第一篇：《遇見(jiàn)神奇飛書》實(shí)錄 張祖慶

《遇見(jiàn)神奇飛書》四年級(jí)6班

張祖慶

一、導(dǎo)入

師：平常你喜不喜歡讀課外書？ 生：喜歡。

師：你喜歡看什么書？說(shuō)清楚原因。生：最喜歡看《貓武士》。師：為什么喜歡？

生：因?yàn)槲矣X(jué)得它比較好看。

師：對(duì)啊，好看就喜歡。這是很簡(jiǎn)單的理由。當(dāng)老師問(wèn)你為什么喜歡時(shí)，回答不出來(lái)你就說(shuō)好看，這答案，肯定不會(huì)錯(cuò)。但接下來(lái)不能再這么回答了。師：你喜歡什么？ 生：《詩(shī)經(jīng)》 師：你幾年級(jí)了？ 生：四年級(jí)

師：四年級(jí)了回答問(wèn)題不能只說(shuō)一個(gè)詞，接下來(lái)你們要用完整的句子回答，說(shuō)清楚喜歡的原因。

生：我比較喜歡《狼王夢(mèng)》這本書，因?yàn)樗牙菍懙煤芎?。師：現(xiàn)在你是四年級(jí)了，不是二年級(jí)。再請(qǐng)人來(lái)介紹下。生：我喜歡葉圣陶的《稻草人》，因?yàn)檫@本書講得非常感人。師：這位同學(xué)非常好，回答聲音非常響亮。還有嗎？

生：《哈利波特》，因?yàn)樗v的是魔法，感覺(jué)有一種幻想的感覺(jué)。師：嗯，幻想小說(shuō)是吧？非常棒。一共有幾部你知道嗎？ 生：不知道。師：看了幾部？ 生：兩部多一點(diǎn)。

師：后面爭(zhēng)取把它看完好吧？一共8部。生：我喜歡看《青銅菜花》。師：《青銅??》什么？再說(shuō)一遍？ 生：《青銅菜花》

師：好的，為什么喜歡這本書？ 生：兩個(gè)小孩子相遇的感人故事。師： 知道作者是誰(shuí)嗎？ 生：曹文軒。

師：同學(xué)，那叫葵花，不是菜花。師：還有同學(xué)喜歡什么書？你說(shuō)。

生：我喜歡沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，因?yàn)樗衙恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都描寫得很真實(shí)。然后中，可以告訴我很多道理。

師：你看，咱們班同學(xué)都很喜歡閱讀，因?yàn)橄矚g閱讀的同學(xué)眼睛都特別亮，特別開(kāi)朗活潑，老師非常喜歡大家。今天，張老師要和大家分享一本神奇的書《神奇飛書》。一起讀書名。

師：這是一本國(guó)外翻譯過(guò)來(lái)的書，是一本圖畫書，咱們同學(xué)在讀圖畫書的時(shí)候特別是注意要把圖和文字結(jié)合起來(lái)看。有時(shí)候，圖比文字更重要。明白嗎？ 今天咱們走進(jìn)這本書，去發(fā)現(xiàn)神奇之處。

二、看繪本

ppt出示：故事第一頁(yè)。

師：故事的第一頁(yè)是這樣的。我們來(lái)猜一猜。你覺(jué)得這個(gè)人可能是做什么事情的？ 生：我覺(jué)得是一個(gè)記者。師：為什么？

生：因?yàn)樗闹車帕撕芏鄷?，就是他自己也在看書。他必須?yīng)該多積累才能寫出好的文章，所以他去閱讀。師：你說(shuō)呢？

生：我覺(jué)得他是一個(gè)勤勞的學(xué)生，他是為了多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以才一直在看書。師：勤勞的學(xué)生想考出好成績(jī)，一直在看書，你說(shuō)。生：我覺(jué)得可能是一個(gè)教授。閱讀這么多書才能教好學(xué)生。

師：真好。剛才同學(xué)們都去看畫面去推測(cè)。這位主人公到底是誰(shuí)？我們往下看。

師讀，生齊讀最后一句話。師：你們幾年級(jí)？ 生：四年級(jí)。

師：現(xiàn)在又回到二年級(jí)了，知道為什么嗎？二年級(jí)同學(xué)讀書拖腔，四年級(jí)同學(xué)不是這樣的。寫下他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望。預(yù)備起—— 生齊讀。

師：這句話將會(huì)在圖畫中反復(fù)出現(xiàn)，同學(xué)特別留意，在哪些地方出現(xiàn)，出現(xiàn)了幾次。

師：好，那就是故事的開(kāi)頭部分。我們讀故事的開(kāi)頭，一般了解誰(shuí)在什么地方，是不是？ 生：是。

師：故事第二頁(yè)，故事情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。播放ppt

師：大膽地推測(cè)，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么事情？你說(shuō)說(shuō)。生：發(fā)生一起龍卷風(fēng)。師：這是從哪里看出來(lái)的？ 生：我看到許多東西都在空中亂飛。師：你說(shuō)。

生：我也覺(jué)得是龍卷風(fēng)，因?yàn)榉孔佣紪|倒西歪。

師：并非所有的故事都會(huì)一帆風(fēng)順的。一天，天空突然陰云密布。颶風(fēng)呼嘯而來(lái)，摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書。再看看，看看這些字母有哪些奇怪的地方。大家一起說(shuō)。

生：全亂了，全飛出了書。

師：莫里斯茫然不知所措。他無(wú)處可去，之好漫無(wú)目的地四處游蕩。這時(shí)候，故事又發(fā)生了轉(zhuǎn)折，從顏色的變化就可以看得出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？整個(gè)色彩都是一片灰蒙蒙的，現(xiàn)在有了什么變化？

生：現(xiàn)在有書的女孩子是彩色的，可以看出他們的世界是豐富多彩的。而莫里斯是黑白的。

師：果然神奇的事情發(fā)生了，咱們一起讀出來(lái)。生齊讀。

師：他的書只能嘭地一聲——掉落在地。

師：這本書當(dāng)中的一個(gè)長(zhǎng)得像雞蛋一樣的人，做了一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作。于是神奇的一幕出現(xiàn)了。（師播放ppt，生讀）指生讀。

