第一篇：人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)

人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①舉例說出人類遺傳病的主要類型 ②遺傳病對(duì)人類的危害

③人類遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防主要措施

2、能力目標(biāo)：

①進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及協(xié)作討論的能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

②通過自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

③通過討論題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力及語(yǔ)言組織表達(dá)能力

3、情感態(tài)度觀目標(biāo)：

①通過了解遺傳病對(duì)人類的危害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育

②使學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，初步培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)，使其了解部分公民權(quán)利；初步形成敢于合理表達(dá)自我觀點(diǎn)的態(tài)度

③關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義，使初步形成辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)責(zé)任

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查

（2）人類基因組計(jì)劃的意義及其與人體健康的關(guān)系

三、教學(xué)過程

1、新聞視頻導(dǎo)入――創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

視頻：http:// 新聞視頻 引言：

健康是人類生活永恒的追求。在人的一生中，我們需要與不斷地與各種疾病作斗爭(zhēng)。人類疾病的發(fā)生有些是由于外界環(huán)境因素引起的，有些是由于人類自身遺傳物質(zhì)改變引起的、且會(huì)遺傳貽害后代?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)

隨著生活水平的提高和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類的傳染性疾病已經(jīng)逐漸得到控制，而人類的遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻又逐年增高的趨勢(shì)，人類的遺傳病已經(jīng)成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素 設(shè)問：那么，什么是人類遺傳病？具有什么特點(diǎn)？人類遺傳病有哪些類型及各種遺傳病的特點(diǎn)是什么？

2、第一階段學(xué)習(xí)——人類遺傳病的概念、特點(diǎn)、主要類型（1）CAI展示：學(xué)習(xí)任務(wù)

自學(xué)：①遺傳病的定義

②遺傳病的特點(diǎn)

③人類遺傳病的主要類型

識(shí)記：①遺傳病的定義

②遺傳病的特點(diǎn)

③人類遺傳病主要類型的典型病例

完成討論題：討論1：遺傳病定義的修正

討論2：遺傳病與生物變異的關(guān)系

討論3：先天性疾病、家族性疾病、遺傳病三者的比較 討論4：遺傳病遺傳方式的判斷

討論5：細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)改變所引發(fā)的病的遺傳特點(diǎn)

１

資源途徑：學(xué)習(xí)資料

→ ☆遺傳病概述

→ ☆單基因遺傳病：常染色體顯性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴Y染色體遺傳病

→ ☆多基因遺傳病 → ☆染色體異常遺傳病

（2）學(xué)生利用所提供的信息資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3）師生歸納總結(jié)本階段學(xué)習(xí)I、歸納總結(jié)：

概念：由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病

類型：a、單基因遺傳?。撼Ｈ旧w顯性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴Y染色體遺傳病

b、多基因遺傳病 c、染色體異常遺傳病

特點(diǎn)：a、遺傳性 b、先天性 c、終身性 d、家族性 II、解答本階段討論問題：（在線回答、現(xiàn)場(chǎng)回答、學(xué)生互答）

3、第二階段學(xué)習(xí)——遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（1）CAI展示：學(xué)習(xí)任務(wù)

自學(xué)：必學(xué)內(nèi)容：①遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的主要措施

選學(xué)內(nèi)容：①人類遺傳病現(xiàn)狀、危害、發(fā)病原因

②遺傳病的治療方法

③優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)

識(shí)記：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的主要措施

完成討論題：討論6：交流婚姻法部分法規(guī)的個(gè)人觀點(diǎn)

討論7：交流關(guān)于遺傳病預(yù)防手段--婚檢的個(gè)人觀點(diǎn)

資源途徑： 學(xué)習(xí)資料

→ ☆我國(guó)遺傳病現(xiàn)狀、危害、原因 → ☆遺傳病的治療方法 → ☆遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 → ☆優(yōu)生優(yōu)育

（2）學(xué)生利用所提供的信息資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3）師生歸納總結(jié)本階段學(xué)習(xí)I、歸納總結(jié)：

遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)的主要手段：主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟

（1）醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對(duì)是否患有某種遺傳病做出診斷（2）分析遺傳病的傳遞方式（3）推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率

（4）向咨詢對(duì)象提出防止對(duì)策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等

產(chǎn)前診斷：指在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病

意義：在一定程度上有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 II、解答本階段討論問題：（在線回答、現(xiàn)場(chǎng)回答、學(xué)生互答）

4、第三階段學(xué)習(xí)——人類基因計(jì)劃與人體健康（1）CAI展示：學(xué)習(xí)任務(wù)

２

自學(xué)：必學(xué)內(nèi)容：①人類基因組計(jì)劃

②人類基因組計(jì)劃的意義

選學(xué)內(nèi)容：①人類基因組計(jì)劃大事記

②人類基因組計(jì)劃的眾多發(fā)現(xiàn)

③人類基因組計(jì)劃引發(fā)的倫理道德爭(zhēng)議

識(shí)記：人類基因組計(jì)劃的簡(jiǎn)稱、研究對(duì)象、主要研究目的、結(jié)果、意義

完成討論題：討論8：關(guān)于基因隱私權(quán)的討論

討論9：關(guān)于利用基因圖譜創(chuàng)造“新好人類”的談?wù)?/p>

資源途徑：學(xué)習(xí)導(dǎo)航（http://）→ 學(xué)習(xí)資料

→ ☆人類基因組計(jì)劃

→ ☆人類基因組計(jì)劃大事記 → ☆人類基因組計(jì)劃的眾多發(fā)現(xiàn)

（2）學(xué)生利用所提供的信息資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3）師生歸納總結(jié)本階段學(xué)習(xí)I、歸納總結(jié)：

內(nèi)容：繪制人類遺傳信息的地圖 目的：測(cè)定人類單倍體基因組（包括22條常染色體+X染色體+Y染色體上的基因）的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息

結(jié)果：人類基因組大約有31.6億個(gè)堿基對(duì)，已發(fā)現(xiàn)的基因約為3-3.5萬(wàn)個(gè)

意義：認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其相互之間的關(guān)系，對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要的意義

II、解答本階段討論問題：（在線回答、現(xiàn)場(chǎng)回答、學(xué)生互答）

5、檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效率、利用信息解決問題的能力――在線測(cè)試

６、課外活動(dòng)：

☆調(diào)查活動(dòng)：調(diào)查人群中的遺傳病 ☆資料搜集：基因診斷

☆辯論：人類基因組計(jì)劃效應(yīng)的利與弊

３

第二篇：人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)

健康是人類生活永恒的追求。在人的一生中，我們需要不斷地與各種疾病作斗爭(zhēng)。人類疾病的發(fā)生有些是由于外界環(huán)境因素引起的，有些是由于人類自身遺傳物質(zhì)改變引起的、并且會(huì)遺傳給后代貽害子孫?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)。隨著生活水平的提高和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類的傳染性疾病已經(jīng)逐漸得到控制，而人類的遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻又逐年增高的趨勢(shì)，人類的遺傳病已經(jīng)成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素。

生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人，英國(guó)的偉大科學(xué)家查理達(dá)爾文（Charles Darwin），不顧親朋友好友的勸告反對(duì)，感情勝過了理性，跟他舅父的女兒?，敚ˋLMA）結(jié)了婚，婚后，他們共生育6子4女。數(shù)量不少，品種齊全。但他們的子女，有3個(gè)早死，3個(gè)一直患病，3個(gè)則終生不育或不嫁。其所有活下來的子女，沒有一位在科學(xué)上有成就，都屬低能。

曾經(jīng)創(chuàng)立了“基因”學(xué)說的本世紀(jì)美國(guó)著名遺傳學(xué)家摩爾根，有一場(chǎng)不該出現(xiàn)的婚姻。表妹結(jié)婚 Y染色體遺傳病

