第一篇：趣味折紙教案

趣味折紙教案

折 西瓜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折西瓜的方法，并能獨(dú)立完成折西瓜。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“西瓜”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“西瓜”形狀、特征。

三、師示范、講解“西瓜”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“西瓜”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“西瓜”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 菠蘿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折菠蘿的方法，并能獨(dú)立完成折菠蘿。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“菠蘿”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“菠蘿 ”形狀、特征。

三、師示范、講解“菠蘿”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“菠蘿”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“菠蘿”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 蘋果

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折蘋果的方法，并能獨(dú)立完成折蘋果。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“蘋果”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“蘋果”形狀、特征。

三、師示范、講解“蘋果”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“蘋果”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“蘋果”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 白菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折白菜的方法，并能獨(dú)立完成折白菜。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“白菜”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“白菜”形狀、特征。

三、師示范、講解“白菜”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“白菜”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“白菜”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 番茄

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折圣誕樹的方法，并能獨(dú)立完成折圣誕樹。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“番茄”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“番茄”形狀、特征。

三、師示范、講解“番茄”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“番茄”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“番茄”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 甜椒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折甜椒的方法，并能獨(dú)立完成折甜椒。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“甜椒”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“甜椒”形狀、特征。

三、師示范、講解“甜椒”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“甜椒”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“甜椒”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 鮮花

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折鮮花的方法，并能獨(dú)立完成折鮮花。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“鮮花”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“鮮花”形狀、特征。

三、師示范、講解“鮮花”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“鮮花”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“鮮花”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 鮮花

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折鮮花的方法，并能獨(dú)立完成折鮮花。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“鮮花”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“鮮花”形狀、特征。

三、師示范、講解“鮮花”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“鮮花”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“鮮花”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 鮮花

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折鮮花的方法，并能獨(dú)立完成折鮮花。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“鮮花”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“鮮花”形狀、特征。

三、師示范、講解“鮮花”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“鮮花”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“鮮花”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 美麗的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折美麗的蝴蝶的方法，并能獨(dú)立完成折美麗的蝴蝶。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“美麗的蝴蝶”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“美麗的蝴蝶”形狀、特征。

三、師示范、講解“美麗的蝴蝶”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“美麗的蝴蝶”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“美麗的蝴蝶”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 小蜜蜂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折小蜜蜂的方法，并能獨(dú)立完成折小蜜蜂。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“小蜜蜂”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“小蜜蜂”形狀、特征。

三、師示范、講解“小蜜蜂”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“小蜜蜂”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“小蜜蜂”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 七星瓢蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折七星瓢蟲的方法，并能獨(dú)立完成折七星瓢蟲。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“七星瓢蟲”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“七星瓢蟲”形狀、特征。

三、師示范、講解“七星瓢蟲”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

1.將有顏色的紙張一面朝上，然后將四個(gè)角分別進(jìn)行對(duì)角線的對(duì)折，然后展開，可以看到一個(gè)縱橫交錯(cuò)的折痕。2.然后將頂角向下折疊三分之一。

3.這個(gè)時(shí)候繼續(xù)將這個(gè)角向回折疊三分之一，在折紙圖示中已經(jīng)標(biāo)示出來(lái)了。

4.然后再將此時(shí)前一步制作出來(lái)的鈍角向內(nèi)進(jìn)行一次翻折。5.再將左右兩個(gè)角向后翻折。

6.然后繼續(xù)將左右和底角向向后面翻折。

7.最后畫上眼睛和花紋，這樣一個(gè)非常有趣的兒童折紙瓢蟲就制作完成啦。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“七星瓢蟲”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“七星瓢蟲”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折小雞的方法，并能獨(dú)立完成折青蛙。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“小雞”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“小雞”形狀、特征。

三、師示范、講解“小雞”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

第一步：將正方形沿對(duì)角線對(duì)折兩次，折出折疊的痕跡。

第二步：把正方形一角向中折痕交點(diǎn)折疊出痕跡后展開。

第三步：將正方形一角沿兩折痕中間位置向上折疊。

第四步：將折疊好的正方形按如圖虛線位置向下折疊。

第五步：將所折得的圖形翻轉(zhuǎn)。

第六部：如圖所示位置向下折疊。

第七步：沿如圖虛線位置向上折疊。

第八步：將兩翼沿如圖位置向內(nèi)折疊。

1.9 第九步：把所折得圖形翻轉(zhuǎn)。

第十步：畫上眼睛，小雞完成。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“小雞”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“小雞”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)效果：

折 小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折小魚的方法，并能獨(dú)立完成折小魚。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“小魚”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“小魚”形狀、特征。

三、師示范、講解“小魚”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

第一步：將正方形沿對(duì)角線對(duì)折，形成三角形。

第二步：將三角形按虛線折疊。

第三部：將下面的三角形一角沿虛線向上折疊。

1.4 第四步：再按虛線向下折疊。

第五步：將左側(cè)沿虛線向右折疊。

2.第六步：再沿虛線向下折疊。

3.7

第七步：沿虛線折疊。

第八步：將圖形翻轉(zhuǎn)。

第九步：畫上眼睛，收工。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“小魚”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“小魚”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 小兔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折小兔的方法，并能獨(dú)立完成折小兔。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“小兔”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“小兔”形狀、特征。