師：讀得真好，什么叫竊竊私語(yǔ)？什么叫振翼飛行？誰(shuí)來(lái)做一個(gè)振翼飛行的動(dòng)作？（指生做動(dòng)作）

師：振翼是有了，但是振得不美，誰(shuí)來(lái)試試看？和著音樂(lè)節(jié)拍來(lái)試試看。師：對(duì)了，房間里只有一本書在振翼飛行嗎？所有的書都飛起來(lái)，和著音樂(lè)飛起來(lái)。（全班做動(dòng)作）

師：這些書是在邀請(qǐng)莫里斯干什么？想想你就是一本書，你會(huì)說(shuō)：先生先生，來(lái)看我吧，你是《青銅葵花》，不是菜花。來(lái)，先生先生，來(lái)看我吧，你開(kāi)始。生：先生先生，來(lái)看我吧，我是《青銅葵花》。師：哪一本書繼續(xù)來(lái)邀請(qǐng)？

生：先生先生，來(lái)看我吧，我是《狼世界》，這本書細(xì)節(jié)描寫很完整。師：還有的書，繼續(xù)邀請(qǐng)。

生：先生，先生，我是《中國(guó)通史》，這里面歷史記載很齊全。師：先生一定會(huì)認(rèn)真地閱讀。來(lái)，所有的書飛累了，坐下。繼續(xù)播放ppt 師：可是有一天，他發(fā)現(xiàn)有一本書破了，他開(kāi)始了修補(bǔ)老書?！渡衿骘w書》有一個(gè)電影的版本。關(guān)于修書，我把他帶到了屏幕上，我們一起來(lái)看一看莫里斯是怎樣修書的。注意觀看莫里斯先后用了哪些方法修書。后來(lái)是怎么把書給救活的。生看電影片斷。

師：來(lái)，回想一下，莫里斯先生先后用了哪些方法來(lái)修補(bǔ)這本老書？

生：莫里斯先生先用膠帶把書破掉的地方重新粘起來(lái)。然后它旁邊有一本書告訴他，把這本老書看一遍，他才會(huì)活起來(lái)。莫里斯先生看完后，那本老書就活了。師：你剛才講了兩步，第一步是粘貼，第二步是閱讀。在此之前還用了什么方法？ 生：用聽(tīng)診器聽(tīng)了聽(tīng)那本書。

師：聽(tīng)診是不是？后來(lái)是閱讀把那本書救活了。你說(shuō)—— 生：我還看到了一步，就是莫里斯用針線縫書。

師：恩，縫補(bǔ)。為什么粘貼、聽(tīng)診、縫補(bǔ)都沒(méi)救活，最后是閱讀把這本書讀活了？這是為什么？

生：我覺(jué)得這告訴我們一個(gè)道理：書如果不讀的話，他的心就不會(huì)發(fā)光。師：不會(huì)發(fā)光，那就是死掉了，是不是？書他的生命價(jià)值就在于被人閱讀。沒(méi)人閱讀他的話，他活著的意義就沒(méi)有了。所以，閱讀能夠拯救一本書的生命。出示ppt ,一起讀。

拯救一本書的最好辦法，是不斷地閱讀它。

師：這是國(guó)家少兒圖書館館長(zhǎng)張志根先生的一句話。張老師想借用這句話跟大家分享一個(gè)意思。一本好書必須要不斷的深入地去閱讀它，讓我們繼續(xù)走進(jìn)這本好書。

Ppt出示：莫里斯說(shuō)：“每個(gè)人的故事都很重要?！?師：停，你叫什么名字？ 生：陳妍。

師：你認(rèn)不認(rèn)同這句話？ 生：認(rèn)同。

師：把莫里斯三個(gè)字換成你的名字讀。生：陳妍說(shuō)：每個(gè)人的故事都很重要。師：你叫什么名字？把你的名字換進(jìn)去。生：xxx說(shuō)，每個(gè)人的故事都很重要。

師：你們是不是都覺(jué)得這樣？一起說(shuō)，把自己的名字換進(jìn)去。生讀。

師：所有的書都認(rèn)為他說(shuō)得有道理。請(qǐng)同學(xué)們注意，右邊這幅圖藏著一個(gè)大秘密。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：發(fā)現(xiàn)了。

師：發(fā)現(xiàn)了我們現(xiàn)在不說(shuō)，待會(huì)兒再說(shuō)。

師：夜深了，厚厚的大辭典里面。這次莫里斯再次翻開(kāi)。師繼續(xù)講述。

一年又一年，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋?，F(xiàn)在輪到這些老朋友們來(lái)照顧莫里斯了。就像莫里斯曾經(jīng)照顧他們一樣。每天晚上，書籍們就把自己的故事讀給莫里斯聽(tīng)。有歷史故事，有小說(shuō)，有童話。有一天，莫里斯寫完最后一頁(yè)，他抬起頭，帶著疲憊和甜蜜，發(fā)出一聲嘆息。

師：我想我該走了吧。莫里斯戴上帽子，拿起拐杖，他走到門口，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。揮手告別：我會(huì)把你們都放在心上的。師：就在這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了。生讀。

師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更神奇的事情？ 生：莫里斯恢復(fù)年輕了。

師：返老還童。莫里斯留下一樣?xùn)|西。莫里斯的書里記載了他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望。

師：這是第幾次出現(xiàn)？（3）

師：這什么說(shuō)這是神奇的世界？聯(lián)系故事的開(kāi)頭，你一定會(huì)明白。多角度去思考，也許你有新的發(fā)現(xiàn)。

生：開(kāi)頭書是死的，現(xiàn)在活了。

師：為什么同樣一本書都是莫里斯寫的，之前不會(huì)飛，現(xiàn)在卻會(huì)飛了呢？ 小組討論：每個(gè)人貢獻(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)，多角充去思考，我想聽(tīng)到大家真實(shí)的，精彩的思考。

生：可能是莫里斯的書，有人要閱讀了。生：有新的主人要來(lái)閱讀他了。師：有智慧，有靈感的書是會(huì)飛翔的。

生：因?yàn)檫@本書的開(kāi)頭寫道：這本書記錄的是莫里斯的人生。

師：之前記錄不完整，當(dāng)莫里斯經(jīng)歷了人生的跌宕起伏，人生完整了之后，他就擁有了飛翔的能力。

生：莫里斯把人生記錄在這本書上，就相當(dāng)于莫里斯把生命都寄托在這本書上，每一個(gè)生命都是活的，這本書也是。

師：大家七嘴八舌，理解得非常深刻、到位。我們的故事結(jié)束了，新的故事又開(kāi)始了。

師：這是誰(shuí)的手？ 生：小女孩的手。師：還可能是誰(shuí)的書？ 生：第一個(gè)人的手。師：你是不是人？ 生：那有可能是你的？

師：圖畫書，每一個(gè)畫面，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都值得品味。剛才老師留下一個(gè)大問(wèn)題，這句話一共出現(xiàn)了幾次？ 生：3次

