第一篇：浙江2011年4月自考真題教育類教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江2011年4月自考真題：教育類教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省2011年4月高等教育自學(xué)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)試題 課程代碼：00431

本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷;若A、B兩卷都做的，以B卷記分。

A卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將____________理論與____________理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”。

2.學(xué)習(xí)者_(dá)___________具有的知識(shí)、技能、態(tài)度，我們稱之為起點(diǎn)水平或起點(diǎn)能力。

3.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者所有的指向?qū)W業(yè)的行為或者說成就動(dòng)機(jī)都可以從三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，它們是____________、____________、附屬內(nèi)驅(qū)力。

4.成人學(xué)習(xí)者不同于在校學(xué)生，成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確，注重教學(xué)效率，____________豐富，____________強(qiáng)，參與教學(xué)決策。

5.分析教學(xué)內(nèi)容的工作以總的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，旨在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和揭示教學(xué)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系，以保證達(dá)到____________。

6.主要的教學(xué)方法有：講授法，____________，討論法，訓(xùn)練和實(shí)踐法，____________，示范模仿法，強(qiáng)化法。

7.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)的工作步驟是：____________、試用設(shè)計(jì)成果和收集資料、____________、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

8.以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)原則有：1)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心;2)強(qiáng)調(diào)____________;3)強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用;4)強(qiáng)調(diào)____________;5)強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”(而非支持“教”);6)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)(而非完成教學(xué)目標(biāo))。

9.喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模型由：?jiǎn)栴}、相關(guān)的個(gè)案或?qū)嵗?、____________、____________、會(huì)話與協(xié)作工具、社會(huì)/背景支持六個(gè)部分組成。

10.研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有：1)____________;2)指導(dǎo)選題;3)____________;4)實(shí)施研究;5)處理結(jié)果，撰寫報(bào)告;6)組織研究成果的交流研討。

11.一般教學(xué)軟件的開發(fā)過程通常包括有____________、腳本編寫、____________、多媒體素材的采集與制作、樣本的制作、測(cè)試、評(píng)估等步驟。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題1分，共7分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次是()

A.以產(chǎn)品為中心的層次

B.以課堂為中心的層次

C.以系統(tǒng)為中心的層次

D.以上都是

2.“說出歐姆定律”在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于()

A.言語(yǔ)信息

B.認(rèn)知策略

C.智力技能

D.動(dòng)作技能

3.以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是()

A.先行組織者教學(xué)策略

B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略

C.情境——陶冶教學(xué)策略

D.示范——模仿教學(xué)策略

4.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的功能，以下表述中錯(cuò)誤的是()

A.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)

B.可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.提供分析教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)

D.影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格

5.對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述被稱為()

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)目標(biāo)

C.態(tài)度

D.智力技能

6.在某一特定情境下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的差距被稱為()

A.學(xué)習(xí)需要

B.教學(xué)目標(biāo)

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.教學(xué)情境

7.有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的內(nèi)容和分類框架是______提出的。()

A.斯金納

B.克內(nèi)克

C.皮亞杰

D.加涅

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1.常用的協(xié)作式教學(xué)策略有()

A.“課堂討論”

B.“競(jìng)爭(zhēng)”

C.“伙伴”

D.“角色扮演”

E.“協(xié)同”

2.計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)的幾種主要是()

A.非實(shí)時(shí)同地CSCL

B.非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL

C.實(shí)時(shí)同地CSCL

D.實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL

E.交互CSCL

3.按評(píng)價(jià)的功能不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

E.總結(jié)性評(píng)價(jià)

4.多媒體教學(xué)軟件的制作腳本編寫包括的內(nèi)容有()

A.軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說明

B.主要模塊的分析

C.軟件的屏幕設(shè)計(jì)

D.鏈接關(guān)系的描述等內(nèi)容

E.文字腳本卡片系列

5.網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)中的軟件指標(biāo)有()

A.軟件操作水平

B.軟件運(yùn)行水平

C.交互方式水平

D.輔助功能水平

E.屏幕界面水平

6.學(xué)習(xí)者分析的目的是為了解學(xué)生______，以便為后續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。()

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.學(xué)習(xí)目的 C.學(xué)習(xí)風(fēng)格

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E.認(rèn)知策略

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.教學(xué)系統(tǒng)

2.教學(xué)內(nèi)容

3.檔案袋評(píng)價(jià)

4.網(wǎng)絡(luò)課程

五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.簡(jiǎn)述布魯姆認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類層次。

2.列舉教學(xué)媒體選擇的方法。

3.教學(xué)材料設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些心理學(xué)依據(jù)?

