第一篇：第八次課教案

劍橋啟蒙班 第八次課教案（2012-4-14）

A.教學(xué)重點(diǎn)：

靈活應(yīng)用What do you want? I want...進(jìn)行對話

B.教學(xué)難點(diǎn)：

Make a conclusion.C.教學(xué)方法：

Act,play games, read, practise,recite.D.教學(xué)步驟：

Period one： a)Greetings

b)Review: words and sentences about birthday(Unit 2—Unit 3)c)Play games.i.Four people(A to E)is a group.Read the sentence from A to E: What do you want? A: what B: do C: you D: want.The fastest group is winner.ii.Match: pictures and words on the blackboard iii.Recite and act: have a competition(Unit 2—Unit 3)

Period two：

a)Read a story: help the grandpa Practise: Can I help you? Yes, thank you.You’re welcome./ Not at all.b)Read and act

Period three：

a)Count:--How many...are there?--It’s...(1--20)(balloons,candles,cakes,friends,gifts,presents,apples,banana,dogs,pens,white clouds)b)Homework: copy new word.E.教學(xué)后記: 每個(gè)學(xué)生都能開口練，培養(yǎng)了口語交際能力。

新概念英語班 第八次課教案（2012-4-14）

A.教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握：Is sb + adj/n?的句型以及回答。

B.教學(xué)難點(diǎn)：

C.教學(xué)方法：

Read and recite,play games, practise.D.教學(xué)步驟：

Period one： a)Greetings b)Reviews: Read the words and expressions one by one.P28.Read lesson 7 and finish the exercise in Page 33.Period two：

a)Play a game: pass a ball(Use the pictures in Page 31)Question:Is sb + adj?

Answer:Yes, he/she is./No, he/she isn’t.A pass a ball to B,(A ask, B answer)

B to C,(B ask, C answer)......b)Guess the number(English)：fill in blank on the blackboard i.21、23、25、（twenty-seven）、29 ii.14、18、（twenty-two）、26、30 iii.29、（twenty-six）、23、20、17 iv.3、6、12、（twenty-four）、48 v.2、8、10、18、（twenty-eight）

Do the exercise: Page 33

Period three：

a)Review of school book(lesson 5)b)Homework: page 11-12 in the work book

E.教學(xué)后記: 結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)，學(xué)以致用。游戲和故事的結(jié)合，讓課堂生動(dòng)起來。

第二篇：第八次 教研課

11、第八次

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

4、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。

5、弄清課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：精讀課文，憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)步驟：

一、詞語導(dǎo)入復(fù)習(xí)

二、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”。將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

三、精讀指導(dǎo)： ㈠學(xué)習(xí)第一段。

1.⒈ 讀第1、2自然段，想想抗擊 是什么意思？ ⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？說明了什么？重讀“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。

⒊結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

㈡學(xué)習(xí)第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

⒈出示：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？ ⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

四、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

五、總結(jié)全文。

⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

六、作業(yè)

1、抄寫詞語

2、復(fù)述課文

板書設(shè)計(jì)：

11、第八次 失?。粗┲虢Y(jié)網(wǎng)－成功

第三篇：《第八次》教案

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊

《

11、第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體語言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗、不懈斗爭的精神。

3、通過游戲環(huán)節(jié)切身體會(huì)只要堅(jiān)持不懈，終有成功的可能。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、弄清課文所揭示的道理。

2、結(jié)合生活實(shí)際，說說自己通過努力做成的一件事。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，說說自己通過努力做成的一件事。教具準(zhǔn)備：

小黑板、VCD等其他教學(xué)手段。教學(xué)方法：引導(dǎo)、談話、游戲。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”

歐洲（zhōu zōu）磨坊（mò mó）結(jié)網(wǎng)（jie jié）侵略（qīng qīn）幾乎（jǐ jī）抵住（dǐ dī）

二、精讀訓(xùn)練

過渡：昨天我們已初步接觸課文，這節(jié)課我們通過精讀訓(xùn)練來深入地了解課文內(nèi)容，弄懂“第八次”究竟要講的是什么。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、齊讀第一、二自然段。