師：第一次出現(xiàn)在什么時(shí)候？ 生：莫里斯的家。師：之后在什么地方？ 生：圖書館

師：最后去了哪里？ 生：回家。生：天堂

師：親愛(ài)的同學(xué)們，這句反復(fù)出現(xiàn)的話其實(shí)就是這本書故事發(fā)展的線索。通過(guò)不同的階段，將圖書館，天堂、也是莫里斯人生的不同階段連在一起。反復(fù)出現(xiàn)值得細(xì)細(xì)去讀。想想為什么反復(fù)出現(xiàn)。齊讀：家、圖書館、天堂 師：我想起了阿根廷偉大的作家博克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果有天堂，應(yīng)該是圖書館的模樣。齊讀。

那我們能不能說(shuō)其實(shí)莫里斯每天都生活在天堂？因?yàn)樗募揖拖褚粋€(gè)圖書館，他在家的日子，就像在天堂。盡管他曾經(jīng)經(jīng)歷了巨大的挫折、磨難。他生活的每一天和書在一起。

師：我們只學(xué)了五分之二，還有五分之三等大家自己去發(fā)崛。神奇的秘密也許藏在顏色當(dāng)中，也許藏在每一幅特別的構(gòu)圖當(dāng)中，也許是在不經(jīng)意的某一個(gè)細(xì)節(jié) 接下來(lái)我們來(lái)看一遍完整的，沒(méi)有文字的，或者說(shuō)文字很少的版本，你們自己去發(fā)現(xiàn)秘密?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。（出示，生仔細(xì)看）讀懂了的說(shuō)說(shuō)，你都明白了什么？

生：擁有書的人他的人生是美好的，豐富的。生：多看書，看書人的生活是光彩奪目的。師：這灰色一定指不看書的人嗎？

生：心情，擁有書是快樂(lè)的，沒(méi)有書是寂寞的。師：為什么寂寞孤獨(dú)？原因是什么？ 生：挫折、磨難，沒(méi)有希望。師：心中有希望，生命就有希望。

第二篇：神奇飛書讀后感

神奇飛書讀后感

神奇飛書讀后感1

書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言，以在我們?cè)谛闹欣斡洠绻闶且粋€(gè)愛(ài)讀書的孩子，那你肯定知道，沒(méi)有書籍的日子簡(jiǎn)直生不如死，如果你還沒(méi)有體會(huì)到，那么，請(qǐng)讀神奇飛書(梗概)這個(gè)故事

在美國(guó)的一個(gè)地方，住著一個(gè)把書視為生命的人，他每天，都要讀書，可是因?yàn)橐粓?chǎng)颶風(fēng)的來(lái)襲，使他的日子變得昏暗，在沒(méi)有書的世界里，所有的東西都是黑白色的，因?yàn)樗鼈兌既狈α藭o予的五彩繽紛的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的顏色，那是一個(gè)美麗的女孩，她的四周都有書的陪伴，她的世界因?yàn)闀兊枚嘧硕嗖?，跟著書，他翻過(guò)欄桿，來(lái)到了一個(gè)美麗的世界，跟著書，他來(lái)到了一個(gè)擁有快樂(lè)的世界，他跟著一本快樂(lè)的'飛書，到了一個(gè)屋子里，在哪，他看到了許許多多的書，書好似有生命一般，在他的身邊繞來(lái)繞去，可是有生命的東西，就會(huì)有生老病死，書也不例外，他在書的帶領(lǐng)下，見(jiàn)到了一本生死垂危的“老人”他被一本書拋擲了下來(lái)，在空中，書突然四分五裂，鑲白蝴蝶一樣一飄了下來(lái)，他不怕艱難，一頁(yè)一頁(yè)的將書粘起，這時(shí)我想起了魯迅，他讀書時(shí)，要將手洗凈，留下的臟東西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，寫出了他的自傳……

主人公愛(ài)書如命，他在颶風(fēng)的威脅下，不肯低頭，為了讓世界充滿書的色彩，它把讀書的快樂(lè)分享給他人，讓熱愛(ài)讀書的愛(ài)好一代一代的傳承下去。

神奇飛書讀后感2

今天我讀了一本名叫《神奇飛書》。

這本書的大概內(nèi)容是：主人公莫里斯先生很喜歡文字，喜歡故事，喜歡書。他的人生就是他自己寫的書，每天早上，莫里斯都會(huì)打開(kāi)這本書，寫下他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望。

有一天，發(fā)生颶風(fēng)了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無(wú)處可去，只好四處游蕩。有一天，他抬頭向上看，看見(jiàn)天空上有一個(gè)小女孩，手里握著一束神奇飛書。

小女孩看到他就把自己最珍愛(ài)的書送給了他。他跟著書來(lái)到一幢奇特的房子，那里住著很多書。每本書仿佛都有著自己的生命。

當(dāng)他把所有的書都看完，再次打開(kāi)他自己的那本書，寫下他自己的憂傷事、高興事等等。

就這樣，一天又一天，一月又一月，一年又一年，當(dāng)他老了躺在床上，書籍們都把自己的故事讀給他聽(tīng)。當(dāng)莫里斯寫完了最后一頁(yè)，他說(shuō)：“我想我該走了?！?/p>

書籍們張開(kāi)書頁(yè)，帶著莫里斯回到了來(lái)時(shí)的.路，那是很處以前他們初次相見(jiàn)的地方。

一書一人生。書也是有生命的，它們會(huì)跳舞來(lái)回報(bào)照顧、愛(ài)護(hù)它們的人，同時(shí)還給喜歡看書的人們帶來(lái)彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開(kāi)始我要和書做好朋友，愛(ài)惜書、多看書，這樣有一天我也會(huì)像書中莫里斯先生一樣，讓五彩繽紛的書帶著我飛向美麗的天空。