4.簡(jiǎn)述進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

5.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教育教學(xué)有何意義?

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.闡述利用“ABCD模式”編寫教學(xué)目標(biāo)的方法，并舉例說明。

2.試述雙主模式的教學(xué)設(shè)計(jì)流程的特點(diǎn)。

B卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.典型的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)(ISD)主要階段包括分析、____________、開發(fā)、____________和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)目的一般表述為滿足某個(gè)需要學(xué)生必須獲得的____________、知識(shí)和____________。

3.確定教學(xué)目的可以有兩種方法：領(lǐng)域?qū)＜曳椒ê蚠___________方法。

4.目的分析有兩個(gè)基本步驟，第一步是對(duì)教學(xué)目的按學(xué)習(xí)類型進(jìn)行____________;第二步確定并順序化完成教學(xué)目的所需要的____________。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“住酒店時(shí)非常注意人身安全”屬于____________學(xué)習(xí)類型;學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“僅用蛋殼將蛋黃從蛋白中分離”屬于____________學(xué)習(xí)類型。

6.區(qū)分目標(biāo)人群與試驗(yàn)學(xué)習(xí)者是十分重要的，目標(biāo)人群是對(duì)廣泛可能的用戶群的____________，設(shè)計(jì)者在為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，試驗(yàn)學(xué)習(xí)者作為目標(biāo)人群的____________。

7.梅格關(guān)于目標(biāo)組成成分有：(1)技能和行為;(2)____________;(3)____________。

8.一般來說，在編寫考試題或評(píng)測(cè)任務(wù)的時(shí)候，遵循的四原則是：(1)以目的為中心的原則;(2)以____________為中心的原則;(3)以情境為中心的原則;(4)以____________為中心的原則。

9.教學(xué)目的的分析指出了要完成的每一步，從屬技能分析指出了在學(xué)習(xí)教學(xué)目的的主要步驟之前必須獲得的技能，所以一般教學(xué)順序傾向于____________、____________的結(jié)合。

10.教學(xué)包由教學(xué)材料、____________和____________成分構(gòu)成。

11.形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是搜集數(shù)據(jù)，____________，____________。

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.績(jī)效分析

2.入門技能

3.加涅有關(guān)目標(biāo)的“四成分說”

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

5.形成性評(píng)價(jià)的小組評(píng)價(jià)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.從屬技能分析的目的是什么?

2.應(yīng)用環(huán)境分析的內(nèi)容包括哪些?

3.標(biāo)準(zhǔn)參考考試的類型有哪些?

4.一對(duì)一形成性評(píng)價(jià)階段獲得的五類基本信息是什么?

四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

1.簡(jiǎn)述績(jī)效目標(biāo)編寫的意義及編寫目標(biāo)的步驟。

2.簡(jiǎn)述教學(xué)策略的學(xué)習(xí)成分及開發(fā)教學(xué)策略的最佳順序。

第二篇：浙江2011年4月自考真題教育類教學(xué)設(shè)計(jì)

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.典型的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)(ISD)主要階段包括分析、____________、開發(fā)、____________和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)目的一般表述為滿足某個(gè)需要學(xué)生必須獲得的____________、知識(shí)和____________。

3.確定教學(xué)目的可以有兩種方法：領(lǐng)域?qū)＜曳椒ê蚠___________方法。

4.目的分析有兩個(gè)基本步驟，第一步是對(duì)教學(xué)目的按學(xué)習(xí)類型進(jìn)行____________;第二步確定并順序化完成教學(xué)目的所需要的____________。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“住酒店時(shí)非常注意人身安全”屬于____________學(xué)習(xí)類型;學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“僅用蛋殼將蛋黃從蛋白中分離”屬于____________學(xué)習(xí)類型。

