第一篇：《神奇飛書》教學(xué)設(shè)計(jì)
《神奇飛書》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過讀文，了解繪本內(nèi)容。、2.通過讀灰色圖、彩色圖和有教、沒腳的圖明白閱讀的重要性。3.通過讀“飛書”圖，了解閱讀的傳承力量。4.培養(yǎng)學(xué)生的讀文、讀圖能力。5.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1.通過讀灰色圖、彩色圖和有教、沒腳的圖明白閱讀的重要性。2.通過讀“飛書”圖，了解閱讀的傳承力量。【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入
同學(xué)們，你們肯定讀過很多繪本故事，今天呢，老師又給同學(xué)們帶來了一本繪本，繪本的名字叫《神奇飛書》。板書課題
看到這個(gè)名字，你有什么問題或者疑惑？（同學(xué)說想問的問題）
并且把這本書送給所有與書有緣的人。請同學(xué)們讀：“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給所有與書有緣之人”
二、讀封面，了解作者。
讀繪本呢，我們得先讀故事的封面，（出示繪本封面），從這個(gè)封面你獲得了什么信息？
這本書的作者是（幻燈片）
我們先來認(rèn)識(shí)一下這本書的作者威廉〃喬伊斯。（出示幻燈片）
作者為什么寫這本書呢？打開扉頁，請讀：“謹(jǐn)以此書，獻(xiàn)給所有與書有緣之人。”誰來說一下，作者寫這本書的目的是什么呢？
三、讀繪本。1.提出讀書要求：
仔細(xì)聽聽，講述的是誰的故事； 用心看看，哪幅畫面最打動(dòng)你？ 2.讀第一頁 這本書里記錄的是什么呢？猜一猜，莫里斯的書里會(huì)有什么樣的故事呢？ 3.讀第二頁。
我們繼續(xù)往下翻，看看書里的故事是不是和你猜想的一樣？（出示PPT）4.讀第三頁
它摧毀了所有的一切，5.此時(shí)，如果你就是故事中的莫里斯，體會(huì)一下此時(shí)莫里斯的心情，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的場景，你會(huì)在書上記錄什么呢？（請同學(xué)們以莫里斯的身份寫一篇微日記，要注意日記的格式，時(shí)間是5分鐘）
6.生匯報(bào)，師隨機(jī)評價(jià)。7.繼續(xù)讀文
我們繼續(xù)讀繪本，看看莫里斯的人生是怎樣的？
現(xiàn)在我們回到繪本的題目，根據(jù)圖畫猜一猜，為什么繪本的題目叫神奇飛書？你能從這里知道答案嗎？
根據(jù)插圖想一想：莫里斯是怎樣照顧這些書的？生答，師隨機(jī)評價(jià)。你覺得這樣的照夠嗎？我們繼續(xù)讀文 8.繼續(xù)讀文
思考：為什么莫里斯的書開始時(shí)不會(huì)飛，現(xiàn)在又飛向小姑娘了呢？（小組討論，匯報(bào)）原來的書被颶風(fēng)摧毀后，沒有了生命，現(xiàn)在，這本書里記錄了莫里斯的一生，記錄著莫里斯的歡樂與悲傷，理想和希望，是一本有生命的書，成了一本有生命的書，是一本神奇飛書，所以會(huì)飛了。
9.讀完文章。
四、讀圖，理解繪本思想。這篇文章講的是誰的故事呢？
同學(xué)們，讀繪本啊，我們不能只看文字，還要看繪本的配圖，關(guān)注配圖的色彩。
1.你們看，這幾幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（有的圖片是彩色的，有的圖片是灰色的。）討論你是怎么理解的？
生答：有的圖片是灰色的，有的圖片是彩色的，（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)颶風(fēng)襲擊后的圖片是灰色的，讀書后的圖片是彩色的，說明了什么？）
2.（繼續(xù)出示有腳和沒有腳的書的圖片），從這幾幅圖片里，你又發(fā)現(xiàn)了什么問題，為什么呢？
生答有的書有腳，有的書沒有腳。
（引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些書有腳，那些書沒有腳，怎樣理解？）生答：被打開的書，被閱讀的書有腳，有生命力。（引導(dǎo)學(xué)生理解書只有被打開，只有被閱讀的書籍才有生命力，才能有腳?。?/p>
現(xiàn)在我們再回到這幅圖片（修補(bǔ)老書的圖片）你現(xiàn)在覺得只修補(bǔ)展平這本書夠嗎？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)我們還要去閱讀才能真正的照顧他。）
