第一篇：第三周舞蹈興教案.

舞蹈興趣小組教案設(shè)計(jì) 第三周

一、教學(xué)內(nèi)容

1、舞蹈常識(shí)學(xué)習(xí)。

2、地面大踢腿組合。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)地面大踢腿組合,增強(qiáng)學(xué)生的腿部柔韌性和爆發(fā)力。

2、豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉其體質(zhì)以及意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

地面大踢腿教學(xué)中學(xué)生的安全保障及動(dòng)作要領(lǐng)的講解

四、課時(shí):1課時(shí)

五、教學(xué)過程 1.整隊(duì),復(fù)習(xí)要點(diǎn)動(dòng)作

師:根據(jù)課堂常規(guī)要求,在上課之前先活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié)(頭 部、手腕、腳踝等

(師喊口令,與學(xué)生一起做

師:接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容,誰來說一說? 生:腳步動(dòng)作

師:很好,下面和老師一起來做一做。

2.調(diào)節(jié)呼吸練習(xí)

師:很好,接下來請同學(xué)們跟隨老師做一些調(diào)整練習(xí)。(師邊做邊喊口令,從肢體到呼吸都調(diào)節(jié)放松一下, 8個(gè) 8拍 3.理論學(xué)習(xí)舞蹈的分類

根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來劃分: 古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞。

根據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來劃分:獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、舞 劇。4.學(xué)習(xí)把桿踢腿組合

準(zhǔn)備動(dòng)作:單手扶吧,右手叉落腰,八字步

踢右前腿:1前腿, 2-4落前點(diǎn)步, 5-8收回, 8拍一次,踢 2次 踢右后腿:雙手扶把,節(jié)奏同 1 踢右旁腿:略 換左腿踢 5.地面大踢腿組合

師:今天我們要學(xué)習(xí)一組地面大踢腿組合。訓(xùn)練的主要目的是鍛 煉腿部柔韌性、速度及爆發(fā)力。為更好的完成舞姿動(dòng)作打下基礎(chǔ)。(找一個(gè)基本功好的學(xué)生做示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)

師:現(xiàn)在劉同學(xué)的姿勢是仰臥,雙腿膝蓋伸直繃腳背。做第一個(gè) 動(dòng)作叫前大踢腿,踢的時(shí)候是用腳背的力量快速前踢,腿要拉長,膝 蓋繃直,落下時(shí),要有控制,動(dòng)作要輕,主力腿貼緊地面,膝蓋伸直 固定不動(dòng)。接下來的動(dòng)作是挺腰,靠腰部的力量往上挺,下

半身保持 仰臥狀態(tài),做一個(gè) 8拍,換腿再做一個(gè) 8拍。同學(xué)們一起來。(生先看再做,教師重復(fù)講解動(dòng)作要領(lǐng),提醒學(xué)生注意安全,表 揚(yáng)做的好的同學(xué)

師:加上單吸腿的動(dòng)作,即單腿繃腳背往上,共 2個(gè) 8拍。(生在老師的口令下做,教師巡視

師:前面兩個(gè)動(dòng)作連起來做 4個(gè) 8拍。(生按口令做,不斷提示 動(dòng)作要領(lǐng) 6.小結(jié)

舞蹈興趣小組教案設(shè)計(jì) 第四周

一、教學(xué)內(nèi)容 胯——開小胯、開大胯

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)開小胯、開大胯組合,增強(qiáng)學(xué)生的腿部柔韌性和爆 發(fā)力。

2、豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉其體質(zhì)以及意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

開小胯、開大胯教學(xué)中學(xué)生的安全保障及動(dòng)作要領(lǐng)的講解

四、課時(shí):1課時(shí)

五、教學(xué)過程 1.整隊(duì),復(fù)習(xí)要點(diǎn)動(dòng)作

師:根據(jù)課堂常規(guī)要求,在上課之前先活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié)(頭 部、手腕、腳踝等

(師喊口令,與學(xué)生一起做

師:接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容,誰來說一說? 生:腿步動(dòng)作

師:很好,下面和老師一起來做一做。(師邊做邊喊口令,和學(xué)生一起做 8個(gè) 8拍 2.動(dòng)作學(xué)習(xí):(1坐開小胯: 準(zhǔn)備姿態(tài):雙腿屈膝,膝底相對坐地,上身垂直,雙手扶膝,立 腰、挺胸、抬頭、兩眼平視。

做法:①雙手用力壓膝,使膝蓋接近地面?？砂垂?jié)拍上下顫動(dòng)。注意雙腳開始靠近臀部,訓(xùn)練中可逐漸響前伸出,擴(kuò)大角度。②:上 身垂直向地面下壓,盡量使胸脯貼近地面。團(tuán)身慢起,團(tuán)身時(shí)頭向腹 部靠, 腰椎盡量彎曲, 由后背肌椎一節(jié)節(jié)向上挺直, 還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。練習(xí):每個(gè)動(dòng)作做 8個(gè) 8拍。

(2坐開大胯: 準(zhǔn)備姿態(tài):雙腿繃直兩側(cè)打開,上身垂直坐地,雙手腹前扶地。做法:①上身垂直向地面下壓,雙手向前伸出,原路線返回。② 上身向右(左下壓,右手扶地,左手托掌,隨身體側(cè)壓,左手扶右 腳,此動(dòng)作可反復(fù)進(jìn)行。

練習(xí):兩拍一次進(jìn)行練習(xí)。(3胯環(huán)動(dòng):

準(zhǔn)備姿態(tài):仰臥, 雙腿并攏繃腳,雙手小七位扶地。

做法:①(內(nèi)環(huán)動(dòng) :1-2雙腿并攏繃腳抬起 90°;3-4雙腿分開 向兩側(cè)地面靠近;5-8貼地面兩腿向內(nèi)移動(dòng)回到準(zhǔn)備姿態(tài)。②:(外環(huán) 動(dòng) :1-4雙腿繃直貼地面分開;5-6從體側(cè)面向上并攏呈 90°;7-8并腿慢落下到準(zhǔn)備姿態(tài)。

練習(xí):8拍完成。3.胯部組合練習(xí)。舞蹈興趣小組教案設(shè)計(jì) 第五周

一、教學(xué)內(nèi)容

腰——上腰(胸腰、旁腰、中腰

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過腰的訓(xùn)練,使學(xué)生在腰的幅度、軟度等基本能力上有所 提高,掌握一定的運(yùn)用能力,為舞蹈表演打下一定的基礎(chǔ)。

2.豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉其體質(zhì)以及意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):開上腰(胸腰、旁腰、中腰組合練習(xí);難點(diǎn):動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性;

四、課時(shí):1課時(shí)

五、教學(xué)過程(一、基本動(dòng)作講解:

坐頂上腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),綁腳并腿坐,上身垂直,手指 尖體側(cè)著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

跪下旁腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài), 雙跪坐, 上身挺直, 雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立, 同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手, 呈順風(fēng)旗, 下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。

