第一篇：蘇教版三上11《第八次》教案

《第八次》教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標：

情意目標：感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)外國故事——第八次（讀課題）。

詞語內(nèi)化——出示詞語 侵略 抗擊 失敗 信心 結(jié)網(wǎng) 感動 招集 動員 成功

請同學(xué)用上這兩個詞把第一小節(jié)的內(nèi)容回憶一下。

（為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。）

古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們打開書本，讀一讀第二小節(jié)。

二．品讀課文

（一）研究第二自然段

1、根據(jù)學(xué)生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

2、什么是“唉聲嘆氣”？學(xué)一學(xué)。

3、王子為什么要唉聲嘆氣？

請用上“因為??所以??”把原因說一下。（因為一連打了??都??也??）

4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）

出示——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

5、抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。

（二）、直奔結(jié)尾，比較學(xué)習(xí)（5）

看來，這場讓布魯斯王子幾乎失去信心的戰(zhàn)爭是要徹底失敗了。

然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

出示——布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

（比較出示兩句話）——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

（三）、尋找原因，學(xué)習(xí)第三、四自然段

自讀課文的第三、四自然段，思考布魯斯王子看到了什么？他想到了什么？又是怎么做的？

他看到了什么？

出示：

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

（1）你覺得蜘蛛結(jié)網(wǎng)容易嗎？

⑵找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，用“ ”劃出來。

出示：

忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶再來讀一讀這幾句話，從哪些詞語可以看出來？

根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語：

忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

讀好這些詞語，并通過朗讀體會蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。

（4）蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？成功了幾次呢？

你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？（課件出示相關(guān)詞語：堅持不懈 鍥而不舍）

出示王子的圖片

王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛他想到了什么？有什么反應(yīng)呢？ ⑴誰來演一演王子“感動極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當時的心情讀出來？

王子是怎么做的呢？這是課文的第五自然段的內(nèi)容，讓我們一起來讀一讀吧。

三、聯(lián)系生活，明白道理

其實，我們學(xué)過的課文也有類似這樣的例子，大家回憶一下我們在二年級學(xué)過的課文。

《青蛙看海》《梅蘭芳學(xué)藝》

他們身上都有堅持不懈，鍥而不舍的精神。

老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>

有志者事竟成。——范曄 失敗是成功之母。

世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東

最后祝愿小朋友們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

四、作業(yè)

1、語補第四題。

2、想一想王子是怎樣動員人民起來反抗的，把他的動員過程寫下來。

第二篇：蘇教版三上《第八次》教學(xué)設(shè)計

蘇教版三上《第八次》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計思想】

1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

2、在復(fù)述、體驗、理解、運用?蜘蛛織網(wǎng)?這個故事的過程中獲得精神與語言的共同發(fā)展。

【教材解讀】

1、本教材內(nèi)容簡析：

《第八次》主要內(nèi)容是：古代蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來．他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程重新燃起了信心．經(jīng)過第八次抵抗．終于趕跑了侵略軍。課文主要是布魯斯王子的信心的變化，其中?受蜘蛛織網(wǎng)?起到了至關(guān)重要的作用，從而能夠弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯不懈斗爭的精神。

2、課程目標在本教材中的體現(xiàn)：

1）培植熱愛祖國語言文字的情感 , 養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣 , 掌握最基本的語文學(xué)習(xí)。

2）學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問，粗知文章大意。

3）具有獨立閱讀的能力 , 注重情感體驗 , 有較豐富的積累 , 形成良好的語感。4）學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品 , 受到高尚情操與趣味的熏陶 , 發(fā)展個性 , 豐富自己的精神世界。

5）能簡單的根據(jù)問題，寫出自己的觀點?！緦W(xué)情分析】

1、本課的哲理性較強，學(xué)生在情感上的把握有一定的難度，因此，在教學(xué)中可以設(shè)計多種方式的閱讀，與文中人物產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，領(lǐng)悟思想感情，獲得啟迪。

