèi)星需要一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)來保護(hù)活的有機(jī)物不受活躍的紫外線輻射和紅矮星產(chǎn)生的X射線的影響。在擁有“熱木星”的神秘的類太陽(yáng)系中，與地球類似的行星很普遍。賓夕法尼亞州立大學(xué)的理論天體物理學(xué)家AviMandell這樣表示。Mandell和他的同事用計(jì)算機(jī)模擬出類似地球的行星在遷移的巨行星的影響下是如何形成的。他們發(fā)現(xiàn)，“移民”們?cè)谶w移途中留下了大量塵埃，這些塵埃足夠形成一個(gè)類似地球的巖石星球。另外，Mandell說，一個(gè)巨行星移走之后，就不再有重力阻擋來自星盤外圍區(qū)域的彗星墜落。這些富含冰的彗星可能會(huì)同這些有適宜居住區(qū)域的行星沖撞，從而給這些行星提供水。然而，《科學(xué)》雜志在線報(bào)道稱，在NASA于2020年前后發(fā)射“陸地行星發(fā)現(xiàn)者”(TPF)之前，在任何星系中發(fā)現(xiàn)生命痕跡都是不可能的。Traub說：“如果TPF可以在一顆行星的大氣層中發(fā)現(xiàn)氧氣和氮氧化物的話，那么這顆行星存在生命的可能性就非常大了?！蓖瑫r(shí)，盡管地球不一定是唯一的，但是太陽(yáng)系這種有著整齊的圓形軌道和外部巨行星布局的情況，至今在其他星系中沒有見過。

活動(dòng)二：延伸話題，向宇航員致敬

1．你還知道哪些人類探索星球的行動(dòng)？知道哪些宇航員？ 師生交流介紹課前收集的資料。

2．你想對(duì)這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。

3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對(duì)科學(xué)探索精神的敬意，對(duì)不畏艱難求知精神的敬意，對(duì)人類追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！

活動(dòng)三：比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論

1．過渡:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁(yè)的內(nèi)容。

2．宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？

3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。板書設(shè)計(jì)

人類尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號(hào)飛船登月成功 “勇氣號(hào)”火星車探索火星

第二課時(shí)

活動(dòng)一：了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn) 1．閱讀課本48頁(yè)，了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。2．從“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？

3．師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。你有什么感想？

4．小結(jié)：為了人類能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。

活動(dòng)二：贊美我們的地球母親

1．你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。2．想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢？ 3．為我們的地球母親寫一首贊歌吧！

4．小結(jié)：人類只有一個(gè)地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬(wàn)物，讓我們來贊美地球母親吧！板書設(shè)計(jì)

“生物圈2號(hào)”的啟示

“生物圈2號(hào)”

“迷你地球”

失敗 只有一個(gè)地球

第二篇：保護(hù)人類唯一的家園——地球

做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)人類家園

大自然是我們?nèi)祟惖募覉@，每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里?？墒请S著人類物質(zhì)生活水平的提高，我們破壞自然的行為越來越多，地球母親越來越承受不了這種重荷，我們賴以生存的環(huán)境日益危機(jī)四伏。一個(gè)個(gè)新問題出現(xiàn)在人類面前：地球變得越來越暖，氣溫在逐年升高，海平面也在升高，長(zhǎng)年封凍的南極冰雪在融化；土地板結(jié)、沙化；森林面積逐年減少，珍稀物種瀕臨滅絕；江河湖泊被污染，空氣被污染，人類生存的空間被我們自己破壞得越來越狹窄。

當(dāng)人類發(fā)明了種種工具，挖掘出我地球用億萬(wàn)年時(shí)間積累下的寶藏，然而還不滿足，人類在取得成就的同時(shí)，根本就不考慮好好地保護(hù)地球。

當(dāng)人們把清水留給自己，把污水排向大地時(shí)，江河在嗚咽；當(dāng)人們把斧鋸揮向森林時(shí)，山河在哭泣；當(dāng)人們把山珍海味端上餐桌時(shí)，那些珍稀物種、野生動(dòng)物們?cè)诎Q；當(dāng)人們以車代步，享受現(xiàn)代化生活的時(shí)候，臭氧層在示警……自然的警鐘已轟然響起，我們必須清醒，必須汲取教訓(xùn)。大自然已經(jīng)憤怒了，一個(gè)個(gè)黃牌警告昭示著我們?nèi)祟悾核|(zhì)污染、土地沙化、山洪海嘯、水土流失、食物中毒、海洋紅潮……地球上每天都有幾十種生物在做著垂死掙扎。