跪下中腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右后下腰,同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經(jīng)分手叉腰,向右后下腰。

擰腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰, 雙手向前方伸出同時(shí)提臀,上身稍前傾,再劃向右側(cè),上身隨雙手向 右側(cè)擰腰,眼看右側(cè),右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向 左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。

涮腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài), 雙跪坐, 雙手山膀按掌。做法:正 則形式動(dòng)到右側(cè)(右旁腰 ,再移動(dòng)到后方(中腰 ,移動(dòng)到左側(cè)(左 旁腰 ,再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。訓(xùn)練要求:下上腰 時(shí),中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁 腰時(shí)胯部不能移動(dòng),向右側(cè)下腰,左側(cè)腰向上挑,姿態(tài)腰舒展。下中 腰時(shí)氣息放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時(shí),頭、手、上身要一致,盡量用到每個(gè)部位的腰。

(二、基本動(dòng)作訓(xùn)練: 1.單一前、后胸腰練習(xí)。2.單一前、后中腰 90°練習(xí)。3.單一前、后旁腰 45°、90°練習(xí)。(三、基本動(dòng)作加強(qiáng)訓(xùn)練: 腰組合訓(xùn)練提示: 1.動(dòng)作時(shí),手、頭、腰配合協(xié)調(diào),運(yùn)動(dòng)路線準(zhǔn)確、連貫。

2.前彎腰時(shí),應(yīng)從胯關(guān)節(jié)把上、下身斷開;向后則是用手帶動(dòng) 頭、頸椎和胸椎向上拉長并彎曲,動(dòng)作中把胯控制住,腿部伸直。(四、課堂小結(jié)。

舞蹈興趣小組教案設(shè)計(jì) 第六周

一、教學(xué)內(nèi)容 把干訓(xùn)練

二、教學(xué)目的: 通過本節(jié)課,讓同學(xué)們能掌握把桿訓(xùn)練的方法。教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓(xùn)把桿訓(xùn)練。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

三、活動(dòng)過程(一扶把方法講解

1.扶把方法:有兩種。第一種:雙手扶把,身體面對把桿,距 把約 20公分, 雙手輕放再把上, 兩手間距與肩同寬(男生略寬一些 , 肩肘自然下垂。第二種:單手扶把,側(cè)身站立,單手輕扶把桿,扶把 的手放在身體前側(cè)。扶把時(shí)手不能用力揪把桿,以免影響身體重心的 穩(wěn)固。

2.教師邊講解邊示范,學(xué)生做好準(zhǔn)備。(二壓腿——壓前腿、壓旁腿講解: 1.把桿壓前腿:動(dòng)作做法:以右腳為例。面向把桿站立,先將 右腿放在把桿上,直膝、勾腳(或繃腳 ,左腿直立與地面保持垂直, 雙手扶把桿,上身正對把桿,用上身貼向右腿。壓左腿,動(dòng)作同上。節(jié)奏 8拍一次。

2.把桿壓旁腿:動(dòng)作做法:以右腿為例。右側(cè)對把桿,右腿側(cè) 放把桿上勾腳(或繃腳 ,左腿直立。右手扶把,左手上舉。側(cè)身向 右腿下壓,左手經(jīng)頭上方碰到右腳尖。壓左腿,動(dòng)作同上。節(jié)奏 8拍 一次。

3.訓(xùn)練要求:把桿壓腿時(shí)軟度訓(xùn)練的一種方法?？梢耘c地面軟 度訓(xùn)練結(jié)合起來有選擇地進(jìn)行。訓(xùn)練的節(jié)奏可以慢快結(jié)合。在做各類 壓腿動(dòng)作時(shí)要注意:壓前腿時(shí)動(dòng)力腿收胯使兩胯平行,上身挺直向前 伸展,不能駝背,下壓時(shí)上身要用力。壓旁腿時(shí),腿不能彎曲,下壓 一定要正側(cè)身,上身伸展,用耳去貼腿,臀部不能后翹,不能扣胯。4.教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生做。

(三、肩、腰——壓肩、撣腰、耗腰、下腰

1.把桿壓肩:動(dòng)作做法:①面向把桿站立,雙腳大八字步,直 立,雙臂伸直,與肩同寬,手腕搭在把桿上。上身前傾,胸脯盡力向 地面壓去。重心于兩腿間,身體前傾 90°直角。②雙跪壓肩,做法同 前(可以兩人一組互助。

2.扶把撣腰:動(dòng)作做法:面向把桿,雙手扶把(或單手扶把 , 大八字步站立。向后撣腰, 1拍下、1拍上。有彈力的連續(xù)進(jìn)行。3.扶把耗腰、下腰:動(dòng)作做法:耗腰在撣腰的姿態(tài)上保持不動(dòng)。下腰可雙手扶把做,也可先借助把桿再脫把雙手撐地做。

4.教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。（四、課堂小結(jié)。舞蹈興趣小組教案設(shè)計(jì) 第七周

一、教學(xué)內(nèi)容 把桿單一動(dòng)作訓(xùn)練

二、教學(xué)目的

通過本節(jié)課,讓同學(xué)們能掌握把桿訓(xùn)練的方法。教學(xué)重點(diǎn):正確地進(jìn)行把桿訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn):小踢腿和大踢腿的動(dòng)作要領(lǐng)掌握。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

三、活動(dòng)過程(一半腳尖: 1.動(dòng)作做法講解示范:雙腳一位直立。腳跟離地踮起, 1/

4、1/

2、3/4, 使身體上升,兩腳掌平穩(wěn)地立于地板上。

2.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要求:半腳尖的訓(xùn)練目的是伸展腿和踝關(guān)節(jié),加強(qiáng)它們 的力量,并鍛煉平衡能力。訓(xùn)練中要注意重心的準(zhǔn)確,重心不能在小 腳趾上。上身要求垂直,向上伸展。

3.集體練習(xí)。(二蹲: 1.動(dòng)作做法講解示范:(半蹲屈膝一半。兩腿完全外開,兩膝下 蹲時(shí)與兩腳成一線。身體重心平均地落于兩腳。所有位置的小蹲,兩

腳跟都不離地。

2.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要求:蹲的訓(xùn)練目的是鍛煉外開和腿肌的柔韌性及膝部 的控制力。無論半蹲、全蹲, 訓(xùn)練中都要注意胯部的外開, 膝對腳尖。在蹲的過程中,防止翹臀、上身前傾,要保持腰背的直感。

3.集體練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(三小踢腿:

1.動(dòng)作做法講解示范:此動(dòng)作是在擦地伸展動(dòng)作上的發(fā)展。主力腿 直立、動(dòng)力腿出腳的方向與擦地相同,只是動(dòng)力腿要經(jīng)擦地后快速踢 出,在 25°停頓。

2.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要求:小踢腿的訓(xùn)練目的是鍛煉腿部的速度和控制,以 及小腿、腳背的靈活性。因此,練習(xí)時(shí)注意腳踢出時(shí)的速度及腳尖力 量的控制。踢起經(jīng)擦地,腳趾有抓地的感覺?？焖龠M(jìn)行時(shí),不要牽動(dòng) 上身及主力腿。