Y伴性遺傳病，這類遺傳病的致病基因位于Y染色體上，X染色體上沒有與之相對(duì)應(yīng)的基因，所以這些基因只能隨Y染色體傳遞，由父?jìng)髯?，子傳孫，如此世代相傳。因此，被稱為“全男性遺傳”。特點(diǎn)：（1）致病基因只位于Y染色體上，無(wú)顯隱性之分，患者后代中男性全為患者，患者全為男性，女性全正常，正常的全為女性。

（2）致病基因由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，具有世代連續(xù)性，也稱限雄遺傳。實(shí)例：人類外耳道多毛癥、鴨蹼病、箭豬病等

軟骨發(fā)育不全患兒軀干長(zhǎng)度相對(duì)正常，而手臂和腿較短。上臂和大腿比前臂和小腿更短。通常，頭顱較大、前額突出和塌鼻梁也是其特征。有時(shí)，大頭顱是腦積水的表現(xiàn)，往往需要手術(shù)治療。還有手短，手指粗短，中指和無(wú)名指之間分離（三叉手）等特征。智力及體力發(fā)育良好。

抗維生素D性佝僂病，其特征包括低磷酸鹽血癥，腸道鈣吸收功能障礙，對(duì)維生素D無(wú)反應(yīng)的佝僂病或骨質(zhì)疏松。女性患者骨骼疾病較男性為輕，可僅表現(xiàn)為低磷酸鹽血癥。將近周歲時(shí)下肢開始負(fù)重，才發(fā)現(xiàn)癥狀，開始發(fā)病常以“O”形腿或“X”型腿為最早。

白化病，全身皮膚、毛發(fā)、眼睛缺乏黑色素，因此表現(xiàn)為眼睛視網(wǎng)膜五色素，虹膜和瞳孔呈現(xiàn)淡粉色，怕光，看東西時(shí)總是瞇著眼睛。皮膚、眉毛、頭發(fā)及其他體毛都呈白色或白里帶黃。人們將這類病人俗稱為“羊白頭”。白化病屬于家族遺傳性疾病，為常染色體隱性遺傳，常發(fā)生于近親結(jié)婚的人群中。苯丙酮尿癥 由于苯丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的必需氨基酸，完全缺乏時(shí)亦可導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損害，因此對(duì)嬰兒可喂給特制的低苯丙氨酸奶粉，到幼兒期添加輔食時(shí)應(yīng)以淀粉類、蔬菜、水果等低蛋白食物為主。又稱“西紅柿女孩”

進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良（假肥大型）是一種由位于X染色體上隱性致病基因控制的一種遺傳病,特點(diǎn)為骨骼肌進(jìn)行性萎縮，肌力逐漸減退，最后完全喪失運(yùn)動(dòng)能力。主要發(fā)生于男孩；女性則為遺傳基因攜帶者，有明顯的家族發(fā)病史。患兒由于肌肉萎縮，無(wú)力而導(dǎo)致行走困難，患病后期雙側(cè)腓腸肌呈假性肥大（肌組織被結(jié)締組織代替）。

人類外耳道多毛癥患者全為男性,初生時(shí)外耳道即有絨毛狀褐色靄毛,六歲后色澤轉(zhuǎn)黑;青春期外耳道部位出現(xiàn)變長(zhǎng)的黑色硬毛,長(zhǎng)度約為2毫米至20多毫米。外耳道多毛癥全部都表現(xiàn)為雙側(cè)性，且有明顯的對(duì)稱性。多毛的部位常常見于外耳道口、耳輪緣和耳屏。僅見發(fā)生在耳廓的前面，而未見有長(zhǎng)于耳廓背面者。耳毛最長(zhǎng)可達(dá)到4.5厘米，有的呈卷曲狀，還有部分絡(luò)腮胡與之并存。

１

第三篇：關(guān)注人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)