有一本殘破的老書瀕臨死亡，不能飛翔，當(dāng)它從高高的書架上掉到莫里斯先生手上時(shí)，書頁散落一地。莫里斯先生細(xì)心地為它修補(bǔ)后，老書依然沒有生命氣息。而當(dāng)莫里斯先生認(rèn)真閱讀此書，全心全意融入書中，在字里行間跳躍旋轉(zhuǎn)，為書中的內(nèi)容喜怒哀俱時(shí)，老書的心跳又恢復(fù)了，它又充滿了靈動(dòng)！所以，書只有被閱讀才能生命力足！如果我們買了書，而不去閱讀它，把它們束之高閣或作為擺設(shè)，那么這些書不僅不能給我們?nèi)魏巫甜B(yǎng)，它們本身也處于死亡狀態(tài)！
現(xiàn)在我想問一下同學(xué)們，你覺得怎樣才能救活一本書呢？ 出示PPT
3.請同學(xué)們繼續(xù)看這幾幅圖片（出示四副傳承圖片）看到這四幅圖片，你想到了什么？
生答
引導(dǎo)學(xué)生理解：
莫里斯先生的一生都是在書屋里度過的，最終他也和當(dāng)初引領(lǐng)他來的女孩一樣，洋溢著幸福的笑容，飛離書屋。當(dāng)飛書們依依不舍時(shí)，一個(gè)小女孩悄悄地進(jìn)入這個(gè)神奇的世界，書屋又迎來了新的主人！
從會(huì)飛的小女孩，到莫里斯先生，再到最后進(jìn)門的小女孩，這之間。我看到的是傳承，我們著一代代愛書的人，就這樣，把閱讀與分享的習(xí)慣，傳了下去。
五、結(jié)束語。
同學(xué)們，人是活動(dòng)的書，書是靜止的人，人能讓書飛起來，書能讓人舞起來！同學(xué)們，愛書吧，讀書吧，閱讀可以讓我們的內(nèi)心強(qiáng)大富足；書香養(yǎng)顏，閱讀可以讓我們青春永駐！有書相伴，一切都很幸福！
我們的人生就是一本我們自己寫成的書，一頁接著一頁，人生沒有橡皮擦，每天都在直播，請用心書寫屬于你的生命之書！
第二篇：《神奇飛書》教學(xué)設(shè)計(jì)
《神奇飛書》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過閱讀圖畫與文字，了解繪本故事。讓學(xué)生知道被閱讀的書才富有生命力，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過閱讀繪本，培養(yǎng)學(xué)生的讀文、讀圖能力，學(xué)會(huì)讀繪本的方法。【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入
二、讀封面，了解作者
三、圖文結(jié)合,讀懂故事 讀文，相機(jī)提問部分問題。
1.請同學(xué)們以莫里斯的身份，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)莫里斯的心情，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的場景，寫一篇微日記，（要注意日記的格式，時(shí)間是5分鐘）2.生寫微日記，匯報(bào)，師隨機(jī)評價(jià)。
3.根據(jù)圖畫猜一猜，為什么繪本的題目叫神奇飛書？你能從這里知道答案嗎？ 4.根據(jù)插圖想一想：莫里斯是怎樣照顧這些書的？
5.思考：為什么莫里斯的書開始時(shí)不會(huì)飛，現(xiàn)在又飛向小姑娘了呢？
四、讀懂圖畫，理解主題。
過渡：同學(xué)們，讀繪本啊，我們不能只看文字，還要看繪本的配圖，關(guān)注配圖的色彩。出示圖片，發(fā)現(xiàn)問題：
1.出示不同色彩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：有的圖片是彩色的，有的圖片是灰色的，你是怎么理解的？
（學(xué)生通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)颶風(fēng)襲擊后的圖片是灰色的，讀書后的圖片是彩色的，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書給人們的生活帶來了色彩和生命力，明白讀書的重要性。）
2.出示有腳和沒有腳的書的圖片，從這幾幅圖片里，你又發(fā)現(xiàn)了什么問題，為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些書有腳，那些書沒有腳，怎樣理解？）
（引導(dǎo)學(xué)生理解被打開的書，被閱讀的書有腳，有生命力。書只有被打開，只有被閱讀的書籍才有生命力！）
3.出示四副傳承圖片，看到這四幅圖片，你想到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解：從會(huì)飛的小女孩，到莫里斯先生，再到最后進(jìn)門的小女孩，這之間的傳承，一代代愛書的人把閱讀與分享的習(xí)慣，傳了下去。