2、出示“抗擊”。（師引導(dǎo)理解）師：想想抗擊是什么意思？

師：這里說的是誰抵抗外來的侵略？ 師：他為什么要抗擊外國侵略軍？

師：可是，打仗有可能會(huì)犧牲、掉命，他不怕嗎？ 師：你從哪里知道他不怕呢？

3、理解“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。師：什么是英勇？

（1）重讀：“……，英勇地抗擊外國侵略軍?！?/p>

師：為抗擊外國侵略軍都不顧自己的安危了，從中可以看出他對自己的國家怎么樣？

4、可是，結(jié)果怎樣？（一連打了七次仗，都失敗了。）（1）引讀：“一連打了七次仗，……都失敗了。”（引導(dǎo)從讀中感悟。）

師：這時(shí)候，他的心情怎么樣？（唉聲嘆氣，失去信心。）

5、理解“幾乎”。強(qiáng)調(diào)不是完全失去信心。

師：這里能去掉“幾乎”嗎？（不能。）為什么不能？ 師：同學(xué)們試著用兩種句子讀一讀?？纯从惺裁床煌?。（1）出示句子：“他幾乎失去了信心?！?“他失去了信心?！?師：嗯，是的。那樣的話就把原來的意思改變了。變成是他已經(jīng)沒有信心再抵抗，再保護(hù)自己的家園了。而用上幾乎，是指他差點(diǎn)兒，將近失去信心，仍是留有一點(diǎn)信心的。（板：幾乎：差點(diǎn)兒、將近）

（二）學(xué)習(xí)第二段

過渡：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的時(shí)候，他看到了什么？

1、小組讀第3自然段。

2、引導(dǎo)理解第3自然段內(nèi)容。師：他看到了什么？（蜘蛛在結(jié)網(wǎng)）

師：小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的過程中遇到哪些困難？（大風(fēng)一次次把網(wǎng)吹破。）

師：你從哪兒讀到的？（大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。）（1）齊讀：“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。”

師：小蜘蛛面對這些困難，它是怎么做的？（蜘蛛重新扯起……都沒結(jié)成。）

（2）齊讀：“蜘蛛重新扯起……都沒結(jié)成。”

師：一連結(jié)了幾次？（七次）結(jié)果呢？（都失敗了。）師：小蜘蛛放棄了沒？（沒有。）

師：你從哪兒讀出來了呢？（指名回答，師相應(yīng)板書。）師：結(jié)果如何？（終于結(jié)成一張網(wǎng)。）

（3）出示“終于”。引導(dǎo)理解，引出有志者事竟成。師：怎么理解終于呢？（好不容易，反復(fù)多次。）師：所以，從終于這一個(gè)詞當(dāng)中，可以看出小蜘蛛對待事情怎么樣？（認(rèn)真，堅(jiān)持，努力。）

師：所以，我們要相信只要堅(jiān)持總有一天一定能成功。有志者事竟成。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程被布魯斯看到了，他的心情怎么樣？（感動(dòng)極了。）

師：他為什么會(huì)感動(dòng)？（想到了自己的失敗和小蜘蛛的結(jié)網(wǎng)過程很像，又想到如果自己能堅(jiān)持下去也許也會(huì)成功。）

師：所以，他下定決心，要怎么做呢？（我也要干第八次?。?）指導(dǎo)朗讀：“我也要干第八次！”指名讀，交流修正（要有力度、自信）。指名讀。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段

過渡：我們來看看布魯斯的第八次抵抗怎樣了呢？

1、齊讀第5自然段。

師：第八次抵抗結(jié)果怎樣？（成功了。）

師：他怎么做到的？（一方面對自己樹力信心；另一方面重新招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。）

師：所以，他最后能取得什么呀？（成功。）

師：但是想想看，之前都有了七次的失敗，他的人民，他的軍隊(duì)也幾乎失去了信心，你說他會(huì)怎么動(dòng)員，叫他的人民和軍隊(duì)重新起來抵抗呢？（向他們說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，說不能不如動(dòng)物。）師：還要告訴他們，不抵抗就看不到希望了，只有努力，才可能看到希望，看到成功。

