第一篇：關(guān)于舉辦第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

關(guān)于舉辦第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案

評(píng)選活動(dòng)的通知

各有關(guān)單位：

為了在中小學(xué)教師中普及信息技術(shù)，我中心于2009年9月至2010年2月舉辦了首屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，得到31個(gè)?。▍^(qū)、市）近20萬(wàn)中小教師的關(guān)注，參與教師超過6萬(wàn)名，收到案例4萬(wàn)多份。提高了廣大教師在課堂教學(xué)中正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)、高效率地利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力，受到學(xué)校和教師的廣泛歡迎。

在貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》之際，應(yīng)廣大教師的需求，我們?cè)诳偨Y(jié)首屆評(píng)選活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)攜手百度在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（北京）有限公司舉辦第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，具體工作由中國(guó)教育信息化雜志社承擔(dān)，活動(dòng)時(shí)間是2010年10月至2011年3月。

本活動(dòng)以公開、公平、公正為原則，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威教育信息化專家對(duì)征集的教案進(jìn)行評(píng)審。主辦單位將為獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人頒發(fā)證書及獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)各有關(guān)單位積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備。

活動(dòng)方案詳見附件，或登錄中國(guó)教育信息化網(wǎng)(004km.cn

地 址：北京西單大木倉(cāng)胡同37號(hào)教育部2號(hào)樓417室 郵 編：100816 網(wǎng) 站：http://004km.cn

第二篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選[推薦]

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

中學(xué)思品《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

2、學(xué)科：思想政治

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)《繼承法》的相關(guān)知識(shí)

（2）、分組搜集一些案例

二、教學(xué)課題

《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》

三、教材分析

【課標(biāo)要求】

“我與他人的關(guān)系”中“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利?！?【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受并愿意弘揚(yáng)注重情義、關(guān)愛寬容等中華傳統(tǒng)美德；敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)。

2、能力目標(biāo)：鑒別遺產(chǎn)的能力；分辨法定繼承、遺囑繼承、遺贈(zèng)的能力；具有初步的依法維護(hù)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承方面的基本知識(shí)。具體包括：遺產(chǎn)的涵義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序；繼承遺產(chǎn)既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式、繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的解決方式 【教學(xué)難點(diǎn)】

繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式

四、教學(xué)方法與教學(xué)手段

（1）教學(xué)方法：自主探究法、小組合作法、課堂討論法、交流展示法。（2）教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思考

（從學(xué)生熟悉的《馬大帥》這部電視劇入手，層層設(shè)疑，找出矛盾的焦點(diǎn)。）師：還記得趙本山主演的《馬大帥》嗎？現(xiàn)在我們一起來欣賞。http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html

(大屏幕播放《馬大帥》中蘇老太過生日、蘇老太委托黃律師留給馬大帥房子、50萬(wàn)元存款及蘇老太兒女要回房子和存折的片斷。)師：蘇老太兒女的說法和做法是否合理？為什么？

(學(xué)生回答??。究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？這時(shí)矛盾的焦點(diǎn)產(chǎn)生了，為學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本課埋下了伏筆，同時(shí)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考。)教學(xué)環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)明理用法

（過程一：根據(jù)屏幕上的提綱自主學(xué)習(xí)、完成“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”的知識(shí)儲(chǔ)備，迎接相關(guān)知識(shí)的問答挑戰(zhàn)。）

師：下面我們要做一個(gè)小小的游戲競(jìng)賽，同學(xué)們分成A、B、C、D四組，在競(jìng)賽前需要同學(xué)們作一下知識(shí)儲(chǔ)備工作。(出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生有目的地自主學(xué)習(xí)。)競(jìng)賽開始，學(xué)生選擇屏幕上的“戰(zhàn)士”圖片，然后屏幕展示出競(jìng)賽題： 見附1(學(xué)生踴躍發(fā)言，并能互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)、完善。通過學(xué)生的讀、思、辯，達(dá)到對(duì)該部分內(nèi)容的正確理解和掌握。教師適時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并評(píng)出優(yōu)勝組。)師：想不想知道法定繼承的內(nèi)容？遺囑繼承的法定條件及遺產(chǎn)究竟是怎么分的？

（過程二：教師呈現(xiàn)案例見附2。通過分析案例、換位思考、尋求法律依據(jù)來了解“繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式”這部分知識(shí)）