三、師示范、講解“小兔”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

第一步：將正方形沿對(duì)角線對(duì)折，形成三角形。

第二步：繼續(xù)對(duì)折，折出折痕

第三步：沿虛線向上折疊。

1.第四步：以中線為準(zhǔn)線向內(nèi)折疊。

第五步：將折疊好的圖形翻轉(zhuǎn)。

第六步：按虛線向后折疊。

第七步：按虛線向后折疊。

第八步：畫上眼睛、嘴和鼻子，完成。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“小兔”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“小兔”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

折 小老鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折小老鼠的方法，并能獨(dú)立完成折小老鼠。

2、在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：

一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。

二、出示折紙作品“小老鼠”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“小老鼠”形狀、特征。

三、師示范、講解“小老鼠”的折紙過程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽講。

四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“小老鼠”。

五、學(xué)生獨(dú)立完成折“小老鼠”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)效果：

第二篇：趣味折紙教案

浦東新區(qū)民辦浦光小學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期

趣味折紙興趣班教案

鈕鍇

會(huì)跳的青蛙

無(wú)篷小船

風(fēng)輪

氣球

有篷小船

十字飛鏢

東南西北

帆船

千紙鶴

尖頭飛機(jī)

平頭飛機(jī)

信封

愛心

五角星

第三篇：趣味折紙教案

趣味折紙教案

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析：

折紙是起源于中國(guó)的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的。學(xué)情分析：

折紙對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡(jiǎn)單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)折紙?jiān)煨陀幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：山茶花折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：山茶花折紙基本方法和步驟的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,示范作品 學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程

一、師生問好。

二、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，對(duì)好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)向她們學(xué)習(xí)。

三、導(dǎo)入今天的課題：山茶花的制作 花的折法

首先選擇一個(gè)你自己喜歡的顏色的紙張，只有這樣才能夠在制作完成之后你也會(huì)喜歡你親手制作的花朵。將沒有顏色的一面紙張朝上，然后將頂角底角和左右兩個(gè)角分別進(jìn)行對(duì)折，然后展開之后可以看到一個(gè)縱橫交錯(cuò)的折痕。

2.再將左角向中間的垂直的折痕進(jìn)行折疊。3.接著將右斜下邊向上進(jìn)行折疊。

4.將折紙模型的左底角進(jìn)行一個(gè)拉展開的操作，詳細(xì)操作可以參考細(xì)節(jié)圖。

5.再將此時(shí)折紙模型的右角向左邊進(jìn)行折疊。

6.根據(jù)白色粗箭頭，將折紙模型的底部向上進(jìn)行展開操作。7.接著再將折紙模型的左上斜邊向下進(jìn)行折疊。8.然后根據(jù)白色的粗箭頭展開折紙模型。9.再將折紙模型的左斜上邊詳細(xì)折疊。10.根據(jù)白色粗箭頭再調(diào)整一下左斜邊。

花朵制作完了，還需要制作手工折紙的葉片，這和前面的折牽?；ㄖ谱饔蟹浅Ｏ嗨频牡胤剑挥羞M(jìn)行葉片的一些點(diǎn)綴和修飾，整個(gè)手工折紙的山茶花才能夠顯得更加的漂亮！葉子的折法

1.通常而言，對(duì)于植物的葉片，選擇綠色的紙張是最好的。將紙張沒有顏色的一面朝上。然后將其頂角向底角進(jìn)行折疊。完成后展開可以在中間留下一條水平的折痕。

2.再將頂角和底角都向中間的折痕進(jìn)行折疊。3.繼續(xù)將頂角和底角向中間的折痕進(jìn)行折疊。4.將整個(gè)折紙模型的下半部分向上進(jìn)行翻折。

5.再根據(jù)折痕，將折紙模型左右兩邊進(jìn)行折疊，制作出兩個(gè)折痕來(lái)。6.根據(jù)白色粗箭頭所示，將折紙模型的左右兩邊展開。7.然后再將左右兩個(gè)底角向上翻折。

8.接著將左右兩邊留出來(lái)的兩個(gè)三角形拉折開。

四、課堂練習(xí)教師指導(dǎo) 本課教學(xué)的課后一些想法：

學(xué)生對(duì)于紙工課都有過學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，基本以前的美術(shù)課程都會(huì)有安排紙工課。這個(gè)內(nèi)容對(duì)于學(xué)期專業(yè)的學(xué)生來(lái)說應(yīng)是比較容易的。本課學(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分，一是學(xué)會(huì)折紙蝴蝶，二是對(duì)紙蝴蝶進(jìn)行裝飾美化。在第一部分折紙蝴蝶的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)并沒有像原先預(yù)料的那樣，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)折紙蝴蝶，還有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙蝴蝶的過程中落下了，某個(gè)環(huán)節(jié)沒搞懂就跟不上了，造成后面的學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)行。應(yīng)對(duì)策略：將折紙蝴蝶的過程拍成視頻，配上講解，在容易出錯(cuò)的地方作對(duì)比強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，再結(jié)合教師的示范教學(xué)，然后再播放折紙蝴蝶視頻，讓學(xué)生看著視頻自己折一二只紙蝴蝶（因?qū)W生的個(gè)體差異，所以讓學(xué)生互相幫助），教師巡視幫助教學(xué)。這樣學(xué)生對(duì)折紙蝴蝶的掌握會(huì)更好。