前些天，我們剛剛學(xué)過《敬畏自然》這篇文章，從中我深刻地認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系。我們?nèi)祟惒粦?yīng)該太狂妄，應(yīng)該意識(shí)到自然是人類的朋友，是我們的弟兄。應(yīng)該敬畏自然，保護(hù)自然，從而求得人與自然和諧共處。否則，我們?nèi)祟愓娴臅?huì)為自己的行為付出慘痛的代價(jià)，使我們的生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，真的會(huì)走進(jìn)我們?nèi)祟愖约和诰虻南葳濉?/p>

現(xiàn)在，只要我們真正認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，切實(shí)行動(dòng)起來，保護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境是不難做到的。我們青少年學(xué)生在這方面肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。我們是新世紀(jì)的主人，未來掌握在我們手中。如果每個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到宣傳、實(shí)踐中去，從我做起，從身邊的小事做起，一定會(huì)把我們周圍的環(huán)境治理得很完美。

講文明，迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)，讓我們都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，積極投身到保護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中去。在生活中自覺地做到：節(jié)約一滴水、一張紙；不亂扔紙屑、果皮；不要隨地吐痰；不踐踏草坪，不攀折花枝；不亂涂亂畫……而且，我們還應(yīng)該積極地向周圍的人們做好宣傳，讓全社會(huì)的人們都行動(dòng)起來，共同愛護(hù)我們生存的環(huán)境。

同學(xué)們，當(dāng)你走在大街上，不經(jīng)意間看到臟東西時(shí)，你應(yīng)該彎腰把它拾起；當(dāng)你看到有個(gè)小同學(xué)要攀折花枝時(shí)，你應(yīng)該上前去勸阻；當(dāng)你看到鄰居亂到垃圾時(shí)，你應(yīng)該好言相勸，并向他們提出好的建議；當(dāng)你看到自己家的水龍頭還沒有擰緊時(shí)，你應(yīng)該自覺地把它關(guān)上……同學(xué)們，這些小事其實(shí)不難做到。也許你的一舉手一投足，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

讓我們共同攜起手來，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的家園建設(shè)得更加美好！

作者：夏晴

單位：古城子學(xué)校八年四班

指導(dǎo)教師：袁余香

聯(lián)系電話：***

第三篇：依法保護(hù)人類共有的家園___教學(xué)設(shè)計(jì)

<<依法保護(hù)人類共有的家園>>

教學(xué)設(shè)計(jì)

一：【教材分析】：

“依法保護(hù)人類共有的家園”是魯教版初二下冊(cè)第十三課“關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然”的第二目。課程標(biāo)準(zhǔn)將“青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境重在落實(shí)行動(dòng)，重在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和依法保護(hù)環(huán)境的觀念，因此，把“青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)；將“我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系”確定為難點(diǎn)，初中學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平有限，對(duì)法律知識(shí)的了解甚少，所以“法律體系”成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二：【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

2、能力：通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。

3、知識(shí)：了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得在行動(dòng)中承擔(dān)環(huán)保責(zé)任。

三：【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)法律體系，以及環(huán)保原則。

四：【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)和收集青少年參與環(huán)保活動(dòng)的相關(guān)資料

五：【教學(xué)方法】：

采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論探究法和案例分析，歸納法等

六：【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

多媒體播放視頻歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》之后，師由歌曲中唱出的大自然對(duì)人類的重要作用的歌詞導(dǎo)入課題----依法保護(hù)人類共有的家園

二、導(dǎo)學(xué)新課 ㈠自主學(xué)習(xí)，PPT出示------自學(xué)導(dǎo)航

學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 1.你知道我國(guó)制定了哪些環(huán)保法律法規(guī)？（舉例）2.我國(guó)形成了怎樣的環(huán)保法律體系？它有何作用？ 3.我國(guó)保護(hù)環(huán)境的基本原則有哪些？

4.P50，造紙廠有污水處理池不用的做法會(huì)有什么后果？國(guó)家對(duì)該造紙廠及其廠長(zhǎng)的處理說明了什么？（情境活動(dòng)一，具體材料見課本）

5.有人說“保護(hù)環(huán)境是專業(yè)環(huán)保人員的事，與我們青少年無關(guān)”。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？ 6.依法保護(hù)我們可愛的家園，青少年應(yīng)該從哪些方面努力？

7.你能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情？（情境活動(dòng)二，材料見課本）

（二）組織學(xué)生相互釋疑

（三）師生合作探究

教師結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生，各抒己見，歸納總結(jié)

1、ppt課件出示：“樹形”環(huán)保法律體系，利用其形象引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)環(huán)保體系的基礎(chǔ)和基本法，學(xué)生總結(jié)并ppt課件出示：法律規(guī)