2、閱讀是對語文學(xué)習(xí)的拓展和延伸 ,三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，把學(xué)生放進語言的海洋中 , 讓學(xué)生在讀書的過程中獲得語言發(fā)展 , 同時受到美好情感的熏陶。

3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進入文章的意境，從而來理解內(nèi)容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)語言、品味語言，全面提高語文素養(yǎng)。

【學(xué)習(xí)目標】

1、抓住關(guān)鍵詞，有感情的朗讀課文，默讀課文。

2、在自讀的過程中，學(xué)生能主動參與，有所收獲。

3、通過學(xué)習(xí)活動初步體悟到失敗后要不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。懂得有志者事竟成的道理。

4、學(xué)寫動員書，深化蜘蛛結(jié)網(wǎng)帶來的啟示，檢驗對所學(xué)知識的運用。

【重點難點】

1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)會課文按事件發(fā)展的順序來敘述的方法。

2、布魯斯充滿信心、堅持到底的成功秘訣

【設(shè)計理念】

1、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的感官，去看、去聽、去想、去悟。

2、以讀為主，通過多種形式朗讀讓學(xué)生詞語意思、體悟道理。

【課前準備】

1、讓學(xué)生查找資料了解《第八次》這個故事。

2、制作多媒體課件。

【教學(xué)流程】 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史故事——《第八次》（生齊讀課題）。

2、復(fù)習(xí)生字詞。

出示詞語：侵略 布魯斯 受傷 磨坊 唉聲嘆氣 信心

蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

感動 招集 抵抗

成功

誰能根據(jù)這篇文章中的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡單復(fù)述一下這個故事？

（古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊進行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。）

二、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)，體會布魯斯幾乎失去信心。過渡：就讓我們跟著布魯斯再次走進這個故事。齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領(lǐng)蘇格蘭人民英勇抵抗外國侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢？ 自由讀讀第二自然段。出示：第二段，自由讀。

1、英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么？（躺在磨坊里唉聲嘆氣）

2、為什么唉聲嘆氣？

（一連打了七次敗仗，還受了傷。）

3、布魯斯受傷的不僅僅在身體，更在心靈上。言為心聲，唉聲嘆氣正是內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。唉聲嘆氣是什么樣子？誰來體會一下。

4、你讀懂了布魯斯的心。

5、（創(chuàng)設(shè)情境）請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到戰(zhàn)場，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實在走不動了，就一頭倒在木板上，此時的你，會想些什么呢？ 生：（唉！我們軍隊一連打了七次敗仗，我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。）

6、同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他此時的心情。他是完全喪失了信心嗎？（不是，是幾乎喪失了信心）

7、?幾乎?說明了什么？

8、幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。那我們一起來有感情的讀一讀，有感情的朗讀課文就是要把自己當成書中的人物，隨著他的高興而高興，悲傷而悲傷，這樣課文就讀的有滋有味了。（齊讀）

（二）一系列外在的變化反映了什么

過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。那布魯斯是一蹶不振呢，還是能夠重拾信心，我們來看一看這幅圖片，出示圖片。

1、從圖片中你看到布魯斯是什么樣子？

2、找一找這幅圖片描寫的是課文的那一部分？ 生找出，說。

3、出示句子，布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’ 自由讀一讀這句話。

4、同學(xué)們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎（他信心十足。）

5、你讀懂了布魯斯。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢？（感動極了，跳起來，喊道）

6、那么，這段該怎樣讀？

這一段是布魯斯說的還是喊的呢？

如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了

指名讀，1、2、及時評價。評價：你讀的可真好，仿佛布魯斯就在眼前。

（三）布魯斯發(fā)生變化的原因是什么 過渡：讀到這里你有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動極了？

1、通過充分的預(yù)習(xí)，誰知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個什么樣的過程，接下來請同學(xué)們默讀描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子。

2、蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)？（指生說）

3、再來讀一讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。

4、同桌交流一下：哪個句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？

這一句那個詞讓你體會到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易、堅持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達出來嗎？

5、真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰還想來讀一讀，指較好的學(xué)生讀。評價：你讀出了蜘蛛的堅持勇敢，6、我們一起來讀出這只堅持不懈，勇敢的蜘蛛。齊讀

四、感悟布魯斯重獲信心。

過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動極了，他猛地跳起來喊道——引讀?我也要干第八次?