6.區(qū)分目標(biāo)人群與試驗(yàn)學(xué)習(xí)者是十分重要的，目標(biāo)人群是對(duì)廣泛可能的用戶群的____________，設(shè)計(jì)者在為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，試驗(yàn)學(xué)習(xí)者作為目標(biāo)人群的____________。

7.梅格關(guān)于目標(biāo)組成成分有：(1)技能和行為;(2)____________;(3)____________。

8.一般來說，在編寫考試題或評(píng)測(cè)任務(wù)的時(shí)候，遵循的四原則是：(1)以目的為中心的原則;(2)以____________為中心的原則;(3)以情境為中心的原則;(4)以____________為中心的原則。

9.教學(xué)目的的分析指出了要完成的每一步，從屬技能分析指出了在學(xué)習(xí)教學(xué)目的的主要步驟之前必須獲得的技能，所以一般教學(xué)順序傾向于____________、____________的結(jié)合。

10.教學(xué)包由教學(xué)材料、____________和____________成分構(gòu)成。

11.形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是搜集數(shù)據(jù)，____________，____________。

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.績(jī)效分析

2.入門技能

3.加涅有關(guān)目標(biāo)的“四成分說”

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

5.形成性評(píng)價(jià)的小組評(píng)價(jià)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.從屬技能分析的目的是什么?

2.應(yīng)用環(huán)境分析的內(nèi)容包括哪些?

3.標(biāo)準(zhǔn)參考考試的類型有哪些?

4.一對(duì)一形成性評(píng)價(jià)階段獲得的五類基本信息是什么?

四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

1.簡(jiǎn)述績(jī)效目標(biāo)編寫的意義及編寫目標(biāo)的步驟。

2.簡(jiǎn)述教學(xué)策略的學(xué)習(xí)成分及開發(fā)教學(xué)策略的最佳順序。

第三篇：浙江2011年4月自考真題旅游市場(chǎng)學(xué)

浙江2011年4月自考真題旅游市場(chǎng)學(xué)2

課程代碼：00192

一、填空題(每空1分，共20分)

1.旅游企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、科學(xué)的營(yíng)銷感知環(huán)境，應(yīng)做好三方面的工作。一是__________；二是評(píng)價(jià)環(huán)境機(jī)會(huì)與威脅；三是__________。

2.要使旅游市場(chǎng)細(xì)分具有實(shí)用價(jià)值，必須遵循__________、可接觸性、__________和可行性的原則。

3.旅游市場(chǎng)預(yù)測(cè)的原理就是關(guān)于為什么能夠運(yùn)用各種方法來進(jìn)行預(yù)測(cè)的道理。歸納起來，旅游市場(chǎng)預(yù)測(cè)原理有可測(cè)性原理、__________、__________、類推性原理和系統(tǒng)性原理。

4.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略，是旅游企業(yè)為實(shí)現(xiàn)自己的營(yíng)銷目標(biāo)，以求自身發(fā)展而設(shè)計(jì)的行動(dòng)綱領(lǐng)或方案。它涉及到旅游企業(yè)發(fā)展中帶有__________、__________和根本性的問題。

5.1986年美國(guó)著名的營(yíng)銷學(xué)家科特勒提出了戰(zhàn)略性4Ps，即探查（Probing）分割（Partitioning）、__________和__________。

6.按功能作用不同，一項(xiàng)完整的旅游產(chǎn)品可分為旅游交通、餐食、住宿、__________、__________、購(gòu)物和其他服務(wù)。

7.我國(guó)的旅游中間商大致有二種類型，即__________和__________。

8.旅游價(jià)格的調(diào)整一般可分為四種情況，即主動(dòng)提價(jià)、__________、__________及競(jìng)爭(zhēng)者降價(jià)后的價(jià)格調(diào)整。

9.一般來說，確定旅游企業(yè)的促銷預(yù)算有四種方法，即量力而行法、__________、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)等法和__________。

10.旅游企業(yè)外部影響定價(jià)決策的因素主要有__________、__________及政府和法律的價(jià)格限制等。

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小

題1.5分，共15分)

