第一篇：心田上的百合花教案

心田上的百合花

教學(xué)目標(biāo)：

1、.積累詞語(yǔ)，掌握“鄙夷、千里迢迢、謹(jǐn)記、偏僻” 等詞的讀音、詞義； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。品味本文清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀懂百合花形象，領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的深意。

3.引導(dǎo)學(xué)生確立像百合一樣的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)

一、導(dǎo)入（4分鐘左右）

（出示圖片）

1、大家來(lái)看一看這些美麗的百合，請(qǐng)你用一個(gè)詞或是一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的百合后是什么感覺(jué)。

2、在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的花，它高潔、美麗、純粹、無(wú)瑕，但，周?chē)闹参飩兌记撇簧线@朵花，它們說(shuō)：這是一株普通得連草都不如的植物。但這花兒并沒(méi)有因此泄氣，而是堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著、證明著自己的價(jià)值。這就是臺(tái)灣作家林清弦筆下的百合。請(qǐng)大家齊讀課題（心田上的百合花）

2、大家自由地再讀讀題目，你能從題目中看出些什么呢？（可刪）

二、初識(shí)百合：（5分鐘或更多）

1、剛才同學(xué)們說(shuō)了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么樣子的呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)自由地讀讀課文。討論討論，你在林先生的文章里讀到了它是一株怎樣的百合。也請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容它，并把這個(gè)詞寫(xiě)在紙上。

交流、老師巡視指導(dǎo)

（堅(jiān)強(qiáng)、自信、倔強(qiáng)、意志堅(jiān)定）

三、品味百合（根據(jù)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū)）（15分鐘）

1、師：剛才有同學(xué)在文章里讀到了這是一株堅(jiān)強(qiáng)的百合，是哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)百合的這種美好品質(zhì)？

生：有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。

師：在這個(gè)句子中，你覺(jué)得哪些個(gè)詞最能體現(xiàn)百合的堅(jiān)強(qiáng)？（深深、直直地、終于）請(qǐng)你把你的感受讀出來(lái)吧。誰(shuí)還有這樣的感受，請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。（評(píng)價(jià)時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的讀和其所感悟到的詞來(lái)）

師：百合堅(jiān)定了信念。終于開(kāi)出了第一個(gè)花苞，但這個(gè)時(shí)候，周?chē)碾s草是怎么態(tài)度呢？ 生：雜草對(duì)百合很不屑 追問(wèn)：何以見(jiàn)得？

生：這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦上長(zhǎng)瘤了。（燈片）師：請(qǐng)你想想雜草們?cè)谒降紫率窃趺凑f(shuō)的，請(qǐng)你來(lái)試著讀一讀。（評(píng)：讀得很好，很不屑）

你再來(lái)讀一讀（評(píng)：我想百合聽(tīng)到這樣的嘲笑，心里一定很不是滋味）

師：公開(kāi)場(chǎng)合，雜草們又是怎么說(shuō)的？

生：你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣? 師：要是你們聽(tīng)到別人這樣嘲笑你，你心里面會(huì)怎么想??？（哭）但這株百合它哭了嗎？（沒(méi)有）師：百合是怎么說(shuō)的：

生：我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開(kāi)花是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。

師：這時(shí)面對(duì)周?chē)s草嘈雜的嘲笑，它需要大聲地說(shuō)出自己的信念，你再來(lái)試試。

讀到這里，你看到了一株怎樣的百合？ 生：我看到了一株堅(jiān)定的百合 生：我看到了一株有理想的百合

師：從課文中，你還看出這是一株怎樣的百合？哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)它的這個(gè)品質(zhì)（答案很多，只要大概意思相仿即可，老師點(diǎn)評(píng)時(shí)注意從學(xué)生讀的語(yǔ)氣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每次將學(xué)生詞語(yǔ)板書(shū)）（這一環(huán)節(jié)結(jié)合了本期學(xué)法中抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)情感的學(xué)法）

2、由此看來(lái)，這是一株（）的百合（老師指導(dǎo)板書(shū)，學(xué)生齊答）

3、雖然這朵百合飽受人們責(zé)難，備受歧視，他放棄了自己的夢(mèng)想沒(méi)有呢？沒(méi)有，而是努力的開(kāi)花，他告訴自己：我要開(kāi)花，我要開(kāi)花，我要開(kāi)花）。終于，它成功了，百合布滿(mǎn)了整個(gè)山涯。是什么力量讓他終于開(kāi)出了美麗的花呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在課文中找到答案。請(qǐng)你找一找，是什么力量？（不放棄、信念等）（板書(shū)）