3.集體練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(五大踢腿: 1.動(dòng)作做法講解示范:兩腿直立,動(dòng)力腿經(jīng)繃腳擦地向上踢起,踢 起時(shí)要快速迅猛,有爆發(fā)力。經(jīng)同樣路線落下。此練習(xí)可向前、向旁 和向后做。

2.訓(xùn)練要求:大踢腿是訓(xùn)練腿部的爆發(fā)力及髖關(guān)節(jié)的靈活度的。要 求踢起迅猛,落地輕緩,上身垂直,不可搖晃。

3.集體練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(六舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。(七總結(jié)

舞蹈興趣小組教案設(shè)計(jì) 第十一周

二、教學(xué)內(nèi)容

古典舞基本動(dòng)作-手臂動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作,增強(qiáng)學(xué)生的腿部柔韌性和爆發(fā)力。

2、豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉其體質(zhì)以及意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行手臂的動(dòng)作練習(xí)

四、課時(shí):1課時(shí)

五、教學(xué)過程(一掌的動(dòng)作: 1.動(dòng)作講解示范:(1撩掌:動(dòng)作做法:手背向上,以手腕帶動(dòng)手臂,從身旁向 上撩起至頭上方。(2 蓋掌:動(dòng)作做法:手心向下, 手臂由頭上方向下蓋至胸前。

(3晃手:動(dòng)作做法:雙手之間距離與肩同寬,雙臂伸長,手 心向外,在胸前由下到左、上、右晃一圈。由下向上動(dòng)作時(shí),拎腕;由上向下動(dòng)作時(shí),壓腕。向左為晃手,向右為右晃手,分為單晃手、雙晃手。

2.訓(xùn)練要求:要提醒學(xué)生做晃手動(dòng)作時(shí),用力點(diǎn)在手腕上,肩 不能使勁。動(dòng)作要連貫,晃動(dòng)要圓,手臂不能太直。

3.集體訓(xùn)練(二臂的動(dòng)作 1.動(dòng)作講解示范

(1搖臂:動(dòng)作做法:雙臂伸直,手心向外,由手臂帶動(dòng)左右 擰身,雙臂前后相對地在身旁由上至下立圓劃圈的動(dòng)作?？捎汕跋蚝?做,亦可由后向前做。

(2云手:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備動(dòng)作,直立面向 1點(diǎn),右手山膀, 左手端掌。右手由外向里平劃半圈。右手向右晃手,同時(shí)左手平劃向 旁打開。左手再蓋掌經(jīng)胸前拉開山膀,同時(shí)右手經(jīng)端掌至胸前按掌。也可以拉開成雙山膀。

(3風(fēng)火輪:動(dòng)作做法:大弓步右手臂向左前平伸,右手向上 領(lǐng),變成頂胯板腰,雙手形成平肩手,重心在雙腿之間,向上頂胯敞 胸,頭看天花板。向右擰腰,經(jīng)上方向前伸左臂,右臂貼身向后,左 手再從上插下成撲步。再接著做第二次,或把重心移至另一邊,從另 一邊做起

2.訓(xùn)練要求:在學(xué)此動(dòng)作時(shí),要提醒學(xué)生手指伸直, 蘭花掌 手型,手腕要靈活,不能用肘和肩來帶動(dòng)。

3.集體訓(xùn)練。(三舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí): 1.教師講解示范舞蹈動(dòng)作。2.播放音樂,學(xué)生集體練習(xí)。(四課堂總結(jié) 舞蹈興趣小組教案 第十二周

三、教學(xué)內(nèi)容 技能訓(xùn)練 ―― 小跳

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握跳的基本的技能動(dòng)作。

2.豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉其體質(zhì)以及意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地掌握跳的技能。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確、到位地完成各種跳的動(dòng)作。

四、課時(shí):1課時(shí)

五、教學(xué)過程(一整隊(duì),復(fù)習(xí)要點(diǎn)動(dòng)作

師:根據(jù)課堂常規(guī)要求,在上課之前先活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié)(頭 部、手腕、腳踝等

(師喊口令,與學(xué)生一起做

師:接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容,誰來說一說? 生:手臂動(dòng)作

師:很好,下面和老師一起來做一做。(師邊做邊喊口令,和學(xué)生一起做 8個(gè) 8拍(二芭蕾舞基本動(dòng)作學(xué)習(xí)1.小跳: 動(dòng)作做法:一位跳。一位腳站立,經(jīng)半蹲輕跳起,離地后快速繃 腳、直膝,腿部肌肉收緊。落地要先落腳掌再落腳跟。一位跳可單一

跳,也可連續(xù)跳。二位跳。二位腳站立,做法同一位腳。

訓(xùn)練要求:一位跳的練習(xí)要由淺入深,先扶把單一跳,再逐步脫 把訓(xùn)練。在進(jìn)行跳的訓(xùn)練時(shí), 要求上身垂直, 開胯, 膝部要有控制力。腳離地前,要五趾抓地而起。

2.中跳:

動(dòng)作做法:一位中跳是在一位小跳的基礎(chǔ)上蹲得深一點(diǎn),離地跳 起時(shí)達(dá)到最高點(diǎn)。二位中跳是在二位腳的基礎(chǔ)上跳起,做法同一位中 跳。

訓(xùn)練要求:二位中跳跳起前膝部要施以壓力,跳起時(shí)要求腿肌的 爆發(fā)力要強(qiáng)。由于此跳躍動(dòng)作對腿部力量要求較高,所以要在小跳的 基礎(chǔ)上進(jìn)行中跳訓(xùn)練。

教師喊口令,集體訓(xùn)練。3.吸腿跳: 動(dòng)作做法:準(zhǔn)備:以右吸腿為例。面向 8點(diǎn),八字步站立,左腳 繃腳向 8點(diǎn)邁一步稍屈膝,同時(shí)雙蓋手向兩側(cè)分開。左腳跳起的同時(shí) 右腿正吸腿繃腳尖,手成順風(fēng)旗,稍擰腰,視 1點(diǎn)。

訓(xùn)練要求:訓(xùn)練此動(dòng)作時(shí),要求空中并腿的時(shí)間要長,落地時(shí)迅 速形成舞姿。身體略微前傾。

教師喊口令,集體訓(xùn)練。(三舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí): 1.教師講解示范舞蹈動(dòng)作。2.播放音樂,學(xué)生集體練習(xí)。(四課堂總結(jié)

第二篇：第三周教案

第 三 周 課 程

一、教學(xué)名稱：

五指抓通心粉

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶手部肌肉群的發(fā)展，訓(xùn)練五指抓握能力。

2、訓(xùn)練手部手的控制能力及手眼協(xié)調(diào)

