第一篇：折紙教案

《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng) → 數(shù)學(xué)教案 → 《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))2012-05-

2一、教材分析：

教育不只是一種簡(jiǎn)單的“告訴”。學(xué)生擁有自己的獨(dú)立思考水平和認(rèn)知系統(tǒng)。當(dāng)他們遇到一個(gè)新的境時(shí)，他們會(huì)自覺而主動(dòng)地從自己已有的知識(shí)架構(gòu)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)中摸索、收集、調(diào)動(dòng)處理問題的方法級(jí)下學(xué)期時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，在本冊(cè)教材中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)識(shí)等，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法打下了良好的基礎(chǔ)。與整數(shù)加減法相比，分?jǐn)?shù)加減法是運(yùn)算，學(xué)生在理解運(yùn)算的意義掌握運(yùn)算的方法的過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。為了幫助學(xué)生克服這些困了“折紙”活動(dòng)，通過(guò)折紙，提出兩個(gè)小朋友所用材料是幾分之幾的問題。隨后，教材又安排了一意義。

二、學(xué)生分析： 拼圖的活動(dòng)，使學(xué)生清晰地看到兩部分是如何拼合起來(lái)的，從而借助直觀形象更好地幫助學(xué)生理解 在三年級(jí)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的有關(guān)知識(shí)，在本冊(cè)又學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。在很有困難的。他們需要借助更多的直觀形象才能更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的意義及計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，感受計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性。

2、通過(guò)動(dòng)手操作折紙，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

3、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，交解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

4、滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)遷移、類推和歸納概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、同樣大的長(zhǎng)方形紙片若干張。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、找出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。前，學(xué)生對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加減法算理已有了初步的認(rèn)識(shí)，但由于分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法對(duì)于學(xué)生來(lái) 6和8 7和14 11和9

2、將下列各級(jí)分?jǐn)?shù)通分。

1/4和3/8 7/10和5/6

3、搶答：

1/5+2/5 3/7+2/7 4/9+5/9

5/8-3/8 11/15—11/15 7/12—5/12

小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

二、探究新知：

1、創(chuàng)設(shè)情境。

PPT出示：同學(xué)們?cè)谑止ふn上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一只小船，笑笑用同一張紙的1/4折一師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？你會(huì)解決這些問題嗎？（學(xué)生列出算式。）先估一估它們的和（差）是多少？ PPT出示：

1/2+1/4在（）之間。

A、0—1/2 B、1/2—1 C、1—2

2、嘗試探索，操作驗(yàn)證。

師：大家估計(jì)的正確嗎？我們可以用折紙的方法進(jìn)行驗(yàn)證。出示操作提示：

（1）在長(zhǎng)方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；（2）再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復(fù)）（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。

學(xué)生動(dòng)手操作后，反饋估算結(jié)果。指名說(shuō)說(shuō)3/4是怎么得出的。

3、異分母分?jǐn)?shù)相加，能直接計(jì)算嗎？

同桌交流。小結(jié)：異分母相加，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算。（板書）

4、自主嘗試：1/2—1/4。全班交流計(jì)算結(jié)果及異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。

5、試一試： 完成課本“試一試”。（3/4+5/8 9/10—1/6）獨(dú)立完成，同桌檢查。

6、小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法如何計(jì)算？（PPT出示）

三、鞏固練習(xí)：

1、課本“練一練”第1題。（讓學(xué)生鞏固異分母分?jǐn)?shù)加法的算理。）

2、課本“練一練”第3題。獨(dú)立完成，全班交流。2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7(1)先獨(dú)立思考。

(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，幫他指出問題？

(3)通過(guò)這道題的練習(xí)，你想給小馬虎提點(diǎn)什么建議呢?

4、接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)世界來(lái)解決問題。廢金屬占生活垃圾的1/4； 廢紙張占生活垃圾的3/10； 塑料袋占生活垃圾的2/5； 其它垃圾占生活垃圾的1/20。

根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并嘗試解決。

四、拓展延伸：

1、有紅、黃、藍(lán)三根彩棒，紅棒比黃棒長(zhǎng)3/4米，藍(lán)棒比黃棒短1/6米。（1）紅棒與黃棒相差多少米？

（2）如果藍(lán)棒比黃棒長(zhǎng)1/6米，紅棒與藍(lán)棒相差多少米？ 引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方法嘗試解決。