師：現(xiàn)在我們?nèi)苑?組，每組要繼續(xù)發(fā)揮小組合作精神，結(jié)合教材共同解決大屏幕上的問題。

(大屏幕上展現(xiàn)出問題，學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論，互相幫助。)師：每組選擇一個(gè)人物，換位思考，進(jìn)入角色，切身體驗(yàn)，為人物所分得遺產(chǎn)尋找足夠的法律依據(jù)?？茨囊唤M尋找的法律依據(jù)最多最準(zhǔn)。

(學(xué)生選擇好人物角色之后，在組內(nèi)展開討論。每組選出一名代表，發(fā)表意見，各組間也展開辯論，并將所學(xué)法律知識(shí)運(yùn)用于其中。模仿《今日說法》的形式請(qǐng)一位同學(xué)扮演法學(xué)小博士，對(duì)案例作以全面分析和推測(cè)，在同學(xué)中起到榜樣作用。)（過程三：播放《馬大帥》故事的結(jié)尾，引出遺囑、遺贈(zèng)的區(qū)別解決開課時(shí)的“誰(shuí)是誰(shuí)非”的問題）

http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html 教學(xué)環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)感悟道德提升

（教師呈現(xiàn)張某案例的結(jié)局，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，提升道德境界。）師：最終，財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)議的問題得到了圓滿的解決。從中你得到什么啟示？（學(xué)生回答??）

師：俗話說“法律無情亦有情”，在本課我們所學(xué)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》中就體現(xiàn)得很明顯，盡到撫養(yǎng)義務(wù)的，在分配遺產(chǎn)時(shí)多分，沒盡到撫養(yǎng)義務(wù)的，在分配遺產(chǎn)時(shí)少分或不分。在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要注重情義、互諒互讓、不要見利忘義、斤斤計(jì)較。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德。附1：

戰(zhàn)士1--劉五有10萬(wàn)元財(cái)產(chǎn)，所以稱他為被繼承人，他的兒子也就是繼承人。戰(zhàn)士2--王二賭博贏了李三5萬(wàn)元，因興奮過度而死亡，他的兒子王小二決定繼承他父親的5萬(wàn)元錢。李三不給，王小二稱自己有權(quán)繼承，決定起訴李三，王小二到底有沒有這5萬(wàn)元錢的繼承權(quán)？

戰(zhàn)士3--張三說我父親死了，我是他唯一的兒子，他的所有遺產(chǎn)全都?xì)w我。戰(zhàn)士4--判斷下列財(cái)產(chǎn)是否屬于遺產(chǎn)，趙六死后留下：(1)生前買下的一片山林(2)在單位借的一臺(tái)電腦(3)家里的冰箱、彩電、家具(4)收藏的一套毛主席像章(5)租的房子

(6)撰寫并出版的《自傳》

附2：案例內(nèi)容：張某上有八旬老母、姐姐，妻子早逝，下有一兒一女，均已成家，兒子不孝，嫌棄張某，是女兒照顧張某和張某的老母親。張某生前積攢八萬(wàn)元存款和一套珍貴的藏書，在生前曾立下遺囑，將藏書贈(zèng)與他姐姐，八萬(wàn)元沒有立遺囑。張某去世后，由他的老母親、姐姐、兒子、女兒來共分遺產(chǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)

財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

一、遺產(chǎn)的涵義及其必備條件 遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件: 1,必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn) 2,必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn) 3,必須是合法的財(cái)產(chǎn)

二、繼承權(quán)的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序

第一順序繼承人：配偶、子女、父母、喪偶但盡了扶養(yǎng)義務(wù)的女婿或媳婦。第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

七、教學(xué)反思

多媒體課件的設(shè)計(jì)能夠有效的服務(wù)于課堂。盡管多媒體設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單，但輔助效果還是很不錯(cuò)。由于學(xué)科特點(diǎn)，這節(jié)課內(nèi)容說理性、知識(shí)性比較強(qiáng)，文本案例比較多，為了增強(qiáng)生動(dòng)性和趣味性，我精心選擇了動(dòng)感圖片做為修飾，感覺耳目一新，通過課件把課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連成一條線，易于教學(xué)流程的操作和調(diào)控，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體，以老師為主導(dǎo)的新課程理念，真正的做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、探究能力和解決問題的能力。

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

中學(xué)思品《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)