五、談收獲，深化主題
學(xué)完這本繪本，你有什么感受或者收獲嗎？談一下你的感受或者收獲。
第三篇：神奇飛書讀后感
神奇飛書讀后感
神奇飛書讀后感1
書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言，以在我們在心中牢記，如果你是一個(gè)愛讀書的孩子，那你肯定知道，沒有書籍的日子簡直生不如死，如果你還沒有體會(huì)到，那么，請讀神奇飛書(梗概)這個(gè)故事
在美國的一個(gè)地方，住著一個(gè)把書視為生命的人，他每天，都要讀書，可是因?yàn)橐粓鲲Z風(fēng)的來襲，使他的日子變得昏暗，在沒有書的世界里，所有的東西都是黑白色的，因?yàn)樗鼈兌既狈α藭o予的五彩繽紛的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的顏色，那是一個(gè)美麗的女孩，她的四周都有書的陪伴，她的世界因?yàn)闀兊枚嘧硕嗖剩鴷?，他翻過欄桿，來到了一個(gè)美麗的世界，跟著書，他來到了一個(gè)擁有快樂的世界，他跟著一本快樂的'飛書，到了一個(gè)屋子里，在哪，他看到了許許多多的書，書好似有生命一般，在他的身邊繞來繞去，可是有生命的東西，就會(huì)有生老病死，書也不例外，他在書的帶領(lǐng)下，見到了一本生死垂危的“老人”他被一本書拋擲了下來，在空中，書突然四分五裂，鑲白蝴蝶一樣一飄了下來，他不怕艱難，一頁一頁的將書粘起，這時(shí)我想起了魯迅，他讀書時(shí)，要將手洗凈，留下的臟東西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，寫出了他的自傳……
主人公愛書如命，他在颶風(fēng)的威脅下，不肯低頭，為了讓世界充滿書的色彩，它把讀書的快樂分享給他人，讓熱愛讀書的愛好一代一代的傳承下去。
神奇飛書讀后感2
今天我讀了一本名叫《神奇飛書》。
這本書的大概內(nèi)容是：主人公莫里斯先生很喜歡文字，喜歡故事，喜歡書。他的人生就是他自己寫的書，每天早上，莫里斯都會(huì)打開這本書，寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望。
有一天，發(fā)生颶風(fēng)了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無處可去，只好四處游蕩。有一天，他抬頭向上看，看見天空上有一個(gè)小女孩，手里握著一束神奇飛書。
小女孩看到他就把自己最珍愛的書送給了他。他跟著書來到一幢奇特的房子，那里住著很多書。每本書仿佛都有著自己的生命。
當(dāng)他把所有的書都看完，再次打開他自己的那本書，寫下他自己的憂傷事、高興事等等。
就這樣，一天又一天，一月又一月，一年又一年，當(dāng)他老了躺在床上，書籍們都把自己的故事讀給他聽。當(dāng)莫里斯寫完了最后一頁，他說：“我想我該走了。”
書籍們張開書頁，帶著莫里斯回到了來時(shí)的.路，那是很處以前他們初次相見的地方。
一書一人生。書也是有生命的，它們會(huì)跳舞來回報(bào)照顧、愛護(hù)它們的人，同時(shí)還給喜歡看書的人們帶來彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開始我要和書做好朋友，愛惜書、多看書，這樣有一天我也會(huì)像書中莫里斯先生一樣，讓五彩繽紛的書帶著我飛向美麗的天空。
神奇飛書讀后感3
--當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，你留下了一本怎樣的書
近日前往黃老師組織的紅楓繪本悅讀會(huì)，雖是第一次參加，但是客廳溫暖的燈光，朱丹前期的充分準(zhǔn)備，悅讀者們真誠的開放交流，讓這次繪本閱讀帶給我滿滿的思考和收獲。
繪本《神奇飛書》，是一本關(guān)于書籍和閱讀的故事，但絕不僅止步于閱讀的意義淺層的寓意。在此間，我們探討了閱讀的諸多意義，也探討了閱讀的傳承和引領(lǐng)，科技發(fā)展下的新型閱讀，各抒己見，熱鬧紛呈，在此不再贅述。
悅讀會(huì)雖已過去數(shù)天，但是繪本的內(nèi)容還是時(shí)時(shí)縈繞心頭。主人公莫里斯的書是一本寫著他的人生經(jīng)歷的書，我姑且稱之為生命之書。這樣一本生命之書為何在一場颶風(fēng)中，其內(nèi)容消失殆盡，是否意味著在人生中我們經(jīng)歷的一些打擊和挫折，有時(shí)候會(huì)拿走你認(rèn)為的全部東西；又或者意味著在你之前的人生中你并未留下任何夠得上有意義的事物。你曾經(jīng)的存在可以被輕易抹去。