范在環(huán)保中的作用：為保護(hù)治理環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實(shí)保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的實(shí)施。

2、環(huán)?；驹瓌t----學(xué)以致用

ppt課件出示：學(xué)生充分思考討論后，各抒己見，教師點(diǎn)撥，課件予以明確。①、德州市政府在招商引資過程中，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益再好的項(xiàng)目環(huán)保不達(dá)標(biāo)不上。

德州市政府為什么這樣做？

②我國(guó)修建的青藏鐵路，對(duì)穿過可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的線路采取了繞避、在野生動(dòng)物活動(dòng)地段設(shè)置通道等措施。為什么要這樣做 ？符合那項(xiàng)環(huán)保原則？

③有人認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是政府部門的事，專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，與人民群眾無關(guān)。

你是如何認(rèn)為的？

3、處理活動(dòng)一的問題：就學(xué)生討論回答結(jié)果，師ppt課件點(diǎn)撥：

說明國(guó)家依法保護(hù)環(huán)境；在保護(hù)環(huán)境工作中堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則”；違反環(huán)境保護(hù)法破壞、污染環(huán)境的的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、各抒己見-----處理活動(dòng)二：

你能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情？ 根據(jù)學(xué)生自由討論回答情況，教師ppt課件展示：

①、搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生；不亂丟垃圾；垃圾分類處理，不亂扔廢舊電池； ②、愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹等公益活動(dòng)； ③、開展保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)植物及鳥類的宣傳活動(dòng)；

④、針對(duì)本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞一些調(diào)查研究，并向有關(guān)部門提出整治環(huán)境的建議； ⑤、節(jié)約水、電、氣等能源；節(jié)約用紙； ……

5、青少年為依法保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)：

在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)并ppt課件出示：

①學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。②學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)法、守法、用法、依法保護(hù)環(huán)境。③從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染破壞環(huán)境的事。

（四）拓展延伸

ppt課件出示，學(xué)生反思自己環(huán)保中的不足和今后努力方向

環(huán)節(jié)一：自我反思：

在保護(hù)環(huán)境方面，我還有哪些地方做得不夠好？今后打算怎樣改正？ 環(huán)節(jié)二：低碳生活小建議

（五）知識(shí)盤點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生談“這節(jié)課我知道了??”

2、ppt課件出示（內(nèi)容略）

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試及反饋:

一、單項(xiàng)選擇

1、在我國(guó)，有一部法律既是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法律，又是制定專門性環(huán)保單行法規(guī)的基本依據(jù)。這部法律是（）

A《中華人民共和國(guó)水污染防治法》 B《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》

C《中華人民共和國(guó)土地管理法》

D《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

2、綠色消費(fèi)觀念正在改變我們的生活，培養(yǎng)綠色生活方式，應(yīng)從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費(fèi)行為的是（）

A.崇尚節(jié)儉，不花一分錢

B.追求時(shí)尚，只要流行就一定要買

C.摒棄物欲，注重精神需求

D環(huán)保購(gòu)物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)

3、據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》北京訊：武漢晨鳴紙業(yè)公司無視國(guó)家環(huán)保法律，長(zhǎng)期超標(biāo)排污，受到停產(chǎn)整頓的處罰。

這說明（）

①保護(hù)環(huán)境必須依靠法律 ②我國(guó)依法保護(hù)環(huán)境 ③保護(hù)環(huán)境一定比發(fā)展經(jīng)濟(jì)更重要

④我國(guó)企業(yè)都沒有環(huán)保意識(shí)

⑤要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署主任、環(huán)境保護(hù)專家托爾巴博士所說：“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)的，不是言辭，而是行動(dòng)。”這句話主要說的是（）

A保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

B履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，必須努力提高環(huán)保意識(shí)

C必須依法治理環(huán)境

D履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，尤為重要的是落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

二、非選擇題

山東某造紙廠通過暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入廠外的河內(nèi)，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被嚴(yán)重污染.如果你居住在該河附近,你會(huì)怎樣做?