1.“公務(wù)旅游是我們飯店的市場(chǎng)”，在此“市場(chǎng)”的涵義是（）。

A.交易的場(chǎng)所

B.某類商品的實(shí)際或潛在的需求總和

C.供求關(guān)系的總和

D.交換關(guān)系的總和

2.市場(chǎng)細(xì)分化的理論是由著名營(yíng)銷專家（）在20世紀(jì)50年代提出的。

A.麥克塞B.科特勒

C.溫德爾·斯密D.利奧·雷諾漢

3.美國(guó)黑人作家阿列克斯·哈萊的小說《根》問世后，勾起了無數(shù)人的思鄉(xiāng)念祖之情，美洲黑人后裔紛紛去非洲尋根，龐大的（）由此形成。

A.度假旅游市場(chǎng)B.觀光旅游市場(chǎng)

C.探親訪友旅游市場(chǎng)D.商務(wù)旅游市場(chǎng)

4.在旅游市場(chǎng)調(diào)查程序中，明確問題并確立目標(biāo)后的下一個(gè)步驟是（）。

A.制訂調(diào)查計(jì)劃B.分析信息

C.收集信息D.撰寫調(diào)查報(bào)告

5.大多數(shù)旅游飯店的員工均有嚴(yán)格的行為規(guī)范，這在企業(yè)的形象識(shí)別系統(tǒng)中屬于（）子系統(tǒng)。

A.聽覺識(shí)別（MI）B.理念識(shí)別（MI）

C.視覺識(shí)別（VI）D.行為識(shí)別（BI）

6.杭州之江國(guó)家旅游度假區(qū)屬于（）型旅游度假區(qū)。

A.山地B.溫帶海濱

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C.高原內(nèi)湖D.沿江內(nèi)湖

7.某旅行社經(jīng)營(yíng)單一的觀光旅游產(chǎn)品，分別推向東南亞、歐洲、中東等市場(chǎng)。這種旅游產(chǎn)品組合策略稱為（）。

A.產(chǎn)品線專業(yè)型組合策略B.特殊產(chǎn)品專業(yè)型組合策略

C.特殊專業(yè)型組合策略D.市場(chǎng)專業(yè)型組合策略

8.只為旅游團(tuán)體提供當(dāng)?shù)貙?dǎo)游服務(wù)的旅游企業(yè)，其所擔(dān)當(dāng)?shù)闹虚g商角色是（）。

A.代理商B.批發(fā)商

C.零售商D.以上三個(gè)都不是

9.處于市場(chǎng)先驅(qū)者地位的旅游企業(yè)通常采用的市場(chǎng)定位策略是（）。

A.針鋒相對(duì)式定位B.另辟蹊徑式定位

C.填補(bǔ)空缺式定位D.“Number-one”定位

10.根據(jù)四象限評(píng)價(jià)法，那些銷售增長(zhǎng)率高而相對(duì)市場(chǎng)占有率低的旅游產(chǎn)品稱為（）。

A.金牛產(chǎn)品B.問題產(chǎn)品

C.狗類產(chǎn)品D.明星產(chǎn)品

三、雙項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1.5分，共15分)

1.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷管理過程，由相互聯(lián)系、不可分割的四個(gè)系統(tǒng)組成，即（）。

A.旅游營(yíng)銷信息系統(tǒng)和旅游營(yíng)銷計(jì)劃系統(tǒng)

B.旅游營(yíng)銷組織系統(tǒng)和旅游營(yíng)銷控制系統(tǒng)

C.旅游營(yíng)銷信息系統(tǒng)和內(nèi)部報(bào)告系統(tǒng)

D.旅游營(yíng)銷信息系統(tǒng)和旅游營(yíng)銷調(diào)研系統(tǒng)

E.旅游營(yíng)銷組織系統(tǒng)和旅游營(yíng)銷分析系統(tǒng)

2.旅游企業(yè)制定營(yíng)銷決策，除考慮企業(yè)內(nèi)部的市場(chǎng)營(yíng)銷因素外，還必須考慮（）。

A.產(chǎn)品因素B.促銷因素

C.企業(yè)內(nèi)部因素D.宏觀環(huán)境因素

E.銷售渠道因素

3.20世紀(jì)90年代后期，日本海外旅游市場(chǎng)的旅游需求發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在：（）。

