第一篇：三年級《法國號》教學設計[本站推薦]

《法國號》

——認識四三拍教學設計

教學目標： 知識與技能：

1、通過聆聽體驗及講解介紹，讓學生認識四三拍，掌握四三拍的概念，知道四三拍的強弱規(guī)律。

2、通過演唱《法國號》，能用聲勢動作表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。過程與方法：

通過欣賞樂曲，感受三拍子韻律；隨歌曲律動,激發(fā)學生學習興趣。情感態(tài)度與價值觀：

通過參與音樂活動，激發(fā)學生對音樂的興趣。

重點難點:

1、掌握四三拍的強弱規(guī)律；并用肢體動作感受三拍子的特點。

2、讓學生根據(jù)四三的強弱規(guī)律，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《法國號》。教學過程：

一、欣賞樂曲，初步感受。

1、讓學生欣賞多瑙河美麗的風光，聆聽音樂《藍色多瑙河》，學生初步感受四三拍的樂曲特點。

2、介紹樂曲《藍色多瑙河》的韻律特點，引導出四三拍。（設計意圖：讓學生在聆聽音樂中，自然感受四三拍的特點，激發(fā)了學生的求知欲望）

二、認識四三拍。

1、什么是四三拍呢？

用蘋果的形象講解四三拍的概念。

2、介紹四三拍的強弱規(guī)律。

3、通過模仿讀節(jié)奏和蕩秋千游戲，讓學生進一步體會四三拍的強弱規(guī)律。

（設計意圖：以蘋果和小房子的形式展示四三拍的概念和強弱規(guī)律，直觀形象，使學生學得快，記得牢。）

三、表現(xiàn)四三拍。

1、用身體表現(xiàn)四三拍，介紹用跺腳和拍手的形式，表現(xiàn)四三拍的強拍和弱拍。

2、和學生一起《法國號》用聲勢動作的表現(xiàn)歌曲。

3、請同學們想一想，我們還可以用哪些方式來表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律？

4、學生隨歌曲《法國號》用自己喜歡的方式，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

（設計意圖：讓學生用肢體動作來表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。這樣做不僅較好的鞏固了對四三拍強弱規(guī)律，而且為下一步歌曲的學習打下良好基礎。

第二篇：三年級下期音樂《法國號》教學設計

三年級下期音樂《法國號》教學設計

沙坪中學：燕湞辰

一、教學目標：

1、能夠用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，并準確流利有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、在聆聽、演唱中、認識法國號，以及掌握四三拍的強弱規(guī)律。

3、感受圓舞曲的風格特點，積極參與合作創(chuàng)編，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。

二、教學重點：《法國號》的準確流利演唱，感受三三拍子的強弱規(guī)律。

三、教學難點：三拍子強弱規(guī)律演唱技巧的處理。

四、教學準備：多媒體、道具（車票）、圓號

五、教學過程：

(一)激趣導入

1.出示多媒體圖片：《喜羊羊和灰太狼》，提問：你們知道這部動畫片的名字嗎？你們愛看嗎？

2.教師手機響起（模擬和喜羊羊通話，內(nèi)容是喜羊羊被灰太狼抓進了狼堡，馬上就要被吃掉了，喜羊羊打電話過來尋求幫助，灰太狼先生出了一道難題要求小朋友們幫助喜羊羊解答。）究竟是什么難題呢？