1、假如，你就是信心百倍的布魯斯，（走向一名學(xué)生）你激動地喊道——

第三篇：三上語文11 第八次

第八次

教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認識1個多音字。理解生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

教學(xué)重點

1、體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。教學(xué)難點

1、體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。教學(xué)準備

圖片、文字投影片 教學(xué)時間 三課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)重點：

理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。教學(xué)難點： 感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學(xué)準備：

課件、圖片、生字卡片。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、《第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。

2、帶問題自讀課文。自讀要求：

（1）讀準生字的字音，認清字形。（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學(xué)討論）

（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語： 信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動員

侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨坊

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）（2）說說你讀懂的詞語的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音?！扒?、信”是前鼻音。多音字：幾

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

5、理清脈絡(luò)。

（1）課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：“起因”“ 經(jīng)過” “結(jié)果”，將課文分為三部分

（2）交流：

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

三、精讀課文，講解第一段 學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么抗擊外國侵略軍？說明了什么？重讀“英勇”，強調(diào)他的愛國行為。

3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

4、面對這多次的失敗，布魯斯王子的表現(xiàn)如何？從哪兒可以看出來王子幾乎沒有了信心。

5、理解“幾乎”。比較句子： 對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

6、現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

7、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

四、拓展閱讀

1、誦讀名言，加強積累。有志者，事竟成?！稌?失敗乃成功之母。——菲利普斯

即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪

不會從失敗中找尋教訓(xùn)的人；他們的成功之路是遙遠的?！闷苼?不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。--錢學(xué)森

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字，說說容易寫錯的字和寫時的注意點。

2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。

3、學(xué)生用鋼筆描紅。板書設(shè)計：

11第八次

唉聲嘆氣 幾乎失去信心 感動 恢復(fù)了信心 振作 充滿了信心。

（有志者事竟成）

第二課時

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學(xué)重點：

結(jié)合語言材料進行合理的想象，體會布魯斯七戰(zhàn)七敗及看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后的內(nèi)心變化，明白布魯斯成功的原因。

教學(xué)準備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授內(nèi)容。

1、板書課題。

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題。

2、出示詞語：

(1)幾乎

磨坊

打散

結(jié)網(wǎng)（要求：注意加點的字，把它們讀正確）指名讀，齊讀。

(2)侵略

抵抗

失敗

灰心（要求：想想它們的意思，讀出味來。）先練習(xí)，再指名讀。

3、你知道“侵略”是什么意思嗎？誰能用“侵略”說一句話。

二、感悟，體會失敗之痛。

1、當年，歐洲的蘇格蘭也遭受了別國的侵略，王子布魯斯在這場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中遇到了前所未有的困難。請同學(xué)們自由讀讀課文的第1、2自然段，說說布魯斯遇到了什么困難。

2、交流。

（要點：七戰(zhàn)七敗 受傷）

3、出示圖片和句子：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣?？矗軅牟剪斔雇踝犹稍谝婚g磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。此時，他的心情怎樣呢？

(1)輕聲地讀讀這句話。(2)交流。

(3)這樣的心情你們是怎么體會到的呢？（引導(dǎo)抓“躺”、“磨坊”、“不斷”、“唉聲嘆氣”等詞進行體會，朗讀。）(4)想象：此時的王子，他會想些什么呢？

一一他是一個無比英勇的王子，可結(jié)果卻七戰(zhàn)七敗，他會嘆什么？

一一他是一個熱愛祖國的王子，看著自己的國土被敵人占領(lǐng)，他又會嘆什么？ 一一他是一個關(guān)心戰(zhàn)士的王子，看著戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，他還會嘆什么？