四、升華情感

1、讀到這兒，老師心里有個(gè)疑問(wèn)。明明就是開(kāi)在山谷里的一株百合，課文題目為什么叫“心田上的百合花”呢？請(qǐng)大家討論討論。交流（5分鐘）

生：因?yàn)榘俸系倪@種精神讓作者深受感動(dòng)，它裝進(jìn)了作者的心里。

生：百合的這種精神不但感染了作者，而且感染了我們讀者，它也裝進(jìn)了我們的心里，所以叫心田上的百合。

2、是啊，百合不僅開(kāi)遍了整個(gè)山谷，也開(kāi)進(jìn)了我們每個(gè)人的心里，即使如此，但漫山的百合依然記得第一株百合的話(huà)（燈片出示、生讀）“我們要全心全意默默……..”板書(shū)：全心全意、默默（加入那個(gè)排比句、加入寫(xiě)的部分）

孩子們，當(dāng)周?chē)碾s草都在嘲笑這一株百合的時(shí)候，它說(shuō)（燈片出示：我要_____我要______我要_______,我們要_______以_______證明自己的存在。我們每個(gè)人的生命也像百合一樣，不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)困難、磨難、不如意、不被人賞識(shí)的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么什么呢？請(qǐng)把這些話(huà)寫(xiě)在紙上（5分鐘）交流：（3分鐘、注意評(píng)價(jià)）

3、老師相信，只要我們也像百合一樣（結(jié)合板書(shū)）全心全意努力學(xué)習(xí)，有一天，我們一定會(huì)盛開(kāi)在祖國(guó)的四面八方（板書(shū)畫(huà)花）祝愿你們的明天燦爛如花。

第二篇：心田上的百合花教案

心田上的百合花

一、導(dǎo)入（4分鐘左右）

（出示圖片）

1、大家來(lái)看一看這些美麗的百合，請(qǐng)你用一個(gè)詞或是一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的百合后是什么感覺(jué)。

2、在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的花，它高潔、美麗、純粹、無(wú)瑕，但，周?chē)闹参飩兌记撇簧线@朵花，它們說(shuō)：這是一株普通得連草都不如的植物。但這花兒并沒(méi)有因此泄氣，而是堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著、證明著自己的價(jià)值。這就是臺(tái)灣作家林清弦筆下的百合。請(qǐng)大家齊讀課題（心田上的百合花）

2、大家自由地再讀讀題目，你能從題目中看出些什么呢？（可刪）

二、初識(shí)百合：（5分鐘或更多）

1、剛才同學(xué)們說(shuō)了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么樣子的呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)自由地讀讀課文。討論討論，你在林先生的文章里讀到了它是一株怎樣的百合。也請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容它，并把這個(gè)詞寫(xiě)在紙上。交流、老師巡視指導(dǎo)

（堅(jiān)強(qiáng)、自信、倔強(qiáng)、意志堅(jiān)定）

三、品味百合（根據(jù)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū)）（15分鐘）

1、師：剛才有同學(xué)在文章里讀到了這是一株堅(jiān)強(qiáng)的百合，是哪些語(yǔ)句

最能體現(xiàn)百合的這種美好品質(zhì)？

生：有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。

師：在這個(gè)句子中，你覺(jué)得哪些個(gè)詞最能體現(xiàn)百合的堅(jiān)強(qiáng)？（深深、直直地、終于）請(qǐng)你把你的感受讀出來(lái)吧。誰(shuí)還有這樣的感受，請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。（評(píng)價(jià)時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的讀和其所感悟到的詞來(lái)）

師：百合堅(jiān)定了信念。終于開(kāi)出了第一個(gè)花苞，但這個(gè)時(shí)候，周?chē)碾s草是怎么態(tài)度呢？

生：雜草對(duì)百合很不屑

追問(wèn)：何以見(jiàn)得？

生：這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦上長(zhǎng)瘤了。（燈片）師：請(qǐng)你想想雜草們?cè)谒降紫率窃趺凑f(shuō)的，請(qǐng)你來(lái)試著讀一讀。（評(píng)：讀得很好，很不屑）

你再來(lái)讀一讀（評(píng)：我想百合聽(tīng)到這樣的嘲笑，心里一定很不是滋味）

師：公開(kāi)場(chǎng)合，雜草們又是怎么說(shuō)的？

生：你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?