但是人有一種力量，向死而生。莫里斯在這樣一次災(zāi)難后，他得到了仙女的啟發(fā)，他的后半生全然改變。籍著書籍的力量，他尋找到了生命中對他而言真正有意義的事物。他用閱讀豐厚自己；他用心修補(bǔ)著書籍，相互溫暖；他將書籍推廣出去，惠及他人……最后他留下了一本豐厚的'人生之書。
思及此，我不免想想自己，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，留下的會(huì)是怎樣一本書呢？是被人丟棄在旮旯角落里，泛人問津的；還是能讓人興致盎然的閱讀下去的呢？生命的意義值得我們一再追尋！
神奇飛書讀后感4
電影《神奇飛書》講了莫里斯·萊斯莫先生的人生就是一本他自己的書?？墒?，有一天，他的書被那突如其來的颶風(fēng)摧毀了。不過，莫里斯利用書籍的力量拯救并寫完了這本書。最后，書帶著他飛向了天空。
在這部電影中，莫里斯細(xì)心修補(bǔ)好撕壞的封面，或是把卷角的書頁展平，它告訴我們一個(gè)道理：書也需要大家的愛護(hù)；書要細(xì)細(xì)嘗，慢慢品，這樣才能獲得知識(shí)，就好比蝸牛爬行，爬得太快，它就會(huì)累死；爬得太慢，它又會(huì)掉隊(duì)。而莫里斯年輕時(shí)照顧書，年老時(shí)被書照顧，并不斷地從書中汲取知識(shí)。這也在告訴我們：書和人其實(shí)是相互的主人。
《神奇飛書》是美國的威廉·喬伊斯和喬·布魯姆攜手打造的，制作這部電影的目的`是向已故的圖書館長比爾·莫里斯致敬。這部電影里的故事既曲折，又感人所以深受人們的喜愛，并獲得了20xx年第84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。
《神奇飛書》告訴我們：只要我們用心讀書，書籍的力量真的能夠拯救一切，改變我們的一生，讓我們有一個(gè)更加輝煌的未來！
神奇飛書讀后感5
就在莫里斯·萊斯莫先生因老而離去時(shí)，那間有著歡聲笑語的房間失去了往日的歡樂，書籍們沉默了好長一段時(shí)間。
終于，有一天，門外走來一個(gè)小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周。就在這時(shí)，莫里斯的書飛向小姑娘，自動(dòng)翻開，小女孩讀了起來。從此，她便成了這里的新主人。
她和莫里斯一樣沉迷于書中，和他一樣喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書，還喜歡寫書。
她每天和莫里斯的書在一起。白天，書就停留在她的手臂上，自動(dòng)地翻著書頁，希望每一個(gè)故事都讓她讀到；晚上，她就枕著書入眠，伴著淡淡的書香，做著甜甜的美夢。
她也喜歡與人分享書。住在附近的退休老人總喜歡到她這兒來，和她一同探索每本書的奧秘；小孩子喜歡到她這兒來，和這些會(huì)說話、會(huì)飛的.書一起到草地上去歡快地做游戲；連那些精英們也從五湖四海趕來看這些神奇的書。在小女孩的帶領(lǐng)下，大家不僅癡迷于與書為友，而且把他們的歡樂與悲傷，理想和希望也寫成自己的書。
一天天，一月月，一年年，人們天天都來捧著這些神奇的書看一看。
小孩子們變得越來越知書達(dá)理，精英們變得越來越大有作為，老人們變得越來越和藹可親，整個(gè)世界變得越來越美好！
神奇飛書讀后感6
為什么這部影片能獲得金獎(jiǎng)？帶著這個(gè)疑問，我看了《神奇飛書》。
這部影片的大致內(nèi)容是：在一個(gè)尋常的下午，莫里斯在陽臺(tái)上寫書，突然刮來的一陣狂風(fēng)把他帶到了一個(gè)黑白世界，兩旁的電線桿倒的'倒、歪的歪，莫里斯在這個(gè)世界里非常孤獨(dú)、寂寞，他走進(jìn)了書的世界，和書生活到老，最后寫下了一本自己的書。
其中，令我最難忘的是莫里斯救書的情節(jié)：當(dāng)莫里斯看到了書架上有一本奄奄一息的老書是，就立刻開始搶救，聽診器、心跳測速器、起搏器等先進(jìn)的儀器都用上了，可還是沒有任何效果。在莫里斯身旁的書提醒了他：“看一下這本書吧?！庇谑?，莫里斯抱著最后一絲希望讀了起來，讀著讀著，他入了迷，在書的世界里暢游，那本老書竟奇跡般地活過來了。
看書才是救書，我覺得很有道理，書店里有許多書都“死”了，書店里那些漫畫、校園小說都活的多姿多彩，而那些科普教育類的書呢？全都死氣沉沉。我們要多看對我們有幫助的書，讓更多的書“蘇醒”過來，開始它們精彩的“人生”。
神奇飛書讀后感7
在王老師的課堂上給我們推薦了一本繪本名字叫《神奇飛書》。我一讀完這本書，感覺到了書給我?guī)砹藴嘏?/p>
