第一篇：小學(xué)音樂人教版三年級(jí)上冊法國號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

法國號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

2、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我,掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。2學(xué)情分析

三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失,同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,對(duì)自己失去信心。因此,在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子,告誡他們自己還有很多東西要學(xué),而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

3、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

4、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入

1、隨《法國號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】

二、律動(dòng)

1、教師教三拍子舞步。

師:拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動(dòng)作)有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備，2、跟音樂做律動(dòng)。

讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)活動(dòng)3【講授】

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲,感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門為法國號(hào)寫了一首歌,我們一起來聽聽。要求:歌曲中向我們講述了什么?情緒又怎樣?

2、學(xué)唱歌譜,突破難點(diǎn)

(1)跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。(2)觀察歌譜

有幾個(gè)樂句?觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多,最難唱?教師彈琴,學(xué)生聽一聽第 4句的旋律特點(diǎn)。

總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌詞

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。(2)完整地演唱歌曲。

(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

(1)其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。思考:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?(2)學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

(3)師生接唱學(xué)生模仿法國號(hào)聲音,老師唱其余歌詞?！粨Q(4)男女接唱男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。教師: “誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎?學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚(yáng)。學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5、歌曲演繹: 同學(xué)們唱得越來越好,讓我們拿起法國號(hào),加上腳上的三拍子律動(dòng)來演唱歌曲?；顒?dòng)4【活動(dòng)】

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱到法國號(hào),它是樂器的一種,發(fā)出嗡吧吧的聲音,你能想到換成什么其他樂器,假如到歌曲中來,它又能發(fā)出什么樣的聲音?

2、分小組討論歌詞,該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

3、小組匯報(bào),師要求加進(jìn)腳的律動(dòng),手模仿樂器演奏姿勢。

4、全班一起來。(時(shí)間允許就做)活動(dòng)5【練習(xí)】

五、自制打擊樂器伴奏

過渡:小朋友唱得太好了,都稱得上小歌唱家了。瞧,你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了,看看都有誰呢?(出示打擊樂器辨認(rèn))它們要為這首歌曲伴奏,共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠,需要大家一起來動(dòng)手做做。

1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2、出示參考方法,各組長分發(fā)材料,動(dòng)手制作。

3、引導(dǎo)傾聽樂器音色,歸類并幫它們分分工。三角鐵×——︱×——︱響板、沙球0××︱0××︱ ⑴分別練習(xí)節(jié)奏。

⑵為歌曲《法國號(hào)》伴奏?；顒?dòng)6【作業(yè)】

六、小結(jié)

今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們再次唱起法國號(hào),跳起我們的華爾茲離開教室?；顒?dòng)7【作業(yè)】

七、反思

《法國號(hào)》是短小精煉,朗朗上口的歌曲,歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國號(hào),深深的吸引了孩子們。在這一課中我將重點(diǎn)定為:唱出三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律,并唱出歌曲斷與連的特點(diǎn)。我認(rèn)為游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為:游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。在教低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)音樂時(shí),把音樂學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,集中注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味,活躍課堂氣氛,本堂課我設(shè)計(jì)了傳傳傳的音樂游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)。在接觸歌曲之前先掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在讀歌詞的環(huán)節(jié),我將難點(diǎn):那就是我的法國號(hào)重點(diǎn)讀一讀。讓孩們重視到這個(gè)地方的節(jié)奏應(yīng)該怎樣的,這樣他們很快就將這個(gè)難點(diǎn)攻破了。在本節(jié)課的教學(xué)中,主要有以下幾點(diǎn)不足的地方:首先,在歌曲教學(xué)中挖掘的不夠深,學(xué)生對(duì)歌曲的整個(gè)意義的理解并不是非常的深刻,比如誰在唱歌?,應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱呢?那就是我的法國號(hào)。又應(yīng)該用什么樣的語調(diào)呢?另外,在歌曲教學(xué)時(shí)演唱形式可以多樣化,比如接口唱、指名唱等,使教學(xué)有所反饋,這樣學(xué)生學(xué)的不好的地方就能及時(shí)的得到補(bǔ)救。其次,在欣賞環(huán)節(jié)中,《那不勒斯舞曲》和學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》有點(diǎn)斷檔。再次,隨著新課程的到來,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn),在本節(jié)課中滲透的不夠明顯,例如在歌曲教學(xué)中,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用怎樣的情緒來唱。另外,教師應(yīng)多用激勵(lì)性語言。

第二篇：小學(xué)音樂人 教 版三年級(jí)上冊捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計(jì)

捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。2.認(rèn)識(shí)四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3.能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。2學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域逐步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng),因而對(duì)“捉泥鰍”這一真切的生活體驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。這個(gè)學(xué)段的歌唱中,注重培養(yǎng)學(xué)生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)。因此,學(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并且對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演是學(xué)生在本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.演唱時(shí)聲音要富有彈性和童趣,附點(diǎn)音符的演唱。2.對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡上音樂課嗎?在音樂課上我們不僅能學(xué)到音樂知識(shí),還能欣賞到許多好聽的歌曲。今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭呐_(tái)灣校園歌曲《捉泥鰍》,大家想聽嗎? 2.板書歌曲名字--《捉泥鰍》。3.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)2【講授】教師范唱歌曲，感受歌曲情緒

1.教師弾電子琴范唱歌曲。

2.提問:(1)歌曲的情緒是歡快的,還是悲傷的?(2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,還是中速? 生答,師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)3【活動(dòng)】教唱歌曲，游戲鞏固

1.師彈電子琴伴奏,分句教唱歌曲。2.分小組演唱歌曲。3.歌詞接龍小游戲。

4.音樂知識(shí)學(xué)習(xí):附點(diǎn)音符和四四拍。活動(dòng)4【活動(dòng)】歌曲演唱，創(chuàng)編表演

1.小小歌唱家--抽生5--8名到講臺(tái)上演唱歌曲,教師彈電子琴進(jìn)行伴奏。

2.自由結(jié)合小組,創(chuàng)編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動(dòng)作。3.抽小組到講臺(tái)前表演舞蹈《捉泥鰍》,多媒體配樂。4.師生欣賞,點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)5【作業(yè)】教師總結(jié)，下課

同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)附點(diǎn)音符和四四拍,并學(xué)唱、表演了歌曲《捉泥鰍》,大家的表現(xiàn)都非常棒!感謝同學(xué)們和老師一起度過了一節(jié)快樂的音樂課,下節(jié)音樂課我們再見!

第三篇：小學(xué)音樂人教 版三年級(jí)上冊捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計(jì)

捉泥鰍 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會(huì)在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、欣賞合唱曲,體會(huì)在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。

3、認(rèn)識(shí)4/4拍號(hào)知道其含義。2學(xué)情分析

從整體的水平看,班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高,三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí) 3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 演唱時(shí)聲音富有彈性和童趣。

教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)節(jié)奏的演唱,四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。4教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:

1、談話(說一說:平時(shí)你最喜歡玩什么?)

2、師:今天老師帶同學(xué)學(xué)習(xí)一首新歌,看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么

3、欣賞歌曲《捉泥鰍》

1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)2)鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)3)想一想:如果換成了你。會(huì)有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)

二、新授歌曲

1、找泥鰍。(區(qū)分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)

2、看看孩子們是如何捉泥鰍的。

3、簡介泥鰍。

4、小動(dòng)物們也來捉泥鰍了。欣賞視頻。

5、朗讀歌詞,理解歌詞(有感情朗讀,后半段讀出急切的心情--------有節(jié)奏朗讀,注意有附點(diǎn)處的節(jié)奏一定要準(zhǔn)確)

6、歌詞中的“了”應(yīng)讀成liao音。

7、演唱歌曲 注意:同音反復(fù)時(shí)應(yīng)口齒清晰,音高一致,不能晃動(dòng)。

8、歌曲對(duì)唱。1)師生對(duì)唱。2)生生對(duì)唱。

9、男女生賽唱。

10、欣賞歌曲編排的舞蹈。

11、回家唱給家長聽。

第四篇：小學(xué)音樂人教版三年級(jí)上冊 法國號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

法國號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲。嘗試用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色。能夠編創(chuàng)符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作,隨歌曲參與表現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)四三拍,掌握四三拍的概念。

3、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

過程與方法:律動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣;聆聽感受歌曲特點(diǎn),聽唱、視唱法學(xué)唱歌曲。通過欣賞、學(xué)習(xí)華爾茲舞步,感受三拍子韻律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,了解更多樂器。2學(xué)情分析

三年級(jí)小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期。自控能力不強(qiáng),自我調(diào)節(jié)能力比較差。他們喜歡與伙伴共同游戲,學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)通過模仿樂器演奏,學(xué)跳華爾茲舞步,使學(xué)生正確演唱歌曲,感受歌曲旋律特點(diǎn),讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)音樂。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠有彈性的演唱歌曲《法國號(hào)》,并熟練的掌握四三拍的相關(guān)知識(shí)。

2、對(duì)第四樂句音準(zhǔn)的把握。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

1、隨音樂《我是小小音樂家》律動(dòng)進(jìn)入教室?！菊n件2】

師:快樂的四十分鐘音樂課開始了,隨老師一起動(dòng)起來吧!聽,歌曲里演奏了幾種樂器? 師:通過同學(xué)們表演的動(dòng)作,老師看到大家各個(gè)都是一名小音樂家。你們演奏的什么樂器呢?(生回答自己模仿的樂器特點(diǎn))【課件3】