師：要是你們聽(tīng)到別人這樣嘲笑你，你心里面會(huì)怎么想??？（哭）但這株百合它哭了嗎？（沒(méi)有）

師：百合是怎么說(shuō)的：

生：我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開(kāi)花是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存

在。

師：這時(shí)面對(duì)周?chē)s草嘈雜的嘲笑，它需要大聲地說(shuō)出自己的信念，你再來(lái)試試。

讀到這里，你看到了一株怎樣的百合？

生：我看到了一株堅(jiān)定的百合生：我看到了一株有理想的百合師：從課文中，你還看出這是一株怎樣的百合？哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)它的這個(gè)品質(zhì)（答案很多，只要大概意思相仿即可，老師點(diǎn)評(píng)時(shí)注意從學(xué)生讀的語(yǔ)氣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每次將學(xué)生詞語(yǔ)板書(shū)）（這一環(huán)節(jié)結(jié)合了本期學(xué)法中抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)情感的學(xué)法）

2、由此看來(lái)，這是一株（）的百合（老師指導(dǎo)板書(shū)，學(xué)生齊答）

3、雖然這朵百合飽受人們責(zé)難，備受歧視，他放棄了自己的夢(mèng)想沒(méi)有

呢？沒(méi)有，而是努力的開(kāi)花，他告訴自己：我要開(kāi)花，我要開(kāi)花，我要開(kāi)花）。終于，它成功了，百合布滿(mǎn)了整個(gè)山涯。是什么力量讓他終于開(kāi)出了美麗的花呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在課文中找到答案。請(qǐng)你找一找，是什么力量？

（不放棄、信念等）（板書(shū)）

四、升華情感

1、讀到這兒，老師心里有個(gè)疑問(wèn)。明明就是開(kāi)在山谷里的一株百合，課文題目為什么叫“心田上的百合花”呢？請(qǐng)大家討論討論。

交流（5分鐘）

生：因?yàn)榘俸系倪@種精神讓作者深受感動(dòng)，它裝進(jìn)了作者的心

里。

生：百合的這種精神不但感染了作者，而且感染了我們讀者，它也裝進(jìn)了我們的心里，所以叫心田上的百合。

2、是啊，百合不僅開(kāi)遍了整個(gè)山谷，也開(kāi)進(jìn)了我們每個(gè)人的心里，即使如此，但漫山的百合依然記得第一株百合的話(huà)（燈片出示、生讀）“我們要全心全意默默……..”板書(shū)：全心全意、默默（加

入那個(gè)排比句、加入寫(xiě)的部分）

孩子們，當(dāng)周?chē)碾s草都在嘲笑這一株百合的時(shí)候，它說(shuō)（燈

片出示：我要_____我要______我要_______,我們要_______

以_______證明自己的存在。我們每個(gè)人的生命也像百合一樣，不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)困難、磨難、不如意、不被人賞識(shí)的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么什么呢？請(qǐng)把這些話(huà)寫(xiě)在紙上（5分鐘）

交流：（3分鐘、注意評(píng)價(jià)）

3、老師相信，只要我們也像百合一樣（結(jié)合板書(shū)）全心全意努力學(xué)習(xí)，有一天，我們一定會(huì)盛開(kāi)在祖國(guó)的四面八方（板書(shū)畫(huà)花）

祝愿你們的明天燦爛如花。

第三篇：心田上的百合花教案

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?心田上的百合花?教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，比較容易接受新事物，本課富有新意，學(xué)生會(huì)有自己的看法，能積極品味文中富有深意的語(yǔ)言，并嘗試有感情地朗讀，而且能用合作的方式共同探討解決問(wèn)題。本單元教材重在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀好課文，復(fù)述故事，理解重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中得到良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此我決定通過(guò)設(shè)疑、啟發(fā)、合作的方式讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)，發(fā)表見(jiàn)解，滿(mǎn)懷激情地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)在快速閱讀中篩選信息的能力。

3、以讀帶析，充分體會(huì)文章語(yǔ)言的精美，學(xué)會(huì)全方位品味鑒賞。

4、感受百合執(zhí)著堅(jiān)韌的形象，懂得信念的力量，感悟人生意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)改變命運(yùn)

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1、品位并積累文章清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。

2、領(lǐng)會(huì)文章在清新的文字中所蘊(yùn)涵的作者的思想感情。

多媒體課件

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

多媒體出示百合花，這是什么花？生：百合花。引入板書(shū)課題。翻開(kāi)28課，（板書(shū)課題：心田上的百合花）齊讀課題，讀出詩(shī)意，看到課題，你有什么疑問(wèn)嗎？