4、從你們的唉聲嘆氣中，我仿佛看到了布魯斯王子悲觀失望的樣子，誰再來讀讀這句話？

三、想象，尋找振作原因。

1、過渡：抵抗運動連連失敗，侵略軍步步緊逼，布魯斯王子的戰(zhàn)斗意志正在一點點地消退，就在布魯斯快要失去信心的時候，一只蜘蛛出現(xiàn)了，王子親眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第三自然段。

2、交流。

3、出示：就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。(1)自由讀，你讀懂了什么？(2)交流。

(3)出示比較：就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。

就這樣斷了結(jié)，結(jié)了斷，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。這兩個句子有什么不同？為什么要這樣寫呢？ 4)出示課件，引導(dǎo)想象。

一一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了，它是怎么做呢？

一一又一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了，就連小蜘蛛自己也被風(fēng)重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎樣做呢？

一一狂風(fēng)襲來，電閃雷鳴，那張快要完工的網(wǎng)又被風(fēng)雨無情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？

引讀：一次、兩次，就這樣一一結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了——七次，都一一沒有結(jié)成?？芍┲胍灰徊⒉换倚?，照樣一一從頭干起，這一次一一它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

4、你看到了一只怎樣的蜘蛛？你想把哪些詞送給它？

5、用你們的朗讀為這只執(zhí)著的蜘蛛來喝彩吧!（生齊讀）

6、頑強的蜘蛛，感動著我們，也感動著布魯斯王子，看，此時的布魯斯王子怎樣？ 一一（引讀：他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）(1)他為什么會說：“我也要干第八次！”(2)情境渲染，反復(fù)朗讀。

四、想象，完成作戰(zhàn)動員。

1、布魯斯王子終于振作起來，他一一（引讀：四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗。）他會怎樣動員那些屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心的人民振作起來參加第八次抵抗呢？

讓我們?yōu)椴剪斔雇踝觼碜饕幌聞訂T吧！好好想一想，同桌試著說一說。（出示：勇敢的將士們，親愛的同胞們：

2、誰愿意來作動員？注意，其他同學(xué)認真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。

3、布魯斯的話感動了每一個蘇格蘭人，他們重拾了信心。引讀最后一節(jié)：經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。

五、拓展，升華文章主題。

1、讀著蜘蛛和布魯斯王子第八次的故事，假如以后你在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，你會怎么做呢？

2、總結(jié)：在人生的道路上，當我們遇到挫折、困難的時候，我們要記得：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進的勇氣，堅持不懈，就一定能撥開云霧，看到光明，看到成功！

3、最后，送給大家?guī)拙湓挘?有志者，事竟成。

人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

六、作業(yè)，完成王子動員稿。完成布魯斯王子的動員稿。附板書：

第八次

堅持不懈 百折不撓 永不放棄

失敗 —————成功

第三課時

教學(xué)目標

1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

2、閱讀《小瑪麗讀書》，感受書中人物的品質(zhì)。

3、完成部分習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生認真答題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點

重點：能運用所學(xué)知識完成練習(xí)。

難點：通過閱讀，感受故事中的人物品質(zhì)。教學(xué)過程

一、溫習(xí)課文

1、指名朗讀課文。學(xué)生朗讀課文。

2、默寫部分詞語。

二、拓展閱讀

1、自由閱讀《新閱讀新習(xí)作》中《小瑪麗讀書》 自由默讀故事。

2、說說從這個故事中你明白了什么？ 全班交流閱讀感受。

三、練習(xí)

完成《一課一練》、《補充習(xí)題》。學(xué)生完成練習(xí)。默寫詞語，檢查訂正。作業(yè)設(shè)計：

收集關(guān)于“自信與成功”的名言。

第四篇：《第八次》教案

蘇教版小學(xué)三年級語文上冊

《

11、第八次》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體語言材料，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗、不懈斗爭的精神。