在第二部分裝飾美化紙蝴蝶的教學(xué)中，特別是剪制紙蝴蝶的翅形時(shí)，學(xué)生剪制出來(lái)的蝶翅形狀大多比較生硬，翅形線條多用了直線或是折線，缺少美感。應(yīng)對(duì)策略：有圖片的比較，讓學(xué)生觀察，從中理解蝶翅的線條多走曲線，能使蝴蝶形狀更加美麗。同時(shí)出示多幅剪制蝶翅線條的圖示，給學(xué)生提供參考。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案：趣味折紙

（一）目標(biāo)：

1、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。

2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

（二）準(zhǔn)備：三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

（三）過程：

1、教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？（帽子、船??）把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？（小狗、小豬??）

2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上。

3、手工作品欣賞。

第五篇：折紙教案

折紙教案

教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法。、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)用具： 動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。引出一個(gè)小故事.2、老師提問：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”

3、老師提問：“圖中是什么動(dòng)物？有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”

二、新授：、展示：出示不同顏色、形狀和種類的紙折小動(dòng)物。2、這些小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，身體比例關(guān)系怎么樣？ 3、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。4、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙.四、評(píng)議：、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、小結(jié)

折紙教案

折紙教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。

2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.彩色正方形紙 2.彩筆 教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 1.出示范例

師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）2.貼圖畫圖

師：“小朋友，看，她是誰(shuí)？”（小魚）

“對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里。3.說感受 4.導(dǎo)入課題

二、探索實(shí)踐，魚兒找伴 1.再示范例

“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！” 2.師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼

3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評(píng)價(jià)

1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。3.編編小故事

4.與小魚說再見，結(jié)束。

折紙——青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。重難點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具，看看是什么？ 2.我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書課題)

二、師生同折

1.首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。2.將其制作成如圖示4邊形 3.接著用手指將右邊袋口打開。4.折向左邊，并且壓展平整。5.完成前四步后得圖示5。

6.其它3個(gè)面也按照相同方式進(jìn)行處理。7.接著將左右兩角折向中線。8.然后復(fù)原，留下折痕。9.依照?qǐng)D示打開袋口。10.順著折痕向上折疊。11.完成后得圖11.12.其余3個(gè)角也按照相同方式進(jìn)行處理。13.將右邊上表面三角形折向左邊。

14.將左右兩個(gè)角折向中線。然后再照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。15.完成14步后圖。

16.接著將剩下的3個(gè)角都按照同樣方式進(jìn)行處理。

17.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 18.完成后如圖。

19.兩邊都完成如圖所示。

20.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22.從后面充氣。

23.就制作好了體力的青蛙。24.只要壓后面，它就會(huì)跳起來(lái).三、組織活動(dòng)，參加比賽

1.同桌之間進(jìn)行比賽。

2.每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽。

四、小結(jié)

卷紙畫“花”的教學(xué)過程

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解平面繪畫立體造型的不同。

2、通過卷紙的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。

3、體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉啡?，提供?duì)花卉的觀察力。重難點(diǎn)：把零散的卷紙拼貼、組合成自己喜歡的花卉。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

人手一份底色紙，硬板紙、剪刀、漿糊、抹布

三、教學(xué)過程

講解示范

1、以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細(xì)條。做花蕊的，要在硬紙條兩頭粘上漿糊。花瓣可以是橢圓形，圓形。做花瓣在硬紙條兩端粘上漿糊，面對(duì)面粘，這樣較好看。

2、邊做邊提問，你想做什么樣的花蕾。

3、在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。

學(xué)生操作

四、展示交流

把孩子的作品張貼，與孩子一起講評(píng)。

廢紙盒改造收納盒

一、欄目:變廢為寶

二、準(zhǔn)備材料：各種空紙盒（如：罐頭盒、月餅盒、餅干盒、牙膏盒等）、花紋包裝紙、英文報(bào)紙、紙板（用于內(nèi)部增加厚度）。

三、過程

A 把面巾紙盒做成的置物盒，符合用來(lái)放置雜物使用。B、形狀較長(zhǎng)的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開口處縫上扣子及封口線，是不錯(cuò)的封口方法。

C、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項(xiàng)鏈等小配件

D、3個(gè)空的鋁箔包，剪開盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。

四、小結(jié)

貼畫作品活動(dòng)過程

一、工具材料：剪刀、油性筆、鑷子、白乳膠、棉簽。主要材料：一般來(lái)說，豆類的材料應(yīng)該選擇干燥有光澤的、如扁豆、花豆、青豆、綠豆、去皮的綠豆仁、赤豆等。谷類挑選飽滿、無(wú)蛀蟲、干燥的。此外，還可以利用單科做材料。

二、豆貼畫題材與起稿設(shè)計(jì)

