第一篇：word板報 教學(xué)設(shè)計

《用WORD制作電子板報》教學(xué)設(shè)計

《用WORD制作電子板報》教學(xué)設(shè)計

【課標(biāo)分析】

課標(biāo)要求本學(xué)段學(xué)生：

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

課標(biāo)對于學(xué)生使用word軟件的要求： 1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學(xué)會文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學(xué)會插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的問題意識，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】

WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會對計算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求?！队肳ORD制作電子板報》,本課是這個單元中比較重要的一課，也是學(xué)生能熟練運(yùn)用word2003創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)基本操作，并在前幾課了解了Word2003排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會插入藝術(shù)字和圖片，并會綜合運(yùn)用word排版功能，重點(diǎn)是學(xué)生通過word的排版綜合運(yùn)用制作關(guān)于節(jié)日的板報。本節(jié)課中學(xué)生首先了解一些節(jié)日和簡單習(xí)俗，欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報。然后學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習(xí)俗、趣聞等相關(guān)知識，利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報。

在教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、健康意識、審美情趣，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注意了信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的整合。

【學(xué)情分析】

本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，雖然他們對word2003有了一些初步的了解，但是由于本課的教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)相對于學(xué)生的認(rèn)知水平，20分鐘的教學(xué)時間來說有些緊張，教學(xué)內(nèi)容的組織有一定的難度，為了掌握好教學(xué)進(jìn)度，獲得最佳的教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、嘗試探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性為立足點(diǎn)，選取學(xué)生較為感興趣的實(shí)例由學(xué)生自由探索。使學(xué)生逐步樹立起信息意識、環(huán)保意識，學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)去分析、處理、解決日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活的能力，使他們成長為信息時代的佼佼者?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報”： a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c、教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（橫版、豎版、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作。教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）?！窘虒W(xué)環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用分析】

教學(xué)平臺：每一個學(xué)生一臺計算機(jī)，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行示范指導(dǎo)和演示，教學(xué)MSoffice word2003軟件?！窘虒W(xué)過程】

一、引入：（2分鐘）

教師：同學(xué)們，學(xué)校的走廊上五顏六色美觀生動的手抄報吸引了我的視線，是你們做的嗎？你們喜歡手抄報嗎？

學(xué)生回答。

教師：你喜歡手抄報的哪些元素？部分？

學(xué)生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計算機(jī)的word程序，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試?yán)脀ord制作精美的手抄報?。ń沂菊n題）

二、制定任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)（2分鐘）

教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？ 學(xué)生回答。

教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報好嗎？我這里有兩幅同學(xué)的手抄報作品，請你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）

學(xué)生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。

教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個人為一個興趣小組，請根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報的內(nèi)容和布局，開始工作吧！

1、提出任務(wù)：利用教師提供的素材，對資料合理規(guī)劃，制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。

2、學(xué)生小組合作，自由制作。

教師：制作過程中如遇到問題可以隨時提問求助，我們比一比哪個組的作品最富特色，看誰做得又快又好。”

教師：老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報的素材，有需要的同學(xué)可以到D盤的“電子板報設(shè)計與制作素材”文件夾中去找。

三、圍繞主題，進(jìn)行創(chuàng)作（7分鐘）

學(xué)生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛。并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。

教師：屏幕提示設(shè)計要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時請全班同學(xué)停止，由其他同學(xué)幫助解決。

學(xué)生：規(guī)定時間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù)，開始制作。

（組員合作：協(xié)助設(shè)計制作——可找材料、設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，和其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。）

四、展示作品，交流、評價（5分鐘）

學(xué)生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，并提交評價表，引導(dǎo)學(xué)生開展互評，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教師：教師和學(xué)生一同點(diǎn)評展示的作品。隨機(jī)選擇同學(xué)點(diǎn)評他人的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們做的電子板報都非常有特點(diǎn)，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題都是如何解決的?”