神奇飛書讀后感3

--當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，你留下了一本怎樣的書

近日前往黃老師組織的紅楓繪本悅讀會(huì)，雖是第一次參加，但是客廳溫暖的燈光，朱丹前期的充分準(zhǔn)備，悅讀者們真誠(chéng)的開(kāi)放交流，讓這次繪本閱讀帶給我滿滿的思考和收獲。

繪本《神奇飛書》，是一本關(guān)于書籍和閱讀的故事，但絕不僅止步于閱讀的意義淺層的寓意。在此間，我們探討了閱讀的諸多意義，也探討了閱讀的傳承和引領(lǐng)，科技發(fā)展下的新型閱讀，各抒己見(jiàn)，熱鬧紛呈，在此不再贅述。

悅讀會(huì)雖已過(guò)去數(shù)天，但是繪本的內(nèi)容還是時(shí)時(shí)縈繞心頭。主人公莫里斯的書是一本寫著他的人生經(jīng)歷的書，我姑且稱之為生命之書。這樣一本生命之書為何在一場(chǎng)颶風(fēng)中，其內(nèi)容消失殆盡，是否意味著在人生中我們經(jīng)歷的一些打擊和挫折，有時(shí)候會(huì)拿走你認(rèn)為的全部東西；又或者意味著在你之前的人生中你并未留下任何夠得上有意義的事物。你曾經(jīng)的存在可以被輕易抹去。

但是人有一種力量，向死而生。莫里斯在這樣一次災(zāi)難后，他得到了仙女的啟發(fā)，他的后半生全然改變。籍著書籍的力量，他尋找到了生命中對(duì)他而言真正有意義的事物。他用閱讀豐厚自己；他用心修補(bǔ)著書籍，相互溫暖；他將書籍推廣出去，惠及他人……最后他留下了一本豐厚的'人生之書。

思及此，我不免想想自己，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，留下的會(huì)是怎樣一本書呢？是被人丟棄在旮旯角落里，泛人問(wèn)津的；還是能讓人興致盎然的閱讀下去的呢？生命的意義值得我們一再追尋！

神奇飛書讀后感4

電影《神奇飛書》講了莫里斯·萊斯莫先生的人生就是一本他自己的書?？墒?，有一天，他的書被那突如其來(lái)的颶風(fēng)摧毀了。不過(guò)，莫里斯利用書籍的力量拯救并寫完了這本書。最后，書帶著他飛向了天空。

在這部電影中，莫里斯細(xì)心修補(bǔ)好撕壞的封面，或是把卷角的書頁(yè)展平，它告訴我們一個(gè)道理：書也需要大家的愛(ài)護(hù)；書要細(xì)細(xì)嘗，慢慢品，這樣才能獲得知識(shí)，就好比蝸牛爬行，爬得太快，它就會(huì)累死；爬得太慢，它又會(huì)掉隊(duì)。而莫里斯年輕時(shí)照顧書，年老時(shí)被書照顧，并不斷地從書中汲取知識(shí)。這也在告訴我們：書和人其實(shí)是相互的主人。

《神奇飛書》是美國(guó)的威廉·喬伊斯和喬·布魯姆攜手打造的，制作這部電影的目的`是向已故的圖書館長(zhǎng)比爾·莫里斯致敬。這部電影里的故事既曲折，又感人所以深受人們的喜愛(ài)，并獲得了20xx年第84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。

《神奇飛書》告訴我們：只要我們用心讀書，書籍的力量真的能夠拯救一切，改變我們的一生，讓我們有一個(gè)更加輝煌的未來(lái)！

神奇飛書讀后感5

就在莫里斯·萊斯莫先生因老而離去時(shí)，那間有著歡聲笑語(yǔ)的房間失去了往日的歡樂(lè)，書籍們沉默了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

終于，有一天，門外走來(lái)一個(gè)小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周。就在這時(shí)，莫里斯的書飛向小姑娘，自動(dòng)翻開(kāi)，小女孩讀了起來(lái)。從此，她便成了這里的新主人。

她和莫里斯一樣沉迷于書中，和他一樣喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書，還喜歡寫書。

她每天和莫里斯的書在一起。白天，書就停留在她的手臂上，自動(dòng)地翻著書頁(yè)，希望每一個(gè)故事都讓她讀到；晚上，她就枕著書入眠，伴著淡淡的書香，做著甜甜的美夢(mèng)。

她也喜歡與人分享書。住在附近的退休老人總喜歡到她這兒來(lái)，和她一同探索每本書的奧秘；小孩子喜歡到她這兒來(lái)，和這些會(huì)說(shuō)話、會(huì)飛的.書一起到草地上去歡快地做游戲；連那些精英們也從五湖四海趕來(lái)看這些神奇的書。在小女孩的帶領(lǐng)下，大家不僅癡迷于與書為友，而且把他們的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望也寫成自己的書。

一天天，一月月，一年年，人們天天都來(lái)捧著這些神奇的書看一看。

小孩子們變得越來(lái)越知書達(dá)理，精英們變得越來(lái)越大有作為，老人們變得越來(lái)越和藹可親，整個(gè)世界變得越來(lái)越美好！

神奇飛書讀后感6

為什么這部影片能獲得金獎(jiǎng)？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我看了《神奇飛書》。

這部影片的大致內(nèi)容是：在一個(gè)尋常的下午，莫里斯在陽(yáng)臺(tái)上寫書，突然刮來(lái)的一陣狂風(fēng)把他帶到了一個(gè)黑白世界，兩旁的電線桿倒的'倒、歪的歪，莫里斯在這個(gè)世界里非常孤獨(dú)、寂寞，他走進(jìn)了書的世界，和書生活到老，最后寫下了一本自己的書。

其中，令我最難忘的是莫里斯救書的情節(jié)：當(dāng)莫里斯看到了書架上有一本奄奄一息的老書是，就立刻開(kāi)始搶救，聽(tīng)診器、心跳測(cè)速器、起搏器等先進(jìn)的儀器都用上了，可還是沒(méi)有任何效果。在莫里斯身旁的書提醒了他：“看一下這本書吧。”于是，莫里斯抱著最后一絲希望讀了起來(lái)，讀著讀著，他入了迷，在書的世界里暢游，那本老書竟奇跡般地活過(guò)來(lái)了。