3、通過游戲環(huán)節(jié)切身體會只要堅持不懈，終有成功的可能。教學(xué)重、難點：

重點：

1、弄清課文所揭示的道理。

2、結(jié)合生活實際，說說自己通過努力做成的一件事。難點：結(jié)合生活實際，說說自己通過努力做成的一件事。教具準備：

小黑板、VCD等其他教學(xué)手段。教學(xué)方法：引導(dǎo)、談話、游戲。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”

歐洲（zhōu zōu）磨坊（mò mó）結(jié)網(wǎng)（jie jié）侵略（qīng qīn）幾乎（jǐ jī）抵?。╠ǐ dī）

二、精讀訓(xùn)練

過渡：昨天我們已初步接觸課文，這節(jié)課我們通過精讀訓(xùn)練來深入地了解課文內(nèi)容，弄懂“第八次”究竟要講的是什么。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、齊讀第一、二自然段。

2、出示“抗擊”。（師引導(dǎo)理解）師：想想抗擊是什么意思？

師：這里說的是誰抵抗外來的侵略？ 師：他為什么要抗擊外國侵略軍？

師：可是，打仗有可能會犧牲、掉命，他不怕嗎？ 師：你從哪里知道他不怕呢？

3、理解“英勇”，強調(diào)他的愛國行為。師：什么是英勇？

（1）重讀：“……，英勇地抗擊外國侵略軍?！?/p>

師：為抗擊外國侵略軍都不顧自己的安危了，從中可以看出他對自己的國家怎么樣？

4、可是，結(jié)果怎樣？（一連打了七次仗，都失敗了。）（1）引讀：“一連打了七次仗，……都失敗了?！保ㄒ龑?dǎo)從讀中感悟。）

師：這時候，他的心情怎么樣？（唉聲嘆氣，失去信心。）

5、理解“幾乎”。強調(diào)不是完全失去信心。

師：這里能去掉“幾乎”嗎？（不能。）為什么不能？ 師：同學(xué)們試著用兩種句子讀一讀。看看有什么不同。（1）出示句子：“他幾乎失去了信心?！?“他失去了信心。” 師：嗯，是的。那樣的話就把原來的意思改變了。變成是他已經(jīng)沒有信心再抵抗，再保護自己的家園了。而用上幾乎，是指他差點兒，將近失去信心，仍是留有一點信心的。（板：幾乎：差點兒、將近）

（二）學(xué)習(xí)第二段

過渡：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的時候，他看到了什么？

1、小組讀第3自然段。

2、引導(dǎo)理解第3自然段內(nèi)容。師：他看到了什么？（蜘蛛在結(jié)網(wǎng)）

師：小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的過程中遇到哪些困難？（大風(fēng)一次次把網(wǎng)吹破。）

師：你從哪兒讀到的？（大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。）（1）齊讀：“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了?！?/p>

師：小蜘蛛面對這些困難，它是怎么做的？（蜘蛛重新扯起……都沒結(jié)成。）

（2）齊讀：“蜘蛛重新扯起……都沒結(jié)成?！?/p>

師：一連結(jié)了幾次？（七次）結(jié)果呢？（都失敗了。）師：小蜘蛛放棄了沒？（沒有。）

師：你從哪兒讀出來了呢？（指名回答，師相應(yīng)板書。）師：結(jié)果如何？（終于結(jié)成一張網(wǎng)。）

（3）出示“終于”。引導(dǎo)理解，引出有志者事竟成。師：怎么理解終于呢？（好不容易，反復(fù)多次。）師：所以，從終于這一個詞當中，可以看出小蜘蛛對待事情怎么樣？（認真，堅持，努力。）

師：所以，我們要相信只要堅持總有一天一定能成功。有志者事竟成。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程被布魯斯看到了，他的心情怎么樣？（感動極了。）

師：他為什么會感動？（想到了自己的失敗和小蜘蛛的結(jié)網(wǎng)過程很像，又想到如果自己能堅持下去也許也會成功。）

師：所以，他下定決心，要怎么做呢？（我也要干第八次?。?）指導(dǎo)朗讀：“我也要干第八次！”指名讀，交流修正（要有力度、自信）。指名讀。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段