三、相關(guān)鏈接：

你知道這些“日”的具體時(shí)間嗎？ 世界環(huán)境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國(guó)城市節(jié)水宣傳周

布置作業(yè)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)出保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的三條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

教師寄語(yǔ)：（ppt課件）出示學(xué)生讀著以下內(nèi)容，伴著多媒體播放的《草原上升起不落的太陽(yáng)》結(jié)束本節(jié)課。同學(xué)們：

自覺遵守環(huán)保法律、法規(guī)！

自覺與污染、破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)！

從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起！為天更藍(lán)、水更清、生命的綠色永駐人間，為建設(shè)和諧社會(huì)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

教學(xué)反思

這節(jié)課，我本著以學(xué)生為本的理念，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文化教育，設(shè)計(jì)生活化的內(nèi)容，把活動(dòng)的時(shí)間和空間盡量還給學(xué)生，教學(xué)過程中感覺學(xué)生的自學(xué)熱情較高，討論也比較積極，基本能參與到教學(xué)中，較好的落實(shí)三維目標(biāo)。但是，個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還較粗，導(dǎo)課時(shí)音響效果欠佳，個(gè)別學(xué)生還不夠積極，小組合作探究，要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

第四篇：依法保護(hù)人類共有的家園___教學(xué)設(shè)計(jì)

（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）（去掉）

教學(xué)課題：依法保護(hù)人類共有的家園-----教學(xué)設(shè)計(jì)

李艷芳

【環(huán)節(jié)】：（添加）

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課——探究互動(dòng)（問題再現(xiàn)，知識(shí)拓展，能力提升）——收獲平臺(tái)——當(dāng)堂檢測(cè) 【學(xué)情預(yù)測(cè)】：（添加）

1、學(xué)生在自學(xué)時(shí)可能對(duì)于“環(huán)保法律體系中的基礎(chǔ)、主體、基本法”不太了解，需教師進(jìn)行適當(dāng)講解。自學(xué)檢測(cè)第4四題有些學(xué)生可能不認(rèn)真審題會(huì)出錯(cuò)，教師批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說理由。

2、突破重難點(diǎn)時(shí)，在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，能力提升環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題是：部分學(xué)生認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事”認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地理解，需教師點(diǎn)撥。3在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，非選擇題讓學(xué)生談做法，部分學(xué)生可能考慮不周全，需教師提醒學(xué)生從多個(gè)方面去考慮?！緦W(xué)情分析】：（添加）

1、學(xué)生在自學(xué)時(shí)對(duì)于“環(huán)保法律體系中的基礎(chǔ)、主體、基本法”不太了解，需教師進(jìn)行適當(dāng)講解。

2、自學(xué)檢測(cè)第4四題有些學(xué)生不認(rèn)真審題出錯(cuò)，教師批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說理由，并提醒學(xué)生注意做題要認(rèn)真。

【二次備課】：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，形成良好的生活態(tài)度。

2、能力目標(biāo)：通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)法律體系，及環(huán)保原則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)和收集青少年參與環(huán)保活動(dòng)的相關(guān)資料

教學(xué)方法：采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論探究法和案例分析，歸納法等 教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（添加：教師展示圖片引導(dǎo)學(xué)生思考問題，從而導(dǎo)入新課。）

溫家寶總理3月１４日在兩會(huì)上回答記者關(guān)于環(huán)保的問題時(shí)表示：“中國(guó)決不能走先污染后治理的老路，要給子孫后代留一片青山綠水。但必須有切實(shí)有力的措施跟上。溫家寶說，確實(shí)環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)發(fā)展中的一個(gè)重大問題。這個(gè)問題至今沒有得到很好的解決。如果說“十五”計(jì)劃我們大多數(shù)的指標(biāo)都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環(huán)境指標(biāo)沒有完成?！?/p>

我們有什么憂患？

二、（導(dǎo)學(xué)新課）（去掉）㈠（去掉）問題再現(xiàn)：

（PPT出示------自學(xué)導(dǎo)航

學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 1.你知道我國(guó)制定了哪些環(huán)保法律法規(guī)？（舉例）2.我國(guó)形成了怎樣的環(huán)保法律體系？它有何作用？ 3.我國(guó)保護(hù)環(huán)境的基本原則有哪些？

4.P50，造紙廠有污水處理池不用的做法會(huì)有什么后果？國(guó)家對(duì)該造紙廠及其廠長(zhǎng)的處理說明了什么？

5.有人說“保護(hù)環(huán)境是專業(yè)環(huán)保人員的事，與我們青少年無關(guān)”。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？ 6.依法保護(hù)我們可愛的家園，青少年應(yīng)該從哪些方面努力？）（去掉）

添加：檢查上節(jié)課的問題：怎樣關(guān)愛大自然？(學(xué)生回答后，引出“除去做到以上方面，我們還要怎樣保護(hù)環(huán)境，才能真正做到與大自然和諧相處呢？”總結(jié)得出結(jié)論：

1、遵守人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然。

2、加強(qiáng)法律保障，依法保護(hù)大自然。從而進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。)