鞍山市湯崗子學(xué)校

王殿洪

第三篇：第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)《年月日》

教案背景：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元第一課時(shí)。

教學(xué)課題： 《年月日》

教材分析：

本節(jié)教材安排了“說一說”“填一填”兩大活動(dòng)。教材安排的“說

一說”是讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說一說關(guān)于年、月、日的知 識(shí)，“填一填”是填寫2004年和2005年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學(xué)生把1997-2004年年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生回顧和整理已有的知識(shí)，進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識(shí)。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、引導(dǎo)法、觀察法。教學(xué)過程：

一、情境引入，設(shè)疑自探

1、師：今年在咱們中國(guó)上海舉行了什么盛會(huì)？——上海世博會(huì)師：那你知道世博會(huì)在哪年幾月幾日舉行的嗎？（板書： 2010年5月1日）

師：對(duì)。2010年5月1日，第41屆世博會(huì)在我國(guó)上海舉行，并取得了圓滿成功。

師：這里有三個(gè)時(shí)間單位，你能找出來嗎？（用紅筆描出，并擦去2010、5、1）這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日的知識(shí)。（板書課題）

2、有關(guān)年、月、日的知識(shí)，你知道些什么？和同桌說一說。

學(xué)生交流后匯報(bào)

（1）我知道一年有365天。（2）我還知道一年有12個(gè)月。

（3）有時(shí)一年是366天。（4）有的月是31天，還有的月是30天。

（學(xué)生說時(shí)，師板書相關(guān)內(nèi)容。）

二、探究新知，解疑合探

1、認(rèn)識(shí)大月、小月。

（1）出示2010年的年歷卡。仔細(xì)觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)了什么，同桌討論。

（課件演示）

生1：我發(fā)現(xiàn)年歷中1、3、5、7、8、10、12月的天數(shù)都是31天。

生2：4、6、9、11月的天數(shù)是30天。

生3：2月有28天。

生4：全年天數(shù)是365天。

（2）出示幾個(gè)年歷卡，讓學(xué)生觀察31天的月份一樣嗎？通過觀察發(fā)現(xiàn)，不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，我們給31天的月份取一個(gè)名字叫大月。（課件演示）

30天的都是4、6、9、11月，給30天的月份取一個(gè)名字叫——小月。

（3）想辦法記住每個(gè)月的天數(shù)。（學(xué)生自學(xué)）

生1：用拳頭記（課件演示）

生2：編口訣記：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，記住了大月，不看二月，其余的就是小月。（課件演示）

生3：我記住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。

（4）同學(xué)們記憶月份天數(shù)的方法可真多，下面老師出幾道題考考大家。

考考你？（課件出示）

A、下個(gè)月是老師的生日，你能告訴我，我的生日月份是大月還是小月嗎？

B、請(qǐng)告訴你的同桌，你的生日是幾月，讓同桌說出是大月還是小月。

C、游戲：女生為小月，男生為大月。老師說月份，相應(yīng)的站起來。幾個(gè)回合后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)2月大月小月都不是，現(xiàn)在我們就來研究一下與眾不同的2月。

2、認(rèn)識(shí)平年、閏年。

（1）2月是特殊月，觀察年歷卡，在書上第71頁(yè)表格中填寫出來。（課件演示）

年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

2月份

天數(shù) 28 28 29 28 28 28 29

（2）與同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：2月份有28天的年份多，有29天的年份少。

師：2月是28天的年份叫什么年？（平年）

2月是29天的年份叫什么年？（閏年）（板書：平年、閏年）

師：誰(shuí)連起來說一下？

指名回答。

（3）判斷平年、閏年方法（課件）

（出示第71頁(yè)表格）

年份

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

2月份

天數(shù) 28 28 29 28 28 28 29

開火車說出每一年是平年還是閏年。

師：平年和閏年是有規(guī)律的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。

生2：它的規(guī)律是：三個(gè)28天，一個(gè)29天，三個(gè)28天，一個(gè)29天。（周期是4年）生3：我發(fā)現(xiàn)每四年里就有一年的二月是29天。