看書才是救書，我覺(jué)得很有道理，書店里有許多書都“死”了，書店里那些漫畫、校園小說(shuō)都活的多姿多彩，而那些科普教育類的書呢？全都死氣沉沉。我們要多看對(duì)我們有幫助的書，讓更多的書“蘇醒”過(guò)來(lái)，開(kāi)始它們精彩的“人生”。

神奇飛書讀后感7

在王老師的課堂上給我們推薦了一本繪本名字叫《神奇飛書》。我一讀完這本書，感覺(jué)到了書給我?guī)?lái)了溫暖。

這位美國(guó)的作家的作品有《神奇牙膏》，《神奇蠟筆》等。這本書主要講的是主人公莫里斯在一次颶風(fēng)災(zāi)害后無(wú)家可歸，見(jiàn)到一位可愛(ài)的小女孩兒在天上飛著，她把自己最喜愛(ài)的那本書送給了莫里斯，那本書就帶著莫里斯來(lái)到了一個(gè)神奇的圖書館，之后他與那些書一直相伴。

最后，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋，書們都很傷心，于是他們就帶莫里斯飛了起來(lái)，奇怪的.事情發(fā)生了：莫里斯變得年輕了！

這本書里還有許多精彩的片段，有一處是莫里斯剛來(lái)到圖書館，許多書都長(zhǎng)著兩條腿，正在竊竊私語(yǔ)，張開(kāi)著書頁(yè)，想讓莫里斯朗讀到。我覺(jué)得書們好像擁有了生命。

還有一處是小女孩兒飛了起來(lái)，讓我覺(jué)得很神奇，這本書的顏色也有變化，當(dāng)在颶風(fēng)中，它的顏色是黑白色的，當(dāng)他讀書時(shí)是彩色的。

我認(rèn)為這是作者想告訴我們讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，會(huì)使我們青春永駐！

神奇飛書讀后感8

《神奇飛書》是一本自身便含有魔力的書，其中最讓我覺(jué)得新穎神奇的，就是作者運(yùn)用種種的色彩變化。一開(kāi)始，莫里斯先生與書在一起，讀書，寫書，做他自己 喜愛(ài)的事時(shí)，作者運(yùn)用了暖色調(diào)，我認(rèn)為其含義就是當(dāng)莫里斯與書在一起時(shí)，他的心靈是充實(shí)而又滿足的。而后面，莫里斯的書被摧毀時(shí)，作者全用了灰白一色。這更突出了莫里斯當(dāng)時(shí)所受到的打擊是很深的，以至于他都絕望了，但他進(jìn)入圖書館后，他的心重又受到書的洗禮，充滿著愛(ài)與快樂(lè)。

因此作者用了很多明亮的顏色，而人們借閱了書后，他們也在愛(ài)上閱讀的同時(shí)，治愈了心靈上傷口，擺脫了困境。我認(rèn)為作者如此多次改變?nèi)宋锏念伾?，就是為了突出莫里斯與其他人心靈上得改變，因此，這本書巧妙與神奇之處也就在其中，深藏不露卻又值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。在這本書中，莫里斯的神奇飛書給了人們希望。

更證實(shí)了“有書的生活是充滿愛(ài)與光彩的，而沒(méi)有書，沒(méi)有知識(shí)的.生活，便是暗淡無(wú)光，乏味無(wú)趣的”“書猶藥也”在本書中，在我的心中，書，能治愈一個(gè)人心靈上得痛苦與絕望，帶領(lǐng)我們的人生走向更明亮的地方。

神奇飛書讀后感9

在作文課上，老師給我們推薦的一本書名叫《神奇飛書》，我讀了這本書后，深深感受到了書是人類最大的財(cái)富，它給世界帶來(lái)了美好。

它是一個(gè)繪本故事，作者是位美國(guó)作家，他寫過(guò)很多作品，比如說(shuō)，大家愛(ài)看的《玩具總動(dòng)員》，《書寶寶》等許多繪本。

我拿起這本書，先觀察它的`封面，封面上有一個(gè)人，這就是故事的主人公，他叫莫里斯，他的旁邊擺著許多書，一看就知道他是一個(gè)跟書相依為命的人。這本書曾經(jīng)獲得過(guò)奧斯卡金像獎(jiǎng)，如果你想知道這本書的主要內(nèi)容，那我就來(lái)給你講講吧。

在莫里斯居住的那座城市，颶風(fēng)呼嘯而來(lái)，它讓莫里斯失去了他寶貴的書，于是他四處流浪。有一天，他看見(jiàn)一個(gè)女孩兒手里拿著一本神奇飛書飛上了天，女孩知道莫里斯很想看書，就送給了他一本書，這本書帶著他來(lái)到圖書館。莫里斯在圖書館里過(guò)著美好的生活。

隨著時(shí)間流逝，他老了，在他走的時(shí)候，有些書圍了起來(lái)，帶他飛上了天，他頃刻變年輕了。

這本書有很多精彩片段，有一處是女孩兒拿著一本神奇飛書，肩上還站著一本書，我覺(jué)得太神奇了！書還能飛，有一本書還長(zhǎng)了腳。還有一處是莫里斯給一本書“治病”，我發(fā)現(xiàn)他戴著聽(tīng)診器和放大鏡，他居然這么愛(ài)護(hù)書籍。它的色彩也有變化。當(dāng)莫里斯悲傷時(shí)，畫面就是黑色的，當(dāng)莫里斯高興時(shí)，畫面就是彩色的。我認(rèn)為作者想告訴我們書能讓人的心情發(fā)生變化。

讀了這本書，我希望自己也能成為愛(ài)看書的人。

第三篇：《神奇飛書》感想

《神奇飛書》感想

在這部短篇?jiǎng)赢嬰娪爸校幸粋€(gè)平靜的小鎮(zhèn)，在街區(qū)中心的小旅館里，頭戴禮帽的男子正坐陽(yáng)臺(tái)上閱讀，他被書籍圍在中央，愜意地看著手里的書。突然，晴朗的天空為烏云遮蔽，颶風(fēng)來(lái)襲，狂風(fēng)大作，房屋也被吹得劇烈晃動(dòng)，連書上的文字也隨風(fēng)飄散。人、動(dòng)物、家具、房屋都被卷入空中，男子雖然緊緊勾住陽(yáng)臺(tái)的欄桿，可是還是隨同旅館一同飛向空中。男子落在了一片荒蕪而又有些奇怪的地方。他開(kāi)始四處游蕩，尋找可以憩息的地方。這時(shí)，他看到一幢美麗的房屋，里面全部是會(huì)飛的書籍。愛(ài)書的男子欣喜若狂，便投入到這書的海洋，和這些書籍幸福的生活下去。