這位美國的作家的作品有《神奇牙膏》，《神奇蠟筆》等。這本書主要講的是主人公莫里斯在一次颶風(fēng)災(zāi)害后無家可歸，見到一位可愛的小女孩兒在天上飛著，她把自己最喜愛的那本書送給了莫里斯，那本書就帶著莫里斯來到了一個(gè)神奇的圖書館，之后他與那些書一直相伴。
最后，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋，書們都很傷心，于是他們就帶莫里斯飛了起來，奇怪的.事情發(fā)生了：莫里斯變得年輕了！
這本書里還有許多精彩的片段，有一處是莫里斯剛來到圖書館，許多書都長著兩條腿，正在竊竊私語，張開著書頁，想讓莫里斯朗讀到。我覺得書們好像擁有了生命。
還有一處是小女孩兒飛了起來，讓我覺得很神奇，這本書的顏色也有變化，當(dāng)在颶風(fēng)中，它的顏色是黑白色的，當(dāng)他讀書時(shí)是彩色的。
我認(rèn)為這是作者想告訴我們讀書會(huì)給我們帶來快樂，會(huì)使我們青春永駐！
神奇飛書讀后感8
《神奇飛書》是一本自身便含有魔力的書，其中最讓我覺得新穎神奇的，就是作者運(yùn)用種種的色彩變化。一開始，莫里斯先生與書在一起，讀書，寫書，做他自己 喜愛的事時(shí)，作者運(yùn)用了暖色調(diào)，我認(rèn)為其含義就是當(dāng)莫里斯與書在一起時(shí)，他的心靈是充實(shí)而又滿足的。而后面，莫里斯的書被摧毀時(shí)，作者全用了灰白一色。這更突出了莫里斯當(dāng)時(shí)所受到的打擊是很深的，以至于他都絕望了，但他進(jìn)入圖書館后，他的心重又受到書的洗禮，充滿著愛與快樂。
因此作者用了很多明亮的顏色，而人們借閱了書后，他們也在愛上閱讀的同時(shí)，治愈了心靈上傷口，擺脫了困境。我認(rèn)為作者如此多次改變?nèi)宋锏念伾褪菫榱送怀瞿锼古c其他人心靈上得改變，因此，這本書巧妙與神奇之處也就在其中，深藏不露卻又值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。在這本書中，莫里斯的神奇飛書給了人們希望。
更證實(shí)了“有書的生活是充滿愛與光彩的，而沒有書，沒有知識(shí)的.生活，便是暗淡無光，乏味無趣的”“書猶藥也”在本書中，在我的心中，書，能治愈一個(gè)人心靈上得痛苦與絕望，帶領(lǐng)我們的人生走向更明亮的地方。
神奇飛書讀后感9
在作文課上，老師給我們推薦的一本書名叫《神奇飛書》，我讀了這本書后，深深感受到了書是人類最大的財(cái)富，它給世界帶來了美好。
它是一個(gè)繪本故事，作者是位美國作家，他寫過很多作品，比如說，大家愛看的《玩具總動(dòng)員》，《書寶寶》等許多繪本。
我拿起這本書，先觀察它的`封面，封面上有一個(gè)人，這就是故事的主人公，他叫莫里斯，他的旁邊擺著許多書，一看就知道他是一個(gè)跟書相依為命的人。這本書曾經(jīng)獲得過奧斯卡金像獎(jiǎng)，如果你想知道這本書的主要內(nèi)容，那我就來給你講講吧。
在莫里斯居住的那座城市，颶風(fēng)呼嘯而來，它讓莫里斯失去了他寶貴的書，于是他四處流浪。有一天，他看見一個(gè)女孩兒手里拿著一本神奇飛書飛上了天，女孩知道莫里斯很想看書，就送給了他一本書，這本書帶著他來到圖書館。莫里斯在圖書館里過著美好的生活。
隨著時(shí)間流逝，他老了，在他走的時(shí)候，有些書圍了起來，帶他飛上了天，他頃刻變年輕了。
這本書有很多精彩片段，有一處是女孩兒拿著一本神奇飛書，肩上還站著一本書，我覺得太神奇了！書還能飛，有一本書還長了腳。還有一處是莫里斯給一本書“治病”，我發(fā)現(xiàn)他戴著聽診器和放大鏡，他居然這么愛護(hù)書籍。它的色彩也有變化。當(dāng)莫里斯悲傷時(shí)，畫面就是黑色的，當(dāng)莫里斯高興時(shí)，畫面就是彩色的。我認(rèn)為作者想告訴我們書能讓人的心情發(fā)生變化。
讀了這本書，我希望自己也能成為愛看書的人。
第四篇：《神奇飛書》感想
《神奇飛書》感想
在這部短篇?jiǎng)赢嬰娪爸?，有一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，在街區(qū)中心的小旅館里，頭戴禮帽的男子正坐陽臺(tái)上閱讀，他被書籍圍在中央，愜意地看著手里的書。突然，晴朗的天空為烏云遮蔽，颶風(fēng)來襲，狂風(fēng)大作，房屋也被吹得劇烈晃動(dòng)，連書上的文字也隨風(fēng)飄散。人、動(dòng)物、家具、房屋都被卷入空中，男子雖然緊緊勾住陽臺(tái)的欄桿，可是還是隨同旅館一同飛向空中。男子落在了一片荒蕪而又有些奇怪的地方。他開始四處游蕩，尋找可以憩息的地方。這時(shí)，他看到一幢美麗的房屋，里面全部是會(huì)飛的書籍。愛書的男子欣喜若狂，便投入到這書的海洋，和這些書籍幸福的生活下去。
