第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《法國(guó)號(hào)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另外一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、表現(xiàn)感知三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，體驗(yàn)速度不同帶來(lái)的音樂(lè)情緒、情感的變化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情、自信的聲音表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱，并用肢體動(dòng)作及語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子的規(guī)律

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：（3）

1、課前活動(dòng)讓我們一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小青蛙找家》，學(xué)生根據(jù)歌詞表演唱小青蛙怎么找到的家。

二、點(diǎn)撥探究：（3）

1、觀看圖片，學(xué)生根據(jù)圖片模仿大象走路，體會(huì)三拍子的特點(diǎn) 學(xué)生單獨(dú)模仿 大家一起模仿

2、學(xué)生小組討論用哪些方式表現(xiàn)三拍子這種強(qiáng)弱弱的聲音（學(xué)生之間進(jìn)行糾錯(cuò)評(píng)價(jià)）

3、學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)感受三拍子節(jié)奏。

4、教師總結(jié)三拍子的樂(lè)曲：圓舞曲也叫華爾茲。我們也可以用舞步來(lái)表現(xiàn)。三拍子的舞步特點(diǎn)就像小船在水里蕩漾。（師演示）兩人一組隨音樂(lè)感受一下。

三、學(xué)習(xí)新知：（14）感受《法國(guó)號(hào)》旋律

1、（師出示法國(guó)號(hào)圖片）通過(guò)對(duì)圖片的觀察，小組討論

“你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么樂(lè)器？它是什么形狀的？”（學(xué)生教師進(jìn)行糾錯(cuò)評(píng)價(jià)，引出知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓號(hào)。）

圓號(hào)又叫法國(guó)號(hào)，是用嘴吹奏的銅管樂(lè)器，它的演奏姿勢(shì)非常的特別。（學(xué)生模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)）

2、出示鋼琴、小提琴、圓號(hào)的圖片，學(xué)生根據(jù)聲音片段區(qū)分三種樂(lè)器的不同音色，并小組討論總結(jié)出銀色的不同特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲：

1、教師用手拍打節(jié)奏，學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏有韻律的讀出歌詞。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)模仿老師進(jìn)行拍手擊打節(jié)奏。

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲。

4、出示旋律圖譜，學(xué)生根據(jù)圖譜唱準(zhǔn)旋律部分，感受音符的跳躍，把手伸出來(lái)，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)一起畫(huà)旋律線。

5、完整演唱歌曲，探究討論歌曲的情緒，用自豪的感覺(jué)唱出來(lái)

四、創(chuàng)編展示：（15）表現(xiàn)歌曲

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)唱，誰(shuí)愿意上來(lái)的？

“我們來(lái)聽(tīng)這四個(gè)同學(xué)唱得怎么樣？他們唱得好不好？好在哪？老師是怎么給他們伴唱的？”

小組交流：他們唱得好不好？好在哪？（糾錯(cuò)評(píng)價(jià)過(guò)程）生：------誰(shuí)是最細(xì)心地孩子，老師是怎么給他們伴唱的？（師輕聲唱“啪啪啪”給學(xué)生提示）在哪兒伴唱的？ 生：------

2、師生合作：學(xué)生給老師伴唱。學(xué)生分組合作。

3、剛才老師用了這么多的演唱形式，那你們還可以用什么不一樣的演唱形式來(lái)把這首歌唱得更好呢？大家也來(lái)走一走、跳一跳，讓我們一起來(lái)隨著音樂(lè)一邊唱一唱一邊動(dòng)一動(dòng)。（學(xué)生小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編表演。）

唱得怎么樣？老師覺(jué)得大家唱得非常好，自己給自己鼓鼓掌！

五、拓展延伸：（5）

聆聽(tīng)比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化。

1.隨著《法國(guó)號(hào)》的音樂(lè)，我們走進(jìn)了西方國(guó)家，我們的小音樂(lè)家是快樂(lè)的、自信的，美妙的音樂(lè)都讓我們陶醉了。2.現(xiàn)在，音樂(lè)要變了，聽(tīng)！它變得怎么樣？

那我們跟著音樂(lè)也來(lái)體會(huì)一下它的熱情，好不好？起立！我們一起唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)！

3.聽(tīng)！音樂(lè)又變了，又變得怎么樣？

讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下?lián)u籃法國(guó)號(hào)的柔美吧，跟老師做做動(dòng)作。