起初我們都安逸的，按照自己心中所想的那樣生活著。但是一場(chǎng)突然的，毫無(wú)理由的災(zāi)難奪去了我們所有的東西，雖然這時(shí)我們會(huì)感到恐懼、害怕、迷茫，但卻甩開(kāi)了包袱，變得善于觀察和發(fā)現(xiàn)，然后我們似乎來(lái)到另一個(gè)世界，找到了曾經(jīng)苦苦追求卻無(wú)法完成的東西，這時(shí)它也許顯得更加支離破碎，但是其實(shí)卻是被抹去的過(guò)往在等待真正的被人們書寫，于是我們撿起它，毫無(wú)羈絆地走著，接著我們來(lái)到了一個(gè)純粹的地方，和自己渴望的物質(zhì)一起生活。最后，我們猛然地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們欣然離去的那一瞬間，我們像在夢(mèng)中一樣，飛向無(wú)限，還在別人的夢(mèng)中朝書房的方向指了指

第四篇：神奇飛書讀后感

神奇飛書讀后感

神奇飛書讀后感1

為什么這部影片能獲得金獎(jiǎng)？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我看了《神奇飛書》。

這部影片的大致內(nèi)容是：在一個(gè)尋常的下午，莫里斯在陽(yáng)臺(tái)上寫書，突然刮來(lái)的一陣狂風(fēng)把他帶到了一個(gè)黑白世界，兩旁的電線桿倒的倒、歪的歪，莫里斯在這個(gè)世界里非常孤獨(dú)、寂寞，他走進(jìn)了書的世界，和書生活到老，最后寫下了一本自己的書。

其中，令我最難忘的.是莫里斯救書的情節(jié)：當(dāng)莫里斯看到了書架上有一本奄奄一息的老書是，就立刻開(kāi)始搶救，聽(tīng)診器、心跳測(cè)速器、起搏器等先進(jìn)的儀器都用上了，可還是沒(méi)有任何效果。在莫里斯身旁的書提醒了他：“看一下這本書吧。”于是，莫里斯抱著最后一絲希望讀了起來(lái)，讀著讀著，他入了迷，在書的世界里暢游，那本老書竟奇跡般地活過(guò)來(lái)了。

看書才是救書，我覺(jué)得很有道理，書店里有許多書都“死”了，書店里那些漫畫、校園小說(shuō)都活的多姿多彩，而那些科普教育類的書呢？全都死氣沉沉。我們要多看對(duì)我們有幫助的書，讓更多的書“蘇醒”過(guò)來(lái)，開(kāi)始它們精彩的“人生”。

神奇飛書讀后感2

今天我讀了一本名叫《神奇飛書》。

這本書的大概內(nèi)容是：主人公莫里斯先生很喜歡文字，喜歡故事，喜歡書。他的人生就是他自己寫的書，每天早上，莫里斯都會(huì)打開(kāi)這本書，寫下他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望。

有一天，發(fā)生颶風(fēng)了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無(wú)處可去，只好四處游蕩。有一天，他抬頭向上看，看見(jiàn)天空上有一個(gè)小女孩，手里握著一束神奇飛書。

小女孩看到他就把自己最珍愛(ài)的.書送給了他。他跟著書來(lái)到一幢奇特的房子，那里住著很多書。每本書仿佛都有著自己的生命。

當(dāng)他把所有的書都看完，再次打開(kāi)他自己的那本書，寫下他自己的憂傷事、高興事等等。

就這樣，一天又一天，一月又一月，一年又一年，當(dāng)他老了躺在床上，書籍們都把自己的故事讀給他聽(tīng)。當(dāng)莫里斯寫完了最后一頁(yè)，他說(shuō)：“我想我該走了?！?/p>

書籍們張開(kāi)書頁(yè)，帶著莫里斯回到了來(lái)時(shí)的路，那是很處以前他們初次相見(jiàn)的地方。

一書一人生。書也是有生命的，它們會(huì)跳舞來(lái)回報(bào)照顧、愛(ài)護(hù)它們的人，同時(shí)還給喜歡看書的人們帶來(lái)彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開(kāi)始我要和書做好朋友，愛(ài)惜書、多看書，這樣有一天我也會(huì)像書中莫里斯先生一樣，讓五彩繽紛的書帶著我飛向美麗的天空。

神奇飛書讀后感3

《神奇飛書》是一本自身便含有魔力的書，其中最讓我覺(jué)得新穎神奇的，就是作者運(yùn)用種種的色彩變化。一開(kāi)始，莫里斯先生與書在一起，讀書，寫書，做他自己 喜愛(ài)的事時(shí)，作者運(yùn)用了暖色調(diào)，我認(rèn)為其含義就是當(dāng)莫里斯與書在一起時(shí)，他的心靈是充實(shí)而又滿足的。而后面，莫里斯的書被摧毀時(shí)，作者全用了灰白一色。這更突出了莫里斯當(dāng)時(shí)所受到的打擊是很深的'，以至于他都絕望了，但他進(jìn)入圖書館后，他的心重又受到書的洗禮，充滿著愛(ài)與快樂(lè)。

因此作者用了很多明亮的顏色，而人們借閱了書后，他們也在愛(ài)上閱讀的同時(shí)，治愈了心靈上傷口，擺脫了困境。我認(rèn)為作者如此多次改變?nèi)宋锏念伾?，就是為了突出莫里斯與其他人心靈上得改變，因此，這本書巧妙與神奇之處也就在其中，深藏不露卻又值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。在這本書中，莫里斯的神奇飛書給了人們希望。

更證實(shí)了“有書的生活是充滿愛(ài)與光彩的，而沒(méi)有書，沒(méi)有知識(shí)的生活，便是暗淡無(wú)光，乏味無(wú)趣的”“書猶藥也”在本書中，在我的心中，書，能治愈一個(gè)人心靈上得痛苦與絕望，帶領(lǐng)我們的人生走向更明亮的地方。

神奇飛書讀后感4

電影《神奇飛書》講了莫里斯·萊斯莫先生的人生就是一本他自己的書?？墒牵幸惶?，他的書被那突如其來(lái)的颶風(fēng)摧毀了。不過(guò)，莫里斯利用書籍的力量拯救并寫完了這本書。最后，書帶著他飛向了天空。