三、活動(dòng)激趣，深化主題。

過渡：接下來我們放松一下，玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是《小青蛙》。

1、出示游戲規(guī)則：伴隨著音樂節(jié)拍，學(xué)小青蛙做71個(gè)蹲起動(dòng)作，如果完成任務(wù)，可以大聲喊出“耶！我成功了?！?/p>

（1）播放音樂進(jìn)行游戲。（2）激發(fā)感想，感悟主題。

師：從這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，你想到了什么？（雖然腿很酸累，但堅(jiān)持下去就可以獲得成功。）

四、課堂口語交際。

說說自己有過哪些失敗的事，后來是否通過努力獲得成功？

五、總結(jié)全文

課文講了一件什么事？你懂得了什么？

六、布置作業(yè)

完成同步練習(xí)冊的第11課習(xí)題。

七、教學(xué)板書：

11、第八次

布魯斯 七次失敗 唉聲嘆氣 失去信心 蜘 蛛 七次失敗 從頭干起 終于成功 第八次 終于成功

（課后有做修改）

《

11、第八次》課后反思

這是一篇外國歷史故事。七戰(zhàn)七敗、喪失信心的布魯斯王子受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)和鼓舞，振作精社，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕路了侵略軍。故事告訴我們，遇到困難不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得成功。

雖說這又是一堂存在缺憾的課，但也正因?yàn)檫@一堂課，讓我有了一次重新審視自己的機(jī)會(huì)，它讓我反思個(gè)人的教學(xué)教法、個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂上的應(yīng)變以及個(gè)人心理素養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)，是否達(dá)到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合條件。那么，有不足就說明還是有很大的成長空間，所以我相信只要自己心存信念，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。那么，在今后的課堂上我相信自己一定能做到游刃有余。下面從兩點(diǎn)簡明扼要地總結(jié)自己上完這一堂課的一點(diǎn)感想。

一、好的方面

1、定下的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)都很好的完成了。從學(xué)生的課堂反應(yīng)上來看，效果是明顯的。

2、通過活動(dòng)環(huán)節(jié)來強(qiáng)化主題思想這一教學(xué)手法，我認(rèn)為是比較適合中低齡段的兒童的學(xué)習(xí)方法。讓他們在玩中學(xué)，在玩中悟，比老師直接說理的方法來得更直接，更有體會(huì)。這是我的一個(gè)新嘗試，在往后的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為可以依據(jù)情況多考慮使用這一教學(xué)方法。

3、在“課堂口語交際”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，相互交流“自己有過哪些失敗的事，后來是否通過努力獲得成功？”的具體事例。學(xué)生表現(xiàn)活躍，但大部分學(xué)生由于不夠自信，沒能獲得廣泛交流。

二、不好的方面

根據(jù)同事及科組領(lǐng)導(dǎo)針對這一堂課給我提出的建議和指點(diǎn)，我一一悉心收聽，都做下了筆錄。有贊的方面，也有要改進(jìn)之外。下面我將列舉幾點(diǎn)需要改進(jìn)的方面：

1、唉聲嘆氣的“唉”字，有學(xué)生兩次都沒讀準(zhǔn)確，應(yīng)該板書讓學(xué)生齊讀，及時(shí)給予糾正。

2、成功不一定都指大的概念，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況往小處貫穿，最好引到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，如：寫作業(yè)沒寫好，要怎么做？

3、學(xué)生讀得少，師說得多，有一種強(qiáng)壓施教感。一定要讓學(xué)生多讀，從讀中去感悟。

4、最好是粉筆板書，不能貼紙片。特別是在公開課當(dāng)中，如果用貼紙片來替代粉筆板書要是大扣分的。

5、文章沒有輕重之分，沒有抓住重點(diǎn)段落的關(guān)鍵詞進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)方面沒有做好。

設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學(xué)生在對話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；

2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺(tái)來展示一下自己的作品？

2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。

教師從旁發(fā)問：你為什么不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……

3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？

4、播放課件無聲動(dòng)畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。

【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過程簡潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開了一個(gè)好頭。其三：“畫故事”是對課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。】 師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。

（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）

2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？ 指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？

5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？

6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶螅男那樵鯓樱坑钟惺裁礃拥谋憩F(xiàn)？

（二）播放課件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。

2、誰來演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。

4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。

（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！）師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？