（二）知識(shí)拓展：（去掉）

三：新授過程：（添加）

（一）：知識(shí)拓展、能力提升：（添加）

1、添加：課件展示：河北通報(bào)白洋淀污染系上游企業(yè)污所致保定4官員受處理的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考問題“國(guó)家對(duì)排污企業(yè)及相關(guān)的責(zé)任人的處理說明了什么？”學(xué)生探討得出結(jié)論“國(guó)家制定專門的法律來保護(hù)環(huán)境，破壞環(huán)境要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！?/p>

2、添加：教師提出問題：你知道有哪些環(huán)保的法律？（學(xué)生回答，教師ppt課件出示：“樹形”環(huán)保法律體系，利用其形象引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)環(huán)保體系的基礎(chǔ)和基本法，學(xué)生總結(jié)并ppt課件出示：法律規(guī)范在環(huán)保中的作用：為保護(hù)治理環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實(shí)保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的實(shí)施。

3、環(huán)保基本原則----學(xué)以致用

ppt課件出示：學(xué)生充分思考討論后，各抒己見，教師點(diǎn)撥，課件予以明確。(1)德州市政府在招商引資過程中，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益再好的項(xiàng)目環(huán)保不達(dá)標(biāo)不上。

德州市政府為什么這樣做？

(2)我國(guó)修建的青藏鐵路，對(duì)穿過可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的線路采取了繞避、在野生動(dòng)物活動(dòng)地段設(shè)置通道等措施。為什么要這樣做 ？符合那項(xiàng)環(huán)保原則？

(3)有人認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是政府部門的事，專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，與人民群眾無關(guān)。你是如何認(rèn)為的？

添加：總結(jié)：環(huán)境保護(hù)的基本原則：A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

B 預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理。C 誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)保護(hù)。D 依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

4、走近生活

(1)小明家準(zhǔn)備買一臺(tái)電冰箱，他和媽媽來到百貨商場(chǎng)，看到冰箱有兩種，一種是無氟冰箱 價(jià)格較高，一種是普通冰箱，價(jià)格較低。他們應(yīng)該買哪一種呢？添加：為什么？在環(huán)保方面，對(duì)我們有什么啟示？（分組討論、得出結(jié)論）

添加：結(jié)論是：提高環(huán)保意識(shí)，積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，了解我國(guó)的環(huán)境國(guó)情，認(rèn)清環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的觀念。

(2)小明與父母一起出去吃飯，爸爸要點(diǎn)一盤爆炒田雞。小明說：“青蛙吃害蟲保護(hù)莊稼，我不 吃?！眿寢屨f：“吃點(diǎn)青蛙肉怕什么，又不違法，況且你不吃還有別人吃?！薄?qǐng)談?wù)勀銓?duì) 這一問題的看法。添加：在環(huán)保方面，對(duì)我們有什么啟示？（分組討論、得出結(jié)論）結(jié)論是：增強(qiáng)法制觀念，學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境(3)一位德國(guó)小學(xué)生的環(huán)保日記: 2月3日

為瀕臨滅絕的灰鶴捐獻(xiàn)了一馬克零花錢。昨天睡覺忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量 的電，真不應(yīng)該。

3月6日 上圖畫課時(shí)連撕了三張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感 到很慚愧。

8月23日 我丟垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)沒分類，于是不顧臭味進(jìn)行分撿，分類之后才丟入垃箱。思考：他的日記給我們什么啟示？

添加：落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。例如，不亂扔廢棄物、不亂刻亂畫、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)綠色植被；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)

添加：你還能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情？（學(xué)生舉例）

（三）能力提升（去掉）、各抒己見-----處理活動(dòng)二：

你能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情？（去掉）根據(jù)學(xué)生自由討論回答情況，教師ppt課件展示：

①、搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生；不亂丟垃圾；垃圾分類處理，不亂扔廢舊電池； ②、愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹等公益活動(dòng)； ③、開展保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)植物及鳥類的宣傳活動(dòng)；

④、針對(duì)本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞一些調(diào)查研究，并向有關(guān)部門提出整治環(huán)境的建議； ⑤、節(jié)約水、電、氣等能源；節(jié)約用紙；

5、青少年為依法保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)：（去掉）

學(xué)生總結(jié)“青少年為依法保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)”在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)并ppt課件出示：(1)學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，了解我國(guó)環(huán)境國(guó)情，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破

壞環(huán)境可恥”的觀念。（樹立環(huán)保意識(shí)）

(2)學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段來保護(hù)環(huán)境。

(3)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。例如，不亂扔廢棄物、不亂刻亂畫、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)綠色植被；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)

