第一篇：一年級上冊火車開啦教案

火 車 開 啦 教 案

教學內(nèi)容 ：

一、學唱歌曲《火車開啦》

二、感受祖國的的大好河山

教學目標 ：

一、通過聽聆聽，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。

教學過程 ：

一、組織教學

1、師生問好

師：同學們，請問班上有哪些同學們坐過我們的火車呀？ 生：（舉手）

師：哇！原來有這么多同學坐過火車呀，那老師現(xiàn)在要考考大家了，請同學們先聆聽一段聲音，看誰最留心，看哪個小朋友最聰明。《播放聲音》 師：同學們，請問 ：這是火車的什么聲音？ 生：火車開動的聲音

師：那具體有什么聲音呢？同學們真細心，比老師記得都清楚。嗚的聲音，我們說是火車的汽笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車發(fā)出的聲音，大家來模仿火車開動的聲音好不好？ 生：好

師：首先模仿火車汽笛聲（嗚—）師：大家再來學一學大輪的聲音（轟?。煟捍蠹以賮韺W一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）

師：現(xiàn)在我們先來開一開火車，請同學們注意看清楚老師的手勢。

師：我們班上的火車開得真棒，你們聽，又有一輛火車開過來啦！讓我們來聽聽他們唱的是什么好嗎？ 同時請思考：聽了這首音樂，你的心情怎么樣啊? 生：非常的高興 師:那請問你坐在這一列火車上仿佛看見了什么？ 生：我看見了高樓大廈、鮮花……

師：非常好，同學們，你們想不想坐在火車上去游覽祖國的大好河山呢？ 生：想

師：好的同學們，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ヂ糜?，一起去看看祖國神州大地的大好河山！（首先讓我們把手臂搭在欠扁同學的肩上,我來看看是哪一個孩子最乖?。?/p>

聆聽《火車開啦伴奏》，教師講解：

我們首先到的是納溪區(qū)天仙洞風景區(qū)，2013年成功創(chuàng)建成為國家AAAA級景區(qū)，現(xiàn)在我們看到的是納溪區(qū)大渡口鎮(zhèn)的花田酒地，這里云溪歷史文化濃郁、江南生活情趣豐富；現(xiàn)在我們看到的是瀘州方山景區(qū)，是國家3A級景區(qū)和川南歷史上著名的佛教圣地和旅游勝地?，F(xiàn)在我們看到的是瀘州報恩塔，俗稱“白塔”，是四川省文物保護單位?，F(xiàn)在我們來到了美麗的杭州的西湖，每一年啊，杭州都要在錢塘江、運河舉行盛大的煙花大會，會有很多中外游客來觀看；然后我們來到了上海的東方明珠，上海東方明珠電視塔是亞洲、中國最高的塔，世界上第三的高塔。現(xiàn)在我們來到了西藏的布達拉宮。布達拉宮號稱“世界屋脊上的明珠”。它現(xiàn)在我們看到的是我們四川的九寨溝，四川的九寨溝是中國西南最具魅力的旅游景點，被稱之為“人間天堂”。