A.團(tuán)體旅游和獎(jiǎng)勵(lì)旅游增加

B.日本海外旅游者注重享受，追求奢華

C.日本旅游者的支付方式日益多樣化

D.散客旅游迅速增多

E.日本旅游者的支出水平上升

4.旅游者意圖調(diào)查法就是向潛在旅游者了解預(yù)測(cè)期限內(nèi)旅游意圖的方法。采用此法。除旅游 者購(gòu)買意圖必須明確清晰外，應(yīng)滿足下列二個(gè)條件：（）。

A.購(gòu)買概率是事先知道的B.現(xiàn)有信息充分

C.旅游者購(gòu)買意向會(huì)轉(zhuǎn)化為購(gòu)買行為

D.旅游者愿意把其意圖告訴調(diào)查者

E.預(yù)測(cè)經(jīng)費(fèi)不受限制

5.旅游企業(yè)形象具有下述特征：（）。

A.關(guān)鍵性B.長(zhǎng)遠(yuǎn)性

C.主觀表現(xiàn)性D.公眾針對(duì)性

E.相對(duì)穩(wěn)定性

第 2 頁(yè)

6.以下選項(xiàng)中哪些屬于旅游產(chǎn)品中的實(shí)體產(chǎn)品？（）

A.導(dǎo)游服務(wù)B.旅游設(shè)施

C.旅游購(gòu)物品D.餐飲

E.美容美發(fā)

7.招徠定價(jià)策略的優(yōu)點(diǎn)是（）。

A.利用節(jié)假日促銷，銷售效果突出B.服務(wù)人員樂于采用這一策略

C.鼓勵(lì)顧客更多地進(jìn)行購(gòu)買D.能夠較快地?cái)U(kuò)大新產(chǎn)品知名度 E.給顧客留下高檔次產(chǎn)品的印象

8.以下因素中，屬于旅游企業(yè)營(yíng)銷內(nèi)部環(huán)境的有（）。

A.政治法律環(huán)境B.企業(yè)文化

C.企業(yè)營(yíng)銷感知環(huán)境D.氣候條件

E.消費(fèi)狀況

9.評(píng)價(jià)旅游市場(chǎng)營(yíng)銷決策方案，除采用價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)外，還可以采用（A.產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)B.優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)

C.時(shí)效標(biāo)準(zhǔn)D.利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)

E.心理效應(yīng)

10.旅游企業(yè)主動(dòng)提價(jià)的主要原因是（）。

A.產(chǎn)品成本上升B.市場(chǎng)需求增加

C.防止競(jìng)爭(zhēng)者介入D.產(chǎn)品進(jìn)入成熟期

E.產(chǎn)品質(zhì)量下降

四、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1.市場(chǎng)占有率

2.旅游新產(chǎn)品

3.旅游產(chǎn)品銷售渠道

4.市場(chǎng)營(yíng)銷組合5.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷觀念

五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共15分)

1.簡(jiǎn)述散客旅游市場(chǎng)的特點(diǎn)。

2.你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來提高銷售渠道成員的合作積極性。

3.簡(jiǎn)述旅游優(yōu)惠價(jià)的三種形式。

六、論述題(每小題10分，共20分)

1.什么是旅游廣告？旅游廣告決策包括哪些內(nèi)容？

2.全球市場(chǎng)營(yíng)銷理論與實(shí)踐有哪些新變化？其根本原因是什么？

第 3 頁(yè)。）

第四篇：浙江2006年4月自考《教學(xué)設(shè)計(jì)》試題

浙江省2006年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題

課程代碼：00431

一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、________和評(píng)價(jià)的具體計(jì)劃的________。

2．加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五種類型：言語(yǔ)信息、智慧技能、________、動(dòng)作技能和________。3．學(xué)習(xí)需要分析的基本步驟為：規(guī)劃、________、________和寫出分析報(bào)告。4．布盧姆將認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、________、________和評(píng)價(jià)。

5．先行組織者教學(xué)策略是奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分。其教學(xué)過程主要由三個(gè)階段組成：________、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和材料、________。

6．個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程稱之為________，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程稱之為________。

7．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略的步驟主要包括________、隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)和________。

8．巴班斯基的最優(yōu)化理論中的“最優(yōu)化”是指要從實(shí)際情況的具體條件出發(fā)，確定效果和時(shí)耗的雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選定最佳________，按照實(shí)施中的反饋信息及時(shí)調(diào)整________，以期達(dá)到最大效益。