選擇題材時(shí)，不管是風(fēng)景、人物還是動(dòng)物，表現(xiàn)都要求簡(jiǎn)練。

三、背景卡紙

選用彩色卡紙、皮紋紙、白板紙或吹塑紙。豆類材料自身色彩呈現(xiàn)不同的名都和彩度，宜選擇柔和的灰調(diào)色彩，如米黃、淡紅、灰藍(lán)，一更好地襯托材料。黑白作背景較合適。

四、豐富有趣的豆貼畫組合

創(chuàng)作豆貼畫最有趣的就是選材、組合、粘貼的過程。

（一）考慮材料的天然肌理，色彩與畫面的協(xié)調(diào)豆貼畫的材料很豐富，在創(chuàng)作前要觀察這些材料的外形特征、色彩關(guān)系和肌理效果。對(duì)材料的自然形態(tài)有了深刻的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生相應(yīng)的審美體驗(yàn)了，才進(jìn)行創(chuàng)作想象。

（二）線條的處理

豆貼畫材料多為粒狀，即畫面構(gòu)成中的“點(diǎn)”。所以線條可以把松散是粒狀材料限制起來(lái)，讓畫面保持整體感。

（三）從材料組合中想象創(chuàng)作

豆貼畫最吸引人的地方它材料豐富，學(xué)生可以在輕松愉快的氣氛中選擇材料投入創(chuàng)作，材料的可塑性給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的創(chuàng)作空間。一幅豆貼畫能反映學(xué)生的審美能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平，如對(duì)點(diǎn)、線、面的理解和運(yùn)用。創(chuàng)作所用材料的原始狀態(tài)都是一個(gè)“點(diǎn)”，怎樣把點(diǎn)排列成線、面？點(diǎn)、線、面如何組合才理想？這個(gè)平時(shí)學(xué)生難以理解的問題，在學(xué)生對(duì)構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美概念會(huì)加深理解

編織

一、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：民間編織的特點(diǎn)及制作方法與步驟。

難點(diǎn)：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時(shí)折紙的角度與手

法。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教

具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)

具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩

刀，引針。

四、作業(yè)要求

按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

(二)導(dǎo)入新課.板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。

（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上各圖編織美的特點(diǎn)。（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌?，以及在生活中見到的編織品。?）小結(jié)：竹編是我國(guó)南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動(dòng)、做工精美著名。,1．民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。2，用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。用紙條、、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）

棕葉泡制，在開水中煮3分鐘（2）

編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。（3）

整形修剪：觸須、腿、翅。（4）

用紅毛線點(diǎn)眼。

由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種是人民群眾喜愛的工藝品。

１、準(zhǔn)備工作。（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長(zhǎng)段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打一個(gè)小結(jié)，把另一端剪開，再用一根15cm

長(zhǎng)的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。

a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞

（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm×50c

m的紙條。

（二）課堂小結(jié)。

今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因?yàn)槠交募埫婺茏龀鰜?lái)的圖形，仔細(xì)觀察可以看到的效果更好一些。

請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。

第二課時(shí)

（一）檢查學(xué)具。

（二）復(fù)習(xí)提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導(dǎo)入新課。

引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長(zhǎng)12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點(diǎn)所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來(lái)回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時(shí)，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時(shí)解決，提示學(xué)生按程序進(jìn)行，牢記操作要領(lǐng)。

5、課堂總結(jié)。

（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評(píng)。

（2）從實(shí)用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國(guó)民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵(lì)學(xué)生多看多練多做，為弘揚(yáng)我國(guó)民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn) 文 章來(lái)

手工編織-----小掛件

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)

會(huì)在不同形狀的塑料板模型上進(jìn)行基本鉤織 能力目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生的十指靈活性以及兩手的協(xié)調(diào)能力 情感目標(biāo)

進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行作品的創(chuàng)作 重點(diǎn)：

會(huì)小辮鉤織

難點(diǎn)：

掌握小辮鉤織的手法 教學(xué)用具

各種花色的線、規(guī)格不同的塑料板、鉤針、其他各種裝飾物，學(xué)生準(zhǔn)備已塑封好的一、二寸照片或大頭貼

教學(xué)內(nèi)容（過程）

一、組織教學(xué)