過渡：我們來看看布魯斯的第八次抵抗怎樣了呢？

1、齊讀第5自然段。

師：第八次抵抗結(jié)果怎樣？（成功了。）

師：他怎么做到的？（一方面對自己樹力信心；另一方面重新招集軍隊，動員人民起來抵抗。）

師：所以，他最后能取得什么呀？（成功。）

師：但是想想看，之前都有了七次的失敗，他的人民，他的軍隊也幾乎失去了信心，你說他會怎么動員，叫他的人民和軍隊重新起來抵抗呢？（向他們說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，說不能不如動物。）師：還要告訴他們，不抵抗就看不到希望了，只有努力，才可能看到希望，看到成功。

三、活動激趣，深化主題。

過渡：接下來我們放松一下，玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是《小青蛙》。

1、出示游戲規(guī)則：伴隨著音樂節(jié)拍，學(xué)小青蛙做71個蹲起動作，如果完成任務(wù)，可以大聲喊出“耶！我成功了?！?/p>

（1）播放音樂進行游戲。（2）激發(fā)感想，感悟主題。

師：從這個活動當中，你想到了什么？（雖然腿很酸累，但堅持下去就可以獲得成功。）

四、課堂口語交際。

說說自己有過哪些失敗的事，后來是否通過努力獲得成功？

五、總結(jié)全文

課文講了一件什么事？你懂得了什么？

六、布置作業(yè)

完成同步練習(xí)冊的第11課習(xí)題。

七、教學(xué)板書：

11、第八次

布魯斯 七次失敗 唉聲嘆氣 失去信心 蜘 蛛 七次失敗 從頭干起 終于成功 第八次 終于成功

（課后有做修改）

《

11、第八次》課后反思

這是一篇外國歷史故事。七戰(zhàn)七敗、喪失信心的布魯斯王子受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)和鼓舞，振作精社，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕路了侵略軍。故事告訴我們，遇到困難不要輕易放棄，只要堅持不懈地努力，就會取得成功。

雖說這又是一堂存在缺憾的課，但也正因為這一堂課，讓我有了一次重新審視自己的機會，它讓我反思個人的教學(xué)教法、個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂上的應(yīng)變以及個人心理素養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)，是否達到一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合條件。那么，有不足就說明還是有很大的成長空間，所以我相信只要自己心存信念，嚴格要求自己，不斷進取。那么，在今后的課堂上我相信自己一定能做到游刃有余。下面從兩點簡明扼要地總結(jié)自己上完這一堂課的一點感想。

一、好的方面

1、定下的三個教學(xué)目標都很好的完成了。從學(xué)生的課堂反應(yīng)上來看，效果是明顯的。

2、通過活動環(huán)節(jié)來強化主題思想這一教學(xué)手法，我認為是比較適合中低齡段的兒童的學(xué)習(xí)方法。讓他們在玩中學(xué)，在玩中悟，比老師直接說理的方法來得更直接，更有體會。這是我的一個新嘗試，在往后的課堂教學(xué)中，我認為可以依據(jù)情況多考慮使用這一教學(xué)方法。

3、在“課堂口語交際”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，相互交流“自己有過哪些失敗的事，后來是否通過努力獲得成功？”的具體事例。學(xué)生表現(xiàn)活躍，但大部分學(xué)生由于不夠自信，沒能獲得廣泛交流。

二、不好的方面

根據(jù)同事及科組領(lǐng)導(dǎo)針對這一堂課給我提出的建議和指點，我一一悉心收聽，都做下了筆錄。有贊的方面，也有要改進之外。下面我將列舉幾點需要改進的方面：

1、唉聲嘆氣的“唉”字，有學(xué)生兩次都沒讀準確，應(yīng)該板書讓學(xué)生齊讀，及時給予糾正。

2、成功不一定都指大的概念，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況往小處貫穿，最好引到實際學(xué)習(xí)當中，如：寫作業(yè)沒寫好，要怎么做？