3、豐富寶寶日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、教具構(gòu)成：

１、通心粉半碗

２、兩個(gè)大小外形相同的碗 ３、筐一個(gè)。

4、教具架擺放教具：

五指抓通心粉6－8份

塞球3－4份

拉線玩具2份

套塔1份

繞珠架1份

四、教學(xué)過程：

1、課前兩分鐘接待寶寶及家長進(jìn)入教室。

兩位教師同時(shí)在門口迎接寶寶及家長，一位教師負(fù)責(zé)給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。

2、導(dǎo)入――走線

目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。

（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長，請家長協(xié)助寶寶安靜完成走線活動(dòng)。

（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時(shí)接待晚到的寶寶。（3）音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。

3、教師引導(dǎo)展示

（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯?！保?）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛）。

（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“五指抓通心粉?！卑淹肴〕龇庞诠ぷ魈赫?，小筐放于工作毯右下方。

（4）、主課教師左手扶住裝有通心粉的碗，右手五指抓，將左邊碗中的通心粉，一把一把的抓到右邊碗中。

（５）左邊碗空后，再從右往左抓，在抓的過程中故意掉一些，右手三指捏將通心粉撿回去（做錯(cuò)誤控制）。

（６）、整理教具，把教具整齊放入托盤，向家長講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（７）、雙手拿小筐將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。”（８）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：

可以使用其它工具練習(xí)抓的工作。例如：抓不同材質(zhì)的物品 家庭作業(yè)：

回家后，在寶寶有興趣時(shí)隨時(shí)可以練習(xí)抓的動(dòng)作。

4、寶寶自由工作時(shí)間;教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)

（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯。”（提示家長注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）

（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。

（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做

個(gè)性化指導(dǎo)。（4）、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。

（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。

（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。

5、集體互動(dòng)游戲

（1）、唱名活動(dòng)

目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。準(zhǔn)備： １、電子琴 ２、小兔手偶

唱名音樂：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先講解目的請家長協(xié)助寶寶完成唱名活動(dòng)。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。媽媽要鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)中。好吧，今天先唱誰的名字呀，請XXX先來吧。”之后請寶寶依次起立，大家一起為站起來的寶寶唱名字.唱完名后教師要對寶寶的到來表示歡迎并予以鼓勵(lì)。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好?！钡?/p>

B、配課教師彈琴伴奏。

C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師出示小兔手偶：“小兔子來和我們一起玩了，看看小兔子帶來什麼了?！币龑?dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動(dòng) 教學(xué)名稱： 小白兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：

A、訓(xùn)練寶寶大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，及手眼協(xié)調(diào)力和手的控制能力。B、增加寶寶的認(rèn)知能力 C、提高寶寶對課程的參與性。教具構(gòu)成：

A、與游戲配套音樂，適宜大運(yùn)動(dòng)的歡快音樂。B、橡皮紙做成的蘑菇若干。Ｃ、小提筐與寶寶人數(shù)相同 D、音響

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

A、主課教師向家長講解教學(xué)目的。

B、主課教師：“請寶寶和媽媽先看老師怎樣撿蘑菇?！毕仁痉兑槐樾⊥米訐炷⒐降倪^程。Ｃ、主課教師：“是不是寶寶也想學(xué)小兔子撿蘑菇呀，一會(huì)老師會(huì)把蘑菇散放在教室地上，你們和媽媽一起撿起蘑菇放入筐中，撿蘑菇時(shí)要注意安全千萬別碰到一起?！?Ｄ、配課教師控制音樂，同時(shí)協(xié)助主課教師隨時(shí)觀察寶寶的表現(xiàn)。有的寶寶不做時(shí)，請家長幫助寶寶一起參與到游戲中來。

Ｅ、音樂停止，主課教師：“撿完蘑菇的寶寶，和媽媽一起坐到蒙氏線上，我們來看看誰撿的最多。”依次檢查寶寶的小筐，確定哪個(gè)寶寶撿的最多，教師予以表揚(yáng)。

Ｆ、對課程進(jìn)行簡短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：

可以扮演不同動(dòng)物撿不同的食物。家庭作業(yè)：

家長要每天堅(jiān)持帶寶寶一起做有關(guān)大運(yùn)動(dòng)的游戲。

6、歡送寶寶及家長

游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說再見。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.

第三篇：大班 第三周教案

大班2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 社會(huì)活動(dòng)：《媽媽愛我，我愛她》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中的語言美及其所表達(dá)的濃濃親情。

2、激發(fā)幼兒表達(dá)愛的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂《感恩的心》 活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事的名字，引出主題。幼兒認(rèn)識(shí)漢字“愛”

2、幼兒分段欣賞故事

(1)片段一：小兔子用張開手表示愛。

小兔子和媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的？是怎么說的？

（2）片段二：小兔子用舉手、跳躍表示愛。小兔子和兔媽媽又用了哪幾個(gè)動(dòng)作表示心中的愛？

（3）片段三：小兔子用倒立表示愛。小兔子又是如何表達(dá)愛的？

（4）片段四：小兔子和兔媽媽眼前的景色。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？

3、拓展經(jīng)驗(yàn)

（1）教師出示圖片，幼兒用看到的景色表達(dá)愛。（2）幼兒用自己喜歡的事物來表達(dá)愛。

4、情感升華

你們的心中有愛嗎？在家里你最喜歡誰？在幼兒園你最喜歡誰？你是怎么表達(dá)你的愛的？

5、幼兒表演手語：《感恩的心》 活動(dòng)二

角色游戲活動(dòng) 活動(dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場地布置。

3.音樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過程：

1、播放音樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

星期二（3月8日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《多樣的花盆》（認(rèn)識(shí)長方體和正方體）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方體和正方體，并掌握長方體和正方體的特征。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、觀察、籠統(tǒng)概括的能力和初步的空間觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖《多樣的花盆》，平面圖形卡片，神秘袋。

2、長方體和正方體的積木若干?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長方形和正方形。（1）教師和幼兒一起玩“神秘袋觸摸”的游戲。

游戲玩法：教師將立體圖形放進(jìn)神秘口袋中，引導(dǎo)幼兒觸摸，并用語言描述它的特征。

（2）教師出示故事掛圖《多樣的花盆》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師出示故事掛圖《花種子》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

二、集體活動(dòng)

1、粘貼立體：教師用長方形和正方形的剖面圖粘貼立體，引導(dǎo)幼兒感受立體形成的過程。

2、教師引導(dǎo)幼兒用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方體和長方體。

（1）命名：教師指著正方體或長方體的卡片用緩慢的語言說：“這是正方體”，“這是長方體”。并觸摸正方體和長方體，教師可重復(fù)敘述。

（2）辨別：教師引導(dǎo)幼兒回答：“哪一個(gè)是正方體？”“哪一個(gè)是長方體”。

（3）發(fā)音：教師指著其中的一個(gè)立體圖形問幼兒：“這是什么立體圖形”。

（4）記憶游戲。玩法：教師請幼兒閉上眼睛，藏起其中的一個(gè)立體圖形。問幼兒：“哪一個(gè)沒有了？”