（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。

2、“終于”說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

3、誰能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）

4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑?！?/p>

三、引導(dǎo)說話，拓展思維

1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）

2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>

播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：

有志者，事竟成。——范曄／不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。——錢學(xué)森／不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次?！伬蠋?選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會(huì)說幾句名言嗎？

3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。

老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？ 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰都可以說，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。】

四、課后作業(yè)，想象作文 播放課件：課后作業(yè)

自選一個(gè)話題寫一段話。／

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。／

2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?！?/p>

第四篇：第八次教案

《第八次》教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確流利的朗讀課文，理清課文敘述的脈絡(luò)。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞和多音字，理解由生字組成的詞語。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課的生字詞。

（2）正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理清課文敘述脈絡(luò)。

三、教具準(zhǔn)備

幻燈片，常規(guī)教具

四、教學(xué)過程

（一）課前談話，導(dǎo)入新課

師：今天上課之前，老師想在咱們班做一個(gè)簡單的調(diào)查。請問哪些小朋友是校足球隊(duì)的？（學(xué)生舉手）

點(diǎn)名提問：你在球隊(duì)里是前鋒、中鋒、后衛(wèi)還是守門員？比過賽嗎？輸了球有沒有想過放棄足球，以后都不去踢了？

師：對了，輸球是小事，關(guān)鍵是不能輸了氣勢，輸了信心。

師：我還聽說咱們班有學(xué)鋼琴的小朋友，是哪幾個(gè)？

點(diǎn)名提問：學(xué)鋼琴難嗎？有沒有因?yàn)樘y學(xué)而放棄？

師：（總結(jié)過渡）沒錯(cuò)，世上無難事，只怕有心人。眼前的失敗和困難都只是暫時(shí)的，只要我們?nèi)杂行判?，仍有希望，?jiān)持不懈，永不放棄，就一定可以取得成功。要記?。翰慌率〉谄叽危?yàn)檫€有第八次。

師：下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫外國歷史故事的課文《第八次》（板書課題）我們很多同學(xué)要有疑問了，課文為什么叫《第八次》？帶著問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）初讀課文，解決生字 1.請同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞的情況。

（1）師：咱們預(yù)習(xí)過的同學(xué)都知道，這篇課文講到了一場戰(zhàn)爭，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭的詞語。

幻燈片出示詞語：侵略 打仗 受傷 招集 抵抗（指名領(lǐng)讀）

師：這些詞語中含有哪些生字？（紅色顯示：侵 略 仗 傷 招 抵）仔細(xì)觀察一下，它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)）而且部首都在（左邊）寫這樣的字，有什么規(guī)律？（左窄右寬）

教師用田字格范寫生字，邊寫邊講解，然后學(xué)生書空。

侵：和形近字浸相區(qū)別，侵（侵略、侵害、侵犯）浸（浸泡、浸透）略：左邊田，右邊各。略（省略、戰(zhàn)略、略寫）

招：和紹、召相區(qū)別，特別是招集和召集，意思都是“招呼人們聚集”，讀音不一樣。招（招待，招集）召（召喚、召開）

抵：和底、低相區(qū)別，抵（抵擋，抵抗）

師：請同學(xué)們翻到課本65頁，把這些字認(rèn)真的描紅一遍。（2）師：同學(xué)們都寫得很認(rèn)真，換一組詞，會(huì)讀嗎？

出示：信心 成功

灰心 失敗

師：我們一起豎著讀一讀，看看有什么特點(diǎn)？（這是兩組反義詞）

師：真聰明。同學(xué)們，詞語也是有生命的。意思上有差別，讀起來感覺就不一樣。再請同學(xué)們橫著讀一讀。

很好，讀出了詞的味道，有信心才會(huì)成功，灰心只能導(dǎo)致失敗。（3）師：反義詞難不倒大家，再來看看這組詞語，出示：

幾乎 磨坊 結(jié)網(wǎng) 重新 奔走（指名讀，不正確的糾正）

師：這組詞不好讀，每個(gè)詞中都有一個(gè)多音字，換個(gè)讀音能讀好嗎？出示：

幾次 折磨 結(jié)實(shí) 重量 投奔（指名讀，齊讀上下兩組詞）（4）還有兩個(gè)詞，（出示：歐洲、蘇格蘭），一起讀出來，這是兩個(gè)地名，也是故事發(fā)生的地點(diǎn)。（師生交流地理知識(shí)）