起初我們都安逸的，按照自己心中所想的那樣生活著。但是一場突然的，毫無理由的災(zāi)難奪去了我們所有的東西，雖然這時(shí)我們會(huì)感到恐懼、害怕、迷茫，但卻甩開了包袱，變得善于觀察和發(fā)現(xiàn)，然后我們似乎來到另一個(gè)世界，找到了曾經(jīng)苦苦追求卻無法完成的東西，這時(shí)它也許顯得更加支離破碎，但是其實(shí)卻是被抹去的過往在等待真正的被人們書寫，于是我們撿起它，毫無羈絆地走著，接著我們來到了一個(gè)純粹的地方，和自己渴望的物質(zhì)一起生活。最后，我們猛然地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們欣然離去的那一瞬間，我們像在夢中一樣，飛向無限，還在別人的夢中朝書房的方向指了指
第五篇：神奇飛書讀后感
神奇飛書讀后感
神奇飛書讀后感1
為什么這部影片能獲得金獎(jiǎng)？帶著這個(gè)疑問，我看了《神奇飛書》。
這部影片的大致內(nèi)容是：在一個(gè)尋常的下午，莫里斯在陽臺(tái)上寫書，突然刮來的一陣狂風(fēng)把他帶到了一個(gè)黑白世界，兩旁的電線桿倒的倒、歪的歪，莫里斯在這個(gè)世界里非常孤獨(dú)、寂寞，他走進(jìn)了書的世界，和書生活到老，最后寫下了一本自己的書。
其中，令我最難忘的.是莫里斯救書的情節(jié)：當(dāng)莫里斯看到了書架上有一本奄奄一息的老書是，就立刻開始搶救，聽診器、心跳測速器、起搏器等先進(jìn)的儀器都用上了，可還是沒有任何效果。在莫里斯身旁的書提醒了他：“看一下這本書吧?！庇谑牵锼贡е詈笠唤z希望讀了起來，讀著讀著，他入了迷，在書的世界里暢游，那本老書竟奇跡般地活過來了。
看書才是救書，我覺得很有道理，書店里有許多書都“死”了，書店里那些漫畫、校園小說都活的多姿多彩，而那些科普教育類的書呢？全都死氣沉沉。我們要多看對我們有幫助的書，讓更多的書“蘇醒”過來，開始它們精彩的“人生”。
神奇飛書讀后感2
今天我讀了一本名叫《神奇飛書》。
這本書的大概內(nèi)容是：主人公莫里斯先生很喜歡文字，喜歡故事，喜歡書。他的人生就是他自己寫的書，每天早上，莫里斯都會(huì)打開這本書，寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望。
有一天，發(fā)生颶風(fēng)了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無處可去，只好四處游蕩。有一天，他抬頭向上看，看見天空上有一個(gè)小女孩，手里握著一束神奇飛書。
小女孩看到他就把自己最珍愛的.書送給了他。他跟著書來到一幢奇特的房子，那里住著很多書。每本書仿佛都有著自己的生命。
當(dāng)他把所有的書都看完，再次打開他自己的那本書，寫下他自己的憂傷事、高興事等等。
就這樣，一天又一天，一月又一月，一年又一年，當(dāng)他老了躺在床上，書籍們都把自己的故事讀給他聽。當(dāng)莫里斯寫完了最后一頁，他說：“我想我該走了?！?/p>
書籍們張開書頁，帶著莫里斯回到了來時(shí)的路，那是很處以前他們初次相見的地方。
一書一人生。書也是有生命的，它們會(huì)跳舞來回報(bào)照顧、愛護(hù)它們的人，同時(shí)還給喜歡看書的人們帶來彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開始我要和書做好朋友，愛惜書、多看書，這樣有一天我也會(huì)像書中莫里斯先生一樣，讓五彩繽紛的書帶著我飛向美麗的天空。
神奇飛書讀后感3
《神奇飛書》是一本自身便含有魔力的書，其中最讓我覺得新穎神奇的，就是作者運(yùn)用種種的色彩變化。一開始，莫里斯先生與書在一起，讀書，寫書，做他自己 喜愛的事時(shí)，作者運(yùn)用了暖色調(diào)，我認(rèn)為其含義就是當(dāng)莫里斯與書在一起時(shí)，他的心靈是充實(shí)而又滿足的。而后面，莫里斯的書被摧毀時(shí)，作者全用了灰白一色。這更突出了莫里斯當(dāng)時(shí)所受到的打擊是很深的'，以至于他都絕望了，但他進(jìn)入圖書館后，他的心重又受到書的洗禮，充滿著愛與快樂。
因此作者用了很多明亮的顏色，而人們借閱了書后，他們也在愛上閱讀的同時(shí)，治愈了心靈上傷口，擺脫了困境。我認(rèn)為作者如此多次改變?nèi)宋锏念伾褪菫榱送怀瞿锼古c其他人心靈上得改變，因此，這本書巧妙與神奇之處也就在其中，深藏不露卻又值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。在這本書中，莫里斯的神奇飛書給了人們希望。