第五節(jié) 關(guān)注人類遺傳病

【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教材分析】

本節(jié)為蘇教版《生物 必修2 遺傳與進(jìn)化》第4章第5節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)可遺傳變異的內(nèi)容中，基因突變和染色體變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變，在人體則可表現(xiàn)為某種疾病。遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。因此，學(xué)完基因突變和染色體變異之后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害，順理成章，同時(shí)也是高中生應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)核心是“人類基因遺傳病”、“人類染色體遺傳病”、“遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防”三塊內(nèi)容，本課時(shí)是可遺傳的變異的理論聯(lián)系實(shí)際的延伸，通過有關(guān)的教學(xué)，要使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本章內(nèi)容的理解。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已掌握了一定的遺傳學(xué)知識(shí)、而且高中生已經(jīng)具備了熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，能夠在信息量無(wú)比巨大的網(wǎng)絡(luò)中，迅速收集本節(jié)課所涉及的遺傳病病例、發(fā)病機(jī)理等等信息，對(duì)學(xué)生來說，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好工具。

通過學(xué)生小組活動(dòng)使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，體現(xiàn)“主體性教學(xué)原則”和“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）人類遺傳病的概念。

（2）通過對(duì)人類遺傳病的主要類型和特點(diǎn)的分析講解，使學(xué)生能舉例說明人類遺傳病的種類，并了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。（3）列出人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防方法。

2、過程與方法：

（1）通過對(duì)人類遺傳病類型的分類學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和總結(jié)能力。（2）通過課前資料調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）關(guān)注遺傳病給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來的危害，科學(xué)理解并認(rèn)同國(guó)家《婚姻法》中對(duì)禁止近親結(jié)婚的規(guī)定。

（2）關(guān)愛遺傳病人，向樂觀不屈、奮斗不止的疾患人士學(xué)習(xí)，保持積極樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

（1）人類常見遺傳病的類型。（3）遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。

【教學(xué)難點(diǎn)】

（1）解釋單基因遺傳病的類型及遺傳特點(diǎn)。（2）說明禁止近親結(jié)婚的原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（1）學(xué)生搜集身邊和人類遺傳病有關(guān)的信息，制作PPT。（2）制作多媒體課件，編制課堂反饋練習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：課件展示身邊的患遺傳病的列子。提出科學(xué)家近親結(jié)婚導(dǎo)致患遺傳病的例子，解釋近親結(jié)婚的危害。

導(dǎo)入新課，課件出示： 遺傳病的概念；遺傳病的類型。

二、人類遺傳病

學(xué)生活動(dòng)：介紹生活中你聽到或者看到了哪些關(guān)于人類遺傳病的知識(shí)

三位同學(xué)分別有自己課前制作的ppt介紹單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病 師：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合孟德爾的遺傳定律介紹單基因遺傳病的遺傳特點(diǎn)

生：根據(jù)學(xué)生的介紹和書本的知識(shí)完成《課課練》P74的表格，對(duì)人類遺傳病進(jìn)行歸納匯總 師：案例分析，進(jìn)一步明確遺傳病的概念

案例

一、由于飲食中缺少維生素A，一家中多個(gè)成員都患有夜盲癥

案例二、一位孕婦在懷孕的前三個(gè)月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒，使胎兒患上先天性心臟病 案例三、一位紅綠色盲的女性患者，生下的兒子也是紅綠色盲 生：對(duì)案例進(jìn)行分析探討之后完成以下判斷

1、人體內(nèi)如果不含有致病基因，就不會(huì)患遺傳?。ǎ?/p>

2、遺傳病一定是先天性疾?。ǎ?/p>

3、先天性疾病一定是遺傳?。ǎ?/p>

4、家族型疾病一定是遺傳?。ǎ?/p>

5、遺傳病一定是家族型疾?。ǎ?/p>

6、遺傳物質(zhì)改變引起的疾病一定是遺傳病（）

三、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 學(xué)生活動(dòng)：模擬遺傳咨詢

囊性纖維化是一種遺傳病，患者的外分泌腺機(jī)能存在障礙，影響其正常生活。A男和B女為一對(duì)正常夫妻，他們唯一的兒子為囊性纖維化患者。A男的父母和B女的父母都不是囊性纖維化患者，但A男的姐姐是囊性纖維化患者。現(xiàn)在夫妻想再生一個(gè)健康的孩子，如果你是專業(yè)醫(yī)師，你會(huì)怎么做？給出什么遺傳咨詢意見？