交代本節(jié)課的內(nèi)容，和本節(jié)課在整個(gè)學(xué)期的地位和作用以及上課時(shí)應(yīng)該注

意的事項(xiàng)、安全。在塑料模型板上鉤織小辮再進(jìn)行各種不同造型掛件的創(chuàng)作

二、提問：生活中我們都見過哪些有關(guān)編織的東西？

三、作品欣賞

使學(xué)生了解更多的編織作品，打開他們的思路。

四、了解鉤織藝術(shù)以及它的發(fā)展史（課件出示）

五、認(rèn)識(shí)各種線和鉤織工具（課件結(jié)合實(shí)物）鉤針、剪刀、珠子、穗頭、各種圖片

六、學(xué)習(xí)鉤織小辮

第一步：雙層塑板，用夾子夾住三點(diǎn)固定住，拉線第一步：注意老師手的拿線姿

第二步：上線（從一個(gè)角開始起線）

注意線尾留長(zhǎng)一些以免松扣

第三步：鉤小辮

拉線時(shí)要注意從下向上從外向里拉 先留出一個(gè)邊插入事先準(zhǔn)備好的照片再鉤最后的邊

第四步：鎖扣

鎖住留一節(jié)線作掛繩，其余的線用鉤針編織到小辮里

第五步：色彩搭配，講解基本顏色的搭配（課件出示）

注意觀看聽講思考

第六步：進(jìn)行掛件造型（配件可以使用老師提供的，也可以添加自己準(zhǔn)備的或喜歡的。

充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)掛件的用途進(jìn)行造型，拼組。

編中國(guó)結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過教學(xué)知道有關(guān)中國(guó)結(jié)的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)的基本方法。培養(yǎng)看圖操作的能力。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，激發(fā)學(xué)生的編結(jié)興趣和愛國(guó)主義教育。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：編中國(guó)結(jié)的基本方法

2．難點(diǎn)：編吉祥結(jié)和紐扣結(jié)時(shí)絲線的穿插方向

三、教學(xué)過程

（1）觀察中國(guó)結(jié)。教師出示各種中國(guó)結(jié)，進(jìn)行美的教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）介紹中國(guó)結(jié)。（3）編雙線結(jié)的方法。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。（5）編吉祥結(jié)的方法。（6）編雙頭紐扣結(jié)的方法。

（7）教師小結(jié)。教師評(píng)點(diǎn)在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的情況，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提出注意事項(xiàng)。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。②先把編好的中國(guó)結(jié)放進(jìn)煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結(jié)實(shí)不易變形了。③編中國(guó)結(jié)是實(shí)踐性強(qiáng)的手工勞動(dòng)，要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，進(jìn)一步反復(fù)練習(xí)，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，就能編出許多新花樣的中國(guó)結(jié)來(lái)。

民間編織

一、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，民間編織教案增強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編做一個(gè)編織小動(dòng)物民間編織教案。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：民間編織的特點(diǎn)及制作方法與步驟。

難點(diǎn)：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時(shí)折紙的角度與手法。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教

具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)

具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。

四、作業(yè)要求 按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。

一、教學(xué)過程 第一課時(shí)

（一）組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備(二)導(dǎo)入新課.引言:我們從小就有一個(gè)習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時(shí)用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案，這些都是最簡(jiǎn)單的編織。假如在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編織出更多的花式來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課-----民間編織。板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的藝術(shù)特色。

（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上各圖編織美的特點(diǎn)。（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌?，以及在生活中所見到的編織品?/p>

（3）小結(jié)：竹編是我國(guó)南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動(dòng)、做工精美著名。請(qǐng)欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動(dòng)、逼真。1． 民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案

用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。民間編織教案

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。（3）整形修剪：觸須、腿、翅。（4）用紅毛線點(diǎn)眼。

由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。１、準(zhǔn)備工作。（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長(zhǎng)段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開，再用一根15cm長(zhǎng)的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條。一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm×50cm的紙條。

（二）課堂小結(jié)。

今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因?yàn)槠交募埫孀龀鰜?lái)的圖形效果更好一些。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。第二課時(shí)

（一）檢查學(xué)具。

（二）復(fù)習(xí)提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導(dǎo)入新課。

引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長(zhǎng)12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點(diǎn)所表示的地方固定。如圖二。羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來(lái)回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時(shí)，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時(shí)解決，提示學(xué)生按程序進(jìn)行，牢記操作要領(lǐng)。

5、課堂總結(jié)。

（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評(píng)。

（2）從實(shí)用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國(guó)民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵(lì)學(xué)生多看多練多做，為弘揚(yáng)我國(guó)民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn)

折紙——魚

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.彩色正方形紙 2.彩筆 教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 1.出示范例

師：“同學(xué)們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）2.貼圖畫圖

師：“同學(xué)們，看，她是誰(shuí)？”（小魚）

“對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）3.說感受

莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）4.導(dǎo)入課題

師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來(lái)幫助它。

那你想怎樣來(lái)幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實(shí)踐，魚兒找伴 1.再示范例

“同學(xué)們剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！” 2.師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼 3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評(píng)價(jià)

1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）3.編編小故事

折紙——青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化。2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2.我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書課題)

二、師生同折

1.拿出白色正方形紙一張，(課件顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，壓平。

1.首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。2.將其制作成如圖示4邊形 3.接著用手指將右邊袋口打開。4.折向左邊，并且壓展平整。5.完成前四步后得圖示5。

6.其它3個(gè)面也按照相同方式進(jìn)行處理。7.接著將左右兩角折向中線。8.然后復(fù)原，留下折痕。9.依照?qǐng)D示打開袋口。10.順著折痕向上折疊。11.完成后得圖11.12.其余3個(gè)角也按照相同方式進(jìn)行處理。13.將右邊上表面三角形折向左邊。

14.將左右兩個(gè)角折向中線。然后再依照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。

15.完成14步后圖。

16.接著將剩下的3個(gè)角都按照同樣方式進(jìn)行處理。

17.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 18.完成后如圖。

19.兩邊都完成如圖所示。

20.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22.從后面充氣。

23.就制作好了體力的青蛙。24.只要壓后面，它就會(huì)跳起來(lái).2.折紙比賽

老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行折紙比賽，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。3.裝飾花紋