更證實(shí)了“有書的生活是充滿愛與光彩的，而沒有書，沒有知識(shí)的生活，便是暗淡無光，乏味無趣的”“書猶藥也”在本書中，在我的心中，書，能治愈一個(gè)人心靈上得痛苦與絕望，帶領(lǐng)我們的人生走向更明亮的地方。
神奇飛書讀后感4
電影《神奇飛書》講了莫里斯·萊斯莫先生的人生就是一本他自己的書?？墒?，有一天，他的書被那突如其來的颶風(fēng)摧毀了。不過，莫里斯利用書籍的力量拯救并寫完了這本書。最后，書帶著他飛向了天空。
在這部電影中，莫里斯細(xì)心修補(bǔ)好撕壞的封面，或是把卷角的'書頁展平，它告訴我們一個(gè)道理：書也需要大家的愛護(hù)；書要細(xì)細(xì)嘗，慢慢品，這樣才能獲得知識(shí)，就好比蝸牛爬行，爬得太快，它就會(huì)累死；爬得太慢，它又會(huì)掉隊(duì)。而莫里斯年輕時(shí)照顧書，年老時(shí)被書照顧，并不斷地從書中汲取知識(shí)。這也在告訴我們：書和人其實(shí)是相互的主人。
《神奇飛書》是美國的威廉·喬伊斯和喬·布魯姆攜手打造的，制作這部電影的目的是向已故的圖書館長比爾·莫里斯致敬。這部電影里的故事既曲折，又感人所以深受人們的喜愛，并獲得了20xx年第84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。
《神奇飛書》告訴我們：只要我們用心讀書，書籍的力量真的能夠拯救一切，改變我們的一生，讓我們有一個(gè)更加輝煌的未來！
神奇飛書讀后感5
書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言，以在我們在心中牢記，如果你是一個(gè)愛讀書的孩子，那你肯定知道，沒有書籍的日子簡直生不如死，如果你還沒有體會(huì)到，那么，請讀神奇飛書(梗概)這個(gè)故事
在美國的一個(gè)地方，住著一個(gè)把書視為生命的人，他每天，都要讀書，可是因?yàn)橐粓鲲Z風(fēng)的來襲，使他的`日子變得昏暗，在沒有書的世界里，所有的東西都是黑白色的，因?yàn)樗鼈兌既狈α藭o予的五彩繽紛的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的顏色，那是一個(gè)美麗的女孩，她的四周都有書的陪伴，她的世界因?yàn)闀兊枚嘧硕嗖?，跟著書，他翻過欄桿，來到了一個(gè)美麗的世界，跟著書，他來到了一個(gè)擁有快樂的世界，他跟著一本快樂的飛書，到了一個(gè)屋子里，在哪，他看到了許許多多的書，書好似有生命一般，在他的身邊繞來繞去，可是有生命的東西，就會(huì)有生老病死，書也不例外，他在書的帶領(lǐng)下，見到了一本生死垂危的“老人”他被一本書拋擲了下來，在空中，書突然四分五裂，鑲白蝴蝶一樣一飄了下來，他不怕艱難，一頁一頁的將書粘起，這時(shí)我想起了魯迅，他讀書時(shí)，要將手洗凈，留下的臟東西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，寫出了他的自傳……
主人公愛書如命，他在颶風(fēng)的威脅下，不肯低頭，為了讓世界充滿書的色彩，它把讀書的快樂分享給他人，讓熱愛讀書的愛好一代一代的傳承下去。
神奇飛書讀后感6
在王老師的課堂上給我們推薦了一本繪本名字叫《神奇飛書》。我一讀完這本書，感覺到了書給我?guī)砹藴嘏?/p>
這位美國的作家的作品有《神奇牙膏》，《神奇蠟筆》等。這本書主要講的是主人公莫里斯在一次颶風(fēng)災(zāi)害后無家可歸，見到一位可愛的小女孩兒在天上飛著，她把自己最喜愛的那本書送給了莫里斯，那本書就帶著莫里斯來到了一個(gè)神奇的圖書館，之后他與那些書一直相伴。
最后，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋，書們都很傷心，于是他們就帶莫里斯飛了起來，奇怪的'事情發(fā)生了：莫里斯變得年輕了！
這本書里還有許多精彩的片段，有一處是莫里斯剛來到圖書館，許多書都長著兩條腿，正在竊竊私語，張開著書頁，想讓莫里斯朗讀到。我覺得書們好像擁有了生命。
還有一處是小女孩兒飛了起來，讓我覺得很神奇，這本書的顏色也有變化，當(dāng)在颶風(fēng)中，它的顏色是黑白色的，當(dāng)他讀書時(shí)是彩色的。
我認(rèn)為這是作者想告訴我們讀書會(huì)給我們帶來快樂，會(huì)使我們青春永駐！
神奇飛書讀后感7
在作文課上，老師給我們推薦的一本書名叫《神奇飛書》，我讀了這本書后，深深感受到了書是人類最大的財(cái)富，它給世界帶來了美好。
