第一篇：小班教案拼圖游戲

數(shù)學(xué)活動(dòng) 拼圖游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知圖形之間的組合關(guān)系。2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

2.每位幼兒若干個(gè)圖形（包括圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形），每位幼兒一張白紙，一個(gè)固體膠。

3.可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形若干?；顒?dòng)過程：

1.通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

2.老師拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。（1）幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導(dǎo)幼兒想象）

（2）教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形之間的組合關(guān)系。教師：小朋友們說得真好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機(jī)）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？ 3.幼兒操作練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗(yàn)。

教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品?；顒?dòng)延伸： 完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

第二篇：幼兒園教案拼圖游戲

幼兒園教案拼圖游戲

大班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲 目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用棉簽拼出各種圖形。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

棉簽若干，平面圖形若干，幼兒操作紙人手一份，簍子三個(gè) 過程：

一、出示棉簽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友，今天老師給你們帶來了一種游戲材料，你們看，這是什么？”（棉簽）對(duì)，棉簽可以做什么游戲呢？（幼兒回答）小朋友真聰明，那就讓我們動(dòng)手來拼一拼，看看你都能拼出什么來。

二、幼兒動(dòng)手操作，教師介紹操作材料，提出操作要求，激發(fā)幼兒操作欲望。

“老師給你們準(zhǔn)備了棉簽和操作紙，請(qǐng)小朋友拼好后拿著自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友說一說自己拼的是什么？用了幾根棉簽？那樣拼出來的？聽到老師的小玲聲停下來。”

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己操作的過程。

三、出示拼圖正方形，讓幼兒想一想再給你兩根棉簽，你會(huì)把它變成什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

1、幼兒操作，教師提出操作要求：把剛才的作品拿下來，粘貼成正方形，讓后再拿兩根棉簽來試一試，拼一拼。拼好后，回到座位和好朋友說一說自己把它變成了什么。

2、把個(gè)別幼兒的作品展示，看看變成了什么？

3、讓幼兒嘗試用四根棉簽進(jìn)行拼圖游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的拼貼。

三、出示多個(gè)平面圖，讓幼兒觀察，嘗試拼出上面平面圖上的兩個(gè)圖形，并且要用最少的面前數(shù)量，體驗(yàn)操作成功的喜悅之情。

1、小朋友們看，今天袁老師帶來了一張圖片，圖片上有許多物品，看看是什么？（帆船、樓房、大樹、金魚、扇子、火箭等）看著這些圖片你能用棉簽拼出她們嗎？

2、幼兒操作游戲，教師提出操作要求，巡回指導(dǎo)。操作要求：拼出圖片上的兩個(gè)物品，不能爭(zhēng)搶棉簽，要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作商量，拼好后拿著作品給聽課老師看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上給小朋友們看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴說一說，你用了幾根棉簽，是怎樣拼出來的。

四、展示幼兒作品，幼兒互相觀看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快樂。

第三篇：拼圖游戲

拼圖是什么東西呢？原來是一種益智游戲。

拼圖可以增加記憶，又可以便聰明，真是一舉兩得，我第一次玩拼圖是在小時(shí)后，那時(shí)跟媽媽去逛書店，無意間發(fā)現(xiàn)一幅畫是一格一格的，媽媽告訴我說，那是拼圖，從那一刻我就喜歡玩拼圖了。拼圖是最奇特最好玩的因?yàn)橛袝r(shí)都會(huì)忘了怎么做所以都會(huì)拼錯(cuò)然后就不玩了，所以要一個(gè)一個(gè)慢慢拼才會(huì)對(duì)。

以前我還小時(shí)媽媽拼了很多像有一千片也有五百片等很多，可是媽媽每天都拼的很晚。每天我都跟媽媽要著玩拼圖，可是我都只能看電視，可是媽媽就是不我玩，有時(shí)媽媽無聊時(shí)會(huì)玩拼圖。我長(zhǎng)大以后要向媽媽一樣威風(fēng)。

我覺得拼圖是一種很好的益智游戲，可以增加記憶、變聰明，原來拼圖有那么多好處，那我以后也要多玩拼圖。

第四篇：課文《拼圖游戲多面人》教案

教材版本：

嶺南版 第九冊(cè)

教學(xué)對(duì)象：

五年級(jí)

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)類型：

造型、設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。

2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對(duì)形象的分解和重構(gòu)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

多角度的解構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：

解構(gòu)的運(yùn)用

作業(yè)要求：

拼圖游戲（從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部，畫下來再進(jìn)行拼貼）

教與學(xué)的過程（教師與學(xué)生的互動(dòng)過程）：

課前準(zhǔn)備：

教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件

學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料

課堂導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景）

展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。

課堂發(fā)展：

一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構(gòu)成一個(gè)“多面人”。

二、如何制作“多面人”：

1、讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想

2、老師小結(jié)，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。

3、制作過程：老師作簡(jiǎn)單示范。

三、學(xué)生作業(yè)：

要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。

1、選出一位同學(xué)當(dāng)模特。

2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。

3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。

作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：

要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、展示作業(yè)，以小組為單位自評(píng)、互評(píng)。

2、老師評(píng)價(jià)。

3、師生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。

課后反思： 針對(duì)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。

第五篇：幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》

《小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形 三角形等若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出 來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)

老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)

老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?(幼兒打招呼)

二、基本部分。

老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖 形組合成小貓，飛機(jī)等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?(小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?(三角形)。

老師：小花的花心呢?(是圓形寶寶變的)老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?(幼兒回答)

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎?、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》這篇文章共2180字。

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