第一篇：三年級(jí)科學(xué)下冊 蠶變了新模樣教案 教科版

蠶變了新模樣

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1.變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。

2.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。

3.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法

1.觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2.估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

2.理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。

3.對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。

二、學(xué)習(xí)新課 1.觀察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測。

用心

愛心

專心 1

對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）

最后的推測是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

2.觀察蠶繭和蠶絲

第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）

第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。）

第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

【板書設(shè)計(jì)】

蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度

用心

愛心

專心 2

第二篇：三年級(jí)科學(xué)下冊 蠶變了新模樣教案 教科版

蠶變了新模樣

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1.變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。

2.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。

3.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。

過程與方法

1.觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2.估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

2.理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。

3.對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。

二、學(xué)習(xí)新課 1.觀察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測。

對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）

最后的推測是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

2.觀察蠶繭和蠶絲

第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）

第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。）

第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

【板書設(shè)計(jì)】

蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色

測量繭的長度

第三篇：三年級(jí)科學(xué)下冊 蠶變了新模樣 1教學(xué)反思 教科版

(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊教學(xué)反思

蠶變了新模樣

反思一：

通過對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)蠶的前一段時(shí)間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過到本節(jié) 所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。

在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，我主要圍繞著兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動(dòng)之前我首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會(huì)變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對(duì)蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個(gè)問題：一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。另一個(gè)問題是蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形狀做出猜測。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對(duì)“蠶繭的觀察”。在這一活動(dòng)中，我分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，有一定難度，我對(duì)拉絲方法做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在兩個(gè)活動(dòng)完成以后，再對(duì)所學(xué)知識(shí)做以適當(dāng)拓展。學(xué)生通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅親眼看到了蠶絲的如何制成，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力，讓學(xué)生深深地感到，我們的養(yǎng)蠶活動(dòng)不僅僅是一次科學(xué)研究活動(dòng)，它也是一次對(duì)“蠶文化”的深刻體驗(yàn)。

反思二：

1.觀察蠶蛹,發(fā)現(xiàn)蠶蛹的體形粗短,像一個(gè)紡錘,分為頭，胸,腹三部分.讓學(xué)生了解蠶蛹還有生命,要是受到外界的刺激時(shí)會(huì)動(dòng).2.觀察蠶繭個(gè)蠶絲,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉絲活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步了解蠶絲的長度和質(zhì)地,了解抽取蠶絲織成絲綢的可能性.在課堂上,學(xué)生都不太了解蛾子,我讓他們看書本的范圖,再進(jìn)行詳細(xì)講解,讓他們了解蠶的這種形態(tài)叫做蛾.把它和蝴蝶蜻蜓做比較讓他們找出不同處和相同處來,從而對(duì)蛾子有詳細(xì)的了解,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.接著我們進(jìn)行了拉絲活動(dòng),學(xué)生的積極性高漲,課堂氣氛非常好.最后我告訴他們抽取蠶絲織成絲綢是我國的偉大發(fā)明.

第四篇：三年級(jí)科學(xué)下冊蠶寶寶變了新模樣教案

三年級(jí)科學(xué)下冊蠶寶寶變了新模樣教案

蠶寶寶變了新模樣教學(xué)目標(biāo)

:

.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點(diǎn)。

2.了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蠶繭的觀察能力，在觀察活動(dòng)中能夠自己動(dòng)手抽絲。重

點(diǎn):

對(duì)蠶蛹的觀察和描述難

點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽

教師：

熱水、小碗教學(xué)思路:通過對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)蠶的前一段時(shí)間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，圍繞著兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動(dòng)之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會(huì)變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對(duì)蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個(gè)問題``一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。另一個(gè)問題是蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形狀做出猜測。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對(duì)“蠶繭的觀察”。在這一活動(dòng)中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，有一定難度，老師應(yīng)對(duì)拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。在兩個(gè)活動(dòng)完成以后，再對(duì)所學(xué)知識(shí)做以適當(dāng)拓展。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為

一、導(dǎo)入新課（7分鐘）1．上節(jié)我們學(xué)習(xí)了“可愛的蠶寶寶”知道蠶前一階段的生長過程。哪位同學(xué)起來說一下？2．當(dāng)蠶寶寶住進(jìn)自己的新房以后，猜測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣子還是發(fā)生了變化。3．既然大家的猜測不一樣，那么我們就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成什么樣。4．請大家用剪刀把蠶繭剪開進(jìn)行觀察。5．蠶寶寶變樣了沒有6．板書課題1．學(xué)生思考回答（1-2名學(xué)生）（2分鐘）2．學(xué)生討論回答（2分鐘）3．學(xué)生想辦法。討論并回答（2分鐘）4．學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察（1分鐘）6．學(xué)生回答（1分鐘）

二、觀察蠶蛹（18分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。那請大家想一想這一節(jié)課重點(diǎn)研究了什么？板書蠶繭請大家把自己的蠶蛹放在比較安全的位置進(jìn)行觀察，討論，小組長做好討論記載準(zhǔn)備發(fā)言。教師來回巡視做適當(dāng)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)小組交流匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)預(yù)以評(píng)定。請大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。請大家再觀察一下蠶繭里面還有什么東西？蠶變成蛹以后是否還會(huì)變成其他的形狀呢？教師小結(jié)。（是否變成其他形狀是我們下一節(jié)要研究的內(nèi)容。）請大家畫一個(gè)蠶蛹。1．生答：（1分鐘）2．以小組為單位進(jìn)行觀察、討論，小組長記載。（6分鐘）3．學(xué)生匯報(bào)，并把蠶蛹放在實(shí)物投影上予以說明。（5分鐘）4．學(xué)生思考回答（3分鐘）5．學(xué)生觀察回答（1分鐘）6．學(xué)生思考后回答（1分鐘）（1分鐘）