在這部電影中，莫里斯細(xì)心修補(bǔ)好撕壞的封面，或是把卷角的'書頁(yè)展平，它告訴我們一個(gè)道理：書也需要大家的愛(ài)護(hù)；書要細(xì)細(xì)嘗，慢慢品，這樣才能獲得知識(shí)，就好比蝸牛爬行，爬得太快，它就會(huì)累死；爬得太慢，它又會(huì)掉隊(duì)。而莫里斯年輕時(shí)照顧書，年老時(shí)被書照顧，并不斷地從書中汲取知識(shí)。這也在告訴我們：書和人其實(shí)是相互的主人。

《神奇飛書》是美國(guó)的威廉·喬伊斯和喬·布魯姆攜手打造的，制作這部電影的目的是向已故的圖書館長(zhǎng)比爾·莫里斯致敬。這部電影里的故事既曲折，又感人所以深受人們的喜愛(ài)，并獲得了20xx年第84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。

《神奇飛書》告訴我們：只要我們用心讀書，書籍的力量真的能夠拯救一切，改變我們的一生，讓我們有一個(gè)更加輝煌的未來(lái)！

神奇飛書讀后感5

書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言，以在我們?cè)谛闹欣斡洠绻闶且粋€(gè)愛(ài)讀書的孩子，那你肯定知道，沒(méi)有書籍的日子簡(jiǎn)直生不如死，如果你還沒(méi)有體會(huì)到，那么，請(qǐng)讀神奇飛書(梗概)這個(gè)故事

在美國(guó)的一個(gè)地方，住著一個(gè)把書視為生命的人，他每天，都要讀書，可是因?yàn)橐粓?chǎng)颶風(fēng)的來(lái)襲，使他的`日子變得昏暗，在沒(méi)有書的世界里，所有的東西都是黑白色的，因?yàn)樗鼈兌既狈α藭o予的五彩繽紛的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的顏色，那是一個(gè)美麗的女孩，她的四周都有書的陪伴，她的世界因?yàn)闀兊枚嘧硕嗖?，跟著書，他翻過(guò)欄桿，來(lái)到了一個(gè)美麗的世界，跟著書，他來(lái)到了一個(gè)擁有快樂(lè)的世界，他跟著一本快樂(lè)的飛書，到了一個(gè)屋子里，在哪，他看到了許許多多的書，書好似有生命一般，在他的身邊繞來(lái)繞去，可是有生命的東西，就會(huì)有生老病死，書也不例外，他在書的帶領(lǐng)下，見(jiàn)到了一本生死垂危的“老人”他被一本書拋擲了下來(lái)，在空中，書突然四分五裂，鑲白蝴蝶一樣一飄了下來(lái)，他不怕艱難，一頁(yè)一頁(yè)的將書粘起，這時(shí)我想起了魯迅，他讀書時(shí)，要將手洗凈，留下的臟東西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，寫出了他的自傳……

主人公愛(ài)書如命，他在颶風(fēng)的威脅下，不肯低頭，為了讓世界充滿書的色彩，它把讀書的快樂(lè)分享給他人，讓熱愛(ài)讀書的愛(ài)好一代一代的傳承下去。

神奇飛書讀后感6

在王老師的課堂上給我們推薦了一本繪本名字叫《神奇飛書》。我一讀完這本書，感覺(jué)到了書給我?guī)?lái)了溫暖。

這位美國(guó)的作家的作品有《神奇牙膏》，《神奇蠟筆》等。這本書主要講的是主人公莫里斯在一次颶風(fēng)災(zāi)害后無(wú)家可歸，見(jiàn)到一位可愛(ài)的小女孩兒在天上飛著，她把自己最喜愛(ài)的那本書送給了莫里斯，那本書就帶著莫里斯來(lái)到了一個(gè)神奇的圖書館，之后他與那些書一直相伴。

最后，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋，書們都很傷心，于是他們就帶莫里斯飛了起來(lái)，奇怪的'事情發(fā)生了：莫里斯變得年輕了！

這本書里還有許多精彩的片段，有一處是莫里斯剛來(lái)到圖書館，許多書都長(zhǎng)著兩條腿，正在竊竊私語(yǔ)，張開(kāi)著書頁(yè)，想讓莫里斯朗讀到。我覺(jué)得書們好像擁有了生命。

還有一處是小女孩兒飛了起來(lái)，讓我覺(jué)得很神奇，這本書的顏色也有變化，當(dāng)在颶風(fēng)中，它的顏色是黑白色的，當(dāng)他讀書時(shí)是彩色的。

我認(rèn)為這是作者想告訴我們讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，會(huì)使我們青春永駐！

神奇飛書讀后感7

在作文課上，老師給我們推薦的一本書名叫《神奇飛書》，我讀了這本書后，深深感受到了書是人類最大的財(cái)富，它給世界帶來(lái)了美好。

它是一個(gè)繪本故事，作者是位美國(guó)作家，他寫過(guò)很多作品，比如說(shuō)，大家愛(ài)看的《玩具總動(dòng)員》，《書寶寶》等許多繪本。

我拿起這本書，先觀察它的封面，封面上有一個(gè)人，這就是故事的主人公，他叫莫里斯，他的旁邊擺著許多書，一看就知道他是一個(gè)跟書相依為命的.人。這本書曾經(jīng)獲得過(guò)奧斯卡金像獎(jiǎng)，如果你想知道這本書的主要內(nèi)容，那我就來(lái)給你講講吧。

在莫里斯居住的那座城市，颶風(fēng)呼嘯而來(lái)，它讓莫里斯失去了他寶貴的書，于是他四處流浪。有一天，他看見(jiàn)一個(gè)女孩兒手里拿著一本神奇飛書飛上了天，女孩知道莫里斯很想看書，就送給了他一本書，這本書帶著他來(lái)到圖書館。莫里斯在圖書館里過(guò)著美好的生活。