（5）觸摸游戲：教師請幼兒閉上眼睛，引導(dǎo)幼兒摸一摸，并說出立體圖形的名稱。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中哪些物品是長方體，哪些物品是正方體。

4、教師引導(dǎo)幼兒按照能滾動(dòng)的與不能滾動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)將立體圖形進(jìn)行分類。

三、操作活動(dòng)

第一組：教師引導(dǎo)幼兒自己粘貼正方體和長方體。第二組：教師引導(dǎo)幼兒玩正方體和長方體的積木?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭當(dāng)排頭兵

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場地布置。

3.音樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過程：

1、播放音樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

星期三（3月9日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《播種》（8的實(shí)際意義和形成）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合理計(jì)數(shù)8，理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

2、幫助幼兒了解數(shù)字8的形成，體驗(yàn)數(shù)之間的包含關(guān)系，知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

3、感知數(shù)字8的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖《播種》，數(shù)字卡片，種子卡片，花朵卡片，花瓣卡片，花盆，玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師與幼兒一起玩“看數(shù)取物”的游戲。

游戲玩法：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字，請幼兒從玩具筐里試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊那邊說：“1、2、3?X個(gè)玩具和數(shù)字X做朋友。”教師可引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

2、教師出示故事掛圖《播種》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

二、集體活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。（1）教師出示1-8的種子卡片，引導(dǎo)幼兒辨別。

（2）教師出示1-8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片與種子卡片配對。

（3）尋找身邊數(shù)量是8個(gè)的物品，引導(dǎo)幼兒說出“所有是8個(gè)的物品都可以用數(shù)字8里表示?！?/p>

1—10的數(shù)字卡片

2、教師出示三張7瓣花的卡片和三張1瓣花的卡片，讓幼兒理解“7添上1是8?！?/p>

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察花瓣的數(shù)量。

（2）教師引導(dǎo)幼兒將7瓣花變成完整的8瓣花。（3）教師與幼兒共同總結(jié)：7添上1是8。

3、教師通過操作讓幼兒知道“8是由8個(gè)1組成的。”

教師通過網(wǎng)花盆里放種子卡片，讓幼兒感知“8是由8個(gè)1組成的?！?/p>

三、操作活動(dòng): 第一組：教師引導(dǎo)幼兒插8片插片。第二組：教師引導(dǎo)幼兒搭8塊積木。活動(dòng)二 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語言區(qū)材料投放：單韻母、聲母卡片、字詞卡

二、科學(xué)區(qū)材料投放：數(shù)字卡片、雪花插片、正方體積木、長方體積木、花瓣卡片

三、閱讀區(qū)材料投放：繪本圖書

四、美工區(qū)材料投放：剪刀、彩色折紙、鉛筆

五、音樂區(qū)材料投放：打擊器樂

星期四（3月10日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：繪畫《吸管吹畫》 活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫；

2、情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)吹畫過程中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；范畫，課件； 活動(dòng)過程

(一)以春天為主題，談話引出課題； 提問幼兒春天來了，有什么變化；

（二）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色；

1.老師通過視頻示范作畫的過程； 2.幼兒嘗試吹畫

3.教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法； 4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)；

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相評價(jià)

先讓幼兒自評、互評,再由老師進(jìn)行評價(jià)。活動(dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場地布置。

3.音樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過程：

1、播放音樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

星期五（3月5日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 禮儀教育：《睡午覺》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒睡覺的時(shí)候不能吵鬧，不做小動(dòng)作，安靜的睡覺。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體圖片 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（1）蒙著頭睡覺好嗎?一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問。)（2）為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

教師小結(jié)：小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢帶來很多的壞處，睡覺時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

4、了解睡午覺的好處。

（1）為什么小朋友每天都要睡午覺呢?（2）讓幼兒說說睡午覺的好處。

教師小結(jié)：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午

覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時(shí)候，我們的身體也在慢慢的長高呢!

5、知道正確的睡姿。

（1）剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會(huì)給我們帶來很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢?（2）請幼兒討論。

教師小結(jié)：我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放好，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會(huì)兒就睡著了。”

6、學(xué)習(xí)兒歌《睡午覺》

7、活動(dòng)延伸： 教育幼兒在家與在園一個(gè)樣。

教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時(shí)候小朋友在家里也要每天午睡，讓我們身體長的棒棒的!不管是幼兒園還是家里，我們都要按時(shí)的睡覺!活動(dòng)二

區(qū)域自主活動(dòng)

語言區(qū)材料投放：圖片、大字卡

科學(xué)區(qū)材料投放：正方體積木、長方體積木、雪花插片、數(shù)字卡片 美工區(qū)材料投放：彩筆、紙、橡皮泥、彩色折紙、吸管、顏料 閱讀區(qū)材料投放：繪本圖書

星期五（3月5日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：音樂《喜過年》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲第一段，學(xué)唱歌曲第二段，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、感受歌曲活潑歡快的旋律，體會(huì)春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

電子琴 活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《歡樂頌》

2、復(fù)習(xí)歌曲《喜過年》第一段。

3、學(xué)習(xí)歌曲《喜過年》第二段。

4、分組演唱歌曲《喜過年》第二段。

5、集體演唱歌曲《喜過年》第二段。

6、男女生分組演唱歌曲《喜過年》第二段。

7、集體演完整演唱歌曲，教師小結(jié)?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：夾包跳 活動(dòng)目標(biāo)：

1.扮演小兔雙腳跳的游戲。

2.練習(xí)兩膝蓋夾沙包雙腳快速向前跳的基本動(dòng)作。

3.與同伴積極合作有趣的快樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.沙包。

2.分四組，每組12人。

3.場地是長十米、寬80厘米的四4組為比賽場地。活動(dòng)過程：

（一）熱身準(zhǔn)本活動(dòng)——扮演角色，運(yùn)動(dòng)身體。

（二）基本技能教學(xué)

1、探索學(xué)習(xí)，集體練習(xí)。

集體夾沙包，兩膝蓋夾沙包原地雙腳跳練習(xí)

2、分角色游戲。

灰兔子和白兔子進(jìn)行比賽

3、評選優(yōu)勝組

（三）游戲結(jié)束，放松身體。

1、表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)克服困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

2、師幼一起跳小兔子舞。

第四篇：第三周小班教案

第三周

活動(dòng)1：我的家（語言·兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。2．能在集體中用較清楚的語言表達(dá)自己的意思。3．體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．每個(gè)幼兒帶一張全家合影，制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。2．配套磁帶或CD。

3．請父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作?；顒?dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？ 小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。

二、談話活動(dòng)：我的家。

1．引導(dǎo)一位幼兒出示全家合影，請他向大家介紹。你的家里都有誰？他們叫什么名字？

你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹的過程中，老師給予幫助）2．相互介紹家人。

幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的XX，這是我的XX??”