師：同學們，祖國的大好河山漂亮嗎？ 生：漂亮

師：好，同學們，剛才我們坐著火車去游覽了祖國的神州大地，想不想自己開著火車去旅游??？ 生：想

師：嗯，好。同學們，如果們一邊唱著動聽的歌曲，一邊坐在火車上去觀看是不是更具有詩情畫意呀？好現(xiàn)在就讓我們來學習這首歌曲吧！

三、學唱歌曲《火車開啦》

1、聆聽歌曲

師：首先，請同學們聽一遍，想一想這首歌曲里面有哪些聲音？

生：出現(xiàn)了火車的汽笛聲、大車輪聲音和小車輪聲音。還有小朋友們動聽的歌聲。

2、齊讀歌詞

師：同學們真聰明！我想再問問大家，你們能夠按照節(jié)奏讀一讀歌詞嗎？沒關(guān)系，老師來教一教大家好嗎？

師：同學們，請注意看一看第一排和第二排，看看他們有什么不同？知道的孩子請舉手

生： 舉手，第一排有四個卡擦卡擦，第二排只有兩個

師：這位同學真棒，這么快就看清楚了。好的同學們，我們單獨讀讀這兩句好嗎？ 生：好

師：好的同學們，現(xiàn)在就請同學們整整齊齊的讀一遍好不好 生：好！

3、學唱歌曲

師：（出示歌譜，再聽范唱）好的，同學們，我們熟悉了歌詞，熟悉了節(jié)奏，讓我們再一次聆聽這首音樂好嗎？請思考：聽了這首音樂，你心情怎么樣？ 生：好

師：“l(fā)u”音模唱練習（教師根據(jù)情況，細心處理）

師：同學們，讓我們把“l(fā)u”換成歌詞，跟著鋼琴輕輕地唱一唱好嗎？ 師：對了，剛剛有的同學說聽了這首歌曲他心情非常高興，那現(xiàn)在我要問你們，你們覺得應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌曲呢？

生：應(yīng)該高興的心情、輕輕地聲音

師：那讓我們準備好哈，用高興的情緒、輕輕的聲音來唱這首歌曲吧。

四、表演歌曲

4、表演歌曲

師：同學們，剛剛同學們在唱歌的同時我就看見班上的同學啊有點按耐不住自己的心情啊，在座位上就動起來啦。那好，同學們，讓我們一起來合作表演這首歌曲好嗎？

師：同學們，和你們的合作真完美！同學們，還想不想來做游戲？ 游戲設(shè)計：

1、班上同學坐成5個小組，從左至右共10列，小組與小組之間有一定空隙； 2、23、45、67、89列相對，1、10列立正面向正前方； 3、23列扮演花朵、45扮演小草、89扮演山洞，1、10、6、7拍手唱歌；

4、教師找五位同學開火車。

5、小結(jié)

師：同學們，今天啊我們知道來火車開動時的聲音，一起去看了看祖國的神州大地，還學會來一首歌曲《火車開啦》你們開心嗎？ 生：開心

師：現(xiàn)在啊，馬上要下課了，請問同學們最想去參觀哪里呢？ 生：…… 生：好

師：現(xiàn)在，請注意：各位乘客你們好，現(xiàn)在由瀘州市東升學校開往中國上海的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂 四：結(jié)束

第二篇：火車開啦教案（推薦）

《火車開啦》教案

教學內(nèi)容：

1、欣賞《火車波爾卡》

2、學習歌曲《火車開啦》 教學目標：

1、欣賞樂曲，讓學生用動作來感受樂曲歡快的情緒。

2、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準確的演唱歌曲。

3、能過結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

4、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。教學重難點：

1、學唱歌曲時，分辨第二樂句與其他樂句的不同。

2、訓練學生隨音樂的節(jié)奏拍手、拍腿等。教具準備：

電鋼琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學，師生問好！

1、情景導入

請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車

師：多漂亮的火車呀！同學們都見過什么樣的火車？（課件出示火車圖片）生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。

師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？ 生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。

師提示：汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）

2、三聲部練習

師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛聲，一組同學模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進行三組練習）

二、欣賞《火車波爾卡》

1、同學們的表現(xiàn)真精彩！想不想坐火車？我們坐上火車來聆聽樂曲，聽完后告訴老師你的感受是怎樣的？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放樂曲）

師：同學們，聽完這首樂曲你的感受是怎樣的？是高興的、歡快的？還是傷心的？ 生答：高興、歡快

2、師：當我們坐在火車上時仿佛都看到了什么？讓我們再次來聆聽樂曲，可以邊聽樂曲邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來。（再次聆聽，師生同做動作）

三、教授歌曲《火車開啦》

1、多好聽的火車交響曲啊，同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）

2、火車司機唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師拍手、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）

看到老師是怎樣拍的？你還想怎樣拍手？ 生答：拍手、拍身體，拍手、拍頭等。

3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，把你想出來的拍手方式隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）

4、同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌片）

5、師：請同學們觀察大歌片，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？ 生：不一樣 師：有什么不一樣？