師：組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生——畫出遺傳系譜圖，分析遺傳病的遺傳方式并計(jì)算后代患病概率。

生：討論和分析遺傳病的危害 師：給出遺傳病的預(yù)防的措施

（1）禁止近親結(jié)婚（2）進(jìn)行遺傳咨詢（3）提倡適齡結(jié)婚（4）進(jìn)行產(chǎn)前診斷（1）禁止近親結(jié)婚 師：介紹何所謂近親

生：分析為什么不能近親結(jié)婚（2）進(jìn)行遺傳咨詢

師：介紹遺傳咨詢的步驟

舉例：若某男性患抗維生素D佝僂病，其妻子正常，他們打算生一個(gè)孩子，你們可以給出何種建議？

生：討論分析上訴案例（3）提倡適齡結(jié)婚

師：40歲以上婦女所生的子女中，21三體綜合征患兒的發(fā)病率，要比24－34歲的婦女所生子女的發(fā)病率高10倍。（4）進(jìn)行產(chǎn)前診斷

師：在胎兒出生之前，醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查和絨毛細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段對(duì)孕婦進(jìn)行檢查，以便確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

四、課堂小結(jié)

師：每個(gè)家庭都希望生個(gè)健康的孩子，但如果非常不幸，在我們的身邊有患遺傳病的孩子，我們應(yīng)該首先要學(xué)會(huì)尊重他們，并給與力所能及的幫助。

【板書設(shè)計(jì)】

關(guān)注人類遺傳病

1、遺傳病的概念

2、遺傳病的類型

3、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

第四篇：2.5.3人類遺傳病 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五章 基因突變及其他變異

教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人: 鄔前希

2011年4月

2.5.3人類遺傳病

【內(nèi)容與解析】

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容人類遺傳病，遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。其核心是單基因遺傳病,理解它關(guān)鍵就是要理解受一對(duì)等位基因控制的遺傳病。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過基因突變和染色體變異，本節(jié)課的內(nèi)容人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防就是在此基礎(chǔ)上的延續(xù)。由于它還與人類優(yōu)生等有緊密的聯(lián)系, 遺傳病給人類造成的危害，順理成章，同時(shí)也是高中學(xué)生應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。所以在本節(jié)中有重要的地位。教學(xué)的重點(diǎn)是單基因遺傳病的四種類型，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是理解四種單基因遺傳病的特點(diǎn)和判斷方法。

【教學(xué)目標(biāo)與解析】

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）了解人類遺傳病的概念和主要類型。（2）探討人類遺傳病的危害、監(jiān)測(cè)和預(yù)防。2．目標(biāo)解析

（1）了解人類遺傳病的概念和主要類型指的是遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病主要類型：?jiǎn)位蜻z傳病、多基因遺傳病、染色體變異遺傳病。

（2）探討人類遺傳病的危害、監(jiān)測(cè)和預(yù)防指的是作為健康人應(yīng)如何生活，以教育學(xué)生要珍惜生命。分析遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因，要特別注意習(xí)境污染導(dǎo)致的遺傳病發(fā)病率的升高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

【問題診斷分析】

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是多基因遺傳病的概念不能理解，產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)生對(duì)基因控制性狀地本質(zhì)原因等問題的認(rèn)識(shí)尚淺。要解決這一問題，就要由淺入深，降低學(xué)生的認(rèn)知難度；其中關(guān)鍵是教學(xué)過程中要通過與單基因遺傳病對(duì)比分析讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析事例，并探討近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。