幼兒自由結(jié)伴相互介紹。

老師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。

三、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》?；顒?dòng)延伸：

在日常生活中培養(yǎng)對家及家人的情感。附：兒歌 我有一個(gè)幸福的家 我有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃。親親熱熱在一起，我們都愛這個(gè)家。

活動(dòng)2：找一找誰多了（數(shù)學(xué)·數(shù)量）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法，找出一組物體多出的部分。2．在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察圖片，會(huì)回答老師的問題。3．使幼兒學(xué)會(huì)正確整理操作材料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具 貼絨兔子5 只，蘑菇6 只，1 排草地標(biāo)記圖，2 幅圖畫（小狗和小貓，小樹和花）。

2.學(xué)具 第一組：人手1 套動(dòng)物卡片和飼料卡片，標(biāo)記圖1 張；第二組：人手1 套同色大方片（5 個(gè)）、同色小方片（6 個(gè)），標(biāo)記圖1 張；第三組：人手1 套不同大小的碗（4個(gè)），標(biāo)記圖1 張；第四組：人手1 張圖形排序材料紙，圖形片（4 個(gè)）；第五組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1.出示圖一，“小朋友，看看這幅圖上有什么？小狗小貓誰多？誰少？你從哪里知道的？”請個(gè)別幼兒指圖找出多的小貓。出示圖二，方法同上，比較小樹和小花誰多誰少。

請個(gè)別幼兒找出多的小花。

2.學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體。

出示散放在草地上的蘑菇和標(biāo)記圖，“草地上有許多蘑菇，小兔來采蘑菇了，請小朋友仔細(xì)看看是兔子多呢？還是蘑菇多呢？”邊講邊出示5 只小兔，“想一想用什么辦法讓大家一看就知道誰多誰少？”手指兔子，蘑菇和標(biāo)記圖，請幼兒想辦法。讓個(gè)別幼兒在紙板上給兔子排隊(duì)，提醒幼兒邊操作邊大聲地講述：一只兔子請你排在紅旗的后面?兔子排好隊(duì)了再給兔子發(fā)蘑菇，邊發(fā)邊說：一只兔子一個(gè)蘑菇?沒有兔子了，還有一個(gè)蘑菇。

引導(dǎo)幼兒討論操作的小朋友是怎樣做的：一只兔子，一個(gè)蘑菇?

“兔子和蘑菇哪個(gè)多哪個(gè)少？蘑菇多，多在哪里？你怎么看出來的？兔子少，少在哪里？你又是怎樣看出來的？誰能說說他是怎樣讓我們?nèi)菀卓闯鰜碚l多誰少的？”

3.教幼兒學(xué)習(xí)整理操作材料。

“我們來送小兔和蘑菇回家好嗎？先送紅線下的蘑菇。從最后一個(gè)開始收，右手從最后一個(gè)蘑菇開始收，收一個(gè)放在左手上，再收一個(gè)放在左手上。蘑菇收完了，把它們放在盤子底下。再收紅線上的兔子，方法同收蘑菇。全部收完后，再放進(jìn)盤子里?！薄艾F(xiàn)在看看，小兔和蘑菇都整整齊齊地收起來了，板上什么也沒有了，真干凈?！?/p>

二、小組活動(dòng)。第一組，動(dòng)物排隊(duì)。

“先仔細(xì)看看小動(dòng)物有什么不一樣，誰排在最前面，誰跟在后面，排好后再給小動(dòng)物送點(diǎn)心，一只小動(dòng)物一個(gè)點(diǎn)心，送完后說說誰多？誰少？多在哪里？少在哪里？

第二組，大、小方片哪個(gè)多。

“先把大方片排好隊(duì)，再給每個(gè)大方片送一個(gè)小方片做朋友。送完后，說說大方片，小方片哪個(gè)多。“

第三組，套碗排隊(duì)。

“看看盤子里的套碗有什么不同，哪個(gè)排在最前面，哪個(gè)跟在它的后面？排完后，說說把套碗排成什么樣了？”

第四組，接著排片片。

“看看這張卡片上前面的片片是怎樣排的，想一想接著往下應(yīng)該排誰了？ 排好以后，請小朋友說說片片排成什么樣了?！?/p>

第五組，涂顏色，做彩帶。

“要先看清楚前面是按什么順序涂顏色的，想想接下去應(yīng)該涂哪種顏色，全部涂好了說一說彩帶上每個(gè)圖形的顏色?！苯逃變鹤鐾暌唤M游戲后，應(yīng)該把材料收整齊放好。

三、活動(dòng)評價(jià)。展示第一活動(dòng)小組個(gè)別幼兒的活動(dòng)，請幼兒評價(jià)他活動(dòng)的結(jié)果是否正確。

活動(dòng) 3：扶爺爺奶奶走路（音樂? 律動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉音樂，能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。

2．能初步分角色表演。

3．知道在日常生活中要尊重老人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿勢，配套磁帶或 CD。活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)。1．傾聽音樂。

2．用身體動(dòng)作（如拍手、拍腿等）表達(dá)對不同樂段的感受。

二、想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。1．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。2．隨樂動(dòng)作，并根據(jù)音樂的動(dòng)作變化變換動(dòng)作。

三、結(jié)伴表演。

1．探索如何扶爺爺奶奶走路。

2．分角色活動(dòng)。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。在樂段A 的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂的走著、游戲著。在樂段B 的伴奏下，“爺爺”“奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，“扶爺爺、奶奶”走路，并在音樂結(jié)束時(shí)，把“爺爺”“奶奶”送回座位。

3．“爺爺奶奶”用動(dòng)作夸獎(jiǎng)尊敬老人的好娃娃。

活動(dòng)4：我的家人（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意向同伴介紹自己的父母以及自己與父母的相像之處。2.體驗(yàn)家庭成員之間溫馨、親密的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶來家里人的照片各一張，教師把照片張貼在教室的周圍，節(jié)奏歡快的音樂?；顒?dòng)過程：

一、找爸爸媽媽。

幼兒聽著音樂邊拍手邊在活動(dòng)室內(nèi)自由走路，音樂停止后快速跑到自己爸爸媽媽的照片前，手指照片說“這是我的爸爸（媽媽）”。游戲進(jìn)行2 次。

二、我和爸爸媽媽像不像。

幼兒圍坐在一起。提問：“你為什么這么快就能找到自己的爸爸媽媽？” “你為什么會(huì)長的像你的爸爸媽媽？”（因?yàn)槲沂前职謰寢尩暮⒆?。）我來幫你找爸爸媽媽?/p>

幼兒聽著音樂，邊拍手，邊在活動(dòng)室自由散步，音樂停止后，就近找到一張照片，說說這個(gè)是哪個(gè)小朋友的爸爸或媽媽，他們什么地方和自己的孩子長的像。找對了，就把照片拿下來送給那個(gè)小朋友，并說“我?guī)湍阏业搅四愕陌职只驄寢??！?/p>

三、游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到照片送完為止。

每次音樂停下來，教師應(yīng)盡量讓每個(gè)幼兒都有介紹自己爸爸媽媽的機(jī)會(huì)，以滿足幼兒表達(dá)自己與家人親密關(guān)系的愿望。