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，參加比賽

1.同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2.每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。希望同學(xué)們的青蛙能夠越跳越高，越跳越好！

折紙：我為小兔折褲子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。

２、大膽地拉出褲子的兩條腿。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形的紙若干，玩具小兔

重、難點(diǎn)：會(huì)按步驟折出褲子，并能拉出兩條褲腿。

三、活動(dòng)過程：

一、出示玩具小兔，激發(fā)幼兒的興趣。

教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請(qǐng)小朋友幫我做一些褲子好嗎？

二、、教師講解、示范。

１、引導(dǎo)幼兒說說褲子是用什么形狀的紙折的 ２、教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒說出每一個(gè)步驟的折法。重點(diǎn)講解拉褲腿。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試折褲子。

三、我為小兔折褲子。１、幼兒動(dòng)手折褲子。

２、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)褲腿的拉法。

３、及時(shí)表?yè)P(yáng)折的正確的幼兒。

四、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

１、請(qǐng)幼兒把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。２、看看誰(shuí)折的褲子線條最平整。毛線編織基本方法與技巧 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)棒針編織執(zhí)針方法。

2．初步學(xué)會(huì)上針編織和平針編織的技能。過程與方法: 1．知道由上、下針組成的圖案。2．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。2．陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動(dòng)的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：上針編織法的操作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：上、下針異同點(diǎn)，上、下針內(nèi)在聯(lián)系。【教

具】：棒針，粗毛線，作品、投影片和錄像帶 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示作品：教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。

上針編織法、下針編織法。

上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。

二、教師講解：

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看上針編織的整個(gè)操作過程，并要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個(gè)分解動(dòng)作組成。

2、出示兩種作品上針編織法有幾個(gè)分解動(dòng)作？插針、繞線、挑線、繞線。講解要領(lǐng)

插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個(gè)針套里。（圖一）繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖二）

挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個(gè)針套時(shí)然后右棒針從上到下挑一針。（圖三）

繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖四）

3、用投影將上下針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較

下針成形圖：

上針成行圖：

啟發(fā)思考 比較的結(jié)果是什么？ 板書：織法：動(dòng)作相反。

效果：效果相同。

五、課堂小結(jié)：今天我們又初步學(xué)會(huì)了上下針編織織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來(lái)打扮得更美。

成果展示評(píng)比會(huì)

一：回顧一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)自己的參與情況作出點(diǎn)評(píng)。

二：展示自己的作品。

三：參觀全班的作品，并發(fā)表評(píng)價(jià)。四：評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。五：教師總結(jié)。

編織教案（上針與平針）

認(rèn)知領(lǐng)域 1．知道上針符號(hào)、符號(hào)圖、平針符號(hào)圖。2．知道由上、下針組成的圖案。3．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。操作領(lǐng)域

1．學(xué)會(huì)棒針編織執(zhí)針方法。

2．初步學(xué)會(huì)上針編織和平針編織的技能。棒針編織執(zhí)針方 上針編織插針法 上針編織繞線法 上針編織挑線法 上針編織繞線法平針編織法

【教學(xué)重點(diǎn)】：上針編織法的操作要領(lǐng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：上、下針異同點(diǎn)，上、下針內(nèi)在聯(lián)系。【教

具】：棒針，粗毛線，作品、投影片和錄像帶

板書：上針與平針

同學(xué)們，上節(jié)課講了下針編織法。那么，下針編織又稱什么？用什么符號(hào)表示？

下針編織又稱正針編織，可用將號(hào)［１］表示。

下針編織「１］

下針編織可分解為哪幾個(gè)動(dòng)作？

下針編織可分解為插針、繞線、挑線、繞線。

插針、繞線、挑線、繞線。

下針編織的作品圖案每行正面是什么形狀？

下針編織正面是辮子狀。

反面是什么形狀？

反面是瓦楞狀。

下針成品教具，并講解辮子狀、瓦楞狀。

正面辮子狀，反面瓦楞狀。

這里通過已學(xué)針法的復(fù)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)技能遷移作了準(zhǔn)備，從而降低了學(xué)習(xí)上針編織的難度，達(dá)到了“溫故而知新”的目的。教授新課 出示 板書 講解

出示兩種作品 示范（播放錄像片）

教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。

上針編織法、平針編織法。

上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。

請(qǐng)學(xué)生們觀看上針編織的整個(gè)操作過程，井要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個(gè)分解動(dòng)作組成。自問自答 板書 播放錄像

上針編織法有幾個(gè)分解動(dòng)作？插針、繞線、挑線、繞線。下面請(qǐng)同學(xué)再觀察錄像中四個(gè)分解動(dòng)作的慢動(dòng)作。講解要領(lǐng)

插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個(gè)針套里。繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖三）

挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個(gè)針套時(shí)然后右棒針從上到下挑一針。（圖四）

繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖五）可以擴(kuò)大細(xì)小動(dòng)作的能見度，可以放慢操作的速度，增加動(dòng)作的清晰度，可以反復(fù)重放，計(jì)學(xué)生仔細(xì)觀察，大大地提高了示范的教學(xué)效果。序號(hào) 步驟、方法 教學(xué)內(nèi)容

