第一篇：形聲字教學設(shè)計

形聲字

湖南省永興縣碧水小學：朱靈芝

教學目標：

1、對形聲字有初步的了解，辨別形聲字。

2、感受形聲字對漢字的幫助，培養(yǎng)學生的識字興趣。教學重難點：辨別形聲字，感受形聲字對學習漢字的幫助。教學過程：

一、今天我上課的主題是：學習形聲字

。形聲字是我國漢字的主要組成部分，它由形旁和聲旁兩部分組成，一年級下冊有一首兒歌道： 形聲字，真好記，音形義，有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著想字義。學習形聲字，辨認要仔細。

二、教授新課

1、今天我們就以湘教版一年級下冊識字4為例來學習形聲字吧。同學們老師這里有一個謎語，誰猜出來就是我們班的智多星。請看屏幕：

有水清凌凌，有日天放晴，有目亮晶晶，有言講文明，有蟲能飛行。（謎底：青）同學們異口同聲地猜出來了，我們班的智多星可真多啊。

2、現(xiàn)在我想給同學們講一個有關(guān)小青的故事。

有個小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他走呀走呀，路上碰到了“氵”，小“青”說：“三點水，咱們做個好朋友吧？”“氵”說：“好呀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎？我是清清的河水，可以把東西洗得干干凈凈，非常清潔?！?/p>

同學們，你們可知道小青是個很會交朋友的字寶寶，它還交了很多好朋友呢！認識這些字寶寶的同學大聲讀出來吧。每個生字讀兩遍（幻燈片出示帶拼音的字：清、晴、睛、情、請）。同學們讀書的聲音真動聽。

你們發(fā)現(xiàn)這些字的拼音有什么相同的地方嗎？它們的韻母都是相同的。除了“睛”之外甚至聲母也是相同的。

我們再來看看它們的字形吧，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它們都有一個共同的“青”字。這個“青”字就叫做“聲旁”，那么這幾個形旁不同的字，意義有什么變化呢？

清清的河水的清表示河水清澈見底，和水有關(guān)，晴朗的天空表示只有出太陽的日子才叫做晴天，和日有關(guān)，眼睛兩個字都有表示眼睛的目字，請坐的請，因為請別人坐下需要說話，所以有個言字旁，心情的情有個豎心旁表示和心里有關(guān)，豎心旁是由心字變化而來的，蜻蜓表示是一種蟲子。

3、同學們，今天我們講的只是形聲字的幾個代表，通過這種識字方式我們還可以認識許多字寶寶呢！如：跑、抱、飽、胞、鮑等等。

4、接下來我們來做一些練習吧。

同學們，你們還認識這些字寶寶嗎？如果你們有一雙亮晶晶的眼睛一定能夠很快地抓住這些字寶寶?？凑l的眼睛亮。你們真是一群會學習的孩子，很快就和這些字寶寶成了好朋友，你們能幫著這些字寶寶在句子中找到它們的家嗎？ 選詞填空：

青

請

晴

情

睛

清

1、羊兒在山坡上吃（）草。

2、我們要把每一件事（）做好。

3、看?。ǎ┧锩嬗性铝两憬愕撵n影呢！

4、（）你借給我一支筆好嗎？

5、這個小姑娘的（）睛亮晶晶的，美麗極了。

6、今天是（）天，我們?nèi)ヅ郎桨伞?/p>

你們真棒，把這些字寶寶都送回家了，那我們今天的課就上到這兒吧。

第二篇：漢字·形聲字-教學教案

教學目的：

一、懂得形聲字的造物點，提高認字、用字的能力。

二、學習掌握形聲字的形、聲結(jié)合方左。教學重點：

1．了解形聲字構(gòu)造特點對掌握漢字的意義。2．形聲結(jié)合方式。

課時：1課時。教法：講練結(jié)合

教具：幻燈片 卡片。教學過程

一、定認導入：

在漢字的大家族中有這樣一類漢字，它由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音，這就是形聲字（板書）

二、舉例講解： 1．“桐”：“木”（形旁）“同”（聲旁）表示“桐”的意義與樹木有關(guān)?！巴北硎咀x音。

我們把表示字意的部分叫形旁（也可以叫義符）；表示字音的部分叫聲旁（音符）。們 湖郊 蘋 態(tài) 圍

2．形聲字組合簡便，造字能力強。用同一個形旁和不同的聲旁組合可以構(gòu)成許多意義相關(guān)，表示同一類事物的字。如：用“木”做形旁，可以組成“桃、梅、梨、枝、棵、槳”等與樹木有關(guān)的字。