活動(dòng)5：電話真方便（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受打電話的有趣和給我們的生活帶來的方便。2.學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌地和別人打電話。3.能較主動(dòng)地和同伴一起打電話。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“娃娃家”游戲場景?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”場景，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

提問：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃的爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢？

二、學(xué)習(xí)打電話的方法。1.認(rèn)識(shí)電話

（1）出示電話，引導(dǎo)幼兒觀察。師：大家仔細(xì)看看，電話上面都有什么呀？（2）小結(jié):電話上有聽筒、數(shù)字鍵。2.了解電話在生活中的作用 提問：小朋友們知道了電話的這么多秘密，那大家想想，什時(shí)候需要打電話呀？

（1）遇到壞人、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我們可以打110 給警察叔叔，找警察叔叔幫忙的。

（2）生病很嚴(yán)重的時(shí)候我們也可以打電話找醫(yī)生叔叔幫忙的？（3）發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，可以打電話找火警叔叔幫忙的。

（4）小結(jié)：生活中呀，小朋友們遇到了危險(xiǎn)，可以打電話找警察叔叔、醫(yī)生叔叔和火警叔叔幫忙。但是，這些電話不能隨便打得，在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才可以打。

3.了解如何打電話

（1）教師示范打電話的方法:打電話要先把話筒拿起來的，然后按電話號(hào)碼，這樣電話才能打出去。通話時(shí)要問好，說自己找誰，再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問：跟其他小朋友講講，你是怎么打電話的。

（3）了解手機(jī)的作用。提問:現(xiàn)在的人越來越聰明了，在外面也可以打電話的，打電話可以用更方便的電話了，小朋友們知道是什么嗎？

三、游戲：我和你來打電話。

幼兒兩人一組，互相打電話邀請對方來家作客，鞏固打電話的方法。

活動(dòng)6：寶寶學(xué)滾球（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙人近距離滾接球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有與老師互相滾接球的經(jīng)驗(yàn)。2.球若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣

提問：“（教師出示大口袋）大口袋里面裝了一個(gè)神秘的東西，布袋里裝著什么呢？請小朋友猜猜看”？

二、基本活動(dòng)

1.老師出示皮球，并以游戲口吻交代游戲名稱——“寶寶學(xué)滾球”。請一名幼兒和老師合作示范玩法：幼兒用雙手推或撥球向前滾給老師，老師等球滾過來時(shí)，用兩手分開將球接住。

2.幼兒隨《找朋友》樂曲愉快地找一個(gè)游戲伙伴。兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>

3.鼓勵(lì)滾接球成功的幼兒，并請他們示范表演。

三、結(jié)束活動(dòng)

小皮球玩的好累呀！我們快快把它送回家。

活動(dòng)7：蘋果（美術(shù)·泥工）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥搓球的技能并嘗試選用輔助材料制作蘋果。2.綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。3.學(xué)習(xí)在手心和泥工板上操作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.小貓超市場景。2.蘋果一個(gè)。

3.橡皮泥、泥工板、帶葉子的短樹枝若干?；顒?dòng)過程：

一、通過情景表演，引起興趣。

喂，你好，你是誰呀？小貓呀，你的水果超市明天就要開業(yè)了，什么，還缺點(diǎn)蘋果？

要我們小朋友幫忙？好的！那就這樣，再見！

二、學(xué)習(xí)用泥工捏蘋果。1.認(rèn)識(shí)蘋果的外形特點(diǎn)。

提問：你們看看蘋果是什么樣子的? 小結(jié)：蘋果圓圓的，上下有小坑。2.老師示范做蘋果方法：

（1）橡皮泥放在手心里搓圓，再用手指在圓球的上、下壓兩個(gè)坑。(2)選用輔助材料裝飾蘋果。

提問：蘋果上面還有什么？（根柄、葉子）我們可以將一根帶葉的樹枝插在蘋果的凹陷處，當(dāng)作蘋果的根柄。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要將圓的表面搓光滑，在壓坑時(shí)注意力度。

三、幼兒相互欣賞作品，看一看誰的蘋果最大、最圓、最光滑，并把蘋果送到水果超市。

第五篇：語文第三周教案

第二單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元以“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”為主題，選編了主題課文《軍神》《登山》，“快樂讀書屋”《半截蠟燭》《第一聲叫賣》，既有中外老一輩革命家及愛國的出傳奇故事，又有當(dāng)今少年兒童顯示生活的縮影?！澳苷f會(huì)寫”安排的是“什么是勇敢”“第一次----------”貼近兒童生活，有現(xiàn)實(shí)意義和生活氣息?！罢Z文七色光”的主要活動(dòng)是對閱讀材料的回應(yīng)，補(bǔ)充和擴(kuò)展。課時(shí)安排：10課時(shí)

總編：9

備課時(shí)間：

3、5

授課時(shí)間：、3、19 備課教師：王淑艷

課型：精讀 課題：軍神

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字,掌握并會(huì)運(yùn)用新詞。

2.理解課文,體會(huì)“軍神”一詞所包含的含義。3.能夠有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)課文的能力；滲透相關(guān)寫作知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.體會(huì)“軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。

2.通過人物神態(tài)、情緒的變化把握事情的發(fā)展變化,深入體會(huì)感情。教學(xué)過程： 一.引入教學(xué)

伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。通過以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞??他們都是普通戰(zhàn)士，但他們都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。二．初步感知

1．課題讓你想到什么？

2．瀏覽課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？ 三．討論自學(xué)

下面，請同學(xué)們以小組為單位展開討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文。

A．通過人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò) 劉伯承：微笑平靜一聲不吭一笑

沃克醫(yī)生：驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬 B．從每個(gè)細(xì)節(jié)體會(huì)文章所傳達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴 如：“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來人傷勢嚴(yán)重。

“平靜”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。

“病人一聲不吭??居然被抓破了”說明手術(shù)過程對病人來說是痛苦的，而他卻一直堅(jiān)持著，更反映出病人的鋼鐵意志。

“七十二刀”準(zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。

“你堪稱軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞。“肅然起敬”表明沃克醫(yī)生對劉伯承由衷的敬佩。

C．體會(huì)感情的同時(shí)注意朗讀語氣 ?? 四．全班交流

請同學(xué)們各抒己見，談一談你對課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。（允許爭論，確有困難，教師稍作引導(dǎo)）五．小結(jié)

通過我們共同的討論學(xué)習(xí)，你了解到了什么，誰能用自己的話講一講？

A．自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，堪稱“軍神”。B．沃克醫(yī)生由開始的“冷冷”到最后“肅然起敬”，之所以會(huì)有這樣的變化，完全是因?yàn)檫@位病人的與眾不同，他由衷地贊賞、敬佩劉伯承。?? 六．小結(jié)：

大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認(rèn)識(shí)了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人——?jiǎng)⒉?。同學(xué)們想不想對這位“軍神”有更多的了解呢？請大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)聽。