每組左邊的學(xué)生先做，右邊的學(xué)生觀察，并幫助矯正錯(cuò)誤動(dòng)作。然后左右邊學(xué)生交換操作。

對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，用正誤對(duì)比示范進(jìn)行集體輔導(dǎo)。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。

每行正面呈瓦楞狀，反面呈辮子狀

上針編織符號(hào)

（一）。

用上針編織法編三行，看誰(shuí)操作熟練。按照完成時(shí)間、作品質(zhì)量選取前六名。

歸納上針編織要領(lǐng)

從下向上，由外向里，從上到下。

讓學(xué)生自己歸納操作要領(lǐng)，可以更深一層次地使學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作技能之關(guān)鍵。學(xué)生自己歸納出來(lái)的要領(lǐng)內(nèi)容，學(xué)生也往往不易忘記。

用投影將上下針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較 下針成形圖： 上針成行圖： 啟發(fā)思考板書 評(píng)一評(píng)

引入新課出示提問提示（將示范作品翻過來(lái)。）學(xué)生嘗試練習(xí)，觀察效果。第一行：

正面辮子狀反面瓦楞狀 第二行

正面辮子狀反面瓦楞狀 正面瓦楞狀反面辮子狀 正面瓦楞狀反面辮子狀

比較的結(jié)果是什么？織法：動(dòng)作相反。效果：效果相同。

教師講述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課本第六頁(yè)“評(píng)一評(píng)”欄目先進(jìn)行自評(píng)，教師抽查部份學(xué)生的自評(píng)成績(jī)，并公布統(tǒng)計(jì)平均成績(jī)。（第一課時(shí)結(jié)束）

半成品平針編織物這作品的效果是什么？一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀。

如果我們要編織一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀的作品怎樣編？。如果正面是辮子狀，反面是瓦楞狀，該用什么針法來(lái)編？

用下針。再看第二行：正面是瓦楞狀，反面是辮子狀，用什么針法？

用上針?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們織一行下針，一行上針。一面是辮子狀，一面是瓦楞狀

操作技能教學(xué)也可以運(yùn)用談話教學(xué)法。在教師啟發(fā)提示下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求假設(shè)，進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。這方法旨在鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，啟發(fā)學(xué)生通過編織效果來(lái)求索新的編織方法。教學(xué)內(nèi)容 板書 新課教授

出示幾件小作品 投影符號(hào)圖 作品評(píng)述 提問：學(xué)生： 分析：

平針

平針是由上、下針這兩種基本針法組合成的一種針法。用兩枚棒針編織，第一行用下針，第二行用上針，第三行用下針??這樣周而復(fù)始，就成了平針織物。

1．色彩搭配；2.平針物上刺繡；3.可以將鉤編的編物裝飾在平針織物上。

如何識(shí)別平針符號(hào)圖？

每組分發(fā)三塊小作品，讓學(xué)生觀察、評(píng)論作品質(zhì)量。你們看過小作品后，說說您喜歡哪一塊的理由？

藍(lán)色的一塊、因?yàn)樗钇秸?。在平針編織時(shí)，我們一定要注意織物的平整。紅色的一塊由于繞線時(shí)有松有緊，因而造成織物高低不平，松緊不一；黃的一塊由于上下針編織時(shí)有緊有松；織物就出現(xiàn)松緊不一。感覺應(yīng)先于語(yǔ)言。教師通過三塊質(zhì)量不同的織物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較、評(píng)價(jià)，潛移默化地進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)教育，教育效果遠(yuǎn)比說教式講述好得多。

小作品裝飾

編織平針?biāo)男小?/p>

教師個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生相互輔導(dǎo)。

小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)分，各組匯報(bào)評(píng)分結(jié)果，抽查評(píng)分結(jié)果。

平針作品

這是一件由平針編織的毛衣，它織得又齊義平?，F(xiàn)在老師把同學(xué)編的小作品點(diǎn)輟、裝飾在毛衣上。

展示裝飾效果。

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)編織符號(hào)圖

一、圖二，編織小作品。

每組把織好的小作品通過小組議論，拼搭出最好圖案，貼在事先準(zhǔn)備好的織物上。

各小組編物及裝飾

請(qǐng)每小組推派一名代表講解本組的圖案構(gòu)思、含意。全班評(píng)議，老師評(píng)分。

今天我們又初步學(xué)會(huì)了上下針編織組合而成的各種織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來(lái)打扮得更美。

怎樣在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的操作練習(xí)呢？本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目的要求設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)練習(xí)、模仿練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)、嘗試練習(xí)、綜合練習(xí)等多種型式的訓(xùn)練，一方面使訓(xùn)練的密度大大增加。同時(shí)，由于采用多種練習(xí)形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利克服長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)中產(chǎn)生的感到單純乏味的情緒。

吉祥結(jié)編織教案

師：首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,在大屏幕上你看到了什么？ 生：中國(guó)結(jié)