（二）新授：

第一環(huán)節(jié)：初聽歌曲；認識法國號。

1、出示多媒體圖片：灰太狼的題目：要求喜羊羊和小朋友們一起學會演唱下面這首歌曲。播放《法國號》音樂，學生聽賞。

2、出示《法國號》歌詞，提問：剛剛歌曲中唱的“嗡巴巴”是什么意思呢？你知道嗎？首先我們先來認識一位新朋友吧。

3、出示法國號的圖片，并做講解：

法國號，又叫“圓號”，是一種中音銅管樂器，它的音域較寬，音

色圓潤柔和，演奏時，能發(fā)出莊嚴、宏偉的聲音，是交響樂隊中運用最廣泛的樂器。

4、教師拿出法國號，示范吹奏，學生感受它的音質(zhì)和特色。提問：現(xiàn)在誰能告訴老師 “嗡巴巴”是什么意思了嗎？

第二環(huán)節(jié)：救援列車游戲，節(jié)奏訓練。

1、遠處是美羊羊她們開著救援列車過來了，原來，她們怕我們來不及，于是開著救援列車來接我們了，但是，要想乘坐救援列車可是有條件的哦。要先學會下面的乘車“暗號”。

2、多媒體出示四三拍節(jié)奏圖，教師講解四三拍的強弱規(guī)律并示范，學生模仿，正確即可獲得“車票”，和美羊羊她們一起乘坐救援列車幫助喜羊羊。

3、學生練習模打節(jié)奏。

4、現(xiàn)在請大家和老師一起聽著美妙的音樂將節(jié)奏打出來，好嗎？ 第三環(huán)節(jié)：歌曲學唱，救出喜羊羊。

1、剛剛我們學會了歌曲的節(jié)奏，現(xiàn)在就一起來學習歌曲的演唱吧。首先，請同學們根據(jù)你們剛剛聽到的法國號的聲音，用“嗡”來模仿一下它的聲音。然后教師示范。

2、教師彈奏，示范用“嗡”哼唱，第二遍彈唱時，學生聽唱。（邊聽邊小聲用“嗡”哼唱）。教師第三遍彈奏，學生大聲用“巴”哼唱歌曲。

3、教師彈唱，帶入歌詞演唱，學生從聽唱—跟唱—自主唱。

4、教師演唱兩遍，學生聽辨：兩次演唱過程中有些什么不同呢？（第一遍沒有強弱的處理，第二遍有強弱的處理。）

5、學生模仿教師加入強弱處理演唱，慢慢加入節(jié)奏，用節(jié)奏的強弱帶動歌曲演唱中強弱的處理。

6、演唱游戲：男生問，女生答。

7、游戲：智斗灰太狼

灰太狼問，學生們答；學生們問，灰太狼答。（教師扮演灰太狼）。最后灰太狼被打敗了，只得乖乖放了喜羊羊。

8、播放音樂《法國號》，讓我們和喜羊羊一起來唱唱這首歡樂的歌曲吧。

三、拓展延伸：

出示多媒體圖片：眾樂器。同學們，這些朋友聽說你們救出了喜羊羊，所以也特意過來湊湊熱鬧哦，不如，大家試著用這些樂器來敲打一下《法國號》的節(jié)奏吧。

四、教學反思：

三年級的學生還處在一個具象思維的階段，在音樂教學中，加入很多他們所熟知的形象，可以有效的幫助學生們更快、更輕松的接受本節(jié)課的知識，小學音樂教學中融入一些趣味性的東西可以更好的調(diào)動學生學習的主動性和積極性。本節(jié)課，在安排上屬于層層突破類型，針對重難點中的問題，采取不同的教學方法來進行一一解決。

第三篇：法國號教學設計

《法國號》教學設計

教學目標:

1、學唱《法國號》這首歌,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規(guī)律。

教學重點:

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關知識。

教學難點:

1、對最后一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學課時:

1課時

教學準備:

多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號(圓號)等

教學過程:

一、導入新課

1、隨《法國號》伴奏音樂引導學生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。

2、鼓勵學生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動:

1、教師教三拍子舞步。

師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準備,先邁左腳,一二三、二二

三、左右左、右左右、左二

三、右二

三、前二

三、后二三??”

2、跟音樂做律動。

“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

三、歌曲教學

1、學唱歌譜。

師:剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示:唱的時候要注意音準,小聲唱。

課件出示歌譜,學生跟琴演唱。

2、解決難點:

觀察歌譜:

(1)有幾個樂句?(4個)

(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)

對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。

(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

生:第四句。

師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

課件出示第4樂句。

教師彈琴,學生聽一聽第4句的旋律特點。

總結:像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。

提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強弱的規(guī)律。

學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。

師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。

3、用打擊樂器為旋律伴奏

出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

觀察歌譜,節(jié)奏類型:0 X X ︱X--︱

學生自由練習。

教師演奏,學生伴奏。

教師:同學們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

4、學唱歌詞

(1)初聽范唱,教師帶領學生用身體的語言表達對音樂的感受。

(2)教師帶領學生有節(jié)奏地讀歌詞。

(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

(4)介紹樂器法國號的有關知識

師:課前,同學們都收集了有關法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

教師出示法國號

生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。

生:它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。

生:它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。

(5)、聽法國號的音色,請班里同學現(xiàn)場演奏法國號。

師:希望大家仔細地聽,注意聽它的音色是怎樣的?