2、(1)1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5=(2)1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5=

A.觀察特點(diǎn)；B.計(jì)算，找規(guī)律；C.舉例應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)：

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 板書設(shè)計(jì)：

3、大家對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法已經(jīng)掌握得較好了，接下來(lái)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一次小老師，幫小馬虎看看他的我們每天都制造很多的生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工作人員對(duì)我們?cè)谏钪兴a(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類整理，得出

2、師：在我們的身邊數(shù)學(xué)無(wú)處不在，希望同學(xué)們能運(yùn)用今天所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的數(shù)異分母分?jǐn)?shù)加減法

1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4

先通分，再計(jì)算

1/2—1/4=2/4—1/4=1/4

第二篇：折紙教案

折紙教案（1）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】：

折紙是起源于中國(guó)的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的?！緦W(xué)情分析】：

折紙對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過(guò)折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡(jiǎn)單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)折紙?jiān)煨陀幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。難點(diǎn)：運(yùn)用折紙方法折出各種形狀。

【教學(xué)方法】：引導(dǎo)法

討論法

比較法 講授法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教具：各種示范作品 學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入

折紙又稱紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，它能使兒童在游戲中學(xué)到知識(shí)和技能，滿足兒童的好奇心，享受到成功的快樂，通過(guò)折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。在過(guò)去的幾十年，經(jīng)過(guò)新一代折紙家的不懈努力下，現(xiàn)代折紙技術(shù)己發(fā)展至一個(gè)前所未有的境界。甚至可以說(shuō)是超越一般人所能想像的地步。因?yàn)?，很難想像那些極其復(fù)雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經(jīng)剪接的正方形紙所折出來(lái)。因此，現(xiàn)代折紙已經(jīng)不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動(dòng)。

折紙起源于中國(guó)，而真正把折紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的而是日本。折紙被日本人視為國(guó)粹，日本人很喜愛折紙，開有許多紙藝講習(xí)班。日本的折紙，很能見出日本人的創(chuàng)造力、智慧，由此也可見日本人總在追求一種詩(shī)化的富有情趣的生活，雖小物而有大精神大世界。日本是全世界最愛折紙的國(guó)家，也是折紙藝術(shù)家最多的國(guó)家。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無(wú)損傷的完整正方形紙張折出作品。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)折紙的第一步是學(xué)習(xí)各種基本折疊方法。(板書課題：折紙)

二、初識(shí)折紙符號(hào)

1、為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請(qǐng)來(lái)了三位新朋友幫忙。

指示進(jìn)展 →

凹折線（虛線）----------------凸折線（點(diǎn)畫線）—-―-―-―-教師介紹：

凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動(dòng)手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見；凸折線，長(zhǎng)短變，折到外面來(lái)見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）

剛才那樣把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，那么把角和角對(duì)折叫什么呢？對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折樹

1、出示樹步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。

2、教師示范制作樹的步驟和方法。

3、學(xué)生比賽動(dòng)手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對(duì)整齊，折痕壓平整）

4、學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的樹真漂亮，如果在畫上樹葉，涂上顏色就更漂亮了。

四、作品創(chuàng)作

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 同學(xué)們想想森林里除了有樹木還有什么??？（熊貓 小松鼠 青蛙 大樹等）是??！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓森林變得熱鬧美麗起來(lái)吧！學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。

2、把作品貼在做好的森林展示板面上

六、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，看折紙圖，學(xué)會(huì)了折樹，小兔子，小鳥，還學(xué)會(huì)了折紙的基本方法。）我相信通過(guò)你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會(huì)用自己的雙手創(chuàng)作把森林變得熱鬧起來(lái)，我更希望今后能看到你們會(huì)發(fā)明、會(huì)創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來(lái)方便，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

第三篇：折紙教案

《折紙》教案

教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》折紙P78-80 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

2、掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算法則，并能準(zhǔn)確計(jì)算。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)相加減的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：幾張相同的矩形紙片、ppt課件 教學(xué)過(guò)程

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們坐端正，好好地聽老師講。今天老師很開心接下來(lái)的時(shí)間能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起來(lái)探索數(shù)學(xué)中的奧秘和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。

今天，老師將帶領(lǐng)你們進(jìn)入一個(gè)好玩有趣的課堂。現(xiàn)在，讓我們拿出手中準(zhǔn)備好的紙片，請(qǐng)你們?nèi)∑渲幸粡埣埰垡徽?，然后在折的其中一部分涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)涂顏色的那部分是紙片的幾分之幾？

