第一篇：科教版一年級(jí)下冊(cè)《七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：七色光二 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。

4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

播放課件：美麗的太陽(yáng)光芒四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛(ài)的小朋友，還看到了我們的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園。樂(lè)園里有什么呢？大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語(yǔ)文七色光”，看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。

二、情境激趣練一練

你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看，小狐貍給大家?guī)?lái)了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽(tīng)好：一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（板書(shū)“口”字）

“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”??

1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說(shuō)說(shuō)，總結(jié)規(guī)律。）

2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？(1)把想到的字寫(xiě)在田字本上。(2)同桌交流，看誰(shuí)記得多。

(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀

(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫(xiě)在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)（再出示樹(shù)、李、梨、休）。

三、游戲激趣多積累（出示小松鼠的圖片）

看，小松鼠給大家出了這樣的問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)1．指名寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)。2．領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富呀！今天我們把課外活動(dòng)帶入課堂，來(lái)玩猜詞游戲好不好？（游戲規(guī)則是：老師把這些活動(dòng)名稱(chēng)在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。

(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。(3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

四、快樂(lè)閱讀知常識(shí)

看到大家這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了，讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。1．大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫(huà)面。

2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰(shuí)讀得認(rèn)真。3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。

4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。

二、動(dòng)手實(shí)踐練表達(dá)

1.（出示孫悟空畫(huà)面）這是誰(shuí)呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，明確短文中提出的要求。2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)要求：

(1)自己制作。(2)用畫(huà)、剪、貼等方法。(3)根據(jù)人物講故事。讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫(huà)的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候，可以參考其他人的圖案，可以畫(huà)、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4．小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，互相交流。5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。

6．邊看邊說(shuō)你最喜歡哪一幅，提問(wèn)題互相交流。

7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最精彩。(2)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。

三、總結(jié)

這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫(huà)，并講了動(dòng)聽(tīng)的故事。希望大家把這些故事講給親人、朋友聽(tīng)，讓他們也分享你的快樂(lè)！

第二篇：《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固18個(gè)復(fù)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能辨別字形易混的韻母iu ui ie ei。

3、進(jìn)一步辨別整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue yin yun ying和與其讀音相同的韻母的異同。

4、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，能根據(jù)規(guī)則給音節(jié)或音節(jié)詞語(yǔ)標(biāo)聲調(diào)符號(hào)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)直呼拼音詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：復(fù)韻母、鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)、整理、鞏固。

2、難點(diǎn)：韻母和與其讀音相同的整體認(rèn)讀音節(jié)的辨認(rèn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、復(fù)韻母、鼻韻母的果形（如桃子形狀）卡片。2、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的花朵形卡片和與其讀音相同的聲母、韻母卡片。

3、易混韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友，這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，它們與聲母相拼能組成好多音節(jié)，來(lái)幫助我們讀書(shū)、認(rèn)字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀卡片。

二、練習(xí)活動(dòng)

（一）復(fù)習(xí)和整理復(fù)韻母、鼻韻母。

1、按順序認(rèn)讀書(shū)上的韻母表，并把它們按順序背下來(lái)。

2、同桌合作，老師給大家看時(shí)間，看誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)把韻母又快又準(zhǔn)地認(rèn)出來(lái)。

3、聽(tīng)寫(xiě)韻母，小組內(nèi)相互糾錯(cuò)。

（二）復(fù)習(xí)和整理整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的投影片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

2、想一想，這些音節(jié)和以往學(xué)習(xí)的音節(jié)有什么不同？（它們都是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀的時(shí)候不用分音，一口呼出。）

3、把整體認(rèn)讀音節(jié)寫(xiě)在花果形狀的卡片上，組織小隊(duì)（男隊(duì)、女隊(duì)）之間的認(rèn)讀游戲活動(dòng)。

4、在四線格內(nèi)抄寫(xiě)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

5、聽(tīng)寫(xiě)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（三）復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，練習(xí)標(biāo)聲調(diào)符號(hào)。

1、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。師生可拍手有節(jié)奏地背誦標(biāo)調(diào)兒歌。

2、根據(jù)標(biāo)調(diào)歌的規(guī)則給音節(jié)標(biāo)調(diào)。

3、做標(biāo)調(diào)“小醫(yī)生”，給有錯(cuò)誤的音節(jié)“看病”。如cɑǐ、bɑō、júe、kūi。

三、小結(jié)

漢語(yǔ)拼音我們馬上就要學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們把自己的姓名用拼音寫(xiě)出來(lái)，在小組內(nèi)相互認(rèn)一認(rèn)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母iu ui ie ei和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、導(dǎo)入：出示拼音句子“小妞的同學(xué)姓劉，小偉的同學(xué)姓崔，劉的韻母是iu，崔的韻母是ui?！痹囎x后導(dǎo)入：同學(xué)們，分清楚易混淆的聲母、韻母多么重要呀！