5、添加：你知道這些“日”的具體時(shí)間嗎？

世界環(huán)境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國(guó)城市節(jié)水宣傳周（拓展課外知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。）

（二）、當(dāng)堂檢測(cè):

一、單項(xiàng)選擇：去掉

1、在我國(guó)，有一部法律既是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法律，又是制定專門性環(huán)保單行法規(guī)的基本依據(jù)。這部法律是（）

A《中華人民共和國(guó)水污染防治法》 B《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》 C《中華人民共和國(guó)土地管理法》

D《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

2、綠色消費(fèi)觀念正在改變我們的生活，培養(yǎng)綠色生活方式，應(yīng)從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費(fèi)行為的是（）

A.崇尚節(jié)儉，不花一分錢

B.追求時(shí)尚，只要流行就一定要買

C.摒棄物欲，注重精神需求

D環(huán)保購(gòu)物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)

3、據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》北京訊：武漢晨鳴紙業(yè)公司無視國(guó)家環(huán)保法律，長(zhǎng)期超標(biāo)排污，受到停產(chǎn)整頓的處罰。這說明（）

①保護(hù)環(huán)境必須依靠法律 ②我國(guó)依法保護(hù)環(huán)境 ③保護(hù)環(huán)境一定比發(fā)展經(jīng)濟(jì)更重要

④我國(guó)企業(yè)都沒有環(huán)保意識(shí)

⑤要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署主任、環(huán)境保護(hù)專家托爾巴博士所說：“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)的，不是言辭，而是行動(dòng)。”這句話主要說的是（）

A保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

B履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，必須努力提高環(huán)保意識(shí)

C必須依法治理環(huán)境

D履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，尤為重要的是落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

5、非選擇題

山東某造紙廠通過暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入廠外的河內(nèi)，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被嚴(yán)重污染.如果你居住在該河附近,你會(huì)怎樣做?（三、相關(guān)鏈接：

你知道這些“日”的具體時(shí)間嗎？ 世界環(huán)境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國(guó)城市節(jié)水宣傳周）（去掉）

布置作業(yè)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)出保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的三條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

教師寄語(yǔ)：（ppt課件）出示學(xué)生讀著以下內(nèi)容，伴著多媒體播放的《草原上升起不落的太陽(yáng)》結(jié)束本節(jié)課。同學(xué)們：

自覺遵守環(huán)保法律、法規(guī)！

自覺與污染、破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)！

從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起！為天更藍(lán)、水更清、生命的綠色永駐人間，為建設(shè)和諧社會(huì)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！添加：板書設(shè)計(jì)：

依法保護(hù)環(huán)境

一、我國(guó)的環(huán)境保護(hù)法律體系：

目前，我國(guó)已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)境保護(hù)法律體系。

二、青少年怎樣為保護(hù)人類家園作貢獻(xiàn)

1、提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，了解我國(guó)環(huán)境國(guó)情，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的觀念

2、增強(qiáng)法制觀念，學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段來保護(hù)環(huán)境。

3、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事 積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

第五篇：依法保護(hù)人類共有的家園 教學(xué)設(shè)計(jì)

依法保護(hù)人類共有的家園 教學(xué)設(shè)計(jì)

趙奎利 臨朐第四中學(xué)

一、【教材分析】：“依法保護(hù)人類共有的家園”是“關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然”的第二目。課程標(biāo)準(zhǔn)將“青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境重在落實(shí)行動(dòng)，重在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和依法保護(hù)環(huán)境的觀念，因此，把“青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)；將“我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系”確定為難點(diǎn)，初中學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平有限，對(duì)法律知識(shí)的了解甚少，所以“法律體系”成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，提高參與環(huán)?；顒?dòng)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)： ①了解我國(guó)保護(hù)環(huán)境的立法狀況和基本原則。

②知道青少年應(yīng)怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。重 點(diǎn)： 青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。難 點(diǎn)： 我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系。

三、【課前準(zhǔn)備】：

1、要求同學(xué)們查取有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，并做成卡片，每個(gè)學(xué)習(xí)小組選出最滿意的，上課時(shí)向全班同學(xué)展示。

2、用DV或相機(jī)拍攝出你所發(fā)現(xiàn)的校園、社區(qū)、家庭中不符合環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)象。

3、請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的對(duì)象（家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、總理、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文??）寫一份有關(guān)環(huán)境保護(hù)的倡議書。

4、課前完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案上的提示。

四、【學(xué)習(xí)方式】：課前準(zhǔn)備，課堂展示，小組討論。

五、【學(xué)習(xí)流程】：

復(fù)舊導(dǎo)新—目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-展示歸納--課堂小結(jié)—檢測(cè)反饋--放飛思維