（學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂上活動(dòng)，進(jìn)行巡視）師：現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)介紹你的折紙鶴涂色情況？

生：我把紙片先對(duì)折，再對(duì)折，然后在其中一部分涂上顏色，涂色的部分是生：我把紙片先對(duì)折兩次，然后在其中的3個(gè)部分涂上顏色，涂色部分是

一會(huì)時(shí)間后，學(xué)生介紹了各種各樣的折紙和涂色的情況：

3414 1531231、、、、、、.......4842488生：我可以列出：

生：我可以列出：生：我可以列出：生：我可以列出：31?42

師：同學(xué)們。如果現(xiàn)在要計(jì)算兩張紙中涂色部分合起來(lái)是多少，你們可以列出哪些算式？

13?44

15?8813?84..........(分別將學(xué)生提出的算式寫在黑板上。）

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)分母的特點(diǎn)，我們可以把這些算式分成幾類？ 生：可以分成兩類，一類是分母相同的，一類是分母不相同的。（根據(jù)學(xué)生的分類，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）

師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好，我們今天就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。（板書課題：折紙）二．探索新知

11.出示例題：同學(xué)們?cè)谑止ふn上折紙。小紅用了一張紙的2折一只小船，小明用同一張紙的折一只小鳥。

（1）他倆一共用了這張紙的幾分之幾？先估一估，再算一算。師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列式？

11?生：24

11?24在什么數(shù)之間？ 師：估算一下

12.活動(dòng)：讓學(xué)生再拿出紙片，同桌各拿一張，折一折，一人涂出分?jǐn)?shù)2，一人涂14111?24？ 4出分?jǐn)?shù)，擺一擺，拼一拼，和同桌說(shuō)一說(shuō)師：哪位小組來(lái)跟我們分享一下你們的探索結(jié)果??？

2211生：把涂色部分為2的那張紙片再對(duì)折一次，則紙片變成4，4和4的那張紙片3合起來(lái)，則涂色部分為4

（用ppt展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。）

（2）小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？（請(qǐng)學(xué)生回答并用課件展示計(jì)算結(jié)果和過(guò)程）三．觀察發(fā)現(xiàn)

1111??2424 板書

請(qǐng)學(xué)生回答自己從那兩個(gè)式子中發(fā)現(xiàn)了什么？

用課件展示：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減 四．試一試 3591??48

五．練一練（課本P79）

第四篇：折紙教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒喜歡觀察魚，喜歡自由合作游戲；為引導(dǎo)幼兒積極分享同伴間互相合作帶來(lái)的快樂；為滿足幼兒對(duì)知識(shí)的探索欲望和對(duì)魚類的了解。故開設(shè)這一手工制作課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚的認(rèn)識(shí)。

2：通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。

3：讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚得水的快樂。

難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張），水彩筆（6*N數(shù)量），有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。

空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。

2將大圖畫展示在黑板上。

活動(dòng)過(guò)程

1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚。。”排隊(duì)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫上的生物。

2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚和它一起做游戲吧！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。

3：示范制作深海魚過(guò)程三步驟：

（一）把正方形折紙斜對(duì)角對(duì)折打開，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚身）。

（二）把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚尾巴）。

（三）把另一邊的三角形尖點(diǎn)的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！

在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂趣。

4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢？”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結(jié)束課程。

教學(xué)反思

1.因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì)；需準(zhǔn)備多幾張折紙。

2.幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

第五篇：折紙青蛙教案

飛馬班家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案

《送給媽媽的禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。

2.幼兒樂意參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)，應(yīng)體會(huì)其中的快樂。

材料準(zhǔn)備：彩紙，水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天阿姨給小朋友們給帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？幼兒回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出長(zhǎng)形紙一張，幼兒仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，可以適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，分別到每組進(jìn)行指導(dǎo)。一定反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、家長(zhǎng)帶做一遍后，其他幼兒分成五個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾。采用水彩筆給小青蛙添畫眼睛和美麗的衣裳，三、組織活動(dòng)，分組進(jìn)行青蛙跳遠(yuǎn)比賽。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)紙皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

小朋友們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。也請(qǐng)小朋友們把這只青蛙帶回家，送給媽媽，讓媽媽過(guò)一個(gè)高高興興的母親節(jié)。

2010.5