9．根據(jù)電視教材在教學(xué)活動(dòng)中的作用和功能不同，可以將電視教材分為課堂講授片、________、教學(xué)資料片、________等類型。

10．教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是指創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的________進(jìn)行理解的情境，是________中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

11．教學(xué)論與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系是（）A．研究對(duì)象相同，性質(zhì)一樣 B．完全不相關(guān)的兩個(gè)學(xué)科 C．教學(xué)論涵蓋教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

D．教學(xué)論與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)既相關(guān)但又有區(qū)別 12．成分顯示理論(CDT)的提出者是（）A．梅瑞爾 C．史密斯

B．加涅 D．雷根

13．ID2的代表性模式是（）A．瑞格盧斯模式 C．加涅模式

B．梅瑞爾模式 D．史密斯—雷根模式

14．教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)，可被認(rèn)為是（）

第 1 頁(yè) A．理論學(xué)科

B．基礎(chǔ)研究 C．應(yīng)用性很強(qiáng)的橋梁性學(xué)科

D．尚未形成學(xué)科

15．兒童能推演：如果A>B,B>C,則A>C，這個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段屬于（）A．具體運(yùn)算階段

B．形式運(yùn)算階段 C．前運(yùn)算階段

D．感知運(yùn)動(dòng)階段

16．學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平是指學(xué)習(xí)者原來所具有的（）A．知識(shí)與技能

B．方法

C．知識(shí)、技能、態(tài)度

D．知識(shí)、技能、方法、態(tài)度

17．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人類學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是（）A．無關(guān) B．動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)C．學(xué)習(xí)影響動(dòng)機(jī)

D．動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是相輔相成的，并非單向的影響

18．“寫出詞語(yǔ)并解釋含義”，在布盧姆的目標(biāo)理論中應(yīng)屬于（）A．認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域 B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域 C．情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域

D．無法歸入上述的任一個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域

19．用“建構(gòu)主義的發(fā)展”和“建構(gòu)主義的特點(diǎn)”模型來闡明建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響的學(xué)者是（A．維果斯基

B．喬納森 C．布魯納

D．皮亞杰

20．西方學(xué)者將“最近發(fā)展區(qū)”的概念用于教學(xué)時(shí)，提出教師應(yīng)該完成的三項(xiàng)任務(wù)是（）A．學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇、提供教學(xué)支持 B．學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)策略的制定、提供教學(xué)支持 C．評(píng)估、教學(xué)策略的制定、提供教學(xué)支持 D．評(píng)估、學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇、提供教學(xué)支持

21．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容之一是（）A．協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

B．信息資源的設(shè)計(jì) C．自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)

D．情境創(chuàng)設(shè)

22．在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是（）A．一種教學(xué)模式

B．一種學(xué)習(xí)策略 C．一種教學(xué)組織形式

D．一種學(xué)習(xí)方式

23．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境必須具備的基本要素是（）

第 2 頁(yè)）A．情境創(chuàng)設(shè)、自主學(xué)習(xí)、信息資源提供 B．情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)商會(huì)話、獨(dú)立探索 C．情境創(chuàng)設(shè)、獨(dú)立探索、信息資源提供 D．情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)商會(huì)話、信息資源提供

24．在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，逐步逼近法是用來確定學(xué)習(xí)者的（）A．知識(shí)基礎(chǔ) C．學(xué)習(xí)方式

B．認(rèn)知能力 D．態(tài)度起點(diǎn)

25．根據(jù)已學(xué)過概念的難易程度對(duì)問題進(jìn)行仔細(xì)劃分，并將它們按由易到難的程度線性排列的方法是（）A．分類測(cè)定法 C．層級(jí)分析法

B．二叉樹探索法 D．歸類分析法

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

26．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍為（）A．只適用于課堂教學(xué) C．職業(yè)教育、培訓(xùn)領(lǐng)域 E．只是教學(xué)活動(dòng)

27．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)研究中容易出現(xiàn)的傾向有（）A．忽視自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì) C．忽視學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)