4.小結(jié)：同樣是《法國(guó)號(hào)》的旋律，老師只是將它的速度變了一下，給我們的感覺(jué)確是完全不同的。一會(huì)兒充滿激情，一會(huì)兒又變得很柔美，音樂(lè)真的很神奇！

六、結(jié)束

今天這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們！讓我們唱起《法國(guó)號(hào)》，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)課堂吧！

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào),并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng):

1、教師教三拍子。

2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

三、歌曲教學(xué)：

1、學(xué)唱歌譜。

2、解決難點(diǎn): 觀察歌譜:(1)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))(2)觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂(lè)句是完全一樣的)對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句,注意音準(zhǔn)。(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多? 生:第四句。

師:老師再?gòu)椧槐?聽(tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的? 課件出示第4樂(lè)句。

教師彈琴,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)?？偨Y(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

提問(wèn):怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。

3、用打擊樂(lè)器為旋律伴奏 出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

觀察歌譜,節(jié)奏類(lèi)型:0 X X ︱X--︱ 學(xué)生自由練習(xí)。教師演奏,學(xué)生伴奏。

教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂(lè)隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。

4、學(xué)唱歌詞

(1)初聽(tīng)范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。(4)介紹樂(lè)器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

(5)、聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。

六、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》

教學(xué)反思

此曲采用自問(wèn)自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài),夸贊。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過(guò)重。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中，或許 我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作，感受到了快樂(lè)。

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)音樂(lè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．能用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。2．認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào)，并熟悉其音色。3．掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)

1．用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。2．感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動(dòng)變化 教學(xué)程序

課前語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地告訴我，你們喜歡上音樂(lè)課嗎？音樂(lè)是我們大家的好朋友，希望通過(guò)這節(jié)課，老師也能成為你們的好朋友，好嗎？上課！

一、導(dǎo)入，初步了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)

1首先，老師想考考同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)的圖片上的樂(lè)器嗎（課件示笛子，圓號(hào)，古箏的圖片）生隨著老師邊指邊說(shuō)，這種樂(lè)器你認(rèn)識(shí)嗎？那你們想不想認(rèn)識(shí)它??？讓我們一起看看他的自我介紹（課件展示圓號(hào)的介紹圖片）

2.同學(xué)們好，我叫法國(guó)號(hào)，是一種銅管樂(lè)器。由于法國(guó)的音樂(lè)家們首先把我運(yùn)用在歌劇中，所以人們便稱(chēng)我為“法國(guó)號(hào)”；我是管弦樂(lè)器家族的成員之一,因?yàn)槲覉A圓的，所以我還有個(gè)名字叫圓號(hào)。我是由號(hào)碗號(hào)嘴號(hào)鍵這三部分組成。

3.謝謝你，法國(guó)號(hào)，你給我們介紹的可真全面，那么他的聲音是怎樣的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們看視頻。（課件播放視頻音樂(lè)）

4.法國(guó)號(hào)雖然圓圓的、胖胖的，可他的音色卻是圓潤(rùn)優(yōu)美的。那你會(huì)演奏它嗎？老師也不會(huì)，不過(guò)我知道它的演奏姿勢(shì)(課件出示模仿圖片放《法國(guó)號(hào)》伴奏)，同學(xué)們起立，像圖片里一樣，他是唯一用左手演奏的樂(lè)器，左手按住號(hào)鍵，右手放在號(hào)碗里，也就是喇叭口里)讓我們一起來(lái)做個(gè)超級(jí)模仿秀，模仿演奏法國(guó)號(hào)，好嗎？

5.剛才有幾個(gè)同學(xué)模仿得特別象，邊演奏還隨音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體，就像

一個(gè)小演奏家。

二、初步感受歌曲，了解四三拍的規(guī)律。

1．法國(guó)號(hào)，吹呀吹，吹出了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首用樂(lè)器命名的歌曲（板書(shū)）《法國(guó)號(hào)》同學(xué)們齊讀課題

2.法國(guó)號(hào)又要為大家唱歌了，這次它有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)1.是幾拍子的？2.聽(tīng)后的心情怎樣？（課件）