3、學(xué)生讀得少，師說得多，有一種強壓施教感。一定要讓學(xué)生多讀，從讀中去感悟。

4、最好是粉筆板書，不能貼紙片。特別是在公開課當中，如果用貼紙片來替代粉筆板書要是大扣分的。

5、文章沒有輕重之分，沒有抓住重點段落的關(guān)鍵詞進行引導(dǎo)教學(xué)。

6、學(xué)生評價方面沒有做好。

設(shè)計理念：

新課程標準指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學(xué)生在對話中有體驗、有感動、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學(xué)目標：

1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；

2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。課前準備：

多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點。

1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？

2、指名學(xué)生展示作品（使用實物投影），并看著作品復(fù)述故事。

教師從旁發(fā)問：你為什么不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……

3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗嗎？

4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動畫配音。

【設(shè)計意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點，教學(xué)伊始，直奔此重點，然后以“點”輻射全文的教學(xué)，能使整個教學(xué)過程簡潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：“畫故事”是對課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學(xué)生“動手、動腦、動口”，學(xué)生在這一過程中定會學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。】 師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點輻射，讀悟課文。

（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）

2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？ 指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現(xiàn)在老師當一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？

5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？

6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

（二）播放課件：出示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。

2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。

4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。

（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心?。熓觯翰剪斔沟诎舜蔚挚梗Y(jié)果怎樣？

（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。

2、“終于”說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

3、誰能“不容易”地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機評價指點）

4、學(xué)生齊讀最后一個自然段。

【設(shè)計意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動、生動活潑。】

三、引導(dǎo)說話，拓展思維

1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）

2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>

播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：

有志者，事竟成?！稌希皇バ判?，只要堅持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森／不怕失敗第七次，因為還有第八次?！伬蠋?選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會說幾句名言嗎？

3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。

老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？ 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計運用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰都可以說，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點燃了學(xué)生智慧之光，同時也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?！?/p>

四、課后作業(yè)，想象作文 播放課件：課后作業(yè)

自選一個話題寫一段話。／

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。／

2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計最終將讀與寫有機地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進、互相提高。同時，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?！?/p>

第五篇：第八次教案

《第八次》教案

第一課時

一、教學(xué)目標

1.能正確流利的朗讀課文，理清課文敘述的脈絡(luò)。2.學(xué)會本課的生字詞和多音字，理解由生字組成的詞語。

二、教學(xué)重難點

重點：（1）學(xué)會本課的生字詞。

（2）正確流利地朗讀課文。難點：理清課文敘述脈絡(luò)。

三、教具準備

幻燈片，常規(guī)教具

四、教學(xué)過程

（一）課前談話，導(dǎo)入新課

師：今天上課之前，老師想在咱們班做一個簡單的調(diào)查。請問哪些小朋友是校足球隊的？（學(xué)生舉手）

點名提問：你在球隊里是前鋒、中鋒、后衛(wèi)還是守門員？比過賽嗎？輸了球有沒有想過放棄足球，以后都不去踢了？

師：對了，輸球是小事，關(guān)鍵是不能輸了氣勢，輸了信心。

師：我還聽說咱們班有學(xué)鋼琴的小朋友，是哪幾個？

點名提問：學(xué)鋼琴難嗎？有沒有因為太難學(xué)而放棄？

師：（總結(jié)過渡）沒錯，世上無難事，只怕有心人。眼前的失敗和困難都只是暫時的，只要我們?nèi)杂行判?，仍有希望，堅持不懈，永不放棄，就一定可以取得成功。要記?。翰慌率〉谄叽危驗檫€有第八次。

師：下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫外國歷史故事的課文《第八次》（板書課題）我們很多同學(xué)要有疑問了，課文為什么叫《第八次》？帶著問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）初讀課文，解決生字 1.請同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞的情況。