生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓

師：同學們把歌詞讀準確哦！現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。

6、同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試！（師帶領(lǐng)生齊讀歌詞）

7、讓我們跟著音樂讀。（因原唱伴奏速度快，這個地方用電鋼琴伴奏，提前錄好，方便學生學習）

8、教唱歌曲（師彈琴教唱2遍）

9、請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。（2遍）

10、現(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱。

11、師：現(xiàn)在請同學們自己來演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學生做動作）

四、音樂游戲

1、同學們唱的可真帶勁！如果你是火車司機，你想帶領(lǐng)大家去什么地方？（找一生帶領(lǐng)，拉上幾個學生當乘客，其余的學生演唱歌曲）

2、下面老師來做火車司機，帶領(lǐng)同學們?nèi)ケ本┛瓷靸x式，請同學們上車，準備好了嗎？出發(fā)！

（師帶領(lǐng)學生排隊唱歌走出教室）下課！

第三篇：《火車開啦》

《火車開啦》教案

教學內(nèi)容：人音版 小學音樂 一年級 第一冊 《火車開啦》 課型：唱歌課 教材分析：

《火車開啦》是義務(wù)教育新課程標準實驗教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課?！痘疖囬_啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅速飛馳，也表現(xiàn)了火車司機開火車的自豪感。

這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開火車的游戲。讓低年級學生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂的熏陶。教學目標：

1、通過《火車開啦》，讓同學們學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱，表達出自己幸?？鞓返那榫w。

2、通過不同的小游戲的設(shè)計，引導學生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時值長短。

3、通過能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學重難點：

1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字，能用輕巧的聲音準確地演唱歌曲。

2、“X－、X、X”三種音符時值的感受認識。教學難點：

整齊的讀出三聲部。設(shè)計理念：

1、一年級學生的特點活潑好動，注意力差，因此，本課選擇以游戲活動為主線組織教學，充分利用音樂的特殊性，讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進行。讓學生在音樂游戲中學習音樂。

2、音樂是聽覺藝術(shù)，但是它的創(chuàng)作要素離不開生活，要讓學生在“聽”中感受音樂感受生活。教法設(shè)計：

1、聽唱法，利用聽唱法來學習歌曲《火車開啦》。

2、游戲法，通過游戲的方法讓學生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》進行表演。

教具準備：鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機。教學過程：

1、導入（游戲設(shè)計比比誰的耳朵靈）

師：播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學們認真地聽猜猜這是什么？ 生：火車。

師：那火車都會發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？ 生：請學生模仿火車的聲音。

師：將學生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下： 鳴笛： Ｘ － | Ｘ

－ ||

wu wu 車輪： Ｘ Ｘ | Ｘ

Ｘ||

hong long hong long 跑起來啦： Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ| Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

ka cha ka cha ka cha ka cha（1）、分別將板書出的每一種節(jié)奏都指導學生讀準確，同時強調(diào)強弱規(guī)律。（通過手勢讓學生讀準確）

（2）、游戲開火車。

師：同學們讀得真好，那我們就來開開火車吧？可是火車開的時候這三種聲音是同時出現(xiàn)的怎么辦？

生：出主意，將學生分成三組，分別扮演車輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時進行初步感受三聲部。

師：同學們你們真棒！現(xiàn)在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化？ 生：說一說。（課件出示請學生感受）引導學生用漸強、減弱表現(xiàn)。

[教學評析]：充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果，同時抓住學生的注意力，將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習，同時利用游戲讓學生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。

2、學習《火車開啦》

師：同學老師這里有一首好聽的歌曲，獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行嗎？

生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車開啦》。強調(diào)2/4強弱規(guī)律。

師：同學們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵，剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么？

生：回答（如果沒聽出來再聽范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。（再放范唱）

生：同學們你們能讀出來嗎？請學生試著自己讀一讀。師：教學生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

生：請學生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂）師：教師根據(jù)學生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進行針對性注意情感和咬字吐字等訓練。[教學評析]：一年級學生的第一學期以學習拼音為主，歌詞對于他們來說就是一個難點，而歌詞是學生唱好歌曲的前提，因此本環(huán)節(jié)教學讓學生學會歌曲《火車開啦》的歌詞，同時指導學生有感情的讀歌詞以便指導學生有感情的演唱歌曲。

師：學唱歌曲《火車開啦》，分樂句教唱歌曲。生：學生完整地跟琴演唱歌曲。

師：通過歌詞提示學生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。

[教學評析]：學會歌曲是本課的重點，通過以上環(huán)節(jié)的學習學生對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象，但是還不能唱準音，本環(huán)節(jié)的目的是學會唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱，表達出自己幸福快樂的情緒。