師：哪位同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的心情怎么樣？那歌曲是幾拍子的呢？大膽一點(diǎn)，這首歌曲是3/4拍子的（課件）,3/4拍就是以四分音符為一拍,每小節(jié)有3拍,以前我們學(xué)過(guò)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，那你猜一猜四三拍的強(qiáng)弱是什么？哦，我們一起看看，他的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，一起來(lái)讀一下，四二拍強(qiáng)弱規(guī)律可以這樣來(lái)表現(xiàn)，那四三拍能用動(dòng)作來(lái)表示強(qiáng)弱？好的，咱們隨著音樂(lè)一起來(lái)。(拍腿，肩，頭等)

三．學(xué)唱歌曲，用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲。

1.同學(xué)們，你們做的可真認(rèn)真，相信很多同學(xué)已經(jīng)清楚了強(qiáng)弱規(guī)律，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下這首歌，在歌曲中感受一下3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，同學(xué)們可以小聲跟著哼唱.（課件示音樂(lè)出示旋律線）

2.大多數(shù)同學(xué)很勇敢，能帶隨著音樂(lè)小聲的哼唱，老師希望聽(tīng)一遍的時(shí)候有更多的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)。

3．老師的鋼琴也被同學(xué)們優(yōu)美的聲音打動(dòng)了，咱們跟著鋼琴一起來(lái)一遍唱，聽(tīng)好前奏。

4.有沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得那句不好唱？那我們看一看前三句，歌詞中的每個(gè)字對(duì)應(yīng)的是幾個(gè)音符，哦，一個(gè)音符，那最后一句和前三句有什么不一樣，看“我和、法”對(duì)應(yīng)的是幾個(gè)音符？所以唱最后一句時(shí)要把音符唱準(zhǔn)，好，我們一起來(lái)練習(xí)一下（彈琴唱最后一句），同學(xué)們?cè)囈辉?，女同學(xué)，男同學(xué)試一試

5.同學(xué)唱得不錯(cuò)，咱們?cè)俸头▏?guó)號(hào)一起來(lái)完整的演唱歌曲

6.同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，有的同學(xué)還隨著音樂(lè)輕輕的晃動(dòng)身體，真棒．但老

是想要給同學(xué)一個(gè)提醒： 我們要用我們優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)3/4拍子的強(qiáng)弱，“嗡”在強(qiáng)拍上，要唱得聲大些?！鞍汀痹谌跖纳?，要唱得輕巧些，最后一句那就是我的法國(guó)號(hào)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)演唱？（自豪），咱們一起來(lái)試一試，各個(gè)小組一起把這首歌曲練習(xí)一下。

7.有些小組練習(xí)的很認(rèn)真，你能不能隨著伴奏像小音樂(lè)家一樣完整地演唱? 四.創(chuàng)編歌曲，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。

1.原來(lái)咱們班不光有演奏家，還有這么多的音樂(lè)家啊，請(qǐng)給你自己掌聲。歌曲中的法國(guó)號(hào)的聲音是嗡巴巴，那么其他的樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?下面請(qǐng)你們?cè)佼?dāng)一次大作家，創(chuàng)編一首這樣好聽(tīng)的歌曲？（課件示教師創(chuàng)編的歌曲）小組一起討論一下。

2.這首歌曲是法國(guó)的大作家創(chuàng)編的，如果他聽(tīng)到了你們編創(chuàng)的新歌曲，一定會(huì)向你們豎起大拇指的。時(shí)間關(guān)系，咱們先清這幾個(gè)小組展示了他們創(chuàng)編的歌曲，下節(jié)課剩下的小組繼續(xù)展示

五．咱們的小作家們創(chuàng)編的可真好，老師想送給同學(xué)們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，一首非常經(jīng)典的曲子，不過(guò)這首經(jīng)典的曲子演奏的風(fēng)格和平時(shí)我們聽(tīng)的鋼琴不太一樣，咱們一起來(lái)欣賞（這是樂(lè)曲的名字叫野蜂飛舞，銅管樂(lè)五重奏，有兩支小號(hào)，一把長(zhǎng)號(hào)，圓號(hào)還有小低音）

五．教學(xué)小結(jié)

同學(xué)們，請(qǐng)坐好，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《法國(guó)號(hào)》，知道了四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，大家表現(xiàn)得非常棒，也很快樂(lè)，最后讓我們?cè)俅纬疬@首好聽(tīng)的歌，讓這美妙的歌聲伴著同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)?。ㄕn件播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)）

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)實(shí)錄

《法國(guó)號(hào)》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：

師：上課！學(xué)生：老師好！

老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

老師：同學(xué)們大家好，今天我們共同學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《法國(guó)號(hào)》。伸出你的手，跟老師一起寫(xiě)課題。我們呢一起讀一遍課題《法國(guó)號(hào)》。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一段微視頻老師給大家?guī)?lái)一件樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們看一小段微視頻，了解認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)！