六、【教學(xué)過程】：

（一）復(fù)舊導(dǎo)新：

師：向?qū)W生展示幻燈片1（鳥語(yǔ)花香----美景加上動(dòng)聽的鳥叫）、和幻燈片2（貴州干旱）、幻燈片3（2010年春天北方的沙塵暴）兩段新聞報(bào)道的視頻資料，然后出示幻燈片4（鳥語(yǔ)花香、嚴(yán)重干旱、沙塵暴對(duì)比圖）讓學(xué)生對(duì)比圖片談感受，回憶“怎樣對(duì)待大自然”？ 生1：我們要善待大自然，美化大自然。生2：我們還要尊重生命。

回顧舊知，通過提問師總結(jié)說明：

要正確處理人與自然的關(guān)系，人與大自然和諧相處，不僅需要道德規(guī)范，還需要法律作保障，本節(jié)課我們共同探討-----“依法保護(hù)人類共有的家園”導(dǎo)入新課并板書課題，同時(shí)展示幻燈片5（依法保護(hù)人類共有的家園文字圖片）.（二）、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：展示幻燈片6（目標(biāo)導(dǎo)學(xué)）

（三）、展示歸納：

教師過渡：

依法保護(hù)人類共有的家園首先需要有完備的法律體系，下面我們進(jìn)入第一篇章---法制篇的學(xué)習(xí)。展示幻燈片7（法制篇）

并及時(shí)板書------

一、法律體系。

教師過渡：課前要求同學(xué)們準(zhǔn)備的有關(guān)環(huán)保法律的資料卡片，準(zhǔn)備好了嗎？ 生齊答：準(zhǔn)備好了。

下面各組選出最滿意的，上來放在實(shí)物展臺(tái)上，與同學(xué)們共享。同時(shí)展示幻燈片8.（展示自我提升信心）

1組的---請(qǐng)讀給大家。----《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)環(huán)保法律的基本法，1989年頒布實(shí)施。

4組的----請(qǐng)讀給大家。------《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》在環(huán)保法律體系中占有核心地位，是環(huán)保法律體系的主體。

6組的----請(qǐng)讀給大家------憲法是環(huán)保法律體系的基礎(chǔ)。

教師總結(jié)過渡：通過展示我們知道，我國(guó)十分重視環(huán)境保護(hù)的立法工作，已形成了較為完備的法律體系。----展示幻燈片9（環(huán)保法律體系）其中憲法是基礎(chǔ)，環(huán)保法是主體，核心。邊總結(jié)邊板書。

一、環(huán)保法律體系

憲法----基礎(chǔ)

環(huán)保法---主體、核心

展示幻燈片10（我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則）讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的四個(gè)原則并簡(jiǎn)要記憶。環(huán)境保護(hù)的基本原則（幻燈片10內(nèi)容）（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則（2）預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則（3）誰(shuí)污染誰(shuí)治理、誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)保護(hù)的原則（4）依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則

接下來讓我們一起走進(jìn)案例，展示幻燈片11（以案說法）明示案例并提出問題。幻燈片11內(nèi)容------2009年8月，淄博市環(huán)境執(zhí)法人員接到市民的舉報(bào)后加大了監(jiān)察力度，發(fā)現(xiàn)27家建筑施工單位存在夜間施工擾民的現(xiàn)象，當(dāng)即責(zé)令其立即停止夜間施工，并且依據(jù)《淄博市城市環(huán)境噪聲污染防治管理辦法》對(duì)其進(jìn)行了行政處罰。

（1）、淄博市環(huán)境執(zhí)法人員接到市民的舉報(bào)后加大了監(jiān)察力度”體現(xiàn)了什么環(huán)保原則？（2）、淄博市環(huán)境執(zhí)法的做法說明了什么？

（3）、有的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是環(huán)境執(zhí)法人員的事情”與我無關(guān)，對(duì)嗎？為什么？ 教師要求：各小組認(rèn)真讀題并討論分析以上問題。第一問題體現(xiàn)了什么原則？

要求大家一起回答----依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則。第二問題：有請(qǐng)三組代表發(fā)言，哪個(gè)組給與點(diǎn)評(píng)？ 教師總結(jié)：通過點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，問題的解答已經(jīng)比較完整。第三問題：七組代表談一談？????