預(yù)設(shè)：（七大洲指亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南極洲。出示簡單的地圖）

3.請同學(xué)們把生字詞帶入課文中，再讀一遍課文。

（三）再讀課文，理清脈絡(luò)

師：讀完一遍的小朋友請?jiān)倌x課文，按照事情發(fā)展的順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果，再結(jié)合老師給出的段意，把課文劃分為三2萬四 段。出示段意：

第一段：（1、2自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。

第二段：（3、4自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。

第三段：（5自然段）寫布魯斯重新招集軍隊(duì)，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了敵軍。

（請學(xué)生交流，再做出指導(dǎo)）

（四）拓展延伸（依時(shí)間情況而定）

（1）師：請同學(xué)們再快速的默讀一遍課文，簡要說說這篇課文講了一個(gè)什么故事？（同學(xué)交流，然后課件出示課文內(nèi)容填空）

古代（蘇格蘭）（布魯斯）英勇抗擊侵略軍，（七）戰(zhàn)

（七）敗，幾乎失去了信心，后來看到（蜘蛛結(jié)網(wǎng)），受到啟發(fā)，經(jīng)過第（八）次戰(zhàn)斗，終于打敗了侵略軍。

（2）現(xiàn)在，你知道這篇課文為什么要叫第八次了嗎？

（3）課文中布魯斯王子因蜘蛛織網(wǎng)而得到啟發(fā)，那你知道蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的嗎？（結(jié)合課件上的圖片來說）

（預(yù)設(shè)：蜘蛛通過絲囊尖端的突起分泌粘液，這種粘液一遇空氣即可凝成很細(xì)的絲。以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。對粘上網(wǎng)的昆蟲，蜘蛛會(huì)先對獵物注入了一種特殊的液體棗消化酶。這種消化酶能使昆蟲昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌體發(fā)生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式進(jìn)食。）

五、板書設(shè)計(jì)

第八次（事情發(fā)展的順序）第一段（1、2）起因 第二段（3、4）經(jīng)過

第三段（5）結(jié)果

第五篇：《第八次》教案

第八次教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課“侵略”等生字。認(rèn)識(shí)“幾乎”中“幾”多音字，理解由生字組成的“幾乎、招集”等詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗堅(jiān)持不懈的精神。

4、展開想象，體會(huì)布魯斯幾乎灰心的心情及動(dòng)員的情景，并能寫下來。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗堅(jiān)持不懈的精神。

2、展開想象，體會(huì)布魯斯幾乎灰心的心情及動(dòng)員的情景，并能寫下來。

教學(xué)過程：

一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑

1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)外國歷史故事。請伸出你的右手和老師一起板書，板書課題：第八次。齊讀課題。

2、看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？（為什么題目是第八次？他為什么要干八次？等）學(xué)貴有疑，會(huì)提問的孩子更會(huì)學(xué)習(xí)。就讓我們認(rèn)真讀書，去解開這些疑惑吧。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情

1、同學(xué)們預(yù)習(xí)完課文，下面這組詞語能讀準(zhǔn)嗎？ 出示：侵略 打仗 受傷 招集 抵抗

詞語也是有生命的，你仔細(xì)讀讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語都是與什么有關(guān)的？（與戰(zhàn)爭有關(guān)的，紅色的是生字，）仔細(xì)觀察它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，而且部首都在左邊，寫這樣的字要注意左窄右寬，）打開課本，把最難寫的“侵略”兩字認(rèn)真描紅一遍（注意寫字姿勢）再換一組： 灰心 失敗

信心 成功

指讀，請你豎著讀，比較一下，這兩個(gè)詞語有什么特點(diǎn)？真聰明，是反義詞，讀出了差別和變化，男女分讀。最后一組：

唉聲嘆氣 結(jié)網(wǎng) 磨坊 幾乎 四處奔走

這組詞讀對了可真了不起！每個(gè)詞里紅色顯示的都是多音字,出示“幾”會(huì)讀它的另一個(gè)音嗎？再組個(gè)詞。

3.指生讀課文。用心讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀順句子。其他生邊聽想課文講了一個(gè)什么故事？ 4.你能試著說一說課文的主要內(nèi)容嗎？（提示：誰？什么時(shí)候？做了什么事？結(jié)果怎樣？）