生：為什么說(shuō)是心田上的百合花？

這是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文，他的散文文筆清晰流暢，在平易中有著感人的力量。有人說(shuō)林清玄的文章如“蓮花開(kāi)落，蕩漾一瓣幽香，滋潤(rùn)讀者情懷?！弊屛覀儙е诖哌M(jìn)課文。

二、檢查預(yù)習(xí)溫故知新

1、檢查

（1）出示詞語(yǔ)指名讀，隨即訂正。

知識(shí)改變命運(yùn)

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偏僻

長(zhǎng)瘤

不屑

譏諷

結(jié)籽

謹(jǐn)記

鄙夷

嘲笑

一模一樣

千里迢迢

荒郊野外

潔白的顏色

秀挺的風(fēng)姿

偏僻遙遠(yuǎn)的山谷

高達(dá)數(shù)千尺的斷崖

（2）想想課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事，根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。

在一個(gè)（）的山谷斷崖邊上，長(zhǎng)在雜草叢中的一株百合為了完成作為一株花的（），不顧身旁雜草的（），努力釋放（），終于綻放出（），實(shí)現(xiàn)了自己的（）。經(jīng)過(guò)幾十年的（），山谷里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉(xiāng)村的人們趕來(lái)（），博得了人們無(wú)數(shù)的（）。

三、細(xì)讀感悟

品味語(yǔ)言

1、同學(xué)們，這株百合開(kāi)在林清玄的心里，它究竟是一株怎樣的百合呢？

出示自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)仔細(xì)默讀課文，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出這是一株怎樣的百合。共同交流，相機(jī)板書(shū)。

這是一株（）的百合。

自信

堅(jiān)定

頑強(qiáng)

執(zhí)著追求

知識(shí)改變命運(yùn)

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有理想有信念

有責(zé)任感 有使命

默默奉獻(xiàn)

堅(jiān)持不懈

純潔美麗

把詞語(yǔ)填入空中，齊讀。

2、百合在開(kāi)花前都經(jīng)歷了什么，讓我們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)二”讀百合開(kāi)花前這部分內(nèi)容。