二、引導(dǎo)練習(xí)

（一）辨別字形易混的韻母iu ui ie ei。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“比一比，看一看”題目。

2、指導(dǎo)學(xué)生按順序、逆序認(rèn)讀這些易混韻母。

3、分小組討論怎樣把它們區(qū)分開(kāi)。

（1）把發(fā)音方法和字形聯(lián)系起來(lái)，是區(qū)分的方法之一。如iu發(fā)音時(shí)由單韻母i快速滑向單韻母u。發(fā)ei時(shí)，由單韻母e快速滑向單韻母i等。

（2）想一想這些單韻母能和哪些聲母組成音節(jié)，也是區(qū)分的方法之一。如在漢語(yǔ)里，復(fù)韻母iu只能和d n l j q x組成音節(jié)，而復(fù)韻母ui除了能和其中的ｄ組成音節(jié)，其他都不能。

4、在小組內(nèi)分角色表演，把iu ui ie ei的特點(diǎn)通過(guò)角色自述的形式生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。如扮演iu的角色自述：我是復(fù)韻母iu，發(fā)音時(shí)由i向u快速滑動(dòng)；我是復(fù)韻母ui，發(fā)我的讀音時(shí)，要先擺u的口形。

5、認(rèn)讀含有iu的音節(jié)詞語(yǔ)或短句。

（二）辨別整體認(rèn)讀音節(jié)和與其讀音相同的聲母、韻母。

1、出示“讀一讀，一個(gè)音；認(rèn)一認(rèn)，不一樣”練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、辨別。

2、漢語(yǔ)拼音里，有一些聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音相同，但用法不同，請(qǐng)看投影：zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi i—yi ü—yu ie—yeüe—yue u—wu in—yin üｎ—yun uan—yuan ying—ying。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀投影所示內(nèi)容，并稱(chēng)說(shuō)其分別屬于聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)，如：聲母zh、韻母üe、整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

4、分小組討論怎樣把它們區(qū)分開(kāi)。

聲、韻母只能和后、前音相拼組成音節(jié)，不能單獨(dú)給漢字注音；整體認(rèn)讀音節(jié)只能整讀，不能拼讀，能直接給漢字注音，不能和聲、韻母相拼。

5、在小組內(nèi)分角色表演。（方法同上節(jié)課）

（三）練習(xí)“連一連”，訓(xùn)練認(rèn)讀音節(jié)詞的能力。

1、觀察圖畫(huà)，認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ)。

2、連線。小狗的耳朵、后背、爪子、眼睛、鼻子、尾巴、嘴、脖子分別在哪里，你會(huì)連嗎？

3、小組內(nèi)檢查。

（四）練習(xí)寫(xiě)音節(jié)詞、講故事。

1、觀察圖畫(huà)，看一看圖中的這些人物你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)他們是哪部動(dòng)畫(huà)片中的人物。

2、請(qǐng)選擇其中一幅圖中的人物，在小組內(nèi)講講有關(guān)它或他們的故事。

3、請(qǐng)用拼音把人物的名字寫(xiě)在下面。

4、你還知道哪些動(dòng)畫(huà)片中的人物？請(qǐng)用拼音再寫(xiě)幾個(gè)人物的名字。

三、小結(jié)

第三篇：《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：通過(guò)練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識(shí)字量。在日積月累中豐富學(xué)生的詞匯。知識(shí)窗向?qū)W生介紹保護(hù)視力的知識(shí)。大家一起來(lái)是組織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、給不同位置的口字添上幾筆，組成新字。

2、讀一組詞語(yǔ)，了解豐富的課外活動(dòng)。

3、通過(guò)知識(shí)窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。

4、制作卡通片，并講故事。

第一課時(shí)

一、談話引如：

同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光，學(xué)些知識(shí)，做些游戲好嗎？

二、練習(xí)1

1、同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（對(duì)了，謎底是口）

2、教師用口字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨(dú)立填寫(xiě)帶口字旁的字。

3、小組競(jìng)賽，看看哪組寫(xiě)得多。

4、交流后，請(qǐng)把記住的字寫(xiě)在積累本上，看誰(shuí)記得多。

三、日積月累：

1、借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識(shí)它們。

2、指名讀。

3、你的課外活動(dòng)還有哪些？你最喜歡哪項(xiàng)？

4、寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)的字用拼音。

四、游戲：把相關(guān)的運(yùn)動(dòng)寫(xiě)在卡片上，每組派代表做動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜他做的是什么運(yùn)動(dòng)？看一分鐘內(nèi)哪個(gè)組猜得多，哪組獲勝。