老師播放微視頻！

老師：同學(xué)們，通過(guò)這段微視頻，你了解到了什么？ 生1：法國(guó)號(hào)是用一根用左手演奏的樂(lè)器！

老師：你的耳朵真靈敏！它是唯一用左手演奏的樂(lè)器！生2：法國(guó)號(hào)還叫圓號(hào)！生3：它是用銅做的！生4：它是法國(guó)人制作的!生5：可以把右手放進(jìn)號(hào)腕里，這樣聲音更優(yōu)美！老師：通過(guò)這段微視頻，大家都了解了法國(guó)號(hào)。接下來(lái)，我們?cè)诜▏?guó)號(hào)的幫助下，聆聽(tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲。注意，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，思考思考歌曲的速度，情緒和節(jié)拍是怎樣的？ 老師播放歌曲。

老師：歌曲聽(tīng)完了，那位同學(xué)回答它的速度是怎樣的？ 生1：四三拍的 生2：中速稍快

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的情緒是怎樣的？ 生：快活跳躍的！

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的節(jié)拍是怎樣的？ 生：四三拍！

師：我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱，今天我們要共同學(xué)習(xí)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)給大家讀讀？

生：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。

老師：誰(shuí)能想出辦法用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

老師：他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍：拍手（強(qiáng)）拍腿（弱）拍腿（弱）（3遍）。

老師：接下來(lái)我們做一個(gè)接龍練習(xí)，從這位同學(xué)開(kāi)始，其它同學(xué)拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

老師：接下來(lái)我們?cè)俅务雎?tīng)《法國(guó)號(hào)》，邊聽(tīng)邊拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3／4 嗡巴巴｜翁巴巴｜誰(shuí)在唱｜歌——｜ 嗡巴巴｜嗡巴巴｜誰(shuí)在唱｜歌——︳ 嗡巴巴︳嗡巴巴︳誰(shuí)在唱︳歌—–︱

那就是︱我—的︱法—國(guó)︱號(hào)——︱

老師：同學(xué)們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想學(xué)習(xí)這首歌曲了，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)它的旋律，老師唱一句，你來(lái)學(xué)一句：

1＝F 3／4 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 5 2 2︳5 2 2︳ 2 1 2 ︳3——︳ 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 4 6 2︳3 5 1︳ 2 4 7 ︳1 ——︳

老師：接下來(lái)我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)句，四小節(jié)為一組（長(zhǎng)句），我唱一句，同學(xué)們唱一句，2遍。

學(xué)生跟唱，跟隨琴聲唱一遍。

老師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候，每行的最后一小節(jié)有些同學(xué)把時(shí)值唱長(zhǎng)了，有些同學(xué)把時(shí)值唱短了，同學(xué)們請(qǐng)看黑板每行最后一小節(jié)有一個(gè)音和兩條小的橫線，每條橫線延長(zhǎng)1拍，所以最后一小節(jié)也要唱3拍。這是四三拍中的長(zhǎng)音。你能想出辦法讓大家唱足和唱準(zhǔn)長(zhǎng)音嗎？

生：我們可以用劃拍子的方式來(lái)提醒自己唱足時(shí)值。師：你的方法很好，四二拍子我們可以用劃對(duì)號(hào)的方式來(lái)提醒自己把時(shí)值唱準(zhǔn)，四三拍子我們用什么樣的方法呢？ 生：三角形

師：同學(xué)們真善于觀察，我們可以用劃三角形的方式提醒自己唱好四三拍子中的長(zhǎng)音。你的辦法真巧妙，你能給大家做個(gè)示范嗎？同學(xué)們唱的時(shí)值真準(zhǔn)確。接下來(lái)跟隨老師的鋼琴集體演唱1遍。注意唱到每行最后一小節(jié)時(shí)，要用右手劃三角形提醒自己唱足長(zhǎng)音的時(shí)值。

老師：旋律同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我們來(lái)讀一讀歌詞吧！

生1讀歌詞，其他同學(xué)畫(huà)三角。

一組同學(xué)拍節(jié)奏，一組同學(xué)讀歌詞。（換過(guò)來(lái)再一遍）老師：最后一句有難度，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？我們最后一遍讀歌詞！老師：同學(xué)們唱的旋律，節(jié)奏真準(zhǔn)確，老師相信同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，跟隨老師的琴聲完整唱一遍歌曲。接下來(lái)男唱，女拍節(jié)奏。女唱，男拍節(jié)奏。