用同一個聲旁和不同的形旁結(jié)合，可以組成許多讀音相同或相近而意意不同的字。如用“岡”做聲旁，可以組成“剛、鋼、綱、崗?！钡茸x“gāng”的字。懂得這一規(guī)律能幫助我們推測表聲字的讀音和意義。

3．做練習二

根據(jù)下列形聲字的聲旁來推測它們的讀音，然后按這個音的音序去查字典，看推測得對不對。鉻 氖 梗 撐 酬

4．小結(jié)：形聲字的聲旁一般可以推測其讀音，但是，由于古今讀音有變化，因此，不能完全依據(jù)聲旁來讀。所謂“不識字，讀半邊”是靠不住的。（撐，棵）平時學習要注意，還要勤查字典。

5．歸納形聲字六種結(jié)構(gòu)形式

左形右聲：材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝 右形左聲：攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌 上形下聲：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。下形上聲：架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。外形內(nèi)聲：固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷。內(nèi)形外聲：悶、問、聞。

6．卡片歸類練習。（以上內(nèi)容）

三、作業(yè)：練習一、三、四。

形聲字 構(gòu)成方式：

1．左形右聲：材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝 2．右形左聲：攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌 3．上形下聲：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。4．下形上聲：架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。

5．外形內(nèi)聲：固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷、違、趕 6．內(nèi)形外聲：悶、問、聞。

第三篇：形聲字教學反思（xiexiebang推薦）

第一單元的識字3主要是學習會意字，識字4主要是集中學習形聲字。

形聲，也叫“象聲”“諧聲”，六書之一。指意符和聲符并用的造字法。如論，從言，侖聲，秧，從禾，央聲，言和禾是意符，表示論同言有關(guān)，秧同禾有關(guān)，侖和央是聲符，表示論和秧的讀音，漢字中形聲字占80%以上。

相對于會意字而言，形聲字教學要相對簡單一些。在本課中，我首先出示的是禾苗的苗，雖然沒學過，但是學生都認識，接著教的是描，瞄，喵，學生都知道是左右結(jié)構(gòu)，我問學生為什么描是提手旁，瞄是目字旁，喵是口字旁，學生說因為用手描紅，所以描是提手旁，因為瞄準要用眼睛，所以瞄書目字旁，因為喵喵叫的時候用的是嘴巴，所以喵是口子旁。我趁機指導，是的，這些字的偏旁都代表了他們的意思，這叫做形旁；那右邊的部分呢，代表了這個字的讀音，像這樣的字就叫做形聲字。之后我又對形聲字進行了拓展，給學生介紹了很多個形聲字。

學過會意字和形聲字之后，學生發(fā)現(xiàn)漢字造字是有一定規(guī)律的，激發(fā)了學生的認識漢字的興趣，讓他們主動識字。

第四篇：形聲字教案

中高級漢字課

一．課題名稱：中高級漢字課

二．教學對象：漢語中高級水平、外國留學生、成年人。三．教學內(nèi)容：

1.形聲字形旁的表意作用。2.形聲字聲旁的表音作用。3.形聲字的定義。4.形聲字的識別。

四．教學重點：形聲字的組字方法和形聲字的識別。五．教學難點：變異形聲字的學習與識別。六．教學目標：

漢字的形聲字約占漢字的90％，所以學習漢字的形旁和聲旁，會對學生記憶漢字有很大幫助，這節(jié)漢字課主要是學習漢字中的形聲字。通過這節(jié)課的學習讓同學們了解漢字形旁的表意作用和聲旁的表音作用，并學會利用形聲字形旁和聲旁識別、記憶和辨析漢字。培養(yǎng)學生更高水平地根據(jù)形旁表意的作用，猜測漢字形聲字大意的能力。