第二課時(shí)

一、知識(shí)窗：每個(gè)知識(shí)窗都教給我們知識(shí)，看看今天的小白兔又教給我們什么道理了。

1、借助拼音讀文。

2、指名讀文。

3、讀后你想到了什么？

4、你以后要怎么做？

二、大家一起來(lái)

1、借助拼音讀要求。

2、與同學(xué)交流自己的想發(fā)，明確自己想怎么做。

3、自制卡片。

4、展示卡片并講一講相關(guān)的小故事。

5、比一比誰(shuí)講的精彩。

作業(yè)：把你喜歡的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，可以是自己講的，也可以是同學(xué)講過(guò)的。

第四篇：語(yǔ)文七色光二教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的帶有“口”字的字。

能力目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地-------《語(yǔ)文七色光》。老師相信，只要你們認(rèn)真動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，就一定會(huì)有不小的收獲。

二、進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)

第一項(xiàng)：照例子，組新字

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好，這是一個(gè)字迷：“一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)?！?/p>

2、師：真聰明，是“口”字。（板書(shū)）?！翱凇弊衷谔镒指裰星ё?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下面變成“石”；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。。。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾筆還能變成哪些新字？在本題下行田字格上填寫(xiě)，然后把想到的字寫(xiě)在積累本上。

3、寫(xiě)完到小組里交流，看誰(shuí)記的多。

第二項(xiàng)：日積月累

1、同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能在前面寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)？

2、學(xué)生匯報(bào)后，領(lǐng)讀1遍，輪流1-2遍。

3、師：同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富?。〗裉煳覀儼颜n外的活動(dòng)帶入課堂，來(lái)玩猜詞游戲好不好？

4、游戲規(guī)則是：老師把這些活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)到卡片上，每組選派一名代表到老師這看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀?？匆环昼妰?nèi)哪組猜的最多，哪組就獲勝。

5、學(xué)生小組比賽。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)。請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng) 第三項(xiàng)：知識(shí)窗

1、讀讀短文看你有什么新收獲？請(qǐng)大家借助拼音自讀短文，比一比看誰(shuí)讀的認(rèn)真。

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）只要是學(xué)生自己獲得的知識(shí)，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。

3、師生共同交流一些青少年近視防與治的常識(shí)或材料，使學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)。

第四項(xiàng)：大家一起來(lái)

1、師：（出示孫悟空畫(huà)面），這是誰(shuí)??？這個(gè)孫悟空?qǐng)D片卡多有趣??！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，看短文中提出了哪些要求？

2、生匯報(bào)，三個(gè)要求：

1、自己制作。

2、畫(huà)、剪、貼。

3、講故事。

3、師：拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候，可以參考老師給的圖案，也可以畫(huà)你想像的人物。遇到困難可以向同組的同學(xué)請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫忙。

4、學(xué)生認(rèn)真制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、師：同學(xué)們都做完了。大家在小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，互相交流。

6、全班學(xué)生到黑板前貼圖，邊貼邊交流。

7、師：美麗的卡通世界參觀完了。你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。其他同學(xué)做評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的最精彩。

三、布置課外作業(yè)：把今天制作的卡通人物圖卡片給家長(zhǎng)看一看。

教學(xué)反思：

《講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事，教育學(xué)生遇到事要思考，學(xué)會(huì)辨別真假。

2、能較流利的交流生動(dòng)的講故事。

3、提高口語(yǔ)表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)的講故事，并說(shuō)明道理 教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的講故事，并說(shuō)明道理 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

回顧單元的課程，說(shuō)說(shuō)你都明白了什么道理？

二、引入話題：這節(jié)課我們就要講講能是我們明白分辨真?zhèn)蔚墓适隆?/p>

三、明確話題：學(xué)生讀書(shū)，進(jìn)一步明確話題要求。

四、講故事：可以分幾個(gè)層次來(lái)進(jìn)行：

1、自由展示。讓學(xué)生在疾風(fēng)中的準(zhǔn)備之后，指名講故事，大家共同評(píng)議，看誰(shuí)講的生動(dòng)，流暢，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、小組競(jìng)賽，每組選舉代表，比賽講故事，看那組極愛(ài)你過(guò)得精彩，評(píng)出最佳小組。

3、組合表演，分角色表演評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

五、教師總結(jié)

《友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本次寫(xiě)話，讓學(xué)生進(jìn)一步明白道理，什么是真正的友誼。能力目標(biāo)：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，正確分析事例。清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生建立真正的友誼觀

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合自己的生活實(shí)例準(zhǔn)確生動(dòng)的清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活實(shí)例準(zhǔn)確生動(dòng)的清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