【教學(xué)支持條件分析】

本節(jié)內(nèi)容需要電子信息化技術(shù)支持，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)知有關(guān)單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體變異的遺傳病等事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過程】

問題1遺傳病的概念和類型？

第五章 基因突變及其他變異

教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人: 鄔前希

2011年4月

設(shè)計(jì)意圖：通過此問題既能回顧前面學(xué)的有關(guān)生物的遺傳和生物的變異的有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)導(dǎo)出新課內(nèi)容。師生活動(dòng)：

(1)生物的遺傳類型根據(jù)基因存在的位置，可以分為哪些類型？(2)生物的變異根據(jù)變異的大小，可以分為哪些類型?(3)感冒發(fā)熱是不是遺傳病？為什么？(4)什么是遺傳病? 例題1：下列各種遺傳病中屬于染色體病的是（）

A．原發(fā)性高血壓 B．抗維生素D佝僂病 C．先天愚型 D．青少年型糖尿病

變式練習(xí)：下列屬于多基因遺傳病的是（）

①性腺發(fā)育不良（女）②白化病 ③冠心病 ④哮喘病 A．①②

B．③④

C．①②③

D．①②③④

問題2 單基因遺傳病的概念？

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合問題1；在基因?qū)用婧腿旧w層面引入人類遺傳病的類型：?jiǎn)位蜻z傳病，多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。師生活動(dòng)：

（1）什么是單基因遺傳??？

（2）單基因遺傳病的遺傳方式有那些？（3）多基因遺傳病的概念和常見病例及特點(diǎn)？（4）染色體異常遺傳病的概念和特點(diǎn)？

題例2：下列疾病分別屬于單基因顯性遺傳病、單基因隱性遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的依次是（）

①21體綜合征 ②原發(fā)性高血壓 ③糖尿病 ④苯丙酮尿癥 ⑤軟骨發(fā)育不全 ⑥并指 ⑦抗維生素D佝僂病 ⑧性腺發(fā)育不良 ⑨先天聾啞 A.⑥⑨、③、②④⑦、①⑤⑧ B.③⑤⑨、④⑥⑦、②、①⑧ C.⑤⑥⑦、④⑨、②③、①⑧ D.③④⑥、⑤⑦⑨、②、①⑧

第五章 基因突變及其他變異

教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人: 鄔前希

2011年4月

變式練習(xí)：在下面的遺傳病系譜圖中，最可能屬于伴X隱性遺傳的是（）

A B C D

問題3：優(yōu)生的概念和措施？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)生及優(yōu)生的措施的相關(guān)內(nèi)容，嘗試用優(yōu)生的觀念揭示這三個(gè)人婚姻的潛在的危險(xiǎn)。師生活動(dòng)：

（1）用優(yōu)生的觀點(diǎn)，分組討論類似的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中的存在 例題3：

我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，其理論依據(jù)是近親婚配的后代（）

A、必然會(huì)患遺傳病 B、患顯性遺傳病的機(jī)會(huì)大增 C、患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)大增 D、發(fā)生基因突變的機(jī)會(huì)大增 【小結(jié)】

通過《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解遺傳病的具體特點(diǎn)、問題和優(yōu)生的重要性及措施；通過“木石前盟”“金玉良緣”的典故，使學(xué)生樹立健康的婚姻觀。為加深學(xué)生對(duì)遺傳病的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，并從社會(huì)中直接獲取生物學(xué)資料或數(shù)據(jù)的能力，布置研究性課題：調(diào)查人群中的常見的遺傳病。

第五篇：2-5.3人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)

羅邦彪

[教學(xué)過程] [師] 同學(xué)們好！請(qǐng)坐。很榮幸能夠代李老師來上我們班的生物課！首先了，還是需要自我介紹一下，我叫羅邦彪，來自西南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，大三年級(jí)！好了，現(xiàn)在了我們就開始上課了。老師的手里了有一段話，想請(qǐng)一位同學(xué)來給我們大家朗誦一下，有哪位同學(xué)愿意嗎？