出示自學(xué)指導(dǎo)二

默讀課文1—3自然段，用“

~~~~~~~

”畫(huà)出影響百合開(kāi)花的句子，用“ ————

”畫(huà)出百合努力堅(jiān)持開(kāi)花的句子，旁批自己獨(dú)特的體會(huì)。

集體交流，重點(diǎn)抓住以下段落：

百合花心里很高興，附近的雜草很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”……你的價(jià)值還不是跟我們一樣？

百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都?/p>

知識(shí)改變命運(yùn)

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開(kāi)花!”

3、環(huán)境的險(xiǎn)惡沒(méi)能改變百合不向命運(yùn)低頭的性格，周?chē)说某靶Υ驌粢矝](méi)能阻擋百合努力堅(jiān)定的腳步，它努力釋放自己的內(nèi)心能量，有一天，百合終于開(kāi)花了，讓我們?cè)谛〗M內(nèi)分段讀百合開(kāi)花后的段落。

出示自學(xué)指導(dǎo)三

小組內(nèi)分段讀4—7自然段，結(jié)合課文議一議：從哪一段中體會(huì)到什么？或者第一株百合教給我們什么？

師生交流。

在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時(shí)候，雜草再也不敢嘲笑它了。

（“鄙夷”，這里是輕視、看不起的意思。野草的嘲笑、譏諷，非但沒(méi)讓百合倒下，反而使它以自信和頑強(qiáng)堅(jiān)持了下來(lái)，并最終獲得了成功）

不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”

引導(dǎo)讀最后一段。引導(dǎo)：你以什么來(lái)證明自己的存在？

（指名愛(ài)好分別為唱歌、跳舞、寫(xiě)作的幾位同學(xué)）

四、拓展延伸 升華主題

知識(shí)改變命運(yùn)

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1、讀悟內(nèi)涵

師：不受世俗束縛，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，生命才更完美。一株小小的百合，成就了百合谷地的美麗和尊嚴(yán)，它不僅開(kāi)在林清玄的心田，也開(kāi)在了我們的心間。老師這兒有一首寫(xiě)給百合的小詩(shī)，一起來(lái)讀一讀：

致百合

如果驕傲沒(méi)有屈從于嘲笑

如果信念就是要實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想

不管是深谷中的斷崖

還是鄙夷的眼光

都會(huì)化作內(nèi)心強(qiáng)大的力量

只要純潔的念頭不曾墜落

哪怕把眼淚裝在心里

也會(huì)開(kāi)出勇敢的花

你潔白的品性和秀挺的風(fēng)姿

默然燦爛了山谷

芬芳了天涯

2、感悟升華

師：林清玄小時(shí)候想當(dāng)一名作家，遭到了包括父親在內(nèi)的很多人的嘲笑，但是他經(jīng)過(guò)努力成功了，他從事寫(xiě)作四十多年，出版120多

知識(shí)改變命運(yùn)

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本文集。

多媒體出示資料：從小學(xué)三年級(jí)就想成為一名作家的林清玄在17歲時(shí)即開(kāi)始發(fā)表作品，到30歲時(shí)，他的作品囊括了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的所有文學(xué)大獎(jiǎng)。林清玄的作品曾多次被中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)大陸、中國(guó)香港及新加坡選入中小學(xué)華語(yǔ)教本，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八作家”之一。

林清玄的成名過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，他屢屢遭受到別人的懷疑、諷刺和打擊，但是他說(shuō)：“我知道自己的潛質(zhì)，我知道自己終究要成為以文字為生的人，不管別人怎么看我，我都愿意用自己的文字表達(dá)自己對(duì)美的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)，至死不渝?！?/p>

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白課文的題目為什么是心田上的百合花了吧？（指名3人答。）

3、自我激勵(lì)（嘗試練筆）

師：此時(shí)此刻，我們一定有許多發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)想對(duì)百合說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)。讓我們拿起筆來(lái)，流瀉自己的感受（幾句話(huà)、幾句詩(shī)）都可以。學(xué)生創(chuàng)作。讀，展示。

五、推薦閱讀

1、搜集勵(lì)志故事，深入潛讀。

2、小結(jié)結(jié)束：同學(xué)們，在成長(zhǎng)的道路上，我們也像林清玄一樣，有自己的目標(biāo)，也會(huì)面對(duì)各種各樣的挫折打擊，當(dāng)我們彷徨時(shí)，當(dāng)我知識(shí)改變命運(yùn)

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們被人嘲笑時(shí)，或者將被打倒時(shí)，就想一想這株百合，愿百合花開(kāi)在我們心田，給我們力量，伴我們成功!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

心田上的百合花

自信

堅(jiān)定

頑強(qiáng)

執(zhí)著追求

默默奉獻(xiàn)

堅(jiān)持不懈

夢(mèng)想+努力+毅力=成功

沁園春·雪

千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

知識(shí)改變命運(yùn)

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望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識(shí)改變命運(yùn)

第四篇：心田上的百合花

心田上的百合花

（1）在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

（2）百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”

（3）百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”

（4）在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

（5）百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。

（6）幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

（7）不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

（8）“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！?/p>

1、能夠概括全文主題的一句話(huà)是

2、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？

3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？

4、本文的文體是

5、百合的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭，這一“純潔的念頭”是————————————————————————————————。

6、第（6）段在文中的作用是 文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

7、讀了這篇小文，你有何感想？

第五篇：心田上的百合花

心田上的百合花

在偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)了一株小小的百合.但是，它心里知道自己并不是一株野草。他的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！?有了這個(gè)念頭，百合努力的吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光，深深的扎根，直直的挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部解除了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不肖，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頭頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：”你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是和我們一樣”。百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開(kāi)花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)鯓涌次遥揖鸵_(kāi)花。“ 在野草的鄙夷下，野百合努力的釋放內(nèi)心的能量。

有一天，它真的開(kāi)花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不嘲笑它了。百合花一朵一朵的盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨晚的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所接的淚珠。年年春天，野百合努力的開(kāi)花結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷，草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的百合花。

幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下了，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶相互擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)人看到這從沒(méi)見(jiàn)到的美，感動(dòng)的流淚，觸動(dòng)心靈那純凈溫柔的一角。不管別人怎樣欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意的開(kāi)花，一花來(lái)證明自己的存在.”點(diǎn)評(píng)：

每一個(gè)人心中都有一株百合花，理想的百合花，無(wú)需理會(huì)外界的眼光，世俗的嘲諷，也不需徒勞的去爭(zhēng)辯，只需要全心全意的付出，默默守侯，就一定有機(jī)會(huì)證明自己的價(jià)值，收獲最美的百合，體會(huì)其中的快樂(lè)與歡喜。