與學(xué)生對(duì)話，交流，你最好的朋友是誰(shuí)？你們是怎樣相處的？有這樣的談話，引出寫(xiě)話的話題---友誼

二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀書(shū)上的文字，然后讓學(xué)生討論：小強(qiáng)的看法對(duì)嗎？為什么？

三、在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生明白：小強(qiáng)直接抄作業(yè)答案，不是夠朋友，不是真正幫助小強(qiáng)，只有教會(huì)小強(qiáng)解題的方法，讓他獨(dú)立完成作業(yè)，這種有利于提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的做法，才是真正的夠朋友。

四、結(jié)合自己與好朋友相處經(jīng)歷，活是你看到的，聽(tīng)到的別的同學(xué)的例子，來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是真正的朋友。

五、再說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話。1、先介紹書(shū)上的事例、結(jié)合自己的看法以及為什么這樣看；、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步說(shuō)明自己的看法是正確的。

六、學(xué)生讀寫(xiě)話，師生評(píng)議。

1、語(yǔ)句是否通順 2、是否有錯(cuò)字、是否使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

4、數(shù)否說(shuō)明了自己的看法。

七、學(xué)生在修改，抄寫(xiě)

第五篇：七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬庫(kù)吏小學(xué) 郭福華

教材分析：

這篇課文是北師大版語(yǔ)文第五冊(cè)第九單元中的一篇主體課文，它是一篇童話，寫(xiě)的是小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。主要是要教育學(xué)生要做有意義的事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育學(xué)生要做有意義的事。

3、運(yùn)用幻想和想象說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花你要實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師問(wèn)：你們平時(shí)最喜歡什么花？

2、學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

3、師：同學(xué)們喜歡的花可真多，老師今天也有一種花要介紹給大家。（教師板書(shū)：七色花）看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

4、學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑。

過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯?，下面?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們的問(wèn)題能不能解決。

（二）自由讀文，自學(xué)字詞，了解大意。

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：讀了一遍課文知道了什么？（用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言回答。讓學(xué)生懂得課文主要講小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。）

2、快速讀文，自學(xué)生字詞。

開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。相機(jī)板書(shū)難字、易錯(cuò)字。瓶、插、碎 多音字：塞 描紅一類(lèi)生字。

3、你覺(jué)得這是一朵怎樣的七色花？

（三）瀏覽課文，了解七色花的美麗和神奇。找有關(guān)的兩句話，并畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀。

（四）理解課文，體會(huì)思想。

1、默讀課文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？

2、小組交流討論。

3、小組派代表，全班交流。（教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)）

4、師問(wèn)：你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義，為什么？

師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的時(shí)候都能認(rèn)真考慮，想想值不值得，那該多好呀！

5、引導(dǎo)想象：前六件事中，除了用七色花解決困難，還能用什么辦法解決當(dāng)時(shí)的困難？ 小結(jié)：震你浪費(fèi)了前六片花瓣。她后悔嗎？

6、出示11段，理解“隨便”“仔細(xì)想”，指導(dǎo)朗讀。

7、出示“第七件事”的課文內(nèi)容，男女生分段輪讀。體會(huì)男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。

（五）課后小結(jié)。

1、師：事實(shí)上，這只是一個(gè)不真實(shí)的童話故事，這朵花也不存在，通過(guò)這個(gè)故事，你們明白了什么？

2、師小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不管做什么事都應(yīng)該認(rèn)真思考，做一些有意義的事。

（六）拓展想象。

1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？

2、完成補(bǔ)充練習(xí)：假如我有一朵七色花

3、指名反饋，讓學(xué)生充分地說(shuō)。（教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)。）評(píng)一評(píng)哪個(gè)愿望最有意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

用 做了

珍妮——七色花————明白：幫助別人，快樂(lè)自己 七件事

課后反思：

本篇課文的篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容簡(jiǎn)單，并且意義深刻。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上加深了對(duì)課文的感悟，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際激趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生語(yǔ)文”的大語(yǔ)文教學(xué)觀體現(xiàn)出來(lái)。

《七色花學(xué)習(xí)的興致，并把口語(yǔ)交際、寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把“學(xué)語(yǔ)文，用》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái)。大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言。“我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)?！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。有的說(shuō)：“我希望所有的白血病人都能健康起來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“我要建很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人都有房子住?！薄拔乙徒o爸爸一輛摩托車(chē)，因?yàn)樗能?chē)子壞了?！薄拔蚁氲奖本┛纯凑嬲奶彀查T(mén)?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說(shuō)完又搶著要發(fā)言,連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。

這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。

1、注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任 務(wù)。語(yǔ)文課程重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。教師應(yīng)重視 語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，充分利用教材，合理使用教材，培養(yǎng)學(xué)生 的品德修養(yǎng)。

2、發(fā)展想象，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。