（4）為什么每四年里就有一年的二月是29天呢？看了這段解說你就明白了。（課件演示：“你知道嗎”的內(nèi)容）

師：現(xiàn)在你明白了嗎？我們來算一算平年到底有幾天？（課件現(xiàn)出示2004年2005年月份天數(shù)表格）（365天）

不用計(jì)算誰(shuí)來說一說閏年有幾天？（366天）

師：剛才我們知道每四年里就有一年是閏年，那么閏年與4有什么關(guān)系呢？（小組討論）

（能被4整除的是閏年，或是4的倍數(shù)的是閏年）（課件演示年份除以4的豎式）

（5）判斷（判斷后出示年歷卡）

1、2008年（北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)）

2、1949年（中華人民共和國(guó)成立）

3、1997年（香港回歸祖國(guó)）

4、1900年（八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)攻北京）

比較：1900年與上面年份有什么區(qū)別？（整百年份）出示年歷卡，先學(xué)生判斷，再出示年歷卡看這一年是閏年還是平年？

5、2000年（第27屆奧運(yùn)會(huì)舉行）（整百年份）出示年歷卡，與1900年進(jìn)行對(duì)比。

小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

三、鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用

1、一年=（）個(gè)月

26個(gè)月=（）年零（）個(gè)月

1個(gè)大月=（）天 1個(gè)世紀(jì)=（）年 平年全年（）天

閏年全年（）天

2、今年一、二月共（）天

3、判斷。

（1）每年都是365天。（）（2）24個(gè)月就是2年零4個(gè)月。（）（3）雙數(shù)的月份都是小月。（）（4）2008年2月29日王華的媽媽去出差，3月5日回來。（）

4、笑笑在奶奶家連住兩個(gè)月，正好62天，這兩個(gè)月是（）、（）

5、淘氣滿16歲時(shí)，只過了4個(gè)生日，他是（）月（）日出生的。

四、課堂總結(jié)，暢談收獲

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

學(xué)生自由發(fā)言。

2、師：時(shí)間猶如一列永不停歇的小火車，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有新收獲，每年都取得新進(jìn)步，讓我們共同創(chuàng)造輝煌的未來！

板書設(shè)計(jì)：

年 月 日

一年有12個(gè)月

平年有365天 閏年有366天

大月有：1、3、5、7、8、10、12月 每月有31天 小月有：4、6、9、11 月 每月有30天

2月有：平年 28天 閏年 29天

教學(xué)反思：

本節(jié)課從學(xué)生都知道的上海世博會(huì)開幕日期為線索，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究關(guān)于年月日的知識(shí)。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)表自己的見解。但是，在學(xué)習(xí)判斷閏年方法時(shí)，學(xué)生的交流不夠充分，闡明自己的意見。教師應(yīng)該將充分的時(shí)間交給學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造出輕松的氛圍。

第四篇：第二屆全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)的搜索教案評(píng)比

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)參賽作品

作者：江蘇省海州高級(jí)中學(xué) 劉玉欣

M10U4 Project

You and intellectual property

江蘇省海州高級(jí)中學(xué)

劉玉欣

背景介紹：

此教案針對(duì)譯林牛津版《牛津高中英語(yǔ)教材》模塊10第4單元的Project第一課時(shí)設(shè)計(jì)。教材中提供了一篇閱讀文章，其中談到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義、種類、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的緊迫性和建議等，屬于知識(shí)普及類文章。旨在通過本文章的閱讀與理解，了解目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀，了解尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和必要性，呼吁廣大同學(xué)在日常生活中尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)并積極與違法行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀文章、分析文章框架、理解文章細(xì)節(jié)，使學(xué)生理解文章內(nèi)容，鍛煉閱讀理解能力。

2、通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)話題的討論，普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視，呼吁其尊重和維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

教學(xué)方法：

1、小組合作式自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)文章，到互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)資源并做好筆記，為課堂作好準(zhǔn)備。

2、課堂交流展示：學(xué)生在課堂上交流展示互聯(lián)網(wǎng)上搜索的成果，結(jié)合教材中提供的素材，互相質(zhì)疑、溝通，拓展知識(shí)面，提高相關(guān)法律意識(shí)。

3、小組合作式探究學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后到互聯(lián)網(wǎng)上搜索更多相關(guān)案例，小組合作將搜索到的素材整理成文，并據(jù)此撰寫相應(yīng)的演講稿或倡議書，呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來尊重與維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

教學(xué)思路：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總體目標(biāo)要求學(xué)生“能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)”。故在本課時(shí)的教案中，設(shè)計(jì)了課前和課后學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資源，布置了相關(guān)信息處理的任務(wù)，提供了課堂和課后學(xué)生口頭和書面表達(dá)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