五、總結(jié)（1分鐘）

教師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有些什么收獲？ 學(xué)生回答。

教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設(shè)計的板報打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點(diǎn)我們美麗的學(xué)校。

第二篇：《板報設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

板報設(shè)計興趣小組

教

學(xué)

計

劃

與 備 課

中 心 小 學(xué)

張

霞

2012.09.03

《板報設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)對象分析

（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本知識點(diǎn)介紹了報設(shè)計要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會如何制作電子板報，還要學(xué)會如何評價板報，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報。

教學(xué)重點(diǎn)：板報的設(shè)計

教學(xué)難點(diǎn)：板報的評價

3、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學(xué)會設(shè)計板報。（3）學(xué)會評價板報。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。【感情領(lǐng)域】

（1）學(xué)會綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。

（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”

為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評價采用教師評價、學(xué)生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評價、學(xué)生之間評價、自我評價。

4、信息資源的設(shè)計

教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。

5、教學(xué)工具的使用

小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動提供以下功能：

（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；

（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價、小組間評價、學(xué)生自我評價；

6、課時安排 本學(xué)期共安排10時

1．版面設(shè)計、1課時 ? 刊頭設(shè)計、1課時 ? 標(biāo)題設(shè)計、1課時 ? 文字編排、1課時 ? 板書設(shè)計、2課時 ? 美術(shù)字、2課時 ? 黑板畫和尾花、2課時 花邊等部分

教學(xué)過程

黑板報設(shè)計布局格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：

手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、觀看自己班級墻后的黑板報設(shè)計，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點(diǎn)。

A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計）

二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設(shè)計的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局

2、均橫式布局

在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點(diǎn)。

C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計版面。

總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。

第二課：黑板報設(shè)

第三篇：《設(shè)計小板報》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)計小板報》教學(xué)設(shè)計

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:

（1）“今天胡老師收到了一份請柬，是寫給我們?nèi)?）班小朋友的，同學(xué)們想不想知道上面說什么呀？護(hù)牙協(xié)會為了宣傳“科學(xué)護(hù)牙”請我們小朋友們幫忙設(shè)計小板報，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn):

（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成；板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意:（1）確定板報主題。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。

（3）欣賞同齡人作品

四、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“科學(xué)護(hù)牙”為報頭，設(shè)計一個有創(chuàng)意、色彩鮮明的報頭。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評價建議：①是否有錯別字；②字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

第四篇：板報設(shè)計 說課稿

板報設(shè)計說課稿

《板報設(shè)計——基本美術(shù)字體的寫法》說課稿

一、教材分析：

1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：

本課程適合學(xué)段：第四學(xué)段七年級，屬于設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域。“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本課程是板報設(shè)計教學(xué)單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)常用美術(shù)字，為第二、三課時的練習(xí)鋪墊。本課選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教材第14頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認(rèn)識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。

課程內(nèi)容雖重點(diǎn)側(cè)重知識與技能，但在教學(xué)中也注重直觀性學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

選擇一種字體形式，寫美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠把握寫好美術(shù)字的要點(diǎn)，寫出的美術(shù)字美觀、大方、規(guī)范。

4.教學(xué)目標(biāo)：

國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。

根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計本課程的目標(biāo)為：

（1）學(xué)習(xí)常用字體特點(diǎn)，美術(shù)字體變化及版面編排。

（2）提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。

二、教法分析：

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。我在本課中主要通過提問的方法來形成師生的互動，并通過演示法、練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識技能。

（1）演示法：運(yùn)用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機(jī)結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師下用言語、圖片、作品展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動地探索。

三、學(xué)法分析：

在新課標(biāo)中對于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動內(nèi)容，擬采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效果的最好方式。

（2）練習(xí)法：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。在練習(xí)中學(xué)生才能對作品提出更為深入地評價。