指生說，互相補(bǔ)充，盡量完整。把書讀薄是一種很重要的概括能力的體現(xiàn)。āijiémò

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bēn（布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略軍，但一連七次都失敗了，他幾乎失去了信心。無意中，他看到一只蜘蛛經(jīng)過了八次努力才結(jié)成一張網(wǎng)，深受感動(dòng)和啟發(fā)，帶領(lǐng)人民和軍隊(duì)進(jìn)行了第八次抵抗，終于獲得了成功。）

三、精讀感悟，體會(huì)精神 我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

1、指讀第一自然段，你認(rèn)為布魯斯是個(gè)怎樣的人？你從哪個(gè)詞讀懂的？（愛國、勇敢的人，從“英勇、抗擊”）

2、可是，一連打了七次仗，英格蘭軍隊(duì)都失敗了。課文是怎樣寫布魯斯的感受？請大家自由讀一讀課文第二自然段，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。交流：

（1）、“受傷、躺”說明他身心疲憊，灰心喪氣。

（2）、“不斷地、唉聲嘆氣”，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？你體會(huì)到什么？

（3）、對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心了嗎？出示兩句話，比較不同。自己讀一讀這句話，從中體會(huì)到：幾乎就是還沒有完全失去信心，有那么一點(diǎn)點(diǎn)希望。誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來？帶著你的體會(huì)來指生讀這句話。注意該用怎樣的語氣？一起讀?！皫缀酢闭f明沒有完全失去信心。這是作者（板書：用詞準(zhǔn)確）。

3、就在布魯斯灰心失望的時(shí)候，他看到了什么？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）默讀第三自然段：思考：這是一只怎樣的蜘蛛？你從哪些詞句中體會(huì)到的？不動(dòng)筆墨不讀書。畫出相關(guān)的詞語，在旁邊寫寫自己體會(huì)。同桌可以交流一下。

集體交流：（課件展示）

（1）、忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。??

（2）、蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了??

（3）、就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒有成功。

（4）、可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（比較句子）

結(jié)合紅色顯示的詞句，體會(huì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛與執(zhí)著。

蜘蛛共結(jié)了幾次網(wǎng)？（八次）詳細(xì)寫得是第幾次？（一、二次）后幾次作者怎樣寫得？指生讀句子（就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有成功。）一句話概括了，這叫（板書：有詳有略。）

蜘蛛那么頑強(qiáng)，誰能像堅(jiān)強(qiáng)不屈的小蜘蛛一樣讀出它的艱辛與執(zhí)著？

4、看到這一切（出示課文句子：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）加上動(dòng)作，再讀。

（課件）唉聲嘆氣—幾乎失去信心

感動(dòng)極了—恢復(fù)了信心

5、堅(jiān)定的信心化作頑強(qiáng)的動(dòng)力：于是他-——請齊讀課文第5自然段。受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動(dòng)員人們起來反抗,俗話說的好：說起來容易，做起來難??！那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來比一比，誰動(dòng)員的最棒？(同桌交流)

四、引導(dǎo)說話，拓展思維

1、生交流：誰愿意來發(fā)布自己的動(dòng)員書？注意，其他同學(xué)認(rèn)真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。

3、布魯斯從失去信心到恢復(fù)信心，是什么給了他力量？學(xué)習(xí)了課文你想說點(diǎn)什么？ 老師讀了這個(gè)故事，想到了（課件出示：）

? 世上無難事，只怕有心人。? 失敗乃成功之母。? 有志者，事竟成。? 只要功夫深，鐵杵磨成針。

不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀。

五、布置作業(yè)：

課件出示。寫一份簡短有力的動(dòng)員書?？梢赃@樣開頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：

板書設(shè)計(jì)：

11第八次

失去信心 用詞準(zhǔn)確

布魯斯 受到啟發(fā)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

終于成功 有詳有略