2、介紹法國號(hào)?！菊n件

4、課件5】

師:今天老師也給大家?guī)砹诵屡笥?我們聽一聽它是用怎樣的聲音跟大家打招呼的?(渾厚、低沉、飽滿)師:這種渾厚、飽滿的聲音是圓號(hào)演奏出來的,我們來一起認(rèn)識(shí)這位朋友。(播放課件,展示圓號(hào)及相關(guān)知識(shí)。)師:看得出來,同學(xué)們非常喜歡圓號(hào),今天我們就來學(xué)習(xí)一首法國萊茵河的民歌《法國號(hào)》?；顒?dòng)2【講授】聆聽、感受歌曲《法國號(hào)》

1、初聽《法國號(hào)》,感受歌曲的速度和情緒?！菊n件6】

2、再次聆聽,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲節(jié)拍的韻律?！菊n件7】 師:同學(xué)們聽出來了嗎,歌曲是幾拍子的?(三拍子)師:聽到三拍子的音樂,同學(xué)們有什么感受呢?

3、學(xué)習(xí)三拍子?！菊n件8】

師:同學(xué)們,你們可以用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作怎樣表現(xiàn)歌曲呢?(學(xué)生創(chuàng)編。如拍手表示強(qiáng)拍,拍腿表示弱拍;拍手表示強(qiáng)拍,拍肩表示弱拍等等。)

4、再次聆聽歌曲,學(xué)生隨音樂用自己喜歡的聲勢動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)3【講授】學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》

1、學(xué)唱歌譜【課件9】

師:我們再來聽一聽,邊聽邊哼唱,觀察樂譜,歌曲共有幾個(gè)樂句,找出相同的樂句。

2、教師鋼琴伴奏,學(xué)生隨老師學(xué)唱歌譜?！菊n件9】

3、隨伴奏加歌詞演唱,處理歌曲演唱技巧?！菊n件9】

師:你能說說,歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎?(法國號(hào))師:對(duì),“嗡”好像模仿的是法國號(hào)的低音區(qū),唱得要重一點(diǎn),聲音很低沉飽滿?！鞍桶汀本秃孟袷悄７碌姆▏?hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。

師:同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢?(有彈性),那么“誰在唱歌”和“每天這樣”就要唱的連貫。所以整首歌曲既要有彈性又要有連貫的聲音演唱。

4、有感情地完整演唱歌曲?！菊n件9】 活動(dòng)4【活動(dòng)】知識(shí)拓展、音樂活動(dòng)

1、觀看華爾茲視頻【課件10】

師:這是一首三拍子歌曲,三拍子的音樂我們稱為圓舞曲,又叫華爾茲。讓我們觀看視頻,一起感受華爾茲舞步吧!21教育網(wǎng)

2、感受、體驗(yàn),隨歌曲《法國號(hào)》學(xué)跳華爾茲。【課件10】 師:讓我們用身體來感受三拍子的韻律。活動(dòng)5【講授】總結(jié)

我們今天的音樂課就要結(jié)束了,很高興和大家度過這快樂的四十分鐘,讓我們共同唱起《法國號(hào)》,跳起華爾茲,結(jié)束今天的音樂課吧!

第五篇：三年級(jí)《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《法國號(hào)》

——認(rèn)識(shí)四三拍教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過聆聽體驗(yàn)及講解介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四三拍，掌握四三拍的概念，知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過演唱《法國號(hào)》，能用聲勢動(dòng)作表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。過程與方法：

通過欣賞樂曲，感受三拍子韻律；隨歌曲律動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過參與音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律；并用肢體動(dòng)作感受三拍子的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生根據(jù)四三的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《法國號(hào)》。教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲，初步感受。

1、讓學(xué)生欣賞多瑙河美麗的風(fēng)光，聆聽音樂《藍(lán)色多瑙河》，學(xué)生初步感受四三拍的樂曲特點(diǎn)。

2、介紹樂曲《藍(lán)色多瑙河》的韻律特點(diǎn)，引導(dǎo)出四三拍。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聆聽音樂中，自然感受四三拍的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望）

二、認(rèn)識(shí)四三拍。

1、什么是四三拍呢？

用蘋果的形象講解四三拍的概念。

2、介紹四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過模仿讀節(jié)奏和蕩秋千游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（設(shè)計(jì)意圖：以蘋果和小房子的形式展示四三拍的概念和強(qiáng)弱規(guī)律，直觀形象，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。）

三、表現(xiàn)四三拍。

1、用身體表現(xiàn)四三拍，介紹用跺腳和拍手的形式，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)拍和弱拍。

2、和學(xué)生一起《法國號(hào)》用聲勢動(dòng)作的表現(xiàn)歌曲。

3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們還可以用哪些方式來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律？

4、學(xué)生隨歌曲《法國號(hào)》用自己喜歡的方式，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。這樣做不僅較好的鞏固了對(duì)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律，而且為下一步歌曲的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。