三、觀察蠶繭（12分鐘）1．剛才我們對(duì)蠶蛹進(jìn)行了較全面的研究，有了一定的了解。對(duì)于蠶寶寶的房子我們還研究不夠，下面我們就來研究一下蠶寶寶的房子——蠶繭。（板書）2．請同學(xué)們把一個(gè)完好的蠶繭放在桌子上進(jìn)行觀察。3．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的觀察，并要求匯報(bào)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥應(yīng)用眼手耳對(duì)于蠶繭的長度可以用尺子量一下。）4．蠶繭有什么作用呢？5．請大家選一個(gè)蠶繭試把蠶絲抽下來。大家想容易嗎？6．請大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易抽絲？7．指導(dǎo)學(xué)生抽絲。

（點(diǎn)明蠶絲是極細(xì)的纖維容易斷，請大家小心地繞在木板上?？凑l的斷頭少。）．1．學(xué)生觀察蠶繭。（注意應(yīng)用各種器官）（3分鐘）2．學(xué)生交流回答（2分鐘）3．思考回答（1分鐘）4．生答5．學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（3分鐘）6．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下抽絲（3分鐘）

四、拓展延伸（3分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2．討論蠶絲制品為什么受到人們的喜愛？1．學(xué)生歸納。2．學(xué)生討論。（如有時(shí)間請學(xué)生回答，如沒有時(shí)間做為課外討論）

第五篇：教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊第二單元3、蠶變了新模樣教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊第二單元

3.蠶變了新模樣

【教材分析】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是觀察蠶蛹和蠶繭，所以教學(xué)活動(dòng)最好在蠶吐絲后幾天進(jìn)行。蠶結(jié)繭后經(jīng)過2天一3天，就會(huì)變成蛹。相信對(duì)于沒有養(yǎng)過蠶的學(xué)生，在觀察蠶吐絲結(jié)繭的過程中，一定會(huì)有很多激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)，需要和同學(xué)交流，也有很多問題急切地想要知道為什么。例如，蠶為什么要做繭把自己包起來，繭里面的蠶變成什么樣子了?這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己的疑問很有必要。同時(shí)，蛹是蠶的另一種形態(tài)，讓學(xué)生觀察蛹是否還有生命，哪些地方和蠶的幼蟲時(shí)期相似，哪些是新發(fā)育出來的部分，對(duì)下面的教學(xué)及認(rèn)識(shí)蠶的一生具有重要意義。

本課內(nèi)容分兩部分，第一部分是觀察蠶蛹;第二部分是觀察蠶繭和蠶絲?！緦W(xué)生分析】

在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過養(yǎng)蠶活動(dòng)，知道了蠶的一生變化情況。前幾課所學(xué)的科學(xué)概念，是學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)，前單元觀察、記錄是學(xué)習(xí)本課的方法基礎(chǔ)；前單元觀察、記錄和平時(shí)對(duì)動(dòng)物生長變化中形成的經(jīng)驗(yàn)是習(xí)本課的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。

2.蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。

3.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。4.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。

過程和方法：

1、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。

2、估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。

3、對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)。

難點(diǎn)：對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。[課時(shí)安排] 1課時(shí) 【教學(xué)方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法，前幾課所學(xué)的科學(xué)概念，是學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)，前單元觀察、記錄是學(xué)習(xí)本課的方法基礎(chǔ)；前單元觀察、記錄和平時(shí)對(duì)動(dòng)物生長變化中形成的經(jīng)驗(yàn)是習(xí)本課的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。本課首先要為每組準(zhǔn)備一只蠶蛾，讓他們觀察并用畫一畫的方法進(jìn)行記錄，再和蛹（就用照片了）進(jìn)行比較，找一找蠶蛾身體的各部分分別是蛹身體的哪部分發(fā)育成的。然后可進(jìn)行蠶蛾行為的觀察，可使用圖片、錄像或者實(shí)物?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生：蠶，蠶繭，放大鏡，小剪刀，電子秤，手電筒，開水，燒杯，竹簽，絲綢制品，探究記錄紙等。

教師：學(xué)生分組材料一份，PPT等 【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

1.教師談話：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。（板書課題：蠶變了新模樣）

（二）學(xué)習(xí)新課：觀察蠶蛹

1.教師談話：蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？

2.學(xué)生作出猜測，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測。

3.對(duì)蠶蛹的觀察要圍繞提出的五個(gè)問題進(jìn)行。

(1)蛹的外形和蠶有什么不同?

(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?

(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?

(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）4.學(xué)生進(jìn)行觀察蠶蛹后進(jìn)行匯報(bào)交流

5.最后的推測是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。學(xué)生作出推測，并說明推測的理由。

（三）學(xué)習(xí)新課：觀察蠶繭和蠶絲

1.對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少? 學(xué)生觀察活動(dòng)。交流蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。

3.教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

（四）總結(jié)拓展：鞏固提煉養(yǎng)蠶歷史及抽絲技術(shù)

1.討論：今天我們學(xué)習(xí)了《蠶變了新模樣》，你有什么新發(fā)現(xiàn)，新問題？

2.布置作業(yè)：繼續(xù)認(rèn)真保管好蠶繭，進(jìn)一步觀察蠶的變化。回家搜索蠶蛹的資料，更好地了解蠶蛹。

【板書設(shè)計(jì)】

3.蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度