四、教學(xué)程序：

1.導(dǎo)入：（3分鐘）

（1）教師與學(xué)生活動

提問式導(dǎo)入：今天我們一起來探討板報設(shè)計，我們的生活中哪里會使用板報設(shè)計的呢？

學(xué)生的回答：報紙、海報、廣告、班里的黑板報等。

教師引入課題：板報設(shè)計最大的作用就很好地把圖象、文字結(jié)合起來傳

遞信息，這一單元我們來講講板報設(shè)計中的美術(shù)字。

（2）達(dá)到的教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)體會。

2.教學(xué)步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：（7分鐘）

A．教師與學(xué)生活動

教師圖片展示“錢江晚報”版面設(shè)計，標(biāo)注刊頭和標(biāo)題。

教師采用提問的方式引起學(xué)生對字體的關(guān)注。

如：“教師問刊頭是什么字體呢？”（學(xué)生：宋體、楷體）

學(xué)生通過圖片展示觀察宋、黑、隸三種字體的特點(diǎn)，教師歸納總結(jié)。

B．達(dá)到的教學(xué)意圖：引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)，掌握知識要點(diǎn)。

（2）第二環(huán)節(jié)：（10分鐘）

A．教師與學(xué)生活動

教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個步驟具體演示

黑體字的寫法。學(xué)生摹寫，體會字體如何具有美感。

B．達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字寫法，掌握基本表達(dá)能力。

（3）第三環(huán)節(jié)：（20分鐘）

A．教師活動：（1分鐘）

教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫“和諧大氣”四個字。

B．學(xué)生作業(yè)練習(xí)：（15分鐘）

學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。不斷鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

C．教師與學(xué)生共同評價:（4分鐘）

教師展示學(xué)生作品，先請同學(xué)互相評價。

教師總結(jié)學(xué)生的評價，在鼓勵的同時，提出學(xué)生作業(yè)中的問題。如：沒有打骨架造成的字體結(jié)構(gòu)不美觀

沒有把握不同字體的特點(diǎn)

D．達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生通過練習(xí)，掌握基本美術(shù)字體的寫法。

五、課程特色：

設(shè)計的魅力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注到了板報設(shè)計在生活中的廣泛運(yùn)用。通過展示圖片，使學(xué)生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時強(qiáng)調(diào)了對基本美術(shù)字體的寫法，通過練習(xí)養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、板書設(shè)計：

標(biāo)題《板報設(shè)計——基本美術(shù)字體的寫法》

要點(diǎn)：

板書設(shè)計在日常生活中的作用教師示范 中文基本印刷體

宋體：橫輕直重

黑體：橫豎筆畫相等，方頭方尾

隸書：“蠶頭燕尾”

學(xué)生作品展示

第五篇：電子板報制作(教學(xué)設(shè)計)

“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用字處理軟件中的各知識點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報”熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

三、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實(shí)際操作技能。同時信息技術(shù)課內(nèi)容更新很快，又要求學(xué)生具有自主積極學(xué)習(xí)的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu)，同時又包含對原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)；創(chuàng)建寬松真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

四、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚(yáng)，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報道學(xué)?！暗诙n堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。指點(diǎn)江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進(jìn)行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進(jìn)步的情誼。“我也談學(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

五、教學(xué)過程設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）、新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）； 高一其它班制作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？

學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好?。▽W(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進(jìn)度，及時講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點(diǎn)撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個過程是開放的，隨時有同學(xué)請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機(jī)去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

六、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報制作運(yùn)用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實(shí)的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學(xué)小發(fā)明，一個個請教相關(guān)的物理化學(xué)老師，并親自試驗(yàn)一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報上。他們先列出了訪問提綱，然后到學(xué)校電教室借有關(guān)“采訪”的錄像片，學(xué)習(xí)和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。

在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機(jī)病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

七、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、評述）

在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點(diǎn)，基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

八、教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！?/p>

九、教學(xué)延伸：（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。

電子版報制作教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：牡丹江市朝鮮族中學(xué)學(xué)科：信息技術(shù)姓名：王

磊