（1）師：咱們預(yù)習(xí)過的同學(xué)都知道，這篇課文講到了一場戰(zhàn)爭，我們先來認識幾個有關(guān)戰(zhàn)爭的詞語。

幻燈片出示詞語：侵略 打仗 受傷 招集 抵抗（指名領(lǐng)讀）

師：這些詞語中含有哪些生字？（紅色顯示：侵 略 仗 傷 招 抵）仔細觀察一下，它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)）而且部首都在（左邊）寫這樣的字，有什么規(guī)律？（左窄右寬）

教師用田字格范寫生字，邊寫邊講解，然后學(xué)生書空。

侵：和形近字浸相區(qū)別，侵（侵略、侵害、侵犯）浸（浸泡、浸透）略：左邊田，右邊各。略（省略、戰(zhàn)略、略寫）

招：和紹、召相區(qū)別，特別是招集和召集，意思都是“招呼人們聚集”，讀音不一樣。招（招待，招集）召（召喚、召開）

抵：和底、低相區(qū)別，抵（抵擋，抵抗）

師：請同學(xué)們翻到課本65頁，把這些字認真的描紅一遍。（2）師：同學(xué)們都寫得很認真，換一組詞，會讀嗎？

出示：信心 成功

灰心 失敗

師：我們一起豎著讀一讀，看看有什么特點？（這是兩組反義詞）

師：真聰明。同學(xué)們，詞語也是有生命的。意思上有差別，讀起來感覺就不一樣。再請同學(xué)們橫著讀一讀。

很好，讀出了詞的味道，有信心才會成功，灰心只能導(dǎo)致失敗。（3）師：反義詞難不倒大家，再來看看這組詞語，出示：

幾乎 磨坊 結(jié)網(wǎng) 重新 奔走（指名讀，不正確的糾正）

師：這組詞不好讀，每個詞中都有一個多音字，換個讀音能讀好嗎？出示：

幾次 折磨 結(jié)實 重量 投奔（指名讀，齊讀上下兩組詞）（4）還有兩個詞，（出示：歐洲、蘇格蘭），一起讀出來，這是兩個地名，也是故事發(fā)生的地點。（師生交流地理知識）

預(yù)設(shè)：（七大洲指亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南極洲。出示簡單的地圖）

3.請同學(xué)們把生字詞帶入課文中，再讀一遍課文。

（三）再讀課文，理清脈絡(luò)

師：讀完一遍的小朋友請再默讀課文，按照事情發(fā)展的順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果，再結(jié)合老師給出的段意，把課文劃分為三2萬四 段。出示段意：

第一段：（1、2自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。

第二段：（3、4自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。

第三段：（5自然段）寫布魯斯重新招集軍隊，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了敵軍。

（請學(xué)生交流，再做出指導(dǎo)）

（四）拓展延伸（依時間情況而定）

（1）師：請同學(xué)們再快速的默讀一遍課文，簡要說說這篇課文講了一個什么故事？（同學(xué)交流，然后課件出示課文內(nèi)容填空）

古代（蘇格蘭）（布魯斯）英勇抗擊侵略軍，（七）戰(zhàn)

（七）敗，幾乎失去了信心，后來看到（蜘蛛結(jié)網(wǎng)），受到啟發(fā)，經(jīng)過第（八）次戰(zhàn)斗，終于打敗了侵略軍。

（2）現(xiàn)在，你知道這篇課文為什么要叫第八次了嗎？

（3）課文中布魯斯王子因蜘蛛織網(wǎng)而得到啟發(fā)，那你知道蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的嗎？（結(jié)合課件上的圖片來說）

（預(yù)設(shè)：蜘蛛通過絲囊尖端的突起分泌粘液，這種粘液一遇空氣即可凝成很細的絲。以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。對粘上網(wǎng)的昆蟲，蜘蛛會先對獵物注入了一種特殊的液體棗消化酶。這種消化酶能使昆蟲昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌體發(fā)生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式進食。）

五、板書設(shè)計

第八次（事情發(fā)展的順序）第一段（1、2）起因 第二段（3、4）經(jīng)過

第三段（5）結(jié)果