B．忽視教師的指導(dǎo)作用 D．忽視“意義建構(gòu)”這個(gè)中心

B．學(xué)校教育、社會(huì)教育

D．除了軍事訓(xùn)練以外的培訓(xùn)領(lǐng)域

E．忽視教學(xué)過程的控制與優(yōu)化

28．對(duì)于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（）A．適宜任何類型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)B．不受時(shí)空、地域的限制

C．能為學(xué)習(xí)者提供符合思維與記憶特點(diǎn)的信息庫(kù) D．尤其適合探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)E．為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件

29．多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)完成的基本工作有（）A．教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定 C．知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) E．軟件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

30．在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的原則有（）A．要建立起協(xié)商群體

B．事先確定分組策略

D．教師提出的問題應(yīng)具有可爭(zhēng)論性 第 3 頁(yè)

B．教學(xué)媒體的選擇 D．診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

C．每組的組員不能超過5人 E．學(xué)習(xí)過程可控，講究學(xué)習(xí)效率

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)31．教學(xué)系統(tǒng)可以區(qū)分為哪四個(gè)層次? 32．說出以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式。

33．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面? 34．雙主模式的教學(xué)設(shè)計(jì)流程有哪些特點(diǎn)?

五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)35．教學(xué)系統(tǒng) 36．學(xué)習(xí)風(fēng)格 37．學(xué)習(xí)需要分析 38．支架式教學(xué)策略 39．網(wǎng)絡(luò)課程

六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)40．結(jié)合基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)的實(shí)例，應(yīng)用一種內(nèi)容分析方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。41．結(jié)合特定學(xué)科，闡述電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程。

第 4 頁(yè)

第五篇：浙江2006年4月自考《教學(xué)設(shè)計(jì)》試題

浙江省2012年4月高等教育自學(xué)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)試題

課程代碼：00431

一、填空題(本大題共9小題，每空1分，共17分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.從系統(tǒng)的角度來看，教學(xué)系統(tǒng)主要由教師、________、教學(xué)材料和________構(gòu)成。

2.典型的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)（ISD）主要階段包括________、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣”屬于________學(xué)習(xí)類型；學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“說出硫酸的物理性質(zhì)”屬于________學(xué)習(xí)類型。

4.目的分析有兩個(gè)基本步驟，第一步是________；第二步是確定并順序化完成目的所需

要的主要步驟。

5.言語(yǔ)信息類從屬技能用________方法分析，智慧技能類從屬技能用________方法分

析。

6.一個(gè)完整的目的描述應(yīng)該包括學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者在應(yīng)用環(huán)境下應(yīng)該能做什么、________、________。

7.使用下面的教學(xué)分析流圖，說明哪些技能（用編號(hào)）應(yīng)該用來開發(fā)下面的測(cè)試題：

(1)入門技能測(cè)試：________

(2)前測(cè)：________

(3)后測(cè)：________

8.一個(gè)教學(xué)策略（instructionalstrategy）包括：教學(xué)內(nèi)容塊的順序安排、________、________、為傳遞教學(xué)而做出的媒體選擇。

9.設(shè)計(jì)師在一對(duì)一形成性評(píng)價(jià)階段可以獲得五類基本信息：學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、________、________、學(xué)習(xí)時(shí)間、后測(cè)成績(jī)。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括

號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.下列教學(xué)目的表述中，寫法符合教學(xué)目的寫作原則的是

A.早晨7點(diǎn)30分之前到達(dá)學(xué)校B.周三完成一篇800字的作文

C.學(xué)生熟悉學(xué)生手冊(cè)D.小學(xué)生正確寫出常用的漢字

2.“找出文章中的比喻、擬人等修辭方法?！边@一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的？

A.言語(yǔ)信息B.心智運(yùn)動(dòng)技能

C.智慧技能D.態(tài)度

3.“識(shí)別單向閥與普通節(jié)流閥的圖形符號(hào)?！边@一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的？

A.言語(yǔ)信息B.心智運(yùn)動(dòng)技能

C.智慧技能D.態(tài)度

4.“根據(jù)任意物質(zhì)的分子式，能計(jì)算某元素的百分含量?！边@一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)