[生]（我們能來到這個(gè)世界坐在這里學(xué)習(xí)是多么幸運(yùn)的事啊，特別是我們能以健康的體魄，迎接朝陽(yáng)，送走晚霞，看花開花落，云卷云舒，這是多么美好而又浪漫的事??！可是在這世界上卻有很多人，連這些我們看似很平常的生活都無(wú)法擁有，健康對(duì)他們來說就是奢侈品，甚至有的人從出生到死亡一生都飽受疾病的折磨和摧殘，他們的生活有著不為常人所知的痛苦，其中有些較嚴(yán)重的疾病是因?yàn)檫z傳所致，讓我們一起來了解遺傳病吧?。?/p>

[師]很好，請(qǐng)坐，這就是我們這節(jié)課所要了解的內(nèi)容，人類遺傳病。（板書）[主題一：人類常見遺傳病的類型] [師] 那么什么是遺傳病了？遺傳病又有哪些分類了？我們又該怎樣預(yù)防和監(jiān)測(cè)遺傳病了？接下來我們就一起來看一下。

首先來看一下，關(guān)于遺傳病，我們是如何定義的，所謂人類遺傳病是指：由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病。對(duì)于這一定義要注意的是只有遺傳物質(zhì)發(fā)了改變，并且能夠遺傳給后代的疾病，才稱之為遺傳病，如果只是遺傳物質(zhì)改變了，但是不能夠?qū)⒋朔N改變傳遞給后代，就不稱之為遺傳病。

那么，人類遺傳病可以分為哪幾類了？根據(jù)控制該種疾病的等位基因個(gè)數(shù)，我將人類遺傳病分為單基因遺傳病和多基因遺傳病，我們已經(jīng)知道，染色體的改變也是可以遺傳的，所以，人類遺傳病除了單基因遺傳病和多基因遺傳病之外，還有染色體異常遺傳病。下面我們就分別來看一下：

分類：

（一）單基因遺傳病

對(duì)于單基因遺傳病，它是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病。注意是由一對(duì)等位基因控制的。目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的這類遺傳病大約有6500多種。前面我們學(xué)習(xí)了，基因它是位于染色體上，并且有顯性，隱形之分，染色體了又可分為常染色體和性染色體，所以根據(jù)致病基因所存在的位置和顯隱性了，單基因遺傳病又可分為：

常顯：如多指病、并指病、軟骨發(fā)育不全癥 常隱：如白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥 X顯：如抗維生素D佝僂病

X隱：如紅綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良 伴Y：如外耳道多毛癥

關(guān)于苯丙酮尿癥：其患者智力低下，頭發(fā)發(fā)黃，尿中因?yàn)楹斜奖岫挟愇?。這種病是由于患者的體細(xì)胞中缺少一種酶——酪氨酸酶，致使體內(nèi)的苯丙酮酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸，只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸。苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多就會(huì)對(duì)嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)造成不同程度的損害。

（二）多基因遺傳病

好的，現(xiàn)在我們來看第二種類型，多基因遺傳病。

多基因遺傳病了是由兩對(duì)或兩對(duì)以上的等位基因控制的人類遺傳病，要注意的是它至少由兩對(duì)等位基因所控制。那么，多基因遺傳病有何特點(diǎn)了？其特點(diǎn)表現(xiàn)在一下三個(gè)方面，第一由于是多對(duì)等位基因控制的，而基因了具有疊加作用，因此在群體中的發(fā)病率較高，第二、常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，第三、比較容易受環(huán)境因素的影響。多基因遺傳病主要包括一些先天性發(fā)育異常和一些常見病，如唇裂、無(wú)腦兒、哮喘、冠心病、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。