教師過渡：通過以上討論，我們知道環(huán)境保護(hù)不僅僅是大人的事，環(huán)保執(zhí)法人員的事，也是我們的共同責(zé)任。讓我們快快行動(dòng)起來，一起走進(jìn)“行動(dòng)篇”---展示幻燈片12（行動(dòng)篇）并板書---

二、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在我們來展示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的DV和相片資料。

展示幻燈片13（行動(dòng)一：用“眼”發(fā)現(xiàn)----課前布置同學(xué)們用DV或相機(jī)拍攝出你所發(fā)現(xiàn)的校園、社區(qū)、家庭中不符合環(huán)保的現(xiàn)象。）哪個(gè)同學(xué)來展示你的DV片？學(xué)生舉手，老師點(diǎn)名邀請(qǐng)DV高手并要求他解說自己的視頻內(nèi)容。DV視頻：小王的一天

早晨：拎一包垃圾隨手扔在樓下的草地上；到辦公室把空調(diào)開到 26℃ ； 中午：去餐館吃飯，用一次性紙杯、一次性筷子、并剩余較多飯菜，揚(yáng)長(zhǎng)而去?? 晚上：回家打開所有房間的燈并大聲唱卡拉OK??

教師總結(jié)表?yè)P(yáng)：這位同學(xué)不僅視頻拍得好而且解說更精彩，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼?。下面有?qǐng)這位女生來展示你的相片,并給大家解說。相片一：工廠濃煙排向天空。相片二：小區(qū)內(nèi)露天垃圾池

相片三：路邊成排的露天燒烤攤兒

教師總結(jié)：以上兩位同學(xué)用自己的“眼睛”記錄下了我們身邊的不利于環(huán)保的行為，對(duì)于這些不良行為我們應(yīng)積極提出建議并發(fā)出倡議，下面來展示課前準(zhǔn)備好的倡議書。

展示幻燈片14（行動(dòng)二：動(dòng)手去寫---請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的對(duì)象（家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、總理、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文??）課前寫一份有關(guān)環(huán)保的倡議書。）生一：讀自己寫給家長(zhǎng)的“節(jié)約用水”的倡議書。

生二：讀自己寫給美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的倡議書。

展示幻燈片15（行動(dòng)三：從我做起---請(qǐng)列舉你在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中符合環(huán)保的具體生活小事？）教師總結(jié)：我們生活中也存在很多符合環(huán)保的行為，請(qǐng)你列舉出來。生答：使用布袋子買菜、購(gòu)物；植樹造林；變廢為寶，循環(huán)使用課本?? 看老師的歸納，請(qǐng)對(duì)照并檢驗(yàn)自己做到了沒有？ 展示幻燈片16（你能做到嗎？）

綠色低碳生活

少用一次性用品多自帶水杯和購(gòu)物袋

少用打印機(jī)多用電子郵件； 少制造垃圾多變廢為寶； 少乘車多走路； 少踏草坪多植樹 自覺做到：

搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生保持公共衛(wèi)生； 愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹

開展保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)植物、保護(hù)鳥類的宣傳活動(dòng)不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；節(jié)電、省水；不亂丟垃圾；不隨地吐痰；實(shí)行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；節(jié)約用紙不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；

展示幻燈片17（收獲平臺(tái)）

我國(guó)的環(huán)保法律體系？（生一總結(jié)）我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做貢獻(xiàn)？（生二總結(jié)）老師邊板書出以下內(nèi)容：

環(huán)保意識(shí)、法制觀念、落實(shí)行動(dòng)。

（四）、課堂小結(jié)：展示幻燈片18（小結(jié)）

（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

現(xiàn)在檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，展示幻燈片19（達(dá)標(biāo)檢測(cè)）要求組內(nèi)交流，組長(zhǎng)糾錯(cuò)。

教師總結(jié)：結(jié)束語(yǔ)----本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)已結(jié)束，但環(huán)保的使命仍將繼續(xù)。地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，保護(hù)環(huán)境是我們的心愿，也是全人類的共同心愿！

（六）、放飛思維：展示幻燈片20、21、22 環(huán)保，世界在行動(dòng)。展示幻燈片20（哥本哈根氣候大會(huì)。）

環(huán)保，中國(guó)在行動(dòng)，展示幻燈片21（兩會(huì)關(guān)注環(huán)保，提倡低碳生活。）環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)，展示幻燈片22（布置社會(huì)調(diào)查要求。）讓我們積極行動(dòng)起來，投身到社會(huì)實(shí)踐中，努力為環(huán)保做貢獻(xiàn)！下課，同學(xué)們?cè)僖?！附一：板書設(shè)計(jì)：

依法保護(hù)人類共有的家園

一、環(huán)保法律體系： 憲法----基礎(chǔ)

環(huán)保法---主體、核心

二、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)

環(huán)保意識(shí)、法制觀念、落實(shí)行動(dòng)