它是一個(gè)繪本故事，作者是位美國作家，他寫過很多作品，比如說，大家愛看的《玩具總動(dòng)員》，《書寶寶》等許多繪本。
我拿起這本書，先觀察它的封面，封面上有一個(gè)人，這就是故事的主人公，他叫莫里斯，他的旁邊擺著許多書，一看就知道他是一個(gè)跟書相依為命的.人。這本書曾經(jīng)獲得過奧斯卡金像獎(jiǎng)，如果你想知道這本書的主要內(nèi)容，那我就來給你講講吧。
在莫里斯居住的那座城市，颶風(fēng)呼嘯而來，它讓莫里斯失去了他寶貴的書，于是他四處流浪。有一天，他看見一個(gè)女孩兒手里拿著一本神奇飛書飛上了天，女孩知道莫里斯很想看書，就送給了他一本書，這本書帶著他來到圖書館。莫里斯在圖書館里過著美好的生活。
隨著時(shí)間流逝，他老了，在他走的時(shí)候，有些書圍了起來，帶他飛上了天，他頃刻變年輕了。
這本書有很多精彩片段，有一處是女孩兒拿著一本神奇飛書，肩上還站著一本書，我覺得太神奇了！書還能飛，有一本書還長了腳。還有一處是莫里斯給一本書“治病”，我發(fā)現(xiàn)他戴著聽診器和放大鏡，他居然這么愛護(hù)書籍。它的色彩也有變化。當(dāng)莫里斯悲傷時(shí)，畫面就是黑色的，當(dāng)莫里斯高興時(shí)，畫面就是彩色的。我認(rèn)為作者想告訴我們書能讓人的心情發(fā)生變化。
讀了這本書，我希望自己也能成為愛看書的人。
神奇飛書讀后感8
--當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，你留下了一本怎樣的書
近日前往黃老師組織的紅楓繪本悅讀會(huì)，雖是第一次參加，但是客廳溫暖的燈光，朱丹前期的充分準(zhǔn)備，悅讀者們真誠的開放交流，讓這次繪本閱讀帶給我滿滿的思考和收獲。
繪本《神奇飛書》，是一本關(guān)于書籍和閱讀的故事，但絕不僅止步于閱讀的意義淺層的寓意。在此間，我們探討了閱讀的諸多意義，也探討了閱讀的`傳承和引領(lǐng)，科技發(fā)展下的新型閱讀，各抒己見，熱鬧紛呈，在此不再贅述。
悅讀會(huì)雖已過去數(shù)天，但是繪本的內(nèi)容還是時(shí)時(shí)縈繞心頭。主人公莫里斯的書是一本寫著他的人生經(jīng)歷的書，我姑且稱之為生命之書。這樣一本生命之書為何在一場颶風(fēng)中，其內(nèi)容消失殆盡，是否意味著在人生中我們經(jīng)歷的一些打擊和挫折，有時(shí)候會(huì)拿走你認(rèn)為的全部東西；又或者意味著在你之前的人生中你并未留下任何夠得上有意義的事物。你曾經(jīng)的存在可以被輕易抹去。
但是人有一種力量，向死而生。莫里斯在這樣一次災(zāi)難后，他得到了仙女的啟發(fā)，他的后半生全然改變。籍著書籍的力量，他尋找到了生命中對他而言真正有意義的事物。他用閱讀豐厚自己；他用心修補(bǔ)著書籍，相互溫暖；他將書籍推廣出去，惠及他人……最后他留下了一本豐厚的人生之書。
思及此，我不免想想自己，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，留下的會(huì)是怎樣一本書呢？是被人丟棄在旮旯角落里，泛人問津的；還是能讓人興致盎然的閱讀下去的呢？生命的意義值得我們一再追尋！
神奇飛書讀后感9
就在莫里斯·萊斯莫先生因老而離去時(shí)，那間有著歡聲笑語的房間失去了往日的歡樂，書籍們沉默了好長一段時(shí)間。
終于，有一天，門外走來一個(gè)小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周。就在這時(shí)，莫里斯的書飛向小姑娘，自動(dòng)翻開，小女孩讀了起來。從此，她便成了這里的新主人。
她和莫里斯一樣沉迷于書中，和他一樣喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書，還喜歡寫書。
她每天和莫里斯的書在一起。白天，書就停留在她的'手臂上，自動(dòng)地翻著書頁，希望每一個(gè)故事都讓她讀到；晚上，她就枕著書入眠，伴著淡淡的書香，做著甜甜的美夢。
她也喜歡與人分享書。住在附近的退休老人總喜歡到她這兒來，和她一同探索每本書的奧秘；小孩子喜歡到她這兒來，和這些會(huì)說話、會(huì)飛的書一起到草地上去歡快地做游戲；連那些精英們也從五湖四海趕來看這些神奇的書。在小女孩的帶領(lǐng)下，大家不僅癡迷于與書為友，而且把他們的歡樂與悲傷，理想和希望也寫成自己的書。
一天天，一月月，一年年，人們天天都來捧著這些神奇的書看一看。
小孩子們變得越來越知書達(dá)理，精英們變得越來越大有作為，老人們變得越來越和藹可親，整個(gè)世界變得越來越美好！
點(diǎn)擊咨詢 