3、創(chuàng)編

師：同學們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎？ 生：學生討論用什么動作模仿火車開起來。學生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，是每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間。

再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師：同學們我們來做開火車的小游戲吧？找一個同學做小司機，后面的同學要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。（通過開小火車的游戲調(diào)動學生的積極性，更好的感受音樂）

生：由若干名學生連成火車開動起來。要求：

A.第一列火車由教師當火車頭，帶學生聽音樂做一遍，(休現(xiàn)師生平等)B.由學生組成兩列火車，同時開動，第一遍兩列火車同向開，第二遍兩列火車反向開。[教學評析]：通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，同時用自己的身體動作表現(xiàn)歌曲，再次感受音樂的歡快情緒。

4、為歌曲伴奏

師：同學們你們創(chuàng)編的動作真豐富，老師覺得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜?，我們就用火車出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應(yīng)該選擇哪幾種樂器呢？

生：討論用哪種樂器為歌曲伴奏。

師：總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

生：找學生為歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏與音樂聲中讓學生的小火車開出教室。

[教學評析]：通過這個環(huán)節(jié)加深學生對歌曲的理解，進一步讓學生感受三聲部訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的合作能力。

第四篇：音樂《火車開啦》教案

篇一：《火車開啦》音樂教案

《火車開啦》音樂教案

教學內(nèi)容： 1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。

教學準備：多媒體教學設(shè)備、課件。

教材分析： 《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

教學過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教師和學生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（學生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點

樂器）

節(jié)奏練習： xx x │ x

3、完整學唱

依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學反思】：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲

部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學。

篇四：《火車開啦》教案設(shè)計

《火車開啦》教案設(shè)計

一．教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌和學做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也 可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二．教學目標

1.知識目標：通過練習加強對2／4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習增強對四分音符和八分音符的時值的感受認識。

2.情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗團結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

3.技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

三．教學重難點

a重點：學唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

b難點：2／4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學中我選用開火車游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導學生在游戲中逐一解決，最終掌握。

四．教學用具: 節(jié)奏卡片 紅旗 多媒體 紙片

五．教法

①按授學法 自悟探究——學法

根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時，緊緊為繞教學目標，堅持以學生主動練習聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。

②精選教法 激趣引樂——教法

根據(jù)我的計劃，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛，使學生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

五．教學過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境，興趣引路

1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個課堂我會用兩個身份（導游 播音員），這時采用情景引路“同學們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯?，可是我們做什么車去呢？”引導學生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導游”并播放進行曲帶領(lǐng)學生做律動表示向火車站行進（氣氛調(diào)動起來）

⑵自主學習，模仿探索為主

⑶情景教學

以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學習歌曲糾正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學習的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的樣子”這樣，整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。⑷你言我語 盡情唱游

① 再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到（北京 湖南 云南 西藏）同時出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

② 開火車的游戲?qū)τ趯W生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成。可是開火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學生討論商量辦法，小火車就能上路了。

③ 在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學生學會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結(jié)有愛。

⑸開動火車 樂趣回味

唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領(lǐng)同學們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了

六.預設(shè)效果

通過以上教學，我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會到團結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設(shè)計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。

篇五：《火車開了》教案設(shè)計

《火車開了》教案設(shè)計

屯溪柏樹小學 汪婷

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開火車游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

教學目標：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。

教學重點：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

教學難點：

在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。

教具準備：

多媒體教學設(shè)備、課件

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣：

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？ 學生回答后，師小結(jié)

和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

然后師邀請學生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學生走進情境教學。

二、節(jié)奏練習，進入情境:

1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻?，你能看懂嗎?/p>

通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學生在趣味中完成節(jié)奏練習。最后，師組成難點節(jié)奏： 2/4 ｜ ｜x-｜

指導學生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。

然后，引導學生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。

2、突破難點，模仿情境

師：我們要出發(fā)了，你們準備好了嗎？

師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 了—，咔嚓 咔嚓 火車 跑的 多 么 好—。

在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。

三、師生配合，學習歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?/p>

1、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？

學生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達了活潑、歡快的情緒。

然后，引導學生學習歌曲。

2、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。

3、按節(jié)奏讀歌詞。

4、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？

讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。

5、師生接唱，練習歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?? 學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。