學生:它的聲音很低沉,很圓潤。

師總結:同學們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

師提醒學生觀察法國號演奏姿勢，說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

5、歌曲處理

思考:其中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

學生邊看歌譜邊聽歌曲。

學生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的中音區(qū),要唱得明亮一點。”

老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

學生自己嘗試,總結:要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。

學生跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教師:“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎?

學生自己嘗試,總結:要唱得連貫悠揚。

學生集體再次演唱歌曲。

教師:最后一句:“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

學生討論,結合強弱規(guī)律,要有韻律。

試唱最后一句。

6、歌曲演繹:

師:同學們唱得越來越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

集體有感情地演唱,學生用打擊樂伴奏。

四、編詞游戲

1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

2、匯報表演,及時評價。

五、拓展

六、小結

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結束今天的課。

第四篇：法國號教學設計

《法國號》教學設計

【教材分析】

《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復樂段結構。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結束了全曲。譯詞很有兒童特點,采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。

【學情分析】

一年級的學生，好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。經(jīng)過兩個多學的學習，已經(jīng)基本掌握“X”、“XX”、“X-”等節(jié)奏型，可以完成一些簡單的節(jié)奏練習，同時也學習了一些音，需要通過各種音樂方式讓他們熟悉和掌握。

【設計理念】

參與、體驗活動是通向學生創(chuàng)作靈感的大門。在音樂教學中，注重以音樂審美體驗為核心，以學生發(fā)展為本，讓每個學生學會生動活潑、主動地參與音樂實踐。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂快樂地聆聽，主動參與音樂實踐活動中來。從中提高學生的音樂審美能力、創(chuàng)造能力、合作能力。讓學生快樂地學習音樂、感受音樂、喜愛音樂。

【教學目標】

1、能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲《法國號》。

2、感受并掌握3/4拍的強弱規(guī)律，知道音有長、短，并能用歌聲表現(xiàn)。

3、能用打擊樂器和律動表演表現(xiàn)歌曲。

【教學重點】

1、能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲

2、感受并掌握3/4拍的強弱規(guī)律

【教學難點】 對最后一句音準的把握?！窘虒W過程】

一、組織教學

隨《法國號》伴奏音樂律動進教室

（設計意圖：初步感受歌曲旋律與三拍子的節(jié)奏特點）

二、感受二拍子和三拍子的強與弱

小朋友們,昨天朱老師去羊村做客,慢羊羊村長送我一件禮物.你們看是什么禮物.1.出示鼓，讓學生敲一敲（1人）

2.教師敲，讓學生說說老師和同學敲的聲音的區(qū)別，引出“強”和“弱” 3.游戲：比比誰的耳朵最靈

（聽到強的鼓聲時，用手拍出相同節(jié)奏；聽到弱的鼓聲時，用拍拳頭的方式拍出相同節(jié)奏）（X X x x,X X X x x x）

4.感受二拍子的強弱規(guī)律

A.教師拍2次(X x X x)，讓學生說一說 B.學生拍一拍 C.師生合作拍（師強，生弱）

5.感受三拍子的強弱規(guī)律

A.教師拍（X x x X x x）學生說一說 B.學生拍一拍 C.師生合作（師強生弱）

（設計意圖：通過節(jié)奏游戲，讓學生在觀察、模仿、編創(chuàng)過程中，感受并掌握二拍子與三拍子的強弱規(guī)律）

三、感受歌曲《法國號》的節(jié)拍

小朋友們都知道,美羊羊最喜歡唱歌了,昨天她送給朱老師一段好聽的音樂,你們幫朱老師聽一下,這段音樂的強弱是怎么樣的，你可以邊聽邊試著拍一拍。

1.初聽歌曲伴奏，設問：這段音樂的強弱是怎樣的？請你拍一拍 2.復聽音樂，一起拍一拍 3.分組拍一拍（師強，生弱）

這么好聽的音樂朱老師忍不住想動起來,我們一起來吧.4.隨音樂律動（設計意圖：通過在歌曲伴奏音樂背景下，進行不同形式的拍節(jié)奏和律動表演，進一步感受體驗3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學唱做鋪墊。）

四、學唱歌曲《法國號》

過幾天，朱老師還要去羊村，想帶小朋友們一起去。我們把這段音樂哼唱出來，到時候唱給美羊羊聽吧。

1.用“LU”模唱旋律

A.第一樂句：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)、音的長短（2遍）B.第二樂句：試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 C.第三樂句：試唱，找相同樂句，試唱 D.第四樂句：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 E.全曲模唱