2、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力”。故在本課時(shí)的教案中，設(shè)計(jì)了課前和課后學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資源的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)拓展環(huán)節(jié)，充分保證了學(xué)生合作探究式的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且通過課堂展示環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，有助于學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法與風(fēng)格。

3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念要求“使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)”。本課時(shí)的教案設(shè)計(jì)中，通過素材的收集、小組的討論、班級(jí)的展示、課后任務(wù)的布置等環(huán)節(jié)，充分提供了學(xué)生獨(dú)立思考、溝通交流的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，提高其人文素養(yǎng)。第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)參賽作品

作者：江蘇省海州高級(jí)中學(xué) 劉玉欣

教學(xué)過程：

Step 1.Prevision

Students are required to surf the Internet for some related information about intellectual property.The following websites are recommended to help them finish the prevision task.① http://004km.cn/

③ 004km.cnmunications on class.Step 2.Warming up

Start the class with the following questions: 1.Do you think you’re an honest person? 2.To be honest, have you ever done anything against the law? 3.Have you ever bought any pirated books/CDs/DVDs? 4.Have you ever downloaded any music, film or software from the internet without permission? If students answer “Yes” for question 3 and 4, say “You are breaking the law!----the intellectual property laws!” Step 3.Brain storming

Ask: “What do you know about the intellectual property laws?”

Collect students’ ideas since they have found much information on this topic from the Internet.Step 4.Reading

I.Read as quickly as possible to find out what aspects about the intellectual property laws have been mentioned.(Divide the whole passage into several parts and sum up the main idea of each part.)

II.Collect students’ ideas and write hints on the blackboard.III.Read again for details of each part, and fill in the following blanks with the information found from the passage.Q1.What is intellectual property? 1)WIPO defines it as ______, including ________, _______, artwork, symbols and designs used in ________.2)It can be divided into 2 categories: ______ and _____.(Examples?)Q2.Why should we protect it? 1)It’s _________ to copy intellectual property without paying.If someone spends his time and effort writing a book, for example, he __________ to be paid for it.2)In today’s business world, _____ are more valuable than many ______ things.Q3.What are the current situation? 1)Many countries are in _____ ______.2)The WTO passes laws to ______ intellectual property and enforces them in _____ _____.3)In everyday life, we are faced with _____ about how to respect intellectual property rights.4)Producers lose a large sum to ______.第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)參賽作品

作者：江蘇省海州高級(jí)中學(xué) 劉玉欣

Q4.What should we do? 1)Customers: 2)Producers: 3)Ourselves: Step 5.Consolidation

Choose the best answers to the following questions according to the passage.Q1.What is the style of this passage?

A.It’s a scientific report.B.It’s a piece of news.C.It’s an information sheet.D.It’s an advertisement.Q2.Which of the following is not protected by the intellectual property laws?

A.A little boy’s painting.B.A brand of a firm.C.A student’s patent.D.A computer of a teacher.Q3.When did China join the WTO?

A.In 2000.B.In 2001.C.In 2003.D.In 2008.Q4.What does the WTO do?

A.It passes laws to protect intellectual property.B.It enforces its laws in member countries.C.It helps to set international standards for the world trade.D.All of the above.Q5.Which of the following is the most widespread piracy?

A.The copying of films.B.The copying of TV plays.C.The copying of computer softwares.D.The copying of music.Q6.Which of the following is Not right according to the passage?

A.We should be careful not to break the intellectual property laws.B.We should not buy CDs in trustworthy shops.C.We should not download music illegally.D.We should ask to see a certificate when buying a product.Q7.Which of the following topic has Not been mentioned in the passage?

A.The definition of intellectual property.B.The present problems with intellectual property.C.The steps to apply for patent.D.The ways to fight against piracy.Q8.Where would it be the most unlikely to find such a passage?