第五篇：火車開啦教案

《火車開啦》音樂教案 墩尚小學 苗明月

教學內(nèi)容：

一、唱：火車開啦

二、動：開火車

三、評：成長足跡

（一）教學目標：

一、啟發(fā)學生用歡快、活潑的情緒有表情地演唱歌曲《火車開啦》，能用自己的聲音采用不同的力度模仿火車開動的聲音；

二、通過律動訓練學生的音樂感覺和節(jié)奏感以及身體各部位動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神；

三、通過演唱和音樂游戲，從中感受火車司機開動火車的自豪感以及熱情地工作態(tài)度和工作的艱辛，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。教材重、難點：

一、準確地演唱歌曲并表現(xiàn)出歌曲的情緒；

二、能合著歌曲的節(jié)奏做動作，并按要求完成音樂游戲。教學過程

一、聽《火車開啦》的音樂進教室，師生問好！

二、導入新課

1、導語 師：小朋友們，你們看過火車嗎？誰能模仿火車開動的聲音呢？ 學生在老師的提示下說出汽笛聲（wu-），車輪聲（ka cha）。

2、邊讀邊做動作

讀：wu wu 做：拉汽笛動作

讀：kacha

kacha?? 做：火車輪開動的動作（由慢到快）（讀的時候提示學生聲音的位置）

三、問：誰在開火車？（火車司機）

四、念兒歌

（1）邊讀邊做動作：（速度放慢）“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好，火車司機，開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！”（2）老師和學生齊讀（放慢速度，一句一句地讀，注意讀準確。）

（3）齊讀兒歌（注意讀的聲音位置）

（4）邊讀邊做動作（兩句一個動作，共兩個動作。）

（5）請幾個學生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題要及時改正。

（6）這首兒歌不只能讀而且還能唱，因為有一位神秘的匈牙利作曲家給它譜了曲還起了名字！火車開啦！我們聽一聽來感受一下。

三、學唱《火車開啦》

1、師：小朋友們，你們聽出來了嗎這首歌的歌詞就是我們剛才念的兒歌呢。

2、師：這首歌給你什么樣的感覺?。。ǜ吲d、快樂、歡快）師：你們說得真不錯，我們也可以用你們說的“高興、快樂、歡快”等等這些詞語來形容歌曲的情緒！

3、學唱歌曲

（1）師：老師從那么剛才的表現(xiàn)中已經(jīng)感受到你們愉快的心情了，看起來大家都很喜歡這首歌，那還等什么呢，讓我們一起趕緊學會這首歌吧！

（2）整體聽唱法。

（3）學生提出難唱的地方，老師教唱。

（4）老師彈琴，學生跟唱。（注意：在唱的過程中老師將過門單獨彈一遍，讓學生注意聆聽，以便準確的進入正歌。先放慢速度唱，學生熟悉后再恢復原速唱。）（5）聲音的處理漸強漸弱以及歌曲歡快自豪的情緒表達。

四、動開火車

1、師：下面讓我們來輕松一下做個游戲，好嗎？

2、導語：誰愿意當小火車司機呢！

3、準備：每組各選一名小司機，帶半領(lǐng)組小朋友組成火車，在起點站準備，另外半組當乘客，在另一處等火車。

4、講解游戲規(guī)則：

音樂響起，司機做準備，過門結(jié)束，歌聲響起，火車啟動，司機帶領(lǐng)大家邊唱邊開，第一遍歌曲結(jié)束時，火車要開到中間站，載上另外半組乘客，間奏結(jié)束，歌曲開始從中間站出發(fā)，邊唱歌邊開，整首歌曲結(jié)束正好到達終點（老師所站位置）！

5、開始做游戲

一遍游戲結(jié)束后，讓學生評價參加做游戲?qū)W生的表現(xiàn)，以便教師給予表揚獎勵和糾正，選最好的小司機帶領(lǐng)全體學生在開火車！

五、總結(jié)全課

師：小朋友們，今天我們學習了《火車開啦》這首歌，你們也當了一回小火車司機，你們心情怎么樣?。。▽W生回答）

當一名小火車司機可真自豪啊，全體起立，請我們最棒的小火車司機帶領(lǐng)大家開起火車，老師愿你們在成長的道路上一帆風順！加油吧！小朋友們，再見！