這些可愛的小音符隨著音樂跳起舞來 F.加旋律線唱

他們的舞步真有趣，我們用手指來模仿小音符，跟他一起跳舞吧

小朋友們知道羊村最有名的歌手是誰呀？扁嘴倫今年又推出了一首新歌，現(xiàn)在在羊村非常流行。今天朱老師把這首歌送給大家，希望小朋友能喜歡。

2.熟悉歌詞：跟讀（強調(diào)強弱）3.跟著鋼伴輕聲跟唱

4.強調(diào)強弱與長短音跟唱（鋼伴）5.跟伴奏演唱

6.認識法國號（又名圓號），了解法國號的演奏姿勢 7.跟著旋律線演唱（兩遍）

（設計意圖：通過模唱旋律、朗讀歌詞等形式，為歌曲的學唱做了很好的鋪墊。）

五、用鼓和碰鈴為歌曲伴奏 1.師生示范性練習2.生生練習

六、綜合性表演 演唱、律動、打擊樂伴奏

（設計意圖：通過打擊樂器伴奏和綜合性表演，不僅讓學生鞏固3/4拍的節(jié)拍，還能進一步豐富歌曲，激發(fā)學生的表演欲望。）

第五篇：《法國號》教學設計（推薦）

《法國號》教學設計

教學目標

1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。

3.通過歌曲《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律，并能夠將簡單的舞蹈動作加入到演唱中。

教學重、難點

1.學唱歌曲，學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色特點。

2.感受四三拍的節(jié)奏特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律。教材分析

這首名為《法國號》的歌曲，以一個練習吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國號。同時間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有的律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。四小節(jié)為一樂句的方整式結構，除節(jié)奏均采用同一節(jié)奏型外，第一和第三樂句的旋律也是完全重復的。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。而這三個樂句的前兩小節(jié)的旋律更是模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出了主題。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進音型，讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。

法國號通稱圓號（corno），是一種中音銅管樂器。因調(diào)的不同而分成不同的型號，運用最廣泛的當屬交響樂隊中不可缺少的活塞式F調(diào)圓號。它的音域較寬，音色圓潤柔和，演奏時，能發(fā)出莊嚴、宏偉的聲音。圓號很富有表現(xiàn)力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。它和木管樂器也能很好地融合在一起，是交響樂隊中運用最廣的樂器。圓號常被用來表現(xiàn)大自然景色。如：《藍色多瑙河圓舞曲》中的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景色；在韋伯的歌劇《自由射手》的《獵人合唱》中表現(xiàn)獵人的形象等。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入

1.學生隨著《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進入教室。

師：同學們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點呢？（學生回答）2.導入新課內(nèi)容。

師： 剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解這一位新朋友。知道它是誰嗎？

二、簡介圓號

教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。

師：它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂）

三、學唱歌曲 1.聆聽歌曲《法國號》。

2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學習）

3.教師彈奏鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴學唱曲譜。（在學唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并指導學生正確地唱譜。）

4.學生隨琴完整地演唱曲譜。（教師鋼琴伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲曲譜。）5.學唱歌詞。

學生隨教師的伴奏輕聲模唱歌詞。

教師根據(jù)學生學唱的情況，指出存在的問題，并引導學生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色。6.播放《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。7.分小組進行演唱比賽，教師評價。

四、認識四三拍強弱規(guī)律 1.出示歌曲第一樂句譜例。教師講解四三拍強弱規(guī)律，并板書。2.學生用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。教師引導學生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。3.進一步掌握四三拍節(jié)奏律動。

學生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，并加入到演唱中。

五、器樂教學

1.復習已學口風琴練習曲。

師：法國號是我們新認識的好朋友，還記得我們的老朋友口風琴嗎？今天請大家讓它也來認識我們的新朋友吧。大家把我們的老朋友帶來一起復習我們學過的曲子。

全班彈奏已學歌曲。2.用口風琴為歌曲伴奏。

師：接下來請老朋友為我們的歌聲伴奏！

教師引導學生進行雙音彈奏時必須整齊，同時發(fā)聲。兩組同學演唱，兩組同學演奏口風琴，強調(diào)韻律感。3.《法國號》歌表演。

學生根據(jù)自己的喜好選擇自己的方式參與，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。鼓勵學生團結協(xié)作、大膽表現(xiàn)。

六、課堂小結

師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰??？（學生回答）師：對，它就是──法國號，它還有另外一個名字叫什么？（生答：圓號）

師：希望從今天起每一位同學都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。再次演唱歌曲《法國號》，下課！