A.Newspapers.B.Booklets.C.Websites.D.Textbooks.Step 6.Extension

Students work in groups, sharing their knowledge of cases related to the intellectual property laws and measures to protect the laws.Students are encouraged to present their ideas in front of the class.Step 7.Assignments

Students surf the Internet or go to the school library find more information on this topic.Share their information in groups.Work out a speech or proposal to call on people to respect and protect the intellectual property laws.Students may have chances to present their work next class orally or present their work on the bulletin board of their class or school.第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)參賽作品

作者：江蘇省海州高級(jí)中學(xué) 劉玉欣

教學(xué)反思: 學(xué)生的預(yù)習(xí)工作完成效果較好。通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索，學(xué)生基本了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和范疇，了解了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的困難所在和目前社會(huì)各界在此方面的努力。因此，在課文分析和處理環(huán)節(jié)，進(jìn)展順利。學(xué)生對(duì)內(nèi)容熟悉，閱讀起來比較輕松。通過課堂上的小組預(yù)習(xí)效果展示和對(duì)當(dāng)堂提出的問題各小組競(jìng)賽搶答這兩個(gè)環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)的氣氛和學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，有效地刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

課堂的拓展環(huán)節(jié)，各小組都提出了一些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的案例，但對(duì)于那些案例的來龍去脈多數(shù)語(yǔ)焉不詳，所以影響了討論的廣度和思維生成的深度。因此，課后作業(yè)布置各小組繼續(xù)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的搜索或報(bào)刊雜志信息的查詢工作，以期能夠更全面、更深入地了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)目前所處的困境和社會(huì)各界的努力所取得的成果。學(xué)生通過課后的探究工作，積累了大量的詳實(shí)的素材，拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)也提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，本課的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰，容量豐富，節(jié)奏流暢。無論是預(yù)習(xí)、課堂還是課后，都完美地體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，很受學(xué)生歡迎。

第五篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)[定稿]

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

中學(xué)信息技術(shù)（信息海洋 網(wǎng)絡(luò)搜索）

一、教案背景

（一）面向?qū)W生：中學(xué)

（二）學(xué)科：信息技術(shù)

（三）課時(shí)：1課時(shí)

（四）學(xué)生課前準(zhǔn)備：打開計(jì)算機(jī)，確認(rèn)計(jì)算機(jī)能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)；

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)信息搜索的特點(diǎn)；

2．選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔ⅲ?/p>

3.通過完成幾個(gè)搜索任務(wù)掌握搜索引擎的使用方法；

（二）能力目標(biāo)：

在活動(dòng)實(shí)施過程中分工合作，承擔(dān)責(zé)任，能夠表現(xiàn)出具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力，能將搜索到的信息與伙伴分享，增強(qiáng)合作交流的能力。

（三）情感目標(biāo)：

通過對(duì)大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解，加強(qiáng)對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好搜索引擎，提高信息搜索的效率 難點(diǎn)：各種搜索技巧綜合恰當(dāng)應(yīng)用

四、教材分析

本節(jié)課選用教材為華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》九年級(jí)上冊(cè)第2課《信息海洋，網(wǎng)絡(luò)搜索》。

本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫(kù)搜索引擎為例，通過目錄分類查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法，同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)淼谋憷?/p>

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

2010年在我國(guó)的上海和廣州分別舉辦了世博會(huì)和亞運(yùn)會(huì)，兩次盛會(huì)的順利舉行向全世界人民展示了我國(guó)近幾年來所取得的偉大成績(jī)，請(qǐng)問有沒有同學(xué)知道2011年8月份又有哪一個(gè)盛大的活動(dòng)要在中國(guó)舉行呢？你們了解它將在中國(guó)的哪個(gè)城市舉行嗎？這場(chǎng)盛會(huì)又會(huì)舉行多久呢？ 同學(xué)答：第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

有哪些方法可以讓我們更詳細(xì)的了解第26屆大運(yùn)會(huì)的情況呢？（請(qǐng)學(xué)生討論后總結(jié)可以通過哪些渠道來獲取我們想了解的信息，如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等）。

（二）網(wǎng)絡(luò)搜索尋找答案

通過剛才同學(xué)們的討論可以發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都提到了在網(wǎng)上去找這些信息，確實(shí)目前使用網(wǎng)絡(luò)搜索來尋找答案已逐漸成為人們的一種日常習(xí)慣，但是因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，我們要從這茫茫大海中找到所需的信息，簡(jiǎn)直就像是大海撈針，今天老師就要給大家介紹搜索引擎的正確使用方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)里準(zhǔn)確快速的查找信息。

1、簡(jiǎn)介搜索引擎

人們經(jīng)常把網(wǎng)絡(luò)比喻成一個(gè)巨大的圖書館，其中蘊(yùn)含著豐富的資源，如何在這大的圖書館查找信息呢，我們可以通過搜索引擎，快速的找到我們希望查找的信息。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號(hào)，然后請(qǐng)圖書管理員將書找出一樣。在英特網(wǎng)上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網(wǎng)址，從而可以找到相應(yīng)的信息。