師：中國(guó)結(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，在我國(guó)每逢喜慶的日子或春節(jié)，在商場(chǎng)和家里都能看到。它也是吉祥如意的象征著。同學(xué)們想不想動(dòng)手編織一個(gè)？

生：想 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下吉祥結(jié)的編織，請(qǐng)同學(xué)們先看一下你們手里的圖解?？磿r(shí)同桌之間可以相互研究一下。給大家的時(shí)間一分鐘

生：兩人一個(gè)看圖解。

師：寫板書，哪位同學(xué)能用語(yǔ)言給大家描述一下。語(yǔ)言講述時(shí)要簡(jiǎn)潔、說出要點(diǎn)。

生：聽，指出不同意見。

師：通過剛才同學(xué)的口述，從圖解3到圖6你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？

生：學(xué)生舉手回答。

師：這樣，我們?cè)僬乙幻瑢W(xué)，一邊口述，一邊操作好不好？老師邊補(bǔ)充中國(guó)結(jié)編織的步驟：板書

吉

祥

結(jié)

壓

穿

抽

編

修

挑

繞

定

型 生:觀看,一名同學(xué)讓黑板上編織。師：在這位同學(xué)編織過程中，有抽線、調(diào)結(jié)。編到第六步后。老師再重復(fù)把它完成，定型。調(diào)耳朵的大小根據(jù)個(gè)人喜愛。

生：觀看。

師：下面老師再給大家播放一段吉祥結(jié)的編織全過程。通過剛才看圖和同學(xué)和老師的演示。會(huì)編的同學(xué)可以邊看邊操作。

生：認(rèn)真觀看、操作

師：通過大家的觀看，看到了有些同學(xué)都開始編織了，老師想提醒大家兩點(diǎn)，第一在在操作到第3步時(shí)大家一定注意，1壓2時(shí)要留個(gè)半圓，第二點(diǎn)：在6步操作完后一定要在圖6的一樣的面，重復(fù)編一次。兩個(gè)人一小組，合作編織，好了現(xiàn)在小組競(jìng)賽編織吉祥開始。給大家操作的時(shí)間５分鐘。

生：分小組動(dòng)手編織

師：下來(lái)尋視看看同學(xué)們的操作。

師：在操作前提示學(xué)生注意時(shí)間，速度，質(zhì)量。生：學(xué)生開始操作

師：看看哪個(gè)小組同學(xué)操作又快，編織的又好。生：兩人一組合作編織《吉祥結(jié)》編織好的可以創(chuàng)新些。師：同學(xué)編好的就坐好老師就知道你完成了.師：好了現(xiàn)在各小組先自評(píng)一下自己的作品，然后展示大家看自己的作品。

生：自評(píng),觀看

師：通過同學(xué)們的剛才自評(píng)和展示，老師體會(huì)到了同學(xué)對(duì)編織吉祥的都有很濃的興趣?？吹矫總€(gè)同學(xué)都能很是面帶笑容拿著自己編織的結(jié)。老師也特別開心，吉祥結(jié)不光好看,也特別實(shí)用,在生活中都有哪些用處? 生：送給家長(zhǎng)做禮物

師：請(qǐng)同學(xué)們給我20秒，老師想給大家拋塊磚想不想看看是什么樣的？

生：想.觀看

師：背對(duì)學(xué)生把吉祥結(jié)做成耳環(huán)、毛衣吊鏈帶上，轉(zhuǎn)過身后顯示給學(xué)生。從同學(xué)們的表情中老師就感受到老師的磚拋的很好.大家都很喜歡.吉祥結(jié)的用處還有很多.誰(shuí)能說一下,還可以做些什么? 生：思考，回答問題

師：同學(xué)們說的都很好，現(xiàn)在給大家5分鐘時(shí)間，自動(dòng)組合，在這邊老師給大家準(zhǔn)備些粗細(xì)不同的中國(guó)結(jié)的繩。同學(xué)們根據(jù)自己的喜歡和愛好。創(chuàng)作出自己喜歡的作品。在你創(chuàng)作時(shí)老師給播放一段各種中國(guó)結(jié)的圖片。希望同學(xué)們能夠借鑒。給大家的時(shí)間也是五分鐘。然后談一下小組制作的想法及用途。

生：自愿組成小組。進(jìn)行成品制作。師：下到學(xué)生中間指點(diǎn)和幫助學(xué)生完成作品給學(xué)生計(jì)時(shí)，通過同學(xué)們的共同努力，每個(gè)小組都把自己具有代表性的創(chuàng)作成品做好了。哪個(gè)小組愿意先展示給大家看看。先談?wù)?/p>

生：小組代表上來(lái)展示自己組的作品。說明用途。師：聽了同學(xué)們的這些小創(chuàng)意，老師真都覺得很羞愧了。因?yàn)橥瑢W(xué)們這些想法很有創(chuàng)意，也很實(shí)用。不但能學(xué)以至用，還用得恰到好處。希望通過今天的課，每個(gè)同學(xué)都能用心的做一個(gè)小小的禮物，送給一直為我們辛苦的爸爸媽媽。一根中國(guó)結(jié)的紅繩，情系著我們?nèi)伺c人之間的親情，希望同學(xué)們通過自己動(dòng)手編織出我們美麗的人生。