七．教學方法：字源教學法、偏旁部首教學法、字素部首法、歸納總結(jié)法、啟發(fā)式教學法、對比教學法。八．教學過程（13分鐘）

（一）.復習舊課，引入新課。（2分鐘）

1.復習上節(jié)課學習的漢字，聽寫，請一名同學到黑板上來寫，其他同學寫在本子上。

聽寫的漢字分為四組： 你、他、們 時、晴、昨 淚、江、河 茶、花、蘋

2.分析這四組字的相同特點，引入新課。

（二）.形聲字的教學。（8分鐘）

1、形旁表意作用的教學。（4分鐘）

（1）偏旁相同的漢字，意義有一定的聯(lián)系，屬于同一類別。

分析聽寫的四組字的共同特點，每個組都有相同的偏旁，每個偏旁都有各自的意義，偏旁相同的漢字，意義屬于同一類。你、他、們 亻（人）

時、晴、昨 日（太陽、時間）淚、江、河 氵（水）茶、花、蘋 艸（草、花）

（2）偏旁不同的漢字，因為偏旁意義不同，所以每個漢字意義不同。

晴（qing）睛（jing）清（qing）情（qing）不同點：偏旁不同，意義不同。

日（太陽、時間）目（眼睛）氵（水）忄（心）相同點：聲旁相似，讀音相同相似。

青（qing）ing 2．聲旁表音作用的教學。（2分鐘）（1）聲音相同

晴（qing）清（qing）情（qing）與 青（qing）聲母韻母都相同。（2）聲音相似

睛（jing）與 青（qing）聲母不同，韻母相同。江（jiang）與 工（gong）聲母韻母都不同。3.由此歸納出形聲字的定義。（1分鐘）

╱日（偏旁，表示意義）形旁 ╲ 晴 + 形聲字

╲青（qing，表示聲音）聲旁 ╱

4.根據(jù)形聲字的定義，再和學生一塊分析幾個形聲字。（1分鐘）╱日（形旁）╱氵（形旁）╱忄（形旁）①晴 清 情

╲青（聲旁）╲青（聲旁）╲青（聲旁）

╱艸（形旁在上）╱ 月（形旁在右）╱口（形旁在外）②蘋 期 園

╲平（聲旁在下）╲ 其（聲旁在左）╲元（聲旁在里）

（三）.練習（3分鐘）

1.從上課聽寫的漢字里找出形聲字，并找出形聲字的形旁和聲旁。你、他、們、時、晴、昨、淚、江、河、茶、花、蘋 2.找出下面形聲字的形旁和聲旁。菜、晚、爸、飯、期、園、削、固、想、（四）.作業(yè)（1分鐘）

1.每人回去從課本里找10個形聲字，并寫出形旁和聲旁。

2.組字游戲,給下面的字加上不同的偏旁，組成不同的字，看誰組的多。巴 包 白 交

(把 吧 爸 疤）（抱 飽 刨 胞）（拍 伯 怕）（校 較 郊 餃 狡）

第五篇：形聲字教學法

形聲字教學法

在形聲字的教學中，我是這樣滲透的： 第一步，形聲字，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。意符一般由象形字或指事字充當，聲符可以由象形字、指事字、會意字充當。

第二步，板書一些形聲字的表現(xiàn)形式：如：左形右聲，如錢、材、消、熔等；右形左聲，如放、鴨、刎、頸等；上形下聲，如茅、簡、空、室等；下形上聲，如柴、醬、盆、甕等；內(nèi)形外聲，如聞、問、閩等；外形內(nèi)聲，如辟匪、匐、固等。有的形符與聲符處在一個角落，第三步，我就舉出一些常常做形聲字的音符和義符的邊旁：

如：金剛旁，往往與金屬有關(guān)，如：鋼、鐵、錫、銅、針、釩、鋇、鈀等等，它們的另一邊剛好是這個字的讀音。這就是所謂的形旁加聲旁。

如此這般，讓學生自己寫出一些形聲字進行辨認，一起互動的效果就更好了。當然，學習的過程不是一朝一夕的事情。教學會意字，我會做好以下工作：

1、首先結(jié)合韻文讓學生明白會意字的構(gòu)字特點，：以“明”為例，先引導學生了解“日”、“月”所表達的事物，再進一步引導太陽也好，月亮也好，它們都會發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個字組合在一起就成了“明”。

2、結(jié)合漢字字形“表意”的特點進行教學，會起到事半功倍的效果。會意字最大的特點就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識記和分辨字形這種方法比較簡便，經(jīng)過一段時間的示范引導，學生就能基本掌握。學生掌握了這種方法，他們就能自主識字，提高識字能力。

3、拓展延伸。漢字是非常有意思的，但對孩子來說，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點、基本規(guī)律的同時，增強識記的趣味性是非常有必要的?！度赵旅鳌愤@一課，學完文中的會意字，還可以拓展想一想：自己認識的、熟悉的還有哪些類似的字。如：三口品，三日晶等等。