隨著時(shí)間流逝，他老了，在他走的時(shí)候，有些書圍了起來(lái)，帶他飛上了天，他頃刻變年輕了。

這本書有很多精彩片段，有一處是女孩兒拿著一本神奇飛書，肩上還站著一本書，我覺(jué)得太神奇了！書還能飛，有一本書還長(zhǎng)了腳。還有一處是莫里斯給一本書“治病”，我發(fā)現(xiàn)他戴著聽(tīng)診器和放大鏡，他居然這么愛(ài)護(hù)書籍。它的色彩也有變化。當(dāng)莫里斯悲傷時(shí)，畫面就是黑色的，當(dāng)莫里斯高興時(shí)，畫面就是彩色的。我認(rèn)為作者想告訴我們書能讓人的心情發(fā)生變化。

讀了這本書，我希望自己也能成為愛(ài)看書的人。

神奇飛書讀后感8

--當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，你留下了一本怎樣的書

近日前往黃老師組織的紅楓繪本悅讀會(huì)，雖是第一次參加，但是客廳溫暖的燈光，朱丹前期的充分準(zhǔn)備，悅讀者們真誠(chéng)的開(kāi)放交流，讓這次繪本閱讀帶給我滿滿的思考和收獲。

繪本《神奇飛書》，是一本關(guān)于書籍和閱讀的故事，但絕不僅止步于閱讀的意義淺層的寓意。在此間，我們探討了閱讀的諸多意義，也探討了閱讀的`傳承和引領(lǐng)，科技發(fā)展下的新型閱讀，各抒己見(jiàn)，熱鬧紛呈，在此不再贅述。

悅讀會(huì)雖已過(guò)去數(shù)天，但是繪本的內(nèi)容還是時(shí)時(shí)縈繞心頭。主人公莫里斯的書是一本寫著他的人生經(jīng)歷的書，我姑且稱之為生命之書。這樣一本生命之書為何在一場(chǎng)颶風(fēng)中，其內(nèi)容消失殆盡，是否意味著在人生中我們經(jīng)歷的一些打擊和挫折，有時(shí)候會(huì)拿走你認(rèn)為的全部東西；又或者意味著在你之前的人生中你并未留下任何夠得上有意義的事物。你曾經(jīng)的存在可以被輕易抹去。

但是人有一種力量，向死而生。莫里斯在這樣一次災(zāi)難后，他得到了仙女的啟發(fā)，他的后半生全然改變。籍著書籍的力量，他尋找到了生命中對(duì)他而言真正有意義的事物。他用閱讀豐厚自己；他用心修補(bǔ)著書籍，相互溫暖；他將書籍推廣出去，惠及他人……最后他留下了一本豐厚的人生之書。

思及此，我不免想想自己，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，留下的會(huì)是怎樣一本書呢？是被人丟棄在旮旯角落里，泛人問(wèn)津的；還是能讓人興致盎然的閱讀下去的呢？生命的意義值得我們一再追尋！

神奇飛書讀后感9

就在莫里斯·萊斯莫先生因老而離去時(shí)，那間有著歡聲笑語(yǔ)的房間失去了往日的歡樂(lè)，書籍們沉默了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

終于，有一天，門外走來(lái)一個(gè)小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周。就在這時(shí)，莫里斯的書飛向小姑娘，自動(dòng)翻開(kāi)，小女孩讀了起來(lái)。從此，她便成了這里的新主人。

她和莫里斯一樣沉迷于書中，和他一樣喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書，還喜歡寫書。

她每天和莫里斯的書在一起。白天，書就停留在她的'手臂上，自動(dòng)地翻著書頁(yè)，希望每一個(gè)故事都讓她讀到；晚上，她就枕著書入眠，伴著淡淡的書香，做著甜甜的美夢(mèng)。

她也喜歡與人分享書。住在附近的退休老人總喜歡到她這兒來(lái)，和她一同探索每本書的奧秘；小孩子喜歡到她這兒來(lái)，和這些會(huì)說(shuō)話、會(huì)飛的書一起到草地上去歡快地做游戲；連那些精英們也從五湖四海趕來(lái)看這些神奇的書。在小女孩的帶領(lǐng)下，大家不僅癡迷于與書為友，而且把他們的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望也寫成自己的書。

一天天，一月月，一年年，人們天天都來(lái)捧著這些神奇的書看一看。

小孩子們變得越來(lái)越知書達(dá)理，精英們變得越來(lái)越大有作為，老人們變得越來(lái)越和藹可親，整個(gè)世界變得越來(lái)越美好！

第五篇：讀《神奇飛書》有感

讀《神奇飛書》有感

金秋時(shí)節(jié)，我們福州晚報(bào)小記者來(lái)到三盛濱江國(guó)際，以觀看短片和閱讀繪本的形式，欣賞了奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《神奇飛書》。郭曉瑩老師帶著我們一起探討，體會(huì)閱讀帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

故事講的是，熱愛(ài)閱讀的莫里斯先生，在颶風(fēng)中失去了所有書籍。茫然之際，一本神奇飛書帶著他來(lái)到了一座圖書館，里面的飛書都有生命和靈性。于是他留了下來(lái)，和這些書籍相伴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。最后，神奇飛書們帶著年邁的莫里斯飛離了圖書館，而他寫的書則留了下來(lái)。一個(gè)小女孩來(lái)到了這里，翻開(kāi)了這本書開(kāi)始閱讀。一個(gè)故事結(jié)束了，新的故事又開(kāi)始了。

回到家里，我和爸爸一起，重新打開(kāi)了這本《神奇飛書》。很快地，我們?cè)俅伪粫械那榫吧钌钗恕．?dāng)莫里斯和別人分享那些書時(shí)，有些書很受歡迎，有些卻很少被人讀到，莫里斯說(shuō)：“每個(gè)人的故事都很重要”。爸爸說(shuō)，每個(gè)人，無(wú)論他有多大的成就，或者是默默無(wú)聞，都應(yīng)該被尊重，都有存在的價(jià)值，因?yàn)椤叭巳松降取?。我想在閱讀中，我們也要盡量做到多閱讀，讀各類的書，無(wú)論是喜劇、悲劇，還是大百科、漫畫，才能做到見(jiàn)識(shí)廣博。

每次閱讀這本書，我都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和感悟。每個(gè)人的人生就是一本書，我們可以從書籍中去體會(huì)各種各樣的人生。書籍可以讓我們的人生變得多姿多彩。當(dāng)我們受到傷害，陷入悲傷時(shí)，書籍就是最好的醫(yī)生，幫助我們走出痛苦，開(kāi)始新生活。

我想，最后那些神奇飛書一定是帶著莫里斯先生去了天堂，而那天堂一定也是圖書館的模樣??