2、介紹幾個(gè)著名的搜索引擎

請(qǐng)同學(xué)們說說知道哪些網(wǎng)站有搜索引擎，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充，同學(xué)們回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。

3、搜索信息的方法

（1）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入百度網(wǎng)站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息，請(qǐng)同學(xué)們自己說一說；

（2）簡(jiǎn)介搜索方法：分類主題檢索、關(guān)鍵詞搜索；

（3）實(shí)驗(yàn)：利用分類檢索查找有關(guān)大運(yùn)會(huì)的一些信息；

（4）教師介紹關(guān)鍵詞搜索中“關(guān)鍵詞”的概念。提問：我們要查找第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息，將用哪些關(guān)鍵詞比較恰當(dāng)？讓同學(xué)們自由回答。分組讓同學(xué)們分別用這些關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，比一比那種方式搜索到第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息最多、最準(zhǔn)確。

（三）初體驗(yàn)搜索引擎

老師示范利用百度搜索大運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息：

向同學(xué)們展示搜索到的結(jié)果并打開相關(guān)鏈接：

通過演示后，學(xué)生會(huì)更直觀的體驗(yàn)到百度搜索引擎的使用方法。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流

老師布置任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)哪個(gè)城市舉行？歷時(shí)多長(zhǎng)？有哪些比賽項(xiàng)目？這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)檢查完成情況，并請(qǐng)學(xué)生回答剛才的查詢結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。

1．以4人為一組，讓同學(xué)們?nèi)芜x以上介紹的幾個(gè)搜索網(wǎng)站，搜索關(guān)于大運(yùn)會(huì)的網(wǎng)站，并進(jìn)入這些網(wǎng)站，查閱具體的信息，其中2人負(fù)責(zé)搜索查詢，1人進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納并紀(jì)錄，1人準(zhǔn)備發(fā)言； 2.召開新聞發(fā)布會(huì)，讓每組的發(fā)言人進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)言，每組發(fā)言盡量不要重疊； 3.最后請(qǐng)同學(xué)們歸納老師提出的關(guān)于大運(yùn)會(huì)的幾個(gè)問題，還可以補(bǔ)充說明一些相關(guān)情況，（五）總結(jié)歸納，擴(kuò)展延伸

1．天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡(jiǎn)單方法，知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息，這是繼報(bào)紙、電視、廣播之后又一個(gè)獲取網(wǎng)上信息的重要工具。我們要很好的利用這個(gè)工具為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

2．請(qǐng)同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章，并能對(duì)這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過學(xué)生感興趣的話題入手，很快就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從完成簡(jiǎn)單任務(wù)到逐步提高要求，學(xué)生可以很快的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課堂練習(xí)要求不高，學(xué)生均能夠獨(dú)立完成，使全體學(xué)生都有成就感。通過學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合的方式，學(xué)生在進(jìn)行枯燥的操作訓(xùn)練時(shí)，能夠及時(shí)得到放松，保持學(xué)習(xí)興趣。

我覺得教師在這一過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn)，比如，哪些網(wǎng)站的速度較慢，哪些內(nèi)容豐富些等，指引學(xué)生把注意力集中在與解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

面對(duì)英特網(wǎng)上隨手可得的資料，教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹立客觀、批判的態(tài)度，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英特網(wǎng)上信息可能是不準(zhǔn)確的，甚至是有偏見的，因此教師有責(zé)任鼓勵(lì)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、批判的態(tài)度瀏覽、查詢英特網(wǎng)上的信息。

由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒?，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些搜索信息的綜合策略與技巧。我們?cè)谶M(jìn)行信息搜索時(shí)，關(guān)鍵字的選擇最重要，另外提煉、細(xì)化搜索條件、選擇合適的搜索引擎等對(duì)提高搜索的速度也起了相當(dāng)重要的作用。

七、教師個(gè)人介紹

省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中

從教2年來，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。我始終本著認(rèn)真的態(tài)度完成各項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，發(fā)揮主觀能動(dòng)性完善每一件小事，對(duì)我來說，教師事業(yè)給了我機(jī)會(huì)，給我了目標(biāo)，更給了我通過努力收獲果實(shí)的喜悅，我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。