老師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，我們跟隨錄音中的同學(xué)演唱一遍，看一看錄音中的情緒是否能感染到你！

老師：你感受到它快樂(lè)的情緒了嗎？接下來(lái)我們跟隨伴奏來(lái)演唱一遍！從同學(xué)們的歌聲中，老師感受到你的快樂(lè)！

老師：這首歌除了跟琴唱，男女合唱之外，我們還可以用什么樣的方式？

生1：跳

老師：這是一首圓舞曲風(fēng)格的歌曲，所以我們可以給它編配上合適的舞步來(lái)跳舞，這首歌曲是幾拍子的？ 生：四三拍。

老師：同學(xué)們跟著老師做：三拍子，先用你的手練習(xí)。來(lái)，向前三步同時(shí)雙手舉起，后退三步雙手打開(kāi)。我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行一遍。

老師：你會(huì)了嗎？接下來(lái)，聽(tīng)老師的指令，靜靜地起立，我們就在原地，聽(tīng)著歌曲，向前小一點(diǎn)步子，走舞步，聽(tīng)明白了嗎？雙手叉腰，你準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！

生做舞步

老師：接下來(lái)，這是一首兩個(gè)人一起跳舞的曲子，我要邀請(qǐng)一個(gè)舞伴，誰(shuí)來(lái)？下面請(qǐng)欣賞我和這位同學(xué)帶來(lái)的法國(guó)號(hào)。

音樂(lè)起，師和學(xué)生舞伴示范

老師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師想找?guī)捉M同學(xué)表演，其他同學(xué)唱歌給他們伴奏。

兩人一組面對(duì)面前開(kāi)后合。

老師：同學(xué)們跳的真不錯(cuò)，這節(jié)課你有什么收獲？ 生1：我知道法國(guó)號(hào)還有一個(gè)名字叫圓號(hào)。生2：學(xué)會(huì)了《法國(guó)號(hào)》的舞蹈。生3：會(huì)唱《法國(guó)號(hào)》

生4：我知道《法國(guó)號(hào)》是四三拍。生5：我知道它的速度是中速稍快！

老師：同學(xué)們，你的收獲真多！老師希望每節(jié)課，你都會(huì)在快樂(lè)的音樂(lè)聲中學(xué)到知識(shí)。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！學(xué)生：起立，老師再見(jiàn)！老師：好，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)反思、

《法國(guó)號(hào)》教學(xué)反思

我所執(zhí)教的《法國(guó)號(hào)》這一課，是一首短小精煉、朗朗上口的歌曲，表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)法國(guó)號(hào)的可愛(ài)形象。這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感知四三拍子的韻律及強(qiáng)弱弱，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器，并開(kāi)拓學(xué)生的視野。在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

在本次音樂(lè)教學(xué)中，我利用他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)這一特點(diǎn)。調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道，參與音樂(lè)，使其在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中感受歌曲，在自主參與四三拍子韻律的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。我既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

一、用肢體語(yǔ)言感受歌曲《法國(guó)號(hào)》內(nèi)容。

從聆聽(tīng)樂(lè)曲和身體律動(dòng)三拍子的舞步，學(xué)生能自己對(duì)三拍子的音樂(lè)有一個(gè)體會(huì)和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟音樂(lè)的情緒，學(xué)生能用“像小船一樣在漂浮，非常優(yōu)美，這樣的語(yǔ)言去感悟音樂(lè)。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞。同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)法國(guó)號(hào)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂(lè)，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。特別是最后一句的視唱，此方法非常受用。

三、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。

認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器---法國(guó)號(hào)，讓學(xué)生觀看本校表演銅管樂(lè)的學(xué)生圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并讓學(xué)生模仿自己喜歡的樂(lè)器，隨音樂(lè)一起感受圓舞曲的韻律，利用已有的資源，讓學(xué)生用民族陶笛演奏學(xué)會(huì)的這首《法國(guó)號(hào)》，做到學(xué)以致用，多方面的體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。

本節(jié)音樂(lè)課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作，感受到了快樂(lè)。

通過(guò)本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在個(gè)別環(huán)節(jié)中還有些不足之處，今后我將進(jìn)一步探索研究，使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有更好的效果。