3軍神

神情孤傲

堅(jiān)強(qiáng)不拔 怔住

柔和

從容鎮(zhèn)定

課后記：

劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢讓這些孩子們深深的感動(dòng)和吸引，沉浸在對他的崇敬之中，并且從中受到一次勇敢的教育。

總編：10

備課時(shí)間：

3、5

授課時(shí)間：

3、19 備課教師：王淑艷

課型：精讀 課題：軍神

課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一．朗讀課文

要求：正確、流利、恰當(dāng)把握感情 二．寫作技巧滲透（討論為主，指導(dǎo)為輔）

1．寫作順序：事情發(fā)展順序（手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后）2．人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫能夠更清楚地表情達(dá)意（舉例）

3．詞語運(yùn)用，如“一針見血”“肅然起敬” 三．作業(yè)（任選）

1．復(fù)述課文。

2．寫一篇記敘文，要求有條理，內(nèi)容具體。3．寫一篇較簡短的讀后感。教學(xué)反思：

課堂中學(xué)生有對上課的復(fù)習(xí)，對于生字的學(xué)習(xí)，興趣非常濃，效果也很好。

總編：11 備課時(shí)間：

3、5

授課時(shí)間：

3、20 備課教師：王淑艷

課型：精讀 課題：登山

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解“望而生畏”“頭昏目?！薄吧顪Y”等詞的意思；理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個(gè)問題。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對人的成長的幫助與作用。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入，整體感知

1．課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對巴果茨基說的一段話：

“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤Ｒ粋€(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志?！?/p>

2．引出課題：登山。3．了解預(yù)習(xí)情況。

a．這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡介列寧)b．列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)

二、質(zhì)疑定向，合作探究

1．自由讀列寧說的話。

2．讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)3．教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路? 4．學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。(1)提示學(xué)習(xí)程序。

尋找合作伙伴--確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會(huì)或表演，任選一種方式)--小組合作學(xué)習(xí)--展示學(xué)習(xí)成果。(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(4)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

a．表演：表演前適當(dāng)提問，創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時(shí)有沒有把路的“險(xiǎn)”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁?”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險(xiǎn)些”“頭昏目?！钡仍~句。

b．朗讀：請朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5．小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。

6．課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。

7．師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會(huì)登山的樂趣。

三、展開辯論，升華認(rèn)識(shí)

1．引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會(huì)不堪設(shè)想??那么列寧究竟該不該走這條小路呢？

2．組織辯論。a．自由組成正方反方。

b．雙方各自從課文中找充分的理由。c．展開辯論(教師當(dāng)辯論會(huì)主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。3．教師小結(jié)。4．再讀列寧的話。

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸

1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)2．布置課外作業(yè)。

課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。(形式自擬)板書設(shè)計(jì)：

4、登山

不慌不忙

毅然決然 一步一步

十分小心 從容鎮(zhèn)定

毫不猶豫

課后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從列寧的兩次登山中體會(huì)出不同，并且從中知道自己的收獲，最后理解也很深刻。

總編：12

備課時(shí)間：

3、6

授課時(shí)間：

3、21 備課教師：張曉偉

課型：精讀 課題：登山

課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺鍛煉自己意志的品質(zhì)。

2．通過反復(fù)朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、揭示課題，整體把握。

1．板書課題，指導(dǎo)書寫。

2．誰能把列寧和登山聯(lián)系起來說一句話？（能不能把登山的原因補(bǔ)充進(jìn)去，列寧在登山時(shí)有沒有遇到什么特別的事？）

3．課文寫了列寧幾次走小路？

二、初讀課文，談?wù)勈斋@。

1．用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。（讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間讀完）

2．談收獲：你讀懂了什么，了解了什么？（找三五個(gè)學(xué)生）

三、精讀課文，讀悟探究。

1．追問提出“路很險(xiǎn)”的學(xué)生，你從哪里看出來的？（適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充介紹正面描寫和側(cè)面描寫）

2．引導(dǎo)學(xué)生讀好第10、14段，通過讀悟出險(xiǎn)，表現(xiàn)出險(xiǎn)。（四人小組交流讀，比較讀，評價(jià)讀等）3．齊讀第10、14、17段。（適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生）4．列寧第二次又是怎么走的呢？

（1）通過指導(dǎo)讀第25段，品“毅然決然”。（2）男生讀第25段。5．列寧這次登山有什么收獲？

（借助課件，范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第18、28段）

四、回歸課題，總結(jié)延伸。

欣賞到壯麗的日出，體會(huì)到做人的方法，這些是列寧的收獲，也是我們的收獲，讓我們再讀一讀課文的最后一句話，把它記在心里，帶到生活當(dāng)中去

教學(xué)反思：

課堂時(shí)間分配沒有把握好，由于分析課文的時(shí)間太長了，而把寫字時(shí)間占用了，應(yīng)再找時(shí)間指導(dǎo)生字書寫。

總編：13

備課時(shí)間：

3、6

授課時(shí)間：

3、22 備課教師：陳冬梅

課型：閱讀 課題：半截蠟燭

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人一家三口人在危急關(guān)頭與敵人做斗爭時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

2．練習(xí)把故事編成課本劇演一演，深化理解。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)

在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，嘗試表演課本劇。教學(xué)流程

1、自主探究，直奔重點(diǎn)。

直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著閱讀提示默讀課文，直奔課文重點(diǎn)，凸顯略讀課文的“略”。第幾次 誰 在什么情況下

想出什么辦法

結(jié)果怎樣

2．練習(xí)表演，角色體驗(yàn)。3．伙伴互動(dòng)，檢查識(shí)字。4．?dāng)U展閱讀，引向課外。課后記：

學(xué)生能夠通過讀文，自己找出文中的答案，并且通過讀文，體會(huì)出一家三口的機(jī)智勇敢。

總編：14

備課時(shí)間：

3、7

授課時(shí)間：

3、23 備課教師：車站林

課型：閱讀 課題:：第一聲叫賣

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過閱讀課文感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對自己某個(gè)“第一次”的回憶。

2．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)

1、感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣。

2、通過轉(zhuǎn)換角色、續(xù)編表演，開拓課文內(nèi)容。教學(xué)流程 一．自讀自悟。

1．簡潔地導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么。

2．同學(xué)之間交流一下讀后的感受。

二、自由展示

1．假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準(zhǔn)備對他們說點(diǎn)什么？ 2．賣完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會(huì)怎樣介紹賣菜經(jīng)過呢，奶奶會(huì)做些什么呢？想一想，議一議，最后合作表演出來。三．?dāng)U展閱讀

閱讀《閱讀》中的有關(guān)文章，簡要談?wù)勯喿x收獲。四．落實(shí)識(shí)字

板書設(shè)計(jì)：

第一聲叫賣 我妹妹

無人問津 叫賣

叫賣

成功 教學(xué)反思：

學(xué)生能夠從第一聲叫賣中，體會(huì)出萬事開頭難的道理，但應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。