（三）染色體異常遺傳病

我們繼續(xù)來看第三種類型，染色體異常遺傳病。

我們把由染色體異常引起的遺傳病叫做染色體異常遺傳病。目前已發(fā)現(xiàn)的人類染色體異常遺傳病有100多種。前面我們學(xué)習(xí)了染色體異?？梢苑譃閿?shù)目和結(jié)構(gòu)上的改變，所以染色體異常遺傳病可以分為由染色體數(shù)目改變引起的和染色體結(jié)構(gòu)改變引起。

比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常：人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”。又比如染色體數(shù)目發(fā)生異常：人的第21號(hào)染色體為3條的，患者智力低下，身體發(fā)育緩慢，外眼角上斜，口常半張，即為“21三體”綜合癥，此患者體細(xì)胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現(xiàn)性腺發(fā)育不良癥等等。

常染色體異常遺傳?。河捎诔Ｈ旧w變異而引起的遺傳病。如貓叫綜合癥，21三體綜合征

性染色體異常遺傳?。河捎谛匀旧w變異而引起的遺傳病。如性腺發(fā)育不良 學(xué)生分組討論：先天性疾病都是遺傳病嗎？遺傳病都是先天性疾病嗎？（先天性疾病不一定都是遺傳病，后天疾病不一定不是遺傳病。先天性疾病是指出生前即已形成的畸形或疾病。如果是由于遺傳決定的內(nèi)因所致，而且在胎兒出生前就已表達(dá)或形成，這種先天性疾病就是遺傳病。如果是在胎兒發(fā)育過程中，由于環(huán)境因素的偶然影響，造成的發(fā)育異常，形成形態(tài)或機(jī)能的改變導(dǎo)致的先天畸形或出生缺陷，不是由于遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻模筒粚儆谶z傳?。?/p>

為了學(xué)生更好的記憶各種遺傳病，總結(jié)歸納出順口溜。巧記遺傳病的名稱和類型：

常隱白聾苯，色友肌性隱 常顯多并軟，抗D伴性顯 冠哮高壓尿，先天愚貓叫

[主題二：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防] [引入]展示數(shù)據(jù)資料。

1、我國(guó)每年出生的兒童中，1.3%有先天性缺陷，其中

70～80%是由于遺傳因素所致。2、15歲以下死亡的兒童中，40%為各種遺傳病所致。

3、自然流產(chǎn)兒中大約50%是染色體異常引起的。

4、21三體綜合征總數(shù)約100萬(wàn)人，以每年2萬(wàn)遞增。[過渡]遺傳病危害之大，所以我們要預(yù)防它。

首要對(duì)策就是：優(yōu)生，就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的孩子 其措施如下：

1、禁止近親結(jié)婚。

簡(jiǎn)述“達(dá)爾文”資料。達(dá)爾文和表妹愛瑪生育6子4女，3個(gè)夭折，3個(gè)一直患病，3個(gè)終生不育。其所有活下來的子女，沒有一位在科學(xué)上有成就，都屬低能。

2、遺傳咨詢。[啟發(fā)]紅綠色盲遺傳病的咨詢？

假設(shè)有一對(duì)健康夫婦，現(xiàn)在他們想要生一個(gè)孩子，聽說色盲會(huì)遺傳的，他們擔(dān)心將來自己的小孩會(huì)遺傳這種病，不知如何是好，因而來征求你的意見，假如你是遺傳咨詢醫(yī)生，你會(huì)怎么做？

學(xué)生進(jìn)行角色演繹，回答咨詢問題。并總結(jié)出遺傳咨詢的步驟：

（1）對(duì)咨詢?nèi)藛T進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病。（2）分析遺傳病的傳遞方式，判斷類型。（3）推算出后代的再發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)率。（4）提出防治對(duì)策、方法和建議。

3、提倡適齡生育。一般是24—29歲，過早過晚均對(duì)母子不利，會(huì)增加遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。

4、產(chǎn)前診斷。

（1）羊水檢查（2）B超檢查（3）孕婦血細(xì)胞檢查（4）絨毛細(xì)胞檢查（5）基因診斷

通過產(chǎn)前診斷可以查出一些嚴(yán)重的遺傳病和畸形。