類型的教學(xué)目的？

A.言語(yǔ)信息B.心智運(yùn)動(dòng)技能

C.智慧技能D.態(tài)度

5.科勒（Keller）基于對(duì)動(dòng)機(jī)方面的心理學(xué)文獻(xiàn)的綜述，提出了ARCS模型，其中A是

指

A.注意力B.相關(guān)性

C.自信心D.滿意度

6.“給出兩個(gè)不同分母的分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)分母能被另一個(gè)分母整除（如5/6和2/3)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能通分并求出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和，15個(gè)題中12題正確為及格?！边@個(gè)目標(biāo)缺少

什么？

A.可觀察的行為B.重要條件

C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.不缺

7.“給出10個(gè)有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的是非題，初二學(xué)生能分別在正確和錯(cuò)誤的命題上標(biāo)出是與非，8題正確為及格?！边@個(gè)目標(biāo)缺少什么？

A.可觀察的行為B.重要條件

C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.不缺

8.態(tài)度技能領(lǐng)域的目標(biāo)一般采用________類型的試題來評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)者。

A.客觀題B.觀察學(xué)習(xí)者行為

C.學(xué)習(xí)者陳述自己的偏好D.B和C

9.可視化媒體（如電視或數(shù)字視頻）比較適合用于________的教學(xué)。

A.智慧技能B.言語(yǔ)信息

C.心智運(yùn)動(dòng)技能D.態(tài)度技能

10.一個(gè)完整的教學(xué)包應(yīng)該包括

A.教學(xué)材料B.評(píng)測(cè)材料

C.課程管理信息D.以上都是

三、判斷題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.你無法判斷一個(gè)教學(xué)是否是系統(tǒng)化設(shè)計(jì)產(chǎn)生的。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)過程中第一個(gè)需要復(fù)審的就是學(xué)習(xí)者分析。

3.克拉克認(rèn)為：是用來傳遞教學(xué)的媒體而不是教學(xué)設(shè)計(jì)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.標(biāo)準(zhǔn)參照考試與常模參照考試是一回事。

5.通過題目——目標(biāo)分析表可以獲得兩類分析：題目的質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)性評(píng)價(jià)的目的是為了決定是否采用或繼續(xù)采用某個(gè)教學(xué)。

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.績(jī)效目標(biāo)

2.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試

3.教學(xué)材料

4.小組評(píng)價(jià)

五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1.教學(xué)目的確定的兩種方法有什么區(qū)別？

2.為什么要確定入門技能？

3.總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)的主要區(qū)別有哪些？

4.下圖是某個(gè)教學(xué)的前測(cè)和后測(cè)中按教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)者答對(duì)率，基于圖中數(shù)據(jù)回答

以下問題：

(1)學(xué)習(xí)者是否需要對(duì)所有技能的教學(xué)？

(2)在學(xué)習(xí)之前學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了什么技能？

(3)基于前測(cè)和后測(cè)數(shù)據(jù)，哪個(gè)技能的教學(xué)效果最好？

(4)除了那些學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)掌握的技能，哪個(gè)技能的教學(xué)沒效果？

六、論述題(本大題15分)

舉例說明選擇教學(xué)傳遞系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該考慮哪些問題？

一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、________和評(píng)價(jià)的具體計(jì)劃的________。

2．加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五種類型：言語(yǔ)信息、智慧技能、________、動(dòng)作技能和________。

3．學(xué)習(xí)需要分析的基本步驟為：規(guī)劃、________、________和寫出分析報(bào)告。

4．布盧姆將認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、________、________和評(píng)價(jià)。

5．先行組織者教學(xué)策略是奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分。其教學(xué)過程主要由三個(gè)階段組成：________、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和材料、________。

6．個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程稱之為________，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程稱之為________。

7．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略的步驟主要包括________、隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)和________。8．巴班斯基的最優(yōu)化理論中的“最優(yōu)化”是指要從實(shí)際情況的具體條件出發(fā)，確定效果和時(shí)耗的雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選定最佳________，按照實(shí)施中的反饋信息及時(shí)調(diào)整________，以期達(dá)到最大效益。

9．根據(jù)電視教材在教學(xué)活動(dòng)中的作用和功能不同，可以將電視教材分為課堂講授片、________、教學(xué)資料片、________等類型。

10．教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是指創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的________進(jìn)行理解的情境，是________中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。